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《虚拟现实技术》课程教学大纲-模板

《虚拟现实技术》课程教学大纲-模板《虚拟现实技术》课程教学大纲Virtual Reality Technology课程代码:17101130 课程性质:必修适用专业:数字媒体艺术总学分数:3.0总学时数:48,含上机实验12, 修订年月:2015.15编写年月:2010.11 执笔:陈平课程简介(中文):作为一门先进的人机交户技术，虚拟现实技术已被广泛应用于军事模拟、视景仿真、虚拟制造、虚拟设计、虚拟装配、科学可视化等领域。

《虚拟现实技术》是数字媒体技术专业的一门重要的专业技术方向课程。

课程内容包括虚拟现实技术的概述、基本原理、虚拟场景的创建方法、场景交互的设计与实现等。

课程简介(英文):As an advanced Interactive technology, the virtual reality technology has been widelyused in military simulation, visual simulation, virtual manufacturing, virtual design, virtual assembling,scientific visualization, etc. The course, 《The Virtual Reality Technology》, is a main professional courseon digital media technology major. The contents include the virtual reality technology overview, basicprinciple and method of creating virtual scene, scenes ofinteraction design and implementation, etc.一、课程目的:通过本课程的学习，了解虚拟现实系统工作原理以及掌握虚拟现实技术的基本理论和方法，熟练掌握运用虚拟现实开发工具与编程语言相结合开发基于交互式的虚拟现实场景。

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练试卷A卷附答案

2023年教师资格之小学教育教学知识与能力强化训练试卷A卷附答案单选题（共30题）1、校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体？（）。

A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化【答案】 B2、教师成熟的标志是自觉关注( )A.教师B.生存C.学生D.教材【答案】 C3、下列观点，不属于儿童中心课程理论的是()。

A.儿童是课程的核心B.学校课程以学科分类为基础C.学校教学应以活动和问题反思为核心D.课程内容应该与儿童的经验相结合【答案】 B4、一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的( )。

A.信度B.难度C.区分度D.效度【答案】 D5、迁移的经验类化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理，这一理论的代表人物是（）。

A.桑代克B.苛勒C.奥苏伯尔D.贾德【答案】 D6、按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。

A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程【答案】 A7、在英文阅读中遇到生词时，教师一般要求学生联系上下文猜测词义，而不是急于查字典。

这体现了知觉的( )。

B.理解性C.选择性D.恒常性【答案】 B8、小学教科书的编排形式应有利于学生的学习,不仅要符合教育学、心理学和美学的要求，还应符合（）A.社会学的要求B.政治学的要求C.生态学的要求D.卫生学的要求【答案】 D9、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。

提出这一理论的心理学家是（）。

A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德【答案】 B10、一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。

A.信度C.区分度D.难度【答案】 A11、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是( )。

A.说服教育法B.锻炼法C.陶冶法D.榜样法【答案】 D12、儿童心理发展存在关键期，这一概念由（）首先提出。

A.皮亚杰B.洛伦兹C.桑代克D.班杜拉【答案】 B13、乌申斯基认为，复习是学习之母。

音频功率放大器课程设计

梧州学院课程设计论文课程名称模拟电子技术 .论文题目音频功率放大器设计.系别电子信息工程系 .专业电子信息工程 .班级电本一班 . 学号 201301902100 .学生姓名聪明的小强 .指导教师 xxxx .完成时间 2014 年 12 月目录第一章、系统原理分析与设计任务 (3)1.1功率放大器的基本原理 (3)1.2设计任务 (3)第二章、设计方案分析 (4)2.1 TDA2030简介 (5)2.2 主要单元电路 (6)2.3 所需元器件 (6)第三章、制作、调试过程与测量数据分析 (7)3.1制作、调试过程与测量数据分析 (8)3.2 作品展示 (9)3.3小结 (10)3.4参考文献 (10)第一章系统原理分析与设计任务1.1 功率放大器的基本原理利用三极管的电流控制作用或场效应管的电压控制作用将电源的功率转换为按照输入信号变化的电流。

因为声音是不同振幅和不同频率的波，即交流信号电流，三极管的集电极电流永远是基极电流的β倍，β是三极管的交流放大倍数，应用这一点，若将小信号注入基极，则集电极流过的电流会等于基极电流的β倍，然后将这个信号用隔直电容隔离出来，就得到了电流(或电压)是原先的β倍的大信号，这现象成为三极管的放大作用。

经过不断的电流及电压放大，就完成了功率放大。

功率放大器，简称“功放”。

很多情况下主机的额定输出功率不能胜任带动整个音响系统的任务，这时就要在主机和播放设备之间加装功率放大器来补充所需的功率缺口，而功率放大器在整个音响系统中起到了“组织、协调”的枢纽作用，在某种程度上主宰着整个系统能否提供良好的音质输出。

1.2 设计任务设计一个音频功率放大器，声音信号可直接由话筒或线路输入。

设计指标：（1）. 最大不失真输出功率：Po≥8W。

（2）. 额定负载电阻：R L=8Ω或4Ω。

（3）. 频带宽度：50HZ～20KHZ。

（4）. 非线性失真度：小于5％。

（5）. 具有音调控制功能第二章设计方案分析2.1 TDA2030简介TDA2030是德律风根生产的音频功放电路，采用V型5 脚单列直插式塑料封装结构。

基于“任务导向、小步调式学习”的课程设计与实践

第１５卷第５期
２１００年９月２日０
阿广电太，争雩报
ＪｕｎｌｆＨｅｅｄｏ＆ＴＶｉｅｓｔｏｒａｂｉｏＲａｉＵｎｖｒｉｙ
Ｖｏ．５Ｎｏ．１１５
Ｓｅ２０，２０ｐ．０１
基于“ 任务导向、小步调式学习” 的课视大学，京１０８）ｊ京北００１
摘
要：络课程聚台了多种学习资源，程教育的教与学又相对疏离，何通过合理的教学设计将学习网远如
资源与教学过程高度耦合，导学习者有效实现学习目标成为网络课程必须解决的首要问题。构建以“ 务引任导向、步调式学习” 主线的课程设计模型是远程教育理论新发展的实践尝试，程教育课程设计理念在教小为远
第５期
白静，李
哲：于“ 基任务导向、步调式学习” 小的课程设计与实践
４３
可利用零散的时间学习，有效的学习即可发生。
．
和高增值性的特点。人力资源管理已经成为国家和企业获取竞争优势的重要手段和途径，所有管是重要组成部分，是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，实践性强、用性强是其主要特点。应（）习者需求分析。通过访谈、３学调查问卷等
者的领悟过程并因此是一种解决问题的学习，任 “ 务导向、小步调式学习” 期望有助于深层学习。

泰州姜堰区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试综合模拟试卷及答案

泰州姜堰区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试综合模拟试卷及答案一、单选题1．下列关于幼儿语言的发展表述正确的是( )。

A.理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B.理解语言和语言表达同时同步产生C.语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D.理解语言是在语言表达发生发展的基础上产生和发展起来的答案：：A解析：：儿童学习语言是从理解语词开始的。

大约在6个月以后，婴儿已能“听懂”一些词。

其实那只是婴儿根据父母说话的音调(语调)变化做出不同的反应。

1～1，5岁的儿童能理解的词，数量增长很快。

但是，儿童一般在1岁左右才能说出少数几个词，而在1，5岁以后，才“开口说话”。

2．关于幼儿言语的发展，正确的表述是( )。

A.语言理解的发生发展在先，语言表达的发生发展在后B.语言理解和语言表达同时同步产生C.语言表达的发生发展在先，语言理解的发生发展在后D.语言理解是在语言表达的基础上产生和发展起来的答案：：A解析：：幼儿言语的发展是理解在先，表达在后。

3．某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）A.整体性原则B.因材施教原则C.活动性原则D.直观性原则答案：：B解析：：尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异，针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。

4．幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。

这种情况最可能是（）。

A. 急性肠胃炎B. 异物落入气管C. 急性喉炎D. 支气管哮喘答案：：B解析：：异物进入气管可能引起阵发性刺激性咳嗽、呼吸困难和面色发紫等现象。

因此，题干中描述的症状是异物落入气管，答案为B。

5．著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出（）。

A、教学做合一B、游戏是儿童的第二生命C、做学教合一D、幼稚教育尤为根本之根本答案：：B解析：：陈鹤琴认为：爱玩游戏是儿童天生的倾向，游戏是儿童的第二生命。

6．儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。

美术教师考试基础知识

一、单项选择题1、目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价【答案】A中公专家解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。

2、体育的基本组织形式是( )A.体育课B.课间操C.课外体育锻炼D.运动竞赛【答案】A中公专家解析：体育的基本组织形式是体育课。

3、建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受( )A.文化传统的制约B.马克思关于人的全面发展学说的制约C.社会生产方式的制约D.外国教育目的的制约【答案】C中公专家解析：建国以来，我国教育目的出现了多次变化，说明了教育目的受社会生产方式的制约。

4、在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”，其中的“三教”是指( )A.初等教育、中等教育和职业教育B.基础教育、职业教育和成人教育C.幼儿教育、初等教育和中等教育D.幼儿教育、基础教育和职业教育【答案】B5、著名学前教育家福禄贝尔的代表作是( )A.《教育漫话》B.《爱弥儿》C.《人的教育》D.《教育论》【答案】C中公专家解析：福禄贝尔的代表作是《人的教育》。

6、现场教学是教学的( )A.主要组织形式B.基本组织形式C.特殊组织形式D.辅助组织形式【答案】C中公专家解析：现场教学是教学的特殊组织形式。

7、学制中教育的程度结构主要受( )的制约。

A.政治经济制度B.生产力发展水平与科学技术发展状况C.青少年身心发展规律D.本国学制的历史和国外学制经验【答案】B中公专家解析：生产力发展水平与科学技术发展状况制约着学制中教育的程度结构。

8、 ( )是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。

A.意义学习B.机械学习C.接受学习D.发现学习【答案】D中公专家解析：奥苏贝尔从两个维度对学习做了区分：从学生学习的方式上，将学习分为接受学习和发现学习;从学习内容与学习者认知结构的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。

2024年新人教版七年级数学上册教学课件第五章 5.3实际问题与一元一次方程(第4课时)

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生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》，文件包括义务教育课程方案和16 个课程标准（2022 年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是201 1年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到 2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

(A)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力-17_真题-无答案

(A)教师资格认定考试小学教育教学知识与能力-17(总分150,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 现代教学的基本组织形式是______。

A.个别授课制 B.班级授课制 C.现场教学 D.小组教学2. “学生自学和独立作业，当有疑难时才向教师请教，教师不向学生系统地讲授教材，只为学生分别制定参考书、布置作业，教师按月向学生布置学习任务，学生完成一阶段的任务，向教师汇报并接受考查，学生可根据自己的能力和志趣选择不同的学习内容。

”这种教学组织形式是______。

A.班级授课制 B.道尔顿制 C.文纳特卡制 D.分组教学制3. 第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

”这体现了教学的______。

A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.因材施教原则4. 前苏联教育家马卡连柯提出的平行教育影响原则是指______。

A.言行一致原则 B.教育影响的一致性和连贯性原则 C.理论联系实际原则 D.在集体中教育原则5. 在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是______。

A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则6. 北京史家胡同小学开展“小博士工程”，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。

此活动的开展体现了______。

A.循序渐进原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则7. 教学规律是贯穿于教学活动中的______的联系。

A.主观 B.客观 C.偶然 D.不稳定8. 教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做______。

A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法9. 带领学生深入工厂或农村进行实地参观访问的直观教学形式为______。

课程设计报告(最新6篇)

课程设计报告(最新6篇)课程设计报告篇一一、实习内容：（1）学习识别简单的电子元件与电子线路；（2）学习并掌握收音机的工作原理；（3）按照图纸焊接元件，组装一台收音机，并掌握其调试方法。

二、实习器材介绍：（1）电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30 w，烙铁头是铜制。

（2）螺丝刀、镊子等必备工具。

（3）松香和锡，由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速散步在金属表面焊接牢固，焊点光亮美观。

（4）两节5号电池。

三、实习目的：电子技术实习的主要目的就是培养我们的动手能力，同金工实习的意义是一样的，金工实习要求我们都日常的机械车床，劳动工具能够熟练使用，能够自己动手做出一个像样的东西来。

而电子技术实习就要我们对电子元器件识别，相应工具的操作，相关仪器的使用，电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法有个更加详实的体验，不能在面对这样的东西时还像以前那样一筹莫展。

有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业知识。

使我们对电子元件及收音机的装机与调试有一定的感性和理性认识，打好日后深入学习电子技术基础。

同时实习使我获得了收音机的实际生产知识和装配技能，培养理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力，增强独立工作的能力。

同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

具体目的1、熟悉手工焊锡的常用工具的使用及其维护与修理。

2、基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。

熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。

3、熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电板的工艺流程，能够根据电路原理图，元器件实物设计并制作印制电路板。

4、熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。

5、能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表和数字万用表。

6、了解电子产品的焊接、调试与维修方法。

四、原理（1）调幅收音机用来接收调幅制广播节目。

《小学生心理健康教育培训》PPT课件

实践应用
鼓励教师、家长将所学知识运用到日常教育和
生活中。
02 小学生心理健康现状
常见心理问题
01
02
03
04
焦虑症
表现为过度担忧、紧张不安、害怕等情绪反应。
抑郁症
情绪低落、失去兴趣、疲劳无力，甚至有自杀倾向。
自卑感
对自己评价过低，缺乏自信，回避挑战。
社交恐惧症
害怕与人交往，回避社交场合。
心理问题成因
家庭因素
家庭环境不良、父母关系紧张、家庭教育方式不当等。
学校因素
学习压力大、师生关系不和谐、同学间的攀比和歧视等。
社会因素
社会竞争压力、网络信息的负面影响等。
个体因素
遗传基因、生理发育、个性特点等。
心理问题影响
学业影响
学习动力不足，成绩下降，甚至逃学现象。
心理健康影响
长期心理问题可能导致更严重的心理障碍。
提高家庭教育水平
家长在参与心理健康教育的过程中，可以学习到科学的教育方法和技巧，提高家庭教育的质量。
对社会的影响
培养社会责任感
心理健康教育不仅关注个体的发展，也强调个体对社会的贡献。通过心理健康教育，学生可以培
养社会责任感和公民意识。
减少社会问题
良好的心理素质和健康的心理状态有助于减少社会问题，如犯罪、暴力等。
和社交能力。
03
描述
小红是一个四年级的学生，她在遇到学习困难时主动寻求帮助，通过与老师和同学交流
，逐渐克服了困难并取得了进步。
05
02
描述
小明是一个五年级的学生，他在课堂上表现活跃，与同学关系融洽，受到老师和同学们的喜爱。

比的基本性质(1)

《比的根本性质》微课程设计方案微课名称：比的根本性质内容出处：人教版〔2021版〕六年级数学上册第四单元第三节适用对象：小学数学，六年级上学期教学目标：联系商不变和分数的根本性质，进行知识类比迁移，理解比的根本性质。

教学用途：课前预习制作方式：演示文稿加旁白教学过程：（一）复习1、什么叫做比〔比的意义〕?比的各局部名称是什么?2、比与除法和分数有什么关系?3、除法中的商不变规律是什么?4、分数的根本性质是什么?〔二〕创设情境，导入新课小明、小强、小丽都喜欢制作折纸。

有一天，他们三人在争论谁每分钟折的纸鹤数多？小明说：“我折的纸鹤数与时间〔分〕的比是6︰8。

〞小强说：“我折的纸鹤数与时间〔分〕的比是3︰4。

〞小丽说：“我折的纸鹤数与时间〔分〕的比是12︰16。

〞问题：小明、小强和小丽谁折得快？〔三〕探究：6÷8=〔6×2〕÷〔8×2〕=12÷16↓↓↓6：8=〔6×2〕：〔8×2〕=12：166：8=〔6÷2〕：〔8÷2〕=3：4↑↑↑6÷8=〔6÷2〕÷〔8÷2〕=3÷4问题：借助商不变的性质你发现比中有什么规律？结论：比的前项和后项同时乘或除以相同的数〔0除外〕，比值不变，这叫做比的根本性质。

设计亮点：短短7分37秒的视频，通过复习类比的方法，将商不变的性质迁移到比的知识中，推导出了比的根本性质，各项内容缓缓相扣，由浅入深，使学生更容易接受、理解。

为化简比打下坚实根底。

直流稳压电源的了课程设计实验报告 5V直流稳压电源设计

机电一体化实训5V直流稳压电源设计报告学校：西安科技大学高新学院班级：机械设计制造及其自动化姓名：***学号：***指导老师：邵小强设计时间：2012.7.2—2012.7.13目录1 设计题目 (3)2 设计方案和要求 (3)2.1 设计目的 (3)2.2设计技术指标与要求 (3)2.2.1 基本要求 (3)2.2.2 技术指标 (3)3 电路原理分析 (3)3.1 原理分析 (3)4 各单元电路图及功能说明 (4)4.1.1 电源变压器 (4)4.1.2 整流电路 (5)4.1.3 滤波电路 (6)4.1.4 稳压电路 (6)4.1.5 总电路 (8)4.1.6 元件清单 (8)5 电路的调试及仿真数据 (9)5.1 虚拟示波器检测图 (9)5.2 数据指标。

(10)6 心得体会 (11)7 致谢语 (11)8 参考文献 (12)1 设计题目题目：《基于EWB的串联型直流稳压电源的设计》2 设计方案和要求2.1 设计目的（1）、设计用晶体管和集成运算放大器组成的串联型直流稳压电源。

（2）、学习使用EWB软件并对串联型直流稳压电源进行仿真验证。

2.2设计技术指标与要求2.2.1、基本要求A、电路能输出直流5V与9V两档电压；B、拟定测试方案和设计步骤；C、根据性能指标，计算元件参数，选好元件，并画出电路图；D、仿真验证输出信号；E、写出设计性报告。

2.2.2、技术指标：A、输出5V与9V两档电压,同时具备正负极性输出；B、输出额定电流250mA最大电流650mA；C、在最大输出电流时纹波电压峰值3 电路原理分析与方案设计3．1原理分析：采用变压器、二极管、集成运放，电阻、稳压管、三极管等元件器件。

220V 的交流电经变压器变压后变成电压值较小的交流，再经桥式整流电路和滤波电路形成直流，稳压部分采用串联型稳压电路。

比例运算电路的输入电压为稳定电压，且比例系数可调，所以其输出电压也以调节；同时，为了扩大输出大电流，集成运放输出端加晶体管，并保持射极输出形式，就构成了具有放大环节的串联型稳压电路。

2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力题库综合试卷B卷附答案

2023年-2024年教师资格之小学教育教学知识与能力题库综合试卷B卷附答案单选题（共45题）1、在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。

这主要遵循的德育原则是（）。

A.导向性原则B.知行统一原则C.教育影响的一致性与连贯性原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则【答案】 C2、学“角”这一概念，对“钝角”“锐角”“直角”概念的学习产生的影响属于( )。

A.负迁移B.纵向迁移C.横向迁移D.非特殊成分的迁移【答案】 B3、“把自己当成学生，把学生当成自己”这句话所体现的心理机制是()。

A.移情B.从众C.期望D.顺从【答案】 A4、教育活动的出发和归宿是（）A.教学内容B.教育目的C.教学质量D.教学手段【答案】 B5、主张“绅士教育”的教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克【答案】 D6、《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。

该课程属于()。

A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课【答案】 A7、力求成功者倾向于选择成功概率为( )的任务。

A.25％B.50％C.75％D.100％【答案】 B8、形式训练说以（）为心理学基础。

A.基础心理学B.应用心理学C.官能心理学D.生理心理学【答案】 C9、任何学习都应该在学生有准备的状态下进行，而不能经常搞突然袭击。

这符合桑代克的学习规律中的（）。

A.准备律B.效果律C.学习律D.练习律【答案】 A10、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。

”这句话出自《爱弥儿》，其作者是()。

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克【答案】 C11、现代学制首先产生于（）。

A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲【答案】 B12、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究。

从而提出了完形-顿悟说。

与这个理论相对立的理论是（）。

《课程设计》指导任务书

《课程设计》指导任务书（应用化工技术专业09级）一、课程设计的目的与要求课程设计是课程教学中综合性和实践性较强的教学环节。

通过理论课的学习和生产实习，学生已经掌握了不少理论知识和生产实际知识。

对于一个未来的工程技术人员来说，如何运用所学知识去分析和解决实际问题室至关重要的。

本课程设计的目的也正是如此。

课程设计是应用化工技术专业的学生在校学习期间第一次进行的设计，要求每位同学独立完成一个实验流程或设备的设计，以培养学生对《无机化学》、《有机化学》、《物理化学》、《分析化学》、《化工制图》、《化工原理》等课程知识的综合运用能力。

通过课程设计，要求学生了解工程设计的基本内容，掌握化工设计的主要程序和方法，培养学生分析和解决工程实际问题的能力。

通过课程设计，还应培养学生的独立工作能力，树立正确的设计思想，培养实事求是、严肃认真、高度负责的工作作风。

本次设计是在教师指导下，由学生独立进行的没计，因此，对学生的独立工作能力和实际工作能力是一次很好的锻炼机会，是培养化工技术人员的一个重要坏节。

通过设计，学生应培养和掌握：1、正确的设计思想和认真负责的设计态度2、正确选择设计参数，在正确设计思想指导下独立分析和解决工程实际问题的能力设计由学生独立完成，教师只起指导作用。

学生在设计中碰到问题可和教师进行讨论，教师只做提示和启发，由学生自已去解决问题，指导教师原则上不负责检查计算结果的准确性，学生应自己负责计算结果的准确性，可靠性。

学生在设计中可以相互讨论，但不能照抄。

3、查阅资料、选用公式及搜集数据的能力由于所用资料不同，各种经验公式和数据可能会有一些差别。

设计者应尽可能了解这些公式、数据的来历、使用范围，并能正确地选用。

4、用简洁、精练的文字，清晰的图表来表达自己设计思想的能力。

二、课程设计的题目及分组课程设计的题目及分组情况见下表设计结束时，学生应提交设计论文一份。

参考资料：指导教师指定三、课程设计的进度安排课程设计进行10周(2011~2012学年第一学期第9~18周)，大致可分为以下三个阶段：1、准备(一周)教师介绍有关课程设计的情况，下达设计任务书。

吉林 2023年中学教师资格证考试：《中学教育知识与能力》历年真题汇编(共238题)

吉林 2023年中学教师资格证考试：《中学教育知识与能力》历年真题汇编（共238题）1、提岀了普及初等教育思想,论述了班级授课制,被认为是近代最早的教育学著作的是（）。

（单选题）A. 《普通教育学》B. 《大教学论》C. 《款育论》D. 《教育漫画》试题答案：B2、学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪种学习理论() .（单选题）A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 建构主义试题答案：A3、孟老师近期工作比较消极，漠视学生的存在，对学生态度麻木，缺乏应有的尊重。

依据职业倦怠的特征，孟老师的这些表现属于（）。

（单选题）A. 情感枯竭B. 去人格化C. 成就感低D. 知识枯竭试题答案：B4、李老师对自己的教学力十分自信，认为自己能教好学生，这主要反映了他的哪种心理特征().（单选题）A. 教学责任感B. 教学幸福感C. 教学理智感D. 教学效能感试题答案：D5、我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定，在课程设置上，高中阶段（单选题）A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C. 以时间活动课程为主D. 设置分科与综合相结合的课程试题答案：B6、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生，这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）（单选题）A. 态度特征B. 情绪特征C. 理智特征D. 意志特征试题答案：A7、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，这种德育方法是()（单选题）A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 情感陶冶法D. 自我修养法试题答案：D8、教师在课堂上提问一些有难度的问题时,通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上。

这种现象反映的是（）（单选题）A. 从众效应B. 木桶效应C. 期待效应D. 投射效应试题答案：C9、在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。

人力资源基础业务工作要求

人力资源基础业务工作要求篇一【人力资源基础业务工作要求】嘿，各位小伙伴们！今天咱们来聊聊人力资源基础业务工作要求这档子事儿。

为啥要说这个呢？还不是因为咱们这工作要做好，得有个清楚明白的章程不是？先来说说背景哈，随着咱公司业务不断扩展，人员越来越多，这人力资源管理就变得越发重要啦。

要是没个明确的要求，那不得乱套？下面就是具体的要求啦！**工作态度方面**：- 得有“打不死的小强”精神，遇到问题别退缩，难道你还怕它不成？- 保持积极主动，别等领导催着才干活，自己要心里有数，懂不？**工作任务完成情况**：- 招聘任务，每月至少完成[X]个关键岗位的招聘，这可不是闹着玩的，完不成你好意思吗？- 培训计划，必须按时按质制定，而且培训效果评估得分要达到[X]分以上，不然咋知道有没有效果？**团队协作方面**：- 别只顾着自己那一亩三分地，和同事合作要积极响应，人家找你帮忙，你可别装没听见，难道你想被孤立？- 有啥想法和建议，别藏着掖着，大胆说出来，说不定能解决大问题呢！这些要求可都是为了让咱们工作更高效，公司发展得更好。

要是违反了这些要求，那可别怪领导找你谈话，绩效奖金说不定也没啦！所以，大家都加油干吧！篇二【人力资源基础业务工作要求】哟呵，亲爱的小伙伴们！今天咱们好好唠唠人力资源基础业务工作要求。

为啥要强调这个呢？你想想，要是没个规矩，这工作还不得像没头的苍蝇乱撞？咱先说说这原因哈。

公司发展势头这么猛，人力资源得跟上节奏啊！不然怎么能招到合适的人才，怎么能让大家都开心工作呢？下面进入正题！**招聘流程方面**：- 简历筛选得认真仔细，别放过任何一个优秀的候选人，你说要是把千里马错过了，多可惜啊？- 面试安排要及时准确，可别让候选人等得不耐烦，人家说不定扭头就去别的公司啦！**员工关系处理方面**：- 员工的问题和诉求要认真倾听，别不耐烦，难道你不想大家都开开心心工作？- 解决问题要迅速有效，别拖拖拉拉，不然小问题也能变成大麻烦！**绩效管理方面**：- 绩效评估要公正客观，别凭个人喜好打分，这可关系到大家的切身利益，你能负责吗？- 绩效反馈要及时清晰，让员工知道自己哪里做得好，哪里需要改进，别让人家一头雾水。

小学四年级心理辅导活动课设计

小学四年级心理辅导活动课设计学习了一些心理学的相关知识之后，我充分了解了部分中小学生所存在的一些一般心理问题，同时也深刻的认识到在学校开展心理健康教育课程的必要性。

因为存在的心理问题比较多，我一时无法针对所有的心理问题一一设计心理辅导活动课程，所以我就单单针对其中的一个很细小的方面进行了课程活动方案的设计。

我所进行课程设计的主题是“自信”，因为我觉得“自信心”的养成对一个人良好的心理品质的塑造有着不容忽视的作用。

在我看来，许多的心理问题都源于学生不能正确的认识自己，不能更好的悦纳自己，也就是说，不够自信。

那么，接下来我就围绕着“自信”这一主题进行了如下的课程设计：【课程主题】我自信，我快乐【教学目的】1．使学生学会观察身边的同学，发现他人身上的闪光点；2．协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我；3．让学生发现自己的优点，增强自信。

【教学重难点】重点：1.让学生在制作“闪光点卡片”的过程中思考发现身边同学的优点2.在观看同学为自己制作好的“闪光点卡片”的同时，引发学生对自我的思考；3.让学生在自愿的前提下上台向全班朗读自己的优点，培养自信。

难点：1.如何将学生的目光从自己身上转移到身边的同学身上，去发现别人的点；2.引导学生自信大胆地上台向全班同学都出自己的优点。

【课时安排】一课时【课前准备】PPT课件、每人准备一张“闪光点卡片”。

【教学过程】一、情景导入（5分钟）（出示照片：周杰伦）周杰伦是大家都非常熟悉的华语乐坛巨星，他是怎样一个人呢他在一次颁奖大会上说过这样一句话：“我坚持我的音乐，我喜欢我的音乐，因为我是周杰伦！”可见他是非常自信的，正是自信帮助他取得了今天的成就。

那么同学们你们是一个“自信”的人吗接下来，老师模拟一个情景，你们找找看谁是自信的人。

（情景）学校举行数学竞赛，班上有几个数学学的好的同学，数学老师鼓励他们参加比赛。

老师：小强，你数学学的不错，能代表我们班参加学校举行的这次数学竞赛吗小强：老师，我数学还不如祥子，您让他参加吧！要是他参加的话肯定能够拿一个很好的名次，为班级争光的！老师：你就不试试老师觉得以你平时的表现，这次数学竞赛应该难不倒你！小强：谢谢老师的信任，我还是不行！我的心理承受能力比较差，遇到比较重要的考试就会怯场影响发挥。

2024年教师资格之小学教育教学知识与能力过关检测试卷A卷附答案

2024年教师资格之小学教育教学知识与能力过关检测试卷A卷附答案单选题（共40题）1、外部影响转化为内部发展要素的根据是（）。

A.实践B.主观能动性C.教育D.训练【答案】 B2、教育学研究的对象是（）。

A.教育现象B.教育事实C.教育问题D.教育规律【答案】 C3、少先队活动的根本特性是()A.教育性B.组织性C.实践性D.趣味性【答案】 B4、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的恐惧反应。

这种方法在心理治疗中属于( )。

A.松弛训练疗法B.肯定性训练疗法C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法【答案】 C5、下列不属于校外课程资源的有（）。

A.科技馆B.博物馆C.乡土资源D.教学过程【答案】 D6、学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

A.消极被动地接受教育B.对外界的教育影响有选择性C.毫无顾忌地接受教育D.能动地接受教育【答案】 D7、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的( )。

A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展【答案】 B8、学过运算法则之后去做具体的计算题，属于( )A.水平迁移B.垂直迁移C.一般迁移D.特殊迁移【答案】 C9、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。

要对该生进行教育，应着重强化其（）A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认知【答案】 B10、苏格拉底在教学中形成的“产婆术”属于（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.巩固性原则【答案】 C11、联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》报告中提出，21世纪教育的四大支柱是（）。

A.①②③④B.①②③⑤C.②①③⑤D.②③④⑤【答案】 B12、学校在课外活动中举办安全教育报告会，这一活动形式属于（）A.小组活动B.学科活动C.阅读活动D.群众性活动【答案】 D13、对残疾儿童的教育要依据（）的特征进行。

平凉崆峒区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试预测试题与答案

平凉崆峒区幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试预测试题与答案一、单选题1．“破涕为笑”现象在学前儿童身上较为常见。

这反映他们的情绪具有（）A.易冲动性B.外露性C.社会性D.不稳定性答案：：D解析：：婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。

例如，当幼儿由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。

这种“破涕为笑”的现象，在小班尤为明显。

2．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。

A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程论答案：：C解析：：实质教育论是欧洲18~19世纪对立于形式教育论而出现的一种教育学说。

它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以3．（）是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.手眼协调动作的出现答案：：D4．班杜拉提出的认知理论是（）A.操作性条件反射理论B.认知建构理论C.社会认知理论D.认知结构理论答案：：C解析：：班杜拉提出了社会认知理论。

5．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。

这是幼儿思维的（）所致。

A、固定性B、片面性C、近视性D、经验性解析：：由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。

6．“儿童在陌生情境中，难以主动地去探究周围环境，而且探究活动很少，表现出明显的陌生焦虑。

母亲离开时相当忧伤，但重逢时又难以安慰。

”这属于哪种依恋类型( )A.安全型依恋B.回避型依恋C.反抗型依恋D.缺乏型依恋答案：：C解析：：反抗型幼儿遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。

如果母亲要离开他，他就会表现出极度的反抗。

但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。