腾飞的廊坊八中(分镜头意见整理稿)

腾飞的廊坊八中

【共计4628字】

【情况简介】

翻开八中的历史画卷，如同面对一个正在茁壮成长的阳光少年。自1998年建校至今，已有十五个春秋，八中经历了从发展到壮大的过程。多次获得的各级各类荣誉，凝结着八中人的汗水。学校现有教职工 211 人，研究生 9 人，高级教师 89人，省级骨干教师 5 人，市级骨干教师19 人，名师 4人；学校共有在校生 2214 人，2009年，初中部正式成立，夯实了学校发展的根基。

2007年8月，以徐永辉校长为首的新一届领导班子，经过反复研究，认真谋划，制定了学校发展的美好蓝图，谱写出一曲优美的乐章！今天的廊坊八中以其鲜明的办学特色和惊人的发展速度倍受关注。

[徐校长同期声：我们学校以“人本思想、科学管理、开放办学、效率法则”为办学指导思想，以坚持“特色兴校、质量强校、文化立校”为办学方略，努力把八中建设成“办学条件一流、管理水平一流、师资素质一流、教学质量一流”，特色鲜明的省级示范性高中；把教师培养成研究型、学者型、专家型教师；使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会合作。

我们的宗旨是：教师以学生为本，课堂以学生为主，管理对学生负责，一切为学生发展；我们可以向家长承诺：您把孩子交给我们，我们定会让他健康快乐地成长起来，让您的孩子既要成才更

镜头

校门

校园摇（长镜头）学校奠基

荣誉奖牌

骨干教师证书

校园镜头

初中学生上课

领导班子会议

空镜头

徐校长同期声

要成人。]

【办学条件】

漫步在八中的校园，映入眼帘的是整洁的校园环境，浓厚的文化氛围。宽敞明亮的教室里配备了完善的多媒体设备，冷暖空调的安装进一步优化了学习环境；拥有32000册藏书的图书馆里，任凭学生在知识的海洋里遨游；微机室、理化生实验室里、地理实验室、通用技术实验室，培养了学生的操作能力，开阔了学生的眼界（汽车整体模型、汽车仿真模拟驾驶器、激光雕刻切割机和微型组合车床等；地理学科的数字星球系统、日地月运行系统、手持GPS接收机和交互式电子白板等），锻炼了能力；体育馆里、运动场上，一个个矫健的身影就是一个个坚定的信念；师生食堂里可口的饭菜，装有空调的宿舍里舒适的住宿条件，让孩子们充分感受到大家庭的温暖！

教师人手一台计算机，覆盖学校管理、教育、教学、科研、信息交流等的高标准校园网，实现了办公现代化；教学评估系统实现了教师授课的同步传送，实现网上听课、评课以及公开课，极大地促进教育教学管理，提高教学水平。标准化自动录播室，可以自动录制示范课，以更好地为教学服务，同时，也为教学观摩、交流提供了一个很好的平台。

【改革发展】

改革创新可以说是廊坊八中近五年来发展的主旋律，以徐永辉校长为首的领导班子审时度势，校园

教室

图书馆

微机室实验室

地理实验室

通用技术实验室汽车模型

激光雕刻机、机床日地月运行系统、白板

体育馆、操场

食堂

宿舍

教室办公室

网管中心

转播屏幕

领导老师计算机听课

录播室

领导班子会议

空镜头

在认真分析学情、校情的基础上，适时提出了教育教学改革的方针策略。用徐永辉校长的话说，

“改革关乎学校发展的前途与命运，改则兴，止则废。”

[教学改革]学校以课堂教学为突破口经历了四个阶段的改革。第一阶段，针对教师上课满堂灌的现象，提出了“30.15.8”的课堂教学模式，即教师在课堂上讲课时间不得超过30分钟，学生练习时间不少于15分钟，提问学生人数不少于8人次，目的是充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们参与到教师的教学活动中来，进而掌握知识，形成能力。第二阶段，针对学生的知识水平和接受能力的实际，并在充分征求学生和教师意见和建议的基础上，提出了“常规训练”的要求。规定在每节课的开始，教师必须进行以基础知识为内容的练习或测试，以便巩固基础，储备知识，培养能力，提高成绩。第三阶段，提出了“先学后教、当堂训练”的改革方案。要求每一位任课教师在课堂教学当中要充分体现生本思想。先学，就是把时间还给学生，让学生自主学习，学生是主体，是课堂的主人；后教，就是教师在了解了学生的学习情况后，再加以有针对性的指导与点拨，教师是导演，是课堂的主导。这样，学生学得轻松愉悦，教师教得准确有效，课堂教学气氛活跃，生机勃勃。第四阶段，也是学校目前正在实施改革阶段，“小组合作学习”的课堂教学模式。小组合作学习，是一种以“小组”为单位的“合

作性”学习，这一学习方式，具有极强的针对性。徐校长办公室办工

课堂

教师讲

学生练

提问

课堂测试卷

学生预习

学生主持课堂教师点评

小组合作

学习

课堂

学生讨论

合作学习能让学生在独立探索的基础上，交换彼

此的独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的见解更加丰富和全面。同时，在合作式的民主互动的和谐氛围中进行学习，有利于创新思维和实践能力的养成。通过一系列的改革，课堂的教学面貌焕然一新，课堂不再是“填鸭式、满堂灌式”而是“学生自学、小组讨论、老师点拨式”，学生的学习积极性被充分调动起来了，学习成绩也有了大幅度提升。

自2009年开始，我省全面进入新课程改革，学校抓住这个契机，将教学改革进一步引向深入。由徐永辉校长主编，中国文史出版社出版的《仁义孝》校本教教进课堂，更增加了学校传统文化建设的浓厚氛围。学校自主开发了涉及社、经、科、文等各门类的30门校本课程，供学生选修，完善了学生的知识体系，拓宽了学生知识面，为学生以后的升学、就业奠定了坚实的基础。

[教育改革]高中阶段是学生世界观、价值观、人生观形成的关键时期，学校针对学生的生理、心理特点，实行了一系列的改革措施，从细微处规范学生的言行举止，培养学生的行为习惯。学校根据不同年级的学生特点，设计了“育德作业”50件事，主要内容是为父母、为他人、为社区、为社会、为班级、为学校做好事情。在完成育德作业的过程中，培养了学生良好的思想道德情感，拉近了学生与家长的距离，与同学的距离，与社区、社会的距离，得到了家长的赞许和社会的好评。实行了“人人有事做，事事有人管”活动，让每一个学生参与班级事务，将班级的每一师生互动

《仁义孝》

校本教材

老师的引领作用班级承包表格

育德作业

为父母做事

志愿者活动镜头邢主任（刘主任）