六年级第二学期

闵行区教师进修学院 盛国秀
第一单元 春天来了
一 春 二 春风 三 暖雨 四 花的话 系在风筝线上的…… 五 系在风筝线上的 六 春之古韵
第一单元以 春天来了”为主题， 第一单元以“春天来了”为主题，共 六篇课文，有传统名篇《 六篇课文，有传统名篇《春》、《春夜喜 》《钱塘湖春行》《江南春 钱塘湖春行》《江南春》 雨》《钱塘湖春行》《江南春》；有新选 课文： 春风》 暖雨》《 》《系在风筝上 课文：《春风》、《暖雨》《系在风筝上 的……》。其中以写景为主的散文： 》 其中以写景为主的散文： 春风》 暖雨》 《春》、 《春风》、《暖雨》；以叙事为 主的散文《系在风筝上的……》；古诗： 主的散文《系在风筝上的 》 古诗： 春之古韵》 童话： 花的话》 《春之古韵》；童话：《花的话》。有描 绘春天赞美春天的， 绘春天赞美春天的，也有借春景或忆旧或 寓理的。 寓理的。
第一单元两纲教育实施建议
寻找身边的春天，通过“ 寻找身边的春天，通过“聆听春之 描绘春之景” 寻找春之韵” 声”、“描绘春之景”、“寻找春之韵” 充分感受和认识生活的美好。 充分感受和认识生活的美好。 广泛收集资料，举行春之声音乐会、 广泛收集资料，举行春之声音乐会、 春之彩画展、学习多角度描写春天， 春之彩画展、学习多角度描写春天，是学 生浸润于高尚美好的生活体验中， 生浸润于高尚美好的生活体验中，升华品 性。
《花的话》是一篇童话。本文将不 花的话》是一篇童话。 会说话， 会说话，也不可能聚集在一起的花儿安 排在月下花园比美论贵。 排在月下花园比美论贵。文章告诫人们 要有谦虚质朴、无私奉献的精神。 要有谦虚质朴、无私奉献的精神。 《花的话》教学目标：了解童话的特 花的话》教学目标： 点；了解拟人手法的作用；培养自己谦 了解拟人手法的作用； 虚的品性。 虚的品性。
生命教育
感受景物描写表情达意的作用，培 感受景物描写表情达意的作用， 养热爱春天、热爱大自然的美好情感。 养热爱春天、热爱大自然的美好情感。 与人为善，学会站在他人的角度思 与人为善， 考问题，理解和尊重每一个人。 考问题，理解和尊重每一个人。 感受春天的力量，认识一切黑暗终 感受春天的力量， 将成为过去的道理，增强生活信心。 将成为过去的道理，增强生活信心。
第二单元 少年心事
七 羚羊木雕 八 在那颗星子下 九 散文诗两篇 十 一千张糖纸 十一 为少年轻唱 十二 诺言
民族精神教育
引导学生正确处理个人不与他人、 引导学生正确处理个人不与他人、个 人与集体的关系，学会宽容， 人与集体的关系，学会宽容，与人和谐相 会反省自身不足。 处，会反省自身不足。 感受文学瑰宝的深刻魅力，吸收语言 感受文学瑰宝的深刻魅力， 的精华，培养真诚、善良、 的精华，培养真诚、善良、懂得尊重和平 等待人的美好心灵。 等待人的美好心灵。 以诚待人， 以诚待人，懂得诚信是社会主义法律 的重要基石，也是个人立身之本。 的重要基石，也是个人立身之本。
《春》是朱自清先生的散文名篇之 一，这篇散文以诗的笔调，描绘了花 这篇散文以诗的笔调， 草争荣、生机勃勃的春之图画， 草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美 抒写春的创造力以及春天带给人们的 无限希望， 无限希望，从而激励人们在大好春光 里辛勤劳作、奋然向前。 里辛勤劳作、奋然向前。
《春》教学目标：学习作者细致 教学目标： 观察，体会多角度描写景物的手法； 观察，体会多角度描写景物的手法； 学习本文准确生动的语言； 学习本文准确生动的语言；了解作 者在写景中抒发感情的手法， 者在写景中抒发感情的手法，感受 作者对春天的赞美之情。 作者对春天的赞美之情。
《暖雨》这是一篇融情于景 暖雨》 的散文， 的散文，作者通过对暖雨到来的 情景以及暖雨滋润着的自然界的 描绘，赞美了暖雨给自然给人来 描绘， 带来的生机。 带来的生机。
《暖雨》教学目标：学习作者在 暖雨》教学目标： 描写景物中寄寓强烈的情感的表现方 法；品味文章典雅的语言；欣赏春雨 品味文章典雅的语言； 滋润大自然充满生机的景象。 滋润大自然充满生机的景象。
《系在风筝线上的……》记叙了作 系在风筝线上的 》 者自己儿时做风筝、放风筝的情景， 者自己儿时做风筝、放风筝的情景， 表达了对童年深深的眷恋和向往之情。 表达了对童年深深的眷恋和向往之情。 《系在风筝线上的……》教学目标： 系在风筝线上的……》教学目标： …… 品味文章细致描写景与物的语言； 品味文章细致描写景与物的语言；感 受童年的美好，珍惜纯真的生活。 受童年的美好，珍惜纯真的生活。
《春风》描写了北国春风的粗 春风》 犷之美。作者不仅从生活角度， 犷之美。作者不仅从生活角度，环 境角度，而且从生命意志的角度审 境角度， 视春风， 视春风，把它描绘成季节的使者和 自然命运的敲门人。 自然命运的敲门人。
《春风》教学目标：了解短句 春风》教学目标： 的特点及其表现力； 的特点及其表现力；比较北国春风 和南国春风的不同， 和南国春风的不同，学习辩证地看 问题； 问题；懂得热爱生活就能发现生活 之美。 之美。
教学本单元课文，可以以朗读为 教学本单元课文， 主，在朗读中感受，沉浸、体味。教 在朗读中感受，沉浸、体味。 学重点应该确定为语言的品味， 学重点应该确定为语言的品味，注重 词语的推敲。本单元文章多为美文， 词语的推敲。本单元文章多为美文， 经得起细细推敲，可以在词语、 经得起细细推敲，可以在词语、句子 的品味中实现“三维目标”的达成。 的品味中实现“三维目标”的达成。
登幽州台歌 黄鹤楼 山居秋暝 过故人庄 白雪歌送武判官归京 李白诗三首
民族精神教育
涵泳于博大精深的中华语言精髓之中， 涵泳于博大精深的中华语言精髓之中， 了解民族语言的发展历史， 了解民族语言的发展历史，为中华民族悠 久灿烂的文明而自豪骄傲。 久灿烂的文明而自豪骄傲。 体会唐代诗歌发展的各阶段所共同表 现的忧国忧民、热爱家乡、百折不回、 现的忧国忧民、热爱家乡、百折不回、不 断求索的民族精神内涵。 断求索的民族精神内涵。
民族精神教育
树立国家、民族利益高于一切， 树立国家、民族利益高于一切，个人利 益服从国家民族利益的无私奉献精神。 益服从国家民族利益的无私奉献精神。
体会描写语言的准确性和生动性， 体会描写语言的准确性和生动性，了解 民族语言发展的联系， 民族语言发展的联系，感受精美的语言中 蕴涵的人文内涵。 蕴涵的人文内涵。
第六单元 生活中的科学
二六 二七 二八 二九 三O 三一 统筹方法 西墙 巨伞下的城市 一百个问号之后 水中石兽真会向上游吗 数字杂说
民族精神教育
品读科普作品的科学性与生动性， 品读科普作品的科学性与生动性，培养 科学精神和科学态度， 科学精神和科学态度，打破对科学的神秘 实事求是，勇于实践， 感。实事求是，勇于实践，遵照科学规律 办事。 办事。 了解中国古代劳动人民的聪明和智慧， 了解中国古代劳动人民的聪明和智慧， 热爱中华民族文化遗产， 热爱中华民族文化遗产，感受民族精神中 的人文内涵。 的人文内涵。
生命教育
体会诗人笔下大自然景致的清奇， 体会诗人笔下大自然景致的清奇，纯 净与壮丽美好，培养对生活的热爱之情。 净与壮丽美好，培养对生活的热爱之情。 培养“不以物喜，不以己悲”的宽广 培养“不以物喜，不以己悲” 胸襟，追求质朴、健康、高尚的生活情趣。 胸襟，追求质朴、健康、高尚的生活情趣。
第四单元两纲教育实施建议
以自然界食物链的构成原理去理解鳄 鱼的掠食行为， 鱼的掠食行为，以地球上最古老物种珍稀 等去理解鳄鱼的“可爱” 等去理解鳄鱼的“可爱”。 了解自然界“物竞天择，适者生存” 了解自然界“物竞天择，适者生存” 的规律。 的规律。
第五单元两纲教育实施建议
了解文艺类动画片和科技类纪录片是通 过不同的方法来了解剧情和内容的， 过不同的方法来了解剧情和内容的，培养学 生多方面获取信息的能力。培养学生健康、 生多方面获取信息的能力。培养学生健康、 脱俗的视听趣味。 脱俗的视听趣味。 可以在课前或课后登录： 可以在课前或课后登录： http://lle.pku.edu.cn网站，搜索“鳄鱼” 网站， 网站 搜索“鳄鱼” 相关资料，做成卡片。加深了解自然界“ 相关资料，做成卡片。加深了解自然界“物 竞天择，适者生存”的规律。 竞天择，适者生存”的规律。
第五单元
可爱的生灵
猫和老鼠（动画片） 二四 猫和老鼠（动画片）
掠食者：鳄鱼伏击（科教片） 二五 掠食者：鳄鱼伏击（科教片）
民族精神教育
开拓视野， 开拓视野，培养多方面获取信息的 能力。 能力。 参与课外视听活动，培养健康、 参与课外视听活动，培养健康、脱 俗的视听趣味。 俗的视听趣味。
生命教育
第三单元两纲教育实施建议
朗读文章中议论与抒情的语句， 朗读文章中议论与抒情的语句，讨论感 受其中的思想深度。 受其中的思想深度。 抄录并理解名人名言， 抄录并理解名人名言，并运用议论的表 达方式，给自己拟一则座右铭。 达方式，给自己拟一则座右铭。
第四单元
一八 一九 二O 二一 二二 二三
唐诗精华（ 唐诗精华（上）
生命教育
以英雄为榜样，了解生与死的意义， 以英雄为榜样，了解生与死的意义，认 识生命的意义与价值，懂得尊重生命。 识生命的意义与价值，懂得尊重生命。 在危急时刻懂得冷静应对，调节和保 在危急时刻懂得冷静应对， 持良好的情绪状态，能够承受挫折和压力。 持良好的情绪状态，能够承受挫折和压力。 钦佩顽强的生命力。 钦佩顽强的生命力。
第二单元两纲教育实施建议
找出《羚羊木雕》 找出《羚羊木雕》中分别反映母女观 点的句子，体会双方的心理变化， 点的句子，体会双方的心理变化，就沟通 问题谈谈自己所受的启发。 问题谈谈自己所受的启发。 让学生回想自己生活中与他人沟通的故 主要பைடு நூலகம்用语言、动作、 事，主要运用语言、动作、神态等描写将 它写下来，以小组为单位进行交流， 它写下来，以小组为单位进行交流，选择 一篇改编成课文剧进行表演。 一篇改编成课文剧进行表演。
《春之古韵》由三首诗歌组成： 杜 春之古韵》由三首诗歌组成： 甫的《春夜喜雨》 白居易的《 甫的《春夜喜雨》、白居易的《钱塘 湖春行》 杜牧的《江南春》 湖春行》、杜牧的《江南春》。 《春之古韵》教学目标：了解想象 春之古韵》教学目标： 和联想及对比等表现手法在艺术创作 中的巨大作用。感受春景的美好， 中的巨大作用。感受春景的美好，体 会作者喜悦的心情。 会作者喜悦的心情。
生命教育
学习合理利用时间， 学习合理利用时间，提高学习工 作效率，有效提升生命的质量。 作效率，有效提升生命的质量。 思考科学技术的进步， 思考科学技术的进步，环境的改 变对人类的生存发展所带来的利与弊。 变对人类的生存发展所带来的利与弊。
第六单元两纲教育实施建议
生命教育
认识友情的内涵， 认识友情的内涵，建立自然美好的性 别角色形象，学会与异性健康的交往。 别角色形象，学会与异性健康的交往。 感受课文重点语句表达的准确性和生 动性，运用多种方式倾诉感情， 动性，运用多种方式倾诉感情，同时善于 倾听别人的陈述，给与积极回应。 倾听别人的陈述，给与积极回应。 感受青少年成长中的心理特点， 感受青少年成长中的心理特点，善于 沟通，养成健康的心态。 沟通，养成健康的心态。
吟咏唐诗，品味凝练的语言、 吟咏唐诗，品味凝练的语言、奇特的构 为你最欣赏的诗配上一幅图画， 思，为你最欣赏的诗配上一幅图画，一首 乐曲，沉浸于诗的意境中， 乐曲，沉浸于诗的意境中，充分领会唐诗 之美。 之美。 进行古诗词名句接龙比赛，看谁积累的 进行古诗词名句接龙比赛， 名句最多最好。 名句最多最好。
第三单元 为生命喝彩
一三 一四 一五 一六 一七 假如给我三天光明 “诺曼底”号遇难纪 诺曼底” 难忘的英格丽. 难忘的英格丽.褒曼 百合花开 启示
民族精神教育
了解我国人民为争取民族解放和独 立而奋斗的历史， 立而奋斗的历史，以及革命先烈的革命 英雄主义。 英雄主义。 明确当代青少年的历史责任， 明确当代青少年的历史责任，树立崇 高的人生信念。 高的人生信念。