《微笑》导学案
《微笑》导学案 (北师大版五年级上册)
《微笑》导学案(北师大版五年级上册)导学案学校名称:城关镇西街小学课程名称:语文内容主题导学案学校名称:城关镇西街小学课程名称:语文内容主题:《微笑》教材版本:北师大版教师姓名:李佳静内容简介:教材分析这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。
通过生活中最简单的一个表情——微笑。
我的思路是让学生课前阅读课文五步法:读—划—写—记—练让学生养成学会读书的习惯。
在读中发现不懂的问题,然后课堂上小组自主合作学习解决问题。
授课年级五年级学科语文题目《微笑》任课教师课型问题生成课综合解决课课时 2 授课日期教材分析教材分析这是一首西班牙民歌,作者以简洁自然纯朴真实的语言,字里行间,意蕴幽长。
通过生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。
表达了作者对美好生活的向往,对人性的呼唤。
设计理念为了与高效课堂教学相适应,我注重对学生语文学习能力的培养,采用主体参与、小组合作、汇报交流,表演课本剧等学习方式,调动学生学习的积极性和主动性。
使课堂气氛愉悦、宽松,突出学生的主体地位和教师的引导作用。
教学目标 1、知识与技能目标:(1)学会本文,了解生字,正确读逝、垄顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。
(2)有感情朗读课文,了解诗歌的表达方式。
2、过程与方法:引导学生反复诵读诗,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。
鼓励学生从各个方面交流自己的阅读感受3、情感与态度目标:使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
点难点教学重点:引导学生反复诵读诗,整体上体会和把握作者的思想感情,以情激情,受到启发和感染。
使学生知道微笑在我们生活中的作用,知道人与人之间应当和谐相处。
教学方法这节课将采用以下教学方法:1、引导法:引导学生认真读书,并产生问题。
2、小组合作法:通过讨论提出问题和归纳问题。
3、指导法:指导学生把握作者的人物描写方法。
大班语言教案微笑
大班语言教案微笑教案名称:大班语言活动——微笑活动目标:1.情感目标:培养幼儿的积极情感,懂得微笑可以给人带来快乐。
2.认知目标:通过观察、讨论,让幼儿了解微笑的含义,知道微笑可以传递友善和关爱。
3.技能目标:引导幼儿学会用微笑表达自己的情感,提高幼儿的口语表达能力。
活动准备:1.物质准备:故事《微笑》、微笑的图片、音乐《微笑歌》。
2.经验准备:幼儿在生活中有过微笑的经历。
活动过程:一、导入(5分钟)1.教师出示微笑的图片,引导幼儿观察并讨论:你们知道这是什么表情吗?你们什么时候会微笑?2.教师总结:微笑是一种快乐的表情,可以给人带来温暖和关爱。
二、基本部分(10分钟)1.教师讲述故事《微笑》,引导幼儿关注故事中的情感变化。
2.讨论故事内容,引导幼儿理解微笑的含义和作用。
a.故事中谁笑了?为什么?b.微笑给你们带来了什么感觉?c.你们觉得微笑有什么作用?3.教师出示微笑的图片,引导幼儿用微笑表达自己的情感。
a.教师示范微笑,并解释微笑的含义。
b.邀请幼儿上台展示微笑,并说出自己微笑的原因。
c.教师总结:微笑可以传递友善和关爱,让我们用微笑去感染身边的人。
三、巩固部分(10分钟)1.教师播放音乐《微笑歌》,引导幼儿学唱歌曲,用歌声传递微笑。
2.教师组织幼儿进行“微笑传递”游戏,让幼儿在游戏中体验微笑的魅力。
四、总结与延伸(5分钟)1.教师总结:今天我们学习了微笑的含义和作用,知道了微笑可以给人带来快乐。
希望你们在生活中多微笑,用微笑去感染身边的人。
2.延伸活动:回家后,和爸爸妈妈一起分享今天学到的微笑,并尝试用微笑去帮助需要帮助的人。
活动反思:本活动通过观察、讨论、游戏等多种形式,让幼儿了解微笑的含义和作用,学会用微笑表达自己的情感。
在活动过程中,幼儿积极参与,互动良好,达到了预期的教育目标。
今后,我们将继续关注幼儿的情感教育,培养他们成为具有良好情感素质的人。
重点关注的细节:活动过程中的情感目标实现详细补充和说明:教师需要营造一个温馨、和谐的活动氛围。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标:能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感,并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标:通过学习课文《微笑》,感受微笑的力量,培养学生积极向上的情感,促进情感交流与互动。
3.认知目标:了解微笑的不同形式和意义,拓宽学生视野,增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受,并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频,引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片,引导学生就这些表情进行讨论,比如哭泣、发怒、微笑等,学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件,呈现《微笑》的故事情节,让学生边听边跟读,全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识,如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动,让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令:“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药,眼袋子小,眼珠子大,你磨了眼药马上治,不治爱美的红颜脸盼盼,三天两头面壁思过,佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑!”让学生练习口齿清晰,提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式,让学生完成对话,“你看妈妈的眼睛好亮,我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作,一边朗读,一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑,让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如:慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验,与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式,让学生创作《微笑》的故事情节,并自编朗诵表演。
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。
2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。
3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。
教学内容1.什么是微笑?2.为什么要微笑?3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感?教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。
2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。
3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。
教学流程1.引导活动(10分钟)–带领幼儿回顾微笑的情境,引发对微笑的认识和思考。
2.故事讲解(15分钟)–通过讲解或阅读《微笑》相关故事,引出微笑的重要性。
3.绘画活动(20分钟)–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间,引导幼儿用画笔表达愉快心情。
4.角色扮演(15分钟)–设置角色扮演情景,让幼儿模拟使用微笑表情。
5.游戏互动(20分钟)–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解,培养团队合作精神。
6.总结反思(10分钟)–结合教学内容,让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。
教学延伸1.每日微笑大挑战:鼓励幼儿在日常生活中积极微笑,并记录下自己的微笑经历。
2.家庭作业:要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。
教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。
3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。
小结通过《微笑》主题的教案,幼儿可以学会用微笑传递友善与爱,培养积极乐观的心态,提高沟通能力,促进与他人的良好关系,从而在成长的道路上变得更加美好。
愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。
2024年幼儿园幼儿园大班社会教案《微笑》
2024年幼儿园大班社会教案《微笑》
一、教学目标
1.通过本节课的教学,使幼儿能够认识并理解“微笑”的含义。
2.培养幼儿乐于分享、友善、互助的社会情感。
3.培养幼儿的表达能力和情感交流能力。
二、教学准备
1.教学资源:图片、故事书、幼儿歌曲等。
2.教学环境:幼儿园教室。
3.教学器材:黑板、粉笔、玩具道具等。
三、教学内容安排
第一部分:认识微笑
1.师生互动:教师和幼儿互相微笑问好,示范微笑的方式和效果。
2.图片故事:通过图片展示和故事讲解引导幼儿认识微笑的作用和意义。
第二部分:分享微笑
1.分组活动:分组让幼儿编小短剧展示微笑的场景。
2.整合展示:每组呈现表演,大班一起讨论分享微笑给他人的感受。
第三部分:小结和总结
1.教师反馈:总结本节课教学内容,强调微笑的重要性。
2.互动问答:教师和幼儿互相提问,巩固学习内容。
四、情感目标
1.培养幼儿的互助精神和团队合作意识。
2.提高幼儿的情感表达和情感交流能力。
3.培养幼儿乐观向上的积极心态。
五、教学效果评价
1.观察幼儿在课堂中的参与度和表现情况。
2.收集幼儿对于微笑的理解和应用反馈。
3.教师评估幼儿社会交往能力和情感发展情况。
六、教学反思与展望
通过本节课的教学,幼儿们更加深入地认识了微笑的重要性,培养了积极向上
的情感态度。
未来,我们将继续通过类似的教学活动,促进幼儿的社会情感发展,帮助他们成为更加友善、互助的小伙伴。
以上是2024年幼儿园大班社会教案《微笑》的内容安排,希望对您有所帮助。
幼儿园大班语言《微笑》活动教案
讲解《微笑》的内容,引导幼儿理解微 笑的含义和重要性,如微笑可以传递快 乐、友爱等。
操练环节:分组进行角色扮演练习
将幼儿分成若干小组,每组选取 一个与微笑相关的场景进行角色
扮演练习。
如在“超市购物”场景中,幼儿 可以扮演收银员和顾客,通过微 笑交流来营造愉快的购物氛围。
根据活动内容,为幼儿分配不同的角 色,让他们通过角色扮演来体验活动 乐趣。
鼓励幼儿自由发挥
在角色扮演过程中,鼓励幼儿根据自 己的理解和想象自由发挥,提高他们 的创造力和表现力。
互动讨论法加深幼儿对微笑认识
引导幼儿展开讨论
在活动过程中,适时引导幼儿围绕微笑展 开讨论,分享彼此的看法和感受。
VS
鼓励幼儿提出问题
教师在幼儿扮演过程中给予指导 和鼓励,帮助幼儿更好地理解和
运用微笑。
巩固提高:开展互动讨论,分享微笑经历
组织幼儿开展互动讨论,分享自己在生活中遇到的微笑经历。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,同时倾听他人的分享,感受微笑带来的温暖 和快乐。
通过讨论和总结,让幼儿更加深刻地认识到微笑的力量和美好。
05 评价方式与标准
《微笑》课文内容介绍
课文内容概述
《微笑》是一篇描写微笑的力量和 美好的短文,通过生动形象的语言, 向孩子们展示微笑在人际交往中的 重要作用。
课文主题思想
本文旨在引导孩子们认识微笑的力 量,学会用微笑传递情感和关爱, 培养良好的人际交往能力。
微笑在日常生活中的作用
01
02
03
微笑的心理效应
微笑可以传递愉悦、友善 的情感,拉近人与人之间 的距离,缓解紧张气氛。
幼儿园教案《微笑》
幼儿园教案《微笑》一、教学目标•培养幼儿良好的插话习惯,培养合作意识;•培养幼儿珍惜友谊,互相帮助的思想;•培养幼儿微笑的习惯,培养积极向上的心态;•培养幼儿传递快乐,传递微笑的能力。
二、教学内容1. 主题活动本次教学主题活动为《微笑》。
通过活动,让幼儿了解微笑的力量,学习微笑的方式,培养幼儿微笑的习惯。
2. 活动准备•幼儿故事书《微笑》•图片或卡片,上面印有各种笑脸表情,如开心、羞涩、好奇、害怕等•小提醒卡,上面印有“记得微笑”的字样•纸和彩色笔3. 活动过程1.导入活动:–通过问答的方式,让幼儿回答:“什么是微笑?”–通过播放一段与微笑相关的儿歌或视频,激发幼儿对微笑的兴趣。
2.故事分享:–介绍故事书《微笑》,讲述一个关于微笑的故事。
–在讲故事过程中,注意培养幼儿的情感和共鸣,引导幼儿关注主人公微笑给他人带来的快乐。
3.观察表情:–准备好图片或卡片,让幼儿观察和识别不同的笑脸表情。
–通过问答等方式,引导幼儿讨论不同表情下的感受和情绪,并与微笑进行对比。
4.微笑练习:–发放小提醒卡,让幼儿将小提醒卡别在衣服上或放在身边,提醒自己随时微笑。
–分成小组进行微笑练习,让幼儿自由选择一个小伙伴,进行微笑交流。
5.制作微笑画:–分发纸和彩色笔,让幼儿自由发挥,创作属于自己的微笑画。
–鼓励幼儿分享自己的微笑画,展示出来,共同感受微笑的力量。
6.活动总结:–引导幼儿回顾本次活动中的所学所感,进一步加深对微笑的理解和认识。
–激发幼儿对微笑的热爱,培养幼儿持久的微笑习惯。
三、教学评估通过以下方式对幼儿学习效果进行评估:1.观察幼儿在活动中的参与热情和表现,是否能积极参与活动;2.观察幼儿在微笑练习中的表情和交流,是否能准确传递微笑的情感;3.收集幼儿的微笑画作品,评估幼儿创作水平和对微笑的理解;4.与幼儿家长进行交流,了解幼儿在家中是否有意识地传递微笑。
四、教学延伸1.继续进行微笑练习的活动,并鼓励幼儿将微笑带给更多的人,扩大活动的影响力。
幼儿园中班语言教案《微笑》
幼儿园中班语言教案《微笑》教学目标1.学生能够理解和运用“微笑”这一词汇2.学生能够根据老师要求进行表情练习,学生可以自如地做出微笑的表情3.学生能够听懂老师讲解,掌握微笑的表情和语调4.学生能够发现并感知周围事物,了解微笑的含义和作用5.学生能够通过互动表达出微笑对他们日常生活的积极影响教学内容1. 微笑的形象我们开始先想象一下微笑是什么样子的。
老师带领学生一起看一看大象微笑和小鸟微笑,再请学生用自己的语言描述微笑的感受和形象。
2. 微笑的意义老师注重从幼儿的实际生活中引导幼儿认识微笑的意义。
在欢快的音乐和召唤声中,老师可以以你上午来学校的微笑、你看到爸爸妈妈的微笑、你和朋友玩耍的微笑、你吃到好吃的食物的微笑、你挑战成功时的微笑为例,向孩子们解释微笑与幸福的联系以及微笑能激发内心的正能量,温暖他人。
3. 微笑的表情和语调在教学往往教师通过自己积极的微笑,面向学生,给予无声的示范和引领。
老师可以告诉学生微笑的基本表情,如眼睛会眯缝、嘴角会上扬等,并引导学生感觉在不同的情境下微笑的语调变化,如欢乐的微笑和温柔的微笑的不同。
要求孩子在家中多加练习,对照镜子不断进行练习。
4. 微笑的体验老师让学生分小组进行角色扮演,鼓励学生把微笑融入到表现中。
在家中,孩子可以运用自己手中的玩具、故事的主人公甚至自己来量身定制,多角度营造微笑,借此去体验微笑的内心静态。
用一些简单的表现方式来展现微笑,提高学生的情感认知水平。
5. 微笑的作用老师把微笑的故事或者动画片加入在教学中,使孩子在故事中去感受微笑的作用。
老师可以在探究课目中,把孩子带到自然环境中去,让孩子亲自去感觉自然界的微笑,借此逐步认识微笑对心灵的作用。
在听到音乐的时候,老师可以要求孩子尝试做一些音乐表情互动,如唱到快乐的时候就要做快乐的表情,唱到悲伤的时候就要做悲伤的表情等等。
教学方法1. 大图解法适合于讲解微笑的做法。
利用画面进行说明,可以在画面上配上小窍门,让孩子更容易理解和记忆。
幼儿园中班语言说课稿《微笑》
幼儿园中班语言说课稿《微笑》一、说教材《微笑》是一首幼儿园中班常见的儿歌,内容简单明了,旋律轻快欢快,富有童趣。
歌词中主要讲述了微笑的重要性以及微笑带来的快乐和友爱。
通过这首歌,可以引导幼儿学会微笑,并理解微笑的意义。
二、说教学目标1.能够听懂并会唱歌曲《微笑》。
2.认识到微笑的重要性,懂得微笑可以让人更快乐、友爱。
3.激发幼儿用微笑面对生活、面对他人的情感。
三、说教学重点1.使幼儿理解微笑的含义。
2.教学孩子如何正确地微笑。
3.让幼儿通过唱歌感受微笑。
四、说教学难点1.如何引导幼儿认真体会微笑。
2.如何让幼儿理解微笑的含义并能用心去体验。
五、说教学准备1.教材准备:《微笑》儿歌音频、歌词图片、幼儿课件。
2.教具准备:微笑面具、幼儿笑脸图片、图片板、幼儿微笑练习册。
3.课堂准备:宽敞明亮的教室、音响设备、幼儿座椅、教师笑脸面具。
六、说教学过程1. 热身活动•通过展示笑脸图片、唱笑脸的歌曲让幼儿进入学习状态。
2. 歌曲欣赏•播放《微笑》音频,带领幼儿一起唱歌。
•对歌词进行解释,让幼儿理解歌曲内容。
3. 趣味教学•教师戴上微笑面具示范微笑,并鼓励幼儿跟着做。
•制作微笑动作牌,让幼儿模仿不同的微笑表情。
4. 微笑练习•让幼儿进行微笑练习,观察幼儿的微笑表情并给予肯定。
•鼓励幼儿用微笑去面对不同情境。
5. 温馨结束•通过问答等方式巩固幼儿对微笑的理解。
•播放轻松愉快的背景音乐,以温馨的氛围结束课堂。
七、说课后反思通过这节课,幼儿能够明确微笑的含义,并能够在生活中主动微笑,展现出积极向上的态度。
同时,通过唱歌、互动等方式,提升了幼儿的合作能力和表达能力。
在未来的教学中,可以继续引导幼儿练习微笑,树立良好的表达和情感管理能力。
以上就是我对幼儿园中班语言《微笑》说课稿的详细描述,希望能够帮助幼儿更好地理解并遵循微笑的重要意义。
感谢大家的聆听。
幼儿园大班社会领域教案《微笑》
幼儿园大班社会领域教案《微笑》一、教学目标:1. 了解微笑的重要性,培养幼儿微笑的习惯。
2. 培养幼儿主动向他人微笑的能力,增进幼儿之间的友谊和和睦。
3. 培养幼儿关心他人,乐于助人的品质。
二、教学内容:《微笑》三、教学准备:1. 课件或图片:表情图片,微笑图片。
2. 实物:笑脸贴纸、彩纸,小礼物。
四、教学过程:活动一:引入新课(10分钟)1. 引导幼儿回想自己收到别人微笑的情景,让幼儿回忆并分享。
2. 准备一张表情图片,让幼儿猜测不同表情所代表的感受,并告诉他们微笑所代表的感受。
活动二:讲授新知(15分钟)1. 利用图片或课件向幼儿展示不同的微笑照片,让幼儿观察不同的微笑表情。
2. 鼓励幼儿描述微笑的特点,如微笑的嘴角上翘,眼睛发亮等。
3. 谈论微笑的作用,引导幼儿思考什么时候应该微笑以及微笑可以带来什么。
4. 通过故事、歌曲、视频等方式加深幼儿对微笑的理解。
活动三:互动体验(20分钟)1. 分发笑脸贴纸和彩纸给每个幼儿,鼓励他们自由创作和制作自己喜欢的笑脸。
2. 引导幼儿展示自己制作的笑脸,并邀请其他幼儿表达对笑脸的感受。
3. 组织小组活动,让幼儿分组进行表演,通过展示微笑行为来传递快乐和友谊。
4. 鼓励幼儿在游戏、活动、交流中互相微笑,并提醒他们当自己感到开心或发现他人伤心时要微笑。
活动四:总结归纳(10分钟)1. 回顾本节课的学习内容,让幼儿回忆微笑的重要性和微笑的作用。
2. 鼓励幼儿和他人分享自己微笑的故事和体验,并记录在大班微笑墙上。
活动五:巩固拓展(15分钟)1. 教师讲述互助故事,鼓励幼儿模仿故事中的主人公去帮助别人并微笑。
2. 安排小组游戏,以微笑为主题,如扮演笑星比赛、微笑连连看等。
3. 分发小礼物,奖励幼儿在课堂中表现出积极的微笑行为。
五、教学反思:通过本节课的学习和活动,幼儿对微笑的重要性有了更深的理解,并能够主动向他人微笑,增进了幼儿之间的友谊和和睦。
同时,培养了幼儿关心他人,乐于助人的品质,培养了幼儿的社交能力和情商。
中班语言优秀教案《微笑》
中班语言优秀教案《微笑》教案主题:微笑教学目标:1.能正确理解诗歌《微笑》的内容和感情;2.初步感受微笑的力量和美好;3.培养孩子们乐于观察、关心他人、友好待人的品质。
教学重点:1.正确理解诗歌《微笑》的意义;2.感受并传递微笑的力量。
教学准备:1.《微笑》的幻灯片;2.课堂板书:微笑能够传递快乐。
教学过程:一、导入(10分钟)1.师生互动:老师向学生问好,询问学生今天是否开心,为什么开心?2.激发学习兴趣:老师通过欣赏一些笑话或者幽默短片,让学生产生微笑的感觉。
二、温故知新(10分钟)1.回顾上节课学习了哪些诗歌?大家还记得《微笑》这首诗吗?2.引导学生忆思:请学生们想一想,你们觉得微笑有什么好处?有哪些场合需要微笑?三、新课展示(20分钟)1.欣赏诗歌《微笑》:老师给学生放映《微笑》的幻灯片,并带领学生读诗。
2.理解诗歌:学生们自行阅读诗歌,然后老师提问:“你觉得这首诗表达的是什么意思?作者通过这首诗想要告诉我们什么?”引导学生分享自己的理解和感受。
3.互动讨论:“你觉得微笑能传递什么力量?”学生可以尽情发表自己的看法,老师及时给予肯定和鼓励。
四、合作学习(15分钟)1.自由讨论:学生分组讨论微笑的好处,如能够传递快乐、让人感觉温暖等等,并用例子说明。
2.小组展示:各小组派代表分享他们的讨论结果和观点。
五、拓展延伸(10分钟)1.游戏体验:老师设计一个小游戏,比如“转移微笑”,让学生们通过表演或者语言传递微笑,看哪个小组传递的微笑最多、最快。
2.课外实践:老师布置作业,要求学生在家里或者学校里观察生活中微笑的场景,并拍照记录下来,下节课分享。
六、总结反思(5分钟)1.作业检查:和学生一起回顾作业,学生分享自己找到的微笑场景和感受。
2.总结提问:老师提问学生:“从今天的学习中,你们学到了什么?微笑有什么力量?”学生回答后,老师进行点评和总结。
七、课堂作业请学生在家写一篇小作文,题目为“微笑的力量”,描述自己的观察和感受。
《微笑》幼儿园教案实施方案
针对《微笑》这一主题,我推荐以下实施方案:一、前期准备1.确定教学目标:通过本次学习,让幼儿了解微笑的含义,学会微笑,体会微笑的力量,培养积极、乐观的心态。
2.准备教学工具:幼儿绘本《微笑》、幼儿游戏道具“微笑球”、“快乐袋”等。
3.确定教学时间:本教案适用于一周的教学时间,每日进行两个小时的教学。
二、教学主要内容1.第一天,主题为“什么是微笑”活动1:幼儿故事时间。
老师为幼儿讲述绘本《微笑》的故事,同时鼓励幼儿将自己的经历与微笑联系在一起。
活动2:微笑游戏。
通过传递“微笑球”的方式,让幼儿感知微笑的力量和传递的快乐心情。
2.第二天,主题为“为什么要微笑”活动1:情境游戏。
老师可以通过“快乐袋”等道具,给予幼儿一些不同的情境,引导幼儿用微笑的方式来解决问题,提高幼儿情感表达与解决问题的能力。
活动2:微笑练习。
老师可以选择一些简单的操练动作,让幼儿边动边微笑,提高幼儿身心健康。
3.第三天,主题为“如何微笑”活动1:艺术创作活动。
通过画画、剪纸等方式,引导幼儿表达微笑的样式,提高幼儿的创造力。
活动2:美食制作。
老师可以让幼儿动手制作微笑造型的小点心或其他美食,激励幼儿的学习积极性。
4.第四天,主题为“微笑的价值”活动1:趣味游戏。
通过一些小游戏的方式,让幼儿体验到微笑的汇聚力,提高幼儿的团队意识。
活动2:情感交流。
老师可以通过亲子关系等话题,引导幼儿了解微笑与爱的关系,增强幼儿的家庭情感。
三、教学评估在教学结束后,可以对幼儿的学习成果进行考核,考察幼儿对微笑的理解、口头表达能力和实践表现,对于学习成果较为优异的幼儿,可以给予适当的奖励,提高幼儿的学习积极性。
同时需要根据幼儿的学习情况及时反馈和改进,以确保教学质量的提升。
以上就是我针对《微笑》主题的幼儿园教案实施方案,希望能对幼儿教育工作者提供一些启示和借鉴。
中班语言教案《微笑》
中班语言教案《微笑》教案标题:《微笑》——中班语言教案一、教学目标:1. 培养幼儿对于微笑的基本认知和理解。
2. 让幼儿了解微笑是一种友善和积极情绪表达的方式。
3. 培养幼儿主动微笑的习惯,促进团体合作和积极沟通。
4. 提升幼儿的语言表达能力和参与活动的兴趣。
二、教学准备:1. 教材:《微笑》大图书。
2. 教具:相关图片、幼儿绘画工具、音响设备、奖状、微笑贴纸等。
3. 资源:幼儿教育电子资源。
4. 环境:温馨、轻松的教学环境。
三、教学内容及步骤:Step 1:导入(5分钟)1. 温馨问候:教师与幼儿互相微笑,带头用微笑打招呼。
2. 引入话题:教师出示相关图片,引导幼儿谈论“微笑”的意义和感受。
Step 2:呈现故事(10分钟)1. 教师将《微笑》大图书放在幼儿面前,简单介绍故事的主题和情节。
2. 教师朗读故事,让幼儿观察故事中人物的表情和动作。
Step 3:讨论交流(15分钟)1. 提问:教师以开放性问题引导讨论,如“你们喜欢微笑吗?”,“微笑的时候感觉很好吗?”等。
2. 鼓励幼儿积极发言,互相分享自己微笑的经历和感受。
Step 4:角色扮演(15分钟)1. 教师组织幼儿分组进行角色扮演,模拟故事情节中人物的对话和表情。
2. 提供相关道具和服饰,让幼儿更好地进入角色。
Step 5:创作活动(15分钟)1. 要求幼儿用彩色纸和绘画工具,画一幅关于微笑的画。
2. 鼓励幼儿自由发挥创意,表达自己对微笑的理解和感受。
Step 6:游戏活动(15分钟)1. 游戏1:“谁是微笑大王?”教师播放幼儿喜欢的音乐,幼儿围成一个圈,按照音乐的节奏传递一个玩具,当音乐停止时,手里拿着玩具的幼儿要露出最大的微笑,被选为“微笑大王”。
2. 游戏2:“微笑传递”幼儿分成两组,站成一条线,从队伍的第一个幼儿开始,通过嘴巴对嘴巴的微笑传递,看哪组能最快把微笑传递到最后一个幼儿。
Step 7:总结评价(5分钟)1. 教师帮助幼儿总结“微笑”的重要性和积极作用。
微笑教案(精选5篇)
微笑教案(精选5篇)微笑篇1一、设问激趣,导入新课:1、请看大屏(出示身份证),知道这是什么吗?他有什么用处?在生活中重要吗?你们有身份证吗?其实,你们每个人都有身份证,而且还是不会丢失的、终身保险的呢。
2、请看老师带来的两组画面:你们看出了什么?你们的身份证就是一个最平凡的动作,一个最神秘的动作,而且地球上的生灵中,也为有人会,那就是微笑(板书:微笑)。
3、请同学们想象一下,图片中的人们为什么微笑?每个人微笑的理由都不同,但是,这些微笑又有许多共同的特点,微笑还发挥着共同的作用。
二、讲授新课:1、初读课文,整体感知:请同学们自由朗读这首来自西班牙的民歌。
2、检测试读,学生评价:请出八位学生,每人一小节。
3、再读诗歌,体会感受:请读一读自己喜欢的内容,并说一说为什么喜欢?再读一读。
(学生讨论。
老师相机板书主要内容,并讲两个与诗歌内容有关的故事,以引导学生联系生活实际谈感受和体会。
)4、配乐朗诵,体会情感。
5、交流情感,深入感受。
你们经常把微笑送给别人吗?你曾经感激过别人的微笑吗?请说一说。
6、配乐朗读。
请同学们带着真诚,面带微笑,自然的、流畅的朗读。
7、请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下。
请听歌曲《歌声与微笑》。
8、教师总结:微笑在生活中是非常重要的,如果人们都有了微笑,无论走到哪里,都会受到别人的欢迎。
板书设计微笑是最好的身份证微笑教案篇21、看到课题时的感受:(自我认为)微笑代表着快乐,代表着成功,微笑能带给我们温馨,带给我们荣耀,我觉得微笑对我们很有用。
2、看到课题时想问的问题:(自我认为)①.作者为什么把微笑比喻面我们人生旅途上最好的一张身份证?②.微笑对于我们来说为什么如此至关重要?3、读书,解决以上问题:①. 微笑可以让我们关系融洽,心情舒畅,所以微笑是人生旅途中最好的一张身份证。
②.微笑如此至关重要是因为微笑你表着人世间一切美好的事物。
4、自己觉得喜欢的一段写感受,并且将他背诵下来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
靖师附小“三段五步”高效课堂教学模式导学案
《微笑》学案
姓名————
一、知识导航
这是一首西班牙民歌。
生活中最简单的一个表情——微笑,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。
二、朗读
1、本课共()节。
2、朗读课文,读通读顺。
会背自己喜欢的小节。
二、预习自测。
1、给下面生字注音。
逝()陌()效()馨()淳()
2、写出下列词语的反义词。
温馨___()兴隆_____( ) 回忆____( )
价值____( ) 回报_____( ) 花费____( )
3、在这首诗中,诗人从不同方面写了对()的看法,拉近了人与人之间的距离,使整个社会大家庭更加和谐。
表达了作者对美好生活的(),对善良人性的()。
三、填空。
1、《微笑》是一首()民歌。
2、微笑的作用是巨大的。
它能()、()、()、()、( )…….
四、我的问题:
家长评价小组评价
《微笑》目标检测案
班级:_ _______姓名:___ ______
一.辨字组词。
给()善()效()陌()
拾()养()胶()柏()
袄()懒()篷()哀()
沃()赖()蓬()衷()
二、我会填。
一()微笑一()回忆一()交流
一()希望一()太阳一()手势
三、修改病句。
1、放学了,我们组留下来打扫卫生做值日。
——————————————————————。
2、教室已经被我们收拾的干干净净,一尘不染。
———————————————————————。
3、这本书我读了几十遍,几乎差不多能背下来。
———————————————————————。
四.根据课文填空。
1、微笑的三个特点分别是:——————、—————、————————。
2、有了微笑,家庭———————,有了微笑,生意——————,有了微笑,陌生者变得——————--,有了微笑,劳累着———————,有了微笑,失意者重燃——————。
五.用“望”字组成合适的词语,填写到句子中的括号里。
1、张老师病了,我们全班同学一起到医院()了他。
2、我一直()着爸爸能早日回家,跟我们一起过春节。
3、爸爸、妈妈为我们操碎了心,我决不会让他们()的。
4、我特别()得到您的帮助和支持。
5、凡卡的生活没有()了,他()着爷爷把他接回乡下。
教师评价:。