人教版一年级数学上册第五单元5.7—6和7解决问题加减法练习题课件PPT
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人教版一年级数学上册第五单元《6和7的加减法的应用》 优秀教学ppt课件
（教材P46 做一做）
左边有 2 只，
右边有 5 只。
？只
一共有几只？
2 + 5 = 7（只）
归纳总结：
解决数学问题时，大括号表示把 两部分合起来，问号提出问题“一共 有多少？”用加法计算。解决问题时 ，一要看准问题和相关的信息，二要 正确列式并解答。
探索新知二
？只
7只
你能从图中发现什么信息？
？表示要求还剩下多少只。 跳下水2只。
新知应用
1. 左边有 2 只，
右边有 4 只。
？只
一共有几只？
2 + 4 = 6（只）
2.
？个 一共有 7 个？
左边有 2 个，
右边有多少个？ 7个
7 - 2 = 5（个）
3.看图列式。
？个
□5 +□2 = □7 □2 +□5 = □7
？个
7个
□7 -□4 = □3
这节课你有什么收获？学到了 哪些知识？
7 - 2 = 5（只）
还可以列其他的算式吗？
解答正确吗？
1
2
3
4 5
还剩下 5 只。
解答正确。
我们验证一下解答正确吗？
我会用
（教材P47 做一做） ？只
一共有 6 只？ 右边有 4 只， 左边有多少只？
6只
6 - 4 = 2（只）
归纳总结：
解决问题时，问题求的是一部分， 用减法计算。解决此类问题时，要先 理解题意，弄清是求总数还是求一部 分，再解答。计算完之后不要忘了到 题目中数一数，看计算是否正确。
课堂小结
解决问题
?个 4 + 2 = 6 （只） 7 - 2 = 5 （只）
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 有理想在的地方，地狱就是天堂。
当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 我为你今天的表现感到骄傲。 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。
吃螃蟹
5
6
7
6
仔细观察，从上往下数，每一层各有几根木头。 你们发现木头的排列有什么规律吗？
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根 第五层5根 第六层6根
哪两层的木头合起来是6根？
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根 第五层5根 第六层6根
第一层和第五层
第二层和第四层
哪两层的木头合起来是7根？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6
6
15 5 1
6
6
24 42
6 33
你们能把这7个圆片分成两堆吗？
7 16
7 61
你们能把这7个圆片分成两堆吗？
7 25
7 52
你们能把这7个圆片分成两堆吗？
7 34
7 43
哪两张卡片上的点数合起来是6？
哪两个数合起来是7？
第一层1根 第二层2根
第三层3根 第四层4根 第五层5根
当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 生命在前进的同时，它就是在走向死亡。 觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。 我为你今天的表现感到骄傲。 意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚 一个人除非自己有信心，否则无法带给别人信心。 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。
吃螃蟹
5
6
7
6
仔细观察，从上往下数，每一层各有几根木头。 你们发现木头的排列有什么规律吗？
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根 第五层5根 第六层6根
哪两层的木头合起来是6根？
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根 第五层5根 第六层6根
第一层和第五层
第二层和第四层
哪两层的木头合起来是7根？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6
6
15 5 1
6
6
24 42
6 33
你们能把这7个圆片分成两堆吗？
7 16
7 61
你们能把这7个圆片分成两堆吗？
7 25
7 52
你们能把这7个圆片分成两堆吗？
7 34
7 43
哪两张卡片上的点数合起来是6？
哪两个数合起来是7？
第一层1根 第二层2根
第三层3根 第四层4根 第五层5根
最新人教版一年级数学上册《5.7 第5单元-6~10的认识和加减法-用减法解决问题》精品PPT课件
走了2只。
一共有6只瓢虫。
6只
求叶子下有几只瓢虫？
看图列式。
减法 ？只
走了2只。
6只
6 - 2 = 4 （只）
？
7
怎样列出算式。
一共有7根小棒，右 面有2根小棒，左面 有几根小棒呢？
7 - 2 = 5 （根）
？只
6只
6 - 4 = 2 （只）
这节课你们都学会了哪些知识？
用减法解决问题
已知“ 6 ”，表示一共有6只 （个）…，和其中一部分，求另一部分是 多少要用减法来计算。
5 6～10的认识和加减法
用减法解决问题
小青蛙和妈妈一起在水中玩耍。
？只
7只 小组讨论：你从图中发现了什么？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
跳走了2只青蛙。 一共有7只青蛙。
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
举手发言：这个“？”表示什么意思呢？
还剩几只青蛙？
就是要从7只里去掉跳走 的2只，要用减法计算。
求还剩几只青蛙？
2
就是要从7只里去掉跳走
的2只，要用减法计算。
-
= 5 （只）
7
还剩 5 只青蛙。
5+2=7
举手发言：我们做的结果对吗，该怎样验证？
看图计算。
6 - 2= 4
一共有7棵白菜。
右面有2棵 左面有几棵白菜呢？
一共有7棵白菜。
右面有2棵
7 - 2 = 5 （棵）
看图列式。
减法 ？只
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
人教版一年级数学上册第五单元第2课时《 6和7的加减法》练习课 优秀教学ppt课件
基础练习 看图列式。
□6 +□1 = □7 □1 +□6 = □7 □7 -□6 = □1 □7 -□1 = □6
知识总结：
同一幅图，一般可以列出两道加法算 式和两道减法算式，即“一图四式”。 当分成的两部分数量相同时，只能列出 “一加一减”两道算式。
知识点2 6和7的加减法
2.算一算。 （教材P45第11题）
哪两张卡片上点子的数相加得7？
哪两张卡片上点子的数相加得6？
哪两张卡片上点子的数相加得7？ 根据6和7的组成，挑出合适的卡
片，组成得数为6和7的加法算式。
课后作业
作业：1.教材P44第7题、第8题,P45第12题。
第5单元 6～10的认识和加减法
人教版数学一年级上册
复习巩固 知识点1 看图列式
□2 +□4 = □6 □4 +□2 = □6
看算式的运算符号是“+”，那么就 是求左右两边一共有多少颗星星。
□7 -□4 = □3 □7 -□3 = □4
从皮球的总数里面去掉左边的，右边 的就是剩下的；去掉右边的，左边就 是剩下的。
□4 +□3 = □7
□3 +□4 = □7
□7 -□3 = □4 □7 -□4 = □3
2.教材P45页第10题。
0+7= 7 7-5= 2 4-2= 2 2+4= 6 5-0= 5 6-3= 3
1+6= 7 7-4= 3 2+5= 7
7-3= 4 6-4= 2 5-3= 2
拓展延伸
哪两张卡片上点子的数相加得6？
7
5
7
7
5
6
4
7
5
6
一年级上册数学第五单元6、7的加减法解决问题
6和7的解 决问题
精品课件
7-2
3
7-4
4
5 3+3
6-2
6
6-5
0
பைடு நூலகம்2+5
1
2 5-3
7-7
7
3+4＝ 7 4-2＝ 2 7-5＝ 2 5-0＝ 5
4+2＝ 6 7-4＝ 3 1+6＝ 7 6-3＝ 3
7-3＝ 4 2+5＝ 7 6-4＝ 2 5-3＝ 2
精品课件
精品课件
(个)
？7 (个)
一、复习旧知
这幅图的意思 看明能白解了答吗吗？？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。
三、知识运用
说有一时说解图决中问告题诉可了以我从们
什不么同，的要角解度决寻的找问信题息是。
什么，再解答。
？个
我从左右两部 分看的。
我从物体颜色看的。
?人
独立试一试 你会解答吗？
7人
6个
7 － 2 ＝ 5 （人） 6 － 4 ＝ 2 （个）
和小伙伴说一说算式中 每个数表示的意思。
？个
精品课件
？条 精品课件
7只
精品课件
？只
？只
精品课件
？只
8只 精品课件
？只
8本 精品课件
6 －2 ＝4 6 － 4 ＝2
4 + 3 ＝7 3 + 4 ＝7
2 、
7只
□7 －□3 =□4
5朵
5朵
5朵
？朵
□○3=□
5朵
？朵
□5 ○＋ 3=□8
精品课件
7-2
3
7-4
4
5 3+3
6-2
6
6-5
0
பைடு நூலகம்2+5
1
2 5-3
7-7
7
3+4＝ 7 4-2＝ 2 7-5＝ 2 5-0＝ 5
4+2＝ 6 7-4＝ 3 1+6＝ 7 6-3＝ 3
7-3＝ 4 2+5＝ 7 6-4＝ 2 5-3＝ 2
精品课件
精品课件
(个)
？7 (个)
一、复习旧知
这幅图的意思 看明能白解了答吗吗？？
3 ＋ 4 ＝ 7 （个）
看图说一说算式 表示什么意思。
把左边的3个苹果 和右边的4个苹果 合并在一起。
三、知识运用
说有一时说解图决中问告题诉可了以我从们
什不么同，的要角解度决寻的找问信题息是。
什么，再解答。
？个
我从左右两部 分看的。
我从物体颜色看的。
?人
独立试一试 你会解答吗？
7人
6个
7 － 2 ＝ 5 （人） 6 － 4 ＝ 2 （个）
和小伙伴说一说算式中 每个数表示的意思。
？个
精品课件
？条 精品课件
7只
精品课件
？只
？只
精品课件
？只
8只 精品课件
？只
8本 精品课件
6 －2 ＝4 6 － 4 ＝2
4 + 3 ＝7 3 + 4 ＝7
2 、
7只
□7 －□3 =□4
5朵
5朵
5朵
？朵
□○3=□
5朵
？朵
□5 ○＋ 3=□8
一年级上册数学课件-第5单元第3课时 6、7的加减法 人教版(共13张PPT)
这些小花可以组成几个算式呢？
第3课时 6、7的加减法
这些小花可以组成几个算式呢？
这些小花可以组成几个算式呢？
这些小花可以组成几个算式呢？
第3课时 6、7的加减法 和加减法
6
这些小花可以组成几个算式呢？
这些小花可以组成几个算式呢？
第5单元 6～10的认识
第3课时 6、7的加减法
第3课时 6、7的加减法
3
6
我们可以想：
33
巩固练习
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
拓展提升
算一算。
7
7
5 7
5
6
4
7
5
6
巩固练习
1
3
3
5 60
6
5
1- 2 64
4
02
20
4
57 37 0
7
6
1- 2 64
5
13
巩固练习
6-1Leabharlann 5 2+402
5-
6
3
7-
7
2
7-
647 +-3
71
1
6
64
课堂小结
同学们有什么收获呢？
谢 谢 观 看！
第5单元 6～10的认识 和加减法
第3课时 6、7的加减法
复习旧知
2 + 1 =3 3 + 2 =5 5 – 0 =5
2 + 2 =4 1 + 4 =5 5 – 5 =0
探究新知
和加减法 第5单元 6～10的认识 和加减法 第5单元 6～10的认识 第5单元 6～10的认识 这些小花可以组成几个算式呢？ 第5单元 6～10的认识 和加减法 这些小花可以组成几个算式呢？ 和加减法 和加减法 和加减法 第3课时 6、7的加减法 这些小花可以组成几个算式呢？ 和加减法 第3课时 6、7的加减法
新人教版一年级数学上册《用6、7的加减法解决问题》PPT
优翼
解答正确吗？
？只
一共有 6 只。 解答正确。
左边有 2 只， 右边有 5 只。
？只
一共有几只？
2 + 5 = 7（只） 解答正确吗？
解决数学问题时，如果“？”在“
”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。
用括线表示的实际问题（减法）
？只
7只
图里有什么？
？只
7只
有一些青蛙。
一共有 7 只， 跳走 2 只。
《用6、7加减法解决问题》
看图列算式。
（或2+4=6）
4＋ 2＝6
7 - 3＝4
用括线表示的实际问题（加法）
？只
图里有什么？
？只
左边有 4 只， 右边有 2 只。
表示求 一共有几只。
怎样解答？
？只
求一共有几只， 要把两部分合起 来，怎样计算？
4 + 2 = 6 （只）
“只”是单位，列式时，
单位需要加括号。
解决数学问题时，如果“？”在“
”
的下面，表示求的是总数，用加法计算。
如果“？”在“
”上面的一侧时，表
示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数
减去上面已知的那部分。
“？只”表示求 还剩几只。
怎样解答？
？只
7只
求还剩几只， 就是要从7只里 去掉跳走的2只， 怎样计算？
7 _ 2 = 5 （只）
解答正确吗？
？只
7只
还剩 5 只。 解答正确。
？只
一共有 6 只， 右边有 4 只。
左边有几只？ 6只
6 - 4 = 2 （只）
解决数学问题时，如果“？”在“
”
上面的一侧时，表示求的是一部分，用减法计
最新人教版小学一年级数学上册 第5单元 6~10的认识和加减法《6和7的加减法解决问题》优质课件
“？只”表示求 还剩几只。
怎样解答？
？只
7只
求还剩几只， 就是要从7只里 去掉跳走的2只， 怎样计算？
7 _ 2 = 5 （只）
解答正确吗？
？只
7只
还剩 5 只。 解答正确。
（教材P47 做一做）
？只 6只
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？
6 - 4 = 2 （只）
练习
1.
（教材P48 第1题）
新人教版小学一年级数学上册
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的加减法解决问题
看图列算式。
- 3 ＝4
（教材第46页内容）
探究点1：用括线表示的实际问题（加法）
？只
图里有什么？
？只
左边有 4 只， 右边有 2 只。
表示 求一共有几只。
怎样解答？
？只
求一共有几只， 要把两部分合起 来，怎样计算？
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
（教材P48 第1题）
1. 一共有 7 个 ，
？个 树上有 4 个 。
摘了几个 ？
7个
7 - 4 = 3 （个）
（教材P48 第4题）
2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什 么，再解答。
6 - 4 = 2 （个） 2 ＋ 5 = 7 （朵）
这节课结束了，你有什么收获呢？
1、解决数学问题时，如果“？”在“
”的下面，表
示求的是总数，用加法计算。
2、解决数学问题时，如果“？”在“
”上面的一侧
时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去
上面已知的那部分。
怎样解答？
？只
7只
求还剩几只， 就是要从7只里 去掉跳走的2只， 怎样计算？
7 _ 2 = 5 （只）
解答正确吗？
？只
7只
还剩 5 只。 解答正确。
（教材P47 做一做）
？只 6只
一共有 6 只， 右边有 4 只。 左边有几只？
6 - 4 = 2 （只）
练习
1.
（教材P48 第1题）
新人教版小学一年级数学上册
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的加减法解决问题
看图列算式。
- 3 ＝4
（教材第46页内容）
探究点1：用括线表示的实际问题（加法）
？只
图里有什么？
？只
左边有 4 只， 右边有 2 只。
表示 求一共有几只。
怎样解答？
？只
求一共有几只， 要把两部分合起 来，怎样计算？
左边有 3 条鱼， 右边有 3 条鱼。
？条
一共有几条鱼？
3 + 3 = 6 （条）
（教材P48 第1题）
1. 一共有 7 个 ，
？个 树上有 4 个 。
摘了几个 ？
7个
7 - 4 = 3 （个）
（教材P48 第4题）
2.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什 么，再解答。
6 - 4 = 2 （个） 2 ＋ 5 = 7 （朵）
这节课结束了，你有什么收获呢？
1、解决数学问题时，如果“？”在“
”的下面，表
示求的是总数，用加法计算。
2、解决数学问题时，如果“？”在“
”上面的一侧
时，表示求的是一部分，用减法计算，即用下面的总数减去
上面已知的那部分。
一年级上册数学课件-第5单元第2课时6和7的加减法人教新课标(共11张PPT)
5 6~10的认识和加减法
第 2 课 时 6 和 7的加减法
新知探究
涂一涂，填一填。
6 51
6
6
42
6
6
33
24 15
新知探究
7个 分成两堆，有几种分法?
7 61
7 52
7 43
巩固练习
1.
6 33
（教材P41 做一做1）
6
24
7 34
7
25
巩固练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（教材P41 做一做2）
2.再画几个就是7个？请你接着画。
5+2= 7 2+5= 7 7-2= 5 7-5= 2
新知探究 1.摆一摆，填一填。
3+3= 6
6-3= 3
巩固练习
（教材P41 做一做1） 第 2 课 时 6 和 7的加减法 第 2 课 时 6 和 7的加减法
2. （教材P41 做一做1）
（教材P41 做一做1） 7个 分成两堆，有几种分法? （教材P42 做一做） （教材P41 做一做1） （教材P42 做一做） （教材P41 做一做1） 6~10的认识和加减法 第 2 课 时 6 和 7的加减法 （教材P41 做一做2） 6~10的认识和加减法 （教材P42 做一做） 6~10的认识和加减法 第 2 课 时 6 和 7的加减法 6~10的认识和加减法 （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做1） （教材P42 做一做） 再画几个就是7个？请你接着画。
新知探究
（教材P41 做一做2） 再画几个就是7个？请你接着画。 （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做2） （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做1） 第 2 课 时 6 和 7的加减法 （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做1） （教材P42 做一做） 6~10的认识和加减法 （教材P41 做一做1） （教材P43 第4题） （教材P41 做一做1） 再画几个就是7个？请你接着画。 （教材P41 做一做1）
第 2 课 时 6 和 7的加减法
新知探究
涂一涂，填一填。
6 51
6
6
42
6
6
33
24 15
新知探究
7个 分成两堆，有几种分法?
7 61
7 52
7 43
巩固练习
1.
6 33
（教材P41 做一做1）
6
24
7 34
7
25
巩固练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（教材P41 做一做2）
2.再画几个就是7个？请你接着画。
5+2= 7 2+5= 7 7-2= 5 7-5= 2
新知探究 1.摆一摆，填一填。
3+3= 6
6-3= 3
巩固练习
（教材P41 做一做1） 第 2 课 时 6 和 7的加减法 第 2 课 时 6 和 7的加减法
2. （教材P41 做一做1）
（教材P41 做一做1） 7个 分成两堆，有几种分法? （教材P42 做一做） （教材P41 做一做1） （教材P42 做一做） （教材P41 做一做1） 6~10的认识和加减法 第 2 课 时 6 和 7的加减法 （教材P41 做一做2） 6~10的认识和加减法 （教材P42 做一做） 6~10的认识和加减法 第 2 课 时 6 和 7的加减法 6~10的认识和加减法 （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做1） （教材P42 做一做） 再画几个就是7个？请你接着画。
新知探究
（教材P41 做一做2） 再画几个就是7个？请你接着画。 （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做2） （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做1） 第 2 课 时 6 和 7的加减法 （教材P41 做一做1） （教材P41 做一做1） （教材P42 做一做） 6~10的认识和加减法 （教材P41 做一做1） （教材P43 第4题） （教材P41 做一做1） 再画几个就是7个？请你接着画。 （教材P41 做一做1）
小学一年级数学上册第5单元—6和7的加减法教学课件
7
7
5
7
2
52
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
3
6
我们可以想：
33
三、知识运用
做一做。
7 7 4 3
看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
7
5
7
7
5
6
Байду номын сангаас
4
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5
6
三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
摆一摆，填一填。
6
4
6
2
一算共一根有算据6朵一这花共幅，有图去几我掉朵们右 左花可边。以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵 几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列？ 式法算？式。
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。
6
6
24 51
6 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
6 51
二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
6 15
二、探究新知
新人教版一年级数学上册：第5单元—6和7的加减法-精品课件
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二、探究新知
摆一摆，填一填。
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我们可以想：
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三、知识运用
做一做。
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看图你能列出哪些算式？
三、知识运用
算一算。
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三、知识运用
可以怎样列算式？
▲△■□□△△
有2个黑色图形，有5个白色图形。
2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2
3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3
二、探究新知
摆一摆，填一填。
6
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一算共一根有算据6朵一这花共幅，有图去几我掉朵们右 左花可边。以的列24出朵四，个算式， 左右可边以两有还怎个几有样加朵 几列法？ 朵式算可 ？？式以 可，怎 以两样 怎个列 样减式 列？ 式法算？式。
二、探究新知
摆一摆，填一填。
根你据们我是们怎摆样的计小算棒的？ 可以列出哪些算式？
有4个三角形，有3个正方形。
四、布置作业
作业：第44页练习九，第5题～第9题。
6～10的认识和加减法
6和7的加减法
一、复习旧知
填一填。6ຫໍສະໝຸດ 624 516 33
6 42
7 25
7 34
7 61
二、探究新知
5＋1＝6 1＋5＝6
要你求们“是一怎共样有计几算个的圆？？” 可以列两个加法算式。
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二、探究新知
6－1＝5 6－5＝1
可以用哪组组成来 帮助计算？
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•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 2:41:47 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/152021/10/152021/10/1510/15/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/152021/10/15October 15, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/152021/10/152021/10/152021/10/15
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