培训教育机构如何上好第一讲及学员注意事项(课堂PPT)

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内训师辅导培训之上课的注意事项经典授课ppt课件

内训师辅导培训之上课的注意事项经典授课ppt课件

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正确的手势
所以儿童阅读能力的培养是必须的, 特别是 学生困 生,我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ,引发 他们积 极思维 ,以读 促思, 以读促 写,提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的, 特别是 学生困 生,我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ,引发 他们积 极思维 ,以读 促思, 以读促 写,提 高语文 素养。
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错Байду номын сангаас的手势
指点
所以儿童阅读能力的培养是必须的, 特别是 学生困 生,我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ,引发 他们积 极思维 ,以读 促思, 以读促 写,提 高语文 素养。 所以儿童阅读能力的培养是必须的, 特别是 学生困 生,我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ,引发 他们积 极思维 ,以读 促思, 以读促 写,提 高语文 素养。
提问
鼓励
所以儿童阅读能力的培养是必须的, 特别是 学生困 生,我 们要为 他们提 供良好 的"智力 "背景 ,引发 他们积 极思维 ,以读 促思, 以读促 写,提 高语文 素养。
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如何上好一堂课精彩的培训课 PPT

如何上好一堂课精彩的培训课 PPT
可以互相讨论下,但要小声点
成人学习的特点
• 成人是通过实践学习的 • 他们喜欢真实的例子 • 结合原有知识的学习 • 喜欢高度参与
关于人的大脑(一)
• 想比说的快 • 对不发生变化的事情只保持7分钟的注意力 • “忘性”比“记性”好
关于人的大脑(二)
• 人的大脑特别喜欢: – 幽默、笑话和滑稽有趣的事 – 奇特、夸张、荒诞的事 – 与自己的生活、经历或专业相关的话题 – 符合自己立场、观点的意见或事例 – 感兴趣的话题 – 图片、图画
上课:口述%+视觉
大约80%说了出来; 大约60%被听到; 大约40%3小时后被记住; 大约20%3天后还被记住; 大约 5%3个月后还被记住
大约50%--36天0后%还被记住; 大约30%--34个0月%后还被记住;
上课:口述+视觉+参与
大约 70%-3-8天0后%还被记住; 大约 60%-3-7个0月%后还被记住;
培训师的能力系统举例
培训师的十大能力
四大基本能力 两大核心能力 四大关键能力
积智良知 极力好行 心基天合 态础赋一
自自 学创 习新 力力
文口现煽 字语场情 能演组造 力讲织势
培训的目的(1)
提高能力:应用能力 司职能力 获得、提高技术 充实更新知识 经验共享、将经验上升为理论 改善态度,强化协作精神 改善心智模式 学会心理调适
我是谁? 我能做什么? 我将如何做?
建立同理心
怎样提高演讲的感染力
一、控制紧张情绪 二、声音技巧 三、肢体语言技巧 四、提高感染力
1、控制紧张情绪
• 紧张的表现 • 紧张情绪产生原因 • 控制紧张情绪的方法 • 突破演讲恐惧症练习
பைடு நூலகம் 紧张的表现--演讲恐惧症

新教师岗前培训——如何上好第一课PPT课件

新教师岗前培训——如何上好第一课PPT课件
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自我介绍
在学生对教师还存在好奇和神秘感的开学第一课, 明的自我介绍无疑是师生破冰之旅的最好选择。
板书科目
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课堂要求
①明确课堂纪律。 例如:上课坚决不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等 的行为; ②养成良好的课堂行为习惯。 例如:课堂上要求学生要“四到”,眼到、手到、心到、 备好本节课要用到的学习用品,前期。可以让课代表提 ③可以培养学生在自己的课堂上独特的习惯。 例如:有的老师要求打瞌睡的同学可以自觉起立去最后 有的老师要求课前三分钟站立背书,有的老师要求利用 日一题等。
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从班主任那里了解 学生的基本情况
建立学生
标注特殊学生群体, 给予特殊关注
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作为一名新教师,不但要在最短的时间内 悉,而且要掌握一些特殊学生的日常行为,对 关怀和帮助。一个优秀的老师就就应该方方面 虑到。多想想会发生什么情况,如有学生捣乱 手机怎么办?学生课上睡觉怎么办?学生故意 怎么办?学生提出的问题当堂解决不了怎么办 见问题老师都要考虑到位,提前预设合理的应
如何上好开学第一
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仪容仪表要得当 教姿教态要稳当 自我介绍要恰当 课堂要求“响当当
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Байду номын сангаас
仪容仪表
①衣着干净整洁、大方得体; ②头发、胡子修剪整洁; ③讲究个人卫生。
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教姿教态
动作
肢体动作要精练、简洁、恰当。切忌:课堂上重复同一个 易分神;双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引起课堂 在学生中间来回走动,易分散学生的注意力。
上课了,当我们走上讲台后,教室里仍乱哄哄的不能平静 不停地说:“同学们安静下来!”或者用黑板擦“啪”的一 或许吓得胆战心惊,效果都不好。这时,我们可以站在讲台 巡视,什么也不说,什么也不动,我们的无声语言通过一部 立刻让全班学生都知道了,老师在警告他们,教室就静下来

辅导机构如何上好开班第一课

辅导机构如何上好开班第一课

三、小故事大道理(培养学习动力问题)
第二个故事:习惯;父子两住山上,每天都要赶牛车下山卖柴。 老父较有经验,坐镇驾车,山路崎岖,弯道特多,儿子眼神较好, 总是在要转弯时提醒道:“爹,转弯啦!”有一次父亲因病没有下 山,儿子一人驾车。到了弯道,牛怎么也不肯转弯,儿子用尽各种 方法,下车又推又拉,用青草诱之,牛一动不动。到底是怎么回事? 儿子百思不得其解。最后只有一个办法了,他左右看看无人,贴近 牛的耳朵大声叫道:“爹,转弯啦!”牛应声而动。这个故事又说 明了什么? “牛用条件反射的方式活着,而人则以习惯生活。要培养好的 习惯来代替坏的习惯,当好的习惯积累多了,自然会有一个好的人 生。思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运。 命运之剑,就握在大家自己的手中,怎样使用它,完全在于你自 己。”
三、小故事大道理(培养学习动力问题)
第三个故事:自己救自己 ;某人在屋檐下躲雨,看见观音正撑 伞走过。这人说:“观音菩萨,普度一下众生吧,带我一段如何?” 观音说:“我在雨里,你在檐下,而檐下无雨,你不需要我度。” 这人立刻跳出檐下,站在雨中:“现在我也在雨中了,该度我了 吧?”观音说:“你在雨中,我也在雨中,我不被淋,因为有伞; 你被雨淋,因为无伞。所以不是我度自己,而是伞度我。你要想度, 不必找我,请自找伞去!”说完便走了。第二天,这人遇到了难事, 便去寺庙里求观音。走进庙里,才发现观音的像前也有一个人在拜, 那个人长得和观音一模一样,丝毫不差。这人问:“你是观音吗?” 那人答道:“我正是观音。”这人又问:“那你为何还拜自己?” 观音笑道:“我也遇到了难事,但我知道,求人不如求己。” 遇到 问题,不要总是把希望寄托在别人身上,记住:成功者自救。
刘鲲鹏
上好“第一课”的重要性
良好的开端是成功的一半!第一次和学生见面,上好 第一课的确是非常关键的。老师的第一次亮相要是博得了 满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些,要是讲砸了, 当然还有弥补的机会,但是,实际弥补起来却是很困难的。 打个不很恰当的比方,就像年轻人找对象,第一次见面没 有给人留下好印象,十有八九要散伙,老师的第一堂课当 然与见面相亲有着本质的区别,但其中的奥妙,也有许多 相通的地方。 开学第一课是激发学生兴趣、树立学习自信、确立学 习目标、明确课堂规则的绝佳时机。

培训师授课技巧(ppt)培训课件

培训师授课技巧(ppt)培训课件
22
感受成功
自我管理技巧
如果自我谈话还不奏效,就像之前那样想象感 受过去良好的成功感觉。 1.当时的表情 2.当时的感受 3.当时的想法
放松技巧
可以利用小组活动、观看录像及中途休息时,进 行以下这些不易被察觉的身体放松活动。 1.集中精力,深吸一口气,让吸入的空气充满头
的顶部和后脑勺,然后缓缓呼气。重复三次。 2.手臂自然下垂,绕动肩膀。先向前绕,再往后
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• 事例或案例导入: 在课程开始前,可以引用最近发生的事情 或故事做为例子导入课程。
比如你要讲授一次关于失败是成功的妈妈的课题的时候,你可以引用 发明家爱迪生的例子。
27
• 数据导入: 利用数字做为授课内容的开题。
比如:你要讲一次如何提升竞争能力的课程,你可以引用:今年上半 年,我们的业绩增长了15%,看上去是在进步,但我对比了竞争对手 的数据,我们的三个主要竞争对手,今年上半年的业绩增长都在25% 以上。表面上看我们好象在进步,其实,这是整个市场好转的结果, 相比之下,我们还是退步了,我们只增长了15%,别人增长了25%,这 是为什么?说明我们在竞争上落后于别人。所以,今天我和大家分享 一个如何提升竞争能力的课题。
原因是什么? 行为:
原因:
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承诺程度
5
学习小组在培训不同阶段的特征
4
你了解我的 情况吗?
3
2 我们为何来此?
那我们就 听着吧?
我明白了,我 也能用到它。
下一步呢?
1 开始
这和我有 关系吗?
对抗
接受
生效
结尾
38
学习小组在培训不同阶段的特征
学员的顾虑
-“我们为何来此?”
开始阶段 -“你是谁?”

培训教育机构如何上好及学员注意事项幻灯片22页PPT

培训教育机构如何上好及学员注意事项幻灯片22页PPT
培训教育机构如何上好及学 员注意事项幻灯片
31、别人笑我太疯癫,我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣,抱怨者 的牢骚 ,这是 羊群中 的瘟疫 ,忍 受苦楚 。我一 试再试 ,争取 每天的 成功, 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ,我继 续拼搏 。
谢谢!
21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
33、如果惧怕前面跌宕的山岩,生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ,睁大 眼睛, 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ,心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的,也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ,也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。

《如何上好一堂课》课件

《如何上好一堂课》课件

及时反馈
对学生的表现和作业给 予及时反馈,指出优点 和不足,提出改进建议

收集学生意见
定期收集学生对教学的 意见和建议,以便不断 改进教学方法和内容。
持续改进
根据评价和反馈结果, 不断调整和完善教学内 容和方法,提高教学质
量。
04
教师个人素质与能力
专业素养
专业知识储备
教师需具备扎实的学科知识,能 够准确、全面地传授给学生。
课程大纲
详细介绍各章节的学习目 标、重点难点、教学方法 等。
课程安排
明确课程时间、地点、教 师安排等。
02
教学方法与技巧
激发学习兴趣
故事化教学
通过讲述与课程相关的故 事,吸引学生的注意力, 激发他们的好奇心。
情境模拟
创设与课程内容相关的情 境,让学生身临其境地感 受知识,增强学习的代入 感。
游戏化教学
的知识变得直观易懂。
互动性
加强师生互动,鼓励学生参与 课堂讨论、提问、实践操作等 ,提高学生的学习积极性。
启发性
引导学生思考,培养其发现问 题、分析问题和解决问题的能
力,激发创新思维。
个性化
根据学生的特点和需求,采用 个性化的教学方法,满足不同
学生的学习需求。
教学评价与反馈
评价标准明确
制定具体、可衡量的评 价标准,以便对学生的 学习成果进行客观评价
良好的师德师风
03
教师需具备高尚的师德师风,做到为人师表、言传身教,以自
己的言行影响和感染学生。
05
学生参与与收获
学生参与度
1 2 3
提高学生主动性和积极性
通过设计有趣的问题、小组讨论等形式,引导学 生主动参与课堂活动,提高他们的学习热情和参 与度。

《如何上好一堂课》PPT培训课件.ppt

《如何上好一堂课》PPT培训课件.ppt
妄自菲薄 牛头不对马嘴 漫无目的 无用笑话 肤浅的话语
ko
四、授课技巧
4、好开场六条标准
1、能吸引听众注意 2、能让听众明白关键术语 3、能为听众提供背景知识 4、能为听众说明培训目的 5、要能激发出听众的兴趣 6、能争取到听众的信任
ko
四、授课技巧
4、授课技巧
词语7%
体态语55%
ko
声音38%
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训氛围营造
ko
四、授课技巧
1、良好开场白起到事半功倍效果
(1)、吸引学员注意力 (2)、引起学员关注
ko
四、授课技巧
2、开场技巧
套近乎 引文事 情境塑造 统计数字
ko
四、授课技巧
3、开场白易陷入的误区
ko
1、根据培训需求,量体裁衣 2、根据培训内容,设计形式 再现方法 细节 与过程
ko
二、课件形式设计
3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
ko
三、授课前准备
•吸引听众的注意 诱发无意注意 促进有意注意 影响注意的四种原因(内容重复、时间较长、平淡乏味、 外界干扰) 吸引注意的方法(注视法、提问法、转移法、赞赏法)
ko
五、场控技巧
• 提高听众的感知效果 加强对比 从听众熟悉的谈起 巧用方言 调动各种感官
• 增强听众的记忆 先声夺人 最后打烙印 重复提醒 形象演示
ko
培训目的
1、提高培训技能 通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播,经过大家工
作中的应用与创新,不断提升员工职业技能与职业素质,以适 应职业岗位的需要。 2、交流培训心得

怎样上好一堂课PPT课件

怎样上好一堂课PPT课件
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一堂好课的特征
• 扎实 • 充实 • 丰实 • 平实 • 真实
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一堂好课的特性
•主体性 •有效性 •生成性 •互动性 •反思性
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一堂好课的标准 《基础教育课程改革纲要》指出:
• 好课应体现学生的主体性,重视学生全方位的主动参与,使课堂焕发出生 命的活力,并营造一个友好、民主、平等的教学氛围;
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怎样上好一堂课 ——教师的说法
李老师: • 要有充实的内容 • 注重新课的引入 • 揭示知识本来面目 • 注意运用逻辑 • 注重概念教学 • 要认真备好课
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怎样上好一堂课 ——教师的说法
赵老师: •要有深厚的文化积淀 •要有自己的独特个性和魅力 •要使课堂充满诗意与情感
(五)备学法 ——掌握学法指导内容与方法
1.学法指导的内容 • 制订学习计划的方法 • 常规学习方法 • 学科学习方法
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2.学法指导的原则
• 自主性 • 针对性 • 操作性 • 差异性 • 巩固性
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3.学法指导方法
渗透 讲授 交流 点拨 示范
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二、编写教案要领
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当前对课堂效果认识的几个误区
• 误区之三:新课程改革要求注重学生的主体性,所以有讨论的课才是好课,进行讨论,课堂气氛活跃,效 果才好。
• 误区之四:为了增加生动性和直观性,教师应该教学大量使用直观教具或多媒体。
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一堂差课的标准是什么?
• 三中心的课不是好课; • 教师唱主角,一言堂,满堂灌的课不是好课; • 以传授知识为唯一目标的课不是好课; • 学生学习愿望没有被激发的课不是好课; • 学生没有参与教学的课不是好课; • “中评不中用”的课不是好课 。

《如何上好一堂课》ppt课件

《如何上好一堂课》ppt课件
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培训目的
1、提高培训技能 通过对培训知识、经验、感悟的讲授与传播,经过大家工
作中的应用与创新,不断提升员工职业技能与职业素质,以适 应职业岗位的需要。 2、交流培训心得
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你是全力以赴还是尽力而为?
一天猎人带着猎狗去打猎。猎人一枪击中一只兔子的后 腿,受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是 飞奔去追赶兔子。可是追着追着,兔子跑不见了,猎狗只好 悻悻地回到猎人身边,猎人开始骂猎狗了:“你真没用,连 一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地回道: “我尽力而为了呀!”
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1、根据培训需求,量体裁衣 2、根据培训内容,设计形式 再现方法 细节 与过程
.Leabharlann 二、课件形式设计3、准备各种演示工具
传统直观演示工具 书面材料、书写板/白板、活动夹纸板 视听工具 幻灯机、投影机、屏幕、音响系统 现代数码工具 VCD/DVD机、数码相机、摄像机、激光笔
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三、授课前准备
• 1、试讲 • 2、形象准备 • 3、培训过程设计 • 4、培训氛围营造
1、能吸引听众注意 2、能让听众明白关键术语 3、能为听众提供背景知识 4、能为听众说明培训目的 5、要能激发出听众的兴趣 6、能争取到听众的信任
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四、授课技巧
4、授课技巧
词语7%
体态语55%
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声音38%
四、授课技巧
5、口头演示技巧
RSVPP声音法则 节奏(R)、语速(S)、音量(V)、音高(P)、停顿(P) PREP语言法则 P立场——申明立场或提出论点 R理由——说明一个理由或若干理由 E例证——至少举出一个例证或作出解释 P立场——重申立场或论点
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四、授课技巧
6、形体演示技巧

如何讲好一堂培训PPT课件

如何讲好一堂培训PPT课件

合理运用PPT课件的元素
文字:简洁明了,避免大段文字
图表:直观形象,简洁明了
添加标题
添加标题
图片:精选图片,确保清晰度
添加标题
添加标题
动画:适当运用动画效果,吸引 注意力
制作简洁明了的幻灯片
突出重点,使用粗体和斜体 来强调关键信息
保持简洁,不要添加过多的 动画和音效
不要过于复杂,避免过多的 文字和图片
注重内容深度和 广度,确保PPT 课件符合培训要 求
通过添加图表、 图片、音频和视 频等多媒体元素 ,增强PPT课件 的互动性和趣味 性
总结经验和教训,提高PPT课件制作水平
回顾PPT课件制作过程,找出优点和不足 分析观众反馈,了解他们对PPT课件的看法和建议 结合自己的经验和教训,改进和优化PPT课件 不断学习和提高自己的PPT课件制作水平
总结反思:在领 导力培训中, PPT课件的应用 前景和发展趋势
案例三:PPT课件在技能培训中的应用
培训行业背景
PPT课件制作过程
PPT课件应用效果
培训行业对PPT课件的需 求趋势
06
总结讲好一堂培训 PPT课件的经验和 教训
总结讲好一堂培训PPT课件的关键要素
确定目标: 明确培训目 标和受众, 制定合适的 培训内容
总结:PPT课件在销售培训中具有重要的作用,通过直观、易懂的展示方式,可以帮助学 员更快地掌握销售技巧和方法。
案例二:PPT课件在领导力培训中的应用
背景介绍:领导 力培训的重要性, PPT课件的普及 和应用
实践过程:PPT 课件的设计和制 作,如何结合领 导力培训的内容 和目标
实施效果:通过 PPT课件的展示, 提高领导力培训 的效果和质量

怎样上好一堂课PPT课件

怎样上好一堂课PPT课件
李老师: • 要有充实的内容 • 注重新课的引入 • 揭示知识本来面目 • 注意运用逻辑 • 注重概念教学 • 要认真备好课
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怎样上好一堂课 ——教师的说法
赵老师: •要有深厚的文化积淀 •要有自己的独特个性和魅力 •要使课堂充满诗意与情感
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一堂好课的特征
• 扎实 • 充实 • 丰实 • 平实 • 真实
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三、优化教育思想
(一) 以设疑激趣为先导 (二) 以揭示规律为重点 (三) 从具体到抽象创造认知条件 (四) 以思维训练为核心 (五) 以精讲精练为策略 (六) 以学生主动参与为途径
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四、 优化教学内容
• 编制教学目标 • 确定重点,突破难点,找到关键 • 拓清思路,设计好层次
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教学是一门科学,也是一门艺 术。
如何搞好教学,是一个永恒的课题。 德国著名教育家第斯德惠说: “教学的艺术不在于传授的本
领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞” 。
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有人说:“老师的作用是给学 生导航、开窍。上课的过程就是将老 师的知识和能力转化为学生的知识和 能力的过程。”
• 课堂教学活动结束以后,学生还在继 续研究和探讨上课内容;
• 不是强迫学生学习,而是学生渴望学
习。
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提高课堂教学有效性的几个要求
• 教学要以学生发展为宗旨; • 教师要充分的备课 • 关注学生主体参与学习的深度和广度; • 关注学生的学习方式。 • 教师要注重自身的专业发展。
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当前对课堂效果认识的几个误区
• 误区之三:新课程改革要求注重学生的主体性,所以有讨论的课才是好课,进行讨论,课堂气氛活跃,效 果才好。
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上课请提前10分钟到教室。 (2)上课必须携带听课证、学习用具(包括红笔)、讲义(作业)、错 题本、草稿纸。 (3)上课期间无迟到、早退、无故旷课现象,如有事须家长提前向服务 中心请假。 (4)上课期间不能接、打电话,必须将手机调为静音或关机。
15
2、课堂要求
12
6、让学员感受到老师很关注自己。
(1)上课前先点名,跟学员相互认识,快速记住学员 的姓名(后期了解他们的爱好及家庭情况等); (2)课堂上互动时,可以让学员回答问题,通过提问 关注学员; (3)讲解完例题后,关注学员做变式题组的情况,发 现问题及时提醒,及时解决,有不理解的可以单独 辅导; (4)课后每一讲都会有家庭作业,回家要认真完成, 老师会统一批改及讲解。
5
1、给学员留下好的第一印象,让学员喜欢上自己。
6
(1)教师形象。
仪容仪表方面需服饰得体,仪容整洁; 精神状态上要求精神饱满,富有朝气; 语言行为做到言行文雅,思想上进; 从而给学员以正能量的影响。
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(2)风趣幽默的自我介绍,让学员喜欢上自己。
姓名+电话+QQ+微信(没有固定的模板,可自由发挥!) 要做自我介绍,要有一个漂亮的出彩的的亮相。 这个开场白,要介绍自己的姓名和求学经历,这是最吸引 学生的,有助于学生了解老师的过去,促进师生友谊的建 立。让学生在你的自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美, 进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人,从而从心 里喜爱和敬佩老师。
13
7、应该注意的问题:
1、摆正心态,和学生的关系应该是朋友关系,不要高高在上。 2、要根据学生课上的反映,及时调整自己的讲课的状态,注意调动学 生的积极性,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师的讲课心悦诚服。 3、要做到情绪饱满,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声 音洪亮。 4、任何一门学科都有他们的科学性和趣味性,任何一门学科都有其独 特的魅力。教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离,培养学生对这 门学科的兴趣,学生的兴趣有了,就意味着你的第一节课成功了。良好 的开端是成功的一半,下一步的教学工作就可以顺利展开了。
11
5、让学员感受到老师很专业。
(1)备好课,练好课(熟悉课程大纲及第一讲具体的教学 内容,教学流程,了解学情),管理好课堂; (2)授课能力:教学方法要灵活多样,随机应变;内容讲 解做到条理清晰,通俗易懂;课堂上多互动,让学生积极 参与。 (3)专业能力:普通话标准,吐字清晰,声音有起伏;字 体端正,排版整齐;专业能力强,及时解答学生疑问。 (4)教学反馈:课间休息时可以主动询问学员学习效果及 对老师的建议,以便后期完善课堂。
(1)端正学习态度,遵守课堂纪律,禁止在课堂吵闹、随意走动及吃东西。 (2)保持正确的坐姿,用心听课,开动脑筋,不看课外书籍,努力掌握教师的 讲课内容。 (3)上课以听为主,如果自己有独到的解题思路,可以在课堂上跟老师分享。 (4)多质疑、勤研讨,敢于提问题,勇于开拓思路,发表自己的见解,但发言 要先举手,回答问题时要起立,老师不叫讨论时不讨论,不打断别人的发言。 (5)保持安静、认真听课,认真做好课堂笔记。 (6)不能随意讲话,以免影响教师上课和其他同学听课。 (7)遇到不懂的,课后问老师。 (8)上课严重违反课堂纪律,影响课堂教学秩序和其他同学学习者学校有权勒 令其退学。
知名教育2016年
教师培训
2016年10月
学以致用
格物致知
1
为了保证培训的顺利进行, 需麻烦各位老师关闭手机铃声。
感谢大家的配合!
2
目录
1 自我介绍
2
如何上好第一讲
3 学员注意事项
3
一、自我介绍 主讲人:何以笙
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二、如何上好第一讲?
新接手一个班,或者刚刚参加工作,第一次和学生近距离接触,的确是非常关 键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩,下面的教学就会顺畅些,圆满些, 要是讲砸了,当然还有弥补的机会,但是,实际弥补起来却是很困难的。打个 不是很恰当的比方,就像年轻人找对象,第一次见面没有给人留下好印象,十 有八九要散伙,老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别,但其中的奥 妙,也有许多相通的地方。 在上第一节课前,老师最好是修饰一下自己,理理发,沐浴一下。一是显得干 净利索,二是显得对学生尊敬,假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸,多 少会有助于马到成功,假如你不幸长得没有什么特点,那么,你至少要在休息 好的前提下,做到精神焕发。 最忌讳的是老师进入课堂就讲课,因为学生还不熟悉老师,对老师还有很多的 神秘感,上来就讲课,学生也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容 的程度,导致教学效果不佳,所以,不要一上来就讲课。
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2、要讲讲对所教授科目的认识。
最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子,来突出所 教科目在社会发展中的重要性,突出所教科目在个人修养 提高方面的重要性,突出所教科目在考学中的重要性,要 让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做,虽然有 王婆卖瓜,自卖自夸的嫌疑,但是对于引导学生热爱自己 所教的学科,激发他们的学生兴趣,鼓舞学生的士气都是 很有必要的。
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4、课后要求
(1)放学后及时回家,不得在回家途中逗留。 (2)认真复习讲义,及时完成家庭作业,给家长讲指定例题(小学奥 数),并让家长签字。 (3)在错题本上订正错题。
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3、课间要求
(1)上下课及课间休息时,不可在教室、楼道内追逐、打闹。 (2)不得大声喧哗、聚集到服务中心,以保证其他班级正常上课。 (3)在校期间必须保持教室及周围环境干净、整洁,杜绝乱扔果皮、 纸屑等垃圾。 (4)禁止在黑板或白板上、墙上、桌椅上乱写乱画。 (5)对教室各教学用具无恶意破坏行为,如有破坏按原价赔偿。
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3、介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训,根据自己的心得来现 身说法,把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生, 叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师的工作, 达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。
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4、介绍本学期的学习内容,学期目标,自己的教 学计划,自己的授课习惯,讲课特点,课堂要求, 并且对学生应该达到的程度做出明确的说明,以 便学员们更好的接受和适应老师。
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