第 2 课 最可爱的人 教学设计
第2课 最可爱的人 （教案）
课题最可爱的人单元第一单元学科历史年级八年级学习目标知识与能力：通过本课的学习，使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝斗争的简单经过，掌握其结果，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
过程与方法：通过阅读资料、多媒体等，使学生了解和掌握知识。
情感态度与价值观：通过学习，使学生感觉志愿军战士的坚强决心和顽强的精神，深刻体会他们所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧是“最可爱的人”。
重点战斗英雄黄继光、邱少云的英雄事迹难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课歌词导入“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼！歌词能直接反映本课的主题，创设情境，激起学生的兴趣，唤起学生的求知欲，提高学生对学习的积极性。
通过身边发生的变化从而吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。
讲授新课展示二战结束后,苏美以北38°线为界，分区占领朝鲜图片朝鲜战争爆发与美国的干涉展示美国的侵略活动美军入侵朝鲜的同时，还悍然出动第七舰队入侵我国台湾海峡展示图片。
鸭绿江：是位于中华人民共和国和朝鲜之间的一条界江。
目前河口为双方共用。
展示我国决定抗美援朝的原因展示参加志愿军踊跃报名全国支援抗美援朝展示志愿军总司令彭德怀展示抗美援朝的第一个阶段从1950年10月至1951年6月展示抗美援朝的第二个阶段从1951年7月至1953年7月展示上甘岭战役展示抗美援朝中的英雄人物1953年7月，美军被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
展示1953年7月，美国侵略者被迫签定《朝鲜停战协定》，战争结束。
图片思考：抗美援朝战争中国取得胜利的原因是什么？讨论：抗美援朝战争胜利有什么重大的历史意义？引导学生阅读史料并从中主动发现问题、运用史料探询答案。
训练学生善于从复杂的史料中获取有效信息。
培养学生归纳问题和整理问题的能力。
新课标八年级下册《最可爱的人》教学设计
新课标八年级下册《最可爱的人》教学设计一、教学目标1.了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感。
2.掌握课文中的重点词汇和短语，并能灵活运用。
3.提高学生们的听说读写能力，培养他们综合运用英语的能力。
4.发展学生们的阅读理解能力，提高综合应用能力。
5.培养学生们关爱身边人、提高珍惜家庭、感恩父母的情感意识。
二、教学重点1.学习和理解课文《最可爱的人》的主要意思与情感。
2.训练学生们的听说读写能力，提高他们运用英语的能力。
三、教学难点1.提高学生们的阅读理解能力，培养他们综合应用能力。
2.培养学生们的情感意识，使他们关心身边人，珍惜家庭。
四、教学准备1.教材：新课标八年级下册《最可爱的人》。
2.多媒体设备。
五、教学过程第一步：导入新课（5分钟）在课程开始前，播放一段相关的视频或音频，引起学生们对课文内容的兴趣。
第二步：预习交流（15分钟）让学生们打开课本，自主阅读课文《最可爱的人》，并在课本上做标记，圈出不懂的词句或问题。
然后，学生们进行小组活动，互相交流预习内容，讨论他们在阅读过程中的理解和疑惑。
第三步：整体阅读（20分钟）教师带领学生们进行整体阅读，鼓励学生们朗读课文并尝试理解课文的主要内容和情感。
然后，教师针对生词、短语和句子进行逐一解释和讲解，确保学生们对课文有较好的理解。
第四步：分组讨论（15分钟）将学生们分为小组，让他们共同讨论以下问题： 1. 课文的主要内容是什么？ 2. 课文中的重点词汇和短语有哪些？它们的意思是什么？ 3. 你在课文中有哪些共鸣或感受？第五步：小组展示（10分钟）请每个小组派代表上台做课文内容的回顾、重点词汇和短语的解释、以及自己的感受。
其他学生可以提问或补充。
第六步：针对性练习（15分钟）教师针对课文中的重点内容设计一些练习题，让学生们进行针对性的练习，巩固课文中的知识点。
第七步：拓展学习（15分钟）教师出示一段相关的新闻、故事或影片，让学生们拓展了解关于亲情、友情、爱情等主题的相关内容，并进行讨论和分享。
《最可爱的人》教学设计
《最可爱的人》教学设计【课程标准】讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
【教材分析】《最可爱的人》位于《中国历史》七年级下第2课，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
这场战争是新中国成立后的一场较大的局部战争。
二战后两大阵营的形成和对峙，美帝国主义不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在全国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。
【学情分析】初二学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。
本课可以让学生收集志愿军英雄的故事讲给同学们听。
【教学目标】知识与能力：了解美帝国主义侵略朝鲜、挑衅中国的史实，中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，志愿军发起五次大规模战役，学习黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。
过程与方法：通过指导学生阅读《中国人民志愿军第5次战役示意图》，使学生知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养学生的读图、识图能力。
情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，通过对中国人民志愿军入朝作战原因的分析，使学生认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，性质是反对侵略的正义战争。
【教学重点】本课重点是抗美援朝战争的经过。
【教学难点】本课的难点是中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
【教学过程】。
人教版八年级下册第2课最可爱的人的教学设计
教学内容：第2课最可爱的人教学目标：了解美帝国主义侵略朝鲜；中国人民志愿军出兵朝鲜的目的；知道黄继光、邱少云的英雄事迹。
培养学生的读图、识图能力，阅读与叙述的能力，总结、概括历史的学习能力。
理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
教学重点：中国人民志愿军出兵朝鲜的目的教学难点：理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
教学过程：一定向示标（2分钟）1导入板题新中国成立后，中国边境是否真的安全了？为保卫中国安全涌现出无数可歌可泣的英雄人物，他们被称为“最可爱的人”，由此导入新课。
2出示学习目标掌握抗美援朝，保家卫国的背景、结果，英雄人物及精神；识记：抗美援朝精神。
二自主学习（8分钟）讲述：目标怎样实现呢？按要求开始自学。
出示自学指导同学们，请认真默读课本60—62页，边读边思考下列问题，并划出答案：1抗美援朝的背景怎样？2抗美援朝的目的、起止时间、司令员、结果各是什么？3谁被称为“最可爱的人”？代表人物呢？应学习他们哪些精神？三分组展示（5分钟）小组合作、展示答案四探究总结（10分钟）讨论第1题过渡语：抗美援朝是在怎样的背景下发生的？要点：1美国出兵朝鲜，越过三八线打到中国边境鸭绿江边；2美军轰炸中国东北边境城市；3美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾；4朝鲜请求中国援助。
讨论第2题过渡语：面对美国的侵略，中国又是怎样开展抗美援朝的？要点：1抗美援朝，保家卫国 2 1950—1953年3彭德怀 4中朝人民反侵略战争取得胜利讨论第3题过渡语：抗美援朝战场上涌现了那些英雄人物？要点：1中国人民志愿军 2黄继光、邱少云3（爱国主义）；（英雄主义）；（国际主义）小结要点及网络结构：五当堂训练（10分钟）背诵思考题和助学预习笔记六达标检测（10分钟）独立完成助学达标题。
第2课 最可爱的人 教案
第2课最可爱的人教案教学目标一、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜、美国对中国人民的挑衅和中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
二、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,学唱歌曲,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，网上查询，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
三、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
教学重点：抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”教学难点：中国人民志愿军出兵朝鲜的原因教学方法:1.多媒体演示法运用多媒体现代教育技术向学生提供、展示《志愿军军歌》、抗美援朝战争原始录像、邱少云、黄继光等图片、《英雄儿女》电影剪辑，创设学习情境，拉进历史与学生实际的距离，给他们提供体验过去的可能。
学生爱看、爱听，会调动各种感官参与学习。
利用自制的课件，展示讨论问题。
这样使学生在较短的时间内获得尽可能多的感性材料，也是激发学习兴趣，促进知识理解的有效手段。
2.史料分析法让学生在历史事实的基础上思考历史问题，论从史出。
如在探讨各方对抗美援朝战争的看法时，出示停战协定签字图，克拉克、彭德怀等对战争的评论，引导学生认识战争的结果，对中国的影响。
3.讨论法设问激疑，采取讨论法，发挥学生合作学习的优势，进行生生对话，师生对话。
在讨论中变“讲堂”为“学堂”，在讨论中开阔学生的思维，提高分析问题认识问题，语言表达等能力。
4.活动体验法学生通过活动体验过去。
八年级历史下册第一单元第二课《最可爱的人》教学设计含教后反思新人教版
- 句子：抗美援朝战争分为战略防御、战略相持、战略反攻三个阶段，最终在1953年取得胜利。
3. 抗美援朝战争中的英雄人物：
- 知识点：彭德怀、黄继光等英雄人物的事迹。
- 关键词：彭德怀、黄继光、人民英雄、英勇牺牲。
- 句子：彭德怀担任我国军队的总指挥，黄继光在上甘岭战役中壮烈牺牲。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对历史故事和人物比较感兴趣，尤其是那些英勇事迹和伟大人物。学生在分析历史事件和人物方面有一定的能力，他们能够从史料中提取信息，并进行基本的解读。学生的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与他人讨论。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解“最可爱的人”所代表的意义和价值方面，学生可能会遇到难以理解的概念和抽象的表述。在评价历史事件和人物时，学生可能会受到个人情感和价值观的影响，难以进行客观的评价。此外，学生可能对史料的解读和理解存在困难，难以从史料中获取有效信息。
4. 抗美援朝战争的影响：
- 知识点：国家安全、国际地位、军事建设的影响。
- 关键词：国家安全、国际地位、军事建设、启示。
- 句子：抗美援朝战争对我国国家安全和国际地位产生了积极的影响，提高了我国的国际地位，为我国后续的发展奠定了基础。
5. “最可爱的人”的含义：
- 知识点：“最可爱的人”的含义、传承和发扬。
- 关键词：最可爱的人、英勇无畏、无私奉献。
- 句子：“最可爱的人”是指在抗美援朝战争中英勇无畏、无私奉献的中国人民志愿军战士。
6. 抗美援朝战争的历史意义：
- 知识点：保卫国家安全、维护世界和平的意义。
- 关键词：保卫国家安全、维护世界和平、正义战争。
第2课《最可爱的人》教学设计
一、教材分析本课是山东教育出版社《中国历史》七年级下册第一单元的第二课，本课承接第一课新中国成立的发展脉络，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军英勇作战，打击了美帝国主义的侵略气焰。
同时，志愿军中涌现出了一批杰出的作战英雄，全体志愿军战士被称为最可爱的人。
抗美援朝和后面的土地改革都是巩固新中国政权的措施。
二、学情分析七年级下学期的学生经过半年的学习，对中国近代史有了整体的认识。
对反侵略和反帝国主义战争都有深入的理解和把握，尤其是熟悉战争类课程的学习方法。
此外，通过半年的近代史学习，学生已经树立起正确的历史价值观，树立起对英雄的崇敬之情。
三、教学目标知识与能力：了解美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；中国人民志愿军出兵朝鲜；志愿军发起五次大规模战役。
知道黄继光、邱少云的英雄事迹；中朝人民最终获得反侵略战争的胜利。
过程与方法：知道学生利用课本和课件上提供的图片和示意图，从中提取有效信息，详细分析历史史实，明白志愿军抗美援朝、保家卫国的壮举。
通过阅读魏巍的文学作品、观看战争纪录片、欣赏《志愿军军歌》等多种形式，加深对抗美援朝战争的印象。
对邱少云和黄继光的战斗精神进行讲解，联系生活学习中的实例，让学生明白志愿军战士的革命主义和英雄主义精神。
情感态度价值观：理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军是为了保家卫国、支援朝鲜人民而参战，其性质是反侵略的正义战争。
四、教学重点中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”和抗美援朝战争的经过五、教学难点中国人民志愿军出兵朝鲜的原因六、教学过程（一）课程导入请学生们齐声诵读魏巍的《谁是最可爱的人》，教师抛出问题，为什么志愿军被称作最可爱的人？（二）预习自学，提示学生看一下第11页三八线的由来（三）学生展示交流请学生讲述三八线的由来，教师说说自己小时候所谓的“三八线”含义，吸引学生的注意力。
1抗美援朝、保家卫国【课件演示】抗美援朝战争的背景以及美国对中国的侵略活动，让学生们认识美国的侵略活动对中国的危害。
第2课《 最可爱的人》 教案
《第2课最可爱的人》教案[教学目标]1、了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
2、掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利。
3、理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
认识中国人民志愿军赴朝参战是为了保家卫国，支援朝鲜人民，其性质是反对侵略的正义战争。
［教学重点］抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
［教学难点］抗美援朝的必要性和历史意义。
［教学过程］（一）自主学习：导言：美国作为当时资本主义头号强国，就带头与社会主义国家“冷战”，形成两大阵营对峙的局面。
在中国，美国支持蒋介石打内战，却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。
新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。
美国更不高兴了。
当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。
请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
1、阅读教材第一、二段归纳抗美援朝的原因、目的、时间和司令员。
1950年6月，朝鲜内战爆发。
以为主的“联合国军”侵略朝鲜民主主义共和国，越过“三八线”一直打到中国边境边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国海峡，阻止人民解放军解放台湾。
朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。
为了、，年月，以为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜前线，同朝鲜军民一起抗击侵略者。
2、简述抗美援朝的经过及结果。
抗美援朝过程中，中国人民志愿军涌现出无数的英雄人物，他们发扬了高度的爱国主义和革命英雄主义以及国际主义精神。
像誓死坚守上甘岭的钢七连，用身躯堵住敌人机枪的，为不暴露部队潜伏目标而宁愿被烈火吞噬的等等。
《抗美援朝》图上圈出五次战役的相关地名（第一次战役的熙川、介川，第二次战役的宁远、五老，第三次战役的上甘岭，第四次战役的横里，第五次战役的县里）年月，朝鲜战争的作战双方在签署停战协定，中朝人民取得反侵略战争的胜利。
《最可爱的人》
《最可爱的人》教学设计临江市教师进修学校赵锦红一、教材分析《最可爱的人》主要介绍抗美援朝战争的基本史实。
讲述了朝鲜战争的爆发,中国人民志愿军出兵朝鲜,志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄，这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。
教材分为两部分。
第一部分是：抗美援朝保家卫国；第二部分是：战斗英雄黄继光和邱少云。
本课以“最可爱的人”为题，源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》，旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育，提高学生的思想觉悟和道德水平。
教学目标分析知识与技能：1、理解中国政府出兵的原因，了解战争的大致经过，掌握战争的结果；讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2、能讲述黄继光、邱少云的事迹；能理解志愿军战士的精神；3、能总结出战争胜利的原因和意义。
过程与方法：1、通过指导学生搜集资料，培养学生多渠道获取信息的能力；2、通过观察《战役示意图》，培养学生的读图、识图能力；3、通过讨论、讲故事等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力。
情感、态度、价值观：通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
教学重点与教学难点本课重点：是抗美援朝战争的经过。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，尽管中国人民刚刚独立，国家百废待兴，但是中国人民志愿军在国人民支持下以大无畏的革命精神，顽强战斗，通过五次战役击退了美国侵略军涌现出一系列英雄人物的代表。
本课难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
在中华人民共国刚刚成立，战争创伤未愈，国内困难重重的情况下，中国政府派兵入朝，其原因是复杂的，必须从国际和国内情况结合起来进行分析，有一定二、教法灵活，突出主体。
根据本课的编写意图和学生特点,教师应该要把激发学生的学习兴趣放在首要地位, 努力创设平等、自由讨论的教学氛围，引导学生质疑，激发学生的探究欲望，组织学生自主探究，充分体现学生的主体性和主动性。
第2课最可爱的人教案
第2课最可爱的人教案●教学目标一、知识目标1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。
2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。
二、能力目标1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。
2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。
三、德育目标1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。
2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。
认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。
●教学重点抗美援朝、保家卫国●教学难点中国出兵朝鲜的必然性●教学方法1.情景设置法。
在上课之前，可以根据当时背景，设置情景，使学生置身其中，营造一种气氛。
2.影像辅助法。
本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生了解当时的情况。
3.讲述法。
根据课本内容，可以灵活处置，由学生和教师来共同完成教学内容。
4.故事穿插法。
5.讲解分析法。
这由教师完成，帮助学生理解教材。
●教具准备1.投影仪2.相关的影像作品●课时安排一课时●教学过程［导入语］［投影显示］在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，在放纵奔流着。
它使我想把一切东西，都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情至三七线。
敌改变计划，从日本和国内抽调新生兵力，共约四个师，集结洛东江，预设防线，从欧洲抽调老兵补充；从东线（咸镜）方面撤退之兵力，亦集结于洛东江；机械化部队每天只退三十公里，恰是我军一夜行程。
总之，敌军一切一切在诱我攻坚，待我军疲惫消耗，从正面反击，从侧翼登陆截击，断我军归路。
志愿军入朝后，连续经过三次大战役，又值严冬，历时三个月，全无空军掩护，也未曾休息一天，疲劳之甚可以想见。
战斗的和非战斗的减员，已接近部队的半数，急需休整补充，准备再战。
并已有三个军进入汉江以南，接近三七线。
主力位于汉江以北，三八线及以南地区休整待机，构筑工事，以防敌反攻，并准备长期作战。
八年级下册第2课谁是最可爱的人
八年级下册第2课《最可爱的人》教学设计与反思教学目标：一、知识目标：1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。
2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。
二、能力目标：1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。
2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。
三、情感态度价值观目标：1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。
2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。
认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。
四、教学重点：抗美援朝、保家卫国五、教学难点：中国出兵朝鲜的必然性六、学习方法：１、结合“抗美援朝保家卫国原因”这一问题，引导学生学会归纳历史问题的方法。
２、通过组织学生搜集、查阅、整理有关抗美援朝等资料，引导学生学会搜集历史资料辅助学习的方法。
３、通过组织学生讨论：“学习了解黄继光、邱少云等英雄事迹时的感想”等问题，引导学生学会合作学习，提高分析问题和解决问题的能力。
教学过程：一、导入：创设氛围：播放《中国人民志愿军战歌》。
设问：这首歌词反映的历史事件是什么？其结果如何？这一历史事件有什么意义？下面我们就来了解这一事件的相关情况。
二、组织学生学习和探究新课：1、预习《最可爱的人》（5分钟）。
2、探究下列问题：A：抗美援朝战争发生的原因？B：抗美援朝战争发生的目的？C：简介抗美援朝的过程。
D：抗美援朝战争结果如何？E：抗美援朝战争胜利的影响如何？F：抗美援朝战争胜利的原因如何？G:抗美援朝战争谁被誉为“最可爱的人”？人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？今天我们应该怎样弘扬他们的精神？H:故事大王：讲述中国人民志愿军英雄的故事。
I:列举和抗美援朝相关的艺术作品。
三、小组讨论、交流(5分钟）：四、学生展示、教师讲解（25分钟）：A:抗美援朝战争发生的原因？美帝国主义的侵略活动严重威胁到了中国的安全；朝鲜民主共和国请求中国政府派兵援助。
第2课 最可爱的人教学设计
八年级历史下册第2课《最可爱的人》教学设计
【教材分析】《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
【教学目标】
1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，掌握抗美援朝的经过、结果。
黄继光、邱少云的英雄事迹。
2．分析抗美援朝取得胜利的原因、意义。
培养分析解决问题的能力。
【教学重点】
1．战斗英雄的英勇事迹
2．志愿军战士高度国际主义精神
【教学难点】
1．中国人民志愿军入朝作战的原因。
2．抗美援朝取得胜利的原因、意义。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
【教学反思】
本节课通过歌曲导入，激发学生的爱国热情，及学习的兴趣。
在教学过程中给学生充分的学习空间，让学生充分亮出自己的观点，尽情的发表自己的见解，体现了学生的主体作用，同时对学生进行情感教育，也注意对教材知识的拓展。
设计人：王瑞秀，现任教于昌乐外国语学校，多年从事历史教学工作，热爱教育事业。
示范教案2(第2课最可爱的人)
第2课最可爱的人一、教学目标与分析依据课程标准和教科书，确定本课的教学目标如下：1．知识与技能目标（1）了解美帝国主义侵略朝鲜，中国人民志愿军入朝作战，志愿军发起五次大规模战役，黄继光和邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利等基本史实。
（2）培养学生从不同的角度提出问题和分析问题的能力。
（3）培养和提高学生的读图、识图能力。
【分析】通过以上教学目标的实现，让学生了解抗美援朝战争的历史，正确掌握识读历史地图的基本技能。
在教学中教师要充分利用志愿军出兵朝鲜的原因分析，培养学生的爱国主义情感。
2．过程与方法目标（1）课前组织学生收集抗美援朝的英雄故事，课堂上请学生演讲，作为课堂教学内容的补充。
（2）实施探究式学习，掌握使用历史地图学习历史的方法。
【分析】落实过程方法目标，通过课堂探究活动了解抗美援朝战争的历史，引导学生在探究学习的同时，勇于从不同角度提出问题、分析问题，培养对历史的理解能力。
3．情感态度与价值观目标（1）认识中国人民志愿军入朝作战原因，是为了抗美援朝，保家卫国，是反侵略的正义斗争。
（2）了解抗美援朝战争中黄继光、邱少云的英雄事迹，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。
【分析】通过落实该教学目标，让学生了解抗美援朝战争是反侵略的正义战争，中朝军民并肩战斗，最终赢得了这场战争，成为国际主义的象征。
在教学中，教师可适时引导学生为国争光的认同感，初步树立对国家民族的历史责任感。
二、教学策略1．本课内容决定了本节教学应采用探究式、小组合作式教学方法。
让学生通过讨论和交流，师生共同探究得出志愿军出兵参战的原因。
通过组织学生收集抗美援朝的英雄故事，开展演讲评比活动，让学生了解抗美援朝战争的经过情况。
其模式分为：小组讨论—角色确定与发挥—观点形成与交流—评比与归纳。
2．让学生体验知识形成过程，引导学生学会使用历史地图学习历史的方法。
把握本课志愿军出兵朝鲜、志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争胜利的基本史实。
第2课 最可爱的人 教学设计
第2课《最可爱的人》教学设计【学习目标】1.掌握中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因。
2.知道抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
3. 通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及精神。
【教学难点】中国人民志愿军出兵朝鲜的原因。
【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入（一）导入新课，板书课题同学们，1950 年10月，中国人民志愿军高唱战歌奔赴朝鲜，开始了一场伟大的保家卫国战争，今天我们学习第2课（板题）。
（二）出示学习目标1．掌握中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因。
2.知道抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。
3. 通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、先学教师过渡语：为帮助大家顺利达标，请同学们按照自学指导认真自学，开始！（一）出示自学指导认真通读课文，勾画并记忆下列问题及重要图片；把疑难问题标出并随时巩固基础知识。
1.为什么中国人民志愿军要开赴朝鲜？并思考P8“动脑筋”2.抗美援朝的起止时间、司令员、我军的名称、结果分别是什么？3.列举抗美援朝战争中涌现的英雄人物2位及事迹，我们应学习他们什么品质？他们被誉为什么？（二）学生自学教材学生看书、勾划问题答案，寻找疑难点，教师巡视督查学生。
（三）自学检测反馈1.同桌互相检查并纠错，标记出错点。
2. 出示自我检测题进行检测。
三、后教第一，生生合作，互相纠错。
1.学生板演答案2.请同学们认真看黑板上展示的答案，如有不同答案，请更正。
第二，展示交流，统一答案1.学生做学案合作探究题，小组之间讨论统一答案教师：新中国建立后，走社会主义道路。
但美国妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的包围圈。
教学设计2：第2课 最可爱的人
第2课最可爱的人教学目标：（一）知识与技能目标：1、能知道美帝国主义侵略朝鲜；美国对中国人民的挑衅；2、能分析记住中国人民志愿军出兵朝鲜的原因、时间、目的和结果；3、能概括理解抗美援朝胜利的原因和意义。
（二）过程与方法目标：阅读资料获取信息有效利用课本插图和图片，通过自主学习，小组讨论师生共同探讨方式，知晓抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必要性和历史意义。
（三）情感态度价值目标：学习英雄，热爱祖国，志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字，被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样。
教学重点和难点：教学重点抗美援朝战争的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。
教学难点中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因教学方法和手段：《最可爱的人》是人教版新课程标准实验教材八年级（下册）第二课内容，《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
因此它在教材中的地位比较重要。
有承上启下的作用。
通过学习可以使学生增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
把学生放在主体地位。
强化教学过程的民主化，创设自由、平等讨论的教学，引导学生质疑、探究。
激发学习兴趣放在首要地位,教学形式力求多样化。
本课教学利用教学课件模拟情景分为课前检测导入新课、展示目标自主学习、总结归纳课堂收获、课下作业课后预习四个大部分。
使历史教学向课外延伸，诱发学生学习兴趣，激励学生学习潜能，培养学生的思维能力。
《最可爱的人》说课教案
最可爱的人说课教案一、说教背景作为一名小学语文教师，我们每周都要进行一次说课活动，通过说课来展示我们的教学设计和教学思路。
今天我将为大家介绍一节以《最可爱的人》为主题的语文课，这是一篇经典的感恩故事，旨在引导学生懂得感恩父母的养育之恩，并从中了解到父母对我们生活的关爱与付出。
二、说教目标本节课的教学目标主要有两个方面： 1. 了解故事情节，理解文意，并能正确朗读课文。
2. 能理解文章中的感恩之情，并通过绘画、写作等方式表达对父母的感激之情。
三、说教重点本节课的重点是培养学生对家人的感恩之情，通过课文的故事情节和细节描写来引导学生深入理解感恩的内涵。
四、说教难点本节课的难点在于如何引导学生理解文章中的感恩情感，以及如何用简单的语言来表达自己的感激之情。
五、说教准备为了顺利展开本节课，我准备了以下教学准备： 1. 课本：将课文内容复制到黑板上，供学生朗读和理解。
2. PPT：整理了故事情节、重要词语的解释和练习题，以方便学生理解和掌握课文。
3. 条幅、彩纸、彩笔等：为学生准备了感恩的相关素材，用于绘画和写作的活动。
4. 学生练习册：提前给学生布置了一些练习题，以检验对课文的理解。
六、说教步骤本节课的教学步骤如下： 1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考“什么是感恩？”，并让学生举例说明自己感恩的事情。
2. 呈现课文（10分钟）：通过展示PPT，让学生了解故事情节，理解文章中的感恩之情。
3. 课文朗读（10分钟）：分组朗读课文，培养学生的朗读能力，并且进行重点句子的解读。
4. 文章解读（10分钟）：通过提问和讨论方式，引导学生理解课文的主旨和细节描写。
5. 感恩绘画（15分钟）：让学生使用彩笔和彩纸，自由发挥，绘画自己感恩的人和事物。
6. 分享和讨论（10分钟）：学生将自己的绘画作品展示给同学，并讨论各自绘画中的感恩点。
7. 感恩写作（15分钟）：学生根据自己绘画的对象，写一段简短的感恩文字，表达自己的感激之情。
教学设计 最可爱的人
教学设计最可爱的人教学设计：最可爱的人一、教学目标：1. 让学生了解“最可爱的人”是什么意思，懂得欣赏身边身边的可爱人，并且学会感恩；2. 培养学生的观察力、理解力、判断力以及语文表达能力；3. 提高学生的情感修养，让他们懂得感恩，学会关爱他人。
二、教学内容：《最可爱的人》是一篇散文，内容主要是讲述了身边最可爱的人是什么样的，如何对待这些人，以及我们应该如何感恩。
三、教学过程：1. 导入：通过呈现多个关于“最可爱的人”的图片或视频，引导学生思考：什么样的人可以称为“最可爱的人”？我们身边是否有这样的人？我们应该如何对待他们？2. 学习散文《最可爱的人》：通过朗读散文，让学生了解散文的内容，并引导学生阅读，理解散文的主旨。
3. 小组讨论：分成若干小组，让学生就散文中提到的“最可爱的人”展开讨论，分享自己认为的“最可爱的人”并理由。
4. 赏析课文：对散文的语言，结构和内涵进行解析，引导学生理解作者的写作意图，学会欣赏散文的美。
5. 组织活动：让学生就自己身边认为的最可爱的人，用文字或者画作进行表达，展示并分享给同学。
6. 反思与总结：通过本节课的学习，引导学生思考：我们应该如何对待“最可爱的人”？我们身边是否有这样的人？我们是否应该感恩？7. 作业：让学生结合自己的理解，写一篇关于“最可爱的人”的作文，并陈述自己的态度。
四、教学手段：1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体资料，活跃课堂氛围；2. 朗读和课文解析：用朗读和解析，让学生更好地理解课文的内涵；3. 小组讨论和活动：通过小组讨论和活动，培养学生的合作意识和团队精神；4. 书面表达：通过写作，让学生表达自己的情感和理解。
五、教学评价：1. 通过学生的小组讨论和作业，观察学生对“最可爱的人”理解和对待的态度；2. 通过学生的书面表达，评价学生的语言表达能力、思维深度和观点阐述；3. 通过平时的课堂表现和积极参与，评价学生的情感修养和人际关系。
《最可爱的人》教学设计
教学设计表
课题
最可爱的人
课型
新授
年级
七年级
一、教学目标确定的依据
1.教材分析
本单元告诉学生中华人民共和国的成立是中国光辉灿烂的新纪元的开始。它标志着中国新民主主义革命阶段基本结束，社会主义革命阶段即将开始。西藏的和平解放使西藏人民摆脱了帝国主义和西藏农奴主势力的控制和掠夺，走上了团结、进步、发展的光明大道，祖国大陆实现统一。这是中国共产党解决民族问题的伟大成果。
【合作探究】
人们亲切地称志愿军将士为“最可爱的人”，请你结合对这场战争的认识和感受，尝试说出为什么会有这样的称呼。
【合作探究】
抗美援朝胜利的伟大意义——演示彭德怀抗美援朝总结报告节选，引导启发学生。
自主学习课本P71-2段，小组讨论抗美援朝的原因，班级交流展示。
自主学习，讲英雄故事。
小组讨论、班级交流。
2.学生分析
通过初中历史学科学习，七年级学生已经具有一定的历史学习能力。本节课学习的主题是抗美援朝战争，电影、电视剧、纪录片资料丰富，鉴于此，学生通过各种媒体，已经对抗美援朝战争有了一定的认知。鉴于此，本节课，用图片和资料让学生在感知历史的同时，老师引导学生在独立学习和小组合作展示的过程中发现历史、探究历史。
教学过程设计
教学环节
教师活动
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第 2 课最可爱的人教学设计
教材分析：
（1）中国为什么出兵抗美援朝。
首先，建国之初，新中国面临的最主要的任务是战后重建，恢复和发展经济。
其次，是美国的捍然侵略，迫使我们进行反侵略战争。
美军打着联合国的旗号侵入朝鲜，把战火一直烧到鸭绿江边，轰炸扫射我国东北边境城镇，同时派美国第七舰队入侵台湾海峡，这对我国构成了严重的侵略，威胁着我国的安全。
第三，朝鲜政府请求中国派兵援助。
为了“抗美援朝，保家卫国”，中国人民志愿军跨过鸭绿江，进行抗美援朝战争。
（2）抗美援朝的结果。
在估计中国参战的可能性的时候，“联合国军”总司令麦克阿瑟对美国总统杜鲁门这样说：“他们没有空军，而我们在朝鲜有可供空军使用的基地。
假如中国人想进兵平壤，将会有一场最大的屠杀。
”的确，与当时世界最强大的帝国主义国家美国进行直接的战争较量需要极大的勇气。
正是由于这种勇气和中国人民志愿军英勇顽强的战斗，才赢得了这场战争的胜利，打掉了美国的嚣张气焰，打出了国威。
所以，中国人民志愿军成为那个时代“最可爱的人”。
（3）黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物。
他们的英雄事迹生动感人，是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神教育的好教材。
学情分析：
这个年龄段的学生自我意识迅速增强，他们有强烈的求知欲、表现欲，期待教师、同伴的赞许和认可。
他们对历史事件、历史现象的分析理解能力日渐增强。
但由于缺乏足够的生活经历，实践经验，其思维方式，思维角度不够全面。
这就要求教师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源,巧妙设计问题,多角度引导探究。
在教学中，利用多媒体课件，提供丰富详实的资料；教师适时点拨、启发学生多角度思考认识历史问题。
教学目标：
知识与能力：
了解抗美援朝的原因、时间及结果；讲述黄继光、邱少云等英雄故事。
在掌握知识的过程中，逐步形成用口头或书面语言等形式陈述历史问题的表达能力。
过程与方法：
在掌握抗美援朝等知识的基础上，认识战争的目的和性质：中国人民志愿军赴朝鲜参战是保家卫国，是反对侵略的正义战争。
学唱《中国人民志愿军战歌》、《我的祖国》、《英雄赞歌》等歌曲；朗诵《谁是最可爱的人》等作品，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。
通过地图，可以比较简明地掌握本节内容。
你还可以看看电影《上甘岭战役》，亲自感受一下中朝两国人民的友谊和中国人民志愿军那些感人的事迹。
情感态度与价值观：
学习英雄人物的英雄事迹和高尚的国际主义精神，并将这种精神转化为学习的动力。
教学重点：
抗美援朝战争的经过。
教学难点：
中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。
教法、学法：问题式探究、学案导学、分组导学。
教具、学具准备：《中国人民志愿军战歌》、影碟《上甘岭》片段、魏巍的作品《谁是最可爱的人》。
学生课前准备：预习课文内容，找出相关的问题。
收集黄继光、邱少云、罗盛教、毛岸英、杨根思等英雄人物的事迹；学唱《中国人民志愿军战歌》。
调查一下身边的人有没有参加过抗美援朝的？有的话请他为你介绍当时的情况。
教学设计：。