北师大版数学二下7.1《奥运开幕》word教学设计.doc

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北师大版小学二年级数学《奥运开幕》教学设计

《奥运开幕了》教学设计教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，认识钟面，认识时、分。

知道钟面上一共有12个大格和60个小格。

2、知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

3、我会正确认、读、写钟面上的时间。

4.培养观察能力、语言表达能力，体会数学来源于生活，又应用于生活，增强数学应用意识。

教学重点：会正确认、读、写钟面上的时间。

教学难点：认读几时几分，初步体会时、分的实际意义。

教具准备：PPT课件、实物钟面教学过程：（一）、创设情景，激发兴趣1.出示课件：猜谜语让学生认真思考，然后回答。

哥哥倒比弟弟短，天天竞走大家看。

弟弟走了十二遍，哥哥刚好走一圈。

谜底是：钟表2.出示时钟课件，让学生初步认识时钟是有十二个大格六十个小格组成。

3. 师：在我们国家举办过奥运会，你知道是哪年吗？生：2008年你们知道的可真多，这可是值得我们中国人骄傲的大事，有人知道开幕式具体的时间吗？出示课件，你认识钟面上的时间吗？看来你们对分有了初步的认识，今天我们就来学习对时和分的认识。

播放课件：出示北京奥运会图片，介绍：这是北京奥运会开幕仪式的场面，在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）教师：你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

板书：认识钟表。

（二）、仔细观察，感知钟面1.提问关于钟面，同学们都已经知道些什么？2.观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

指一指钟面上的时针、分针、秒针。

时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

教师：钟面上短的是时针、长的是分针、跑的最快的是秒针，除此之外还有些什么？生回答：《数字和格子》3.看课件教师讲解：分针走1小格和时针走1大格的时间各是多少？当时针走1大格时分针正好走了多少？是多少小格就是多少分？（60分）思考讨论：1时等于多少分？板书：1时=60分。

2020—2021年北师大版小学数学二年级下册7.1奥运开幕(教案)教学设计.doc

《奥运开幕》教案一、教学目标：知识与技能：1、结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。

2、会正确认、读、写钟面上的时间。

过程与方法：1、通过引导学生进行实际操作，体会时、分之间的关系。

2、进一步培养学生的动手操作的能力及语言表达能力。

情感态度与价值观：1、在操作、探索、发现中，使学生获得成功的体验。

2、培养遵守和爱惜时间的良好习惯。

二、教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

三、教学难点：会认、读、写钟面上的时间。

四、教具、学具准备：教师准备：课件、实物投影仪、实物时面学生准备：每个人准备一个实物时钟五、教学过程：（一）问题引入：孩子们，你们知道奥运会吗？谁来给大家介绍一下？这是老师收集的有关奥运会的知识，我们一起来看一下。

（课件2）在2008年8月8日晚，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，你知道北京奥运会是在什么时间举行的吗？对，它是在北京时间2008年8月8日晚举行的开幕式。

（板书：奥运开幕）这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。

（场景中有一个显示8时8分的钟面）(课件3）你知道开幕仪式是几时几分开幕的吗？（画面的钟面上）现在我们就一起来认识钟面。

（二）探索新知1、认识钟面。

师：关于钟面你知道些什么？2、观察钟面，根据学生回答引导观察出示钟面。

（课件4）（1）指一指钟面上的时针、分针、秒针。

时针最短、秒针最长；时针跑的最慢，秒针跑的最快。

（2）教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（数字和格子）3. 拨一拨，填一填。

师：拿出你的钟表，拨一拨，并完成下面的小题：（课件5）钟面上有个大格，个小格。

时针走1大格是时。

分钟走1小格是分，走1大格是分。

时针走1大格，分针正好走圈。

师：下面我们一起来拨一拨，填一填。

①认识大格、小格。

师：数一数有多少个大格，多少个小格？拿出你的钟面，开始数（完整板书）全班一起数大格。

北师大版小学二年级数学下册《奥运开幕》教学教案

）。完成，然后集
通过不同类
晚间新闻联播的时间是 30（
）。
体订正。
型的练习，充分
2.认一认。
训练了学生解决
问题的能力，同
时提高学生的思
维能力与探究的
敏捷性。
3.我是小小审判长（判断对错）。钟面上时针从 3 走到 4，经过 1 小时。钟面上分针走一圈，时针走 1 小格。 2 时 07 分可以写作 2:7。
观察能力与语言
一大格中又有 5 小格；
表达能力。
钟面上有时针和分针，又长又细的是分针，又
短又粗的是时针。
……
师：发现了这么多的信息呀！这些大格与小格
与时针、分针有什么样的关系呢？拿出课前准备好
的钟表学具，我们一起拨一拨好吗？
学生拿出
1.认识大格、小格
学具。
课件出示：
钟面上有_____个大格，_____个小格。
将时针从 12 拨到 2，问：时针走了几小时呢？
有的知识经验，
说说你的想法。
学生：时调动学生主动探
针走了 2 大究时，让学生明
格，也会是走确时针走了几
了 2 小时。时，就看它走了
师演示：
多少个大格。
将时针从 12 拨到 5，问：时针走了几小时呢？
学生：时
针走了 5 大
格，也会是走
体反馈。
回忆，初步感受
认识时间的方
法。
师揭示：分针靠近 12，时针接近几，就是大约
几时。
二、导入新课
师：今天有一位神秘的朋友来到了我们的课堂
上，准备与大家一起学习新的数学知识，你们知道
它是谁吗？
学生：不
知道。
课件出示：

二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕(含反思)｜北师大版

二年级下册数学教学设计 - 7.1 奥运开幕（含反思）｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会开幕式的基本知识，包括开幕式内容和相关标志的含义。

2.提高学生的口头表达和听力能力。

3.培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容和过程1.课前导入：与学生谈论奥运会的相关知识，并介绍即将进行的奥运会开幕式。

讨论输入和输出的含义以及口号的含义。

2.学生分组，每组有3-4人。

老师作为一名评委，给出难度不同的话题让学生讨论并发表观点。

比如“我的梦想”，“我喜欢的运动员”等等。

每组给出谁最好的评价，比较优秀学生用板书记录，让同学们模仿学习。

3.老师向学生们介绍“拍手和呐喊”的概念。

让每个小组学生都练习一下，模拟现场比赛的气氛。

4.观看奥运会开幕式视频并让学生进行观察和记录。

随着开幕式的进行，老师可以提出一些问题供学生思考交流，比如“五环代表什么？”、“火炬传递象征什么？”等等问题。

5.结束后，让每个小组分享自己观看时的体会和感受，然后让全班选出最好的小组演出，分数最高的小组可以得到一个小奖品。

三、教学策略和方法1.导入环节采用提问法，引导学生积极参与讨论，创设预热氛围。

2.课堂分组合理，既能更好地调动学生的积极性，又能让学生充分发挥合作精神和团队精神。

3.观看奥运会开幕式的视频，让学生们通过视觉和听力的形式加深对奥运会的理解和印象，同时激发学生的探究欲和好奇心。

四、教学反思1.上课时遇到了一些个别不认真听讲的学生，需要及时与他们进行沟通，从而达到激发学生兴趣和参与的目的。

2.课程设计中应该注重灵活性和多样性，适当增加课堂互动环节，让学生保持高度的注意力和投入度。

3.推崇学生实践性操作的精神，同时也要注意课堂有序和规范，让学生在互动的过程中学会尊重他人，维护课堂纪律。

二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版

二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕｜北师大版一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，培养学生的国际视野。

2. 通过观察、分析、归纳等数学方法，让学生掌握图形的平移、旋转现象，并能够运用这些现象解决实际问题。

3. 培养学生动手操作、合作交流、创新思维的能力。

二、教学内容1. 奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市。

2. 图形的平移、旋转现象。

3. 奥运会标志的设计与欣赏。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。

2. 教学难点：如何让学生将图形的平移、旋转现象与实际生活相结合，解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、奥运会图片、图形卡片等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示奥运会图片，引导学生了解奥运会的起源、意义和历届奥运会的举办城市，激发学生的兴趣。

2. 基本概念：讲解图形的平移、旋转现象，让学生通过观察、分析、归纳等方法掌握这些现象。

3. 实践操作：让学生分组合作，运用图形的平移、旋转现象设计奥运会标志，培养学生的动手操作和合作交流能力。

4. 作品展示与评价：学生展示自己设计的奥运会标志，进行自评、互评，教师给予鼓励性评价。

5. 总结提升：通过本节课的学习，让学生认识到数学与实际生活的紧密联系，培养学生的创新思维。

六、板书设计1. 二年级下册数学教案-7.1 奥运开幕2. 教学内容：奥运会的起源、意义、历届举办城市；图形的平移、旋转现象；奥运会标志设计与欣赏。

3. 教学重点与难点：图形的平移、旋转现象及其在实际生活中的应用。

七、作业设计1. 请学生运用图形的平移、旋转现象，设计一个自己喜欢的运动项目的标志。

2. 让学生收集历届奥运会的举办城市信息，进行整理和分析。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，引导他们积极思考、动手操作，培养他们的创新意识。

2. 在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学学习中得到提高。

《奥运开幕》(教案)二年级下册数学北师大版

《奥运开幕》（教案）二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为二年级下册数学，主题为《奥运开幕》。

课程围绕奥运会的开幕式展开，通过观察、描述、分析、推理等数学活动，让学生了解和掌握基本的数学概念和运算方法，同时培养学生的观察能力、思维能力和解决问题的能力。

教学目标：1. 让学生了解奥运会的开幕式，并能够运用数学知识进行描述和分析。

2. 培养学生的观察能力，让学生能够从复杂的场景中提取有用的信息。

3. 培养学生的思维能力，让学生能够运用数学知识进行推理和解决问题。

4. 培养学生的合作能力，让学生能够与同学进行有效的沟通和合作。

教学难点：1. 如何引导学生从复杂的场景中提取有用的信息。

2. 如何引导学生运用数学知识进行推理和解决问题。

3. 如何引导学生进行有效的沟通和合作。

教具学具准备：1. 奥运会开幕式的视频或图片。

2. 数学教材和练习册。

3. 白板和笔。

4. 小组合作的工具（如卡片、贴纸等）。

教学过程：1. 导入：播放奥运会开幕式的视频或展示图片，引导学生观察并描述场景。

2. 观察和分析：让学生观察开幕式的场景，并运用数学知识进行描述和分析。

例如，可以让学生计算参与开幕式的人数、比较不同国家的队伍规模等。

3. 探索和解决问题：提出一些与开幕式相关的问题，让学生运用数学知识进行推理和解决。

例如，可以让学生计算某个国家的队伍在开幕式中的位置、预测某个国家的队伍在比赛中的表现等。

4. 小组合作：将学生分成小组，让他们合作完成一些与开幕式相关的数学任务。

例如，可以让学生设计一个开幕式的小游戏，要求游戏规则包含数学知识。

5. 总结和展示：让学生总结他们在课堂中学到的知识和技能，并展示他们的作品。

板书设计：1. 《奥运开幕》2. 主要内容：奥运会开幕式的场景描述和分析、数学问题的解决、小组合作的任务和作品展示。

作业设计：1. 让学生回家后观察一些与奥运会相关的视频或图片，并运用数学知识进行描述和分析。

北师大版数学二年级下册第7单元第1节《奥运开幕》一等奖创新教案

北师大版数学二年级下册第7单元第1节《奥运开幕》一等奖创新教案1．奥运开幕教学目标1．结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。

2．能准确认、读、写钟面上的时间，能正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。

3．结合具体情境，培养爱国主义情感。

重点难点重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。

难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。

设计说明本课时的教学目标是结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时=60分，初步体会时、分的实际意义；会正确书写钟面上的时间。

在教学中，要注意下面两点：1．注重锻炼学生的逻辑思维能力。

本节课教学的难点是对时间单位之间关系的认识，学生原有的对十进制关系的认识可能会影响他们对六十进制的理解，教学时结合已有的经验，认识钟面上的内容，并且通过拨钟表的教学活动理解钟面的六十进制关系，锻炼逻辑思维能力。

2．注重联系生活实践学习数学。

时间单位比较抽象，所以教学时以学生的活动经验为基础，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来进行教学。

课前准备教师准备：PPT课件、钟表模型、投影仪学生准备：钟表模型、一张白纸、一盒水彩笔、两小张条形纸、一个图钉教学过程一、设境激趣，引入新课师：同学们都看过许多生动有趣的动画片，对吗？今天，老师也给你们带来一部动画片的片段，请看屏幕。

（电脑演示鼹鼠与小闹钟的故事片段）教学活动：说一说你们看到了什么。

汇报预设1：鼹鼠与小闹钟是好朋友。

汇报预设2：鼹鼠的作息时间非常有规律。

师：你们的作息时间是不是也有规律呢？请同学们在小组内相互说一说自己的作息时间。

（从交流中能看出，有的同学作息时间很有规律，有的同学作息时间没有规律）师：我们的生活离不开时间，这节课我们共同来进一步认识钟面，学习两个新的时间单位。

设计意图：孩子是在听故事中慢慢长大的，用《鼹鼠与小闹钟》的故事引入，既能吸引学生的注意力，同时也能让学生在故事中感受到了鼹鼠的作息时间很有规律，从而培养学生良好的作息习惯。

北师大版二年级数学下册教案-《奥运开幕》

-时间长度描述及简单换算：学生需学会使用“小时”和“分钟”描述时间长度，并进行10分钟以内的时间换算；
-课本练习题解答：学生应掌握课本练习题的解题方法，巩固时间认识和计算能力。
举例：在奥运开幕场景中，学生需要读取火炬传递开始的整点时间，理解点火仪式在运动员入场后的时间顺序，以及计算整个开幕式持续的时间。
4.培养学生创新思维，鼓励在解决时间相关问题时，探索不同的解题方法和思路；
5.培养学生数学思维能力，通过时钟的认识和时间的简单换算，提高数学运算和逻辑推理能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-读取整点和半点时间：学生需掌握读取时钟上整点和半点时间的方法，并能够快速识别；
-时间顺序和事件关系：学生应理解奥运开幕场景中各个事件发生的时间顺序，能够运用时间知识描述事件关系；
2.教学难点
-时钟读取：对于部分学生而言，读取时钟上整点和半点时间可能存在难度，尤其是接近整点的时间；
-时间换算：将分钟换算为小时或小时换算为分钟，对于二年级学生来说可能存在理解上的困难；
-实际应用：将时间知识应用于奥运开幕场景中，分析事件时间关系，对学生的观察能力和逻辑思维有较高要求；
-练习题解答：部分练习题可能需要学生运用不同的解题方法，对学生的思维能力和解题技巧有较高要求。
在课程总结时，我发现部分学生对时间换算这一部分掌握得不够牢固。针对这个问题，我打算在下一节课中安排一些针对性的练习题，帮助学生巩固这一知识点。
最后，我觉得这节课的教学流程安排得较为合理，学生们能够在轻松愉快的氛围中学习时间知识。但在教学过程中，我还需要更加关注学生的个体差异，尽量让每一个学生都能跟上课堂节奏，提高他们的学习兴趣。
4.完成课本中的练习题，巩固时间认识和计算能力。

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计

北师大版数学二年级下册7.1《奥运开幕》教学设计一. 教材分析《奥运开幕》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过观察和操作，理解并掌握整数加减法的基本运算方法。

本节课的内容与奥运会相关，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养学生团队合作和积极进取的精神。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了基本的数数和识数能力，对整数有一定的认识。

他们在生活中也已经有了一些加减法的经验，但是还不能完全理解和运用加减法的运算规律。

此外，学生对于奥运会有一定的兴趣和热情，可以利用这一点激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系，培养积极进取的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握整数加减法的运算方法，能够正确进行整数加减法的计算。

2.难点：学生能够理解和运用整数加减法的运算规律，解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和操作实践法。

通过问题引导学生思考，合作学习促进学生交流，操作实践加深学生对知识的理解和运用。

六. 教学准备1.教具准备：奥运会相关图片、卡片、计算器等。

2.学具准备：学生作业本、笔、尺子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用奥运会相关图片和视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考奥运会与数学的关系。

通过提问，引出本节课的主题——整数加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过示例，展示整数加减法的运算方法，引导学生观察和思考。

学生通过观察和操作，理解整数加减法的运算规律。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用整数加减法解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整数加减法的运算方法。

二年级下册数学〔教学设计〕-7.1 奥运开幕｜北师大版

二年级下册数学教学设计-7.1 奥运开幕｜北师大版一、教学目标1.了解奥运会的起源和历史；2.练习数数和作图的能力；3.培养合作意识和团队协作能力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握奥运会的起源和历史，能够正确运用数数和作图的方法解决问题。

2.教学难点：培养学生的合作意识和团队协作能力，在学习过程中发现问题并进行有效沟通和合作，共同完成任务。

三、教学准备1.教师准备：准备介绍奥运会的历史资料、图片，并准备好画图工具。

2.学生准备：学生可以预先了解奥运会的起源和历史，自备画图工具作为备选。

四、教学内容与步骤第一步：导入（5分钟）介绍奥运会的起源和历史，引导学生了解奥林匹克的起源和目的，以及奥运会的历史沿革。

让学生了解奥运会的重要意义，为后续的学习打下基础。

第二步：分组活动（10分钟）将学生分为若干个组，让同组学生一起合作，其中一位学生记录组内成员的人数，另一位学生记录组内成员的身高，第三位学生记录组内成员的体重。

然后让学生安排成员之间的组合，计算每个组合的体重和身高，并记录到工作表上。

第三步：数据统计与分析（15分钟）让学生将各组组合的身高和体重数据，进行统计和分析。

让学生不仅能够通过数据进行简单的数学计算，还能够将数据用图形的方式展现出来，提高学生的作图和数学运算能力。

第四步：奥运开幕式（20分钟）让学生根据前面收集到的数据，按照每个组合的体重和身高大小排列，选出前三名，以及体重高于50kg的选手，作为代表每个国家的选手。

让学生按照奥运会开幕式的惯例，组织代表选手进场，进行颁奖仪式。

第五步：总结（10分钟）让学生总结本节课所学的知识和技能，列出课堂反思和感悟。

五、教学方法采用探究式学习和合作学习的方法，让学生通过探索、分析和合作，学习奥林匹克的历史和发展，提高学生的数学运算和作图能力，培养学生的团队协作精神和合作意识。

六、教学评价通过学生在课堂上的表现和工作表的成果，对学生进行评价，主要评价学生的数学运算和作图能力、团队协作能力和表达能力。

北师大版二年级下册奥运开幕7.1奥运开幕课程设计

北师大版二年级下册奥运开幕7.1 奥运开幕课程设计一、课程背景2021年7月23日，2020年东京奥运会将在日本东京正式举办。

奥运会是全世界最伟大的体育盛会，是世界体育最高荣誉的象征。

为了让孩子们了解奥运会的历史、意义和文化，本次课程将重点围绕2020年东京奥运会开幕式展开。

二、教学目标1.了解奥运会的历史、意义和文化;2.了解东京奥运会的背景、历史和意义;3.学习奥运口号、奥林匹克五环旗的含义;4.培养学生对体育事业的热爱和追求卓越的精神;5.提高学生的语言表达和合作意识。

三、教学内容1. 了解奥运会的历史、意义和文化1.通过视频和图片展示，让学生了解奥运会的历史和意义;2.讲解奥林匹克运动会的起源和发展;3.学习奥运会的核心价值观：友谊、尊重、公正;4.学习奥运会的文化特色：奥运标志、奥运口号、奥运会开幕式等。

2. 了解东京奥运会的背景、历史和意义1.通过图片和视频介绍东京奥运会的背景和历史;2.分组练习，让学生自主查找相关资料，介绍东京奥运会的场馆、比赛项目、特色等;3.学习东京奥运会场馆的名称和位置，了解日本文化、历史和地理知识。

3. 学习奥运口号、奥林匹克五环旗的含义1.学习奥运口号的意义：更快、更高、更强;2.学习奥林匹克五环旗的含义：五大洲团结、和平、友谊;3.分组练习，设计以奥运口号或五环旗为主题的标语、海报、画作等，展示给全班同学。

4. 学习奥运会开幕式的流程和传统1.通过视频和图片展示，让学生了解奥运会开幕式的流程和传统;2.分组练习，让学生自主创作一份奥运会开幕式方案，包括仪式和表演，展示给全班同学评审。

四、教学方法1.多媒体展示法：通过图片、视频等多媒体形式让学生了解相关知识;2.分组合作法：让学生自主分组，自主学习、自主探究、自主创造;3.演讲辩论法：让学生在小组内或全班范围内进行口头表达、陈述和辩论等活动。

五、教学评价1.学生的课堂表现和参与度;2.学生的小组作品和个人作业;3.课堂测验和考试。

二年级下册数学教案-7奥运开幕∣北师大版

二年级下册数学教案-7奥运开幕∣北师大版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生理解“7”的实际意义，能够熟练地进行7的加法和减法计算。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等学习活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学内容1. “7”的认识：让学生从生活中发现“7”的存在，理解“7”的实际意义。

2. 7的加法和减法：通过具体的例子，让学生掌握7的加法和减法计算方法。

3. 解决问题：培养学生运用7的加法和减法解决实际问题的能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：7的加法和减法计算方法。

2. 教学难点：运用7的加法和减法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、图片等。

2. 学具：计数器、小棒、计算器等。

五、教学过程1. 导入：通过播放奥运开幕式的视频，引导学生发现生活中的“7”，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：让学生观察、操作、交流，发现“7”的特征，理解“7”的实际意义。

3. 活动一：让学生用计数器、小棒等学具进行7的加法和减法计算，培养学生的动手操作能力。

4. 活动二：通过小组合作，让学生用7的加法和减法解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

5. 巩固：让学生完成练习题，巩固所学知识。

6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强化学生对“7”的认识和运用。

六、板书设计1. “7”的认识：从生活中发现“7”，理解“7”的实际意义。

2. 7的加法和减法：掌握7的加法和减法计算方法。

3. 解决问题：运用7的加法和减法解决实际问题。

七、作业设计1. 完成练习题：让学生巩固所学知识。

2. 观察生活：让学生从生活中发现“7”，培养学生的观察能力。

3. 小组讨论：让学生讨论如何运用7的加法和减法解决实际问题，培养学生的团队协作能力。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解“7”的实际意义，熟练地进行7的加法和减法计算。

北师版二年级下册数学教学设计奥运开幕

2、钟面上有几个大格？集体从1数到12
3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）
三、认识时分
1、长针叫什么？短叫什么？
2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？
3、体验一分钟：1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3）1分钟能做几节眼保健操（4）1分钟能做几道
教学内容
奥运开幕
课时
1
教学目标：
1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。
2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学过程：
6、体验一小时：
（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？
四、联系实际
妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？
五、全课总结
今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。。。。。。。。你们还能说出有关的吗？
补评：
口算题（5）1分钟能写几个字？（6）1分钟能跳几下绳？
4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？
5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分）

北师大版小学数学二年级下册《7.1奥运开幕》word教案(20220105024635)

教课方案与反省课题：《奥运开幕》科目：数学教课对象：二年级课时：第一课时供给者：单位：一、教课内容剖析《奥运开幕》是北师大 2014 版教材第七单元时、分、秒中间 75 页、 76 页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础长进行教课的。

而经过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道 1 时 =60 分。

分是特别重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。

时间单位拥有抽象性，低年级学生不简单掌握。

所以，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实质亲密的联系起来。

教材联合“奥运开幕”这历史性时辰的钟面，指引学生沟通对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。

同时抓住时机浸透爱国主义教育。

二、教课目的1.知识与技术联合生活实质进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60分。

2.数学思虑经过察看、考证，使学生掌握时、分的关系，能够正确地读出钟面的时间。

3.解决问题经过拨一拨、说一说、做一做等活动，培育察看问题和解决问题的能力，学会集理地按排时间。

4.感情与态度浸透爱国主义教育，培育学生珍爱时间的习惯和形成优秀的时间观点。

三、学习者特色剖析学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。

但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的 60 进制（而不是往常的 10 进制）不易掌握，所以建立起来有必定难度。

四、教课策略选择与设计1.依据本课教课内容的特色和学生的思想特色，选择了察见解、比较法、指引发现法等方法的优化组合。

指引他们去发现问题、剖析问题、解决问题、获取知识，进而达到训练思维、培育能力的目的。

2.时分的认识是属观点教课，较为抽象，依据学生对观点的认知，一般按照：感知——表象——抽象归纳——形成观点的这一规律。

五、教课要点及难点要点：认识时间单位时、分，知道 1 时=60 分。

难点：会认、读、写钟面上的时间。

教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生 1 个实物时钟。