经典英文电影欣赏与大学英语教学
英语影视欣赏教案-经典英语电影赏析教案
英语影视欣赏教案:经典英语电影赏析教案教案AppreciatingEnglishfromtheScreen英语影视作品欣赏教研室：英语专业第二教研室教师姓名：课程名称英语影视作品欣赏授课专业和班级商务英语B091203Bxxxx授课内容IceAge授课学时2教学目的1.Knowingsomebackgroundinformationofthemovie.2.Learning Englishwhileappreciatingthemovie.3.Improvelisteningabil ity.4.Acquiresomeidiomaticwordsandexpressionsfromthemov ie教学重点1.KnowingTwentiethCenturyFoxAnimation.2.KnowingOSCARawa rds.3.KnowingtheseriesofmoviesIceAge教学方法Teacher’explanation,discussionandviewing教学过程1.Introductionofbackgroundinformation.2.Viewingthefirst halfofthemovie作业Collectsomelinesinthemovieyouthinkvaluable.辅助手段Multimediasoftware,CD-ROM教学内容BackgroundInformation1.TwentiethCenturyFoxFilmCorporati on(TwentiethCentury-FoxFilmCorporation,withhyphen,from1935to1985)—alsoknownas20thCenturyFox,20thCenturyFoxPictures,orsimp ly20thorFox—isoneofthesixmajorAmericanfilmstudiosasof2011[update].L ocatedintheCenturyCityareaofLosAngeles,justwestofBeverl yHills,thestudioisasubsidiaryofRupertMurdoch"sNewsCorpo ration.ThecompanywasfoundedonMay31,1935,[1]astheresulto fthemergerofFoxFilmCorporation,foundedbyWilliamFoxin191 5,andTwentiethCenturyPictures,foundedin1933byDarrylF.Za nuck,JosephSchenck,RaymondGriffithandWilliamGoetz.20thC enturyFoxisamemberoftheMotionPictureAssociationofAmeric a(MPAA).2.TheAcademyAwards,informallyknownasTheOscars,a reasetofawardsgivenannuallyforexcellenceofcinematicachi evements.TheOscarstatuetteisofficiallynamedtheAcademyAw anizeda ndoverseenbytheAcademyofMotionPictureArtsandSciences(AM PAS),[1]theawardsaregiveneachyearataformalceremony.Thea wardswerefirstgivenin1929ataceremonycreatedfortheawards ,attheHotelRooseveltinHollywood.Asoneofthemostprominent awardceremoniesintheworld,theAcademyAwardsceremonyistel evisedliveinmorethan100countriesannually.Itisalsotheold estawardceremonyinthemedia;itsequivalents,theGrammyAwards(formusic),theEmmyAwards(fortelevision),andtheTonyAwa rds(fortheater),aremodeledaftertheAcademyAwards.3.IceAg efilmseriesincludesIceAge(2002),IceAge:TheMeltdown(2006 ),Iceage:DawnoftheDinosaurs(2009),IceAge:TheContinental Drift.Questionsbeforeviewing:1．Whoarethemaincharacters ?Listthenamesandtellwhattheyare?2．Whathappenstothebaby ’smother?3．WhydoesDiegochangehismindandbegintohelpMan fredandSid?教学小结Animatedfilmsareoftendirectedto,orappealmosttochildren, butcaneasilybeenjoyedbyall.TheEnglishintheanimatedfilms areeasytofollow.Theygoodmaterialsforstudentstoimproveli steningandimitatethepronunciation.教案AppreciatingEnglishfromtheScreen英语影视作品欣赏教研室：英语专业第二教研室教师姓名：XX课程名称英语影视作品欣赏授课专业和班级商务英语B091203Bxxxx授课内容Iceage 授课学时2教学目的1.Improvelisteningthroughthedictation.2.Improvespeaking throughthediscussion.3.Improvepronunciationthroughdubbi ngthemovie.教学重点1.Dictationmentonthemaincharactersinthemovie.教学方法Viewing,listening,students’presentation教学过程1.Viewandunderstandthethemeofthemovie.2.Understandandan alysethefamousquotesfromthemovie.3.Dosomedictationbased ontheclipsofthemovie.4.Dubsomedialogueinthemovie.作业Imitatingthepronuciationfromthemovie.辅助手段Multimediasoftware,CD-ROM教学内容Famousquotesandlanguagepointsexplanation1.D:Dotheworlda favor.Moveyourissuesofftheroad.favor:帮助dosb.afavor帮某人一把issue:问题嘿！你就帮个忙吧！别挡着道妨碍交通！-Manfred:Ifmytrunkwasthatsmall,Iwouldn"tdrawattentiontom yself,trunk:象鼻drawattentionto:使引起注意pal:朋友，伙伴如果我也是短鼻子我就不会那么抢眼了，老弟！D:Givemeabreak.We’vebeenwaddlingallday.break:休息waddling:摇摆蹒跚（waddle的ing形式）让我休息下……我们都挪了一整天了Goahead.Followthecrowd.ahead:向前crowd:群众向前走，跟着大伙儿-Manfred:It"llbequieterwhenyou"regone.你们走了就清静了Comeon.Ifhewantstofreezetodeath,lethim.freeze:冰冻freezetodeath冻的死掉.走吧，他要冻死就随他去-Sid:I"mup.I"mup.嘿，嘿，我醒了，醒了Riseandshineeverybody.Huh?Zak?Marshall?rise:使…飞起shine:显露把大家都叫起来吧！呃？Zak？Marshall？Bertie?UncleFungus?fungus:真菌Bertie？"真菌"叔叔？Where iseverybody?Comeon,guys,we’regonnamissthemigratio n.gonna:=goingto将要miss:是错过migration:移民大家都去哪儿了？来吧，伙计们，我们快要错过迁徙的队伍了Theyleftwithoutme.Theydothiseveryyear.扔下我就走了。
利用优秀英语电影欣赏进行英语教学
利用优秀英语电影欣赏进行英语教学作者：解学花来源：《电影评介》2008年第12期摘要大学英语学习中要求培养学生“听、说、读、写”四方面的基本技能及提高运用英语进行交际的能力。
在大学英语学习过程中大学生们往往找不到适当的方法学习因而觉得英语学习很艰苦，利用优秀英语电影欣赏来进行大学英语教学能充分解决这一问题。
关键词大学英语优秀电影欣赏教学效果1利用优秀电影欣赏是英语教学的需要1.1是教学改革的需要教育现代化的进程使多媒体辅助教学成为推进英语教学改革的必然选择。
大学英语教师必须确立新的教学理念，学习并探讨在教学的各个环节上使用多媒体来改进大学英语教学的方法和手段以取得最佳的教学效果。
电影教学以其集声、形、貌于一体的特点在英语教学中的运用正体现了这一点，它是教学改革的需要。
1.2是学生认知心理的需要学生在学习同样的材料时，如能同时使用视觉、听觉，比单用听觉学习效果要好。
在英语课程中利用优秀英语电影进行教学能够激发学生的学习兴趣、提高学生的认知需求并巩固学生的认知成果。
它能调动学生的视听器官和其他器官，达到最有效的语言学习目的。
1.3是创造性使用新教材的需要现在全国大多数大学使用的大学英语课本，都从语言的交际功能出发，重视语言的使用功能。
使用电影欣赏来进行教学可以把以英语为母语的国家的真实的语言环境引进课堂或给学生创造一个语言环境，使学生全方位地感受语言的刺激，使其很好地掌握语言知识，进一步提高语言的应用能力。
1.4是素质教育的需要学生的教育除书本知识的教育，素质教育也尤为重要。
外语教学中应以学生的发展为宗旨，寓思想教育于语言教学中，在教学过程中有机地渗透爱国主义、社会主义和思想品德教育。
帮助学生形成健全的人格和良好的品德。
通过优秀电影欣赏，能提高学生的审美情操，激发爱国热情，培养独立的人格。
2电影欣赏在大学英语教学中的作用目前各级各类学校都在各科目教学中引入了电影教学，充分利用了电影本身的综合性，即电影本身具有集自然与社会、文化与历史、科学与艺术、宗教与道德、理想与现实于一身的特点，融语言、音乐、美术等艺术形式为一体。
大学生英语电影欣赏课教案
课程名称：大学英语应用类课程课时：2课时教学对象：大学生教学目标：1. 培养学生对英语电影的理解和欣赏能力，提高英语听说读写综合技能。
2. 引导学生通过电影了解英美文化，增强跨文化交际意识。
3. 培养学生树立正确的人生观、价值观和世界观，提高人文素养。
教学重点：1. 英语电影欣赏的基本技巧和方法。
2. 英美文化背景知识的学习。
3. 电影主题的探讨和人生价值的思考。
教学难点：1. 学生对英语电影文化背景的掌握程度。
2. 学生在欣赏电影过程中对文化差异的敏感度和理解能力。
教学内容：第一课时：一、导入1. 简要介绍英语电影欣赏课程的目的和意义。
2. 分享一部经典英语电影片段，激发学生的学习兴趣。
二、电影欣赏技巧讲解1. 介绍电影欣赏的基本技巧，如观察电影画面、理解对话、分析角色等。
2. 讲解如何从电影中获取文化背景知识。
三、案例分析1. 选取一部具有代表性的英语电影，如《当幸福来敲门》。
2. 分析电影中的主题、人物关系、文化背景等。
四、课堂讨论1. 引导学生就电影主题、人物性格、文化差异等方面进行讨论。
2. 鼓励学生提出自己的观点和看法。
第二课时：一、复习上节课内容1. 回顾电影欣赏的基本技巧和文化背景知识。
2. 复习上节课的案例分析。
二、观看电影片段1. 选取另一部具有代表性的英语电影，如《海上钢琴师》。
2. 观看电影片段，引导学生注意画面、对话、音乐等元素。
三、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论电影中的主题、人物关系、文化背景等。
2. 鼓励学生提出问题，分享自己的看法。
四、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调电影欣赏的重要性。
2. 拓展学生的电影欣赏范围，推荐其他具有代表性的英语电影。
教学过程：1. 教师通过PPT或视频导入课程，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电影欣赏的基本技巧和文化背景知识，并结合案例分析进行讲解。
3. 引导学生进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，分享自己的观点。
4. 观看电影片段，让学生在观看过程中注意画面、对话、音乐等元素。
《英语电影欣赏》教学课程及方案
《英语电影欣赏》教学课程及方案一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；通过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表达，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学通过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，通过音视频材料，强化真实性语言的输入。
坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。
2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:303.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》4.活动对象：初中部夏令营学生附：妙语佳句1. spit out : 吐出，说出，咒骂出。
“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips （吐核儿）.Spit it out! How much do you want to borrow this time 说吧！这次你想借多少钱2. touche : 讲得好！3. check out : 多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也可以表示结果属实、吻合。
英文电影赏析
英文电影赏析
英语电影是学习英语的好材料，也可以提高我们对不同文化背景的理解和欣赏。
下面是几部优秀的英语电影以及它们的简单赏析。
1. The Shawshank Redemption 《肖申克的救赎》
这部电影讲述了一个关于友谊、希望和自由的故事，主人公安迪被错误地判定为谋杀罪并被送往肖申克监狱，他在那里遇到了一位长期服刑的囚犯红，二人成为了好朋友，并在困境中互相支持。
影片中的台词很有深度，让人们深受感动。
2. Forrest Gump 《阿甘正传》
这个极富传奇色彩的故事讲述了一个智商低下却天资聪颖的男孩阿甘的成长历程，他不仅参加了越战，还成为了美国乒乓球队的成员、苹果公司的第一批投资者等等。
影片中展现了美国近40年的历史变迁，同时也反映了社会问题，如种族歧视、战争、爱情等。
3. The Godfather 《教父》
这是一部经典的黑帮电影，讲述了一个意大利裔美国黑帮家族首领唐·维托·科里昂的故事。
影片中有很多经典台词和情节，如“我会让他们一个都不剩”、“要么你接受这个提议，要么我们只能用枪来说话”等，也反映了美国社会的一些问题，如黑帮、政治腐败和金钱权力等。
以上是几部经典的英文电影，它们不仅具有娱乐性，同时也可以提高我们的英语水平和理解不同文化的能力。
校本课程英语电影欣赏
校本课程英语电影欣赏
校本课程英语电影欣赏是一个非常有趣且富有教育意义的课程。
通过观看英语电影，学生可以提高英语听说能力，了解英语文化和背景，同时也可以学习到一些生活和社交技能。
以下是该课程的一些建议和实施方式：
1. 确定电影主题和类型
选择适合学生水平和兴趣的电影是非常重要的。
可以选择一些经典的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，也可以选择一些现代的流行电影，如《哈利·波特》系列、《复仇者联盟》系列等。
在选择电影时，要确保电影内容健康、积极、向上，同时也要考虑到学生的年龄和兴趣。
2. 安排观看时间和地点
观看电影的时间和地点需要提前安排好。
可以在周末或者节假日安排集体观看，也可以让学生自己拷贝电影回家观看。
在观看时，可以提供一些小零食和饮料，让学生更加放松和享受电影。
3. 准备相关材料和活动
在观看电影前，可以准备一些相关的材料和活动，如电影海报、剧情简介、角色介绍、背景音乐等。
在观看时，可以组织学生进行小组讨论或者角色扮演等活动，让学生更加深入地了解电影内容和文化背景。
4. 讲解英语文化和语言知识
在观看电影后，可以讲解一些英语文化和语言知识，如口语习惯、俚语表达、文化差异等。
可以让学生自己总结和分享自己的感受和收获，也可以组织一些小测验或者作业来巩固所学知识。
5. 评估和反馈
最后，需要对课程进行评估和反馈。
可以让学生填写反馈表或者进行口头反馈，了解他们对课程的看法和建议。
同时，也需要对学生的学习成果进行评估，如进行口语测试、撰写影评等。
根据评估结果，可以进一步改进和完善课程。
浅谈大学英语电影赏析课
浅谈大学英语电影赏析课【摘要】大学英语电影赏析课在英语学习中扮演着重要的角色，结合了电影赏析和英语学习的优势，使学生受益匪浅。
通过电影赏析，学生能够提高听力和口语能力，拓展词汇量，同时也增进对文化的理解。
课程内容丰富多样，教学方式灵活多样，学习氛围轻松愉快，激发了学生的兴趣。
推广这门课程的必要性在于培养学生的多元思维，启发他们对文化的理解，提高他们的英语水平。
通过学习电影赏析，学生不仅能够锻炼语言表达能力，还能增进对世界的认识，促进跨文化交流，为学生成长和发展提供了更广阔的平台。
【关键词】大学英语、电影赏析课、英语学习、课程意义、帮助、教学方式、课程内容、学生受益、学习氛围、推广必要性、多元思维、文化理解1. 引言1.1 大学英语电影赏析课的重要性大学英语电影赏析课的重要性在于可以帮助学生提高英语听力、口语和阅读能力。
通过观看电影，学生不仅可以接触到地道的英语口语，还可以了解不同国家和文化背景下的交流方式和习惯。
电影中的对话和情节也可以帮助学生学习新词汇和表达方式，拓展他们的语言知识。
电影赏析课还可以培养学生的审美情趣和批判思维能力，让他们学会从多个角度去理解和分析所观看的影片。
通过参与电影赏析课，学生可以在轻松愉快的氛围中提高英语水平，同时也能够增进对不同文化的了解，从而促进跨文化交流和交流。
大学英语电影赏析课的重要性不言而喻，它既有助于学生的英语学习，也有助于培养学生的综合素质和跨文化交流能力。
1.2 电影赏析与英语学习的结合电影赏析与英语学习的结合是大学英语电影赏析课的核心内容之一。
通过观看和分析不同类型的电影，学生不仅可以提高英语听力和口语能力，还可以扩展词汇量和深化语言理解。
在电影中，学生可以接触到真实的英语口语和各种生活场景，有助于他们更好地理解英语的实际运用方式。
电影也是一种突破传统教学模式的有效工具，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
通过观看电影，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，避免了枯燥乏味的纯粹语法和词汇训练。
大学英语影视欣赏课教案
课程名称：大学英语影视欣赏授课对象：大学英语专业学生授课课时：2课时教学目标：1. 培养学生对英语影视作品的学习兴趣，提高英语听说能力。
2. 增强学生对英美文化的了解，提升跨文化交际能力。
3. 锻炼学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
4. 培养学生独立思考和审美鉴赏能力。
教学重点：1. 熟悉英语影视作品的基本类型和特点。
2. 掌握欣赏和分析影视作品的方法。
3. 培养学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学难点：1. 如何引导学生关注影视作品中的文化背景。
2. 如何激发学生运用英语进行口头和书面表达的兴趣。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍英语影视欣赏课的目的和意义。
2. 通过提问引导学生思考：为什么学习英语影视欣赏？二、教学内容（40分钟）1. 介绍英语影视作品的基本类型和特点，如：喜剧、爱情、动作、科幻等。
2. 分析一部英语经典影片，如：《阿甘正传》。
a. 介绍影片的基本情况，如：导演、主演、上映时间等。
b. 分析影片的主题思想、人物形象、情节结构等。
c. 引导学生关注影片中的文化背景，如：美国历史、文化习俗等。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对影片的欣赏和看法。
三、实践环节（20分钟）1. 学生根据所学知识，挑选一部自己喜欢的英语影视作品，进行简要介绍。
2. 教师挑选一部影片，让学生进行口头或书面评论。
四、总结与反馈（10分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，提出问题或建议。
教学资源：1. 英语影视作品：《阿甘正传》、《泰坦尼克号》、《哈利·波特》等。
2. 教学课件：PPT、视频等。
3. 教材：《大学英语影视欣赏》。
教学评价：1. 学生对英语影视欣赏课的兴趣和参与度。
2. 学生对英语影视作品的分析和评论能力。
3. 学生运用英语进行口头和书面表达的能力。
教学反思：1. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生关注影视作品中的文化背景。
《英文经典电影欣赏》课程教学大纲
《英文经典电影欣赏》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：英文经典电影欣赏英文名称：Appreciation of Classic English Movies课程编号：0311006D课程类别：专业课外实践课总学时：16总学分：1开课学期：第三学期适用专业:英语先修课程：无二、课程的性质与任务英文经典电影欣赏是英语专业本科教学中的一门专业课外实践课。
该课程通过赏析经典英语电影作品，学生将领悟到丰富而真实的英语语言精华，从而调动他们学习英语的兴趣，提高其英语学习水平，有益于听力和口语的提高。
同时引导学生通过英语电影了解西方文化，在提高英语语言水平的同时加深对西方电影和社会文化的了解，拓展视野，提高人文素养，提高审美鉴赏水平，培养积极向上的人生观和价值观。
另外通过一些教育方面和名著改编系列电影，也让学生了解一些教育思想和学习了解一些文学名著等。
三、课程教学目标英文经典电影欣赏旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化修养通过介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强学生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，进一步培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，特别是提高日常生活中英语的口语表达能力；增强用英语表达思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧。
通过对不同类型的英文影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
通过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论，并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的一般能力；使学生进一步了解不同国度的文化，学习地道的英语口语。
四、教学方法与手段本课程以课堂教师辅导为主，网络教学与之相结合，在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式以及研究式的教学方法。
介绍相应影片故事背景，评析影片主题，欣赏经典台词。
五部经典英文电影
1.《阿甘正传》——讲述执着英文名：Forrest Gump【经典台词】生活就像一盒巧克力：你永远不知道你会得到什么。
2. 《风雨哈佛路》——有关梦想，有关努力坚持英文名：Homeless to Harvard: The Liz Murray Story【电影解读】贫穷和负面的童年经验，并没有让她变坏或者失去希望，隐隐约约之中，她一直都知道，在她生长的环境之外，其它人所过的，是很不一样的生活。
而她知道，只有想办法脱离现在的环境，才有可能到那个新世界去。
3.《肖申克的救赎》——讲述信念英文名：The Shawshank Redemption【原著欣赏】Some birds aren't meant to be caged, that's all. Their feathers are just too bright...有些鸟注定是不会被关在笼子里的，因为它们的每一片羽毛都闪耀着自由的光辉。
Hope is a good thing,maybe the best of things,and no good thing ever dies.希望是件好东西，也许是世上最好的东西.好东西从来不会流逝.4.《勇敢的心》——讲述勇气英文名：Brave Heart【经典台词】We all end up dead, the question is how and why.我们最终都会死，问题在于怎么样死和为什么而死。
Your heart is free. Have the courage to follow it.心灵是自由的，鼓起勇气随心飞翔吧!It‘s all for nothing if you don‘t have freedom.如果没有自由，一切都是空想。
5.《当幸福来敲门》——讲述梦想英文名：The pursuit of Happiness【经典台词】You have a dream, you got to protect it.如果你有梦想，就要守护它。
学校校本课程《英文电影鉴赏》文本
《英语电影欣赏》英文名称：《Appreciating Cinema》1.课程定位《英语电影欣赏》旨在培养学生审美情趣，开拓学生视野，提高学生的文化艺术修养，并进一步促进英语的听说能力。
《英语电影欣赏》(英文)课程的目的和任务就是通过介绍相应影片故事背景，讲解重点词汇和句型，欣赏经典台词、评析影片所表现的主题等环节，增强生欣赏英美原版电影的能力和水平，加深他们对英美文化社会的了解，提高他们在真实语境中的听说能力和交际能力。
2设计思路随着多媒体教学手段在课堂上的普及,很多都开设了英文电影赏析课程。
但是这门课程的教学过程还存在着很多问题。
在教师的教学方面主要是缺乏规范的教材和适当的教学资料、教学手段单一、教学研究的投入不足等。
目前,我国英语影视教学还存在很多问题,基本上处于放任自流的状态。
同时,很多学生仅仅是抱着看电影的目的选择了这门课程,加之教师缺乏正确的引导,导致这门课程并未收到预期的教学效果。
实际教学过程中,教师在教学内容、教学模式等方面随意性很大,甚至导致将影视欣赏课变成了学生的休闲娱乐时间。
解决以上问题的根本途径是建立一套完整的适合学生的英文电影赏析课程的教学体系。
目前存在的首要问题是还没有形成英语影视教学的理论体系，对英语影视课程应该教什么、达到什么要求、教学模式如何等问题要形成系统。
2.工作任务和课程目标2.1工作任务确定一门课程的工作任务首先要考虑这门课程的教学对象的水平和特点。
这门课程应该实现两个教学目的,其一是提升学生的语言技能,主要包括听力和口语的技能,其二是帮助学生学习英语国家的文化。
使学生在专门的听力和口语课程中接受较为系统的训练。
2.2课程目标学生通过本课程的学习，赏析英文电影以提升语言技能和学习文化,可以在英语氛围中锻炼听力、口语。
同时把视听说和英语文化等课程引入英文电影作为辅助的教学手段。
英文电影赏析课程所讲授的内容是英文电影,因此和其它专业开设的其它课程一样,英文电影赏析课程的目的也是掌握知识和培养能力,具体的说是教授学生英文电影的基本知识,培养学生欣赏和分析英文电影的能力。
英语电影欣赏教学课程及方案
英语电影欣赏教学课程及方案12020年4月19日《英语电影欣赏》教学课程及方案一、课程简介本课程的教学目标在于进一步培养中学生学习英语的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表示思想的信心，克服和外国朋友交流的恐惧，特别是提高日常生活中英语的口语表示能力；经过对不同类型的英语影视作品的欣赏，促进学生从不同的角度提高对语言的运用能力，从而进一步提高学生独立的审美能力和人文素养。
本课程重点介绍相应影片故事背景、讲解重点词汇和句型、欣赏经典台词、评析影片所表现的主题。
经过本课程的学习，使学生掌握影视欣赏的一般方法，学会对影视作品做出一般性评论的技巧；使学生进一步了解不同国度的文化，记住影片中使用的经典表示，学习地道的英语口语。
内容简介：推荐影片《料理鼠王》二、教学方式方法1.课程教学的基本方式方法：英语电影欣赏教学经过课堂教学和学生自主学习进行。
课堂教学以学生为主体，教师为主导，改变过去以教师为中心的教学模式，注重强调和培养学生的自主学习能力。
在教学中开展以任务为中心的形式多样的教学活动。
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式等教学方法，充分调动学生的积极性，激发学生的学习动机，最大限文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
度地让学生参加学习全过程。
同时注意教学方法的多样性，并积极探索新的教学方法。
运用多媒体，经过音视频材料，强化真实性语言的输入。
坚持教师为主导，学生为主体的教学建构。
采用启发式、讨论式、发现式、研究式等教学方法，注重培养学生的思维能力和实践能力，充分调动学生积极性，发挥学生的能动性和创造性，激发学习兴趣。
2.活动地点：各班教室时间：6月10日晚6:30---8:303.活动形式：各班统一时间观看电影《料理鼠王》4.活动对象：初中部夏令营学生附：妙语佳句1. spit out : 吐出，说出，咒骂出。
“Spit it out！”就是“快说！”，又如：spit out an oath（切齿诅咒）, spit out the pips（吐核儿）. Spit it out! How much do you want to borrow this time? 说吧！这次你想借多少钱？2. touche : 讲得好！3. check out : 多用于表示“结帐后离开，检查，核查”，也能够表示结果属实、吻合。
英语电影欣赏教案 (1)
英语电影欣赏教案【篇一：英文电影欣赏校本课程】英文电影欣赏校本课程教案执教人：何菲课时说明：一、教学目标在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点通过观看电影中的其精彩部分(highlight), 在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。
三、教法、学法及教学手段1.学情分析从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。
在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。
2.教法(1)采用问题教学法采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演(2)谈话教学法设置情境——引导思考——交流互动3. 学法自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。
引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。
4.教学手段多媒体教学四、课时安排本课程共4课时。
欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》课程内容：第一时《里约大冒险1》电影欣赏2.plot outline(故事梗概)《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。
直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。
英文电影赏析在大学英语教学中的应用
英文电影赏析在大学英语教学中的应用[摘要]英文电影具有将英文字幕，语音，图像等多种信息融于一体的特征。
将英文电影的赏析应用于大学英语教学中，不仅能够使学生在真实生动的语言环境中提高听说能力，增加学生的词汇积累，而且还能更全面直观地了解西方的文化和社会，提高学生的跨文化交际能力。
[关键词]英文电影大学英语教学跨文化交际能力英文电影赏析是促进大学英语教学的有效手段。
一部好的英文电影既能向学生展示标准的英语语音，语调及用词，又能以一种直接生动和易懂的方式向学生展示西方国家的历史、文化、风俗、宗教、及价值观等。
这使得学生在学习语言的同时理解了文化，而对文化的理解又会进一步的促进语言的学习，从而提高了大学英语教学的效果。
以下将从几个方面详细阐述英文电影赏析在大学英语教学中的作用及应用。
一、提高大学生听说能力1．激发学生听英语的兴趣传统的听力教学，即教师放录音材料，学生做练习，然后对答案的模式，忽视了学生学习的积极性和主动性，容易引起学生的精神疲劳和厌烦抵触心理，降低了学习效率。
而电影集图像和声音为一体，在特定的语境中将语言展示出来，充分调动了学生的听觉和视觉，在故事情节的吸引下，引发了学生想听的强烈愿望(郭春林，2007)。
在笔者的班级中，大多数学生希望在英语教学中多进行英文电影的赏析，而不是单纯的讲解单词和语法。
他们认为大学的英语学习应更多地注重学生听说和跨文化交际的实际能力。
在观看英文电影时，他们既获得了英语语言知识又了解了英美等国家的历史文化，激发了他们学习的兴趣。
2．提供真实的听力材料英文电影语言真实地道，能反映英语国家社会的真实语言使用情况，更能使学生掌握地道的语言知识。
电影中的人物都使用正常的语速说话，这使得学生习惯并能理解掌握英语口语中常用的缩读，弱化等发音特点，从而提高听力水平。
(潘之欣，2006)3．提高学生口语水平电影教学创造了真实轻松的口语交际氛围，在电影中展现的是一个真实的语言环境和交际场景，学生可以从影片中学到大量的地道的英语表达方法，使得口语学习更自然直接(陈，陶2008)。
大学英语影视赏析教案
课程名称：大学英语授课班级：XX级XX班授课教师：XXX课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生的英语听、说、读、写综合能力；2. 提高学生对英语影视作品的理解和欣赏能力；3. 增强学生对英美文化的了解和认识；4. 培养学生的创新思维和批判性思维能力。
教学内容：1. 英文影视作品简介；2. 影视作品的主题分析；3. 影视作品的人物分析；4. 影视作品的叙事方式分析；5. 影视作品的文化背景知识。
教学重点：1. 影视作品的主题分析；2. 影视作品的人物分析；3. 影视作品的叙事方式分析。
教学难点：1. 影视作品的文化背景知识；2. 学生对影视作品的理解和欣赏能力。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍大学英语影视赏析课程的目的和意义；2. 引导学生关注影视作品中的英语表达和英美文化。
二、影视作品简介1. 介绍一部经典英文影视作品，如《泰坦尼克号》；2. 让学生了解该影视作品的背景、主题、人物等基本信息。
三、主题分析1. 引导学生分析影视作品的主题，如爱情、友情、家庭等；2. 让学生讨论主题在影视作品中的体现和意义。
四、人物分析1. 引导学生分析影视作品中的主要人物，如人物性格、人物关系等；2. 让学生讨论人物对主题的影响和作用。
五、叙事方式分析1. 引导学生分析影视作品的叙事方式，如线性叙事、非线性叙事等；2. 让学生讨论叙事方式对主题和人物的影响。
六、文化背景知识1. 介绍影视作品的文化背景知识，如历史背景、社会背景等；2. 让学生了解影视作品中的文化元素及其意义。
七、课堂小结1. 总结本节课的主要内容和收获；2. 布置课后作业，如观看其他影视作品，分析主题、人物、叙事方式等。
教学手段：1. 多媒体课件；2. 影视作品片段；3. 课堂讨论。
教学评价：1. 课堂参与度；2. 课后作业完成情况；3. 学生对影视作品的理解和欣赏能力。
备注：1. 教师可根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法；2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养创新思维和批判性思维能力。
英文经典电影欣赏与大学英语文化教学
英文经典电影欣赏与大学英语文化教学作者：尚冰来源：《校园英语·中旬》2017年第11期【摘要】英文经典电影体现了西方文化的价值观，也展现出了英语国家文化。
通过赏析英文经典电影，学生可以学习地道的英语口语表达，学习英语语言知识，增强跨文化交际能力，提升学生综合文化素养。
本文以《当幸福来敲门》这部经典电影为例，分析了英语教学和英文电影中的文化传播关系，并对英文电影中的英语文化教学进行探究。
【关键词】英文经典电影大学英语文化教学语言和文化是紧紧联系在一起的，两者不可分割，文化根植在语言中，而语言是文化的载体。
在英语教学中不仅要学习英语知识和听说读写，还需加强学生对英语国家的文化内容的教育，培养学生综合文化素养。
英文电影是大家喜闻乐见的一种艺术形式，其能最直观并生动表现出西方国家特有的生活状态、文化内涵以及风俗习惯，传达出其中包含的文化价值观。
通过欣赏英文电影进行英语教学可让学生感受纯正英语的语音语调，学会地道的英语口语表达，注重文化差异，避免语用失误，提高对语言知识的转换能力，进而提高扩文化交际能力。
下面就以《当幸福来敲门》为例。
一、英语教学和英文电影中的文化传播英文原版电影反映了英语国家的生活及政治背景等方面的很多信息，电影源于生活，再现了生活，能为英语学习者提供一个良好的了解西方国家文化的窗口。
语言和文化之间是相互关联的，不可分割的。
学生通过欣赏英文电影，不仅能有效学习英语知识、扩大词汇量、掌握地道的交际用语以及纯正口音，还能直观了解西方国家的历史、信仰、政治以及经济等情况，将英语语言学习和文化学习融为一体。
如果英语学习者缺乏对器的文化知识的了解和学习，那么在实际学习和运用语言交流过程中就极容易出现一些语用错误，造成在交流过程中产生误解，达不到交流目的。
因此，在英语教学时，必须帮助学生利用英文原版电影进行语言教学教学活动，使其能熟练运用英语进行有效沟通及交流，从而实现跨文化交际。
英文电影能有效将语言和文化融合在一起，有助于学生词、句的理解和积累，特别是习语。
浅谈英文电影欣赏与大学英语教学
浅谈英文电影欣赏与大学英语教学第一篇：浅谈英文电影欣赏与大学英语教学浅谈英文电影欣赏与大学英语教学电影作为一种娱乐方式，集光、影、声于一体，非常生动逼真，深受大家的喜爱，特别是年轻人。
一部好的电影可以影响一代人。
随着改革开放的进一步深入，我们国家正在与世界接轨，大量的外文电影进入到了我们的文化生活中。
这些电影使我们开拓了眼界，增长了见识，同时也了解到了异国的文化习俗和风土人情。
这些因素都有助于语言学习者增强语言学习的文化积淀和跨文化交际的实际能力，提高学习者的学习兴趣，激发学习热情。
笔者认为英文原声电影可以使我们接触到原汁原味的英语, 不仅能保证语言材料和语言环境的真实性, 而且还能生动地把文化知识、社交技巧等展示出来, 从而增强对英语能力、语言表达能力和跨文化交际能力的培养。
一、英文电影应用于大学英语教学的优点英文电影欣赏教学课是一门语言文化课。
传统教材和课型侧重语言形式而忽视的是语言的学习而非文化学习。
而影视课在提供学习目标语词知识、语用知识的同时也提供了了解目标语民族文化、民族心理因素和行为的机会。
英美电影文学课丰富多样的视听材料所提供的语言形式和社会文化语境可以培养学生识别文化差异的能力,激发同化动机, 从而把目标语语词学习与目标语的文化有机地结合起来, 深入地学习并真正掌握该语言。
首先，有助于激发学生的求知欲望和学习兴趣。
从认知心理学角度上说, 让形象和言语结合起来是符合人的认识规律和外语学习规律的。
学习兴趣是非常活跃的心理因素, 对学习起着积极的推动作用。
学习兴趣一旦形成, 学生便会产生强烈的求知欲, 从而积极主动地进行学习。
带有描述性画面的电影对提高学生的语言听力有极大帮助。
在同等听力材料下, 那些在课堂上观看电影的学生, 比以声音为媒介来提高听力的学生理解力更好, 尤其是当电影中的对白配以夸张的动作或者电影与相关的图片和背景性文字结合运用的时候。
英美原版电影辅助的大学英语教学是贯彻这一原则的具体实践。
影视鉴赏课教案大学版英语
课程名称：大学英语影视鉴赏授课班级：英语专业三年级授课时间：2课时教学目标：1. 引导学生了解和欣赏不同类型的电影，提高审美能力。
2. 培养学生运用英语进行电影评论和讨论的能力。
3. 增强学生对电影文化知识的了解，拓宽文化视野。
教学重点：1. 电影类型及特点2. 电影语言及表现手法3. 电影中的文化内涵教学难点：1. 学生对电影语言的把握2. 学生运用英语进行电影评论和讨论教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍电影艺术的发展历程和特点。
2. 学生分享自己喜欢的电影及其原因。
二、电影类型及特点1. 教师介绍不同类型的电影，如：剧情片、喜剧片、动作片、爱情片等。
2. 学生举例说明不同类型电影的特点。
三、电影语言及表现手法1. 教师讲解电影语言的基本元素，如：画面、声音、文字等。
2. 学生分析一部电影中的画面、声音、文字等元素如何共同表现主题。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论：如何欣赏一部电影？2. 各组代表分享讨论成果。
第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问上节课所学内容，检查学生对电影知识的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、电影中的文化内涵1. 教师举例说明电影中的文化内涵，如：服饰、建筑、风俗等。
2. 学生分析一部电影中的文化内涵。
三、电影评论与讨论1. 学生分组观看一部电影，并撰写电影评论。
2. 各组代表进行英语口语表达，分享自己的电影评论。
四、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调电影鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学手段：1. 多媒体课件2. 影片片段3. 学生分组讨论教学评价：1. 学生对电影类型的掌握程度2. 学生对电影语言及表现手法的分析能力3. 学生运用英语进行电影评论和讨论的能力4. 学生对电影文化内涵的理解程度。