福师09春学期《教育学》第十四讲FAQ

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福师09春学期《教育学》第三讲及第四讲FAQ

奥鹏远程教育中心助学服务部福师09春学期《教育学》第三讲及第四讲FAQ
1、为什么说生产力对教育起决定作用？
（1）生产力决定教育的规模和速度
（2）生产力水平制约着教育结构的变化。

（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

（4）教育相对独立于生产力发展的水平。

2、科学技术对教育的可能影响有哪些？
（1）对教育的动力作用：教育具有自我保存的属性。

（2）为教育的发展指明方向：引领教育循着科学的轨道前进。

（3）改变教育者的观念：科学发展水平决定了教育者的知识水平和知识结构，影响到他们对教育内容、方法的选择和方法的运用。

（4）影响受教育者的数量和教育质量。

（5）科学渗透可以影响教育的内容、方法和手段。

3、文化与教育的相互依赖关系主要表现在哪些方面？
教育是文化的表现形式，是文化中的一个重要组成部分。

文化与教育的依存、制约关系。

第一，文化的形成依赖于教育，文化制约着教育的发展。

第二，第二，教育选择文化，并改造文化
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福师《教育学》在线作业一满分答案

福师《教育学》在线作业一满分答案A是现代教育发展的产物B是古代教育的产物C是近代教育的产物D是中古教育的产物正确答案：C福师《教育学》在线作业一满分答案二、单选题共15题，30分1.教育的本质是____A人的全面发展B知识的传授C技能的培养D品德的塑造正确答案：A2.教育学的研究对象是____A教育现象B教育思想C教育制度D教育方法正确答案：A3.教育学的实践基础是____A教育现象B教育思想C教育制度D教育方法正确答案：A4.教育学的理论基础是____A哲学B心理学C社会学D人类学正确答案：A5.以下哪个不是教育学的分支学科？A教育史B教育心理学C教育地理学D教育管理学正确答案：C6.教育的目的是____A人的全面发展B知识的传授C技能的培养D品德的塑造正确答案：A7.教育的形式包括____A学校教育和家庭教育B学校教育和社会教育C家庭教育和社会教育D学校教育、家庭教育和社会教育正确答案：D8.教育的内容是____A知识、技能和品德B知识和技能C品德和技能D知识和品德正确答案：A9.以下哪个不是教育的主体？A教育者B受教育者C学校D社会正确答案：C10.教育的方式包括____A言传和身教B言传和书写C身教和书写D言传、身教和书写正确答案：D11.教育的原则包括____A因材施教和循序渐进B因材施教和追求完美C循序渐进和追求完美D因材施教、循序渐进和追求完美正确答案：D12.教育的方法包括____A讲授法、讨论法和实验法B讲授法、考试法和实验法C讲授法、讨论法和考试法D讨论法、考试法和实验法正确答案：A13.教育的过程包括____A教育目标的确定、教育内容的选择、教育方法的应用和教育评价的进行B教育目标的确定、教育内容的选择、教育方式的应用和教育评价的进行C教育目标的确定、教育内容的实施、教育方法的应用和教育评价的进行D教育目标的实施、教育内容的选择、教育方法的应用和教育评价的进行正确答案：A14.教育的评价包括____A目标评价、过程评价和结果评价B目标评价、方法评价和结果评价C内容评价、过程评价和结果评价D目标评价、内容评价和过程评价正确答案：A15.教育的发展阶段包括____A原始教育、宗教教育、封建教育、现代教育B原始教育、宗教教育、现代教育、未来教育C原始教育、现代教育、未来教育、后现代教育D原始教育、封建教育、现代教育、未来教育正确答案：A正确答案：C13.教师胜任教学工作的基础性要求是教师的学科专业素养。

2019福师教育学在线作业一题库满分答案

福师《教育学》在线作业一11一、单选题共15题，30分1 自然主义教育目的的主要倡导者是____。

B卢梭2 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____ 11B捷克的夸美纽斯3 ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

C课程设计4 美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。

"这是____B环境决定论的观点5 结构主义课程理论的代表是____11C布鲁纳6 在1951年提出"范例教学"主张的是____B瓦o根舍因7 在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____C坚持人文教育与科学教育的携手并进8 ____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

D课程实施9 （）年，联合国科文组织在《关于教师的地位的建议》中提出，应该把教师工作视为专门职业，而不是普通职业。

C196610 在西方，“课程”一词，最早源于（）A拉丁语11 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____A教育与生产劳动相结合12 ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。

B教学方法13 （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。

C能力14 （）既是课程设计与实施的终点，又是继续向前发展的起点。

B课程评价15 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是____11D行动研究法二、多选题共20题，40分1 作为学生，应该履行的规范有_ABD__A学生以学习为主要任务B学生的学习是在教师的指导下进行的C学生的学习需要听从家长的指导D学生所参加是一种规范化的学习2 教学组织形式的主要内涵有_ABC_A特殊的师生互动B特殊的时空安排C教学因素的特殊组合D特殊的教学内容3 结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是_ABD_ 11A以业余为主B以自学为主C以长期为主D以短期为主E以国外学习为主4 学校教育制度在形式上的发展有_ABC_A非正式教育B正式而非正规教育C正规教育D正式且正规教育5 教学的一般任务如下__ABCD__A传授系统的科学文化知识和基本技能B发展学生的智力、体力和创造才能C培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础D关注学生个性的发展。

福师09春学期《教育学》第一讲及第二讲FAQ

奥鹏远程教育中心助学服务部福师09春学期《教育学》第一讲及第二讲FAQ
1、古代学校教育的特征什么？
（1）阶级性：统治阶级享有教育特权，奴隶被剥夺了受教育的权利
（2）道统性：统治阶级政治思想和伦理道德是唯一被认可的思想，天道、地道、人道合一，成为治人之道。

（3）专制性：管制与被管制、灌输与被灌输的过程，道统的威严通过教师、牧师的威严、通过招生、考试以及教学纪律的威严予以保证。

（4）象征性：能不能受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。

经典、教义的教育处于较高地位，习得与社会生产相关知识教育处于较低地位。

（5）刻板性：教育方法、学习方法刻板，死记硬背，机械模仿。

2、当代教育学发展的新特征有哪些？
（1）教育学研究的问题领域急剧扩大。

（2）教育学研究基础和研究模式的多样化。

（3）教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系，同时也出现了各种层次与类型的综合。

（4）教育学研究与教育实践改革的关系日益密切。

（5）教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

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福师09春学期《教育学》第一讲及第二讲课堂笔记

福师09春学期《教育学》课堂笔记第一讲教育与教育学（上）——教育的发展一、教育的概念广义的教育是培育人的一种社会活动，泛指一切增进人们的知识技能，身体健康，影响人们思想品德的活动。

包括学校教育，家庭教育，社会教育。

狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。

教育的构成要素学校教育的构成要素主要有教育者、受教育者和教育影响三个基本要素。

教育者是从事学校教育活动的人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。

教师在教育过程中发挥着主导作用。

受教育者是接受教育的人，即各级各类学校的学生，他是教育实践活动的对象。

教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。

它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。

二、学校教育制度1．学校教育制度在形式上的发展学校教育制度：简称学制，是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

学校教育制度受到社会生产力发展水平和科学技术发展水平、受到政治制度和意识形态、受到人口发展状况以及青少年心理特征等的制约。

学校教育制度在形式上的发展：非正式教育——正式而非正规教育——正规教育。

（1）前制度化教育标志是教育实体（学校）的诞生。

原始社会教育和古代教育。

教育实体的形成特点：①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施；⑤由以上因素结合而成的独立的社会活动形态。

（2）制度化教育标志是现代学校系统的出现，即正规教育，是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，包括了形成系统的各级各类学校；（17世纪以后的教育，以资产阶级教育为开端）中国近代系统完备的学制系统产生于1902年《钦定学堂章程》（壬寅学制）和1904年的《奏定学堂章程》（“癸卯学制”）。

福师09春学期《教育学》第五讲FAQ

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福师09春学期《教育学》第五讲FAQ
1、个人身心发展的一般规律有哪些？
（1）个人身心发展的顺序性
（2）个人身心发展的阶段性
（3）个人身心发展的不平衡性
（4）个人身心发展的互补性
（5）个人身心发展的差异性
2、遗传的意义有哪些？
（1）遗传素质对个体的身心发展提供了可能
（2）遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
（3）遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
（4）遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展
3、学校教育在个体发展中的特殊功能主要表现在哪些方面？
（1）学校教育按社会学个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范
（2）学校教育具有加强加速个体发展的特殊功能
（3）学校教育，尤其是中小学的基础教育对个体发展的影响不仅有即时的价值，而且具有延时的价值
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。

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福师1309《教育学》课程练习题参考答案

福师《教育学》课程练习题解析一、名词解释1.教学过程解析：本题考点是教学过程的定义。

2.个体身心发展解析：本题考点是个体身心发展的定义。

3.学校教育解析：本题考点是学校教育的定义。

4.教育目的解析：本题考点是教育目的的定义。

5.课程解析：本题考点是课程的定义。

6.德育解析：本题考点是德育的定义。

二、简答题1.简述现代教育制度的发展趋势？解析：本题考点是现代教育制度的发展趋势的相关内容。

22.简述教学的意义和任务？解析：教学的意义教学是学校教育中最基本的活动，在学校整个教育体系中居于中心地位。

教学的主要意义是：1．教学是社会经验得以再生产的一种主要手段。

2．教学作为个人全面发展提供科学的基础和实践。

3．教学是教育工作构成的主体部分。

（三）教学的一般任务教学以促进学生德、智、体、美全面发展为根本目的，使学生在获得知识的同时学会学习，并形成正确的价值观。

教学的一般任务如下：1．传授系统的科学文化知识和基本技能2．发展学生的智力、体力和创造才能3．培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础。

4．关注学生个性的发展。

3.简述一堂好课的基本要求？解析：上课的基本要求为了上好课，取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括：（1）目标明确（2）内容正确（3）方法得当（4）表达清晰（5）气氛热烈3三、案例分析题1、阅读下面的案例，请你分析说明什么样的课堂教学是成功的。

几年前，有一个美国教育考察团到我国某地考察中学的科学教育，在当地一所重点中学的课堂里，他们听了一位特级物理教师执教的公开课。

这位教师开始上课时即制定了非常明确的目标，过程根据目标展开，非常流畅。

无论是教师的语言表达与问题设计，还是学生的回答，无不称得上是十分精当和非常精彩；特别是学生那对答如流的表现，以及教师对课堂时间分秒不差的准确把握，令陪同听课的一些领导和教师都非常自豪，心中美滋滋的。

按照我们的评课标准，这节课无疑是一堂高效的、非常成功的公开课。

福师09春学期《教育学》第十四讲课堂笔记

福师09春学期《教育学》课堂笔记第十四讲教学（下）一、教学工作的基本环节教学工作是一个由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。

从教师教的角度来看，一般包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑、学习成绩的检查与评定等环节。

从学生学的角度看，则相应地有预习、听课、练习、复习与自我检查五个环节。

此处只是涉及教的五个环节。

（一）备课所谓备课就是教师根据课程标准的要求，结合学生的具体实际，对上课进行计划安排和设计准备的工作。

备好课是上好课乃至做好整个教学工作的基础。

1．备课的意义备好课是上好课的前提。

备课的内容：①钻研教材；②了解学生；③制定教学进度计划。

2．备课的三项工作钻研教材。

钻研教材包括研究本学科的教学计划、课程标准、教科书及有关的教学参考资料。

教师对教材内容的钻研要做到“懂”、“透”、“化”。

了解学生。

教师劳动的对象是学生，教师只有全面、深入地了解教育对象，才可能使自己的教学切合实际，有的放矢。

选择教学方法。

教师要根据教学内容和教学对象实际选择适当的可行的教学方法。

教师在为学生接受教学内容选择教学方法时，应从多方面考虑，3．备课的三种计划学期教学进度计划。

包括：学生情况简要分析；本学期（年）的教学要求；教科书的章节或课题；各课题的教学时间所应采取的教学手段，等等。

课题（或单元）教学计划。

即对教学大纲上的一章，一个较大的题目或教科书中的一课进行备课。

课题计划包括：课题名称；本课题的目的要求；课题的课时划分；上课的类型；教学方法；教具的运用等。

课时教学计划（教案）。

课时备课是对每一节课的准备，是学期备课和课题备课的具体化，要考虑到本节课的教学目的要求，确定课的类型，课的结构，教学方法的运用。

在此基础上写出教案。

（二）上课上课是整个教学工作的中心环节。

要提高教学质量，关键是提高课堂教学的质量，即树立“向45分钟要质量”的教学观念。

1．课的类型即课的种类，是按教学任务来划分的：单一课：在一节课内主要完成一种教学任务的课，如授新课，练习课，复习课，测验课等。

福建省教师资格考试中学教育学真题2009年1月

福建省教师资格考试中学教育学真题2009年1月(总分：100.00，做题时间：120分钟)一、单项选择题(本大题共20小题。

每小题2分。

共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

(总题数：20，分数：40.00)1.制度化教育主要指的是( )（分数：2.00）A.宫廷化教育B.平民化教育C.正规教育√D.教育制度解析：2.中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与( )（分数：2.00）A.“私塾”B.“太学”C.“私学”D.“乡学”√解析：3. 教育学作为一门规范学科始于( )（分数：2.00）A.《普通教育学》B.《民本主义与教育》C.《爱弥儿》D.《大教学论》√解析：4.提出“最近发展区”概念的是( )（分数：2.00）A.巴甫洛夫B.巴班斯基C.皮亚杰D.维果茨基√解析：5. 中小学生享有未成年公民所享有的一切权利，如身心健康权、隐私权、受教育权等，并受到学校的特殊保护。

这些规定指的是( )（分数：2.00）A.学生的身份B.学生的法律地位√C.学生的义务D.教师的义务解析：6. 生产力水平决定教育的( )（分数：2.00）A.数量和质量B.规模和速度√C.人才培养规格D.公平与效率解析：7.未成年学生享有的主要权利除了受教育权之外，还有( )（分数：2.00）A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.人身权√解析：8. 师生在教育内容的教学上构成( )（分数：2.00）A.授受关系√B.平等关系C.促进关系D.交往关系解析：9.有的人认为人的心灵本身没有内容，可以任意涂抹，外部的力量决定了人的发展状况。

这种观点属于( ) （分数：2.00）A.白板说√B.开放式教育C.发生认识论D.多因素作用论解析：10.1989年11月20日联合国大会通过了旨在体现学生的身份和法律地位的公约。

福建师范大学网络教育学士学位考试教育学(小学教育)专业《小学课程论与教学论》模拟试题

福建师范大学网络教育学士学位考试教育学（小学教育）专业《小学课程论与教学论》模拟试题题号一二三四五总得分评卷人得分题号六七八九十得分一、填空（每空1分，共10空，计10分）1、1918年美国课程理论家博比特的一书出版，标志着课程论的诞生。

2、新课程目标包括知识与技能、、三个维度。

3、新课程普通高中课程结构由领域、、三个层次构成。

4、教学工作的基本程序包括备课、、三个环节。

5、新课程倡导的学习方式具有主动性、独立性、、、、体验性、问题性和创新性等八个基本特性。

二、名词解释（每题5分，共4题，计20分）1、课程资源2、综合课程3、教学模式4、校本课程三、简答（每题6分，共5题，计30分）1、简述教学发展性规律的原则要求。

2、简述我国课程改革的意义。

3、简述当代教学评价的发展特点。

4、简述课程标准与教学大纲的区别。

5、简述当代教师的专业角色。

四、论述（每题12分，共2题，计24分）1、试论新课程的教学观。

2、试论“课程是经验”。

五、材料分析（本大题共16分）阅读分析下列材料，结合教学现实，阐述你对小学教学目的的看法。

第十名现象1989年，杭州市天长小学周武老师参加了该校七二届一班的小学同学聚会，他曾经担任这个班的班主任。

在聚会中，周老师发现，那些业绩突出者大都是当年不起眼的学生，相反，当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。

这种反差让周武陷入了久久的深思：为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去，而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出呢？他决定揭开这个谜。

他花了十年的时间，对天长小学700多名毕业生进行跟踪调查。

跟踪调查结果表明，有一些小学时期的尖子生比较稳定地保持住了很好的成绩，但是却有相当一部分的尖子生在进入中学后没能保持住原有的名次，而“淡出”优秀之列，有的甚至还一滑再滑。

相反，一些在小学时期第十名左右的学生很多都在中学后开始进入上等生或尖子生的行列。

周武在充分跟踪调查的基础上发现，在过去，学校的老师和家长往往很单纯地用语文、数学成绩给孩子们拉榜排名，以便知道每一个学生在班里所占的名次。

福师1108考试批次《教育学》复习题及参考答案

福师1108考试批次《教育学》复习题一及参考答案如学员使用其他版本教材，请参考相关知识点一、名词解释（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1. 个体身心发展（p43）参考答案：个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

2. 学校教育（p1）参考答案：狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。

3.教育目的（p59）参考答案：教育目的就是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。

教育目的反映的正是教育者的教育需求，反映的是对受教育者的身心素质的期待。

其中隐含着教育者所期待的理想和新人的希冀，也包含着其对教育在社会中作用的理解。

4.课程（p87）参考答案：课程是为实现各级各类学校的培养目标而规定的所有学科（即教学科目）及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在课程计划、课程标准和教科书中。

二、简答题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）1. 简述现代教育制度发展的趋势。

考核知识点：现代教育制度的发展，页码：p3-4.（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（幼儿园）（2）强化普及义务教育、延长义务教育年限（小学初中）（类似强迫教育）（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（高中）（4）高等教育的类型日益多样化（大学）（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化（6）教育的国际交流加强（各国教育相互渗透、高度融合）2. 简述教师职业的特点。

考核知识点：教师职业，页码：p79-81教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，主要包括以下几个方面：●传道者角色；●授业、解惑者角色；●示范者角色●管理者角色●朋友角色●研究者角色3. 简述生产力对教育的决定作用体现在哪些方面。

考核知识点：教育与生产力，页码：p26-28生产力水平是教育发展的物质基础，同时也对教育提出与一定生产力水平相适应的要求。

39858福建师范大学19秋福师《教育学》在线作业一答案

39858福建师范大学19秋福师《教育学》在线作业一答案
福师《教育学》在线作业一
单选题
1.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
A.六三制
B.双轨制
C.分支型
D.五四制
答案：D
2.____仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。

A.遗传素质
B.环境因素
C.物质因素
D.学校因素
答案：A
3.____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

A.课程大纲
B.课程安排
C.课程计划
D.课程实施
答案：D
4.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，____
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
答案：C
5.()是教师胜任教学工作的基础性要求
A.教师的学科专业素养
B.文化素养
C.专业素养
D.职业素养
答案：A
6.()是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。

A.体力
B.智力
C.能力
D.创造力
答案：C
7.自然主义教育目的的主要倡导者是____。

A.加德纳
B.卢梭
C.斯金纳。

在线作业答案15秋福师《教育学》在线作业二满分答案-(1)

15秋福师?教育学?在线作业二总分值答案一、单项选择题〔共 15 道试题，共 30 分。

〕1.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是____A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定正确答案：C2. ____是指通过德育活动在受教育者品德形成开展上所要到达的总体规格要求。

幼儿教育学作业二答案A.德育目标B.德育C.教育目标D.教育正确答案：A3. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。

A.课程安排B.课程大纲C.课程设计D.课程方案正确答案：C4. 〔〕是教师胜任教学工作的根底性要求A.教师的学科专业素养B.文化素养C.专业素养D.职业素养正确答案：A5. 在1951年提出"范例教学"主张的是____A.赫尔巴特B.瓦o根舍因C.怀特海D.克伯屈正确答案：B6. 德国教育家赫尔巴特是____A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表正确答案：B7. 在西方，“课程〞一词，最早源于〔〕A.拉丁语B.汉语C.德语D.英语正确答案：A8. 〔〕既是课程设计与实施的终点，又是继续向前开展的起点。

A.课程实施B.课程评价C.课程教学D.课堂反应正确答案：B9. 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为____A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心开展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约正确答案：C10. 教学从本质上说，是一种____A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动：A11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体正确答案：B12. 必须把教育摆在优先开展的战略地位思想的提出始自党的____A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大正确答案：B13. 在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论根底的教育家是____A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔正确答案：B14. 北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制正确答案：D15. ?中华人民共和国义务教育法?公布于____A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年：B福师?教育学?在线作业二二、多项选择题〔共 20 道试题，共 40 分。

福师《教育学》期末复习题

(单选题)1.下面不属于古代学校教育基本特征的是（）A: 教育与生产劳动想脱离B: 具有阶级性C: 没有等级性D: 教育内容偏向人文知识正确答案: C(单选题)2.在教育目标的层次体系中，各级各类学校或各个学段的教育目标属于（）A: 教育目的B: 培养目标C: 课程目标D: 教学目标正确答案: B(单选题)3.在教育史上，有人认为教育目的在于“注错习俗，所以化性”，即按照圣人所制定的礼义法度、社会规范和习俗来教化和改变人的先天恶习性。

这种观点属于（）A: 性有善有恶论B: 性恶论C: 性无善无恶论D: 性善论正确答案: B(单选题)4.教师劳动在于教师主要是用自己的思想、学识和言行，为受教育者做出榜样而直接影响劳动对象。

这体现了教师劳动具有（ A ）的特点。

A: 示范性B: 复杂性C: 长期性D: 创造性正确答案: A(单选题)5.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的学习方式属于（）A: 接受学习B: 发现学习C: 他主学习D: 合作学习正确答案: B(单选题)6.有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。

这种课程观属于（）A: 课程即经验B: 课程即活动C: 课程即知识D: 课程即计划正确答案: C(单选题)7.《礼记·学记》提出：“学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

”这句话体现了（ A ）A: 教学的相长性B: 教学的教育性C: 教学的发展性D: 教学的启发性正确答案: A(单选题)8.教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。

这种主张属于（）A: 个人本位论B: 社会本位论C: 文化本位论D: 知识本位论正确答案: A(单选题)9.英国哲学家洛克在《教育漫话》中指出，儿童犹如一块“白板”，到他们长大成人后，是好还是坏，有用还是无用，感到幸福还是痛苦，主要是由他们所受的教育决定的。

福师2022年2月《教育学》作业答案

福师2022年2月《教育学》作业答案姓名。

专业：学号。

研究中心：成绩：教育学》期末考试A卷注意：全卷请在答题纸上作答，否则不得分！一、单项选择题（答案务必写在答题纸上，共15小题，每题2分，共计30分）1.在教师不加讲述的情况下，学生依靠自己的力量去获得新知识，寻求解决问题方法的研究方式属于（B）A．接受研究B．发现研究C．他主研究D．合作研究2.有学者认为：课程即学科，强调受教育课程体系是以相应学科的逻辑、结构为基础组织，课程应该分科开设。

这种课程观属于（C）A.课程即经验B.课程即活动C.课程即知识D.课程即计划3.一般在教育、教学或研究的计划实施的前期阶段，重在对学生已经形成的知识、能力、情感等等发展状况做出合理的评价。

这种评价属于（A）A．诊断性评价B．形成性评价C．总结性评价D．绝对性评价4.运用文化人类学的人种志研究方法对课堂中的群体进行研究，试图最真实自然地揭示这一文化群体中人们的行为方式、意义、价值、观点和动机等。

这种研究属于（B）A．行动研究B．课堂人种志研究C．理论研究D．个案研究5.下列教育家中，倡导教育个人本位论的是（A）A．XXXB．XXXC．XXXD．XXX6.在教育目标的层次体系中，具体教学过程的结果和学生的行为准则属于（D）A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学目标7.人出生以后，在与社会交往过程中逐渐形成的各种能力与特性属于（C）A．人的原始属性B．人的自然属性C．人的社会属性D．人的精神属性8.下面不属于教师的权利的是（C）A．教育教学权B．科学研究权C．外交豁免权D．报酬待遇权9.下列关于新手教师，说法错误的是（D）A．新手教师处理问题缺乏灵活性。

B．新手教师是理性化的。

C．处理问题时依赖刻板的原则。

D．具有较强的直觉判断能力。

10.在古德莱德的课程层级理论中，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材属于（B）A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程11.《学记》中提出：“君子之教喻也，道而弗牵，强而XXX，开而XXX。

福建师范大学教育学复习资料

福建师范大学教育学复习资料《教育学》复习资料参考答案一、单项选择题1. 教育学的研究对象是（）A. 教育事实B. 教育价值C. 教育规律D. 教育问题答案：D2. 下面知识类型中属于教育学元理论范畴的是（）A. 关于教育目的的知识B. 关于教育学逻辑起点的知识C. 关于教育性质的知识D. 关于教育与社会关系的知识答案：B3. 在教育史上，“双轨制”学校教育产生于（）A. 奴隶社会B. 封建社会C. 资本主义社会D. 社会主义社会答案：C4. 学校传统属于（）A. 学校制度文化B. 学校物质文化C. 学校精神文化D. 学校行为文化答案：A5. 认为“人的发展等于遗传与环境之和”的学者是（）A. 柏拉图B. 洛克C. 华生D. 施太伦答案：D6. 在我国，初级中学教师资格的认定机构是（）A. 县级人民政府教育行政部门B. 地市级人民政府教育行政部门C. 省级人民政府教育行政部门D. 国务院教育行政部门答案：A7. 美国教育家杜威的教育目的论是（）A. 神学教育目的论B. 个人本位教育目的论C. 社会本位教育目的论D. 教育无目的论答案：D8. 德育个体性功能的最高层次是（）A. 生存性功能B. 发展性功能C. 享用性功能D. 教育性功能答案：C9. 以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）A. 学科课程B. 活动课程C. 综合课程D. 融合课程答案：A10. 在美国学者乔伊斯和韦尔提出的教学模式分类体系中，非指导性教学模式属于（）A. 个人类教学模式B.信息加工类教学模式C. 社会类教学模式D.行为修正类教学模式答案：A11. 强调充分利用各种艺术手段配合教学的教学方法是（）A. 纲要信号图式教学法B. 暗示教学法C. 非指导教学法D. 范例教学法答案：B12. 学校心理咨询的根本目标是帮助来访学生（）A. 解除心理困扰B. 度过当前危机C. 学会自主自立D. 缓解紧张情绪答案：C13. 形成性测验的目的是（）A. 分班分组B. 调控教学C. 实施奖惩D. 总结分析答案：B14. 《中华人民共和国教师法》在我国教育法律体系中属于（）A. 教育法B. 部门教育法C. 教育行政法规D. 地方教育法规答案：B15. 我国中小学班级组织的建制形式多数属于（）A. 直线式B. 螺旋式C. 直线职能式D. 螺旋职能式答案：C16. 体育活动可以提高学生对自然环境的适应能力，这说明体育具有()A. 健体功能B. 教育功能C. 价值功能D. 娱乐功能答案：A17. 涂尔干说：“教育在于使青年社会化，——在我们每一个人之中，造成一个社会的我。