新人教版四年级音乐上册：匈牙利舞曲第五号(五线谱).ppt
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小学音乐课程四年级《匈牙利舞曲》课件
啦啦啦啦 我们一起 唱 歌
啦啦 啦 啦 我 们 一 起 跳 舞
啦 啦 啦 啦 我 想 请 你 跳个舞
啦啦 啦 啦
我们一起 跳个舞
《匈牙利舞曲》第五号
第一部分 第二部分 第三部分
勃拉姆斯
（1833——1897）
德国
你们组能用“啦”哼唱一段旋律吗？
曲名Biblioteka 《匈牙利舞曲》第五号作者、国籍
勃拉姆斯 （德国）
乐曲分为几部分 三部分
匈牙利舞曲的速 度、力度特点
乐曲情绪
时快时慢 时强时弱
热烈、奔放
《匈牙利舞曲》第五号
视频
乐曲的名字是什么？ 曲作者是谁？ 国籍是哪里？ 乐曲是什么情绪的？ 乐曲可以分几部分？ 乐曲在速度、力度上有什么特点？ 你能记住一段旋律吗？
《匈牙利舞曲》第五号
你能听出这段旋律是什么情绪吗？
热烈、奔放
旋律听辨游戏
• 每组把四条旋律唱一唱 • 听辨两次钢琴演奏 • 排列出正确的旋律 • 按照排列后的旋律分组再唱一唱
匈牙利舞曲第五号[1]-课件
![匈牙利舞曲第五号[1]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/a0985f3581c758f5f71f6729.png)
完整聆听全曲
完整聆听音乐
音乐总共有几部分？ 三部分 第三部分音乐和哪段音乐一样？ 部分音乐
《匈 牙 利 舞 曲 》（第五号）
乐曲采用复三部曲式：
A
B
A
a
b
a
b
作者简介
［德］勃拉姆斯
• 1833年5月7日出生于德国的一个职业乐 师的家庭里。
• 听的第五首，所以这首乐曲叫《匈牙利 舞曲（第五号）》。
匈牙利舞曲第五号
-
• 聆听部分
主题 a （情绪热烈、奔放。速度快，力度强）
主题 b
拍一拍
节奏：2/4 X 0 X 0 X X X 0
聆听第二部分 （速度时快时慢，力度时强时弱）
匈牙利舞曲特点
啦啦 啦啦 我们 一起 唱 歌 ，啦啦 啦啦 我们 一起 跳 舞。
啦 啦 啦 啦 我想 请你 跳个 舞 啦啦 啦啦 我们一起 跳个舞
匈牙利舞曲第五号PPT
曲式结构
综观全曲,从结构规模上看:全曲分为三部分,除去重复 的部分,仅有四个乐段,其基本结构可以看作是复三部曲式 的最简化形式。其中,作为判别乐曲是否为复三部曲式的重 要标志的第一部分为单二部曲式,是复三部曲式的第一部分 的最小结构形态, 48小节。三声中部为单二部曲式, 22小 节。再现部是原样再现, 34小节。作品曲式结构完美而严 谨。
些评论家将其与巴赫（Bach）、贝多芬 （Beethoven）排列在一起尊称为三B。 他对标题音乐与华格纳乐剧形式不认同， 走纯粹音乐路线。
勃拉姆斯的全部匈牙利舞曲
都可归为世界名曲，尤以前 十首最受世人的青睐。其中 《匈牙利舞曲》第五号，升 f小调，这是勃拉姆斯全部 作品中最广为世人所知的乐 曲，不但到处被演奏，而且 被改编成各种不同形式的器 式，G小调，稍快的快板，2/4拍
一开始即呈示出的第一部分的第一主题，这一主题以匀称平整的 附点节奏写成，柔和抒情而略带淡淡的忧愁。移高八度反复时，情绪 变得更为缠绵。接着，出现了节奏活跃、带有匈牙利查尔达什舞曲中 那种快速段落风格的第二主题，与第一主题形成了生动的对比。随后 乐曲进入中间部，奏出情绪激昂的主题，表现了匈牙利人民热情奔放 的民族性格。速度忽慢忽快的中间部后半部分表情丰富，体现了匈牙 利吉普赛音乐即兴性的特点。最后乐曲再现第一部分，在热烈而欢快 的气氛中结束。
匈牙利舞曲第五号
作者：约翰内斯· 勃拉姆斯
作者简介
约翰内斯・勃拉姆斯（ Johannes Brahms，1833年5月7日 --- 1897年4 月3日），浪漫主义時期德国作曲家、钢
琴家、乐队指挥，也是德国近代最重要
的浪漫派音乐家之一，生于德国汉堡。 他的大部分创作时期是在维也纳度过的，
是维也纳的音乐领袖人物之一。他被一
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德国作曲家。代表作品有四部交响曲、《a小调小提 琴和大提琴协奏曲》、《D大调小提琴协奏曲》、 《匈牙利舞曲集》、《学院节日序曲》 和改编的二十 一首《匈牙利舞曲》等。
分段欣赏——第一部分
请同学们听一听：这段音乐中有几个主题？
分段欣赏——第一部分
请同学们聆听第一主题，它的情绪是怎样的？它的速 度和力度分别有什么特点？
题出现时拍腿，注意表现出力度与速度的变化。
分段欣赏——第二部分
请同学们听一听，老师弹的是哪条旋律？
（1）
（2）
（3）
（4）
分段欣赏——第二部分
请同学们跟着老师的琴用“ ”演唱以下的旋律，注意 反复记号。
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听第二部分的音乐，它的速度和力度分别 有什么特点？
分段欣赏——第二部分
请同学们填词演唱第二部分的主题，注意四度音程和 八度音程的音准。
啦啦 啦啦， 我们 一起 唱 歌， 啦啦 啦啦，我们 一起 跳 舞。 啦 啦 啦 啦， 我想 请你 跳个 舞，
啦 啦 啦 啦， 我们 一起 跳个 舞。
分段欣赏——第二部分
请同学们为这段音乐设计几个舞蹈动作，并随音乐边 唱边跳。
啦啦 啦啦， 我们 一起 唱 歌， 啦啦 啦啦，我们 一起 跳 舞。 啦 啦 啦 啦， 我想 请你 跳个 舞，
啦 啦 啦 啦， 我们 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起 跳个 舞。
分段欣赏——第三部分
请同学们聆听第三部分音乐，这一部分的音乐与哪一 部分相似？
完整聆听
请同学们聆听全曲，边听边记录乐曲的结构。
请同学们聆听第二主题，这段音乐的情绪与第一主题 有什么不同？为什么？
分段欣赏——第一部分
请同学们挥拍跟着录音唱一唱第二主题，并思考：这 个主题的速度和力度分别有什么特点？
分段欣赏——第一部分
请同学们按
的节奏
随第二主题音乐拍手，注意拍手的力度要与音乐的力
度相吻合。
分段欣赏——第一部分
请同学们完整聆听第一部分，随音乐按 节奏在第一主题出现时拍手，第二主
分段欣赏——第一部分
老师弹奏旋律，学生挥拍用“ ”哼唱第一主题，注意 附点四分音符的时值、变化音的音准，以及十六分音 符的节奏要唱得平均清楚。
分段欣赏——第一部分
请同学们跟着老师随第一主题音乐按照以下的节奏拍 手做声势练习。
分段欣赏——第一部分
请同学们按 边唱第一主题边拍手。
的节奏
分段欣赏——第一部分
6
匈牙利舞曲第五号
导入
同学们听过音乐会吗？有没有同学可以告诉大家，听 音乐会时应该注意哪些事情呢？
初步聆听
请同学们一起来欣赏一首音乐会上经常会被演奏的乐 曲，边听边思考：你们从这首乐曲中听到了什么？哪 段旋律给你们的印象最深？
作曲家介绍
Johannes Brahms 勃拉姆斯(1833 - 1897)
分段欣赏——第一部分
请同学们听一听：这段音乐中有几个主题？
分段欣赏——第一部分
请同学们聆听第一主题，它的情绪是怎样的？它的速 度和力度分别有什么特点？
题出现时拍腿，注意表现出力度与速度的变化。
分段欣赏——第二部分
请同学们听一听，老师弹的是哪条旋律？
（1）
（2）
（3）
（4）
分段欣赏——第二部分
请同学们跟着老师的琴用“ ”演唱以下的旋律，注意 反复记号。
分段欣赏——第二部分
请同学们聆听第二部分的音乐，它的速度和力度分别 有什么特点？
分段欣赏——第二部分
请同学们填词演唱第二部分的主题，注意四度音程和 八度音程的音准。
啦啦 啦啦， 我们 一起 唱 歌， 啦啦 啦啦，我们 一起 跳 舞。 啦 啦 啦 啦， 我想 请你 跳个 舞，
啦 啦 啦 啦， 我们 一起 跳个 舞。
分段欣赏——第二部分
请同学们为这段音乐设计几个舞蹈动作，并随音乐边 唱边跳。
啦啦 啦啦， 我们 一起 唱 歌， 啦啦 啦啦，我们 一起 跳 舞。 啦 啦 啦 啦， 我想 请你 跳个 舞，
啦 啦 啦 啦， 我们 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起 跳个 舞。
分段欣赏——第三部分
请同学们聆听第三部分音乐，这一部分的音乐与哪一 部分相似？
完整聆听
请同学们聆听全曲，边听边记录乐曲的结构。
请同学们聆听第二主题，这段音乐的情绪与第一主题 有什么不同？为什么？
分段欣赏——第一部分
请同学们挥拍跟着录音唱一唱第二主题，并思考：这 个主题的速度和力度分别有什么特点？
分段欣赏——第一部分
请同学们按
的节奏
随第二主题音乐拍手，注意拍手的力度要与音乐的力
度相吻合。
分段欣赏——第一部分
请同学们完整聆听第一部分，随音乐按 节奏在第一主题出现时拍手，第二主
分段欣赏——第一部分
老师弹奏旋律，学生挥拍用“ ”哼唱第一主题，注意 附点四分音符的时值、变化音的音准，以及十六分音 符的节奏要唱得平均清楚。
分段欣赏——第一部分
请同学们跟着老师随第一主题音乐按照以下的节奏拍 手做声势练习。
分段欣赏——第一部分
请同学们按 边唱第一主题边拍手。
的节奏
分段欣赏——第一部分
6
匈牙利舞曲第五号
导入
同学们听过音乐会吗？有没有同学可以告诉大家，听 音乐会时应该注意哪些事情呢？
初步聆听
请同学们一起来欣赏一首音乐会上经常会被演奏的乐 曲，边听边思考：你们从这首乐曲中听到了什么？哪 段旋律给你们的印象最深？
作曲家介绍
Johannes Brahms 勃拉姆斯(1833 - 1897)