最新版河北版四年级上册美术教案

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冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇）

冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇）冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的冀教版四年级美术上册教学计划（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

冀教版四年级美术上册教学计划1一、教材分析本册教材编写符合四年级学生身心特点，教学内容设计新颖，课题内容涉及面较广，注重学生审美感受和能力培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。

本册共计15课时，分四个学习领域1、造型、表现：通过学生对事物的观察、想象、表现、描绘及制作，培养学生热爱大自然，热爱传统文化的情感。

如《戏曲人物》《盘盘转转》《风儿吹过》。

2、设计、应用：通过创意设计、立体造型和对传统手艺的学习来美化和丰富我们的生活，培养学生实践和创新能力。

如《台灯设计》《喜气洋洋》《瓶子新生代》。

3、欣赏、评述：通过观察、理解，提高欣赏能力和明辨是非能力，激励学生热爱民族传统文化艺术，增强自豪感。

如《漫画与生活》《秦陵兵马俑博物馆》。

4、综合、探索：通过学习手工制作、立体构成和海报设计，培养学生的想象力和创造力，树立民族精神，以龙的传人为荣。

如《水资源》《龙的传人》。

二、学生情况分析四年级（7）（8）（9）三个班共有学生120人，上学期美术测试优秀占30％，不及格占10％，总体一般，但两极分化现象严重。

由于教材内容的广泛性和学习用具材料的多样性，越来越多的学生难以完成美术学习的任务，主要表现在：1、学生自带工具不齐，作业不能按时完成；2、学习习惯不良，作业拖欠现象严重；3、教材涉及面广，学具多且复杂，导致学生经常忘带；4、上课随意走动，做小动作，注意力不集中，大声说话不守纪律学生较多。

冀教版四年级上册美术教案第六课：学习画大花鸡

2024年的课程教学指南给出了全新的“学习画大花鸡”的美术教案。

这是冀教版四年级上册的第六课，引领小学生们通过绘画，对大花鸡有一个全面深入的认识。

本文将会通过一些经典的绘画技巧来探讨如何让学生轻松地学习画大花鸡。

1. 理解大花鸡的特征在教授美术课程之前，老师要先让学生们了解大花鸡的形态和颜色。

这个过程可以通过一些互动的方法来完成，比如给学生看图片，让学生说出大花鸡的特征，例如色彩鲜艳、羽毛多彩、头上长着许多羽毛等等。

老师们也可以通过形状和颜色的比较，让学生们更快地理解大花鸡的特征。

2. 学习用形状进行绘画由于大花鸡有着一些独特的特征，画出一个准确的大花鸡需要在绘画技巧上下一些功夫。

在教学上，老师应该注重给学生提供一些基本的形状来帮助他们画出大花鸡。

这些基本形状可以是圆形、椭圆形、长方形和三角形等等。

通过先画出这些基本形状，再逐步填充进更具体的细节和特征，学生们就可以画出更加精美的大花鸡。

3. 利用光和影来衬托在画画的时候，利用明暗的对比可以让画面更加生动。

在画大花鸡的时候，老师可以在讲解中提到这些效果，并教导学生如何快速用深浅的色彩来表现光和影的对比，使得画面更加生动有趣。

4. 考虑大花鸡的表情绘画并不仅仅是描述景物，它还需要表达感情。

在授课的时候，老师可以讲述一些关于大花鸡的故事，展现出大花鸡的可爱和缤纷的一面，让学生们能够同时表现出大花鸡的形式和表情。

5. 提供实践机会学习画大花鸡需要在实践中完成。

教师可以在课堂上教授基本技巧，并鼓励学生们在作业中大胆尝试。

在教学过程中，教师可以提供各种材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，让学生们具有更多的绘画机会。

学习画大花鸡不仅能让学生初步了解这种动物的形态和特征，还可以在丰富学生的想象力和创造力。

它可以激发孩子们的艺术天赋，同时也在未来为他们描绘出一个更加 b 丰富的世界。

四年级美术教案(上册)

四年级美术教案(上册)第一章：认识色彩教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，如颜色的分类、三原色、色彩的搭配等。

2. 培养学生的观察能力和审美能力。

教学内容：1. 颜色的分类：红、橙、黄、绿、蓝、紫等。

2. 三原色：红、黄、蓝。

3. 色彩的搭配：对比色、邻近色等。

教学步骤：1. 讲解颜色的分类和三原色的概念。

2. 引导学生观察和分析生活中的色彩搭配。

3. 学生进行色彩搭配的实践，教师进行点评和指导。

第二章：素描基础教学目标：1. 让学生掌握素描的基本技巧，如线条、形状、比例等。

2. 培养学生的观察能力和表现能力。

教学内容：1. 线条：直线、曲线、弧线等。

2. 形状：圆形、方形、三角形等。

3. 比例：人物比例、物体比例等。

教学步骤：1. 讲解线条、形状和比例的基本知识。

2. 引导学生进行素描练习，如画直线、曲线、圆形等。

3. 学生进行人物或物体素描，教师进行点评和指导。

第三章：绘画技巧教学目标：1. 让学生了解和掌握不同的绘画技巧，如涂抹、点染、勾画等。

2. 培养学生的表现能力和创造力。

教学内容：1. 涂抹：用宽大的笔触进行绘画，表现出物体的质感和氛围。

2. 点染：用小点的笔触进行绘画，表现出细节和纹理。

3. 勾画：用线条进行绘画，表现出物体的轮廓和特征。

教学步骤：1. 讲解涂抹、点染和勾画的基本技巧。

2. 引导学生进行绘画练习，如涂抹背景、点染细节、勾画轮廓等。

3. 学生进行创作，教师进行点评和指导。

第四章：手工制作教学目标：1. 让学生了解和掌握手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、粘土等。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

教学内容：2. 折纸：用纸张折叠出各种形状和物体。

3. 粘土：用粘土塑造出各种形状和物体。

教学步骤：1. 讲解剪纸、折纸和粘土的基本技巧。

2. 引导学生进行手工制作练习，如剪纸、折纸、粘土等。

3. 学生进行创作，教师进行点评和指导。

第五章：欣赏与评价教学目标：1. 让学生了解和掌握欣赏与评价的基本方法，如何欣赏艺术作品，如何评价自己和他人的作品。

小学：四年级上册美术全册教案(冀教版)

新修订小学阶段原创精品配套教材四年级上册美术全册教案（冀教版）教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The fourth grade first volume art volume teaching plan (Jijiaoedition)教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育四年级上册美术全册教案（冀教版）第1课：巧置换问题提出作品传达了怎样的主题？教学目的1、能利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

2、学生经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展创造力；形成设计的意识，并进行表现创作。

3、在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

过程设计一、激趣导入：师：同学们，我在假期搜集了一些有趣的图片，让我们一起来看看好吗？师：图片欣赏完了，我发现好多同学都笑了，谁能告诉我你发现了什么？师：原来这些图片都是由两种不同形象的局部组合而成的，我们就是我们在四年级学的“物象重组”。

二、探究新知：1、请学生进行交流讨论：作品传达了怎样的主题，是怎样将事物巧妙的进行置换的？这样的置换在表达主题上有什么特别之处？（深化主题，使创作的结果更具意义）。

2、命题创作练习：(1)、放：有一个事物发散开来，比一比谁的想法更多。

（2）、收：将同学们的想法进行比较看看哪个想法对主题的传达效果更好。

3、进行“同题异构”的方法开展想像。

三、创作表现：独立完成，在表现上以手绘为主，还可利用实物照片、图片进行拼贴完成。

四、成果展示：展示作品开展自评互评活动。

五、知识拓展：欣赏大师的招贴置换作品，拓展学生的思路。

重点与难点教学重点：利用置换的方法，创作出新的视觉形象。

教学难点：在美术的创意活动中，发展创造力，逐步了解设计的方法，形成设计意识。

总结反思学生通过经历图片欣赏、分析、“同题异构”的竞赛活动，发展了创造力；形成了设计的意识，并进行了较好的表现创作。

在美术的创意活动中发展创造力，逐步了解了设计的方法，形成设计意识。

冀教版四年级美术上册教案

冀教版四年级美术上册教案教案标题：用色彩表达情感教学目标：1. 了解色彩在绘画中的表达作用。

2. 能够用不同的颜色表达不同的情感。

3. 提高学生的色彩搭配能力和创造力。

教学重点和难点：重点：理解色彩在绘画中的表达作用，能够用色彩表达情感。

难点：通过绘画作品表达个人情感和情绪。

教学准备：1. 教师准备彩色画笔、彩色纸、颜料、水杯、毛笔等绘画工具。

2. 准备相关的图片或视频资料，以便向学生展示不同色彩表达的情感。

教学过程：一、导入教师向学生展示不同的色彩作品，让学生观察并描述这些作品给他们的感觉是怎样的。

引导学生思考色彩和情感之间的联系。

二、学习1. 教师向学生介绍色彩在绘画中的表达作用，让学生了解不同颜色所代表的情感和情绪。

2. 引导学生观察自然界中不同的颜色，让他们感受色彩的美丽和多样性。

3. 给学生提供一些简单的绘画题材，让他们用不同的颜色表达不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。

三、实践1. 学生根据老师的要求，用颜料或彩色纸进行绘画创作，表达特定的情感。

2. 老师在学生绘画的过程中给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力和创造力。

四、总结学生展示自己的绘画作品，老师和同学进行欣赏和评价。

引导学生总结本节课的学习内容，强化色彩与情感的联系。

五、作业布置作业：让学生在家中观察周围的环境，找出不同的颜色，并描述这些颜色给他们的感觉是怎样的。

教学反思：通过本节课的教学，学生对色彩与情感的联系有了更深入的理解，能够用色彩表达自己的情感和情绪。

同时，学生的创造力和想象力也得到了锻炼和提高。

在以后的教学中，可以通过更多的绘画实践，让学生更加熟练地运用色彩表达情感。

小学四年级冀教版美术教案5篇

小学四年级冀教版美术教案5篇小学四年级冀教版美术教案1教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。

2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

3、.增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。

教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。

教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。

教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。

今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。

那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1.队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢?(小学生日常行为规范的主题)2.为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3.队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。

4.这个队角是用什么材料制作的?(吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1.我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角?(学生表达创意)2.比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。

3.说一说教材上设计方案草图的特点。

4.你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。

(学生尝试草图设计训练)5.反馈与指导布置方案的设计。

四、分工设计1.根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。

小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。

对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。

2.学生分工设计。

五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。

冀教版四年级上册美术教案

一:《识别公共标志》教材分析：本课是“设计”“应用”类的课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志。

并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力。

目的要求：1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构思，设计要领。

2、用剪对称形或用圆美造型的方法设计学校需要的标志。

（也可用绘画等方法）教学重、难点：重点：识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法。

难点：设计的标志易识别、简洁、美观。

、教学活动的方式与方法：一、谈话引入：今天，老师给你们带来了一幅非常美丽的画，想看吗请看大屏幕（出示课件一）这是我们常见的几种特定的生活标志。

这节，我们就来学习设计生活标志。

（板书课题）二、新授：1、出示图片并板书：特点图一颜色鲜艳造型美观。

师讲：看了这几幅图，我们知道了设计生活标志有两个特点：板书“颜色鲜艳、造型美观。

以后，我们设计生活标志就按这二个特点来设计。

师讲：设计生活标志，可以剪对称形、圆点或绘画等方法设计。

这节我们来采用绘画的形式来设计。

2、现在我们来欣赏几种生活标志。

（出示课件）请看大屏幕。

3、进行快速抢答，看下面几幅图表示什么（出示课件）4、分四人一组设计“禁止吸烟”、“节约用水”的标志。

5、同桌讨论设计：在我们校园可以设计哪些标志{注意：⑴你准备设计什么标志⑵怎样把你的样品装饰的美观。

6、展示学生的作品。

7、思考讨论在我们的生活中为什么要设计这么多的标志，没有，行吗为什么（板书：作用：识别指示、引导）三、小结：今天我们学习了设计生活中的标志，当你看到标志时，你知道应该怎么样做了吗其实标志的知识很多，你可以用老师教你的方法分析标志，争取设计出更好、更漂亮的标志。

四、练习：设计一幅生活标志。

；板书设计：设计生活标志特点作用颜色鲜艳识别指示造型美观引导二:《导向标牌设计》课题第2课标牌设计领域设计.应用教学目的乐趣；教学重难设计制作标牌1. 了解标牌的含义和基本知识。

冀教版小学美术四年级上册教案范文5篇

冀教版小学美术四年级上册教案范文5篇冀教版小学美术四年级上册教案1设计意图：根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。

又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标：1，认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。

丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

活动准备：教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔活动过程一，情境导入：小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

二，玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?3、展示手形一：想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)4、展示手形二：这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树) 三，幼儿作画，教师巡回指导。

鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

四，展示作品，交流分享。

边相互欣赏与交流自己的手形画。

冀教版小学美术四年级上册教案2蛋蛋秀活动目标：1、体验制作活动的乐趣。

2、在做做玩玩中发展幼儿的动手能力。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：蛋壳、熟鸡蛋和熟鸭蛋、双面胶、彩色纸、毛线、各色颜料、彩泥、剪刀和魔术棒。

活动过程：1、教师手持魔术棒，以变魔术的形式导入活动。

四年级上美术教案-我的家、你的家_冀教版

预设学生活动
备择方案
一、激趣导入：
1、播放歌曲《让爱住我家》||，揭示课题并板书。
二、探究新知：
1、谈谈自己的家
2、教师小结学生的谈论
3、引导学生欣赏不同“家”的图片
4、出示教师作品（居室模型）
让学生体会室内各种物体的
学生欣赏
学生自由发表意见介绍自己的家
学生欣赏
学生观察教具
注意调动学生的学习兴趣
引导学生利用色彩的冷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ去体会
四、作品展示：
开展自评互评活动
五、小结：
播放歌曲结束||，对学生进行团结协作和爱国教育。
学生观察并进行总结
学生小组讨论并简要回答
学生制作
学生评价
教师适当进行简单的示范
要让学生明确目的----房间的布局
板书设计：
我的家你的家
冷色、制作方法：剪、折、
暖色、粘、切、插
课题与教学内容
十、我的家、你的家
课时安排
1课时
教
学
目
标
知识技能
掌握手工制作居室内部的基本方法及色彩应用||，进一步训练学生的动手能力。
过程方法
用记忆、想象来表现自己居住的房间的形状、布局、并用色彩进行装饰。
情感态度
增强学生之间团结协作的集体意识||，增进对祖国的热爱之情。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
制作材料
5、欣赏课本上的学生作品：结合材料的应用和色彩的搭配让学生总结制作方法（剪、折、粘、切、插）等。
6、启发设计思路：你想设计哪种房间-----客厅、卧室。。。。
三、学生制作||，教师辅导：

冀教版小学四年级美术上册教案5篇

冀教版小学四年级美术上册教案5篇冀教版小学四年级美术上册教案1教学目的：1、指导学生掌握拉伸、扭曲和翻转的电脑基本操作方法。

2、用Windows画图板完成变形的练习。

教学重点、难点：掌握拉伸、扭曲和翻转的基本操作。

教学时间：1课时教学过程：1、指导学生从程序中找出Windows画图板。

2、教学生选择画色块及选择工具的基本方法。

3、指导学生掌握：a.图象菜单下的翻转、旋转选项。

b.图象菜单下的拉伸、扭曲选项。

c.翻转、旋转选择。

d.拉伸扭曲选择。

4、学生作业：〈我们来到了郊外〉a.用Windows画图板做变形的练习。

师范画：画背景、粘贴人物、复制、翻转、放大(人物)复制、拉伸、扭曲(人物)生作画：5、总结：只要动鼠标，就能创造出千姿百态的物象来。

冀教版小学四年级美术上册教案2教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。

教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。

教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。

课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。

教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。

指导学生看图自学穿编技能。

①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。

4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。

冀教版小学美术四年级上册《模板上的艺术》教案

其次，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的积极性和创造力。他们能够围绕模板艺术在实际生活中的应用展开讨论，并提出自己的观点。但我也发现，有些小组在讨论过程中，沟通协作能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，加入一些团队协作的培训，让学生们更好地学会如何与他人合作。
此外，学生在成果展示环节，能够勇敢地站在台上分享自己的作品和想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，有些学生的表达能力还有待提高。在今后的教学中，我会多给他们提供一些表达和展示的机会，以提高他们的语言表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调模板的制作方法和创意设计这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较不同材料的运用来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与模板相关的实际问题，如如何选择合适的材料制作模板。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模板制作和图案创作的实验操作。这个操作将演示模板的基本使用方法和创作流程。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了模板的基本概念、制作方法和它在艺术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对模板艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
c.创意图案设计：指导学生如何从生活中汲取灵感，运用模板创作独特的艺术图案。
d.团队协作：讲解如何在小组内分配任务，有效沟通，共同完成一幅有创意的模板艺术作品。
2.教学难点
-难点内容：模板的制作技巧、创意思维发挥及小组协作中的沟通与配合。

河北版四年级上册美术教案

四年级上册美术教案第一课《教室一角》教学目标: ﻫ1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识; ﻫ３、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。

ﻫ教学准备:课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画ﻫ学具准备:上色工具、剪刀教学过程：一、导入:上节课我们齐心协力美化了教室的那一角(指向队角等）,这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。

它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友,猜猜是什么呢？ﻫ老师出示“班级课程表底纸”,怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。

揭示课题——课程表图标设计二、新授:知识点:A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计,以突出各门课程特点。

ﻫＢ、用最简练的图案（形象或文字)表明课程的特征。

ﻫ1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。

看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？ﻫ第一幅罗列太多内容，不精炼。

第三幅外形散乱，不美观，。

——板书:“简洁”出示哑铃、小飞机,看到它你会想到什么课呢? ﻫ还有什么课也可以用工具材料表示?——科学课、信息课、数学课？２、数学课还可以用什么表示?——板书：“特有符号”ﻫ还有什么课具有很典型的符号？五线谱?３、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。

你想到了什课？怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? ﻫ学生上台绘出草稿，大家进行评选ﻫ老师指导：精简到2-３个内容并进行排版ﻫ4、请同学们看一看这个图标，课件出示思想品德课的图标看看它精选哪些内容？是怎样排版的?想想它是代表什么课呢？——板书：“象征图形”。

出示社会课的图标，为什么它也是用了象征图形呢？5、出示作文课的图标,讲一讲它是怎样进行综合运用的。

冀教版四年级美术教案

冀教版四年级美术教案教案标题：冀教版四年级美术教案教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和技法。

2. 学习中国传统绘画中的线条运用和色彩运用。

3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教学准备：1. 教材：冀教版四年级美术教材。

2. 教具：彩色铅笔、水彩笔、画笔、画纸、中国传统绘画图片等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：今天我们要学习中国传统绘画，你们知道中国传统绘画有哪些特点吗？2. 学生回答，教师引导学生回忆和讨论。

二、知识讲解（10分钟）1. 通过展示中国传统绘画的图片，让学生了解其特点和技法。

2. 重点讲解线条运用和色彩运用在中国传统绘画中的重要性。

三、示范与练习（20分钟）1. 教师示范线条运用的绘画技巧，如勾线、描边等。

2. 学生跟随教师的示范进行练习，绘制简单的线条作品。

3. 教师示范色彩运用的绘画技巧，如调色、上色等。

4. 学生跟随教师的示范进行练习，绘制简单的色彩作品。

四、创作活动（20分钟）1. 学生根据所学的线条运用和色彩运用技巧，自由创作一幅中国传统绘画作品。

2. 学生可以选择自己喜欢的主题，但要注意运用所学的技法。

五、展示与评价（10分钟）1. 学生互相展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励他们的努力和创造力。

六、总结与拓展（5分钟）1. 教师带领学生总结今天所学的知识和技巧。

2. 提出拓展问题：你们还想学习哪些中国传统绘画技法？教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画的特点和技法，并能够运用线条和色彩进行简单的创作。

在教学过程中，教师需要注重示范和引导，同时鼓励学生的创造力和表现力。

在评价环节，要注重肯定学生的努力和成果，同时给予建设性的指导和意见。

冀教版四年级美术上册市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

冀教版四年级美术上册教案第一课：认识色彩一、教学目标1. 了解基本颜色的名称和特点；2. 学会用颜色表达物体的基本色彩；3. 培养学生对颜色的观察能力。

二、教学重点1. 认识基本颜色；2. 掌握使用颜色的方法。

三、教学准备彩色笔、彩色纸、卡片、画板等。

四、教学过程1. 导入教师引导学生观察身边的颜色，并询问学生常见的颜色有哪些，启发学生思考颜色的重要性。

2. 学习基本颜色教师出示卡片，上面贴有不同基本颜色的纸片，让学生分辨并说出颜色的名称。

教师鼓励学生自由组合卡片上的颜色，创造新的颜色搭配。

3. 练习颜色搭配将学生分成小组，每组给出一张白色纸板和彩色笔。

教师要求学生在纸板上画出不同颜色的线条，学生可以自由选择颜色，并用线条连接形成图案。

4. 分享作品学生完成后，教师鼓励他们展示自己的作品，并请学生互相欣赏和评价。

5. 总结教师带领学生总结本节课所学内容，强调颜色在绘画中的重要性，并鼓励学生继续观察和探索各种颜色。

第二课：认识线条一、教学目标1. 了解线条的基本类型和作用；2. 掌握运用线条表达物体形态的方法；3. 提高学生对线条的观察能力和绘画技巧。

二、教学重点1. 认识线条的不同类型；2. 学会使用线条表现不同物体的形态。

三、教学准备白纸、铅笔、彩色纸、剪刀等。

四、教学过程1. 导入教师出示一些物体的图片，引导学生观察物体形态，并问学生这些物体的形状特点和线条类型。

2. 认识线条教师给学生讲解常见线条的类型，如直线、曲线、竖线、横线等，带领学生分辨并说出不同线条的名称。

3. 练习线条表达教师发放铅笔和白纸，让学生通过观察物体，运用线条绘制物体的形态。

学生可以自由选择绘制的物体，教师鼓励他们发挥创造力。

4. 制作线条拼贴教师发放彩色纸和剪刀，让学生剪下不同类型的线条，并拼贴在白纸上形成图案。

学生可以自由组合线条形状，创造出个性化的作品。

5. 分享作品学生完成后，教师组织学生互相展示和交流作品，鼓励他们分享自己的创作经验和感受。

冀教版四年级上册美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

冀教版四年级上册美术教案一、教学目标1.认识色彩的名称和特点；2.了解色彩的基本分类；3.通过绘画实践，培养学生的色彩感知和观察力；4.开发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1.色彩的认识a.红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白的名称和特点；b.主色、次色、暖色、冷色的分类和特点。

2.色彩的运用a.根据不同的情境，运用适合的颜色进行绘画创作；b.通过配色实践，掌握色彩的搭配原则。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过观看彩色图画，让学生感受色彩的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）a.在黑板上展示红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白的色彩样本，介绍每种颜色的名称和特点；b.通过游戏形式，让学生猜测不同颜色的名称，进一步加深对色彩的认识。

3.讲解（15分钟）a.介绍主色和次色的概念，展示主色和次色的色彩样本；b.讲解暖色和冷色的区别，展示暖色和冷色的色彩样本。

4.绘画实践（40分钟）a.分发彩色画纸和颜料，让学生进行绘画实践；b.指导学生根据自己的想象和情感选择适合的颜色进行绘画创作；c.鼓励学生尝试不同的色彩搭配，培养他们的创造力。

5.展示和总结（10分钟）学生自愿展示自己的绘画作品，让其他同学评价颜色的搭配是否恰当，并对绘画进行总结。

四、教学评价1.观察学生的绘画作品，评价他们对色彩的运用和色彩搭配的能力；2.结合学生的参与度和表现，进行综合评价。

五、教学资源1.彩色图画；2.彩色纸和颜料；3.黑板和粉笔。

六、教学延伸1.组织学生参观美术馆，欣赏名家作品，拓展他们对色彩的认知和理解；2.鼓励学生在生活中观察和记录不同颜色的运用，培养他们的美学意识和审美能力。

七、教学反思通过本节课的教学，学生对色彩的认识和运用能力有了明显提高。

然而，在绘画实践环节，有些学生对色彩搭配和运用还存在困难。

下次教学中，应该更加注重指导和引导，提供更多的实践机会，帮助学生进一步掌握色彩的运用和搭配原则。

同时，鼓励学生通过参观和记录美丽的色彩，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

冀教版小学四年级美术教案

冀教版小学四年级美术教案教案标题：冀教版小学四年级美术教案教学目标：1. 了解和掌握绘画中的线条和色彩的基本概念。

2. 培养学生对美的感受和审美能力。

3. 提高学生的观察力和创造力。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学重点：1. 理解线条和色彩在绘画中的作用。

2. 学会使用线条和色彩表达自己的想法和感受。

教学难点：1. 如何运用线条和色彩表达自己的创意。

2. 如何培养学生的观察力和创造力。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘画工具、颜料、画笔、画纸等。

2. 学生准备：绘画工具、颜料、画笔、画纸等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生观察周围的事物，讨论线条和色彩在我们生活中的作用。

2. 提问：请学生举例说明线条和色彩可以表达的不同情感和意义。

二、知识讲解（10分钟）1. 讲解线条的基本概念和分类：直线、曲线、斜线等。

2. 讲解色彩的基本概念和分类：主色、辅色、冷色、暖色等。

三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范使用线条和色彩表达一个简单的主题，比如描绘一朵花。

2. 学生跟随教师的示范进行练习，绘制自己的花朵作品。

3. 学生之间互相欣赏和评价作品，提出改进意见。

四、创作任务（15分钟）1. 学生分组合作，根据教师给出的主题，使用线条和色彩创作一幅小型画作。

2. 学生在小组内讨论并确定创作方向，分工合作完成作品。

五、展示与评价（10分钟）1. 每个小组展示自己的作品，介绍创作灵感和表达意图。

2. 全班学生共同评价作品，给予肯定和建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识和技能。

2. 学生反思自己的创作过程，思考如何改进和提高。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续练习和创作，培养自己的艺术兴趣和能力。

2. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，拓宽他们的艺术视野。

教学评价：1. 学生的作品表达是否准确、生动。

2. 学生的观察力和创造力是否得到提高。

3. 学生在小组合作中的表现和沟通能力。

小学四年级冀教版美术教案

小学四年级冀教版美术教案教案标题：小学四年级冀教版美术教案教学目标：1. 了解和掌握冀教版四年级美术教材中的基本知识和技能。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生的审美能力和艺术欣赏能力。

教学内容：本节课的教学内容为《冀教版四年级美术教材》第一册第一单元，包括以下几个方面的内容：1. 学习绘画的基本技法：画线、填充、涂抹等。

2. 学习色彩的基本知识：色彩的分类、色彩的搭配等。

3. 学习造型的基本技巧：平面造型和立体造型等。

4. 学习艺术作品的欣赏和分析。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片或实物引起学生对美术的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 与学生讨论美术的重要性，引导学生思考美术在生活中的应用。

二、知识讲解与示范（15分钟）1. 介绍本节课的学习内容和目标。

2. 通过示范和讲解，向学生介绍绘画的基本技法、色彩的基本知识和造型的基本技巧。

3. 结合教材中的示例作品，向学生展示不同的艺术作品，并讲解其特点和表现手法。

三、学生实践（25分钟）1. 分发绘画工具和纸张，让学生进行实践练习。

2. 引导学生根据教材中的示例作品，进行绘画练习，锻炼他们的绘画技巧和创造力。

3. 在学生绘画的过程中，逐个巡视学生的作品，给予肯定和指导。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 要求学生将自己的作品整理好，进行展示。

2. 学生之间进行作品欣赏和评价，互相交流学习经验和感受。

3. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。

五、课堂总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

2. 鼓励学生对本节课的学习进行反思，提出问题和建议。

教学资源：1. 冀教版四年级美术教材第一册。

2. 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。

3. 纸张、画板等绘画材料。

教学评估：1. 教师观察学生的学习态度和参与程度，给予定性评价。

2. 对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。

3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。