赛龙舟.PPT课件
龙舟历史ppt课件
另外的说法是，百姓怕屈原的尸体被江
里的鱼吃掉，于是裹了粽子，投入江中
喂鱼。 粽子与屈原关联的说法，由于
其浪漫主义色彩，而被广为传颂。粽子
在文人歌赋中屡有出现。元稹在表夏十
首中写道：“彩缕碧筠糭，香粳白玉
团。” 宋代杨无咎在齐天乐端午中写
道：“疏疏数点黄梅雨。殊方又逢重午。
角黍包金，菖蒲泛玉，风物依然荆楚。
龙舟赛在我国南方地区开展的比较普 遍，已形成一年一度的“龙舟节”。
12
赛龙舟在中国已有1500多年历史 ，赛龙舟又称龙
舟竞渡，有三种关于龙舟竞渡起源的说法。一说纪念屈
原。据说屈原五月初五投汨罗江，被当地百姓发现后，
大伙都拼命划船前去相救。后来就演变成端午节举行龙
舟竞渡的风俗；二说是纪念吴国大将伍子胥；三说与越
3
从南北朝以后，民间开始有粽子，
源自百姓祭奠屈原的说法。南朝梁的 吴均(467—520）在《续齐谐记》中写 道：“阴历屈原五月五日投汨罗而死， 楚人哀之。每至此日，竹筒贮米，投 水祭之。汉建武中，长沙欧回，白日 忽见一人，自称三闾大夫，谓曰： ‘君当见祭，甚善 。但常所遗，苦蛟
龙所窃。今若有惠，可以楝树叶塞其 上，以五彩丝缚之。此二物，蛟龙所 惮也。’回依其言。世人作粽，并带 五色丝及楝叶，皆汨罗之遗风也。”4
龙舟竞渡，有三种关于龙舟竞渡起源的说法。一说
纪念屈原。据说屈原五月初五投汨罗江，被当地百
姓发现后，大伙都拼命划船前去相救。后来就演变
成端午节举行龙舟竞渡的风俗；二说是纪念吴国大
将伍子胥；三说与越王勾践有关。
吴、越都处江南水乡，河湖交错，民间习惯以
舟代车，都很有条件形成竞渡之俗。
龙舟竞渡之俗，广泛流行于我国长江中下游地
教科版三年级下册《赛龙舟》课件
教科版三年级下册《赛龙舟》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课。
具体内容包括：第二章“多姿多彩的运动”中第三节“赛龙舟”，详细探讨赛龙舟的起源、发展、比赛规则及文化意义。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国传统文化中的地位。
2. 使学生掌握赛龙舟的基本比赛规则和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力和拼搏精神。
三、教学难点与重点重点：赛龙舟的起源、发展、比赛规则及文化意义。
难点：赛龙舟的技巧及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频资料、图片等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟的视频资料，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 赛龙舟的起源与发展：讲解赛龙舟的起源、发展历程，引导学生了解其在我国传统文化中的地位。
3. 赛龙舟的比赛规则：详细讲解赛龙舟的比赛规则，让学生了解比赛的基本要求。
4. 赛龙舟的技巧：通过图片和视频资料，展示赛龙舟的技巧，引导学生学习并实践。
5. 团队协作能力的培养：组织学生进行小组讨论，探讨如何提高团队协作能力，为赛龙舟比赛做好准备。
6. 随堂练习：让学生分组进行赛龙舟的模拟比赛，亲身体验团队协作的重要性。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 赛龙舟的比赛规则3. 赛龙舟的技巧4. 团队协作能力的培养七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一份赛龙舟的宣传海报。
答案：海报内容包括赛龙舟的起源、发展、比赛规则、技巧及团队协作的重要性等。
2. 作业题目：写一篇关于赛龙舟的作文。
答案：作文要求描述赛龙舟的起源、发展、比赛场景及个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等多种教学手段，让学生了解了赛龙舟的文化内涵和团队协作的重要性。
课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对学生的实际情况进行改进。
同时，鼓励学生在课后查找更多关于赛龙舟的资料，深入了解这一传统文化项目，将其拓展到课堂之外。
赛龙舟教案完整版课件
赛龙舟教案完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学体育四年级下册“赛龙舟”章节。
详细内容包括赛龙舟的起源、发展、比赛规则，以及基本的划桨技巧和团队配合要领。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的文化背景和比赛规则，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生团队合作精神，提高集体荣誉感。
3. 使学生掌握基本的划桨技巧，提高身体素质。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的划桨技巧和团队配合。
重点：了解赛龙舟的文化内涵，培养团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：赛龙舟教学视频、图片、龙舟模型、划桨道具。
学具：每组一个龙舟模型、划桨道具。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟的图片和视频，让学生初步了解赛龙舟的起源、发展以及比赛场景，激发学生兴趣。
2. 理论知识讲解：（1）赛龙舟的起源与发展。
（2）赛龙舟的比赛规则。
（3）赛龙舟的划桨技巧和团队配合。
3. 实践操作：（1）分组进行龙舟模型操作，让学生体验划桨动作。
（2）教师指导学生掌握正确的划桨技巧，强调团队配合。
（3）进行小组比赛，提高学生实践能力。
4. 例题讲解：以一个实际的赛龙舟比赛为例，讲解比赛过程中如何进行团队配合，如何调整划桨节奏。
5. 随堂练习：学生分组进行划桨练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 赛龙舟的比赛规则3. 划桨技巧与团队配合七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，编写一份赛龙舟比赛的策划书。
答案要点：（1）比赛时间、地点、参赛队伍。
（2）比赛规则。
（3）团队配合策略。
2. 作业题目：分析赛龙舟比赛中可能出现的问题及解决方法。
答案要点：（1）桨手节奏不一致。
（2）龙舟方向偏移。
（3）突发状况应对。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在实践操作中，部分学生划桨技巧掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参观赛龙舟比赛，感受现场氛围。
（2）邀请专业教练进行赛龙舟培训，提高学生技能水平。
端午节赛龙舟活动教案PPT
鼓励家长和志愿者参与活动，协助 组织比赛、维护秩序等。
03
龙舟制作与装饰环节
材料选择与采购途径
木质材料
选择轻便、耐用的木材，如松木 、杉木等，用于制作龙舟主体。
涂料与颜料
采购环保、无毒的水性涂料和颜 料，用于龙舟上色和装饰。
装饰材料
选购彩色纸、绸带、贴纸等，用 于龙舟的创意装饰。
赛龙舟的文化意义
强调赛龙舟活动所代表的 团结、拼搏、进取的精神 。
培养团队合作精神与竞争意识
团队合作精神的重要性
团队合作与竞争的平衡
解释在赛龙舟活动中，团队成员之间 密切配合、协同作战的重要性。
讲解如何在赛龙舟活动中实现团队合 作与竞争意识的平衡发展。
竞争意识的培养
阐述赛龙舟活动中的竞争元素，如何 激发参与者的求胜欲望和进取心。
龙舟队伍形象展示
设计独特的队服、队旗，展示队伍特色和精神风貌。
06
总结回顾与展望未来环 节
活动亮点总结回顾
01
团队协作能力强
同学们在参与赛龙舟活动过程中，展现了出色的团队协作能力，共同完
成任务。
02
传统文化体验深入
通过亲手制作龙舟、学习划龙舟技巧，同学们深入体验了端午节传统文
化。
03
环保意识提高
裁判组设置及职责明确
裁判组成员
包括发令员、计时员、航道裁判员等。
裁判职责
确保比赛公平公正，遵循竞赛规则，处理犯规行为。
裁判与参赛队伍沟通
确保双方明确比赛流程和规则。
现场氛围营造策略分享
Байду номын сангаас
观众互动环节
设置知识问答、观众投票等环节，提高观众参与度。
《赛龙舟》PPT课件
拓展提升
竞渡歌 张建封
五月五日天晴明，杨花绕江啼晓莺。 使君未出群斋外，江上早闻齐和声。 鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。 棹影千波飞万剑，鼓声劈浪鸣千雷。 鼓声渐急标将近，两龙望相目如瞬。
心灵感悟
一艘艘龙舟，一条条出海蛟 龙，带着气势，鼓足劲头奋力拼 搏积极向上。在我们的生活中， 我们每个人都应该具有这种竞争、 向上的精神。只要我们具备了这 种精神，就没有做不好的事情。
赛龙舟焦盼现条 蛟昂齐激伏冲观 而距离咬紧住久
字词乐园 我会写
lóng 写法：第一笔横不宜过长，
龙 第二笔撇为竖撇。 组词：龙船 神龙
字词乐园
zhōu
舟
我会写
写法：起笔撇短，横要 长。
组词：小舟 舟船
字词乐园
huǎi
海
我会写
写法：“氵”前两点在横 中线的上面，“每”中间 一横长。 组词：大海 海水
龙 舟
龙舟像一条条出海的蛟龙 人们呐喊助威——加油
向上
“我”握紧拳头助威 心情不能平静
主题解说
本文通过描写赛龙舟的 场面和观看比赛的人们的表现， 向我们展示了赛龙舟时队员们激 烈竞争，拼搏向上的精神风貌。
写法点拨
1.用比一比的方法学习“龙——尤 处——外”；用加一加的方法学习“海、 现”等生字。 2. 正确、流利地朗读课文，读出赛龙舟 场面的紧张激烈，注意用不同的语气。 3.图文结合，感受竞争、向上的精神。
课文详解 品词析句
堤上观望的人群激动地呼 喊着：“加油！加油！”
语言描写、感叹句。 通过“加油！”这个 词写出了观众们被这 种积极向上的场景所 感染的表现。
课文详解 品词析句
你从课文中感受到了什么？ 我从课文中感受到了竞争、向上的 精神。
端午节PPT课件
03
民间习俗
民间习俗
龙舟竞赛
赛龙舟，是端午节的主要习俗。相 传起源于古时楚国人因舍不得贤臣 屈原投江死去，许多人划船追赶拯 救。他们争先恐后，追至洞庭湖时 不见踪迹。之后每年五月五日划龙 舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之 鱼，以免鱼吃掉屈原的身体。
民间习俗
挂艾叶、菖蒲
人们在端午节这一天扫庭 院，挂艾叶、菖蒲，杀菌 防病。菖蒲叶片呈剑型， 象征驱除不详的宝剑，插
贰 端午节习俗
粽子早在春秋时期就已出现，最初是 用来祭祀祖先和神灵。到了晋代，粽 子成为端午节庆食物。
粽子种类繁多，从馅料看，北方有包 小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜 肉、八宝、火腿、蛋黄等多种馅料
粽子传说是为祭奠投江的屈原 而传承下来的，是中国历史上 文化积淀最深厚的传统食品。
其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽 子的风俗，千百年来每年农历五月 初五，中国百姓家家都要浸糯米、 洗粽叶、包粽子；
叁 端午节诗词
《临江仙·高咏楚词酬午日》 ——陈与义
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。
榴花不似舞裙红。
无人知此意，歌罢满帘风。
万事一身伤老矣，戌葵凝笑墙东。
酒杯深浅去年同。
试浇桥下水，今夕到湘中。
DUAN WU
端午安康
感谢大家的观看
端午节，又称端阳节、龙舟节、天中节等，源于自然天象崇拜，由上古时代祭龙演变而来。
端午节
PPT模版
农历五月初五
目录
CONTENTS
01 节日介绍 03 民间习俗
02 历史起源 04 文化作品
01
节日介绍
节日介绍
端午节，为每年农历五月初五。据《荆楚岁时记》记载，因仲夏登高， 顺阳在上，五月是仲夏，它的第一个午日正是登高顺阳好天气之日， 故五月初五亦称为“端阳节”。此外端午节还称“午日节、 五月节、龙舟节、浴兰节”等。端午节是 流行于中国以及汉字文化圈诸国 的传统文化节日。
端午节PPT课件PPT
端午节的历史发展
• 端午节的历史发展可以追溯到先秦时期，经过汉、魏、晋、唐、 宋等朝代的演变和发展，逐渐形成了完整的节日习俗和丰富的 文化内涵。在历史的长河中，端午节还传播到了韩国、日本、 新加坡等国家，成为了一个国际性的节日。
02
端午节习俗
赛龙舟
赛龙舟是中国端午节最富传统特色的习俗之一， 历史悠久，从虞舜兴起，至今已有两千多年的历 史。
力。
端午节的民俗价值在于传承和发 展民间艺术，促进文化交流与融 合，增强民族文化的国际影响力。
感谢您的观看
THANKS
总结词
端午节注重健康养生，有着丰富的保健习俗和饮食文化，体现了人们对于健康和长寿的 追求。
详细描述
端午节期间，人们会进行各种健康养生活动，如赛龙舟、挂艾叶、饮雄黄酒等。此外， 端午节还有许多特色美食，如粽子、绿豆糕等，这些食物都具有清热解毒、健脾开胃等 功效，有益于身体健康。同时，端午节也强调适应自然规律，注意防病保健，体现了人
通过端午节，家长可以向孩子传授传统文化知识，培养孩子的文化自信和民族自豪 感。
端午节的教育意义在于引导人们树立正确的价值观，传承中华民族的优秀道德风范。
端午节的民俗价值
端午节期间，民间有许多传统习 俗，如赛龙舟、包粽子、挂艾叶、
饮雄黄酒等。
这些习俗不仅丰富了人们的生活， 还体现了中华民族的智慧和创造
除了悬挂艾草和菖蒲外，人 们还会用艾草煮水洗澡，或 用菖蒲浸酒擦拭身体，以达 到驱邪避瘟的效果。
随着时间的推移，挂艾草与 菖蒲的习俗逐渐演变成了一 种装饰性的文化活动，人们 会在家门口悬挂各种造型的 艾草和菖蒲，展现出浓郁的 地方特色和民族风情。
饮雄黄酒
01பைடு நூலகம்
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件
教科版三年级下册《赛龙舟》精品课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级下册《赛龙舟》一课。
具体内容包括教材第六章《有趣的游戏》中的赛龙舟部分，详细讲解赛龙舟的起源、比赛规则、技巧及安全注意事项。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源，传承我国优秀的传统文化。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧和安全知识，提高学生的实践能力。
3. 培养学生的团队合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的技巧和团队协作能力的培养。
重点：赛龙舟的起源、比赛规则、安全知识及实践操作。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、教学视频、赛龙舟模型、安全装备等。
学具：笔记本、笔、赛龙舟道具（如船桨、鼓等）。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示赛龙舟的图片，引导学生谈论对赛龙舟的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）赛龙舟的起源及意义；（2）赛龙舟的比赛规则；（3）赛龙舟的基本技巧及安全知识。
3. 实践操作：（1）分组，每组分配赛龙舟道具；（2）教师示范赛龙舟的基本技巧；（3）学生分组练习，教师指导；4. 例题讲解：讲解一道关于赛龙舟的数学题目，如计算赛龙舟的速度、时间等。
5. 随堂练习：让学生结合实际，设计一道赛龙舟相关的数学题目并进行解答。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源及意义；2. 赛龙舟的比赛规则；3. 赛龙舟的基本技巧及安全知识；4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：结合赛龙舟的知识，设计一道数学题目。
例子：某赛龙舟比赛全程1000米，甲队用时2分钟，乙队用时2.5分钟，求甲队和乙队的速度。
答案：甲队速度为500米/分钟，乙队速度为400米/分钟。
2. 作业要求：学生独立完成，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他传统体育项目，如舞狮、拔河等；（2）组织学生参加校内外赛龙舟比赛，提高实践能力；（3）开展赛龙舟主题班会，培养学生团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践操作环节的设计与实施；3. 作业设计中的题目难度及答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
三年级下第7课《赛龙舟》教学课件
三年级下第7课《赛龙舟》教学课件教案内容：一、教学内容人民教育出版社三年级下册第7课《赛龙舟》。
本节课让学生了解赛龙舟的起源、发展以及传统的习俗，学会用生字词造句，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能：了解赛龙舟的起源、发展以及传统的习俗，认识生字词，能够正确书写。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读与书写，理解课文内容。
难点：体会课文所表达的思想感情，学会用生字词造句。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、龙舟模型。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示龙舟比赛的图片，引导学生说出印象最深刻的画面，从而引出本课《赛龙舟》。
2. 的生字词学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音。
2. 教师提问，引导学生回答生字词的意思。
3. 学生齐读生字词，巩固记忆。
3. 课文内容学习（10分钟）1. 教师带领学生逐段理解课文内容，引导学生关注课文中的传统习俗。
2. 学生讨论：赛龙舟的意义和乐趣。
3. 学生分角色朗读课文，体会课文所表达的思想感情。
4. 随堂练习（5分钟）1. 学生用生字词造句。
2. 学生朗读课文，进行感情朗读练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计赛龙舟起源：传统习俗发展：民间活动习俗：祭祖、祈福乐趣：团结协作、竞争七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 运用生字词造句。
3. 调查了解当地的龙舟比赛情况，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对赛龙舟有了更深入的了解，能够正确书写生字词，并在朗读中感受到传统文化的魅力。
但在课堂讨论中，部分学生对赛龙舟的习俗理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：组织学生参加学校的龙舟比赛，亲身体验赛龙舟的乐趣，增强对传统文化的认识。
赛龙舟PPT课件
起 伏
jī dòng
竞 赛
距 离
激 动
3．辨字组词。 奖（ 奖品 ） 浆（ 船桨 ） 柜（ 书柜 ） 距（ 距离 ） 竞（ 竞争 ） 竟（ 竟然 ） 壮（ 壮观 ） 状（ 形状 ）
4．查字典填空。 半包围 结构，用部首查字法，应先查部首 “武”字是________
止 4 画，在字典中的解释有：①关于 ________ ，再查______ 军事或技击的，跟“文”相对；②勇猛；③姓。下面词
造句：他俩在学习上你追我赶，相互促进。
力争上游： 努力奋斗，争取先进。 造句：他在学习上力争上游，不甘落后。
辨析词语 急促 匆忙
相同点： 都有急急忙忙的意思。
“急促”形容时间短，侧重频率快，表示“快 不同点： 而短促”。“匆忙”形容急急忙忙。
造
1.急促的闹铃声催我快点起床。 句： 2.妈妈匆忙地吃了几口东西， 就上班去了。
格外壮观。
威武：力量强大；有气势。 造句：这艘大船停在码头真是威武。 呐喊：大声喊叫助威。 造句：运动场上传来一阵阵的呐喊声。
理解词语
气氛： 一定环境中给人某种强烈感觉的精神表现或景象。
造句：大街上到处洋溢着节日的喜庆气氛。 人山人海： 形容聚集的人特别多。 造句：节日里的公园人山人海，热闹极了。 你追我赶： 形容竞赛激烈，大家都不甘落后。
语中的“武”字应该选择哪种义项？(填序号) 武器( ① ) 武术( ① ) 武则天( ③ ) 威武( ② )
5．照样子，写词语。 大喊大叫：大( 摇 )大( 摆 ) 大( 吃 )大( 喝 )
你追我赶：你( 来 )我( 往 )
一起一落：一( 前 )一( 后 )
你( 争 )我 ( 夺 )
一( 心 )一( 意 )
端午节ppt课件背景图
端午节简介 端午节的历史背景
民间还自发地将饭团、鸡蛋等食物丢入江中，希望以此喂饱江中的鱼虫虾蟹，使其 不再咬食屈原的身体。
民间还自发地将饭团、鸡蛋等食物丢入江中，希望以此喂饱江中的鱼虫虾蟹，使其 不再咬食屈原的身体。
民间还自发地将饭团、鸡蛋等食物丢入江中，希望以此喂饱江中的鱼虫虾蟹，使其 不再咬食屈原的身体。
端午节影视作品
以端午节为题材的电影 、电视剧等，多角度展
现节日内涵。
端午节舞台剧
以端午节为主题的舞台 剧，通过表演形式展现
节日故事。
端午节音乐作品
以端午节为主题的歌曲 、音乐剧等，用音乐传
递节日情感。
端午节的艺术价值
传承文化
端午节的艺术表现形式承载了 丰富的文化内涵，有助于传承 和弘扬中华民族优秀传统文化
动，这些活动有益于身体健康，能够增强人们的体魄和免疫力。
03
五谷丰登
端午节的美食还寓意着五谷丰登、吉祥如意，因为端午节正是春耕夏种
的重要时节，人们通过准备丰盛的节日食品来祈求风调雨顺、五谷丰登
。
04
端午节的艺术表现
端午节的传统艺术形式
01
02
03
04
端午节绘画
以端午节为主题的绘画作品， 通常描绘赛龙舟、包粽子等传
的身体。
端午节简介 端午节的历史背景
民间还自发地将饭团、鸡蛋等食物丢入江中，希望以此喂饱江中的鱼虫虾蟹，使其不再咬食 屈原的身体。
民间还自发地将饭团、鸡蛋等食物丢入江中，希望以此喂饱江中的鱼虫虾蟹，使其不再咬食 屈原的身体。
民间还自发地将饭团、鸡蛋等食物丢入江中，希望以此喂饱江中的鱼虫虾蟹，使其不再咬食 屈原的身体。
03
端午节的美食文化
龙舟ppt课件
谢谢您的聆听
THANKS
龙舟运动的安全注意事项
穿戴安全装备
划龙舟时应该穿戴合适的救生衣、头盔等 安全装备，确保自身安全。
遵守安全规则
在划龙舟时应该遵守安全规则，如不在危 险水域划船、不酒后划船等。
注意天气变化
在划龙舟前应该注意天气变化，避免在恶 劣天气下划船。
了解水域情况
在划龙舟前应该了解水域情况，如水深、 水流等，避免发生危险。
由国际龙舟联合会主办，是全球最高水平的龙舟比赛，每两年举办一届。
亚洲龙舟锦标赛
由亚洲龙舟联合会主办，旨在促进亚洲各国龙舟运动的发展和交流。
中国龙舟赛事
中国龙舟公开赛
由中国龙舟协会主办，是国内最高水平的龙舟比赛之一，每年举办一届。
地方龙舟锦标赛
由各地龙舟协会主办，旨在促进地方龙舟运动的发展和交流。
地方龙舟活动与节日
会认可度。
龙舟运动的社会价值与意义
传承和弘扬中华文化
龙舟运动作为中国传统文化的重要组成 部分，具有悠久的历史和深厚的文化底 蕴。通过参与龙舟运动，人们可以更好 地了解和传承中华文化，增强民族自豪 感和文化自信心。
VS
促进全民健身和体育旅游
龙舟运动是一项集竞技、健身和娱乐于一 体的体育运动，参与龙舟运动可以促进全 民健身事业的发展。同时，龙舟赛事还可 以吸引大量游客前来观赏和旅游，从而促 进体育旅游产业的发展和地方经济的繁荣 。
端午节龙舟赛
是中国传统的龙舟比赛活动，一般在 农历五月初五端午节期间举行。
地方龙舟庆典
民间自发组织的龙舟活动
一些民间自发组织的龙舟比赛和活动 ，如企业、学校等举办的龙舟比赛等 。
各地举办的龙舟庆典活动，如广东佛 山地区的“扒龙舟”等。
2024年三年级下第7课《赛龙舟》教学课件
2024年三年级下第7课《赛龙舟》教学课件一、教学内容本节课选自2024年三年级下册第七课《赛龙舟》，教材第二章“运动与团队”部分。
详细内容涉及了解龙舟的历史与文化背景，掌握赛龙舟的基本技巧，培养团队合作精神。
具体包括龙舟的结构、比赛规则、划桨动作要领等。
二、教学目标1. 让学生了解并热爱我国的传统体育项目——赛龙舟，增强民族自豪感。
2. 掌握赛龙舟的基本技巧，培养团队合作精神，提高学生的运动能力。
3. 培养学生遵守比赛规则，树立公平竞争的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：龙舟划桨动作的协调性，团队合作精神的培养。
2. 教学重点：赛龙舟的基本技巧，比赛规则的理解与遵守。
四、教具与学具准备1. 教具：赛龙舟教学视频、图片、模型、桨等。
2. 学具：每组一套模拟龙舟，桨，比赛用计时器等。
五、教学过程1. 导入：通过观看赛龙舟的视频，让学生了解龙舟比赛的激烈场面，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍龙舟的历史与文化背景，讲解赛龙舟的基本技巧和比赛规则。
3. 实践演练：a. 教师示范龙舟划桨动作，学生跟随模仿。
b. 学生分组进行模拟龙舟比赛，教师指导动作要领，纠正错误。
c. 进行团队协作训练，提高学生的配合度。
4. 例题讲解：讲解一道关于赛龙舟的例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与赛龙舟相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《赛龙舟》2. 内容：a. 龙舟的历史与文化背景b. 赛龙舟的基本技巧c. 比赛规则d. 团队合作精神七、作业设计1. 作业题目：请以小组为单位，设计一场模拟龙舟比赛，并记录比赛过程和结果。
2. 答案：比赛过程和结果需体现团队合作、遵守比赛规则等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外赛龙舟活动，亲身体验传统体育项目的魅力，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点：龙舟划桨动作的协调性，团队合作精神的培养。
《赛龙舟》幼儿园中班美术PPT课件
赛龙 舟
活动目标： 1.对民间活动有兴趣，知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。 2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。 3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 赛龙舟PPT，大纸箱一个，彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若 干，轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量，放碎纸的小篮若干。
赛龙 舟
赛龙 舟 的 组成
龙舟的构成部分
龙头 龙身 龙尾赛龙Fra bibliotek舟赛龙 舟
赛龙 舟
赛龙舟
各种 线条
各种 图形
各种 图形
感谢观看
赛龙舟课件语文教科版三年级下册
赛龙舟课件语文教科版三年级下册一、教学内容本节课我们将学习语文教科版三年级下册的赛龙舟章节。
详细内容包括：了解赛龙舟的起源、历史、文化意义；学习有关赛龙舟的词汇和表达方式；阅读并理解赛龙舟的相关文章；进行赛龙舟的创意写作。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、历史和文化意义，增强对我国传统文化的认识。
2. 通过学习有关赛龙舟的词汇和表达方式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生阅读理解和创意写作的能力。
三、教学难点与重点难点：赛龙舟的相关词汇和表达方式的学习，以及创意写作的指导。
重点：了解赛龙舟的文化背景，阅读理解能力的培养，以及创意写作的实践。
四、教具与学具准备教具：赛龙舟课件、图片、视频、词汇卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示赛龙舟的图片和视频，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 背景介绍：简要介绍赛龙舟的起源、历史和文化意义，让学生对我国传统文化有更深入的了解。
3. 词汇学习：教授与赛龙舟相关的词汇，如龙船、划手、鼓手等，并通过例句展示词汇的用法。
4. 阅读理解：让学生阅读课文，理解文章内容，并回答相关问题。
5. 例题讲解：针对阅读理解中的难点，进行详细讲解。
6. 随堂练习：设计一些关于赛龙舟的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 创意写作：指导学生进行赛龙舟的创意写作，鼓励他们发挥想象，表达自己对赛龙舟的感悟。
六、板书设计1. 赛龙舟2. 内容：赛龙舟的起源、历史、文化意义赛龙舟相关词汇：龙船、划手、鼓手等阅读理解：课文内容概括创意写作：赛龙舟的故事七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用自己的话简要介绍赛龙舟的起源、历史和文化意义。
用今天学习的词汇，编写一个关于赛龙舟的小故事。
2. 答案：赛龙舟起源于我国古代，有着悠久的历史，是端午节的重要习俗之一。
赛龙舟不仅是一项体育竞技活动，更是一种民族精神的体现，寓意着团结协作、勇往直前。
（示例）端午节到了，村子里的龙船准备参赛。
赛龙舟课件语文教科版三年级下册
赛龙舟课件语文教科版三年级下册一、教学内容本节课我们将学习语文教科版三年级下册第十一章节《赛龙舟》。
该章节详细介绍了赛龙舟的起源、发展、比赛规则以及在我国的重要地位。
通过本节课的学习，学生将深入了解这一传统体育项目，感受传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解赛龙舟的起源、发展、比赛规则，学会用生动的语言描述赛龙舟的场景。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生观察力、表达力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟的比赛规则及场景描述。
教学重点：了解赛龙舟的起源、发展，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备教具：赛龙舟课件、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示赛龙舟的图片，让学生初步了解赛龙舟的场景，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，了解赛龙舟的起源、发展、比赛规则。
3. 课堂讲解：教师针对赛龙舟的起源、发展、比赛规则进行详细讲解，解答学生的疑问。
4. 实践活动：组织学生进行小组讨论，用生动的语言描述赛龙舟的场景。
5. 例题讲解：教师出示例题，引导学生运用所学知识进行解答。
6. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 赛龙舟起源：战国时期发展：流传至今，成为传统体育项目比赛规则：队员配合，速度与技巧并重2. 描述赛龙舟场景语言生动、形象七、作业设计1. 作业题目：请用生动的语言描述你心中的赛龙舟场景。
答案示例：端午节那天，阳光明媚，江面上波光粼粼。
龙舟队员们齐心协力，奋力划动船桨。
鼓声、号子声此起彼伏，观众们欢呼雀跃。
这是一场力量与美感的完美结合，展现了我国传统文化的魅力。
2. 课后反思及拓展延伸反思：本节课通过图片、视频等多种形式，让学生了解了赛龙舟的起源、发展、比赛规则。
但在实践活动方面，可以进一步增加学生的参与度。
拓展延伸：鼓励学生课后了解其他传统体育项目，如舞狮、太极拳等，感受传统文化的魅力。
赛龙舟教案完整版课件
赛龙舟教案完整版课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学体育《赛龙舟》一课。
教学内容主要包括教材第四章“水上运动”中的第三节“赛龙舟”，详细内容涵盖赛龙舟的起源、发展、比赛规则、基本技巧以及安全知识。
二、教学目标1. 让学生了解赛龙舟的起源、发展及其在我国体育文化中的地位，培养学生对传统文化的热爱。
2. 让学生掌握赛龙舟的基本技巧，提高学生的团队协作能力和水上运动技能。
3. 培养学生遵守比赛规则，树立安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：赛龙舟的基本技巧和团队协作能力的培养。
教学重点：赛龙舟的起源、发展、比赛规则及安全知识。
四、教具与学具准备教具：龙舟模型、比赛规则挂图、教学视频、扩音设备。
学具：救生衣、船桨、龙舟、哨子、计时器。
五、教学过程1. 导入：通过讲解赛龙舟的起源、发展以及在我国传统文化中的地位，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习：（1）介绍赛龙舟的比赛规则；（2）讲解赛龙舟的基本技巧；（3）强调水上运动的安全知识。
3. 实践操作：（1）分组练习，让学生体验划龙舟的感觉，培养团队协作能力；（2）教师示范，学生模仿，纠正动作不规范的地方；（3）进行水上实践，让学生在实战中掌握技巧。
4. 例题讲解：讲解赛龙舟比赛中的常见问题和应对策略。
5. 随堂练习：设置比赛场景，让学生进行模拟比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 赛龙舟的起源与发展2. 比赛规则3. 基本技巧4. 安全知识七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，编写一篇关于赛龙舟的短文。
答案：略。
2. 作业题目：设计一场赛龙舟比赛，包括比赛规则、比赛流程、安全措施等。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过理论讲解、实践操作、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了赛龙舟的基本知识和技巧。
课后，教师应反思教学过程中的不足之处，针对性地进行改进。
同时，可引导学生参加学校组织的赛龙舟比赛，将所学知识运用到实际中，进一步拓展学生的学习兴趣。
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五、教法、学法 六、教学流程 Nhomakorabea七、板书设计
八、教学效果预测
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、重点难点 五、教法学法 六、教学流程
七、板书设计
八、教学效果预测
无论做什么事，都要 有积极向上，力争上 游的精神！
一、教材分 析二、学情分析
三、教学目
四 标 、重点、难点
五、教法、学法 六、教学流程
七、板书设计
八、教学效果预测
7、赛龙舟
赛龙舟
龙舟—威武 比赛—激烈 桨手—整齐 观众—兴奋
公积 平极 竞向 争上
一、教材分 析二、学情分析
三、教学目
四 标 、重点、难点
七、板书设计
八、教学效果预测
（一）激发兴趣，揭示课题
（二）初读课文，整体感知
明确课文写了 一件什么事？
（三）精读感悟，体会写法
任务一：课文哪几段描写赛 龙舟的热闹场面？
任务二：课文从哪几方面 介绍赛龙舟的场面呢？
（四）感受全文，感情升华
积极向上、团结奋进、 不甘落后的人。
（五）总结全文，拓展延伸