部编版一年级语文下册 写人篇_我的小伙伴_课件

想
影、天真无邪的笑容、美
好纯真的心灵……总是伴
随着我们对童年往事的回
忆，有意无意地闯进我们
的心扉。
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• 1、通过几件生活小事，表 现小伙伴鲜明的性格特点
• 例：小丽是我最要好的伙伴，她特别 爱笑。高兴起来全然不顾什么淑女风 范，直笑得前仰后合，眼泪都流出来 了。有一次她买了一本《笑话》，刚 刚看了个开头，就情不自禁地笑出了 声，又读了几句，就哈哈大笑起来， 过路的人都瞪点大此播放了教学眼视频 睛奇怪地看着她。
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3、概括介绍小伙伴的情况，并通 过外貌描写，给读者留下深刻印象
例：红梅非常懂事。她皮肤黧黑，一看就 知道经常到田里帮妈妈干活。她经常穿着 一身带补丁的衣服，你可别以为她是灾区 来的姑娘，人家这叫发扬艰苦朴素的优良 作风。说起艰苦朴素的优良作风，她的故 事可多了。
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人物描写的方法
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写好文章结尾段
• 文章的结尾段同开头段一样，它的写法也是多种 多样的，但都要语言简洁。常见的结尾方法有：
• 1、点题式结尾。
2、自然式结尾。
• 3、含蓄式结尾。
4、照应法结尾。
• 5、抒情法结尾。
6、总结法结尾。
• 建议采用文末点明中心，与开头照 应，使文章结构更加完整。
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• 它要借助于外表的描写来体现。它总是与 态度变化结合，即以形、态传神。
• 描写神态时就要特别注意动作的运用。而 动作又往往是连续的，稍纵即逝，所以， 要求习作者具有极细、极敏感的观察与反 映品质的能力，注意态度变化的层次和程 度，以便揭示心理上的状态。
• 做到抓住形变刻画神态，形神兼备，以形
传神。
• 可以围绕中心选择两三件事来写。
• 要通过语言、动作、外貌、神态、 心理等方面的细节描写刻画人物形 象。
• 要突出人物鲜明的性格特点。
• 语言要尽量欢快活泼，表现出童年 生活的欢乐。
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写些什么？ 想
一
•来！
想 ？
• 我们一起
•
探讨！
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想
• 小伙伴是我们童年快乐的
一
分享者，那活泼快乐的身
• 本次作文可通过语言、动作、神态等方面的细节 描写，刻画人物形点象此播。放教学视频
5、要通过语言、动作、神态等方面的 细节描写，刻画人物形象
例：她长着苹果一样圆的脸蛋，还有两个 浅浅的酒窝。她非常开朗，就算天塌下来， 还是一张笑脸。我从未见她哭过，她总是 笑容满面。她很喜欢跳舞，她跳起舞来就 像翩翩起舞的花蝴蝶，让人看得如痴如醉。
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语言描写
• 语言描写就是对人物的语言进行细致的描写。语 言描写要求写出人物说什么和怎么说，不仅写人 物说话的内容，同时还要把声音、语气、语速以 及表情等特点写出来，以便读者通过他（她）的 说话判断他（她）是个怎样的人物。
• 语言描写是由提示语、人物所说的话和标点符号 三个部分组成的。
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心理描写
• 心理描写就是对人物在某种特定环境中的 思想活动和心理状态进行描写，以表现人 物的内心世界、道德品质、个性特征等。
• 人物的心理活动与肖像、语言、行动不同， 它是看不见、听不到、摸不着的。运用心 理描写时应注意：
• 1、不能为心理描写而进行心理描写，只是 在关键的情节、动作、表情出现时运用心 理描写才会起到“画龙点晴”的作用；
例：为了去小溪捉螃蟹，我假装生病向老师 请假，并由李涛主动要求送我“回家”。 本想这件事可以瞒天过海，没想到我的好 朋友刘晨向老师告了密。为此，我和李涛 被老师狠批了一顿，最后还被“请”了家 长。从此我对刘晨怀恨在心，再也不想理 他了。
但后来的一件事情彻底消除了我对刘晨的误 解……
我和刘晨又重归于点好此播放，教学并视频且比原来的关系还
例：数学考试马上就要开始了，我打开 铅笔盒，忽然发现尺子忘记带了，心 急如焚。杨军看出了我的窘境，他问 明情况后，二话没说走到自己位置， 把自己新买的尺子“啪”的一声折断 了，把其中的一半给了我。我一下子 怔住了，不知说什么好。他只是冲我 微微一笑。
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5、讲述与小伙伴由友好到矛盾，再和好如初 的过程，表现小伙伴丰富的情感世界
▪ 1、人物的语言描写 ▪ 2、人物的动作描写 ▪ 3、人物的外貌描写
4、人物的神态描写 ▪ 5、人物的心理描写
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外貌描写
• 外貌描写就是对人物的面容、神态、 姿势、服饰等特征进行细致的描写。
• 外貌描写要根据文章表达的需要，抓 住人物的特征，选择重点进行描写。
• 人物的外貌，总是与他的社会地位、 生活环境、性格爱好等有着密切关系 的，所以，成功的外貌描写应能反映 人物境遇及内心世界的活动。
最佳写作模板
开篇点题 点明对朋友 喜爱、赞扬、 或想念之情
概括介绍朋友的特点 具体事例刻画人物 简要评价人物形象
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文末点题 照应开头
• 在习作中，不但要会写开头段、结尾 段，还要会写中间段。事情的主要部 分就是中间段。中间段应分为几个自 然段写。常用的方法有三种：
• 1、按事情发展变化的顺序分段写。 • 2、按不同事情的归类分段写。 • 3、按对话的先后顺序分段写。
• 怎样才能写好人物的动作呢？写人物的动 作，只写出做什么事不够的，重要的是要 具体地写出怎样做的，即做的步骤和方法。
• 只有这样，才能形象生动地表现出人物的 思想、性格，甚至年龄、经历等方面的特 点。
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神态描写
• 神态，就是指神情、仪态。神态描写是对 人物的神情、仪态等方面进行细致的描绘 的一种方法。神态是对外界事物和影响的 一种主观的反映。
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开头、结尾（参考）
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• 2、写出人物细点微此播的放教心学视频理变化过程。
4、通过具体事例表现人物特点，叙事要 详略得当，重点突出
同时写几件事情，要分清主次，即便是在一 件事情当中，也要合理安排详略，重点写好 与中心关系密切的情节，其他内容可以一笔 带过。 例：
王明特别爱看书，把书当成他的心肝宝贝， 他经常因为看书忘记吃饭。一一次，因为看 书还撞到了树上。点此播放教学视频
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3、通过对往事的深情回忆， 表达对儿时伙伴的思念之情
例：每当我回忆起童年生活的情景，小 伟那活泼、欢快的身影就会浮现在我 的眼前。小伟是我在老家时的邻居， 我们俩几乎分享了童年的全部的欢乐。
我忘不了我们一起到河边捉小虾的情 形……
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4、讲述与小伙伴交往的几件事情， 表现小伙伴之间纯真的友谊
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• 介绍你的一位朋友,通过你的介绍, 人们能对你的朋友留下深刻印象.
• 1、运用人物描写的常用的几种方 法，写出人物的性格特点。
• 2、注重细节描写，刻画人物个性。
• 3、运用对比的手法，突出中心。
• 4、做到内容具体、语句通顺、
• 条理清楚.
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• 作文的目的是为了表现小伙伴的某 种特点。
• 1、写好文章的开头
• 开篇点题，点明对小伙伴的喜爱、赞扬或 想念之情。
• 例：小东是我最好的伙伴，他不但勤劳、 勇敢，而且还有一颗金子般善良的心，我 非常敬佩他。
• 例，磊磊是我最要好的伙伴，因为他爸爸 工作调动，转到其他学校去了。每当想起 他，那些快乐的往事就清晰的浮现在我眼 前。
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文章开头段的写法是多种多样的，不论用什么
方法，语言都要尽量简洁。常见的开头段有：
▪ 1、开门见山式开头。 2、交代式开头。
▪ 3、倒叙式开头。
4、提问式开头。
▪ 5、描写法开头。
6、引用法开头。
▪ 7、总起法开头。
▪ 建议采用开篇点题，点明对朋友的喜爱、赞 扬或想念之情。
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6、语言力求生动活泼，表现出儿童活泼 的心理与童年生活的欢乐
例：同桌小徐顽皮得出了名。下课铃一响，他就 第一个跑出教室，到操场上练起了武术。他忽而 用手掌击树，忽而两脚用力踏地，还嘿嘿地直叫， 引来好多同学观看。一个小1说了一句：“瞎逞 能”。这下激恼了他，“什么，我瞎逞能？你不 服过来咱俩比一比。”说着就给了小同学一拳。 那个小同学被打得鼻青脸肿，捂住脸去找老师了， 可他不在乎，“不就训一顿吗？有啥了不起的！” 说着，就大模大样地朝教室里去……
写什么 写什么？
2、讲述经历的几件事，赞扬小伙伴 美好的心灵
例：我的伙伴王梅性格泼辣，伶牙俐齿，谁要敢 惹她生气，那简直就像捅了马峰窝。但她却要一 颗非常善良的心。一次，她带着妈妈准备的一包 食物去郊游，刚出门就碰上一个乞讨的老人，他 饿得快要走不动了，着实可怜。我们担心是骗子， 拉着她就要走，可是王梅却把手里的食物一股脑 儿地塞给了老人，老人感动得眼圈都红了。
• 文末再次点明文章中心，与开头照应，使文章 结构更加完整。
• 例《童年伙伴》 • 开头：每当说起童年，我就非常想念儿时的伙伴磊磊，
我的童年是在姥姥家度过的，邻居磊磊和我同岁，外 貌是形影不离的好朋友，我俩快乐的足迹几乎踏遍了 乡村的每一个角落。 • 结尾：我盼望着暑假快点到来，到那时就可以和磊磊 重聚，一起到乡下的小河边去追忆童年生活的乐趣。
• 人物的语言包括人物的独白、对话、交谈，以及 语气。
• 人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此， 成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、 思想品质、作风和个性特点。
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动作描写
• 动作描写就是对人物的一举一动进行的描 写。要写好人物的动作，需要反复推敲用 哪些动作准确地表现人物的某一动作。
细节描写刻画人物形象
• 细节就是指最能表现人物思想品质和事物本质特 征的细小的情节。
• 细节描写，就是对人、事、景的细节进行的描写。 无论肖像、言语、行动，还是景物、场面等的描 写，都有一些精细的刻画，可以统称为细节描写。
• 细节描写虽小，但却是最活跃、最本质、最富有 表现力的一种方法。
• 运用细节描写，要善于观察生活，从中提炼出真 实生动的细节，加以细腻描写，就会起到以少胜 多的表达效果。