园林树木学教案
园林树木学教案
园林树木学教案授课对象：园林专业基本教材：卓丽环主编：园林树木学中国农业出版社参考教材：陈有民主编：园林树木学中国林业出版社教学时数：总的学时：54学时课堂讲授：36 学时实验时数：18 学时教学实习：3天课程性质和任务：园林树木学是园林专业的主要专业技能课之一，通过本课程的学习，能够正确识别和鉴定树木种类，能根据园林绿化的综合功能要求，对各类园林绿地的树种进行选择、搭配和布置。
教学目的：1、通过讲授与实验使学生掌握园林树木的生物学和生态学特性等基本知识，熟识园林树木的种类及其在园林中的应用。
2、为学生以后从事园林设计和科研打下坚实的基础。
教学要求：1.本课程是应用性专业课，讲授本课程时应贯彻理论联系实际的原则，将课堂讲授与实验、实习等实践教学密切联系，做到学以致用。
2.贯彻启发式教学方法，多采用直观教学方法，运用录像、多媒体等现代化教学手段，提高教学效果。
3、本课程的实验课的具体操作在实习基地完成，并可根据季节和生产条件随时调整授课顺序。
教学重点：1.园林树木的生物学和生态学基础知识。
2.园林树木种类的识别和应用。
教学难点：1. 课堂讲授园林树木的形态特征。
2. 实验课与园林树木的物候期出现不一致时，会影响到教学目的的实现。
难点的突破办法：借助多媒体教学手段以及根据教学内容适当调整教学进程。
教学进程、内容以及学时的分配教案一（2学时）教案二（2学时）教案三（2学时）教案四（2学时）教案五（2学时）教案六（2学时）教案七（2学时）教案八（2学时）教案九（2学时）教案十（2学时）教案十一（2学时）教案十二（2学时）教案十三（2学时）教案十四（2学时）教案十五（2学时）教案十六（2学时）教案十七（2学时）教案十八（2学时）。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
培养学生对园林树木的兴趣和认识。
1.2 教学内容园林树木的定义与功能园林树木的分类及特点园林树木的生态习性及其应用1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类及生态习性。
互动法：引导学生提问、讨论，提高学生对园林树木的认识。
1.4 教学资源图片：展示不同种类的园林树木。
视频：播放园林树木的生长过程及应用场景。
1.5 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
课后作业：要求学生绘制自己喜欢的园林树木并简要介绍其特点。
第二章：园林树木的繁殖与栽培2.1 教学目标让学生了解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
培养学生掌握园林树木的栽培技巧，提高园林树木的成活率。
2.2 教学内容园林树木的繁殖方法：有性繁殖、无性繁殖等。
园林树木的栽培技巧：土壤选择、种植时间、浇水、修剪等。
2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的繁殖方法及其适用范围。
实践操作：演示园林树木的栽培技巧，并引导学生动手操作。
2.4 教学资源道具：展示不同繁殖方法的实物道具。
示范场地：提供园林树木栽培的示范场地。
2.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木栽培技巧的掌握。
课后作业：要求学生设计一份园林树木栽培计划，包括树种选择、繁殖方法、栽培技巧等。
第三章：园林树木的修剪与造型3.1 教学目标让学生了解园林树木修剪与造型的重要性，提高园林树木的观赏价值。
培养学生掌握园林树木修剪与造型的基本技巧。
3.2 教学内容园林树木修剪与造型的重要性园林树木修剪与造型的基本技巧：修剪时间、修剪方法、造型设计等。
3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木修剪与造型的重要性及其基本技巧。
实践操作：演示园林树木修剪与造型的过程，并引导学生动手操作。
3.4 教学资源道具：展示园林树木修剪与造型的工具。
示范场地：提供园林树木修剪与造型的示范场地。
3.5 教学评价实践操作：检查学生对园林树木修剪与造型的掌握。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标：1. 让学生了解园林树木的基本概念、分类及特点。
2. 使学生掌握园林树木的识别方法、生长习性和生态功能。
3. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 园林树木的基本概念：树木的定义、特点、功能。
2. 园林树木的分类：按照形态、习性、用途等方面进行分类。
3. 园林树木的识别：学习树木的形态特征、生长习性、花果特征等。
4. 园林树木的生长习性：了解树木的生长周期、生长速度、影响因素等。
5. 园林树木的生态功能：涵养水源、保持水土、净化空气、降温增湿等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、识别方法等。
2. 案例分析法：分析具体的园林树木案例，让学生深入了解树木的生长习性和生态功能。
3. 实地考察法：组织学生参观园林、公园等场所，亲身体验树木的生长环境和生态作用。
4. 小组讨论法：分组讨论树木识别、生长习性和生态功能等方面的问题，培养学生的团队合作意识。
四、教学准备：1. 教材：准备相关园林树木的教材或参考书籍。
2. 图片：收集各种园林树木的图片，以便于教学演示和学生识别。
3. 实地考察场地：联系园林、公园等场所，安排实地考察时间。
4. 教学工具：准备黑板、投影仪等教学工具。
五、教学评价：1. 课堂问答：通过提问的方式检验学生对园林树木基本概念的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解其对树木识别和生态功能的掌握程度。
4. 期末考试：设置有关园林树木的试题，全面检验学生的学习成果。
六、教学安排：1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。
2. 教学计划：课时1-2：园林树木的基本概念及分类课时3-4：园林树木的识别方法课时5-6：园林树木的生长习性课时7-8：园林树木的生态功能课时9-10：实地考察与实践课时11-12：小组讨论与成果分享七、教学注意事项：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 鼓励学生提问，充分调动学生的积极性、主动性。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性；（2）掌握园林树木的栽培养护技术、病虫害防治方法；（3）学会园林树木的观赏评价及应用。
2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、实践等方法，培养学生的动手能力和观察能力；（2）运用比较、分析、讨论等方法，提高学生的思维能力和创新能力；（3）采用案例教学、现场教学等方法，增强学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（2）增强学生对园林树木产业的认知，提高学生从事园林事业的兴趣；（3）培养学生团队合作、积极进取的精神。
二、教学内容1. 园林树木的基本概念及分类（1）园林树木的定义及功能；（2）园林树木的分类及特点；（3）常见园林树木的识别。
2. 园林树木的生物学特性（1）生长习性及生态习性；（2）生殖特性及生长发育规律；（3）适应性与生态适应性。
3. 园林树木的栽培养护技术（1）栽植技术及要点；（2）浇水、施肥、修剪、疏枝等养护管理技术；（3）园林树木的病虫害防治方法。
4. 园林树木的观赏评价及应用（1）园林树木的观赏特性及评价方法；（2）园林树木的应用类型及实例；（3）园林树木配置及景观设计。
5. 园林树木案例分析（1）国内外优秀园林树木应用案例介绍；（2）分析园林树木在实际应用中的成功经验和不足之处；（3）培养学生实际操作能力和创新能力。
三、教学资源1. 教材：园林树木相关教材及辅导资料；2. 课件：园林树木图片、视频、动画等教学课件；3. 实地考察：组织学生参观园林树木种植基地、公园等场所；4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，进行案例分析。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况；2. 实践操作：评估学生在实地考察、实验操作中的表现；3. 期末考试：采用闭卷考试或开卷考试，测试学生对园林树木知识的掌握程度；4. 综合评价：结合学生的课堂表现、实践操作、考试成绩，进行全面评价。
园林树木学(III)实验教案3汇总
园林树木学实验教案课程名称：园林树木学（III）课程性质：适用专业：园林景观设计实验/总学时： 48使用教材：园林树木学开课单位：园林专业授课教师：李明银授课班级：园林12级3班开课时间： 02.09.2012实验方式：分班实验项目表实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘实验二园林树木学物候期观察实验三、树木春态识别实验四、园林树木识别特征调查实验五、成都植物园树木识别特征调查实验六、园林树木学检索表的编制实验七、园林树木移植实验八、绵阳公园（校园）园林树种的调查实验九、园林树木应用与配置调查实验十、园林树木群落配置与设计调查分析实验一园林植物形态术语的识别、观察与描绘一、目的1、掌握校园园林植物根、茎、叶、花、果、种子等概念与类型变化；2、学习植物形态特征的描述。
3、用现场教学形式加强与理论教学的密切结合，使学生掌握分类的基本方法和基本技能。
二、材料香樟、天竺桂、悬铃木、榕树、腊梅、广玉兰、棕榈、紫薇、南天竹、紫藤、垂柳、雪松、园柏、刺柏、侧柏、柳杉、樱桃、樱花等的枝叶或花果。
三、观察内容1、乔木、灌木、藤本，常绿、落叶；2、直根系、须根系，定根、不定根；3、总状分枝、合轴分枝、假二叉分枝；4、单叶、羽状复叶、掌状复叶、单身复叶，叶序，脉序；5、花及花序、花托、苞片；6、单果（肉质果、干果）、聚合果、聚花果；7、种子、种皮、胚、胚乳。
四、过程与步骤1、老师带领学生在校园内现场，边走边介绍，植物科属名称、形态特征、术语表达，进行现场教学、现场辅导；2、学生边框边记录变提问。
五、作业安排每一学生分一园林树种进行植物形态特征的描述六、思考题1、园林植物根、茎、叶、花、果、种子等类型变化实验二、树木春态观察在树种的识别和鉴定中，叶、花和果实是重要的形态。
一、目的要求1．掌握常用的树木春态术语。
2．认识常见树木的春态特征。
二、实验地点校园、人民公园、西山公园、滨江绿道、北川维斯特生态园、绵阳街道、成都植物园等三、材料与用具放大镜、卷尺、记录本、《树木学》《中国树木志》等四、方法与步骤1. 指导教师带领学生在实习点，指导学生，识别春冬特点；2. 学生5～10人一组，通过观察，分析所选地点树木春冬特点。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述1.1 教学目标让学生了解园林树木的定义、分类和功能。
使学生掌握园林树木的种植技术和管理方法。
1.2 教学内容园林树木的概念与特点园林树木的分类及应用园林树木的功能与价值园林树木的种植技术与管理方法1.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、功能等。
实践法：带领学生实地观察园林树木，了解其生长状况和管护方法。
1.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木基本概念的理解。
实践报告：评估学生在实地观察中的表现及对种植技术与管理方法的了解。
第二章：园林树木的生长发育2.1 教学目标让学生掌握园林树木的生长发育过程及其影响因素。
2.2 教学内容园林树木的生长发育过程园林树木的生理生态特性影响园林树木生长发育的因素2.3 教学方法讲授法：讲解园林树木的生长发育过程及其生理生态特性。
互动法：引导学生探讨影响园林树木生长发育的因素。
2.4 教学评价课堂问答：检查学生对园林树木生长发育过程的理解。
小组讨论：评估学生对影响园林树木生长发育因素的认识。
第三章：园林树木的种植技术3.1 教学目标让学生掌握园林树木的种植技术，提高树木成活率。
3.2 教学内容园林树木的种植准备园林树木的挖掘与运输园林树木的栽植技术园林树木的支撑与固定3.3 教学方法讲授法：讲解园林树木种植技术的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的种植实践。
3.4 教学评价实践报告：评估学生在种植实践中的表现及对种植技术的掌握。
课堂问答：检查学生对园林树木种植技术要点的理解。
第四章：园林树木的管理与养护4.1 教学目标让学生了解园林树木的管理与养护方法，确保树木健康生长。
4.2 教学内容园林树木的浇水与排水园林树木的修剪与整形园林树木的施肥与病虫害防治园林树木的监测与评估4.3 教学方法讲授法：讲解园林树木管理与养护方法的基本要点。
实践法：带领学生进行园林树木的管理与养护实践。
4.4 教学评价实践报告：评估学生在管理与养护实践中的表现及对方法的掌握。
园林树木说课程教案
技能项目
考核
要点
评分标准
（90-100）优秀
（76-89）良好
（60-75）及格
（60分以下）
不及格
标本采集与制作
制作技术及鉴定能力
材料选择典型、布局合理，、全部鉴定识别
材料选择较典型、布局较合理90%鉴定识别
材料选择一般、布局一60%鉴定识别
材料不典型
布局一般50%
鉴定识别
树木识别
观察与树种识别分类100-15种
中正确
树木繁殖
常规繁殖技术能力
按技术规范繁殖材料处理合理，技术环节完整
繁殖材料处理较合理、技术环节完整繁殖材料处理粗放来自技术环节较完整繁殖材料处理
不当，技术
环节不完整
树木修剪
不同树木的具修剪技术
每人5种不同类型树木修剪合理
4种树木修剪合理
3种树木修剪合理
3种以下树
木修剪合理
3）课堂与现场教学一体化的模式
4．了解各树种的主要习性、了解各树种的观赏特性及园林用途
4
10
八、被子植物亚门
8
16
30
34
3)本课程教学与其它课程的关系
园林树木不仅与植物学及植物生理学、生态学、气象学、土壤营养学等专业基础课和专业基础课密切相关，也与花卉学、观赏树木栽培与养护、观赏植物保护学、园林苗圃学等专业课存在着彼此衔接、交织关系，也是园林规划设计、园林工程学程课的基础。
3、教学方法
根据所讲内容，采用对比式、启发式、讨论式等多种教学方法，引导学生勤于思考、努力探索，通过自己的发现来更好地掌握专业知识。
1)对比式教学
在进行相似树种的识别时，教师先提出问题，然后引导学生仔细观察，大家共同讨论，发现两者的异同，通过自己的思考得到的结论比教师的简单讲授印象要深得多，并且培养了学生观察、比较、总结的能力。
园林树木教案
园林树木教案教案标题：园林树木教案教案目标：1. 了解园林树木的种类、特点和功能。
2. 掌握园林树木的基本养护方法。
3. 培养学生对园林树木的保护意识和环境意识。
教学重点：1. 园林树木的种类和特点。
2. 园林树木的基本养护方法。
教学难点：1. 学生对园林树木的保护意识和环境意识的培养。
教学准备：1. 教学投影仪或黑板。
2. 园林树木的图片或样本。
3. 园林树木养护工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入园林树木的概念，向学生展示一些园林树木的图片或样本。
2. 提问学生对园林树木的认识和了解程度。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍园林树木的种类和特点，如乔木、灌木、草本等。
2. 分析园林树木在园林设计中的作用和功能，如美化环境、调节气候、防风固土等。
三、园林树木的养护方法（20分钟）1. 讲解园林树木的基本养护方法，包括浇水、修剪、施肥等。
2. 演示正确的浇水和修剪方法，并与学生一起进行操作实践。
四、园林树木的保护与环境意识培养（15分钟）1. 引导学生了解园林树木的重要性和价值，以及对环境的贡献。
2. 讨论园林树木面临的问题和挑战，如乱砍滥伐、环境污染等。
3. 提倡学生积极参与园林树木的保护行动，如参加植树活动、节约用水等。
五、小结与评价（5分钟）1. 总结园林树木的种类、特点和养护方法。
2. 对学生的参与和表现进行评价，鼓励积极参与园林树木的保护和环境保护。
教学延伸：1. 组织学生参观附近的园林景观，观察和记录不同种类的园林树木。
2. 组织学生参与植树活动，实际动手种植园林树木，增强对园林树木的实践认识。
教学资源：1. 园林树木的图片或样本。
2. 园林树木养护工具。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 收集学生完成的作业和实践报告。
3. 进行小测验，检查学生对园林树木知识的掌握程度。
园林树木学课程设计
园林树木学课程设计1. 课程概述本课程旨在介绍园林树木学的基本知识，包括树木的分类、生长习性、栽培与管理等内容。
通过本课程的学习，学生可掌握园林树木学的基本概念和技能，为今后的园林设计、管理与维护提供理论依据。
2. 授课内容2.1 园林树木学的基本概念介绍树木的基本概念，包括树木的外形特征、组成部分、生理结构等内容。
2.2 树木的分类按照不同的分类标准，对树木进行分类，介绍各类树木的特点和应用场景。
2.3 树木的生长习性介绍树木的生长发育过程，包括树木的生长方式、光合作用、呼吸作用、营养吸收等内容。
2.4 树木的繁殖和培育介绍树木的繁殖方式和培育方法，包括有性繁殖和无性繁殖、播种和扦插等内容。
2.5 树木的管理介绍树木的管理方法，包括栽植前的基础工作、树木的生长环境管理、树木的病虫害防治等内容。
3. 学习方法本课程主要采用课堂教学和实验室实践相结合的方式进行授课。
学生需认真听讲，结合教材和实验室实践，理论联系实际，加强对课程内容的理解和应用。
4. 实践教学本课程实践教学主要包括以下内容：4.1 树木分类实验通过观察树木外形、组成部分等特征，对树木进行分类，加深学生对树木分类的理解。
4.2 树木繁殖实验对不同的树木进行有性繁殖和无性繁殖，让学生亲自完成树木的培育过程，加深其对树木的了解。
4.3 树木管理实践在校内的园林中，对园内的树木进行管理，并观察树木的生长情况，掌握实际的树木管理技术。
5. 考核方式本课程的考核方式主要包括以下几种形式：5.1 平时表现根据学生的课堂表现、作业、实验室实践中的表现综合评定。
5.2 期中考试对学生的理论知识进行考查，主要考核学生对所学知识的掌握情况。
5.3 期末考试综合考察学生对整个课程内容的掌握情况，考核学生的园林树木学理论知识和实践技能。
6. 参考教材6.1 园林树木学罗马，吕瑞惠等6.2 园林植物分类学Simpson, Michael G.6.3 园林树木繁殖学阎培渝7. 参考链接无8. 联系方式教师：张XX邮箱：************.cn电话：XXX-XXXX-XXXX。
园林树林学教案5篇
园林树林学教案5篇第一篇：园林树林学教案园林树林学教案绪论一、园林树木，园林树木学的定义1、园林树木——凡适合于风景名胜区，休疗养胜地和城乡各类型园林绿地应用的木本植物统称园林树木。
2、园林树木学——以园林建设为宗旨，对园林树木的分类，习性，繁殖，栽培和应用等方面系统研究的学科统称为园林树木学。
本教材包括绪论、总论和各论三部分。
二、学习园林树木学的目的和任务总的来说：学会应用园林树木来建设园林的能力，并能使其较长时期和充分地发挥其园林功能。
从客观来讲，园林绿化工作的主体是园林植物，其中又以园林树木所占比重最大。
从园林建设的趋势来讲，必定是以植物造园（景）为主流。
因此，学好园林树木学对园林规划设计、绿化施工、以及园林的养护管理等实践工作是有巨大意义的。
三、园林树木学的学习方法与要求1学习方法：园林树木种类多，地域差异大，形态各异，学习难度较大，可采取下列方法：①多看实物多看花、果、叶、枝、干、树形、生长的环境、搭配的树种，便于记忆②多解剖、多鉴定经过解剖知道其特征、构造，不易忘记。
还因我们讲的树种有限，有许多讲不到，所以应会鉴定。
③善于总结如春季花灌木有哪些树种；秋季观果的树种有哪些；春色叶树种有哪些；秋色叶树种有哪些；彩色叶乔、灌木；常绿阔叶树；名优新产品不断出现，及时了解2.学习要求：认识一定数量的树种，至少150种如：白皮松松科松属 Pinus bungeana 分布北方，主要是陕西、山西；习性阳性树种；繁殖种子繁殖；园林用途观赏树皮、常绿孤植、列植，在宫廷、寺院、名园、墓地。
掌握鉴定树种技术通过学习后能将不知道的树种，从花、果、叶、枝、干的生长方式、形状颜色等情况根据参考书检索判断，确定科、属、种。
上课记笔记、记要点、实习作记录，完成实习、实验报告。
3.学习方法：由于园林树木种类多、地域性差异大、生态习性各有不同，在学习上有一定的困难。
特点----直观、记忆性东西多，多实践。
四、祖国丰富多彩的园林树木种质资源我国被西方人士称为“世界园林之母”，园林树木种质资源极为丰富，各国园林界、植物学界对之评价很高，视为世界园林植物重要发祥地之一。
园林树木栽培与养护园林树木的适地适树教案
园林树木栽培与养护园林树木的适地适树教案一、教学目标1.理解适地适树的概念，明确园林树木栽培选择的原则。
2.掌握园林树木的适应性要求，了解不同树种的生长环境需求。
3.学会根据树种特点和生长环境选择合适的树种进行栽培。
4.培养学生的观察和分析能力，提高解决问题的能力。
二、教学准备1.教学课件和多媒体设备。
2.根据校园环境和教学需要，收集一些园林树木的适应性信息和案例。
3.准备一些园林树木的种子或幼苗。
三、教学内容1.适地适树的概念和原则（10分钟）a.适地适树是指根据不同的树种特点和生长环境进行合理选择和栽培的原则。
b.适地适树的原则包括适应性、可塑性、园林价值和生长条件。
2.园林树木的适应性要求（20分钟）a.光照要求：全阳树种和半阴树种的区别。
b.温度要求：喜暖树种和喜凉树种的区别。
c.湿度要求：湿生树种和旱生树种的区别。
d.土壤要求：酸性土壤和碱性土壤的适应性。
3.常见园林树种适应性分析（30分钟）a.选择一些常见的园林树种，分析其适应性和生长环境要求。
b.根据树种的特点和环境要求，进行适地适树选择。
4.园林树木的栽培与养护（40分钟）a.栽培技术：选择合适的育苗方法和栽培方法。
b.养护要点：水肥管理、病虫害防治、修剪管理和支护管理。
c.重点讲解一些园林树木的养护技术和注意事项。
5.案例分析与实践操作（20分钟）a.搜集一些园林树木的适应性案例，让学生进行分析和讨论。
b.分组进行实际栽培操作，学生根据实际情况选择合适的树种并进行栽培。
四、教学方法1.教师讲授：通过讲解和示范，对适地适树的概念和原则进行讲解。
2.讨论交流：引导学生通过案例分析和小组讨论，提高学生的问题解决能力。
3.实践操作：通过实际栽培和养护操作，增加学生的实践经验和动手能力。
五、教学评价1.认知评价：通过课堂讨论和小组讨论，检查学生对适地适树原则和园林树木适应性要求的理解程度。
2.技能评价：通过实际栽培和养护操作，评估学生的园林树木选择和栽培技能。
园林树木学教案
园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4或6学分：2.5教案撰写人：刘慧民开课专业：园林内容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。
是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。
也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。
通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要内容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书1．园林树木学陈有民林业出版社2．黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社3．植物造景苏雪痕林业出版社4．观赏花木栽培任步钧黑龙江科技出版社5．园林树木学卓丽环中国农业出版社6．东北地区观赏树木图谱辽宁科技出版社绪论1 衔接内容：广义花卉的含义；园林植物的含义与范围2 教学内容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接内容：园林树木含义2 教学内容：第一节园林树木的植物学分类1分类的必要性2植物分类理论与方法第二节园林树木的性状分类1按叶性分类2按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1花木类2果木类3叶木类4荫木类5蔓木类6林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：列表归纳总结树木园林应用分类方法及应用要求第二章园林树木对环境的保护功能1 衔接内容：植物与生态环境的关系2 教学内容：第一节园林树木的调节功能1调节温度2调节湿度3防风固沙4防止水土流失第二节园林树木的保护功能1净化空气2吸收毒气3组滞烟尘4防出杀菌素5减弱噪音6抗海潮风7防火3 教学目的：掌握园林树木的多种生态功能4 重点难点：树木改善、保护环境的原理5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7习题：归纳园林树木的生态功能第三章园林树木对环境的美化作用1 衔接内容：园林美的理解2 教学内容：第一节树形的美化作用1树形(冠)的组成2常见树形及其艺术组景效果3树形的造景功能第二节叶片的美化作用1叶片的丰富性2叶片的造景功能第三节花朵的美化作用1花朵的丰富性2花朵的造景功能第四节果实的美化作用1果实的丰富性2果实的造景功能第五节干皮及其附属物的美化作用1干皮色彩2干的形态3根的形态4附属物形态3 教学目的：学习掌握树木的形态造景功能4 重点难点：树木形态造景的园林配植5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳树形、观花、观果、观叶、观干皮的树木种类第四章园林树木与环境生态因子的关系1 衔接内容：生态环境与生态因子2 教学内容：第一节温度因子1影响植物的地理分布2影响植物生长发育第二节光照因子1影响植物的生长发育2影响植物的生态类型3树木耐荫力排序4形态指标5植物景观第三节水分因子1影响植物的生长发育2形成植物生态类型3树木耐旱力与耐水力4耐旱力与耐水力的关系5植物景观第四节土壤因子1土壤因子的作用2生态类型3植物景观第五节气体因子3 教学目的：掌握树木的生态习性与生态造景功能4 重点难点：树木生态习性与对环境的适应能力5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳总结抗旱、抗寒、喜水、耐荫和耐盐碱的树木第五章园林树木群落生长发育规律1 衔接内容：群落与生态系2 教学内容：第五节群落的含义1植物造景理论2群落的含义第六节群落的特征1群落的种类成分2群落的外貌3群落的垂直结构第七节群落的发育发育阶段:形成期,发育期,稳定期,衰老更新期及起止时间,特点,实践意义更新方式:种子更新,营养更新群落配植理论及实践意义植物配植的目的,前提,核心,原理3 教学目的：掌握群落理论，了解与植物配植、造景的关系4 重点难点：群落理论5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：创作水边秋季群落景观，并对景观进行评价与分析创作冬季雪地景观，并对景观进行评价与分析第六章城市树种调查与规划1 衔接内容：城市的生态特点2 教学内容：一、树种规划的内容与原则1树种规划的含义与任务2树种规划的内容3树种规划原则4类型绿地骨干树种规划二、树种调查1调查范围2得出调查结论3讨论与建议4树种规划与选择三、城市树种规划示例1武汉市2哈尔滨市3 教学目的：掌握树种调查方法，学会树种规划4 重点难点：树种规划原则与实践5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：树种规划的基本内容；拟为哈市重新进行树种规划各论裸子植物常绿树1 衔接内容：常绿树的含义2 教学内容：1．松科(1)松属:樟子松,黑皮油松(2)落叶松属:兴安落叶松(3)云杉属:红皮云杉(4)冷杉属:臭冷杉2．柏科(1)侧柏属:侧柏(2)圆柏属:圆柏(3)刺柏属:杜松(4)3 教学目的：掌握常见应用的常绿树种类及其园林应用价值4 重点难点：常绿树的形态与生态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：4学时7 习题：1．归纳常绿树的造景功能2．归纳常绿树的生态习性被子植物落叶树1 衔接内容：分类系统2 教学内容第二节被子植物1.杨柳科杨属:钻天杨柳属:旱柳2.桦木科桦木属:白桦3.榆科榆属:榆树3 教学目的：杨柳科资源造景的特色及功能4 重点难点：杨柳科新资源（雄性不育系）及其特性5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：无絮杨、柳的新品种的种类及其造景特色归纳杨柳科的形态与生态造景功能1 衔接内容：其他常见乔木造景资源2 教学内容：4.胡桃科胡桃属:核桃楸5.椴树科6.紫葳科7.虎耳草科(1)溲疏属(2)八仙花属(3)茶鹿子属:(4)山梅花属：东北山梅花3 教学目的：掌握乔木的造景功能4 重点难点：乔木树种的生态习性与形态特征5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题乔木树种的形态造景功能与生态造景功能花灌木类1 衔接内容：花灌木的含义2 教学内容：8.蔷薇科(一)绣线菊亚科(1)绣线菊属:柳叶绣线菊(2)珍珠梅属:东北珍珠梅(二)蔷薇亚科(1)金老梅属:金老梅(2)蔷薇属:黄刺梅(三)李亚科(1)李属:稠李,杏,榆叶梅(四)梨亚科(1)梨属:秋子梨(2)山里红(3)花楸属:百花花楸(4)苹果属:山荆子9.豆科(1)胡枝子属:胡枝子(2)锦鸡儿属:树锦鸡儿3 教学目的：掌握蔷薇科资源及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的生态与形态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：6学时7 习题：如何理解蔷薇科资源的春季造景功能蔷薇科资源的造景特色1 衔接内容：蔷薇科的造景特色2 教学内容：10．卫矛科(1)卫矛属:桃叶卫矛(2)南蛇藤属:刺叶南蛇藤11．槭树科槭树属:复叶槭,茶条槭,色木槭12．山茱萸科莱木属:红瑞木13．葡萄科地锦属:五叶地锦14．无患子科15．山毛榉科3 教学目的：掌握蔷薇科资源李亚科、梨亚科及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的形态与生态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：李亚科的园林新品种李亚科的造景功能1 衔接内容：蔷薇科与豆科造景功能与特色风格的比较2 教学内容：16．木犀科(1)连翘属:东北连翘(2)丁香属:紫丁香,暴马丁香(3)白蜡树属:水曲柳(4)女贞属:水蜡17．忍冬科(1)锦带花属(2)接骨木属(3)荚迷属:天目琼花(4)忍冬属:金银忍冬18．小檗科3 教学目的：了解资源及其造景功能4 重点难点：豆科、槭树科、山茱萸科5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：豆科的典型生态习性豆科的生态造景功能及形态造景功能1 衔接内容：垂直绿化的含义2 教学内容：垂直绿化资源---葡萄科，文冠果，木樨科3 教学目的：垂直绿化资源、木樨科资源4 重点难点：丁香类生态习性、形态特征垂直绿化资源的生态、形态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：垂直绿化资源的具体绿化功能如何布置丁香园及其专类园1 衔接内容：新资源层出不穷的花灌木类2 教学内容：小檗科、忍冬科3 教学目的：掌握小檗科、忍冬科丰富的绿化功能4 重点难点：小檗科、忍冬科的丰富资源5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：如何布置忍冬园小檗科的生态与形态造景功能实验教学：一、实验课程简介：以园林树木资源的识别与资源了解和掌握为主，学习树木的形态特征与生态习性，为植物造景奠定基础。
园林常见乔木认识教案
园林常见乔木认识教案教案标题：园林常见乔木认识教案教案目标：1.了解园林常见乔木的名称和特点；2.学习乔木的形态特征和分布区域；3.培养学生对园林乔木的观察和辨识能力；4.鼓励学生对园林乔木的重要性和保护意识。
教学内容：1.园林常见乔木的名称和特点；2.乔木的形态特征和分布区域；3.乔木在园林中的作用和价值；4.如何保护和栽培园林乔木。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.展示一些园林景观照片，引起学生对园林的兴趣和好奇心；2.提问：你们在园林中见过哪些树木？它们有什么特点和形态？二、知识讲解（10分钟）1.介绍园林常见乔木的名称和特点，如柳树、杨树、槐树等；2.讲解乔木的形态特征，如树干、树叶、花果等；3.解释乔木的分布区域和适应环境。
三、案例分析（15分钟）1.展示一些乔木的图片，让学生观察其形态特征，尝试辨识出乔木的名称；2.分组讨论，每个小组选择一种乔木进行形态特征的描述和名称的猜测；3.每个小组展示他们的观察结果和猜测，进行评价和讨论。
四、园林乔木的作用和价值（10分钟）1.讲解园林乔木在生态系统中的作用，如美化环境、净化空气、调节气候等；2.引导学生思考：如果没有园林乔木，我们的生活会受到什么影响？五、保护和栽培园林乔木（15分钟）1.讲解园林乔木的保护意识，如注意不乱扔垃圾、不乱砍伐树木等；2.介绍园林乔木的合理栽培和养护方法；3.组织学生进行园林乔木的栽培实践，如植树、浇水、修剪等。
六、总结（5分钟）1.复习园林常见乔木的名称和特点；2.总结乔木的形态特征和分布区域；3.强调园林乔木的重要性和保护意识。
教学评估：1.课堂观察：观察学生是否积极参与讨论和实践活动；2.小组展示评价：评估学生对乔木形态特征的观察和命名能力；3.课堂练习：布置乔木名称和特征的填空、选择等练习题。
教学资源：1.园林景观照片；2.乔木的图片；3.园林乔木的介绍资料。
教学延伸：1.组织学生进行园林乔木的采集和标本制作；2.参观当地的园林公园或植物园，加深学生对园林乔木的认识；3.鼓励学生进行乔木科普知识的研究和报告，提高其综合素养。
园林树木学与种植设计电子教案上
“园林树木学与种植设计电子教案上”一、教学目标：1. 了解园林树木的基本概念、分类及生物学特性。
2. 掌握园林树木的生长发育、繁殖和栽培管理技术。
3. 了解园林树木的景观作用及种植设计原则。
4. 学会识别常见园林树木，并能进行简单的树木种植设计。
二、教学内容：1. 园林树木的基本概念及分类2. 园林树木的生物学特性3. 园林树木的生长发育和繁殖4. 园林树木的栽培管理技术5. 园林树木的景观作用及种植设计原则三、教学重点与难点：1. 重点：园林树木的基本概念、分类、生物学特性、生长发育、繁殖、栽培管理技术、景观作用及种植设计原则。
2. 难点：园林树木的生长发育、繁殖和栽培管理技术，以及树木种植设计。
四、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解，结合实物图片和实例进行分析。
2. 组织学生进行实地考察，观察不同种类的园林树木，加深对理论知识的理解。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对园林树木的认识和种植设计的经验。
4. 进行课堂问答，检验学生对知识的掌握程度。
五、教学课时：本章节共计4个课时，每个课时45分钟。
六、教学内容：1. 常见园林树木的识别与欣赏2. 园林树木的景观配置与造景手法3. 园林树木种植设计的基本原则与方法4. 园林树木种植设计案例分析5. 园林树木种植设计的实践操作七、教学重点与难点：1. 重点：常见园林树木的识别与欣赏，园林树木的景观配置与造景手法，园林树木种植设计的基本原则与方法，园林树木种植设计案例分析。
2. 难点：园林树木种植设计的实践操作，以及对园林树木景观效果的把控。
八、教学方法：1. 采用多媒体课件进行讲解，展示不同种类的园林树木图片，并进行详细解析。
2. 组织学生进行实地考察，观察园林树木的景观配置和造景手法，让学生亲身体验园林树木的魅力。
3. 通过案例分析，让学生了解园林树木种植设计的基本原则与方法。
4. 开展小组讨论，让学生分享自己对园林树木种植设计的见解和想法。
园林树木学-教学大纲
《园林树木学》课程教学大纲Ornamental Dendrology课程编号：0807010580101学时：总学时72（理论学时36 实验学时36）学分：4.5适用对象：建筑学、城市规划专业本科生先修课程：植物学、植物生理学一、课程的性质和任务《园林树木学》是艺术设计专业（景观设计方向）的一门十分重要且必不可少的专业必修课程。
《园林树木学》是以园林建设为宗旨，研究园林树木的系统分类、形态特征、生态学特性、栽培管理及园林应用等的基础课程。
通过该课程的学习，使学生掌握园林树木的基本理论、知识和技能，培养学生善于观察、分析和解决问题的能力，提高认识和应用园林树木的能力，为后续课程的学习奠定基础，也为学生毕业后从事风景园林、花木生产与经营等相关工作打下专业基础。
二、教学目的与要求《园林树木学》是一门基础课程。
课程的教学目的是通过讲授园林树木的种类、生态习性、观赏特性、城市园林树种选择及其配置等内容，使学生了解园林树木在城市绿化建设中的重要作用，掌握常见常用园林树木的形态特征、生态习性、观赏特性及应用。
在此基础上，基本能够独立进行城市园林植物的选择、规划、配植应用等既具科学性又具艺术性的一系列专业技能，为城市园林绿化事业作贡献，并学会利用文献资料和工具书鉴定植物的基本技能。
2.主要内容主要内容有：园林树木学的定义、任务和学习方法；园林树木在园林建设中的作用；园林树木的分类；园林树木的配植；园林树木各论（裸子植物门、被子植物门）三、教学内容绪论1. 基本内容第一节、园林树木及园林树木学的概念第二节、园林树木在园林建设中的作用第三节、我国园林树木种质资源的基本特点2. 教学基本要求：掌握园林树木学的定义和内容，了解我国丰富多彩的园林树木资源，了解园林树木种质资源保护的重要意义。
3. 教学重点：掌握园林树木及园林树木学的概念、在园林建设中的作用及园林树木种质资源的保护。
教学难点：理解园林树木及园林树木学的概念、在园林建设中的作用及园林树木种质资源的保护。
园林树木授课教案编制
园林树木授课教案编制第一章：园林树木概述一、教学目标1. 让学生了解园林树木的定义、分类和作用。
2. 使学生掌握园林树木的种植技术和养护管理方法。
3. 培养学生对园林树木的审美意识和保护意识。
二、教学内容1. 园林树木的定义及分类2. 园林树木的作用3. 园林树木的种植技术4. 园林树木的养护管理方法5. 园林树木的审美价值及保护意义三、教学方法1. 讲授法：讲解园林树木的基本概念、分类、作用等。
2. 案例分析法：分析具体园林树木的种植和养护实例。
3. 讨论法：引导学生探讨园林树木的保护和审美价值。
四、教学准备1. 准备相关园林树木的图片、案例资料。
2. 准备园林树木种植和养护的视频资料。
五、教学过程1. 导入：介绍园林树木的基本概念，引发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解园林树木的分类、作用、种植技术和养护管理方法。
3. 案例分析：分析具体园林树木的种植和养护实例，让学生加深理解。
4. 讨论：引导学生探讨园林树木的保护和审美价值。
5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。
第二章：园林树木种植技术一、教学目标1. 让学生掌握园林树木的种植方法和技术要点。
2. 培养学生具备园林树木种植的基本操作能力。
二、教学内容1. 园林树木种植前的准备工作2. 园林树木的种植方法3. 园林树木的种植技术要点三、教学方法1. 讲授法：讲解园林树木种植的基本方法和要点。
2. 演示法：展示园林树木种植的操作过程。
3. 实践操作法：让学生动手实践，掌握种植技术。
四、教学准备1. 准备园林树木种植的工具和材料。
2. 准备园林树木种植的操作视频资料。
五、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进入新课。
2. 讲解：详细讲解园林树木种植前的准备工作、种植方法和要点。
3. 演示：展示园林树木种植的操作过程，让学生直观了解。
4. 实践操作：让学生动手实践，掌握园林树木种植技术。
5. 总结：概括本节课的重点内容，布置课后作业。
第4章园林树木,电子教案
4.3.2 视觉配置 ⑴ 引导配置 ⑵ 遮蔽配置 (3) 遮光配置 (4) 明暗配置
4.3.3 遮阴配置 4.3.4 缓冲配置
4.3.5 园林树木配置需达到的艺术效果 ⑴ 丰富感 ⑵ 平衡感 ⑶ 稳定感 ⑷ 严肃与轻快感 ⑸ 强调与缓解 ⑹ 韵味
4.4 园林树木的美学特征
4.4.1 园林树木的色彩美 ⑴ பைடு நூலகம்色美 ⑵ 枝干皮色美 ⑶ 花色美 ⑷ 果色美
四株配合示意图
五株配合示意图
（4）群植 （5）林植 （6）散点植
4.2.3 混合式配置 在一定的单元面积上采用规则式和自 然式相结合的配植方式， 然式相结合的配植方式，这种方式常应用 于面积较大的绿地和风景区中。 于面积较大的绿地和风景区中。
4.3 园林树木的功能配置
4.3.1防护配置 4.3.1防护配置 ⑴ 防污配置 ⑵ 防尘配置 ⑶ 防音配置 ⑷ 防火配置 ⑸ 防风配置
第4章 园林树木的选择与配置
知识目标： 知识目标：
●掌握园林树木选择和配置的基本原则。 掌握园林树木选择和配置的基本原则。 了解园林树木的功能配置特点及要求。 ●了解园林树木的功能配置特点及要求。 理解园林树木的美学特征。 ●理解园林树木的美学特征。
能力目标： 能力目标：
●能够熟练掌握园林树木选择和配置的原则及要求。 能够熟练掌握园林树木选择和配置的原则及要求。 能够运用园林树木的配置方式进行园林布置。 ●能够运用园林树木的配置方式进行园林布置。 能够描述园林树木的美学特征各自的特点。 ●能够描述园林树木的美学特征各自的特点。
4.4.2 园林树木的姿态美 ⑴ 树冠的形体美 ⑵ 枝干的形体美 ⑶ 树皮形态美 ⑷ 树叶的形体美 ⑸ 花的形体美 ⑹ 果实的形体美 ⑺ 根的形体美
《园林树木学》实验教学大纲
《园林树木学》实验教学大纲
课程类别：专业课、必修
适用专业：园林专业本科
学时数：20学时
一、制定本课程实验大纲的依据
依据2003级本科园林专业教学计划和教学大纲要求，为达到教学目的和要求而制定。
二、本课程实验教学的作用
要求学生牢固掌握和深入理解每个实验的基本原理，学会运用原理解决实践中有关问题。
要求学生有强烈的事业心，热爱园林栽培事业，理论和实践相结合，动手解决实践相关的问题。
实验中要认真、仔细，爱护公共财产，并能严格遵守课堂纪律，以保证顺利完成每次实验。
三、本课程实验教学目的及学生能力标准
1．通过实验教学验证部分园林树木学的基础理论，加强学生对一些基本概念、基本原理的理解与掌握。
2．通过实验教学使学生掌握一些园林树木学的研究方法。
3．通过实验教学培养学生的动手能力和创新能力，加强学生基本技能的训练，培养学生运用园林树木学知识和技能解决生产实践中有关问题能力，并能制定合理的规划。
四、学时分配、教学形式及实验性质
学时分配：本课程总学时为60学时，其中实验20学时。
教学形式：实验前要求学生预习实验内容。
实验课上指导教师概述实验的基本原理和方法，井指导学生独立完成具体的实验操作，并有针对性组织完成实验报告。
实验性质：实验为基础型实验。
五、实验成绩评定
根据学生在实验中的表现及实验完成情况进行评价，并结合实验报告情况综合评分。
实验成绩单独记分。
六、实验项目、内容及学时分配
七、教材
周以良. 《黑龙江树木志》. 黑龙江科技出版社. 园林专业用.。
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园林树木学教案gardening trees science课程编号：02009总学时：54实验学时：18开课学期：4或6学分：2.5教案撰写人：刘慧民开课专业：园林内容简介园林树木学是一门以观赏植物为对象,研究其分类、形态、生态、种质资源繁殖与栽培、园林配植与应用的专业骨干课。
是集观赏植物、园林艺术原理绿地规划设计等理论、园林苗圃、园林树木栽培与养护等技术为一体的综合性学科，是园林学科的重要分支。
也是园林学科的重要组成部分。
园林树木学是一门综合性极强的学科，涉及了众多的学科领域，将这些学科领域的知识作为其理论基础，因此，园林树木学是一门独特的边缘学科。
通过学习本门专业课，可为观赏植物的造景与配植、园林绿化与美化彩化奠定基础，本课程既含丰富的理论知识，又有应用科学的性质。
一、教学目的与课程性质任务以形态识别为基础，使学生了解和掌握树木的形态与生态造景功能，以完成树种选择与搭配的任务，创造优美合理的园林植物景观，为园林综合设计打下基础。
二、主要内容、重点及深度园林树木的应用分类、群落理论、树种规划、常见种类的造景功能、群落设计为本课的重点内容，要求学生能熟练运用树种，进行植物景观设计。
三、教学要求与主要环节课程教学中，要求学生理解和掌握理论知识，创造条件，提供各种参观实习的教学机会，识别常见园林树木，掌握其绿化功能，能熟练运用所学树种，创造园林植物景观。
四、改革思路与说明：增加南方园林中的著名绿化树种，开阔学生专业视野，扩展学生毕业去向。
（一）教材及主要参考书1．园林树木学陈有民林业出版社2．黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社3．植物造景苏雪痕林业出版社4．观赏花木栽培任步钧黑龙江科技出版社5．园林树木学卓丽环中国农业出版社6．东北地区观赏树木图谱辽宁科技出版社绪论1 衔接内容：广义花卉的含义；园林植物的含义与范围2 教学内容：1. 园林树木的含义2. 园林树木学的含义3. 园林树木种质资源的特点4. 园林树木的作用5. 园林绿化的现状6. 园林的含义及其专业课程的设置3 教学目的：了解树木种质资源特点；绿化中存在的问题4 重点难点：种质资源特点；绿化中存在的问题5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：园林树木学含义；绿化中存在问题及解决措施第一章园林树木的分类1 衔接内容：园林树木含义2 教学内容：第一节园林树木的植物学分类1分类的必要性2植物分类理论与方法第二节园林树木的性状分类1按叶性分类2按干性分类第三节园林树木的观赏特性分类1花木类2果木类3叶木类4荫木类5蔓木类6林木类第四节园林树木的园林应用分类3 教学目的：学习树木园林应用分类方法4 重点难点：树木园林应用分类方法及应用要求5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：列表归纳总结树木园林应用分类方法及应用要求第二章园林树木对环境的保护功能1 衔接内容：植物与生态环境的关系2 教学内容：第一节园林树木的调节功能1调节温度2调节湿度3防风固沙4防止水土流失第二节园林树木的保护功能1净化空气2吸收毒气3组滞烟尘4防出杀菌素5减弱噪音6抗海潮风7防火3 教学目的：掌握园林树木的多种生态功能4 重点难点：树木改善、保护环境的原理5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7习题：归纳园林树木的生态功能第三章园林树木对环境的美化作用1 衔接内容：园林美的理解2 教学内容：第一节树形的美化作用1树形(冠)的组成2常见树形及其艺术组景效果3树形的造景功能第二节叶片的美化作用1叶片的丰富性2叶片的造景功能第三节花朵的美化作用1花朵的丰富性2花朵的造景功能第四节果实的美化作用1果实的丰富性2果实的造景功能第五节干皮及其附属物的美化作用1干皮色彩2干的形态3根的形态4附属物形态3 教学目的：学习掌握树木的形态造景功能4 重点难点：树木形态造景的园林配植5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳树形、观花、观果、观叶、观干皮的树木种类第四章园林树木与环境生态因子的关系1 衔接内容：生态环境与生态因子2 教学内容：第一节温度因子1影响植物的地理分布2影响植物生长发育第二节光照因子1影响植物的生长发育2影响植物的生态类型3树木耐荫力排序4形态指标5植物景观第三节水分因子1影响植物的生长发育2形成植物生态类型3树木耐旱力与耐水力4耐旱力与耐水力的关系5植物景观第四节土壤因子1土壤因子的作用2生态类型3植物景观第五节气体因子3 教学目的：掌握树木的生态习性与生态造景功能4 重点难点：树木生态习性与对环境的适应能力5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：归纳总结抗旱、抗寒、喜水、耐荫和耐盐碱的树木第五章园林树木群落生长发育规律1 衔接内容：群落与生态系2 教学内容：第五节群落的含义1植物造景理论2群落的含义第六节群落的特征1群落的种类成分2群落的外貌3群落的垂直结构第七节群落的发育发育阶段:形成期,发育期,稳定期,衰老更新期及起止时间,特点,实践意义更新方式:种子更新,营养更新群落配植理论及实践意义植物配植的目的,前提,核心,原理3 教学目的：掌握群落理论，了解与植物配植、造景的关系4 重点难点：群落理论5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：创作水边秋季群落景观，并对景观进行评价与分析创作冬季雪地景观，并对景观进行评价与分析第六章城市树种调查与规划1 衔接内容：城市的生态特点2 教学内容：一、树种规划的内容与原则1树种规划的含义与任务2树种规划的内容3树种规划原则4类型绿地骨干树种规划二、树种调查1调查范围2得出调查结论3讨论与建议4树种规划与选择三、城市树种规划示例1武汉市2哈尔滨市3 教学目的：掌握树种调查方法，学会树种规划4 重点难点：树种规划原则与实践5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：树种规划的基本内容；拟为哈市重新进行树种规划各论裸子植物常绿树1 衔接内容：常绿树的含义2 教学内容：1．松科(1)松属:樟子松,黑皮油松(2)落叶松属:兴安落叶松(3)云杉属:红皮云杉(4)冷杉属:臭冷杉2．柏科(1)侧柏属:侧柏(2)圆柏属:圆柏(3)刺柏属:杜松(4)3 教学目的：掌握常见应用的常绿树种类及其园林应用价值4 重点难点：常绿树的形态与生态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：4学时7 习题：1．归纳常绿树的造景功能2．归纳常绿树的生态习性被子植物落叶树1 衔接内容：分类系统2 教学内容第二节被子植物1.杨柳科杨属:钻天杨柳属:旱柳2.桦木科桦木属:白桦3.榆科榆属:榆树3 教学目的：杨柳科资源造景的特色及功能4 重点难点：杨柳科新资源（雄性不育系）及其特性5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：无絮杨、柳的新品种的种类及其造景特色归纳杨柳科的形态与生态造景功能1 衔接内容：其他常见乔木造景资源2 教学内容：4.胡桃科胡桃属:核桃楸5.椴树科6.紫葳科7.虎耳草科(1)溲疏属(2)八仙花属(3)茶鹿子属:(4)山梅花属：东北山梅花3 教学目的：掌握乔木的造景功能4 重点难点：乔木树种的生态习性与形态特征5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题乔木树种的形态造景功能与生态造景功能花灌木类1 衔接内容：花灌木的含义2 教学内容：8.蔷薇科(一)绣线菊亚科(1)绣线菊属:柳叶绣线菊(2)珍珠梅属:东北珍珠梅(二)蔷薇亚科(1)金老梅属:金老梅(2)蔷薇属:黄刺梅(三)李亚科(1)李属:稠李,杏,榆叶梅(四)梨亚科(1)梨属:秋子梨(2)山里红(3)花楸属:百花花楸(4)苹果属:山荆子9.豆科(1)胡枝子属:胡枝子(2)锦鸡儿属:树锦鸡儿3 教学目的：掌握蔷薇科资源及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的生态与形态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：6学时7 习题：如何理解蔷薇科资源的春季造景功能蔷薇科资源的造景特色1 衔接内容：蔷薇科的造景特色2 教学内容：10．卫矛科(1)卫矛属:桃叶卫矛(2)南蛇藤属:刺叶南蛇藤11．槭树科槭树属:复叶槭,茶条槭,色木槭12．山茱萸科莱木属:红瑞木13．葡萄科地锦属:五叶地锦14．无患子科15．山毛榉科3 教学目的：掌握蔷薇科资源李亚科、梨亚科及其形态、生态习性4 重点难点：蔷薇科资源的形态与生态造景特色5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：李亚科的园林新品种李亚科的造景功能1 衔接内容：蔷薇科与豆科造景功能与特色风格的比较2 教学内容：16．木犀科(1)连翘属:东北连翘(2)丁香属:紫丁香,暴马丁香(3)白蜡树属:水曲柳(4)女贞属:水蜡17．忍冬科(1)锦带花属(2)接骨木属(3)荚迷属:天目琼花(4)忍冬属:金银忍冬18．小檗科3 教学目的：了解资源及其造景功能4 重点难点：豆科、槭树科、山茱萸科5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：豆科的典型生态习性豆科的生态造景功能及形态造景功能1 衔接内容：垂直绿化的含义2 教学内容：垂直绿化资源---葡萄科，文冠果，木樨科3 教学目的：垂直绿化资源、木樨科资源4 重点难点：丁香类生态习性、形态特征垂直绿化资源的生态、形态造景功能5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：垂直绿化资源的具体绿化功能如何布置丁香园及其专类园1 衔接内容：新资源层出不穷的花灌木类2 教学内容：小檗科、忍冬科3 教学目的：掌握小檗科、忍冬科丰富的绿化功能4 重点难点：小檗科、忍冬科的丰富资源5 教学方法：多媒体6 学时分配：2学时7 习题：如何布置忍冬园小檗科的生态与形态造景功能实验教学：一、实验课程简介：以园林树木资源的识别与资源了解和掌握为主，学习树木的形态特征与生态习性，为植物造景奠定基础。
二、实验教学目标与基本要求掌握树木形态识别的原理与方法，学习树木的识别依据，了解树木不同时期的形态特征，初步了解树木的形态造景功能，在此基础上了解树木的形态造景功能。
三、实验课程内容与学时分配园林树木冬态识别冬态识别方法树木冬态特征6学时蔷薇科资源花期识别识别方法花特征开花生物学3学时园林树木夏态识别夏态识别方法树木夏态特征6学时园林树木物候期观察3学时四、实验教课书及参考书1.黑龙江树木志周以良黑龙江科技出版社2.园林树木1000种张天麟林业出版社五、考核办法：完成实验报告，实习出勤率实验一园林树木的冬态识别目的：树木冬态识别依据常见树木的冬态特征实习地点：东北农业大学校园实习时间：4——5周学时分配：6学时实验二蔷薇科资源实习目的：了解北方常见蔷薇科资源与特征掌握蔷薇科资源的园林造景功能实习地点：东北农业大学校园实习时间：9——11周学时分配：3学时实验三园林树木的夏态识别目的：树木夏态识别依据常见树木的夏态特征实习地点：东北农业大学校园实习时间：15——16周东北农业大学校园学时分配6学时实验四园林树木物候期观察目的：了解北方常见的树木资源的物候期掌握北方常见树木资源的园林形态造景功能实习地点：东北农业大学校园实习时间：1——16周学时分配3学时。