2019届高考物理二轮复习第二部分题型技巧方法篇3计算题技巧方法课件

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2019版高考物理通用版二轮复习讲义第二部分第二板块第3讲技法专题——3步稳解物理计算题

基第 3 讲| 技法专题——3步稳解物理计算题物理计算题历来是高考拉分题，试题综合性强，涉及物理过程较多，所给物理情境较复杂，物理模型较模糊或隐蔽，运用的物理规律也较多，对考生的挖掘隐含条件的能力、本过程的分析能力、思维推理能力、基本运算能力等要求很高。

为了在物理计算题上得到理想的分值，应做到细心审题、大胆拆题、规范答题。

一、细心审题——做到“一读、二思、三析”1．读题“读题”是从题目中获取信息的最直接方法，一定要全面、细心，读题时不要急于求解，对题中关键的词语要多加思考，明白其含义，对特殊字、句、条件要用着重号加以标注；要重点看清题目中括号内的附加条件及题目给出的图形及图像等。

2．思题“思题”就是默读试题，是物理信息内化的过程，它能解决漏看、错看等问题。

边读题边思索、边联想，以弄清题目中所涉及的现象和过程，排除干扰因素，充分挖掘隐含条件。

3．析题“析题”就是在“思题”获取一定信息的基础上，调动大脑中所储存的相关知识，准确、全面、快速思考，要对研究对象的各阶段变化进行剖析，建立起清晰的物理情景，确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系。

[例 1] 下暴雨时，有时会发生山体滑坡或泥石流等地质灾害。

某地有一倾角为 θ＝37°(sin 37°＝0.6)的山坡 C ，上面有一质量为 m 的石板B ，其上下表面与斜坡平行；B 上有一碎石堆 A (含有大量泥土)，A 和 B均处于静止状态，如图所示。

假设某次暴雨中，A 浸透雨水后总质量也为 m (可视为质量不变的滑块)，在极短时间内，A 、B 间的动摩擦因数 μ13减小为8，B 、C 间的动摩擦因数 μ2 减小为 0.5，A 、B 开始运动，此时刻为计时起点；在第2 s 末，B 的上表面突然变为光滑，μ2 保持不变。

已知 A 开始运动时，A 离 B 下边缘的距离l ＝27 m ，C 足够长，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

取重力加速度大小 g ＝10 m/s 2。

高考物理第二轮复习备考策略和方法(修正终结版)PPT课件

2015届高三物理
第二轮复习备考策略和方法
03.10.2020
交流内容
➢一、二轮复习备考对策 ➢二、具体实施方法
03.10.2020
贵州省兴义一中
一、二轮复习备考对策
➢1.构建知识网络，注意主干知识间的串联；
第二轮复习中，首要的任务是能够把整个高中的知识网络化、系统化，把所学知识连成线，铺成面、织成网，梳理出知识结构，使之有机地结合在一起。
贵州省兴义一中
一、二轮复习备考对策
➢1.构建知识网络，注意主干知识间的串联； ➢2.选题要精，讲评要细，做题注意精细结合； ➢3.学法指导(解决物理问题时的学法指导 )； ➢4.强化实验，注重实验设计、观察、操作和思
维能力，提高实验技能；
03.10.2020
贵州省兴义一中
实验注重基本实验能力，设计完成实验能力和解决实际问题能力考查。在实验的复习中要重视基本仪器的使用，重视考试说明中规定的实验的原理，突出实验的程序性和操作的规范性，要突出实验思想方法、数据处理方法和误差分析方法的总结归纳，促进学生实验知识技能的迁移，提高学生的实验应用能力和创新能力。
03.10.2020
贵州省兴义一中
一、二轮复习备考对策
➢1.构建知识网络，注意主干知识间的串联； ➢2.选题要精，讲评要细，做题注意精细结合；
03.10.2020
贵州省兴义一中
选题如何“精”？
选题要精，主要体现在新颖性、梯度性、适度性、针对性和创新性，此外必须紧扣考纲要求。在第二轮的复习中，可谓是模拟试题满天飞，如何样采用这些资料呢？首先对手中的资料要仔细的分析，在此基础上可在针对性地选取一些好题，采用拼盘的方式组织起来让学生练（尽量不要用成套的原卷）。

2019年高三物理总复习-第二轮复习-计算题解题方法指导-研究高考题,提高得分率

F。
当小车在 CD 上运动了 s2 3.28m 时速度 v=2.4m/s ，此时滑块恰好落入小车中，已知小车质量
M 0.2kg ，与 CD 间的动摩擦因数
2
0.4 。（取 g 10m/s ）求：
（ 1）恒力 F 的作用时间 t 。
O
（ 2） AB 与 CD 的高度差 h 。
A
B
M
C
图 12
D
8．如图所示，以两虚线为边界，中间存在平行纸面且与边界垂直的水平电场，宽度为
示。一滑雪运动员在倾斜雪道的顶端以水平速度
v0＝ 8 m/s 飞出，在落到倾斜雪道上时，运动员靠改变姿
势进行缓冲使自己只保留沿斜面的分速度而不弹起。除缓冲外运动员可视为质点，过渡轨道光滑，其长
度可忽略。设滑雪板与雪道的动摩擦因数
μ＝ 0.2 ，求运动员在水平雪道上滑行的距离（取
g＝10 m/s2）
15 m
5．如图所示，在第一象限有一匀强电场，场强大小为
E，方向与 y 轴平
行；在 x 轴下方有一匀强磁场，磁场方向与纸面垂直。一质量为
m、电荷
量为－ q（ q>0）的粒子以平行于 x 轴的速度从 y 轴上的 P 点处射入电场，
在 x 轴上的 Q 点处进入磁场，并从坐标原点 O 离开磁场。粒子在磁场中
的运动轨迹与 y 轴交于 M 点。已知 OP=l ， OQ= 2 3 l 。不计重力。求：
25 m
静心思考、快乐解题——我们一定要成功！
2、在半径为 R 的半圆形区域中有一匀强磁场，磁场的方向垂直于纸面，磁感应强度为
B。一质量为 m，
带有电量 q 的粒子以一定的速度沿垂直于半圆直径 AD 方向经 P 点（ AP＝d）射入磁场（不计重力影响）。

2019年全国卷高考物理二轮复习中的归纳、总结和提高(共108张PPT)

曾经“猜中”高考题
(2017· 全国卷Ⅰ· 21)如图7，柔软轻绳ON的一端O固定，其中间某点M拴一重物，用手拉住绳的另一端N，初始时，OM竖直且MN被拉直，OM与MN之间的夹角为α(α＞180°).现将重物向右上方缓慢拉起，并保持夹角α不变.在OM由竖直被拉到水平的过程中( )
A.MN上的张力逐渐增大
A.卫星的动能逐渐减小 B.由于地球引力做正功，引力势能一定减小 C.由于气体阻力做负功，地球引力做正功，机械能保持不变 D.卫星克服气体阻力做的功小于引力势能的减小
一、考纲和考试说明的研究现在的例12 是:2018年全国卷I的第20题
2017年，人类第一次直接探测到来自双中子星合并的引力波。根据科学家们复原的过程，在两颗中子星合并前约100 s时，它们相距约 400 km，绕二者连线上的某点每秒转动12圈，将两颗中子星都看作是质量均匀分布的球体，由这些数据、万有引力常量并利用牛顿力学知识，可以估算出这一时刻两颗中子星（） A．质量之积 B．质量之和 C．速率之和 D．各自的自转角速度
一、考纲和考试说明的研究
3、从“解题”向“解决问题”转变
例2、江苏高考题：水平面上,一白球与一静止的灰球碰撞,两球质量相等. 碰撞过程的频闪照片如图所示,据此可推断,碰撞过程中系统损失的动能约占碰撞前动能的（） A. 30% B. 50% C. 70% D. 90%
一、考纲和考试说明的研究

p
a
h
B
Q
b
c
d
一、考纲和考试说明的研究 4、对动量知识的要求越来越高：
例5、有两个处于基态的氢原子A、B，A静止，B以速度 v0与之发生碰撞。已知：碰撞后二者的速度vA和vB在一条直线上，碰撞过程中部分动能有可能被某一氢原子吸收，从而该原子由基态跃迁到激发态，然后，此原子向低能态跃迁，并发出光子。如欲碰后发出一个光子，试计算：速度v0至少需要多大（以m/s表示）？已知电子的电量 e=1.602×10-19C，质子质量m=1.673×10-27kg，氢原子的基态能量E1=-16.58ev。

2019届高考物理二轮复习专项2题型3三大技巧破解计算题课件(36张)(全国通用)

机械能守恒 12Mv02＝12Mv2M＋12mv2m
⑥求乙球过 D 点的速度 vD′的范围？建模：竖直面内圆周运动模型(B→D 过程) 规律：动能定理－mg·2R－qE·2R＝12mvD′2－12mvm2
⑦求小球落点到 B 点的距离范围？建模：类平抛运动规律：水平方向匀速运动__x′＝vD′t
[典例 2] 如图 2，ABD 为竖直平面内的光滑绝缘轨道，其中 AB 段是水平的，BD 段为半径 R＝0.2 m 的半圆，两段轨道相切于 B 点，整个轨道处在竖直向下的匀强电场中，场强大小 E＝5.0×103V/m.一不带电的绝缘小球甲，以速度 v0 沿水平轨道向右运动，与静止在 B 点带正电的小球乙发生弹性碰撞．已知甲、乙两球的质量均为 m＝1.0×10－2kg，乙所带电荷量 q＝2.0×10－5C，g 取 10 m/s2.(水平轨道足够长，甲、乙两球可视为质点，整个运动过程无电荷转移)求：
3．必要演算、明确结果 (1)演算时一般要从列出的一系列方程，推导出结果的计算式，然后代入数据并写出结果(要注意简洁，千万不要在卷面上书写许多化简、数值运算式)． (2)计算结果的有效数字位数应根据题意确定，一般应与题目中所列的数据的有效数字位数相近，若有特殊要求，应按要求确定． (3)计算结果是数据的要带单位(最好采用国际单位)，是字母符号的不用带单位． (4)字母式的答案中所用字母都必须使用题干中所给的字母，不能包含未知量，且一些已知的物理量也不能代入数据． (5)题中要求解的物理量应有明确的答案(尽量写在显眼处)，待求量是矢量的必须说明其方向． (6)若在解答过程中进行了研究对象转换，则必须交代转换依据，对题目所求要有明确的回应，不能答非所问．
④
(2)设碰撞后甲、乙的速度分别为 v 甲、v 乙根据动量守恒有：

2019高考物理二轮练习精品资料ⅱ专项03计算题的答题规范与解析技巧教学案(教师版)

2019高考物理二轮练习精品资料ⅱ专项03计算题的答题规范与解析技巧教学案（教师版）计算题通常被称为“大题”，其原因是：此类试题一般文字表达量较大，涉及多个物理过程，所给物理情境较复杂；涉及的物理模型较多且不明显，甚至很隐蔽；要运用较多的物理规律进行论证或计算才能求得结论；题目的赋分值也较重、从功能上讲，计算题能很全面地考查学生的能力，它不仅能很好地考查学生对物理概念、物理规律的理解能力和根据条件及物理事实对物理问题进行逻辑推理和论证的能力，而且还能更有效地考查学生的综合分析能力及应用数学方法处理物理问题的能力、因此计算题的难度较大，对学生的要求也比较高、要想解答好计算题，除了需要扎实的物理基础知识外，还需要掌握一些有效的解题方法、答题规范每年高考成绩出来，总有一些考生的得分与自己的估分之间存在着不小的差异，有的甚至相差甚远、造成这种情况的原因有很多，但主要原因是答题不规范、表述不准确、不完整，书写不规范、不清晰，卷面不整洁、不悦目，必然会造成该得的分得不到，不该失的分失掉了，致使所答试卷不能展示自己的最高水平、因此，要想提高得分率，取得好成绩，在复习过程中，除了要抓好基础知识的掌握、解题能力的训练外，还必须强调答题的规范，培养良好的答题习惯，形成规范的答题行为、对考生的书面表达能力的要求，在高考的《考试大纲》中已有明确的表述：在“理解能力”中有“理解所学自然科学知识的含义及其适用条件，能用适当的形式（如文字、公式、图或表）进行表达”；在“推理能力”中有“并能把推理过程正确地表达出来”，这些都是考纲对考生书面表达能力的要求、物理题的解答书写与答题格式，在高考试卷上还有明确的说明：解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出答案的不能得分；有数字计算的题目，答案中必须明确写出数值和单位、评分标准中也有这样的说明：只有最后答案而无演算过程的，不给分；解答中单纯列出与解答无关的文字公式，或虽列出公式，但文字符号与题目所给定的不同，不给分、事实上，规范答题表达了一个考生的物理学科的基本素养、然而，令广大教育工作者担忧的是，这些基本素养正在逐渐缺失、在大力倡导素质教育的今天，这一现象应引起我们足够的重视、本模块拟从考生答题的现状及成因，规范答题的细那么要求，良好素养的培养途径等方面与大家进行探讨、【一】必要的文字说明必要的文字说明的目的是说明物理过程和答题依据，有的同学不明确应该说什么，往往将物理解答过程变成了数学解答过程、答题时应该说些什么呢？我们应该从以下几个方面给予考虑：【二】要有必要的方程式物理方程是表达的主体，如何写出，重点要注意以下几点、1、写出的方程式（这是评分依据）必须是最基本的，不能以变形的结果式代替方程式（这是相当多的考生所忽视的）、如带电粒子在磁场中运动时应有QVB ＝M v2R，而不是其变形结果式R ＝mv qB、 2、要用字母表达方程，不要用掺有数字的方程，不要方程套方程、3、要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容、4、方程式有多个的，应分式布列（分步得分），不要合写一式，以免一错而致全错，对各方程式最好能编号、【三】要有必要的演算过程及明确的结果1、演算时一般先进行文字运算，从列出的一系列方程推导出结果的计算式，最后代入数据并写出结果、这样既有利于减轻运算负担，又有利于一般规律的发现，同时也能改变每列一个方程就代入数值计算的不良习惯、2、数据的书写要用科学记数法、3、计算结果的有效数字的位数应根据题意确定，一般应与题目中开列的数据相近，取两位或三位即可、如有特殊要求，应按要求选定、4、计算结果是数据的要带单位，最好不要以无理数或分数作为计算结果（文字式的系数可以），是字母符号的不用带单位、【四】解题过程中运用数学的方式有讲究1、“代入数据”，解方程的具体过程可以不写出、2、尊重题目所给的符号，题目给了符号的一定不要再另立符号、如题目给出半径是R，你假设写成R就算错、3、一个字母在一个题目中只能用来表示一个物理量，忌一字母多用；一个物理量在同一题中不能有多个符号，以免混淆、4、尊重习惯用法、如拉力用F，摩擦力用F表示，阅卷人一看便明白，如果用反了就会带来误解、5、角标要讲究、角标的位置应当在右下角，比字母本身小许多、角标的选用亦应讲究，如通过A点的速度用VA就比用V1好；通过某相同点的速度，按时间顺序第一次用V1、第二次用V2就很清楚，如果倒置，必然带来误解、6、物理量单位的符号源于人名的单位，由单个字母表示的应大写，如库仑C、亨利H；由两个字母组成的单位，一般前面的字母用大写，后面的字母用小写，如HZ、WB、六、学科语言要规范，有学科特色1、学科术语要规范、如“定律”、“定理”、“公式”、“关系”、“定那么”等词要用准确，阅卷时常可看到“牛顿运动定理”、“动能定律”、“四边形公式”、“油标卡尺”等错误说法、2、语言要富有学科特色、在有图示的坐标系中将电场的方向说成“西南方向”、“南偏西45°”、“向左下方”等均是不规范的，应说成“与X轴正方向的夹角为135°”或“如下图”等、七、绘制图形、图象要清晰、准确1、必须用铅笔（便于修改）、圆规、直尺、三角板绘制，反对随心所欲徒手画、2、画出的示意图（受力分析图、电路图、光路图、运动过程图等）应大致能反映有关量的关系，图文要对应、（1）为了研究太阳演化进程，需知道目前太阳的质量M 、地球的半径R ＝6.4×106M ，地球的质量M ＝6.0×1024KG ，日地中心的距离R ＝1.5×1011M ，地球表面处重力加速度G ＝10M ／S2，1年约为3.2×107S 、试估算目前太阳的质量M 、（2）质子的质量MP ＝1.6726×10－27KG ，42He 核的质量M α＝6.6458×10－27KG ，电子的质量ME ＝0.9×10－30KG ，光速C ＝3×108M ／S 、求每发生一次题中所述的核聚变反应所释放的核能、（3）又地球上与太阳光垂直的每平方米的截面上，每秒通过的太阳辐射能W ＝1.35×103W ／M2、试估算太阳继续保持在主序星阶段还有多少年的寿命、（估算结果保留一位有效数字）【2001年高考·全国理综卷Ⅰ】【解析】（1）（第一记分段：估算太阳的质量14分）设地球的公转周期为T ，那么有：G mM r2＝M （2πT）2R （3分） G ＝G m R2（等效式为：M ′G ＝G mm ′R2）（3分）联立解得：M ＝M （2πT ）2·r3gR2（4分）代入数值得：M ＝2×1030KG 、（4分）（卷面上暴露出来的易犯错误的一些问题：①不用题中给的物理量符号，自己另用一套符号，R 、R 、M 、M 错用，丢掉14分； ②对题中给出的地球的质量M 和地球表面处的重力加速度G 视而不见，把G 的数值代②ΔE 的计算结果的有效数字不对，丢掉3分；③ΔE 的计算结果的单位不对，丢掉1分、）（3）（第三记分段：估算太阳继续保持在主序星阶段的时间7分）核聚变反应的次数N ＝M 4mp×10％（2分）太阳共辐射的能量E ＝N ·ΔE太阳每秒辐射的总能量ε＝4πR2·W （2分）太阳继续保持在主序星阶段的时间T ＝E ε（2分）由以上各式得：T ＝0.1M(4mp ＋2me －m α)c24mp ×4πr2w代入数值得：T ＝1×1010年、（1分）（卷面上暴露出来的易犯错误的一些问题：因不熟悉天体辐射知识，大多数考生解答不出来、）【答案】（1）2×1030KG （2）4×10－12J （3）1×1010年●例2（18分）图10－1中滑块和小球的质量均为M ，滑块可在水平放置的光滑固定导轨上自由滑动，小球与滑块上的悬点O 由一不可伸长的轻绳相连，轻绳长为L 、开始时，轻绳处于水平拉直状态，小球和滑块均静止、现将小球由静止释放，当小球到达最低点时，滑块刚好被一表面涂有黏性物质的固定挡板粘住，在极短的时间内速度减为零，小球继续向左摆（1）从滑块与挡板接触到速度刚好变为零的过程中，挡板阻力对滑块的冲量、（2）小球从释放到第一次到达最低点的过程中，绳的拉力对小球做功的大小、【解析】（1）（第一问给分点：12分）解法一设小球摆至最低点时，滑块和小球的速度大小分别为V1、V2，对于滑块和小球组成的系统，由机械能守恒定律得：12MV12＋12MV22＝MGL （3分）同理，滑块被粘住后，对于小球向左摆动的过程，有：12MV22＝MGL （1－COS60°）（3分）对于小球向左摆动的过程，由机械能守恒定律得：12MV22＝MGL （1－COS60°）（3分）可解得：V1＝V2＝gl （2分）对于滑块与挡板接触的过程，由动量定理有：I ＝0－MV1可解得挡板对滑块的冲量为：I ＝－M gl ，负号表示方向向左、（4分，其中方向占1分）解法三设小球摆至最低点时，滑块和小球的速度大小分别为V1、V2，由机械能守恒定律得：12MV12＋12MV22＝MGL （3分）又由动量守恒定律得：MV1＋M （－V2）＝0（3分）可解得：V1＝V2＝gl （2分）对于滑块与挡板接触的过程，由动量定理得：I ＝0－MV1可解得挡板对滑块的冲量为：I ＝－M gl ，负号表示方向向左、（4分，其中方向占1分）解法四由全过程的能量转换和守恒关系可得（滑块在碰撞时损失的能量等于系统机械能的减少，等于滑块碰前的动能）：ΔE ＝MGL －MGL （1－COS60°）＝12MV2（6分）可解得滑块碰前的速度为：V ＝gl （2分）对于滑块与挡板接触的过程，由动量定理得：I ＝0－MV可解得挡板对滑块的冲量为：I ＝－M gl ，负号表示方向向左、（4分，其中方向占1分）（2）（第二问给分点：6分）解法一对小球下摆的过程，由动能定理得：MGL ＋W ＝12MV22（4分）可解得细绳对其做的功为：W ＝－12MGL 、（2分）解法二绳的张力对小球所做的功的绝对值等于滑块在碰前的动能（或等于绳子的张力对滑块做的功），那么有：W ′＝12MV12或W ′＝12MV12－0（4分）可解得：W ＝－W ′＝－12MGL 、（2分）解法三绳子的张力对小球做的功等于小球在全过程中的机械能的增量，有：W ＝（－MG ·l 2）－0＝－12MGL （取滑块所在高度的水平面为参考平面）（6分）或W ＝MGL （1－COS60°）－MGL ＝－12MGL （取小球所到达的最低点为参考平面）或W ＝0－MG ·l 2＝－12MGL （取小球摆起的最高点为参考平面）、解法四对小球运动的全过程，由动能定理得：W ＋MGLCOS60°＝0或W ＋MG ·l 2＝0（4分）解得：W ＝－12MGL 、（2分）解法五考虑小球从水平位置到最低点的过程：假设滑块固定，绳子的张力对小球不做功，小球处于最低点时的速率V 球′＝2gl（由MGL ＝12MV 球′2得到）（2分）假设滑块不固定，绳子的张力对小球做功，小球处于最低点时的速率V 球＝gl （V 球应由前面正确求得）那么绳子对小球做的功为：W ＝12MV 球2－12MV 球′2（2分）＝－12MGL 、（2分）【答案】（1）－M gl ，负号表示方向向左（2）－12MGL 【点评】①越是综合性强的试题，往往解题方法越多，同学们通过本例的多种解题方法要认真地总结动能定理、机械能守恒定律和能量的转化与守恒定律之间的关系、②要认真地推敲各种解题方法的评分标准，从而建立起自己解题的规范化程序、解题技巧从前面各专题可以看出，在高中物理各类试题的解析中常用到的方法有：整体法、隔离法、正交分解法、等效类比法、图象法、极限法等，这些方法技巧在高考计算题的解析中当然也是重要的手段，但这些方法技巧涉及面广，前面已有较多的论述和例举，这里就不再赘述、本模块就如何面对形形色色的论述、计算题迅速准确地找到解析的“突破口”作些讨论和例举、论述、计算题一般都包括对象、条件、过程和状态四要素、对象是物理现象的载体，这一载体可以是物体（质点）、系统，或是由大量分子组成的固体、液体、气体，或是电荷、电场、磁场、电路、通电导体，或是光线、光子和光学元件，还可以是原子、核外电子、原子核、基本粒子等、条件是对物理现象和物理事实（对象）的一些限制，解题时应“明确”显性条件、“挖掘”隐含条件、“吃透”模糊条件、显性条件是易被感知和理解的；隐含条件是不易被感知的，它往往隐含在概念、规律、现象、过程、状态、图形和图象之中；模糊条件常常存在于一些模糊语言之中，一般只指定一个大概的范围、过程是指研究的对象在一定条件下变化、发展的程序、在解题时应注意过程的多元性，可将全过程分解为多个子过程或将多个子过程合并为一个全过程、状态是指研究对象各个时刻所呈现出的特征、方法通常表现为解决问题的程序、物理问题的求解通常有分析问题、寻求方案、评估和执行方案几个步骤，而分析问题（即审题）是解决物理问题的关键、【一】抓住关键词语，挖掘隐含条件略不计”；题目中说“恰好不滑出木板”，就表示小物体“恰好滑到木板边缘处且具有与木板相同的速度”等等、但还有一些隐含条件隐藏较深或不常见到，挖掘起来就有一定的难度了、●例3（10分）两质量分别为M1和M2的劈A 和B ，高度相同，放在光滑水平面上，A 和B 的倾斜面都是光滑曲面，曲面下端与水平面相切，如图10－2所示、一质量为M 的物块位于劈A 的倾斜面上，距水平面的高度为H 、物块从静止滑下，然后又滑上劈B 、求物块在B 上能够达到的最大高度、【2017年高考·宁夏理综卷】图10－2【解析】设物块到达劈A 的底端时，物块和A 的速度大小分别为V 和V1，由机械能守恒和动量守恒得：MGH ＝12MV2＋12M1V12（2分） M1V1＝MV （2分）设物块在劈B 上达到的最大高度为H ′，此时物块和B 的共同速度大小为V ′，由机械能守恒和动量守恒得：MGH ′＋12（M2＋M ）V ′2＝12MV2（2分） MV ＝（M2＋M ）V ′（2分）联立解得：H ′＝M1M2(M1＋m)(M2＋m)H 、（2分）【答案】M1M2(M1＋m)(M2＋m)H 【点评】此题应分析清楚物块从A 滑下以及滑上B 的情境，即从A 滑下和滑上B 的过程水平方向动量守恒，在B 上上升至最大高度时，隐含着与B 具有相同速度的条件、【二】重视对基本过程的分析（画好情境示意图）在高中物理中，力学部分涉及的运动过程有匀速直线运动、匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动、简谐运动等，除了这些运动过程外，还有两类重要的过程：一类是碰撞过程，另一类是先变加速运动最终匀速运动的过程（如汽车以恒定功率启动问题）、热学中的变化过程主要有等温变化、等压变化、等容变化、绝热变化等（这些过程的定量计算在某些省的高考中已不作要求）、电学中的变化过程主要有电容器的充电和放电、电磁振荡、电磁感应中的导体棒做先变加速后匀速的运动等，而画出这些物理过程的示意图或画出关键情境的受力分析示意图是解析计算题的常规手段、画好分析草图是审题的重要步骤，它有助于建立清晰有序的物理过程和确立物理量间的关系，可以把问题具体化、形象化、分析图可以是运动过程图、受力分析图、状态变化图，也可以是投影法、等效法得到的示意图等、在审题过程中，要养成画示意图的习惯、解物理题，能画图的尽量画图，图能帮助我们理解题意、分析过程以及探讨过程中各物理量的变化、几乎无一物理问题不是用图来加强认识的，而画图又迫使我们审查问题的各个细节以及细节之间的关系、●例4（18分）如图10－3甲所示，建立OXY 坐标系、两平行极板P 、Q 垂直于Y 轴且关于X 轴对称，极板长度和板间距均为L ，在第【一】四象限有磁感应强度为B 的匀强磁场，方向垂直于OXY 平面向里、位于极板左侧的粒子源沿X 轴向右连续发射质量为M 、电荷量为＋Q 、速度相同、重力不计的带电粒子、在0～3T0时间内两板间加上如图10－3乙所示的电压（不考虑极板边缘的影响）、T ＝0时刻进入两板间的带电粒子恰好在T0时刻经极板边缘射入磁场、上述M 、Q 、L 、T0、B 为量，不考虑粒子间相互影响及返回极板间的情况、（1）求电压U0的大小、（2）求12T0时刻进入两板间的带电粒子在磁场中做圆周运动的半径、【解析】（1）T ＝0时刻进入两板间的带电粒子在电场中做匀变速曲线运动，T0时刻刚好从极板边缘射出，在Y 轴负方向偏移的距离为12L ，那么有： E ＝U0l（1分） QE ＝MA （1分）12L ＝12AT02（2分）联立解得：两板间的偏转电压U0＝ml2qt02、（1分）（2）12T0时刻进入两板间的带电粒子，前12T0时间在电场中偏转，后12T0时间两板间没有电场，带电粒子做匀速直线运动、带电粒子沿X 轴方向的分速度大小V0＝l t0（1分）带电粒子离开电场时沿Y 轴负方向的分速度大小VY ＝A ·12T0（1分）带电粒子离开电场时的速度大小V ＝v02＋vy2（1分）设带电粒子离开电场进入磁场做匀速圆周运动的半径为R ，那么有：QVB ＝M v2R（1分）联立解得：R ＝5ml 2qBt0、（1分）（3）2T0时刻进入两板间的带电粒子在磁场中运动的时间最短、（2分）设带电粒子离开电场时速度方向与Y 轴正方向的夹角为α，那么TAN α＝v0vy ′（1分）联立解得：α＝π4（1分）带电粒子在磁场中的运动轨迹如图10－3丙所示，圆弧所对的圆心角2α＝π2，所求最短时间为：TMIN ＝14T （1分）带电粒子在磁场中运动的周期T ＝2πm qB（1分）联立解得：TMIN ＝πm 2qB、（1分）【答案】（1）ml2qt02（2）5ml 2qBt0（3）2T0时刻πm 2qB【点评】在解决带电粒子在电场、磁场中的偏转问题时，要充分分析题意，结合必要的计算，画出物体运动的轨迹图、为了确保解题的正确，所画的轨迹图必须准确，同学们可以想一下在做数学中的几何题时是如何作图的、在解决这类物理题时，也要作出一个标准的图形、【三】要谨慎细致，谨防定势思维经常遇到一些物理题故意多给出条件，或表述物理情境时精心设置一些陷阱，安排一些似是而非的判断，以此形成干扰因素，来考查学生明辨是非的能力、这些因素的迷惑程度愈大，同学们愈容易在解题过程中犯错误、在审题过程中，只有有效地排除这些干扰因素，才能迅速而正确地得出答案、有些题目的物理过程含而不露，需结合条件，应用相关概念和规律进行具体分析、分析前不要急于动笔列方程，以免用假的过程模型代替了实际的物理过程，防止定势思维的负迁移、●例5（18分）如图10－4甲所示，用长为L 的丝线悬挂着一质量为M 、带电荷量为＋Q 的小球，将它们放入水平向右的匀强电场中，场强大小E ＝3mg 3q 、今将小球拉至水平方向的A 点后由静止释放、（2）假设小球落至最低点B 处时，绳突然断开，同时使电场反向，大小不变，那么小球在以后的运动过程中的最小动能为多少？【解析】（1）由题意知：小球受到水平向右的电场力QE 和重力MG 的作用，使小球沿合力的方向做匀加速直线运动到C 点，如图10－4乙所示、由几何知识得：LAC ＝L （1分）F 合·L ＝12MVC2（3分）即mgL cos 30°＝12MVC2（1分）解得：VC ＝43gL 3（1分）绳子绷紧的瞬间，绳子给小球的冲量使小球沿绳方向的速度减为零沿切线方向的速度VC ′＝VCCOS30°＝3gL （2分）此后小球从C 点运动到B 点的过程中，绳子对小球不做功，电场力和重力均对小球做正功，那么有：MG （L －LCOS30°）＋EQLSIN30°＝12MVB2－12MVC ′2（3分）解得：VB2＝（2＋33）GL 即VB ＝1.6gL 、（2分）（2）绳断后，电场反向，那么重力和电场力的合力对小球先做负功后做正功，把小球的速度沿合力和垂直于合力的方向进行分解，如图10－4丙所示，当沿合力方向的分速度为零时，其最小动能为：EK ＝12MVL2＝0.97MGL 、（3分）【答案】（1）1.6gL （2）0.97MGL 【点评】此题易错之处有三个：①小球从A 运动到B 的过程中，初始阶段并非做圆周运动；②小球运动到C 点时绳子拉直的瞬间机械能有损失；③不能利用合力做功分析出小球后来最小速度的位置及大小、【四】善于从复杂的情境中快速地提取有效信息现在的物理试题中介绍性、描述性的语句相当多，题目的信息量很大，解题时应具备敏锐的眼光和灵活的思维，善于从复杂的情境中快速地提取有效信息，准确理解题意、●例6（18分）风能将成为21世纪大规模开发的一种可再生清洁能源、风力发电机是将风能（气流的功能）转化为电能的装置，其主要部件包括风轮机、齿轮箱、发电机等、如图10－5所示、（2）风轮机叶片旋转所扫过的面积为风力发电机可接受风能的面积、设空气密度为ρ，气流速度为V ，风轮机叶片的长度为R 、求单位时间内流向风轮机的最大风能PM 、在风速和叶片数确定的情况下，要提高风轮机单位时间接受的风能，简述可采取的措施、（3）风力发电机的输出电功率P 与PM 成正比、某风力发电机的风速V1＝9M ／S 时能够输出电功率P1＝540KW 、我国某地区风速不低于V2＝6M ／S 的时间每年约为5000H ，试估算这台风力发电机在该地区的最小年发电量、【解析】（1）导线上损失的功率P ＝I2R ＝（P0U）2R （2分）可解得：P ＝（300×10310×103）2×10W ＝9KW （2分）损失的功率与输送功率的比值为：P P0＝9×103300×103＝0.03、（2分）（2）风垂直流向风轮机时，提供的风能功率最大单位时间内垂直流向叶片旋转面积的气体的质量为：M0＝ρVS ＝πρVR2（2分）风能的最大功率可表示为：PM ＝12M0V2＝12πρR2V3（2分）采取的合理措施有：增加风轮机叶片的长度，安装调向装置保持风轮机正面迎风等、（3分）（3）按题意，风力发电机的输出功率为：P2＝（v2v1）3·P1＝（69）3×540KW ＝160KW （3分）最小年发电量约为：W ＝P2T ＝160×5000KW ·H ＝8×105KW ·H 、（2分）【答案】（1）0.03（2）12πρR2V3措施略（3）8×105KW ·H【点评】由本例可看出，这类题型表达较长，但将所给的信息进行提炼后，解析过程并不复杂、所以审题的关键是认真阅读题意，建立物理模型。

高考物理二轮复习第二部分思想方法3控制变量法课件

12/9/2021
第十四页，共二十七页。
A．平行板电容器的电容值变大 B．静电计指针张角变小 C．带电油滴所受电场力增大 D．若先将上极板与电源正极的导线断开，再将下极板向下移动一小段距离，则带电油滴所受电场力不变
答案 D
12/9/2021
第十五页，共二十七页。
解析根据 C＝4επrkSd知，d 增大，则电容减小，故 A 错误；静电计测量的是电容器两极板间的电势差，因为电容器始终与电源相连，则电势差不变，所以静电计指针张角不变，故 B 错误；极板间电势差不变，d 增大，则电场强度减小，带电油滴所受电场力变小，故 C 错误；若将电容器与电源断开，则电荷量不变，d 改变，根据 E＝Ud＝CQd＝4πεrkSQ，知电场强度不变，则油滴所受电场力不变，故 D 正确。
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第十页，共二十七页。
[变式] 小张在探究磁场对电流作用的实验中，将直导线换作导体板，如图所示，发现在 a、b 两点之间存在电压 Uab。进一步实验结果如下表，由表中结果可知电压 Uab( )
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电流
磁感应强度
I
B
I
2B
I
3B
2I
B
3I
B
A．与电流无关
第六页，共二十七页。
典例 2 如图所示，一带正电的物体位于 M 处，用绝缘丝线系上带正电的小球，分别挂在 P1、P2、P3 的位置，可观察到小球在不同位置时丝线偏离竖直方向的角度不同。则下面关于此实验得出的结论中正确的是( )
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第七页，共二十七页。
A．电荷之间作用力的大小与两电荷间的距离有关 B．电荷之间作用力的大小与两电荷的性质有关 C．电荷之间作用力的大小与两电荷所带的电量有关 D．电荷之间作用力的大小与丝线的长度有关

2019-2020年通用版高考物理二轮复习第2部分应试高分策略第3关计算题突破策略与技巧_规范答题挣高分课件

EP－mgl1sin θ－μmgl1cos θ＝0
⑥
联立③④⑤⑥式并由题给条件得
x＝R
⑦
EP＝152mgR
⑧
(3)设改变后P的质量为m1.D点与G点的水平距离x1和竖直距离y1分别为
x1＝72R－56Rsin θ
⑨
y1＝R＋56R＋56Rcos θ
⑩
式中，已应用了过C点的圆轨道半径与竖直方向夹角仍为θ的事实．
• (2)改变物块P的质量，将P推至E点，从静止开始释放．物块P经历三个过程：①物块由E点到C点的过程；②物块由C到D的圆周运动；③物块P由D到C的平抛运动．
• 第3步规范答题
规范答题
(1)根据题意得知，B、C之间的距离l为
l＝7R－2R
①
设P到达B点时的速度为vB，由动能定理得
mglsin θ－μmglcos θ＝12mv2B
EP－m1g(x＋5R)sin θ－μm1g(x＋5R)cos θ＝12m1v2C
⑮
联立⑦⑨⑬⑭⑮式得
m1＝13m
⑯
• 类型三带电粒子在电场和磁场中的运动
带电粒子在电场和磁场中的运动是高考的重点和
类型
热点，考查题型有计算题和选择题，计算题常以压轴题出现，难度较大，题目综合性较强，分值
较大．此类问题命题情境新颖，惯于物理情境的
第二部分应试高分策略
第3关计算题突破策略与技巧 ——规范答题挣高分
• 1．计算题的高频考点
• (1)力和运动
• (2)功和能
• (3)带电粒子在电场和磁场中的运动
• (4)电磁感应
• 2．计算题应试的策略
• 综合大题的解题能力和得分能力都可以通过“大题小做”的解题策略有效提高。“大题小做”的策略应体现在整个解题过程的规范化中，具体来讲可以分三步来完成：审题规范化，思维规范化，答题规范化。

2019届高考物理二轮复习第二部分题型研究三计算题如何少失分课件

2．一些隐含条件有时隐藏在文字语言里，有时隐藏在图表语言里，要经过分析、推理、计算才能看出其中的特殊性。 3．大多数题目的物理过程较多，物理情景变化让人应接不暇，心生恐惧。 4．物理模型难以建立。此类题一般与实际问题相结合，物理情景新颖，与常规的物理模型相比让考生感到不知从何处下手。 5．题目解答时所列方程较多，解题步骤繁杂，有的题目要用到数学巧解，考生难以迁移应用。为化解以上难点，本书从审题技巧、模型建立、物理方法和数学方法的应用等诸多层面入手，为考生指明破解方向。
分析近五年全国卷物理试题可以看出，计算题的呈现方式相当稳定，每卷有2道题，其中第24题难度较小，分值在 12～14分之间；第25题难度较大，分值在18～20分之间。两题总分为32分，比重为29.1%，是命题者用以考核学生表现出来的水平差异，是拉开高考分差的重要手段。可以毫不夸张地说，这2道计算题担负着区分考生、选拔人才的重要功能。
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5年高考统计分析
从上表统计数据可以看出，牛顿运动定律考查的频率最高，其卷均首次在计算题中进行考查；电学部分的四个考点考查频率大致相当，但都低于力学部分的四个考点。这表明计算题突出了力学的基础性地位及方法论价值，体现了必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等4个层次课程目标的考查。计算题虽然考查的考点常见，但难度通常较大，特别是第25题，其难度成因可有以下五个方面： 1．题目信息量大。条件、物理量多，题干长，让人一看就感到费力难解。

2019年高考物理二三轮复习备考建议(共78张PPT)

A．在着陆前瞬间，速度大小约为8.9m/s
B．悬停时受到的反冲作用力约为2×103N
C．从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒
D．在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫星在近地圆轨道上运行的线速
度
（1）2019考纲的“两变两不变”；
（2）从嫦娥三号到嫦娥四号；
题外话：（3）支配天体运动的相关规律
③能力要求高复杂问题简单化；
受力分析；做功分析；冲量分析；
数学是一个“托”。
④一题多问
要让考生能够有尊严的离开考场！
运动分析；能量分析；动量分析。
（2）基本题型
①知识纯力学综合题力电磁综合题 ②问题一题一问型考题一题多问型考题
③背景材料新瓶装旧酒型旧瓶装新酒型
④难点的设置过程类难题思维类难题运算类难题（3）压轴题应试技巧 ①审题是关键！ ②快速准确拿下第一问！ ③找联系！ ④明确难点，各个击破！
20.流体题型频率低，研究对象难确定； 21.静电场中匀变速，周期性是难点； 22.匀强场中电偏转，经典问题偏移量； 23.加速偏转结伴行，分析综合是重点； 24.重力电场同作用，运动合成与分解； 25.洛仑兹力初探究，圆周运动最常见； 26.洛仑兹力再探究，入射速度不唯一； 27.电磁复合最常见，时空关系是主线； 28.三种场力同存在，复杂问题简单化； 29.质谱仪考题，狭缝宽度要注意；
C．与它的速度成正比
D．与它的动量成正比
点评：
（1）车辆的起动；
B
（2）匀变速直线运动；
（3）动能；（4）动量；（5）动能定理等。
例2．（2018课标2题14）如图，某同学用绳子拉动木箱，使它从静止开始沿粗糙水平路面运动至具有某一速度，木箱获得的动能一定