七年级生物下册第十章第二节人体的血液循环课件2 (新版)苏教版

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七年级生物下册第十章第二节人体的血液循环教案2 (新版)苏教版

《第二节人体的血液循环》一、教学目标（一）知识目标：1、正确概述人体的血液循环途径。

2、区分动脉血和静脉血，理解在血液成分在循环途径中发生地变化。

3、了解血液循环的意义。

（二）能力目标：1、通过组织学生自学，培养学生的自主学习、自我探究能力。

2、通过归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力。

3、通过多媒体的辅助，训练学生细致观察的能力。

（三）情感目标：通过学习有关知识，认识到生命的奇妙，树立生物体结构和功能相适应的观点。

引导学生热爱科学，建立科学的价值观。

二、教学过程（一）课前准备：学生：1）直尺、水彩笔、课本。

2）阅读科学家的故事——血液循环的发现。

教师：1）血液循环教学光盘。

2）一杯凝固的血液。

3）血液循环中各结构头饰。

4）代表动脉血和静脉血的气球。

5) 《血液循环》学案。

（二）导入新课：（大约5分钟）“疑，思之始，学之端。

”先请同学们看扁鹊切脉图片（进行爱国思想教育）→学习测量脉搏（亲身体验中华医学传统）→提出疑问“心脏为什么在不停地跳动？”→导出新课→探究人体的血液循环途径（这样置学生于知与不知的矛盾中，使学生注意力开始集中，积极主动的投入到新问题的解决过程。

）（三）突出重点：人体的血液循环途径（大约10分钟）教学光盘展示体循环途径和和肺循环途径（必要时多放几遍，为探究性学习创设情境）→总结两条循环的路线图→设置探究问题引发学生思考：问题1：两条循环途径的交汇点在哪里？问题2：两条循环途径的相同点和区别点？→学生仔细观察总结出的循环途径→思考，寻找规律→找出规律后进行实战演练，亲手绘制循环图→课堂游戏《找朋友》→思维升华，突出重点。

（四）突破难点：在循环途径中血液成分的变化。

（大约13分钟）观察课前准备的一杯凝固的血液→学生探究思考→得出动脉血和静脉血的定义→再观察血液循环图片→学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关键部位→设置悬疑，“为什么在这些部位血液成分会发生改变？”→学生带着问题观看“血液的变化”的教学光盘→完成活动“锦上添花”和课堂游戏《小小旅行家》→设置探究问题“探究血液循环的意义”。

苏教版七年级下册生物《人体的血液循环》PPT课件(第2课时)

3. 什么是体循环？简述其血液流动的路径。
体循环是血液由左心室进入主动脉，再流经全身的动脉、毛细血管网、静脉，最后经上、下腔静脉流入右心房的循环。
体循环途径
左心室右心房
主动脉上下腔静脉
各级动脉
动脉血
全身毛细血管
静脉血
各级静脉
血液循环
4. 什么是肺循环？简述其血液流动的路径。肺循环是血液由右心室进入肺动脉，再流经肺部的毛细血管网，最后由肺静脉流回左心房的循环。
水银体温计额温枪
电子体温计耳温枪
实习：测量体温
1、测量每人腋窝温度，5 min 后记录测量值，并与他人比较
水银体温计测量时间较长，但准确性高
体温阅读课本70-71页，思考：
1、体温是指人体内部还是体表的温度？
内部 2、用什么来测量体温？体温计
3、水银体温计测量部位有哪三处？
维持体温的相对稳定，是人体进行正常生命活动的基础
理想血压正常血压
正常高限血压
收缩压(kPa) 舒张压(kPa)
<16
和 <10.7
<17.3
和 <11.3
17.3～18.5 和/或11.3～11.9
1级高血压(轻度) 18.7～21.2 和/或12～13.2
2级高血压(中度) 21.3～23.9 和/或13.3～14.5
3级高血压(重度) ≥24
阅读课本68页，思考：
1、什么是主要的供能物质？糖类脂肪
2、营养物质在哪种气体的参与下转化
成能量？
氧气
3、能量都用于哪些生命活动？
营养物质转化为能量
食物消化系统
呼吸系统
氧气
循环系统

苏教版七年级下册生物第十章《第二节人体的血液循环》课件 (共27张PPT)

右心房
左心房
肺静脉
动脉血
肺部毛细血管网
肺动脉
右心室
氧气
二氧化碳静脉血
肺泡
思考：动脉中流的都是动脉血，静脉中流的都是静脉血吗？
左心室
主动脉
细胞
氧气、营养
二氧化碳、废物
各级动脉
全身毛细血管网
各级静脉
上腔静脉下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺部毛细血管网
肺动脉
右心室
动脉血
氧气
二氧化碳静脉血
肺泡
答案：动脉中流的不都是动脉血，如肺动
左心室组织细胞
右心房
主动脉各级动脉
动脉血
全身毛细血管
上下腔静脉
静脉血
各级静脉
右心室左心房
肺动脉静脉血肺部
肺泡
毛细
血
肺静脉管动脉血
尝试：把以下血液循环图补充完！
左心室
体循环
主动脉
各级动脉
全身毛细血管网
各级静脉
上腔静脉下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺
肺部毛细血管网
循环
肺动脉验方案：（6人一组）
1、平静状态下：各自在腕部测定动脉搏动次数并记录在导学单上。（次/min)
2、运动状态下：全体起立做原地跳动2min，结束后立即测定第一次脉搏，以后每隔 1min记录一次，直至恢复平静状态。
四、得出结论
运动
平静
人体的血液循环系统结构模式图
问题：如果某同学头部受伤需要打针，注射的部位在臀部处，注射的药物怎样达到受伤部位呢？
动脉
毛细血管

七年级生物下册10.2《人体的血液循环》(第2课时)课件(新版)苏教版

肺静脉
上、下腔静脉
全身各级静脉全身毛细血管全身各级
肺循环
气肺部体毛交细血换管肺动脉
右心房左心房体循环物质右心室左心室交换
主动脉
1.使体循环和肺循环两条循环途径联系在一 C 起的器官是(
A.肺
)
D B.主动脉
C.心脏
2. 左右心室射出的血（）
D.毛细血管
为什么？
左“动”右“静”
肺动脉肺动脉右心房右心房右心室右心室上下腔静脉
肺静脉肺静脉
左心房左心房左心室左心室主动脉主动脉
体循环和肺循环的对比
体循环肺循环右心室左心室起点左心房右心房终点动脉血---静脉静脉血---动脉血液血血与肺泡进行气为组织细胞运变化体交换，血液来氧气和养料、带走二氧化碳获得氧气，把功能同时进行，通过心脏连通成一二氧化碳排出等废物条完整的循环路线体外
A ( 3.体循环的途径是
)
A.左心室主动脉毛细血管网上下腔静脉
右心房
B.右心室上下腔静脉毛细血管网主动脉 A 右心房 C.左心室，体循
环和肺循环是同时进行
的，并且通过心脏连通组成一条完整的循环路
线。
第二节人体的血液循环
第2课时
人们生病时需要打针注射药物，
那么通过打针注
射进去的药物是
怎样流经人体，
1.概述血液循环系统的组成，说出
体循环和肺循环的过程。
2.说出血液循环在人体中的意义。 3.说出什么是血压、高血压、低血
压。
人体的血液循环
心脏不停地跳动，
促使血液在心脏和全部血管所组成的管网中循环流动，这一过程就是血液

七年级生物下册 4.10.2 人体的血液循环课件一 (新版)苏教版

第十八页，共27页。
观察 (guānchá)与
思考
• 血液循环分为哪几个部分(bù fen)?
• 经过体循环,血液发生了什么变化?为什么会发生这种变化?
• 经过肺循环,血液发生了什么变化?为什么会发生这种变化?
•
第十九页，共27页。
人体的血液循环路线
肺静脉
肺
循
环肺部毛
物质
细血管交
换
肺动脉
第九页，共27页。
• 1、心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚 • 2、同侧心房与心室相通，左心室与右心室，左心房与
右心房不相通 • 3、左心室连主动脉，右心室连肺动脉、左心房连肺静
脉，右心房连上下(shàngxià)腔静脉
心室与动脉相连(xiānɡ lián)、心房与静脉相连(xiānɡ lián)
• 4、瓣膜。心房与心室间的称为房室瓣，心室与动脉间的成为动脉瓣
第十页，共27页。
心脏(xīnzàng)内,血液究竟如何
流动?
由肺静脉开始
主动脉
肺静脉
，观察 (guānchá)血液的流动方向？
左心房 (xīnfáng)
肺静脉 → 左心房
↓ 主动脉 ← 左心室
左心室
第十一页，共27页。
心脏(xīnzàng)内,血液究竟如何流
• 影响心率(xīn lǜ)和脉搏的主要因素是什么呢？
第十四页，共27页。
试一试
1、手放在左胸前，感受自己心脏的跳动；放于手腕，感受脉搏
2、静坐时数一数自己的心率和脉搏：次/分
3、跳20下后再数一数自己的心率和脉搏：次/分
4、心率和脉搏有什么(shén me正)关常系情？况 (qíngkuàng)下，相

10.2 人体的血液循环(第二课时)七年级生物下册课件(苏教版)

循环，再经过
近心端
远心端
静脉出血
动脉出血
04 随堂练习
1.右图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内部分血管的
分枝情况，箭头代表血流方向，请根据图回答：
（1）图中A代表的血管是动脉。
（2）图中B代表的血管是毛细血管。 A
判断的依据是红细胞单行流动。
B
（3）图中C代表的血管是静脉。
C
2.与心房相连的血管是（ B ）
表示方法: 18.7 / 12 千帕
收缩压舒张压
肺动脉
外界空气
二氧化碳氧气
肺部毛细血管
肺静脉
肺循环
上下腔静脉
1 右心房左心房 2
右心室左心室动脉血
主动脉
体循环
全身各处毛细血管
静脉血
二氧化碳氧气
组织细胞
外界空气
肺动脉静脉血
肺泡 CO2
O2
CO2 O2
肺部毛细血管
动脉血
肺静脉
上下腔静脉
A低血压
B正常
C高血压
D无法判断
11. 下图为人体心脏结构示意图，请据图回答。
（1）体循环的途径是：左心室 → 主动脉 →全身各级动脉→全身毛细血管网，当血液
流呈血经单变全行成身通静毛过脉细，血有管利血网于。时进，行由物于质毛交细换血，管最壁后非回常到薄心，脏只的有右一心层房上皮。细经胞过构体成循，环管，腔血只液能动由允脉许
动脉血—— 血液含氧较丰富，颜色鲜红
肺静脉
主动脉
静脉血静脉血—— 血液含氧较少，颜色暗红
体循环
全身各处毛细血管
二氧化碳氧气
组织细胞
三、血压
概念：是指血液对动脉管壁的侧压力

七年级生物下册 10.2人体的血液循环课件2 (11张ppt)苏

知识目标
• 使学生理解血液循环的概念
– 掌握体循环和肺循环的基本途径和关系
观察此图，得出结论
再次观察心脏解剖图
心脏相连
• 心房连静脉，心室连动脉。左心房连肺静脉，右心房连上、下腔静脉，左心室连主动脉，右心室连肺动脉
看表
名称
管壁厚度弹性
功能
动脉
厚
富有弹性运送血液离开心脏
静脉
较薄
小
运送血液回心脏
毛细血管极薄，由微具弹性介于小动
一层上皮
脉和小静
细胞构成
脉之间进
行ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ质交
换
血液循环模式图
左心室右心房
主动脉各级动脉
动脉血
全身毛细血管
上下腔静脉
静脉血
各级静脉
右心室左心房
肺动脉静脉血肺部毛细血
肺静脉管动脉血
结论
• 1．体循环与肺循环的途径。学生已经知道，血液流动的动力来自于心脏，血液从心室→动脉→毛细血管→静脉→心房，结合以上分析血液有两次出心室，两次进心房。以左心室为起点的循环，把血液送到全身各处，称为体循环；以右心室为起点的循环，把血液送到肺部，称为肺循环。请同学们自己归纳出体循环与肺循环的途径
• 体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身各处毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房
• 肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房
人体血液循环
指导思想
• 本节课通过多媒体辅助教学，以重视启发诱导为前提，深入挖掘和充分利用知识间的联系，因搔学生利用动物学中血液循环及本章第一、二节的相关内容，快速掌握新知识，进一步培养学生的创新思维能力；在教与学的双边活动中充分发挥教师为主导，学生为主体的作用，通过创设循序渐进的问题情境，步步深入来化解难点，突破重点，从而使学生有理解记忆代替了死记硬背，进行愉快的课堂教学。

苏教版七年级生物下册10.2《人体的血液循环》课件

二、实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动
方法步骤
1.用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来，露出口和尾部。
（目的：保证小鱼的正常呼吸）
2.将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍贴在培养皿上。（待鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上。）
3.将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动情况。
温馨提示
（2）在上面的两条循环路径中，血液的成分分别发生了什么变化？这有什么意义？
血液从左心室出发经血液循环回到心脏过程是体循环。能将营养物质与氧运送给组织细胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。血液从右心室出发经血液循环回到心脏过程是肺循环，能将血液中的二氧化碳运到肺部再经肺部排出，同时能将肺泡中丰富的氧运到心脏。
血液成分变化：静脉血变动脉血
四、血液循环的途径
想一想？
四、血液循环的途径
动脉中流的都是动脉血，静脉中流的都是静脉血吗？
肺部的毛细血管上腔静脉
主动脉
右心房右心室
身体上部的毛细血管肺静脉（流动脉血）肺动脉（流静脉血）左心房左心室
腹腔内器官的毛细血管
下腔静脉
身体下部的毛细血管
四、血液循环的途径
三、动脉、静脉和毛细血管
缓慢地流出
三、动脉、静脉和毛细血管
喷射而出
三、动脉、静脉和毛细血管
人体的血管
人体血管数量大、分布广，像城市的道路一样，纵横交错，成年人全部血管连接起来全长可达 11万公里，可绕地球两周半。这些纵横交错的运输路线，任何一处出现故障都会影响我们的身体健康。
三、动脉、静脉和毛细血管
三、动脉、静脉和毛细血管
实践应用
医院的护士为病人输液时,常常先用一根胶皮管扎紧病人的上臂,待前臂上的血管凸现出来才将针刺入。请思考：

七年级生物下册10.2血液循环课件(新版)苏教版

肺静脉上下腔静脉主动脉
肺动脉下腔静脉
主动脉肺动脉肺静脉
瓣膜
种类:
房室瓣：心房和心室之间动脉瓣：心室和动脉之间
特点：
瓣膜都是单向开放
作用：
阀门作用，保证血液沿一定方向流动而不会倒流
动脉瓣房室瓣
血液在心脏内流动的方向：
静脉心房心室
动脉
上、下腔静脉肺静脉
右心房右心室
左心房左心室
步骤：1.感觉心脏的节律跳动,记录心跳次数腕部测定动脉搏动次数/分钟原地运动后再次记录心率和脉搏
2.提出有关心率和运动关系的问题 3.作出运动影响心率的假设 4.设计并实验,记录数据 5.列表或绘制曲线图 6.讨论,得出结论,交流结果
人体的血液循环
1.什么是血液循环?分为哪两个部分?
心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动，这个过程叫做血液循环。
心脏像倒置的梨，与个人拳头大小相似。
心脏的结构
上腔静脉动脉瓣
肺静脉右心房右心室下腔静脉
主动脉肺动脉左心房房室瓣
左心室
心脏的四个腔
右心房与右心室相通
右心房右心室
左心房与左心室相通
左心房
左心室
与心脏相连的血管
规律：
与心房相连的是静脉与心室相连的是动脉
上腔静脉
左心房右心房左心室右心室
血液循环的意义: 运输氧气和养料
运输二氧化碳和废物
某人脚背发炎,医生在他的臀部肌肉注射消炎药物,此药运至足部的途径是什么?(请用简图表示)
臀部静脉下腔静脉
右心房右心室
左心房肺静脉肺部毛细血管肺动脉
左心室主动脉脚背动脉脚背毛细血管

苏教版七年级下册生物课件：血液循环优秀课件 (2)

你会做吗？
4、与心脏相连的大血管分别是: 心房和_______ 静脉肺静脉相连,其中左心房连接____________, 右心房连接上、下腔静脉心室和_________ 动脉 ___________; 相连,其中左心室主动脉肺动脉。连接____________, 右心室连接__________ 房室瓣阻止血液从 5、心房和心室之间有________, 心室心房 __________ 流向_________ 。心室和动脉之间有动脉瓣动脉 ____________, 阻止血液从____________ 流向心室 ___________ 。
利用了静脉瓣防止血液倒流的原理。抽血或输液时采用的是静脉,当胶皮管扎紧病人手臂后,像静脉瓣那样阻止血液倒流,血液不能流向手臂, 这样血液就滞留在血管中,使血管鼓胀,便于扎针时准确到位。
返回
三种血管的关系：
返回
红细胞单行通过毛细血管
返回
返回
毛细血管与组织细胞充分进行物质交换示意图
三类血管的管壁厚度、管腔大小比较
60/75=0.8S
（六）心脏的锻炼：
经常参加体育锻炼的人，心肌发达，心脏搏动有力，每搏输出量比一般人要大，安静状态下的心率比一般人慢。
青少年经常参加适宜的体育运动，可以健强心脏，增加心脏的工作潜力。
1、血液与组织细胞之间进行物质交换的场所 ( C ) A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.心脏 2、某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的血管是( D ) A.小静脉 B.大静脉 C.小动脉 D.大动脉 3、在下列几种血管出血后,能自然止血的是( B ) A.动脉受伤出血 B.毛细血管受伤出血 C.静脉受伤出血 D.静脉和毛细血管交界处受伤出血 4、红细胞并排不能通过的血管是( C ) A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.上述血管都是

苏教版七年级下册生物课件第十章第二节血液循环(第二课时)

毛细血管
静脉
静脉
补充知识点一
瓣膜
房室瓣：心房和心室之间的瓣膜种类:
动脉瓣：心室和动脉之间的瓣膜
特点：瓣膜都是单向开放
作用：阀门作用，保证血液沿一定方向流动而不会倒流。
动脉瓣房室瓣
心脏内部的血流规律：心房流向心室，心室流向动脉
二、左心房与左心室相通
右心房与右心室相通左、右心房心室不相通
C．左心房→右心房 D．左心房→右心室
退出
上腔静脉
三、四个腔中心室壁比心房壁厚，
四个腔中左心室壁最厚
四、左心房右心房左心室右心室
肺静脉上下腔静脉
主动脉肺动脉
下腔静脉
主动脉肺动脉肺静脉
补充知识点五
动脉血—— 血液含氧较多，颜色鲜红。
静脉血—— 血液含氧较少，颜色暗红。
思考
1.动脉血管一定流动脉血吗？不是，肺动脉流静脉血
C.主动脉
D.肺动脉
5. 血液通过肺循环后，血液的变化
是（ B ）
A.由动脉血变成静脉血
B.由静脉血变成动脉血
C.养料增多，废物减少
D.养料减少，废物增多
6、在血液循环中，能保证血液按一定方向流动而不会倒流的原因是（B）
A.血液的惯性作用 B.心脏和血管内瓣膜的作用 C.血管壁的弹性作用 D.心脏收缩和舒张的结果
主动脉肺动脉肺静脉
温故而知新（三）
种类管壁管腔弹性血速
功能
动脉较厚小大
运输血液快心脏全身
静脉较薄大
小
运输血液慢全身心脏
毛细血管最薄
最小最小
最慢
血液和组织细胞进行物质交换的场所

苏教版七年级下册生物课件(17张)：10.2人体的血液循环

第二节人体的血液循环（第二课时）
02 学习目标
1.能描述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化； 2.说出血液循环在人体中的意义。
血液循环
血液在由心脏和全部血管组成的封闭管道中，按一定方向周而复始地流动。
为组织细胞不断送来养料、O2、又不断运走 CO2废物。
小组活动一
观看视频，总结血液循环中的体循环和肺循环的路径
体循环
组织细胞 O2 CO2
毛细血管网
肺循环
CO2 O2 肺部细胞
1、体循环
左
主
心
动
室
脉
组织细胞
养料 O2
CO2 废物
各各级级全全身细
各级上下
右
身毛细血
腔
心
动动脉脉毛血管管
静脉静脉
房
左
肺
心
静
房
脉
2、肺循环
细肺血肺部毛部管细血管毛
肺
右
动
心
脉
A.上、下腔静脉 B.肺静脉
C.主动脉
D.肺动脉
4. 血液通过肺循环后，血液的变化是（ B ） A.由动脉血变成静脉血 B.由静脉血变成动脉血 C.养料增多，废物减少 D.养料减少，废物增多
退出
室
O2
CO2
肺泡
思考
1.动脉血管一定流动脉血吗？不是，肺动脉流静脉血
2.静脉血管一定流静脉血吗？不是，肺静脉流动脉血
起点
小组活动二
--区别体循环和肺循环
体循环
肺循环
左心室
右心室
终点
右心房
左心房
血液变化动脉血---静脉血
为组织细胞运来氧气和

10.2 人体的血液循环(第二课时)-2020-2021学年七年级生物下册同步教学课件(苏教版)

肺动脉（静脉血）肺静脉（动脉血）
肺部毛细血管网
主动脉（动脉血）
躯体下部毛细血管网
动脉血——
静脉血——
血液含氧较多，血液含氧较少，
颜色鲜红。
颜色暗红。
体循环动脉血变成静脉血
心脏出发心脏左边出发
回到心脏回到心脏右边
心脏左心室出发心脏左心室出发
回到心脏右心房回到心脏右心房
主动脉
上下腔静脉
第十章人体内的物质循环和能量供给
第二节人体的血液循环
（第二课时）
学习目标
• 1、区别动脉、静脉和毛细血管。 • 2、描述心脏的结构和功能。 • 3、概述血液循环系统的组成，说出体循环和肺循环的过程。
情景导入
探究三：人体的血液循环
心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动的过程就是血液循环。
组织
全动脉血
肺泡
心脏出发
回到心脏
细胞
心脏右边出发
回到心脏左边
心脏右心室出发心脏右心室出发
回到心脏左心房回到心脏左心房
肺动脉
肺静脉
肺部毛细血管网
总结：血液循环
肺静脉
上、下腔静脉
氧气
肺泡
肺部毛细
血管网
二氧化碳
二氧化碳
和废物
全身毛细
组织
血管网
细胞
氧和营养物质
心脏跳动，为血液循环提供动力。
你知道血液循环的功能吗？你知道血液在血管和心脏中流动的路线吗？
探究三：人体的血液循环
血液循环的组成：心脏、动脉、静脉、毛细血管、血液
血液循环的功能：运输氧气、营养物质、二氧化碳、废物等。