D_最新人教版八年级物理上册学案第四章光现象第3节平面镜成像

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人教版八年级上册物理第四章光现象第3节平面镜成像第2课时平面镜、凸面镜和凹面镜课件

牙医利用平面镜检查患者的牙齿
3.扩大视觉空间
利用平面镜装饰墙面，使人有增大视觉空间的感觉
知识点二凸面镜和凹面镜 1.凸面镜和凹面镜
凸面镜定义：用球面的外表面做反射面。特点：凸面镜对光线起发散作用。
凹面镜定义：用球面的内表面做反射面。特点：凹面镜对光线起会聚作用。
2.凸面镜和凹面镜的应用
B.凸面镜
C.凹面镜
D.凸透镜
课堂小结
平面镜的应用：成像、改变光路
平面镜、凸面镜和凹面镜
用球面的外表面做反射面凸面镜对光线有发散作用
应用：路口反光镜、汽车后视镜
用球面的内表面做反射面凹面镜对光线有会聚作用
应用：手电筒反光罩、太阳灶
【教材P100“练习与应用”第6题】
习题解答
6.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水
面上的情况。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜
（如图）。请你制作一个潜望镜并把它放在窗户下，看看

能否观察到窗外的物体。
如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出？请你画出光路图来。
解：
布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.将一束平行光照在凸面镜上，使平行光束发__散__；照在凹面镜上，使平行光束_会__聚___。
复习导入
平面镜成像的特点：
1.像与物体的_大__小__相__等___；
2.像与物体到平面镜的_距__离__相__等__；
3.像与物体的连线与镜面__垂__直__； S
S'
4.平面镜成的像是_正__立__的__虚__像__。
进行新课知识点一平面镜的应用

山西省2024八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像第1课时平面镜成像的特点课件新版新人教版

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利用平面镜成像特点作图 5. [中考·山西]请利用平面镜成像的特点在图中作出AB物体
在平面镜中的像A'B'，保留作图痕迹。
解：如图所示。
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【变式】如图所示，A'B'是物体AB在平面镜中的像，请你画出平面镜的位置。
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点拨：根据平面镜成像特点，物与像大小相等，故像的大小不变。灯在玻璃中成像时，像与灯相对玻璃对称，水平向左缓缓推动玻璃窗，看到的像是静止的。
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10. [立德树人·关爱他人]生活中物理知识无处不在：很多电梯里装有镜子是为了帮助使用轮椅的人。如图所示，使用轮椅的人进入电梯后可能无法转身，于是可以通过观察镜中显示屏的像来判断自己所处的楼层位置。平面镜成像的原理是光的反射；当人向镜面靠近时，他在镜中所成像的大小不变；当人与平面镜的距离为0.5 m时，镜中人的像与人的距离为 1 m。
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3. 小梦早上起来在穿衣镜前整理仪容仪表，此时一只小蜜蜂从镜前飞过，飞行路线如图中虚线所示，此过程中蜜蜂在
镜中的像( B )
A. 逐渐变大
B. 大小不变
C. 逐渐靠近穿衣镜
D. 位置保持不变
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4. [太原期末改编]如图所示，湖水水深10 m，一只白鹭离水面2 m高度正平行于水面飞行，其美丽的倒影映入水中，倒影距离白鹭 4 m；白鹭飞到距离水面12 m时，倒影距离水面的距离是 12 m。

2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 4.3平面镜成像

课堂小结
特点平面原理镜应用成像球面
镜
①像和物大小相等 ②像和物到镜面的距离相等 ③像和物的连线垂直于镜面
④成虚像光的反射定律 ①成像； ②改变光路 ①凸面镜：凸面镜对光有发散作用
可扩大视野
②凹面镜：凹面镜对光有会聚作用
随堂练习
1.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜(如左图所示)，看看能否观察到窗外的物体。如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎样的路径射出?在右图中画出。
新知探究科学世界：凸面镜和凹面镜（2）凹面镜的特点及应用凹面镜的反射面是凹进去的，能够会聚光。
当平行光射到凹面镜后，光会聚于一点（叫焦点）。凹面镜对光有会聚作用。
利用光的可逆性可以将焦点发出的光变为平行光。
新知探究科学世界：凸面镜和凹面镜凹面镜的应用
汽车前灯的反光装置、利用凹面制成的太阳灶等。
②虚像由实际光线的反向延长线会聚而成，不能用光屏承接，人眼通过光学器件才能看到。
新知探究知识点2 平面镜成像的原理
实像
形成由实际光线会聚而成的
观察
能用光屏承接，人眼也能可以直接看到
虚像
由实际光线的反向延长线会聚而成
不能用光屏承接，只能用人眼直接观察
实例
小孔成像
平面镜成像
图示
新知探究知识点2 平面镜成像的原理
看到另外一个“你”，镜子里的的倒影相映成趣，宛如一个巨大
这个“人”就是你的像。
的蛋壳。这个倒影实际上就是大
剧院在水中的像。
探究平面镜成像的特点后，你就会知道其中的道理了。
新知探究知识点1 平面镜成像的特点认识平面镜

八年级物理上册第4章光现象第3节平面镜成像教案新版新人教版

平面镜成像【教学目标】一、知识与技能1．能说出平面镜成像的特点，会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。

2．会运用平面镜成像特点作图。

3．了解平面镜在生活中的应用。

二、过程与方法1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的收集与记录。

2．观察实验现象，感知虚像的含义。

三、情感、态度与价值观1.在探究“平面镜成像特点”中，领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2.培养实事求是的科学态度。

3.通过对平面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

【教学重点】实验探究平面镜成像的特点。

【教学难点】理解平面镜成的是虚像。

【教学准备】多媒体课件、平面镜、镀膜薄厚不同的玻璃板、自制相同“A”字模型2个、自制不同“A”字模型2个、方格纸、刻度尺、等。

【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设情景、引入新课1、【建立情境】播放刘谦的魔术“隔山打牛”（网址：/play_36YIZA.html）【设疑】刘谦为什么能隔着玻璃把蜡烛熄灭？你能揭示其中的奥秘吗？观察视频体验物理的神奇。

思考并讨论。

2、播放猴子捞月亮的视频【设疑】天上的月亮是真的掉到井里了吗？井里的月亮实际上是什么呢？【板书课题】§4.3平面镜成像（设计意图：通过视频让学生体验物理的神奇，激趣诱思）二、新课学习、科学探究知识点一：平面镜成像特点1.认识平面镜【想一想】同学们几乎每天都要“照镜子”，根据你的观察和使用，你能告诉大家什么是平面镜吗？【引导点拨】观察你桌上的镜子，它的表面是平滑的还是凸凹不平的，光照射到镜面还会发生什么现象？【要点归纳】表面平滑且能够反光的镜子——平面镜【说一说】请举出除了生活中的镜子，还有哪些物体也可以看作平面镜？（设计意图：让学生初步认识并感知平面镜）思考试着回答交流讨论：镜子表面平滑，还能够反射光。

归纳总结学生举例：平玻璃板、平静的水面、抛光的金属表面等。

2.平面镜成像的特点——提出问题平面镜成像有哪些特点——猜想与假设【游戏】照镜子规则：找一面大镜子，一人做动作，另外一人模仿他在平面镜中成的像，模仿错误即被淘汰。

八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像教案新版新人教版

2、《加菲猫》照镜子搞笑片段，让学生运用知识找不合理的地方。
四、作业：
六、练习及检测题
同步试题
七、作业设计
高效课时通
4、播放实验视频，只出示实验操作环节，强调先在物体上做标记，然后再报告册上。
5、教师引导，得出平面镜成像规律：正立、等大的虚像（三个词逐次引导得出），结合物象等距，得出数理结合的结论。
三、知识巩固应用练习：
1、回顾《淹不灭的蜡烛》，尝试解释现象
二、学情分析
大部分学生对平面镜成像有比较丰富的感性认识，但这个认识中由于视觉的问题存在一个误区“物体离平面镜越远像越小”，在实验中，要让学生通过观察实验现象把此问题纠正过来。教学中，要通过探究过程培养学生实事求是的科学态度。
三、教学目标
知识与技能：①了解平面镜成像的特点，并能用对称和光的反射两种方法画出虚像；②了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；③理解日常生活中平面镜成像的现象；④初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。
四、教学重点难点
重点
1、经历“平面镜成像特点”的探究，了解平面镜成像的特点，并能用对称和光的反射两种方法画出虚像；
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；
3、理解日常生活中平面镜成像的现象。
难点
1、经历“平面镜成像特点”的探究，了解平面镜成像的特点，并能用对称和光的反射两种方法画出虚像；
2、了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
过程与方法：①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理；②观察实验现象，感知虚像的含义；③通过观察感知球面镜对光线的作用。
情感态度价值观：①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦；②培养实事求是的科学态度；③通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

八年级物理上第四章光现象第3节平面镜成像教学设计

（1）作业需独立完成，不得抄袭他人作品。
（2）提交作业时，要求字迹清晰、表述准确、逻辑严密。
（3）创新作业可以邀请家长或同学参与，共同完成。
5.作业评价：
（1）教师将对学生的作业进行认真批改，给予客观、公正的评价。
（2）针对学生的作业，教师将给予个性化的指导和建议，鼓励学生持续进步。
（3）优秀作业将在课堂上进行展示，分享给其他同学，激发学生的学习兴趣和自信心。
（2）循序渐进：从简单到复杂，由现象到本质，逐步引导学生掌握平面镜成像的知识点。
（3）分层教学：针对不同学生的学习能力，设计不同难度的问题和练习，使每个学生都能得到有效的提高。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如观察、实验、讨论等，评估学生在学习过程中的参与度和合作能力。
（2）终结性评价：通过课后作业、测试等方式，检验学生对平面镜成像知识的掌握程度。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理知识基础，对光的传播、反射等现象有了一定的了解。在此基础上，他们对平面镜成像这一节内容充满好奇心，但可能对成像原理和计算方法感到困惑。此外，学生在团队合作、观察实验等方面的能力有待提高。针对这些情况，教学过程中应注重以下几点：
1.激发学生兴趣：通过引入生活中的平面镜成像现象，激发学生对本节课的兴趣，使其主动参与到课堂学习中。
（二）过程与方法
1.引导学生通过观察、实验等方法，探究平面镜成像的特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2.组织学生进行小组讨论，分析平面镜成像的原因，提高学生的合作能力和逻辑思维能力。
3.引导学生运用数学知识，推导平面镜成像公式，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
4.结合生活实际，让学生举例说明平面镜成像在生活中的应用，培养学生的学以致用意识。

2024年人教版八年级上册物理第四章光现象第3节平面镜成像第2课时平面镜成像原理及应用、球面镜

【答案】C
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基础题
4. [情境型·创设生活情境]交警穿着的反光背心中的反光部分
是用一种特殊材料制成的，它能将远方射来的光线平行于
入射光反射回去，无论穿着者是在遥远处还是在近处，都
可以比较容易地被夜间驾驶者发现。若把反光部分放大
看，结构应该与下列哪个选项相近(
)
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像。下列有关说法正确的是( A )
A. 看到的像是由镜面反射形成的
B. 镜中所成的像是实像
C. 女子靠近镜面，镜中的像远离镜面
D. 女子靠近镜面，镜中的像变大
(第2题)
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基础题
3. [2024长沙模拟]如图为街头路口的反光镜，能起到扩大视
野的作用。从其形状和成像原理来分析，下列叙述正确的
C. 小鸟在湖里所成的像是实像
D. 小鸟向下俯冲捕食时，在湖中的像变大
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基础题
2. [母题教材P102图4.3－4]《女史箴图》在中国绘画史上
具有划时代的意义，如图所示的女子们正对镜梳妆，仪态
宛然，细节描绘精微。古代人们用磨光的铜面作为镜子，
若画中的女子正对着镜面梳妆，就会看到自己在铜镜中的
的地面上，若要使甲、乙两人在图示位置彼此都能看到
对方的全身，则所需的最小平面镜的位置应为

2024年人教版八年级上册物理第四章光现象第3节第2课时平面镜的应用、利用平面镜成像特点作图

第2课时平面镜的应用利用平面镜成像特点作图教材任务驱动任务一知道平面镜成虚像的原理1.成像原理:光的反射。

2.实质:如图,从点光源S发的光,经平面镜反射后, 反射光线的反向延长线的交点S'即为像的位置,S'为虚(选填“实”或“虚”)像。

【释疑点】(1)像点不是实际光线的交点,而是反射光线反向延长线(虚线)的交点,用虚线画。

(2)眼睛接收的是像点S'“发出”的光线,并不是光源S发出的光线,所以看到的是虚像。

任务二了解平面镜的应用1.成像:如穿衣镜、医生检查牙齿用的小镜。

2.改变光路:潜望镜等。

3.凸面镜和凹面镜(1)凸面镜:①对光的作用: 发散作用,可以扩大视野。

②应用:汽车的后视镜、街头路口的反光镜。

(2)凹面镜:①对光的作用: 会聚作用。

②应用:汽车前灯的反光装置、太阳灶等。

【走进生活】制作“万花筒”有一种万花筒,内壁是用镜面做成的,当图案出现在万花筒里面时,万花筒就会出现美丽的图形,如图所示。

试着解释其产生美丽图案的原理。

答:万花筒是利用平面镜成像原理制作的。

物体在多面平面镜中反复成像形成美丽图案。

典题疑难突破考点一平面镜成像特点的应用【典题1】(2023·苏州中考)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

”蜻蜓立于荷叶尖上,距水面0.2 m,它在水中的像是虚像(选填“实像”或“虚像”),像距水面0.2 m。

【技法点拨】(1)牢记“两个”相等或不变①像=物:物的大小不变,像的大小不变。

②像距=物距:物距不变,像距不变。

(2)规避易错点:物体靠近平面镜,看着像变大,误认为像变大了,实际上像的大小不变。

【变式1】 (教材再开发)如图,若平面镜距视力表3 m远,该视力表要求被测者在5.5 m远处,则人应坐在离视力表0.5 m远处。

视力表上其中一个“E”字开口指向纸外,则被测者应向她的左方(选填“上方”“下方”“左方”或“右方”)指才正确。

考点二平面镜成像特点作图【典题2】(2023·滨州中考)请利用平面镜成像的特点,在图中作出物体AB在平面镜中的像A'B',保留作图痕迹。

八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像教案新版新人教版(含反思)

八年级物理上册教案新版新人教版：第3节平面镜成像课题平面镜成像课型新授课教学目标知识目标1.了解平面镜成像的特点，理解日常生活中平面镜成像的现象.2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的.3.了解凸面镜和凹面镜及其应用.能力目标1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录.2.观察实验现象，感知虚像的含义.3.通过观察感知平面镜的应用.4.通过观察感知球面镜对光线的作用.素养目标1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦.2.培养实事求是的科学态度.3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响.教学重点1.平面镜成像的特点及应用.2.球面镜的光学性质.教具准备演示用：平面镜（大小形状各不同）、凹面镜、凸面镜、激光演示器、口径相同的平面镜和凸面镜、多媒体课件.学生用：玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、夹子两个、8开白纸一张、图钉、透明胶条、小平面镜.教学难点1.虚像的概念.2.球面镜的应用.教学课时1课时巩固复习教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.新课导入教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，引导学生说出镜子的特点.生1：这些镜子的表面都是平的.生2：用这些镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”，镜子里的“面孔”、“物体”叫做像.镜中的像与原物体的形状一样.这种表面水平的镜子叫做平面镜.下面请同学们观察自己在平面镜中的像，并思考以下问题.（多媒体展示）思考题：（1）当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化？（2）像的大小与物体的大小有怎样的关系？（3）像的大小与平面镜的大小有关系吗？学生思考，但有的无法回答.（这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣）.要想知道上面这些思考题的答案，我们就一起来学习“平面镜成像”的知识.进行新课平面镜成像的特点1.向学生示范并说明实验探究活动的目的和过程.实验目的：(1)研究物体在平面镜中所成的像和物体有什么关系.(2)研究像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系.实验过程：（边示范边讲解）（1）像下图那样，将一张8开的白纸用图钉或透明胶条固定在水平桌面上，用两个夹子夹住一玻璃板，竖立在白纸上.探究平面镜成像的装置（2）把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像.（3）另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置.改变玻璃前蜡烛的位置，把实验再做两次，每次都记下两支蜡烛的位置.（4）在白纸上画出玻璃板的位置，移开玻璃板，用刻度尺画直线把每次实验中两支蜡烛的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再用量角器测量看它们是否与镜面垂直.进行新课2.学生分组实验.把教材P77图4.3-2的演示实验再改为学生实验，学生通过动手实验，自己进行分析总结，既有利于平面镜知识的学习，也有利于实验能力的培养.3.在实验基础上得出成像特点.教师提问：（1）平面镜中的像与物体大小是否相等？怎么知道的？（2）像到镜面的距离与物体到镜面的距离是否相等？怎么知道的？学生回答：（1）平面镜中的像与物体大小相等.因为无论蜡烛到玻璃板的距离是远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的.（2）像和物体到镜面的距离相等，因为两支蜡烛到玻璃板的距离相等.师生共同分析得出平面镜的成像特点.板书：平面镜成像的特点：(1)物体在平面镜中成的是正立的虚像；(2)像和物体的大小相等；(3)像和物体到镜面的距离相等；(4)像和物体的连线与镜面垂直．【例1】（多媒体展示）身高1.6m的人站在穿衣镜前，离镜0.5m，他在镜中的像多高？像离镜多远？当他后退0.5m时，像高和像到镜面的距离怎样变化？解析：平面镜成像的大小与物体的大小相等，与镜面的大小或物体离镜面的距离无关.答案：（1）像高1.6m，像离镜0.5m.（2）人后退0.5m时，像高不变，像到镜面的距离增加0.5m.步骤如下：如图1，①从发光点S 引出两条光线，射到平面镜上；②作两条入射光线的法线；③根据光的反射定律，作两条入射光线的反射光线；④作反射光线的反向延长线，交点S ′即为发光点S 的像点.方法二：对称法（即根据平面镜成像规律作图）步骤如下：如图2，①过S 点作镜面的垂线（像与物的连线垂直于镜面所在直线）；②取S ′点，让S ′到镜面的距离等于S 到镜面的距离（像到镜面的距离与物到镜面的距离相等）；③画出像点S ′（像与物体大小相等）. 思想方法：在做平面镜成像的实验时，采用了替代法，实验过程中应注意的问题：（1）在做探究平面镜成像特点的实验时，玻璃板与桌面一定要垂直；（2）用于与像重合的物体一定要与原物体完全相同；（3）测量物、像到玻璃板的距离时，一定要进行新课教师边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S ′. 4.教师指导学生看教材P78图4.3-3，随即指出：（1）S ′是S 发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点.但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S ′叫虚像.（2）物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像.虚像不是实际光线会聚而成的.板书：平面镜所成的像是反射光线反向延长线的交点，因此是虚像. 【例2】（2015·山东泰安）如图所示，A 、B 是镜前一点光源S 发出的光线经平面镜M 反射后的两条反射光线，请在图中标出点光源S 和像点S ′的位置，并完成反射光路图.解析：根据反射光线反向延长线过像点，将两条反射光线分别反向延长交于一点，该点就是光源的像点S ′，再根据平面镜成像的特点——像与物关于平面镜对称，作出光源S 的位置，将光源S 分别与两个反射点连接作出入射光线，并标注箭头.答案：如图所示.平面镜的应用同学们想一下哪些地方用到平面镜？生1：练功房里，演员用它来观察自己的姿势和动作. 生2：牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙.同学们回答得好，你们所说的两个例子都是利用平面镜成像，下面我们再来研究平面镜改变光路的事例.教师画一个潜望镜示意图（如图甲所示）.如图甲那样在筒子的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相平行，都跟水平方向成45°，这样就做成最简单的潜望镜.潜水艇上的潜望镜（如图乙所示）原理与之相同，它们都是利用平面镜来改变光路.当潜水艇下潜后，艇内的船员便可通过潜望镜来观察水面情况.甲潜望镜乙潜水艇上的潜望镜教师总结并板书平面镜的应用. 板书：平面镜的应用：（1）成像；（2）改变光路.注意与替代玻璃板位置的线垂直.进行新课凸面镜和凹面镜学生自主学习教材P79“科学世界”，教师再分析归纳.（1）球面镜的定义：反射面是球面一部分的镜子叫球面镜.（2）球面镜的分类：①用球面的外表面作反射面的叫做凸面镜.②用球面的内表面作反射面的叫做凹面镜.（3）凸面镜的性质及作用①凸面镜的性质：演示实验1：用激光器平行射向凸面镜.现象：平行光线经凸面镜后变得发散.师生共同分析得出结论：平行光线经凸面镜后发散.教师让学生手拿一个凸面镜，观察自己的像.像是放大的还是缩小的？生：凸面镜所成的像是缩小的.演示实验2：如图所示，用两张黑纸各剪去一个等大的圆孔，分别粘在凸面镜和平面镜上.把凸面镜和平面镜放在离学生距离相等的位置上，让学生向两个镜中观察，比较从两个镜中看到的范围哪个大，哪个小？生：口径相同的凸面镜视野比平面镜的大.②凸面镜的应用：汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野.（4）凹面镜的性质及作用：①凹面镜的性质：我们知道反射时光路是可逆的，平行光经凹面镜后能会聚在焦点上，那么，如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后是否平行射出呢？生：我们猜想光应该是会平行射出的.我们不能靠猜测来下结论，我们还是用实验验证一下.演示实验3：把光源放在凹面镜的焦点上.现象：光源发出的光经凹面镜后成平行光.师生共同分析得出结论：如果把光源放在凹面镜的焦点上，光源发出的光经凹面镜后将成为平行光.②凹面镜的应用：a.根据凹面镜会聚光的性质，可以制作太阳灶、太阳炉，天文学家们用凹面镜制作大型反射式望远镜，还有耳鼻喉科医生用凹面镜会聚光观察耳道情况等.进行新课b.根据从焦点射向凹面镜的光线，反射后成平行光的性质，手电筒、汽车头灯、军事上的探照灯等用凹面镜作反射面，其作用就是使放在焦点附近的灯泡发出的光向同一方向近似平行地射击，使光束集中，亮度大，照射的距离远.教学板书课堂小结平面镜是一个非常重要的光学元件，在生活中的应用也很广，这部分光学知识为将来的学习打下了基础.几何光学的学习要突出几何作图，同学们应严格按照规范化的作图格式进行训练，紧紧抓住平面镜成像特点进行思考.平面镜无处不在，无处不有，给我们的生活增添了许多美丽的风景.教材习题解答【教材P80“动手动脑学物理”】1.小芳面向穿衣镜站在镜前1m处，镜中的像与她相距多少米？若她远离平面镜后退0.5m，则镜中的像与她相距多少米？镜中像的大小会改变吗？解：小芳站在穿衣镜前1m处时，镜中的像与她相距2m；若她远离平面镜0.5m，则镜中的像与她相距3m；镜中像的大小不会改变.2.试画出图中小丑的帽子在平面镜中的像.解：如图所示.第2题图第3题图3.如图所示，A′O′是AO在平面镜中的像.画出平面镜的位置.解：可根据物与像关于镜面对称这一性质找出平面镜位置.4.检查视力的时候，视力表放在被测者头部的后上方，被测者识别对面墙上镜子里的像（如图）.视力表在镜中的像与被测者相距多远?与不用平面镜的方法相比，这样安排有什么好处?布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容.特别提醒：被凸面镜和凹面镜反射的所有光线都遵循光的反射定律.规律方法：凸面镜对光线有发散作用，它的利用一般是为了扩大观察视野；凹面镜对光线有会聚作用，它的利用一般是为了聚光，使观察点更明亮或温度更高。

2023八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像教案(新版)新人教版

板书设计
① 平面镜成像原理：光的反射
② 平面镜成像特点：虚像、等大、等距、垂直
③ 平面镜成像应用：日常生活、科技领域
④ 艺术性：板书设计采用图文结合，用彩色粉笔突出重点，增加视觉效果，激发学生的学习兴趣。
⑤ 趣味性：在板书中加入一些有趣的小插图或卡通形象，如镜子里的小动物，使板书更具吸引力，提高学生的学习主动性。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
(1) 学生可以利用网络资源，例如科普文章、在线视频教程等，进一步了解光学知识，拓宽视野。
(2) 学生可以进行家庭小实验，例如自制平面镜成像装置，观察和记录不同物体的成像情况，探究成像规律。
(3) 学生可以参观光学展览或科技馆，亲身体验光学现象，了解光学知识在科技领域的应用。
2. 学生已经学习了二维图形的成像原理，例如投影和反射。平面镜成像可以看作是一种特殊的反射成像，学生可以将其与之前学过的二维图形成像原理相联系，形成知识体系的整合。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 科学思维：通过观察和实验，培养学生的科学思维能力，使其能够运用科学的方法分析和解决平面镜成像问题。
例题3：一个物体放在平面镜前，物体的像的位置与物体的位置有什么关系？
解答：根据平面镜成像的特点，物体的像的位置与物体的位置关于平面镜对称。即物体在平面镜的左侧，物体的像就在平面镜的右侧；物体在平面镜的右侧，物体的像就在平面镜的左侧。
例题4：一个物体放在平面镜前，物体遮挡了一部分平面镜，那么物体遮挡的部分在物体的像上会有什么表现？
2. 教学软件：教师运用教学软件进行互动教学，例如模拟平面镜成像的虚拟实验，让学生在虚拟环境中进行操作和探索，增强学生的学习体验和参与度。
3. 教学辅助工具：教师使用模型、道具等教学辅助工具，以实际操作的方式展示平面镜成像的原理和特点，帮助学生更好地理解和记忆。

人教版物理八年级上册作业课件第四章第3节平面镜成像第2课时平面镜的应用

10．如图所示，用手电筒对着平面镜中的像照射时，视察到像比本来
亮多了，其原因是( B )
A．光射到像上，所以会变亮 B．光反射到物上，物变亮，所以像也变亮 C．镜子比本来亮，所以像也比本来亮 D．有光照射，更便于视察，所以觉得像比本来亮
11．(多选)如图所示，下列关于铅笔成像的说法中，正确的是( CD ) A．铅笔水平向右移动时，它的像将变小 B．平面镜竖直向上移动时，铅笔的像也将向上移动 C．若平面镜高度小于铅笔，铅笔的像不变 D．铅笔顺时针转过45°角，铅笔将与它的像垂直
答图：
15．艾英同学在“探究平面镜成像特点”的实验时，所用的实验器材有带底座的玻璃板、白纸、笔、火柴、光屏、刻度尺、两支外形相同的蜡烛A和B。
(1)选用玻璃板代替平面镜，主要是为了______便__于__确__定__像__的__位__置_____。 (2)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，拿__未__点__燃___(填“点燃”或“未点燃”)
对这些说法，判断正确的是( D )
A．①②③④都正确 B．①②③正确，④错误 C．①④正确，②③错误 D．①②④正确，③错误
2．(5分)潜水艇下潜后，艇内人员可以用潜望镜视察水面情况，下面关
于潜望镜的说法中，不正确的是( C )
A．潜望镜利用光的反射改变了光的传播方向 B．潜望镜利用了平面镜成像原理 C．光在潜望镜内传播时产生了漫反射 D．从潜望镜看到的像是物体的虚像
12．如图所示是竖直放置的时钟在平面镜中所成的像，如果甲、乙两图都是镜子竖直放置时的像，则它们的实际时间是
甲____1_2_：__0_5__，乙____3_：__4_0____。
13.汽车现在已经逐渐进入普通老百姓的生活中，小明进行了多方面的
研究：汽车上有许多地方要利用光的反射，如图，A、B两处，A为后视镜，B为车头灯内的反射镜。A应为__凸__面__镜__(填“平面镜”“凹面镜”或“凸

第四章第三节平面镜成像人教版八年级物理上册

（2）如图所示，请根据平面镜成像特点做出物体AB在平面镜MN中的所成的像。
练一练
如图，是检查视力时平面镜、被测者和视力表的位置关系示意图。测试者在坐下过程中在镜中像的大小__不_变___ （选填“不变”、“变小”、“变大”）若平面镜距视力表3m远，该视力表要求被测者在5m远处，则人应坐在离平面镜___2___m远处。
第四章第三节平面镜成像
一、认识平面镜平的、光滑的、能成像的反射面都可以叫平面镜。
二、探究平面镜成像的特点
探究问题：平面镜中所成的像与物体有什么特点呢? 实验器材：玻璃板、两个完全相同的蜡烛、白纸、支架、刻度尺、铅笔实验操作步骤:如课本P77所示
实验注意事项:
1.用玻璃板代替平面镜的目的：便于找到像的位置 2.用两支完全相同的物体的目的：便于比较像和物的大小关系 3.光屏的作用: 检验成像是实像还是虚像 4.选择薄玻璃板的目的：便于确定像的位置，防止出现重像 5.在光线较暗的环境的目的：便于更清楚地视察到玻璃板后
三、平面镜成虚像
虚像不能成在光屏或白纸上平面镜成像是由光的反射现象形成的。每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点，虚像用虚线。
四、平面镜成像作图
如图，MN 表示平面镜，AB 表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。
1、作垂线 2、取等距离 3、画虚像
A’ B’
练一练
（1）在图中，根据平面镜成像特点画出物体 AB 在平面镜中所成的像。
成的像记在77页空白处
实验结论: 1.像与物到镜面的距离相等； 2.像与物的大小相等； 3.像与物关于镜面垂直； 4.平面镜后面所成的像是虚像。
物和像关于平面镜对称
练一练
小彤同学在 “探究平面镜成像的特点”的实验情景如图所示：（1）用玻璃板代替平面镜做实验时，会看到两个不重合的像，分别是玻璃板前后两个面反射形成的，为消除此现象可选用__薄___（选填“厚”或“薄”）一些的玻璃板代替平面镜。玻璃板不仅可以成像，还便于确定像的__位__置_____。为了便于比较像与物的大小关系，蜡烛A、B应选择外形___相__同____（选填 “相同”或“不相同”）的；（2）将点燃的蜡烛A竖立在玻璃板的前面，将___未__点__燃____（选填“点燃” 或“未点燃”）的蜡烛B竖立在玻璃板后面并移动，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A的像完全重合；这样做的目的一是：确_定__像__的__位__置；二是：比__较__像__与__物_。的实验过程中若发现怎么移动蜡烛B都无法与蜡烛A的像重合，大试小分关析系其原因： __玻__璃__板__没__有__垂__直__桌下列有关光现象的说法正确的是（ B ） A．太阳通过树叶小孔所成的像是倒立、缩小的虚像 B．用太阳灶烧水做饭，是利用凹面镜对光有会聚作用 C．漫反射中光线不遵循光的反射定律 D．当人靠近平面镜时，人在镜中的像变大

八年级物理上册第四章光现象第3节平面镜成像教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级

第3节平面镜成像知识与技能1．了解平面镜成像的特点。

2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3．理解日常生活中平面镜成像的现象。

4．初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

过程与方法1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程某某息的记录。

2．观察实验现象，感知虚像的含义。

3．通过观察，感知球面镜对光线的作用。

情感、态度与价值观1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2．培养实事求是的科学态度。

3．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

重点平面镜成像的特点。

难点平面镜成像原理及虚像概念。

黑白各半的16开的纸，薄玻璃片，跳棋棋子，平面镜，凸面镜，凹面镜，J2501型光具盘，手电筒。

教师活动学生活动设计意图视线与讲台齐平，你能看到讲台下放的什么东西吗？如下图所示，提供一面镜子，能帮这位同学看到吗？四、“科学世界”凸面镜和凹面镜1．凸面镜的作用：发散光线。

演示实验：用J2501型光具盘演示。

2．凹面镜的作用：会聚光线。

演示实验：将手电筒里的凹面镜取下，让学生观察小灯泡发光的特点，然后将凹面镜装上，调节使光会聚成平行光。

思维发散，学以致用。

检测学习效果，反馈、矫正。

在“科学世界”部分，主要通过演示实验，使学生了解凸、凹面镜的作用。

其成像特点和各类用途主要通过课后的探究和资料搜集去了解。

测评与小结1．课堂5 min测评。

2．测评反馈，师生共同评讲矫正。

3．请学生小结。

a．平面镜成像的特点。

b．虚像是反射光的反向延长线形成的。

c．利用平面镜既可以改变光线传播方向，也可以成像。

讨论归纳出本节的知识结构图。

d．凸面镜、凹面镜的作用。

布置作业第3节平面镜成像1．平面镜成像的特点⑴像和物体到镜面的距离相等。

⑵像与物体大小相同。

2．平面镜成像的原理3．平面镜的应用⑴成像。

⑵改变光路。

4．“科学世界”凸面镜和凹面镜⑴凸面镜使平行光发散。

⑵凹面镜使平行光会聚。