初中物理1-4周教研活动签到表

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初中物理周教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2022年X月X日（星期X）上午9:00-11:30二、活动地点XX中学物理实验室三、活动主题“提升物理教学质量，促进学生深度学习”四、参与人员1. 物理教研组长：张老师2. 物理教师：李老师、王老师、刘老师、陈老师3. 邀请专家：XX中学物理高级教师、XX市物理教研员五、活动流程1. 开场致辞（张老师）张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍。

强调本次教研活动旨在通过集体备课、教学案例分析、专家讲座等形式，提升物理教学质量，促进学生深度学习。

2. 集体备课（李老师）李老师针对下周将要教授的《力的合成与分解》这一课题进行了集体备课。

她从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细的阐述，并结合自身教学经验，提出了改进措施。

3. 教学案例分析（王老师）王老师分享了一节关于《机械能守恒定律》的教学案例。

她从课堂导入、情境创设、问题设计、实验演示等方面进行了详细的分析，总结了教学过程中的成功经验和不足之处，引发了在场教师的共鸣。

4. 专家讲座（刘老师）刘老师针对“如何促进学生深度学习”这一主题进行了讲座。

他结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了阐述：（1）激发学生学习兴趣，培养学生的学习动机；（2）创设情境，引导学生主动探究；（3）注重知识迁移，提高学生的应用能力；（4）关注个体差异，实施差异化教学。

5. 教师交流与讨论在专家讲座结束后，各位教师结合自身教学实践，就如何提升物理教学质量、促进学生深度学习进行了热烈的讨论。

大家纷纷表示，要借鉴优秀教师的经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

6. 总结发言（陈老师）陈老师对本次教研活动进行了总结，对各位老师的积极参与和贡献表示感谢。

她强调，物理教师要在教学中注重培养学生的科学素养，提高学生的创新能力，为我国培养更多优秀的物理人才。

六、活动总结1. 通过本次教研活动，各位教师对如何提升物理教学质量、促进学生深度学习有了更深入的认识；2. 教师们在集体备课、教学案例分析、专家讲座等环节中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平；3. 活动达到了预期的目的，为我校物理教学质量的提升奠定了基础。

九年级周安排

第10周
9、探究影响导体电阻大小的因素
第11周
10、练习使用滑动变阻器
第11周
11、探究电流与电压的关系
第12周
12、探究电流与电阻的关系
第12周
13、伏安法测电阻
第13周
14、测量小灯泡的电功率
第16周
15、研究磁场的方向
第2周
16、探究通电螺线管外部的磁场分布
第2周
17、研究电磁铁
第3周
18、探究什么情况下磁可以生电
九年级分组实验名称
实验时间（周）
1、比较不同物质吸热的情况
第2周
2、连接串联电路和并联电路
第7周
3、练习使用电流表
第8周
4、探究串联电路中各处电流的关系
第8周
5、探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系
第8周
6、练习使用电压表
第10周
7、探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系
第10周
8、探究并联电路各支路用电两端的电压与电源两端电压的关系
第4周
物理实验室周安排表
北格一中
2014.9

物理教研精彩活动记录簿

教研活动记录活动时间：2.16活动地点：理化生组主持人：涛参加人员：理化生组全体老师活动容或主题：制定本学期教学计划活动过程：一．涛：新的学期已经开始，这学期我们老师应该完成哪些工作，怎样才能更好地提高教学质量，我们共同探讨一下，制定好本学期各科的教学计划二．集体研讨教材容三．制定各科教学计划教研活动记录活动时间：2.23活动地点：理化生组主持人：娜参加人员：理化生组全体老师活动容或主题：听评课——《消化与吸收》活动过程：：老师精心设计的课堂，学生达标率很高，那本堂课还有哪些我们大家可以学习和借鉴的地方，我们一起来交流一下郭：老师创设了生动的教学情境，激发了学生的学习动力，培养了其学习兴趣：讲课中能激活学生头脑中的生活经验，让学生在原有生活经验的基础上对知识自我建构，进一步增强学生的兴趣和求知欲教研活动记录活动地点：理化生组主持人：娜参加人员：理化生组全体老师活动容或主题：学习“345”理论——三步四环节活动过程：一．涛：345课堂教学模式看起来简单，用起来需要老师们根据自身情况去理解和运用，如何用？尤其是我们理科，设计的知识点多，实验多，那怎样才能设计好的教学思路，让学生更易掌握？那就应该注重对新理念的学习二．三步：课前预习，课探究，课后延伸四环节：自主学习——合作探究——精讲点拨——课后延伸教研活动记录活动地点：理化生组主持人：娜参加人员：理化生组全体老师活动容或主题：听评课——九年级物理复习课活动过程：一．涛：九年级物理课已进入全面复习阶段，如何使课堂复习有声有色，如何让学生在最短的时间获取、巩固尽可能多的知识，这需要我们大家给出更多的建议，就老师的课我们来谈谈二．各抒己见：学生对基础知识的掌握较好马：老师在引导学生复习时知识非常系统，先进行了知识梳理，接着讲解了相关例题，最后紧跟巩固练习：注重引导学生自主复习，在复习中查找疑惑教研活动记录活动地点：理化生组主持人：娜参加人员：理化生组全体老师活动容或主题：学习“345”理论——三讲三不讲活动过程：一．涛：我们每一堂课的知识容量都是很大的，因此一节课不可能面面俱到都去讲，这就需要我们注意课堂中哪些该讲，哪些不该讲，下面我们一起学习“三讲三不讲”理论二．学习理论1.三讲：讲重点，讲难点，讲易错点、易混点、易漏点2.三不讲：学生已会的不讲，通过自己学会的不讲，讲了也不会的不讲教研活动记录活动地点：理化生组主持人：娜参加人员：理化生组全体老师活动容或主题：听评课——酸碱盐活动过程：一．朱老师谈这节课的构思基本框架：自主学习——合作探究——课提升——点拨讲解二．各抒己见评课堂：朱老师特别注意引导学生利用笔记、学案进行自我复习，提高学生学习的积极性和主动性：学生小组合作热烈，氛围较好朱：能适时引导、点拨学生，让学生把握好思考方向教研活动记录活动地点：理化生组主持人：娜参加人员：理化生组全体老师活动容或主题：加强集体备课活动过程：一、涛：为进一步提高教学质量，应注意同级及跨级部之间的研讨，并从中积累经验，以更好地指导自己的教学，那集体备课时应注意什么？二、各抒己见1.一节课的设计应从多角度去构思，去考虑2.注意在同课异构中积累教学设计和经验，可以写成反思、论文等。

物理课题教研活动记录表

物理课题教研活动记录表
活动时间
2012年10月
参加活动人员（人数）
八年级八班
10名同学
负责人
田子成
活动主题
（内容）
倾听学生的声音
活动情况记录
薛代雪：这些问题大部分都与我们的生活有着密切的联系，具有实际性。从生活中出发，有利于提高我们解决实际问题的能力。
张晓娜：我觉得这样引入的内容非常实际，很容易理解，我们有兴趣学习下面的内容，可以提高我们课堂学习效率。
高允：我认为在课前先举几个例子，能让同学们联系到生活实际，不会觉得那么抽象，于是就认为学习物理不是一件困难的事，而且也会让学生们感到物理与我们的生活息息相关。运用物理知识能够解决我们生活中的一些问题，让同学们对学习物理产生浓厚的兴趣。
唐玉龙：我认为这种方法很好，达到了寓教于乐的目的，可以让人感觉学习物理很简单，而且有利于我们解决生活中的问题。
刘文静：开始用几个生活中的实例引出本课要学习的内容，生动活泼有趣，能够激起同学们学习物理的兴趣，也让同学们认识到物理问题在我们现实生活中的广泛应用与重要性。希望老师以后能够继续用这种方法来教学，让我们从中得到更多的知识。
崔万栋：你所创设的实例与生活息息相关，有很大的实用性，不会因为一开始就讲物理知识而不能接受，听不懂。
活动情况记录
汇报前阶段的做法和取得的几点收获：
提高学习兴趣也是物理教师们一直在探讨实践和追求的目标，而且使用了多种途径和方法，比如：(1)利用物理本身实用性、规律性的特征，激发学习兴趣。(2)建立新型的师生关系，创造一个和谐民主平等的学习环境，使学生的主动参与成为可能，从而激发学生的思维兴趣，诱导学生的心底意识．(3)抓住学生的好奇心和“好胜心”，激发学习兴趣。因材施教，给学生创设成功的机会。(4)利用多媒体信息技术，加强直观教学，提高学习兴趣。(5)改进教学方法和练习题的设计增强求知欲等，并且取得了不错的教学效果.

物理实验室探究实验课程表(八、九年级) - 模板

备注
九年级（上）第7-9周物理实验室周课表
1 2 上午 3 第七周下午 7 8 1 2 上午 3 第八周下午 7 8 1 2 上午 3 第九周下午 7 8 4 5 6 4 5 6 4 5 6 星期一星期二星期三星期四星期五
备注
九年级（上）第10-12周物理实验室周课表
1 2 上午 3 第十九周下午 7 8 1 2 上午 3 第二十周下午 7 8 1 2 上午第二十一周下午 7 8 学生根据需要自由开放实验。 3 4 5 6 4 5 6 4 5 6 星期一星期二星期三星期四星期五
备注
1 2 上午 3 第十周下午 7 8 1 2 上午 3 第十一周下午 7 8 1 2 上午 3 第十二周下午 7 8 4 5 6 4 5 6 4 5 6 星期一星15周物理实验室周课表
1 2 上午 3 第十三周下午 7 8 1 2 上午 3 第十四周下午 7 8 1 2 上午 3 第十五周下午 7 8 4 5 6 4 5 6 4 5 6 星期一星期二星期三星期四星期五
备注
九年级（上）第16-18周物理实验室周课表
1 2 上午 3 第十六周下午 7 8 1 2 上午 3 第十七周下午 7 8 1 2 上午 3 第十八周下午 7 8 4 5 6 4 5 6 4 5 6 星期一星期二星期三星期四星期五
备注
九年级（上）第19-21周物理实验室周课表
九年级（上）第1-3周物理实验室周课表
1 2 上午 3 4 第一周 5 6 下午 7 8 1 2 上午 3 4 第二周 5 6 下午 7 8 1 2 上午 3 4 第三周 5 6 下午 7 8 星期一星期二星期三星期四星期五

初中物理教研活动记录

初中物理教研活动记录时间：2024年10月1日地点：初中物理实验室参与人员：教研组组长：王老师教研组成员：张老师、李老师、刘老师、陈老师其他观摩教师：王老师、杨老师、赵老师实验室管理员：李工活动目的：通过集体讨论和实际操作，共同提高教师的教学水平，针对初中物理教学中常见问题进行探讨和解决。

活动内容：1.8:00-8:30教研组组织成员进行简单的热身活动，旨在缓解紧张的气氛，增进团队合作。

2.8:30-9:00王老师主持会议，介绍本次教研活动的主题和目标。

通过讨论，确定新学期教学重点和难点，以及分工合作的方式。

3.9:00-10:30实验室管理员李工介绍了该实验室的安全注意事项和实验设备的使用方法，大家仔细听取并记录。

李工还分享了一些常见的实验案例和操作技巧，为大家提供了宝贵的经验。

4.10:30-12:00张老师针对平抛运动的教学进行了讲解，分享了自己的教学方式和心得体会。

大家针对张老师的讲解进行提问和讨论，深入探讨了如何引起学生的兴趣和理解力提升。

其中，刘老师分享了一个有趣的实验案例，通过让学生自己制作小型弹射器进行实验，提高了学生的实践动手能力，获得了良好的效果。

5.12:00-13:00大家在教研组办公室共进午餐，休息片刻，放松心情，互相交流教学中遇到的问题和解决方法。

6.13:00-14:30李老师分享了中学生常见的电路实验案例，包括串联、并联电路的制作与使用。

他还介绍了如何通过实践操作，让学生更好地理解电路的原理和应用。

大家就此进行了深入讨论，提出了对李老师的教学方式的改进意见，并共享了一些自己的教学资源。

7.14:30-16:00陈老师进行了力学实验的讲解。

他采用“任务型学习”的方式，让学生通过实践操作，探索力学规律。

他还给大家分享了一些激发学生学习兴趣的方法和技巧，受到了在场教师的一致好评。

8.16:00-16:30王老师总结了本次教研活动的收获和成果，并提出下一步的计划和任务。

她强调了教研组成员之间的合作和互助，鼓励大家继续探索创新，在教学中不断进步。

初中物理教研活动记录本(3篇)

第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：XX中学物理实验室活动主题：探究“摩擦力与压力的关系”一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科的教学方法和教学模式也在不断更新。

为了提高物理教学质量，促进教师专业成长，我校物理教研组决定开展一次以“摩擦力与压力的关系”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过实验探究，引导学生深入理解摩擦力的概念，掌握摩擦力与压力的关系，提高学生的科学探究能力和实验操作技能。

二、活动目标1. 让学生了解摩擦力的概念，掌握摩擦力与压力的关系；2. 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力；3. 提高教师的教学水平和课堂组织能力。

三、活动内容1. 实验准备（1）实验器材：弹簧测力计、木块、砝码、长木板、润滑剂等；（2）实验步骤：分组讨论实验方案，明确实验目的、步骤和注意事项。

2. 实验过程（1）分组实验：将学生分成若干小组，每组负责一个实验；（2）实验操作：按照实验步骤进行操作，观察摩擦力的变化；（3）数据记录：记录实验数据，包括压力大小、摩擦力大小等；（4）数据分析：对实验数据进行分析，得出结论。

3. 课堂讨论（1）各小组汇报实验结果，分享实验心得；（2）教师点评，引导学生对实验结果进行讨论；（3）总结摩擦力与压力的关系，强调实验的重要性。

四、活动总结1. 活动成果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

学生在实验过程中积极参与，表现出浓厚的兴趣，实验操作技能得到了锻炼。

教师们通过观摩、点评和讨论，对摩擦力与压力的关系有了更深入的理解。

2. 活动反思（1）在实验过程中，部分学生存在操作不规范、数据记录不准确等问题，需要教师在今后的教学中加强规范操作和数据分析能力的培养；（2）部分实验器材不够完善，如弹簧测力计的精度有待提高，需要学校加大对实验器材的投入；（3）教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，提高全体学生的物理素养。

3. 下一步工作计划（1）加强实验教学，提高学生的实验操作技能和数据分析能力；（2）丰富实验内容，拓展学生的科学探究领域；（3）加强教师培训，提高教师的教学水平和课堂组织能力；（4）关注学生个体差异，因材施教，提高物理教学质量。

物理教研活动记录本(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中物理教学策略研讨四、活动参与人员：全体物理教师五、活动内容：1. 主持人介绍活动背景和目的2. 教研组长总结上学期教学工作，提出本学期工作计划3. 教师代表分享教学经验4. 教研活动分组讨论5. 分组讨论成果汇报6. 集体总结六、活动记录：1. 主持人介绍活动背景和目的主持人：各位老师，大家好！今天我们召开物理教研活动，旨在提高我校物理教学质量，促进教师专业成长。

本次教研活动以“初中物理教学策略研讨”为主题，希望大家积极参与，共同探讨。

2. 教研组长总结上学期教学工作，提出本学期工作计划教研组长：回顾上学期，我们取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

本学期，我们将继续加强教学研究，提高教学质量。

以下是我对下学期工作的几点建议：（1）加强集体备课，提高备课质量；（2）注重实验教学，提高学生动手能力；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）积极开展课外活动，激发学生学习兴趣。

3. 教师代表分享教学经验教师代表1：我通过精心设计课堂活动，激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解“牛顿第一定律”时，我让学生进行实验探究，使学生更直观地理解定律内容。

教师代表2：我认为，课堂提问是提高教学质量的重要手段。

通过提问，可以检查学生对知识的掌握程度，同时锻炼学生的思维能力。

4. 教研活动分组讨论分组讨论1：针对实验教学，我们讨论了如何提高实验操作规范性和实验报告质量。

分组讨论2：针对分层教学，我们讨论了如何根据学生个体差异，制定合理的教学计划。

分组讨论3：针对课外活动，我们讨论了如何开展丰富多彩的物理实践活动，激发学生学习兴趣。

5. 分组讨论成果汇报分组讨论1：我们建议，在实验教学中，教师应注重实验操作规范，提高实验报告质量。

同时，鼓励学生进行自主探究，培养创新精神。

分组讨论2：我们建议，在分层教学中，教师应根据学生个体差异，制定分层教学计划。

物理教研活动记录单

一、活动时间：2021年10月15日上午9:00-11:30二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验教学探究与优化四、活动主持人：张老师五、参与人员：全体物理教师六、活动流程：1. 主持人开场及活动目的说明2. 第一环节：实验教学展示与讨论3. 第二环节：教学经验分享与交流4. 第三环节：实验改进与优化讨论5. 第四环节：总结与反思6. 活动结束七、活动内容：（一）主持人开场及活动目的说明主持人张老师首先对全体物理教师表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的。

本次教研活动旨在提高物理实验教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨实验教学中的问题及改进措施。

（二）第一环节：实验教学展示与讨论1. 教师A展示《牛顿第一定律》的实验教学设计，重点介绍了实验原理、实验步骤、实验器材及注意事项。

2. 教师B展示《光的折射》实验教学设计，分享了实验中遇到的问题及解决方法。

3. 教师C展示《电学实验》教学设计，重点讲解了实验操作技巧及实验数据处理。

4. 教师们针对展示的实验教学设计进行讨论，提出了各自的观点和建议。

（三）第二环节：教学经验分享与交流1. 教师D分享了自己在物理实验教学中积累的经验，如如何引导学生进行实验操作、如何处理实验中的突发事件等。

2. 教师E分享了自己在实验器材准备、实验报告撰写等方面的经验。

3. 教师们相互交流，分享了在教学实践中遇到的问题及解决方法。

（四）第三环节：实验改进与优化讨论1. 教师F提出，在《摩擦力》实验中，可以通过改变实验器材和实验方法，提高实验效果。

2. 教师G建议，在《光的折射》实验中，可以引入多媒体技术，使实验现象更加直观。

3. 教师们针对提出的改进与优化措施进行讨论，提出了各自的看法。

（五）第四环节：总结与反思1. 张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在实验教学中的努力和成果，并对今后的实验教学提出了期望。

2. 教师们针对本次活动进行了反思，表示将认真总结经验，不断改进教学方法，提高实验教学水平。

初中物理教研活动记录本

活动时间：2022年9月15日活动地点：学校物理实验室活动主题：探讨初中物理实验教学策略与评价方法活动主持人：张老师参与人员：全体初中物理教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中物理实验教学在提高学生科学素养、培养实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了提高物理实验教学的有效性，促进教师专业成长，我校决定开展初中物理教研活动，共同探讨实验教学策略与评价方法。

二、活动内容1. 主持人开场张老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了实验教学在物理教学中的重要性，并希望大家能够积极参与，共同探讨。

2. 经验分享（1）李老师分享：实验教学中的趣味性李老师结合自身教学经验，分享了如何将趣味性融入物理实验教学。

她认为，通过设置有趣的实验情景，激发学生的学习兴趣，有助于提高实验效果。

例如，在讲解“压强”一课时，可以让学生亲自体验不同压力下物体的变形情况，从而加深对压强概念的理解。

（2）王老师分享：实验教学中的探究性王老师从探究性实验的角度，介绍了如何引导学生自主探究。

她强调，在实验教学中，教师要引导学生发现问题、提出假设、设计实验、分析数据，从而培养学生的科学探究能力。

例如，在讲解“浮力”一课时，可以让学生分组设计实验，探究不同物体在水中的浮力情况。

3. 讨论环节（1）实验教学方法教师们就实验教学方法展开了热烈讨论。

张老师认为，实验教学要注重培养学生的动手能力、观察能力、分析能力和创新能力。

同时，教师要根据学生的实际情况，选择合适的实验教学方法，如演示实验、分组实验、探究实验等。

（2）实验评价方法在实验评价方面，教师们提出了多种评价方法。

有的老师认为，可以通过实验报告、实验操作技能、实验数据准确性等方面进行评价；有的老师则提出，可以采用学生自评、互评、教师评价相结合的方式，全面评价学生的实验能力。

4. 总结与反思张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们在实验教学方面的努力和成果。

同时，她指出，在今后的教学中，教师们要继续探索实验教学的新方法、新策略，不断提高实验教学效果。

中学物理教研活动记录单

一、活动时间：2021年10月20日上午9:00-11:30二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验探究教学研讨四、参与人员：物理教研组全体教师五、活动流程：1. 开场致辞（9:00-9:10）2. 实验课观摩（9:10-10:00）3. 评课议课（10:00-10:50）4. 专题讲座（10:50-11:30）5. 总结发言（11:30-11:40）六、活动内容：1. 开场致辞教研组长对本次教研活动进行简要介绍，强调了实验探究教学在物理教学中的重要性，希望全体教师积极参与，共同提高。

2. 实验课观摩观摩由我校青年教师王老师执教的《力的作用》实验课。

王老师以“探究力的作用效果”为主题，通过引导学生自主设计实验、观察实验现象、分析实验数据等方式，让学生在实验过程中深入理解力的概念和作用。

3. 评课议课全体教师对王老师的实验课进行评课议课。

大家一致认为，王老师的实验课教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度较高。

同时，也提出了一些改进意见，如：（1）在实验过程中，应加强对学生的指导，确保学生安全；（2）在实验数据收集和分析环节，可以引导学生运用数学知识进行计算，提高学生的综合能力；（3）在实验结束后，应引导学生进行反思，总结实验过程中的收获和不足。

4. 专题讲座教研组长针对实验探究教学进行了专题讲座。

讲座内容主要包括：（1）实验探究教学的意义和特点；（2）实验探究教学的基本原则和方法；（3）实验探究教学在物理教学中的应用；（4）实验探究教学评价。

5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，肯定了大家在实验探究教学方面的成果，同时提出了以下几点要求：（1）全体教师要充分认识到实验探究教学的重要性，将其贯穿于日常教学之中；（2）要不断改进实验探究教学方法，提高教学效果；（3）要加强教师之间的交流与合作，共同提高实验探究教学水平。

七、活动总结：本次教研活动以“初中物理实验探究教学研讨”为主题，通过实验课观摩、评课议课、专题讲座等形式，使全体教师对实验探究教学有了更深入的认识。

初中物理教研活动记录本

活动时间：2023年10月26日活动地点：学校物理实验室参与人员：初中物理教研组全体教师活动主题：基于核心素养的初中物理教学策略研究活动记录人：张丽---一、活动背景随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。

物理学科作为自然科学的基础学科，其教学不仅要传授知识，更要培养学生的科学探究能力、创新意识和实践能力。

为了更好地贯彻落实核心素养的培养，我校物理教研组于今日开展了主题为“基于核心素养的初中物理教学策略研究”的教研活动。

---二、活动内容1. 专题讲座- 主讲人：李老师- 主题：《核心素养导向下的初中物理教学策略》- 内容摘要：- 李老师首先介绍了核心素养的内涵及其在物理学科中的体现。

- 随后，李老师结合具体案例，分析了当前初中物理教学中存在的问题，如重知识轻能力、重理论轻实践等。

- 最后，李老师提出了基于核心素养的初中物理教学策略，包括：- 强化实验教学，培养学生的动手操作能力；- 注重科学探究，培养学生的科学思维；- 融入生活情境，激发学生的学习兴趣；- 运用信息技术，提高教学效率。

2. 分组讨论- 分组讨论主题：如何将核心素养融入物理教学实践- 分组讨论过程：- 各小组针对李老师的讲座内容，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。

- 小组成员们就如何设计实验、如何引导学生进行科学探究、如何将物理知识与生活实际相结合等问题进行了深入探讨。

- 各小组代表分享了本组讨论成果，并提出了具体的实施建议。

3. 经验交流- 经验分享人：王老师- 主题：《我的物理教学实践与反思》- 内容摘要：- 王老师分享了她在教学过程中的一些成功经验和反思。

- 例如，她通过设计趣味实验，激发了学生的学习兴趣；通过引导学生进行合作学习，培养了学生的团队协作能力；通过组织课外实践活动，让学生在实践中学习物理知识。

- 王老师还强调了教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。

---三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

初中物理教研活动记录表6月21日

初中物理教研活动记录表6月21日一、讲课老师谈教学设计1、本节课以探究为主。

重在学生探究学生活动约25分钟，包括开始时观察清晰的像5分钟，学生实验8分钟，学生在主光轴上帖物体和像8分，反馈实验5分钟。

2、本节课让学生经历了一个较完整的探究过程，但是考虑到学生对探究过程的认识要有一个过程，所以把探究过程的七要素隐性化，而非显性。

希望学生通过一个阶段的探究习惯的培养后，才明确探究过程的七要素。

而非是直接给出，通过学生自己的实验体会，总结得出。

3、课的前面部分在教学物距、像距时的处理主要考虑三个方面、解决三个学生的常见问题：（1）实验时凸透镜和光屏只能动一个，像和物体是一一对应的。

（2）等大的像在实验中是无法看到的（3）学生对什么是清晰的像不清楚。

4、探究过程中的要求相对较低，设计难度较低。

设计实验时，不是学生独立设计或小组设计，而是全班在老师指导下师生共同设计。

分析实验数据时也是通过作图的方法使难度降低，而不是对数据进行分析，这样更直观。

包括导入时，从学生熟悉的投影议和照相机入手，展示它们的结构，也是为了降低难度。

二、听课老师评课1、上课使用贴物、像的方法较好，但是，最好用坐标纸，更能直观一些。

2、教学设计在细节上花工夫，给学生进行了大量的铺垫。

3、用焦距为5厘米的凸透镜加以巩固的方法很好。

4、学生在进行归纳时有困难，是否可以强调焦距和两倍焦距这两个特殊的点。

5、实验数据要多些，可以用小点代替箭头，用明胶片进行叠加。

6、贴物、像时，像都一样大，不好。

可用FLASH拉一下，显示像大小有变化。

7、小黑板的数据要保留，以便进行分析。

三、教研员评课1、教学导入时用照相机、幻灯机等实物展示凸透镜制造的光学器件的结构，再引导学生将其成像规律在光具座上呈现，将实物转换为模型，能够让学生在真正理解成像规律及其与实际应用的联系。

2、实验中将光屏改为毛玻璃光屏，可以使老师在各个方位及时观察、了解学生实验的情况。

3、学生归纳透镜成像规律时，最好划分3个区域再归纳。

中学物理教研活动记录单(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校物理实验室三、活动主题：初中物理实验探究与教学策略研讨四、参与人员：物理教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景及目的随着新课程改革的不断深入，实验探究已成为物理教学的重要组成部分。

为了提高物理实验教学的质量，探索有效的教学策略，本次教研活动以“初中物理实验探究与教学策略”为主题，旨在通过集体研讨，提升教师实验探究教学能力，促进学生科学素养的提升。

2. 活动流程（1）实验演示与分享首先，由教研组长介绍本次教研活动的主题和目的，并邀请两位教师进行实验演示。

两位教师分别展示了“探究物体在斜面上滑动的受力情况”和“探究电流与电阻的关系”两个实验。

（2）研讨与交流实验演示结束后，全体教师针对实验过程、实验现象、实验结论等方面进行研讨与交流。

在讨论中，教师们提出了以下观点：①实验过程中，教师应注重引导学生观察、思考，培养学生的观察能力和科学思维能力。

②实验操作要规范，确保实验结果的准确性。

③在实验探究过程中，教师要善于引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识和实践能力。

④实验探究教学应与理论教学相结合，使学生在实验探究中加深对物理知识的理解。

（3）教学策略研讨针对实验探究教学，教师们提出了以下教学策略：①创设情境，激发学生实验探究兴趣。

②引导学生提出问题，明确实验目的。

③注重实验操作规范，确保实验结果的准确性。

④培养学生合作探究能力，提高实验效率。

⑤关注学生个体差异，实施分层教学。

⑥加强实验探究教学评价，促进教学反思。

（4）总结与展望最后，教研组长对本次教研活动进行总结，并提出以下展望：①加强物理实验教学研究，提高教师实验探究教学能力。

②关注学生实验探究过程中的问题，及时给予指导和帮助。

③积极开展实验教学交流活动，促进教师共同成长。

④结合学校实际情况，逐步完善实验探究教学评价体系。

六、活动效果本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

物理教研活动安排表

物理教研活动安排表.txt
物理教研活动安排表
活动概述
本文档旨在安排物理教研活动的具体安排和时间表，以促进教
师之间的交流与合作，提升物理教学质量。

活动内容
1.分享教学经验：各教师就物理教学中的难点和教学方法进行
经验分享和讨论，以共同探索最佳的教学策略。

2.学科研究讨论：对于物理学科的研究成果和最新教学理念进
行讨论，以加深对物理学科的理解和掌握。

3.教材解读和研究：对所使用的物理教材进行深入研究和解读，分享教材使用中存在的问题和解决方案。

4.教学资源共享：教师们可以分享和交流自己使用过的教学资
源和工具，以提高物理教学的多样性和趣味性。

活动时间表
以下是本次物理教研活动的时间安排：
时间。

| 活动内容。

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9:00 - 9:30 | 开幕致辞。

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9:30 - 10:30 | 分享教学经验。

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10:30 - 11:30 | 学科研究讨论。

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11:30 - 12:30 | 午餐休息。

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12:30 - 13:30 | 教材解读和研究。

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13:30 - 14:30 | 教学资源共享。

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14:30 - 15:00 | 总结与闭幕致辞。

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注意事项
请各位教师准时参加活动，不迟到不早退。

活动期间请保持秩序，不喧闹影响他人。

请携带必要的学习和讨论材料。

活动期间请勿随意离开活动场地。

希望本次物理教研活动能够顺利进行，带动教师之间的交流与合作，提高物理教学质量。

物理教研精彩活动记录簿

教研活动记录活动时间：2.16活动地点：理化生组主持人：刘涛参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：制定本学期教学计划活动过程：一．刘涛：新的学期已经开始，这学期我们老师应该完成哪些工作，怎样才能更好地提高教学质量，我们共同探讨一下，制定好本学期各科的教学计划二．集体研讨教材内容三．制定各科教学计划活动时间：2.23活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：听评课——《消化与吸收》活动过程：孙：曹老师精心设计的课堂，学生达标率很高，那本堂课还有哪些我们大家可以学习和借鉴的地方，我们一起来交流一下郭：曹老师创设了生动的教学情境，激发了学生的学习动力，培养了其学习兴趣陈：讲课中能激活学生头脑中的生活经验，让学生在原有生活经验的基础上对知识自我建构，进一步增强学生的兴趣和求知欲活动时间：3.1活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：学习“345”理论——三步四环节活动过程：一．刘涛：345课堂教学模式看起来简单，用起来需要老师们根据自身情况去理解和运用，如何用？尤其是我们理科，设计的知识点多，实验多，那怎样才能设计好的教学思路，让学生更易掌握？那就应该注重对新理念的学习二．三步：课前预习，课内探究，课后延伸四环节：自主学习——合作探究——精讲点拨——课后延伸活动时间：3.8活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：听评课——九年级物理复习课活动过程：一．刘涛：九年级物理课已进入全面复习阶段，如何使课堂复习有声有色，如何让学生在最短的时间内获取、巩固尽可能多的知识，这需要我们大家给出更多的建议，就陈老师的课我们来谈谈二．各抒己见赵：学生对基础知识的掌握较好马：陈老师在引导学生复习时知识非常系统，先进行了知识梳理，接着讲解了相关例题，最后紧跟巩固练习姜：注重引导学生自主复习，在复习中查找疑惑活动时间：3.15活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：学习“345”理论——三讲三不讲活动过程：一．刘涛：我们每一堂课的知识容量都是很大的，因此一节课不可能面面俱到都去讲，这就需要我们注意课堂中哪些该讲，哪些不该讲，下面我们一起学习“三讲三不讲”理论二．学习理论1.三讲：讲重点，讲难点，讲易错点、易混点、易漏点2.三不讲：学生已会的不讲，通过自己学会的不讲，讲了也不会的不讲活动时间：3.22活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：听评课——酸碱盐活动过程：一．朱老师谈这节课的构思基本框架：自主学习——合作探究——课内提升——点拨讲解二．各抒己见评课堂姜：朱老师特别注意引导学生利用笔记、学案进行自我复习，提高学生学习的积极性和主动性孙：学生小组合作热烈，氛围较好朱：能适时引导、点拨学生，让学生把握好思考方向活动时间：3.29活动地点：理化生组主持人：孙娜参加人员：理化生组全体老师活动内容或主题：加强集体备课活动过程：一、刘涛：为进一步提高教学质量，应注意同级及跨级部之间的研讨，并从中积累经验，以更好地指导自己的教学，那集体备课时应注意什么？二、各抒己见1.一节课的设计应从多角度去构思，去考虑2.注意在同课异构中积累教学设计和经验，可以写成反思、论文等。

初中物理1-4周教研活动签到表

初中物理1-4周教研活动签到表活动时间：第一周9月4日活动地点：浦口职教中心活动内容：初二、三前两章教学建议讲座学校签到教师备注二中王立东、马定秀三中周华歌、腾宏俊四中候万文、赵业俊陡岗中学缺席石桥中学张堆云乌江中学陈猛、杨正龙建设中学缺席兰花中学李斌、张国清星甸中学赵德兰永宁中学缺席汤泉中学刘利大桥中学邵剑斌、周德美龙山中学张兴全、徐永胜河西中学刘海浦厂中学周明霞、李光勇、单莹莹十七中王道标、张明忠、程荣贵南门中学刘伟盘城中学缺席沿江中学赵新来永丰中学张兴安、伏萍萍桥林中学张小红、魏红霞实验国际缺席金陵语言陈际凯、陈洪云明发滨江分校陈海苓活动地点：浦口三中活动内容：本学期教研计划讨论及工作布置学校签到教师备注二中王立东三中周华歌四中狄成武陡岗中学陈正金石桥中学张堆云乌江中学刘晓娟建设中学燕红林兰花中学张乐强星甸中学缺席永宁中学刘化云汤泉中学刘利大桥中学邵剑斌龙山中学张兴全、丁小军河西中学缺席请假浦厂中学张睿晨十七中王道标南门中学缺席请假盘城中学居爱丽沿江中学赵新来永丰中学张兴安桥林中学魏红霞实验国际缺席金陵语言陈洪云明发滨江分校陈海苓活动时间：第三周9月18日活动地点：浦口职教中心活动内容：（1）09中考质量分析（2）关于提高课堂教学有效性的思考讲座学校签到教师备注二中王立东、马定秀、狄乃林、王桂芹、徐智圣、叶长龙、朱永良、雷朝田三中周华歌、赵业飞、高基、何锐、潘洪海四中狄成武、郭礼虎、姜圣厚、闵婷陡岗中学徐仁美、史华东、浦义龙、赵业林石桥中学张堆云乌江中学陈猛、杨正龙、万先文、刘晓娟、张正凤建设中学燕红林、祝云、刘丹、杨梅、赵广强、胡正虎、张华兰花中学李斌、张国清、张乐强星甸中学赵德兰、熊先文、赵亮、滕支祥、倪学龙永宁中学卢浩、汪洋、李俊、刘化云、杨凯汤泉中学刘利、杜道华、叶坤、朱宗忠、赵华、王金年大桥中学邵剑斌、孙延海龙山中学徐永胜、丁小军河西中学刘海、张传景、许晓莉、徐敏、丁勇浦厂中学张睿晨、周明霞、李光勇、单莹莹十七中王道标、张明忠、吕军、程荣贵南门中学刘伟盘城中学居爱丽、单立华沿江中学赵新来、赵晶晶永丰中学张兴安、桥林中学张小红、金兰平实验国际缺席金陵语言陈洪云明发滨江分校陈海苓活动时间：第四周9月25日活动地点：浦口四中活动内容：（1）初二物理示范课（2）四中市先进教研组经验介绍参加人员：初二物理教师、教研组长学校签到教师备注二中王立东、朱永良、雷朝田三中周华歌、赵业飞、四中狄成武、郭礼虎、姜圣厚、闵婷、耿金华、候万文、赵业俊陡岗中学浦义龙、陈正金石桥中学张堆云乌江中学缺席建设中学燕红林、祝云、刘丹、杨梅、胡正虎、张华兰花中学李斌星甸中学赵德兰永宁中学缺席请假汤泉中学刘利大桥中学周德美、张友贤龙山中学张兴全、丁小军河西中学刘海、张传景、李祖萍、徐敏、浦厂中学孙月芝、郭爱华、李光勇、单莹莹十七中丁文、程荣贵南门中学刘伟盘城中学居爱丽、单立华沿江中学赵新来、赵晶晶永丰中学张兴安、桥林中学张小红、金兰平实验国际缺席金陵语言缺席明发滨江分校陈海苓。