北师大版三年级数学下册各单元的教材分析

第一单元：除法
单元教材分析：?
1．本单元在学生学习了表内乘除法，两位数除以一位数，商是一位数的除法，以及整千、整百、整十数除以一位数的除法，两、三位数乘一位数的乘法，两位数除以一位数，商是两位数的除法的基础上进行。

主要包括：两、三位数除以一位数的除法，除法的验算，连除、乘除混合运算，解决两、三位数除以一位数的实际问题，连除、乘除混合运算的实际问题。

2．本单元不是以单纯学习计算法则的形式出现的，而是在解决实际问题的过程中，帮助学生掌握除法、连除、乘除混合运算的计算方法，体会解决问题策略的多样化；不断培养学生细心计算、及时验算的学习习惯。

?单元教学目标：?
1. 经历平均分物的过程，探索并掌握两、三位数除以一位数除法的计算方法，知道0除以任何不是0的数都得0，进一步理解除法竖式计算的道理，感受除法与生活的密切联系。

2.结合解决实际问题的过程，正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。

3.经历观察、操作、推理等活动过程，提高解决相关除法问题的能力；结合具体情景进行估算，进一步发展估算的意识和能力。

4.在探索混合运算计算方法中，培养独立思考的意识，逐步养成验算的习惯。

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单元教学重点：?
正确计算两、三位数除以一位数；理解并掌握连除、乘除混合运算计算方法，并解决相关的实际问题。

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单元教学难点：?
根据乘法的竖式计算，进行正确的试商。

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单元教学准备：课件
单元课时安排： 9课时
第二单元：图形的运动
单元教材分析：
本单元的学习活动是在学生学习了二年级结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象的基础上进行教学的。

主要内容包括：感知，感知平移、旋转和轴对称现象，认识轴对称图形；给出简单轴对称图形的一半和对称轴，直观地描述或剪出它的另一半；能辨认简单图形平移后的图形。

单元教学目标：
1. 借助折一折，看一看等操作活动，体会轴对称图形的特征；认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

2.通过观察升国旗、转风车等现象，感知平移、旋转运动；能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。

3.经历分析轴对称图形特征和观察物体平移、旋转运动的过程，发展空间想象能力；在剪纸等实际操作中激发数学的兴趣和好奇心。

单元教学重点：
认识轴对称图形，能用折纸的方法找出对称轴；能直观判断出轴对称图形。

单元教学难点：
能直观判断出平移和旋转运动，能辨认简单图形平移后的图形。

单元教学措施：
1.在活动中培养学生的空间观念。

2.在活动中建立学生对测量单位的理解。

3.注重引导学生进行合作与交流。

单元教学准备：课件
单元课时安排：4课时
第三单元：乘法
单元教材分析：
1、充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生在具体生动的生活情境中学习数学。

2、充分利用已学知识的迁移作用，沟通新旧知识间的内在联系，形成基本的计算能力。

单元教学目标：
1、通过问题解决，使学生感知两位数的乘法计算与实际生活的联系，感知数学就在生活中。

2、能独立思考、探索两位数的乘法计算方法，体验算法多样化，并能交流计算（含估算）过程。

3、能运用两位数乘两位数的计算方法，解决一些简单的实际生活中的数学问题。

单元教学重点：
理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题。

单元教学难点：
1、能结合具体情境，正确进行估算，为计算结果指出某个取值范围。

2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。

单元教学准备：课件
单元教学课时：8课时
第四单元：千克、克、吨
单元教材分析：
本单元的主要内容是：千克、克、吨的认识，千克、克、吨之间的关系及千克、克、吨的简单应用。

对于三年级的学生来说，是初次接触质量单位的概念，所以教材把这些内容都安排在两个问题情境中进行。

其中，“有多重”，是让学生感受并认识质量单位“千克、克”，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系；而“1吨有多重”，是让学生感受并认识质量单位“吨”，了解“1吨有多重”。

通过对这些知识的学习与掌握，为今后进一步学习有关质量问题的知识打下基础。

单元教学目标：
1、结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的
概念。

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2、掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算。

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3、了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重。

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4、能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。

单元教学重点：
感受并认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的感念。

单元教学难点：
1、吨的质量概念的建立。

2、掌握“1千克=1000克，1吨=1000千克”并进行简单的换算。

单元教学准备：课件
单元教学课时：4课时
第五单元：面积
单元教材分析：
本单元的主要内容是认识面积，是在学生认识线的基础上，扩大到对于面的感知和认识。

面积的概念对于学生来说是一个全新的知识，因此要结合学生的生活实例，认识图形面积的含义，给学生充分的知觉和体验的实践机会，让学生在观察、比较、测量、操作等实践活动环节中，对比感知面积单位的必要性，在操作中总结计算面积的方法，进而找到面积单位间的换算，为后面认识更多的平面图形如平行四边形，三角形等的面积服务。

单元教学目标：
1、认识面积的含义，体会并认识1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小，知道平方厘米、平方分米、平方米每想邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。

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2、探索并掌握长方形、正方形面积的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能解决相关的实际问题；能合理选择不同策略，比较、计算或估计一些物体表面和平面图形的面积。

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3、体会数学于生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

单元教学重点：
认识面积的含义，体会并认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式。

单元教学难点：
建立1平方厘米、1平方分米、1平方米等面积单位实际大小的表象，理解长方形面积公式的推导过程。

单元教学准备：课件
单元教学课时：6课时
第六单元：认识分数
单元教材分析：
在本单元，分数被作为整体的一部分来认识，这种认识又和平均分的经验密不可分。

通过动手操作\自主探索和合作交流，初步理解分数所表示的具体意义，掌握比较简单分数大小以及同分母分数加减运算的方法。

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由于“分数”的概念作为一个全新的知识，在小学阶段第一次出现，加上学生的知识水平及抽象思维能力的限制，学生对抽象的分数意义的理解无疑是学习的难点，当然也是学习的重点，因为它不仅是比较分数的大小和分数加减计算的基础，又是形成数学思想方法的重要途径之一。

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单元教学目标：
1、?结合具体生动的生活情境与直观图形的分割，初步理解分数的意义，在探索学习中读、写简单的分数。

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2、?运用数形结合的方法，探索研究比较分数大小的方法，做到能够结合图形进行比较简单分数的大小。

??结合图形学会计算同分母分数（分母小于10）的简单加减运算。

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3、?在实际生活中，能够运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。

?经历观察、操作、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

单元教学重点：
理解分数的意义，读、写简单的分数，比较简单分数的大小，计算同
分母分数的加减法运算
单元教学难点：
理解分数的意义,运用分数表示一些事物并解决一些简单的实际问题。

单元教学准备：课件
单元教学课时：8课时
第七单元：数据的整理和表示
单元教材分析：
本单元“数据的整理和表示”，通过丰富的实例，了解数据整理的意义，体会数据整理的必要性。

会用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果，进行简单的数据整理和表示。

单元教学目标：
1、积累收集、整理数据的活动经验,学会用自己的方式（文字、图画、
表格等）呈现整理数据的结果，培养学生的统计意识。

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2、能选择一定的标准对原始数据进行分类整理,感受到数据整理的必要性，根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。

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3、通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。

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4、在调查活动中，通过交流，养成接纳、鉴赏他人意见的良好习惯，在表达自己意见的过程中，增强自信心和创造力，以及对数据调查活动的兴趣。

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5、让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。

单元教学重点：
让学生选择记录方法作记录，并体会哪种记录方法既清楚又方便。

单元教学难点：
体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测。

单元教学准备：课件
单元教学课时：3课时。