高考必考的24个虚词整理

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高考18个文言虚词意义和用法

高考18个文言虚词意义和用法高考语文文言文虚词常考的共有18个，分别是之、乎、者、也、因、其、所、与、而、且、乃、于、若、为，则、何、以、焉！它们的意义及用法如下：一、之(一)代词1.第三人称代词：他、她、它(们)。

有时灵活运用为第一人称或第二人称。

例：(1)太后盛气而揖之。

(《触龙说赵太后》)(2)不知将军宽之至此也!(《廉颇蔺相如列传》)(3)然语之，又恐汝日日为吾担忧。

(《与妻书》)2.指示代词：这，此。

例：(1)夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。

(《季氏将伐颛臾》)(2)君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

(《季氏将伐颛臾》)(3)之二虫又何知!(《逍遥游》)(二)助词1.相当于现代汉语的“的”，放在定语和中心语之间。

例：虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)2.放在主语和谓语之间，取消句子的独立性。

例：臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

(《烛之武退秦师》)3.放在倒置的动(介)宾短语之间，作为宾语前置的标志。

例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。

(《师说》)4.放在倒置的定语与中心语之间，作为定语后置的标志。

例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。

(《劝学》)5.用在时间名词或动词(多为不及物动词)后面，凑足音节，没有实在意义。

例：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

(《寡人之于国也》)(三)动词，到……去例：胡为乎遑遑欲何之?(《归去来兮辞》)二、乎(一)语气助词1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。

例：(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)(2)技盖至此乎?(《庖丁解牛》)2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。

例：臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。

例：王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。

例：悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。

(《离骚》)(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。

高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

常见文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译,有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

(《劝学》)表示递进关系,并且,而且君子博学而日参省乎己。

(《劝学》)表示承接关系,可译为“就”“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄。

(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)表示转折关系,但是,却青,取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系,如果,假如死而有知,其几何离?(《祭十二郎文》)表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。

(《劝学》)表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

(《阿房宫赋》)代词通“尔”,第二人称,你的,你而翁归,自与汝复算耳!(《促织》)妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”(《项脊轩志》)副词通“如”,好像,如同军惊而坏都舍。

(《察今》)2.何疑问代词单独做谓语,后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者?严大国之威以修敬也。

(《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?(《岳阳楼记》)做动词或介词的宾语,哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》)大王来何操?(《鸿门宴》)做定语,什么,哪其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

(《琵琶行》)疑问副词用在句首或动词前,常表示反问,为什么,怎么徐公何能及君也?(《邹忌讽齐王纳谏》)用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这样至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!(《伶官传序》)语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。

(《孔雀东南飞》)动词通“呵”,喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

(《过秦论》)3.乎语气助词表疑问语气,吗,呢儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)表反问语气,吗,呢布衣之交尚不相欺,况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)表测度或商量语气,吧圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?(《师说》)用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍。

高考常见18个文言虚词的意义和用法归类

高考常见18个文言虚词的意义和用法归类高考要求我们必须掌握的文言虚词有18个：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

现将其意义和用法一一归类。

大家可将文言虚词的词类复习法与一词多义复习法结合起来。

1．【而】（1）连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系①表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

（《劝学》）——螃蟹有六条腿，两只大钳，除了蛇和鳝鱼的洞穴就没有地方寄居托身，是因为心思浮躁啊。

②表示递进关系，相当于“而且”、“并且”君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（《劝学》）——君子广泛的学习，而且天天对照检查自己，就会智慧明达，行为没有过错了。

③表示承接关系，相当于“就”、“接着”或不翻译置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）——（把玉斗）放在地上，拔出剑来击打它，把它打破了。

④表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色更青。

⑤表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”诸君而有意，瞻予马首可也。

（《婉贞》）——各位如果有这个意愿，看我的马头行事就可以了。

⑥表示因果关系，相当于“因而”遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》）——阻碍它的生机，来谋求高价，因而江浙一带的梅都成了病态的。

⑦表示修饰关系，即连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译视成所蓄，掩口胡卢而笑。

（《促织》）——看到成名养的那只蟋蟀，就捂着嘴吃吃地笑了起来。

（2）代词。

表第二人称，一般作定语，相当于“你的”，偶尔也作主语而翁归，自与汝复算耳！（《促织》）——你父亲回来，自然会跟你再算帐的！（3）动词，如，如同溺死者千有余人，军惊而坏都舍。

（《察今》）——淹死的有一千多人，士卒惊呼的声音如同大房子倒塌一样。

（4）复音虚词①而已，放在句末，表示限止语气，相当于“罢了”闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

高中语文18个虚词总结

高中语文18个虚词总结
虚词是指没有具体意义，只起连接、作用、语气等作用的虚词。

以下是高中语文常见的18个虚词：
1. 的：用于连接定语和名词，也可用于连接主语和谓语。

2. 地：用于连接形容词和动词，表达程度或方式。

3. 得：用于连接动词和补语，表示结果。

4. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

5. 之：用于连接主语和宾语，表示所属关系。

6. 所：用于连接动词和宾语，表示某种情况下的情况。

7. 也：用于连接并列分句，表示同样的情况。

8. 都：用于连接并列分句，表示所有的情况。

9. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

10. 吧：用于表示祈使句或感叹句。

11. 呢：用于表示疑问句或反问句。

12. 吗：用于表示疑问句。

13. 可：用于表示可能性或许可性。

14. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

15. 吧：用于表示祈使句或感叹句。

16. 呢：用于表示疑问句或反问句。

17. 吗：用于表示疑问句。

18. 着：用于连接动词和宾语，表示动作正在进行。

这些虚词在高中语文中经常出现，理解和掌握它们的用法对于提高语文水平非常重要。

高考常考的18个虚词

高考常考的18个虚词一、以1.作介词⑴表示动作行为使用的工具、方式。

译为：拿、用、把。

①愿以十五城请易璧。

②方其系燕父子以组。

⑵表示动作行为赖以实现的条件（表示凭借）。

译为：凭，靠。

凭着、凭借。

①久之，能以足音辨人。

（《项脊轩志》）②皆好辞而以赋见称。

（《屈原列传》）③以勇气闻于诸侯。

（凭）⑶表示动作行为的对象，用法与“与”相同。

可译为：与、跟、同、对、和（带领、率领）。

①（公子）欲以客往赴秦军，与赵俱死。

②天下有变，王割汉中以楚和。

（《战国策》）⑷表示动作行为发生的时间、处所。

译为：于，在，从。

①以八月十三斩于市。

（《五人墓碑记》）②余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。

(《登泰山记》)③果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

（《祭妹文》）④奉宣室以何年？（在）⑤以至晋鄙军之日北乡自刭。

（在）⑸表示原因。

译为：因，因为，由于。

①赵王岂以一璧之故欺秦邪？（《廉颇》）②卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治。

（《五》）③怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。

④不以物喜，不以己悲。

⑹表示论事的标准或行为的依据。

译为：按照、依照、根据、用（凭）…的身份、按（以）…（论）①今以实校之。

（《赤壁之战》）②余船以次俱进。

（《赤壁之战》）③以位（地位），则子，君也；我，臣也。

（《孟子》）④是时以大中丞抚吴者为魏之私人……2.作连词⑴表示并列或递进关系。

常用来连接动词、形容词(包括以动词、形容词为中心的短语)。

可译为“而”、“又”、“而且”、“并且”等，或者不译。

①夫夷以近，则游者众。

②忽魂悸以魄动。

（《梦游天姥》）③越国以鄙远。

(《烛之武》)⑵表示目的关系，后一动作行为往往是前一动作行为的目的。

可译“而”“来”“用来”等。

①则请立太子为王，以绝秦望。

（《廉颇》）②将帅二三子以蕃。

③作《师说》以贻之⑶表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式。

可译为”而”或不译。

①余与四人拥火以入。

（《游褒禅山记》）②樊哙侧其盾以撞。

高考25个常用虚词详解

高考25个常用虚词详解“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、欤焉、也、以、因、于、与、则、者、之.矣”文言虚词用法（超详细版）而1．用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

（一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”。

如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》）（二）表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

如：君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）（三）表示承接关系。

可译为“就”“接着”，或不译。

如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》）（四）表示转折关系。

可译为“但是”“却”。

如：青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）（五）表示假设关系。

可译为“如果”“假如”。

如：诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

如：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。

（《捕蛇者说》）2．用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。

例如：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）3．复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。

例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）以1．用作介词。

主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。

例如：以故法为其国与此同。

（《察今》）愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）乃入见。

问：“何以战？”（《曹刿论战》）余船以次俱进。

（《赤壁之战》）是时以大中丞抚吴者为魏之私人……（《五人墓碑记》）（二）起提宾作用，可译为“把”。

例如：秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。

（《廉颇蔺相如列传》）（三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。

例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

（《廉颇蔺相如列传》）时操军兼以饥疫，死者太半。

（《赤壁之战》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。

高考常见的18个文言虚词的用法及举例

[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1.【而】(一)用作连词。

1.表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又” 。

①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》)②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》)③北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)2.表示递进关系。

可译为"并且"或"而且"。

①君子博学而日参省乎己。

(《劝学》) ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》)③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》)④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)3.表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。

①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(《陈情表》)②置之地，拔剑撞而破之。

(《鸿门宴》)③人非生而知之者，孰能无惑(《师说》)4.表示转折关系。

可译为"但是""却"。

①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) ②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》)③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《陈情表》)5.表示假设关系。

可译为"如果""假如"。

①诸君而有意，瞻予马首可也。

(《冯婉贞》)②死而有知，其几何离(《祭十二郎文》)6.表示修饰关系，即连接状语。

可不译。

①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》) ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)③项王按剑而跽曰：“客何为者?”(《鸿门宴》)7.表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) ②表恶其能而不用也(《赤壁之战》)8.表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉(《阿房宫赋》) ②籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)(二)通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的";偶尔也作主语，译为"你"。

高中、高考常见虚词虚词

虚词
一、虚词分类
《考纲》要求掌握的常见的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。

1．代词：
（1）人称代词——之、其、而（通假）、若、乃
（2）指示代词——之、其
（3）疑问代词——焉、何
2．副词：
（1）范围副词——则、犹
（2）时间副词——既、已、且
（3）语气副词——其、何、遂
3．介词：于、以、为、因
4．连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂
5．助词：
（1）结构助词：之、者、所、然
（2）语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎
6．叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱
二、虚词作用
文言虚词的具体作用主要有以下几种：
1．与实词一道组成某些结构（如结构助词“者”“所”“之”等）；
2．联系词、词组、句子乃至段落（如连词、介词以及语气词中的发语语）；
3．表示语气（如语气助词、词气副词）；
4．修饰限制（如副词）；
5．称代（代词）；
6．调整语序乃至规定语序（如：“惟利是图”中用虚词“是”将宾语“利”提到动词“图”的前面，就是调整语序；疑问代词作宾语时一定位于动词之前，这便是规定语序）；
7．表示一定的声音或使音节匀称（前者如叹词，后者如音节助词）。

三、常见虚词的不同用法。

高考18个文言虚词(整理得超赞)

高考18个文言虚词
一、而
• ①第二人称代词。你，你的。“余知而无罪也。” • ②连词。表示前后两个词或词组之间的并列、转折、相承
等关系。“故其国富而兵强。”“知文而不知武，知一而不知二。”“林木茂而斧斤至矣。” • ③连词。连接状语和中心语（表修饰）。“提刀而立。” • ④连词。连接主语和谓语，含有“如果”或“却”的意思。“子产而死，谁其嗣之？” • ⑤语气词。用于句末表示感叹。“已而，已而！今之从政者殆而！”
。” • 量词。套，座。用于房屋。“离宫别馆，三十六所。” • ②代词。放在动词前面，组成名词性词组，表示“…的人
”“…的事物”“…的地方”等。“其各举所知，勿有所遗。 ” “渔人一一为具言所闻。” • 『所以』1表示…的原因。“国之所以兴者，农战也。” • 2表示用来…的东西。“夫仁义辩智，非所以持国也。”
十二、于
• ①介词。引出动作的处所、时间和对象，可以翻译为“在 ”“到”“向”“从”“对于”等。
• “子击磬于卫。” • “达于汉阴。” • “逢蒙学射于羿。” • “今吾于人也，听其言而观其行。” • ②介词。表示比较，相当于“过”。“……或重于泰山，
……” • ③介词。在被动句中引出动作的主动者。“臣诚恐见欺于王
八、为
• ①做。“见义不为，无勇也。”“孟尝君为相数十年。” • 治理。“善为国者，仓廪虽满，不偷于农。” • ②作为，当作。“霓为衣兮风为马。”“以分合为变者也。” • 变为，成为。“化而为鸟，其名为鹏。” • ③认为。“孰为（赵）盾而忍弑其君者乎？” • ④是。“余为伯倏，余而祖也。” • ⑤如果，假如。“秦为知之，必不救也。” • ⑥介词。给，替。“庖丁为文惠君解牛。” • ⑦介词。因为。“天行有常，不为尧存，不为桀亡。” • 为了。“天下熙熙，皆为利来。” • ⑧介词。被。“为张辽等所袭。”

【史上最全】高考必备高中文言文虚词知识点总结

文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。

（一）代词：1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃2、指示代词——之、其3、疑问代词——焉、何（二）副词：1、范围副词——则、犹2、时间副词——既、已、且3、语气副词——其、何、遂（三）介词：于、以、为、因（四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂（五）助词：1、结构助词：之、者、所、然2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎（六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱二、词类分析：（一）代词1、人称代词①第一人称：吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。

《项脊轩志》吾入关，秋毫不敢有所近。

《鸿门宴》为白尚书，出听我言。

《段太尉逸事状》余于仆碑，又以悲乎古书之不存。

《游褒禅山记》②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子匪女之为美，美人之贻。

《静女》（女通“汝”）家祭无忘告乃翁。

《示儿》子治而乱，子退而自察也。

《晏子治东阿》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》（而通“尔”）③第三人称：之、其、彼、厥、渠。

彼与彼年相若也，道相似也。

《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。

《六国论》虽与府吏要，渠会永无缘。

《孔雀东南飞》④复数：属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。

《鸿门宴》2、指示代词①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样逝者如斯，而未尝往也。

《赤壁赋》某所，而母立于兹。

《项脊轩志》②远指代词：彼、夫、其——那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

《岳阳楼记》③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个或师焉，或不焉。

《师说》。

时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。

《张衡传》④辅助性代词：所、者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

《劝学》顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

《劝学》3、疑问代词①代人：谁、孰——谁、哪一个吾孰与徐公美？②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在哪里彼且恶乎待哉！《逍遥游》彼且奚适也？”《逍遥游》蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》且焉置土石？《愚公移山》（二）副词1、时间副词①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、过去、刚才，从前适得府君书。

高考18个文言文虚词(精确校对版)

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文言常用虚词
(4)其他用法
(3)用作动词(有书称之为“比况词”)，译为“如、好像、像”。它与“如” 是同源字，在上古时读音相近，意义相通。例释：①荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍(《察今》)
②白头而新，倾盖而故，何则？知与不知也《新序》。 (4)音节助词，不译。例释：君子耻其言而过其行《论语》。 (5)语气词，用在句尾，今译为：啊、吧。例释：若敖氏之鬼，不其馁而。《左传·宣公四年》
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文言常用虚词
比较下列各句中的“而”字，对其意义与用法判断不正确的
一项是
Ａ①君何以知燕王？
②一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？
【答案:Ｄ】
Ｂ①豫州今欲何至？
什么
②胡为乎遑遑欲何之？
Ｃ①昔取之而有馀，今守之而不足，何也？哪里
②所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
Ｄ①徐公何能及君也？
为什么
②吾欲之南海，何如？
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”: 在；后一个“乎”: 比。）
④吾尝疑乎是。（乎: 对。） ⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎: 对。） ⑥亦无怪乎其私之也。（乎: 对于） ⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎: 在） ⑧以吾一日长乎尔。（乎: 比。）
（三）可作词尾
乎
6．用在句中的停顿处。
例释：秦于是乎输粟于晋《左传·僖公十五年》。
（二）用作介词, 相当于“于”, 在文中有不同的翻译
用作介词，相当于“于”，在文中有不同的翻译。例释: ①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎: 于）
②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎: 在）
文言常用虚词

(完整版)高考20个文言虚词及其用法

[高考要求考生掌握的二十个虚词][1]----------------------- -------------------------------------------------------------1.用于句末，不译：寒暑易节，始一反焉。

①语气助词： 2.表反诘[译为“呢”]：万钟于我何加焉？3.句中表停顿[不译]：硿硿焉，余固笑而不信也。

②代词：1.相当于“之”[译为“它、他”]：以俟夫观人风者得焉2.疑问代词[译为“什么、哪里”]：且焉置土石？③兼词：[译为“于此”]：积土成焉，风雨兴焉。

④形容词、副词词尾：[译为“…的样子”]盘盘焉，囷囷焉。

[2]--------------------- -----------------------------------------------------------------1.陈述句尾[译为“了”]：事急而不断，祸至无日矣。

①语气助词： 2.表感慨讥讽赞叹[译为“了啊”]：甚矣，汝之不惠。

3.表请求劝勉[译为“吧”]：公子勉之矣，老臣不能从。

4.表疑问语气[可不译]：人问公子，年几何矣？[3]------------------ -------------------------------------------------------------1.表判断：死生，昼夜事也。

2.表肯定：昔人云：“将以有为也。

”①语气助词： 3.表疑问：公子畏死耶？何泣也？4.表感叹：君美甚，徐公何能及君也？5.句中表停顿：师道之不传也久矣。

[4]-------------------- --------------------------------------------------------1.表原因[译为“因为、由于”]：振声激扬，侍者因此觉知。

①介词： 2.表凭借[译为“趁着、依据、凭借”]：变法者因时而化。

3.表方式[译为“经过、通过”]：因宾客至相如门谢罪。

高考常考的18个文言文虚词

而(2)而后：才、方才。

(3)既而：不久、一会儿。

▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。

动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。

何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。

何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。

例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。

后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。

例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。

何+名词。

例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。

例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。

何+形容词。

例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。

何+动词，位于句首。

例：何不按兵束甲。

3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。

(2)无何：不久、没多久。

(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。

(4)何乃：怎能。

(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。

乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。

例：度我入军中，公乃入。

(2)转折关系，“却、竟然、反而”。

例：问今是何世，乃不知有汉。

(3)表限制，“仅、只”。

例：至东城，乃有二十八骑。

(4)表判断，“是、就是”。

例：若事之不济，此乃天也。

2.代词：(1)第二人称代词，常作定语，“你的”；也做主语，“你”。

不作宾语。

例：家祭无忘告乃翁。

(2)指示代词，“这样”。

例：夫我乃行之，反而求之，不得吾心。

3.固定结构：(1)无乃：表猜测，译为“恐怕……”例：无乃尔是过与。

(2)乃尔：译为“这样”。

例：长叹空房中，作计乃尔立。

以1.介词(1)表工具，“拿，用”。

例：愿以十五城请易璧。

(2)表所处置的对象，“把”。

例：操当以肃还付乡党。

(3)表凭借，“凭，靠”。

例：久之，能以足音辨认。

(4)表原因，“因为、由于”。

例：不以物喜，不以己悲。

(5)表时间或处所，“于、在、从”。

高考必备文言文20个虚词

1.之①<动>到……去。

《为学》：“吾欲～南海。

”②<代>指示代词，相当于“这个”、“这”、“这种”等。

《廉颇蔺相如列传》：“均～二策，宁许以负曲。

”③<代>第三人称代词，相当于“他”、“它”、“它们”、“他们”等。

《论积贮疏》：“生～有时而用～无度。

”《伯克段于鄢》：“爱共叔段，欲立～。

”④<代>指代说话者本人或听话者的对方。

《捕蛇者说》：“君将哀而生～乎？”⑤<代>第二人称代词，相当于“你”、“您”。

《汉书·蒯通传》：“窃闵公之将死，故吊～。

”⑥<助>用在定语和中心词之间，表示修饰、领属的关系，相当于“的”。

《邵公谏厉王弭谤》：“防民～口，甚于防川。

”⑦<助>用在主谓之间，取消句子独立性，一般不必译出。

《师说》：“师道～不传也久矣。

”⑧<助>定语后置的标志。

《劝学》：“蚓无爪牙～利。

”⑨<助>补语的标志。

用在中心词（动词、形容词）和补语之间，可译作“得”。

《捕蛇者说》：“未若复吾赋不幸～甚也。

”⑩<助>用宾语前置的标志。

《师说》：“句读～不知。

”⑾<助>用在表示时间的副词后，补足音节，没有实义。

《赤壁之战》：“顷～，烟炎天。

”⑿<助>用在“前”、“后”、“”、“外”等词语和它们的修饰语之间，表示对方位、时间、围等的限制。

《教战守策》：“数十年～后，甲兵顿弊。

”2.而①<名>颊毛；胡须。

《周礼·考工记》：“深其爪，出其日，作其鏻之～。

”②<代>通“尔”你，你的。

《记王忠肃公翱事》：“～翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

”③<动>通“如”。

好像《察今》：“军惊～坏都舍。

”④<连>1.表并列关系。

《论积贮疏》：“苟粟多～财有余。

”《捕蛇者说》：“黑质～白章。

”2.表相承关系。

《扁鹊见蔡桓公》：“扁鹊望桓侯～还走。

高考必背文言虚词18个

文言虚词1、而（1）连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。

①表示并列关系。

一般不译，有时可译为“又”蟹六跪而．二螯。

（《劝学》）②表示递进关系。

可译为“并且”或“而且”。

君子博学而．日参省乎己。

（《劝学》）③表示承接关系。

可译为“就”“接着”或不译。

余方心动欲还，而．大声发于水上。

（《石钟山记》）④表示转折关系。

可译为“但是”或“却”青，取之于蓝，而．青于蓝。

（《劝学》）⑤表示假设关系。

可译为“如果”“假如”诸君而．有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》）⑥表示因果关系。

相当于“因而”遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。

（《病梅馆记》）⑦表示修饰关系，即连接状语，可不译，或译为“地”吾尝终日而．思矣（《劝学》）吾恂恂而．起（《捕蛇者说》）（2）代词。

第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”而．翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》）（3）复音虚词“而已”。

放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已．．。

（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．（《师说》）2、其（1）代词，又分几种情况①第三人称代词。

可代人，代事物，用在名词之前，领属性定语，可译为“他的”“它的”臣从其．计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）②第三人称代词。

应译为“它”“他”不能加“的”秦王恐其．破璧。

（《》）③活用为第一人称。

视句意译为“我的”或“我自己的”今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其．名位，犹不失下曹从事。

（《赤壁之战》）而余亦悔其．随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）④指示代词，表远指。

作定语，可译为“那”“那个”“那些”“那里”则或咎其．欲出者。

（《游褒禅山记》）⑤指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。

于乱石间择其．一二扣之。

（《石钟山记》）（2）副词。

放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合。

视情况译为“大概”“难道”“还要”“希望”等或省去。

(完整版)高考常见的18个文言虚词

常见的18个文言虚词一些虚词另有实词的用法,为方便表述起见,本清单将其一并解释。

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

1.而连词表示并列关系,一般不译，有时可译为“又”蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也.（《劝学》）表示递进关系,并且，而且君子博学而日参省乎己。

（《劝学》)表示承接关系，可译为“就"“接着”,或不译故舍汝而旅食京师,以求斗斛之禄.(《祭十二郎文》)置之地,拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）表示转折关系，但是,却青，取之于蓝,而青于蓝。

(《劝学》)表示假设关系，如果,假如死而有知，其几何离？(《祭十二郎文》）表示修饰关系,即连接状语,可不译吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

(《劝学》）表示因果关系余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

(《游褒禅山记》)表示目的关系缦立远视,而望幸焉。

（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称,你的，你而翁归，自与汝复算耳！(《促织》）妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。

”（《项脊轩志》)副词通“如"，好像,如同军惊而坏都舍.(《察今》) 2.何疑问代词单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”,可译为“为什么”“什么原因”何者？严大国之威以修敬也。

（《廉颇蔺相如列传》)予尝求古仁人之心,或异二者之为，何哉?(《岳阳楼记》)做动词或介词的宾语，哪里,什么豫州今欲何至?(《赤壁之战》）大王来何操?(《鸿门宴》)做定语，什么,哪其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。

(《琵琶行》）疑问副词用在句首或动词前，常表示反问，为什么,怎么徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》）用在形容词前,表示程度深,怎么,多么,怎么这样至于誓天断发，泣下沾襟,何其衰也！（《伶官传序》)语气助词相当于“啊”新妇车在后,隐隐何甸甸。

（《孔雀东南飞》）动词通“呵”，喝问信臣精卒陈利兵而谁何。

(《过秦论》）3.乎语气助词表疑问语气,吗，呢儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》）表反问语气,吗，呢布衣之交尚不相欺,况大国乎？（《廉颇蔺相如列传》）表测度或商量语气，吧圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》）用于感叹句或祈使句,啊,呀西望夏口，东望武昌,山川相缪，郁乎苍苍。

高考重点虚词

高考重点虚词一、而1.作连词：（1）表转折关系；（2）表承接关系；（3）表修饰关系；（4）表并列关系；（5）表递进关系；（6）表假设关系；（7）表因果关系；（8）表目的关系；2.作代词：（1）表示第二人称，“你”、“你的”；固定搭配：【而已】：罢了；【而后】：然后；【已而】：过了些时候；二、何：1.作代词：（1）作谓语，问原因；译为“为什么”；（2）作宾语，何+及物动词；译为“什么”、“哪里”；（3）作定语，何+名词；译为“什么”；2.作副词：（1）表反问，放在句首；译为“怎么”、“哪里”；（2）表程度，用在形容词前；译为“多么…”；（3）表劝慰，放在句首；译为“何必”；固定搭配：【何如】【如何】：怎么办；【奈何】【若何】：怎样；【如……何】：把…怎么样；【奈……何】：对…怎么样；【何以】：凭什么、用什么；【无何】：没多久；【几何】：多少、几个；通假情况：“何”通“呵”，大声问。

三、乎1.作助词：（1）句末语气词，表疑问；译为“吗”；（2）句末语气词，表反问；译为“呢”；（3）句末语气词，表感叹；译为“啊”；（4）句末语气词，表揣度；译为“吧”；（5）句中语气词，表停顿；（6）作形容词词尾，译为“……的样子”；2.作介词：相当于“于”；四、乃1.作动词：表判断，译为“是”、“就是”；2.作副词：（1）于是，就；（2）才，这才；（3）竟然，反而；3.作代词：译为“你”、“你的”；固定搭配：【乃今】：才，这才；现在；五、焉：1.作助词：（1）作句中或句末语气词；（2）作形容词词尾，译为“……的样子”；2.作代词：表宾语；译为“什么”、“它”、“哪里”；3.作副词：表反问；译为“怎么”、“何必”；4.作兼词：相当于“于之”，译为“在那里”；六、则1.作连词：（1）表承接；译为“就…”、“原来是…”；（2）表假设或条件；译为“如果”、“那么”；（3）表并列；固定句式“……则……”；（4）表转折；译为“却……”；2.作副词：表强调或确认；译为“就是”、“倒是”；3.作名词：译为“法则、准则、规则”；固定搭配：【则已矣】：罢了；七、者1.作助词：（1）组成名词性短语，译为“……的人（物）”（2）作为定语后置的标志；（3）放在主语之后，引出判断；（4）放在分句句末，引出原因；2.作语气词：放在疑问句句末，表疑问语气；八、与1.作连词：表并列，译为“和、跟、同”；2.作介词：表动作的对象，译为“和、跟、同”；3.作动词：（1）送给，给予；（2）结交，亲附；（3）赞许；（4）等待；4.作语气词：相当于“吗”；固定搭配：【相与】一起，共同；彼此交往；【孰与】：…和…相比，哪个更……九、于1.作介词：（1）表终结，译为“到……”；（2）表起始，译为“从…”、“自…”；（3）表比较，译为“比…”、“胜过”；（4）表处所，译为“在……（中）”；（5）表对象，译为“对…”、“对于…”、“向…”；（6）表伴随，译为“跟…”、“从…”；（7）表被动，译为“被…”；十、也1.作句末语气词：（1）表判断语气；（2）表陈述或解释语气；（3）表肯定或感叹语气；（4）表疑问或反诘语气；（5）表祈使语气；2.作句中语气词：表停顿；十一、若1.作动词：（1）像，好像；（2）比得上；2.作代词：（1）表人称；译为“你”、“你们”；（2）表近指；译为“这”、“这样”、“这些”；3.作连词：表假设；如果，假设…；十二、且1.作连词：（1）表并列；译为“又…”、“一边…一边”；（2）表递进；译为“而且”、“况且”；（3）表让步；译为“尚且”、“还”；（4）表转折：译为“却”、“反而”；2.作副词：（1）表动作即将发生；译为“将”、“将要”；（2）表动作暂时进行；译为“暂且”、“姑且”；（3）表切近某熟；译为“将近”；十三、因1.作动词：沿袭、遵循；2.作介词：（1）表依据；译为“根据”、“凭借”、“利用”；（2）表条件；译为“趁机”，“通过”、“经由”；3.作连词：（1）表承接；译为“于是，就…”；（2）表因果；译为“因而”；4.作名词：机会、姻缘；十四、所1.作助词：（1）“所+动词”；译为“……的人（事）”；（2）“所+介词+动词”；表方法、对象等；2.作名词：处所、地方；固定搭配：【所以】：……的原因；用来……的方法；【为（……）所】：表被动，译为“被……”；十五、其1.作代词：（1）作第一人称，我；（2）作第二人称，你；（3）作第三人称，他/她/它（们）；（4）作物主代词；表领属关系，译为“…的”；（5）作指示代词；译为“这（些）”、“那（些）”；2.作副词：（1）表商量语气；译为“还是”；（2）表猜测语气；译为“大概”；（3）表反问语气；译为“难道”；3.作连词：（1）表选择；译为“是……还是……”；（2）表假设；译为“假设、如果……”；4.作助词：起调节音节的作用；固定搭配：【其……其……】：是……还是……；十六、为1.作动词：（1）以为、认为；（2）成为、作为、担任、叫做；（3）泛指“做”的意思，如治理、制作、举办；（4）是，就是；2.作介词：（1）表对象；译为“替”、“向”、“给”、“对”；（2）表被动；译为“被……”；（3）表原因；译为“为”、“为了”；3.作语气词：放在句末，表反问；【以为】：作动词，认为；十七、以1.作介词：（1）译为“凭借”、“依据”、“按照”；（2）表手段、方法或对象，相当于把、拿、用；（3）表起始，译为“在…（时候）”、“从…”；（4）表原因，译为“因为……”；2.作连词：（1）表原因，译为“因为”；（2）表目的，译为“来、用来”；（3）相当于“而”的用法，表承接、转折、并列、修饰、因果等；固定搭配：【无以】：没有用来……的办法；【所以】：…的原因是；用来（…的是…）；【以为】：认为；把……作为，以……为；【以故】【以是】：因此；十八、之1.作代词：（1）作人称代词，译为“他/她/它（们）”；（2）作指示代词，译为“这（些）”、“那（些）”；2.作助词：（1）作结构助词，相当于“的”；（2）作语气助词，凑足音节；（3）作宾语提前的标志；（4）作定语后置的标志；3.作动词：去、到、往……；十九、并1.作动词：（1）合并，吞并；（2）并列；2.作副词：（1）一并、一起、一齐；（2）用在否定词后，加强否定语气；3.作连词：连，连同；二十、然：1.作动词：认为正确；译为“同意”；2.作代词：这样，如此；3.作副词：表示肯定的答语，译为“是的、对的”；4.作形容词：正确的、对的；5.作连词：表示转折；译为“可是”、“但是”；6.作语气词：放在拟声词的词尾；7.作助词：（1）用于句末，与“若”、“如”配合，表比拟；（2）作形容词或副词词尾，表状态；译为“……的样子”、“……地”。