生物的适应性和多样性(2)
生物适应性及其多样性说课
实验材料准备：白炽灯，烧杯，干细沙，湿 泥土，温度计。 演示材料：图片以及视频
从仙人掌想到沙漠里的动物，比如蝎子，时 常会把身体藏在沙里。 和学生一起进实验的结论，使学生 初步了解动物对环境的适应性行为。
展示青蛙，竹节虫，变色龙的图片作为例子， 让学生分组讨论动物有那些适应环境的特 性和行为，提出保护色，拟态，警戒色的 概念。
现存的生物约有500万种，其中有文献记载的 约有175万种。引入生物多样性的概念。
让学生思考回答：生物种类这么多，随意杀 死其中几种没关系吗？
展示有关珍稀动物保护的视频。 展示自然保护区图片。
让学生讨论在平常生活中如何去保护生物的 多样性，并进行总结。
课堂练习
课堂提问
1.列举一种你熟悉的生物，并分析它是如何适应环境的？
生物适应性及其多样性
教材和学生分析
教材分析：主要内容为对环境的适应、生物多 样性及其意义 学生分析：前一章的学习为基础，有求知欲， 需要教师辅导实验，有与大自然和谐相处的 意识。
知识与技能
过程和方 法
情感态度价 值观
教学重点：建立生物能适应环境而生存的理 念。知道保护生物多样性的意义。 教学难点：生物适应性的体会。
2.藏在草丛中穿着迷彩服的战士，分析为什么战士穿的衣服 是这个颜色而不是红色或者蓝色呢? 3.思考：在我们生活中，可以做些什么来保护生物呢？
新教材-高中生物学-配套江苏版教材-第四章 第二节 生物的多样性和适应性是进化的结果
②分子生物学证据也说明，当今生物具有共同的特征。例如，几乎所 有生物都共用一套遗传密码，遗传信息的传递都遵循中心法则。
二、生物进化导致生物的多样性和适应性
1.生物进化的方式 生物多样性是生物进化的结果，而生物的多样性和适应性与生物进化的方式有关。
（1）分歧进化 （2）趋同进化 （3）协同进化
理解概念
龟鳖类
现代 50
100
150
200
250
百
万
年
300
350
喙头类
蜥蜴类
灭绝
蛇类 灭绝
鳄类 灭绝
鸟类
哺乳类
灭绝
二、生物进化导致生物的多样性和适应性
(2) 趋同进化 概念：由于相似或相同生活环境，一些不同种类
的生物在自然选择下出现形态结构向着同 一方向进化的方式，称为趋同进化。
举例：鸟和蝙蝠因适应飞翔生活而趋同进化， 形成具有相同功能的翼和翼手。
二、生物进化导致生物的多样性和适应性
(3) 协同进化
动物与动物之间可能存在捕食与被捕食的关 系。捕食者一般不会把所有的猎物都吃掉， 这在生物进化中称“精明的捕食者”策略。 当被捕食者发生变异，提高了防御能力时， 捕食者也会相应地增强捕食能力，与被捕食 者协同进化，否则就会因为不能适应新变化 而被自然选择所淘汰。
一、生物进化的证据
1.生物进化的古生物学证据 (1)化石的概念：指经过自然界的作用，保存在地层中的古生物遗体、遗
物和它们的生活遗迹。 (2)举例：如恐龙化石、恐龙蛋化石和恐龙足迹化石等。
图4-2-2 化石是研究生物进化的古生物学证据
一、生物进化的证据
(3)对化石年龄的研究发现生物进化的历程
谢 谢！
精明的捕食者
生物的适应性和多样性
生物的适应性和多样性教学目标:1、初步建立生物能适应环境而生存的理念2、练习使用温度计3、初步了解生物多样性的差不多含义之一——“种”的多样性4、体验爱护生物多样性的重要意义。
5、探究蝎子在沙里藏身的理由。
重点难点分析:1、探究蝎子在沙里藏身的理由2、爱护生物的多样性3、体验合作学习的乐趣4、获得可连续进展的观念仪器预备：灯，烧杯各两只，干沙子，湿泥土，温度计等等。
教学过程：【引入】课件演示不同环境中的各种生物引入并板书课题：生物的适应性和多样性。
一、生物的适应性：1、植物向光生长的实例：课件演示向日葵、植物向光生长的实例或图片，学生观看分析，教师总结板书。
2、探究实验：学生观看图片—>提出探究问题（蝎子什么缘故在沙里藏身的理由）—>学生探究（复习温度计的使用）—>实验记录、交流讨论。
动物的“假装”；课件演示，学生观看、讨论，了解爱护色（青蛙、变色龙）和拟态(竹节虫)—>合作学习(学生4一5人为一合作小组，分工合作，分别查找资料或依照老师提供的网站上网查询)交流讨论，学生完成合作学习任务1:说说你所明白的动物是如何适应环境的?二、生物的多样性1、列举地球上生存的生物的大致种类及种类数量变化的缘故。
2、学生合作小组交流，完成合作学习任务2:什么是生物的多样性?了解生物多样性的三个层面;教师指出本课从生物物种的多样性进行学习探讨。
3、探讨种与种之间生存的关系:课件演示蜜峰与花，学生观看、讨论。
4、我国有丰富的动植物资源:课件演示，学生观看—>学生合作小组交流课前查找的资料或依照老师提供的网站上网查询完成合作学习任务3:我国的动植物资源，了解它们的分布、数量和爱护情形;同学们从中了解许多自己往常所不明白的知识，体会到我国的地大物博，增加对祖国的热爱之情。
5、植物资源的破坏和爱护的状况及措施:学生合作小组利用课前查找的资料或依照老师提供的网站上网查询，完成合作学习任务4:植物资源的破环和爱护的状况如何?我们差不多采取了哪些措施?学生交流并谈自己的感想，教师从中渗透可连续进展的观念(1987年世界环境与进展委员会在《我们共同的以后》报告中明确提出了"可连续进展"的概念:"既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的进展")。
生物的适应与生存
生物的适应与生存生物的适应能力是指生物在适应环境变化的过程中，通过遗传和进化的方式，逐渐形成一系列适应环境的特征和行为。
生物的适应能力与生存息息相关，它决定了生物在面对不同环境条件时能否存活和繁衍后代。
本文将探讨生物的适应与生存的关系。
一、适应的基因变异适应是生物进化的结果，而进化依赖于基因的变异。
基因的变异能够产生不同的表型，给生物提供了适应环境的可能性。
例如，在寒冷的气候中，某些生物通过基因变异发展出厚厚的毛发，帮助其保持体温。
在干旱的环境中，一些植物通过基因变异形成长长的根系，以便吸收更多的水分。
二、适应的生理机制生物适应环境的生理机制是指生物在遭遇环境压力时，身体会产生一系列变化以应对压力。
这些变化可以是形态结构上的，也可以是功能上的。
例如，某些砂漠动物的身体能够自动调节水分的利用效率，使其能够在水资源稀缺的环境中生存下来。
而一些高山植物具有较大的气孔数量和更加丰富的叶绿素含量，以便在低氧气和较强紫外线的环境中进行光合作用。
三、适应的行为策略除了生理上的适应，生物还会通过行为策略来适应环境。
行为适应是指生物通过改变行为方式来迎合环境条件，提高生存的机会。
例如，候鸟会根据季节的变化进行长途迁徙，以寻找更为适宜的生存环境。
蚂蚁通过建立复杂的社会结构和分工合作，提高了整个群体的生存和繁衍能力。
四、适应与生物多样性生物的适应能力与生物多样性之间存在着紧密的联系。
适应能力高的生物在竞争中占据优势地位，更容易生存下来，并且能够传递更多的适应基因给下一代。
生物的多样性正是由于它们在不同环境下适应能力的差异而来。
生态系统中的生物多样性对于生态平衡和生物间相互依存的关系至关重要。
总结起来，生物的适应能力决定着其生存的机会和繁衍后代的能力。
适应能力的形成既依赖于基因的变异，也依赖于生理机制和行为策略的调整。
适应能力提高了生物在特定环境中的生存能力，并且是维持生物多样性与生态平衡的重要要素。
了解和研究生物的适应与生存对于人类更好地保护和管理生态系统具有重要意义。
生物对环境的适应性
生物对环境的适应性生物对环境的适应性是指生物在面对不同环境条件时，通过适应和调节自身的生理、形态和行为等方面的特征，以适应环境的变化和要求。
这种适应性是生物在长期进化过程中逐渐形成的，使得生物能够在各种环境中生存和繁衍。
一、生理适应性生物通过生理机制来适应环境的变化。
例如，动物在寒冷的冬季会通过增加体毛或者蓄积脂肪来保持体温；植物在干旱的环境中会通过调节气孔的开闭来减少水分蒸发。
这些生理适应性的变化可以帮助生物在恶劣的环境中生存下来。
二、形态适应性生物通过形态结构的变化来适应环境的要求。
例如，鸟类的翅膀结构使得它们能够在空中飞行；鱼类的鳞片结构使得它们能够在水中游动。
这些形态适应性的变化使得生物能够更好地适应特定的生存环境。
三、行为适应性生物通过行为方式的改变来适应环境的变化。
例如，动物在寻找食物时会选择适合自己的生存环境；鸟类在迁徙时会选择适宜的季节和路线。
这些行为适应性的变化使得生物能够更好地适应环境的需求。
四、进化适应性生物通过进化的过程来适应环境的变化。
进化是指物种在长期的演化过程中，通过基因的变异和选择的作用，逐渐形成适应环境的特征。
例如，企鹅的黑白色羽毛使得它们能够更好地隐藏在冰雪中，避免被捕食者发现。
这种进化适应性使得生物能够在特定的环境中生存和繁衍。
总结起来，生物对环境的适应性是多方面的，包括生理、形态、行为和进化等方面的适应性。
这种适应性使得生物能够在各种环境中生存和繁衍，保持物种的生存和繁衍能力。
生物对环境的适应性是生物进化的结果，也是生物多样性的重要表现之一。
2.7生物的适应性和多样性
竹 节 虫
枯叶蝶
拟态——某些生物在进化过程形成的
外形或色斑，与其它生物或环境非常 相似的状态．
黄蜂
警戒色－－ 某些有 恶臭或毒刺的动物所 具有的鲜艳色彩和班 驳，通过警告天敌来 保护自己．
保护色
动物体色 的适应性 生物的适应性 动物行为 的适应性 警戒色 拟态
蝎子的生存行为和温度的关系
植物的 －－向光性，向水性，向肥性等 适应性
讨论2：
你知道我国有哪些珍稀动物 和植物吗？
大熊猫
我国特有的哺乳类 珍稀植物。大约在 冰川期难逃厄运， 只有在我国四川、 陕西、甘肃三省交 界处的大山深处才 有少数存活。目前 能见到的大熊猫就 是他们的后代。繁 殖异常困难，个体 数量稀少。主要以 吃箭竹为主。
朱鹮素有“东 方瑰宝”的美誉， 是亚洲特有的鸟类。 20世纪70年代人们 以为它已经灭绝了， 1981年我国陕西省 洋县发现了7只朱 鹮，轰动了国际动 物界。
讨论：
生物资源减少的原因是什么？
生物具有适应性，为什么物种会减少？ 造成大多数生物灭绝的主要原因是什么？
一项研究显 示了哺乳动 物和鸟类濒 危或受到威 胁的原因：
原 因 哺乳动物 捕 猎 31% 栖息地的丧失 32% 外来物种影响 17% 其它原因 20%
鸟类 20% 60% 12% 8%
滥砍滥伐、随意开荒、环境污染等 ⑴鸟类受到威胁的主要原因是什么？ 都会使某些生物的生存空间大大缩 ⑵哺乳动物濒危的主要原因是什么？ 小，生存的条件急剧恶化。
你从刚才的录象中 获得了哪些信息呢？
令人担忧的现状!!!
* 目前，地球上现存的生物有500万，到本世纪末，
地球上的1/4生物将灭绝，也就是平均一天要失去40140个物种；
生物与环境相互作用
生物与环境相互作用生物与环境之间的相互作用是一个复杂而又精彩的过程。
生物与环境的相互作用既包括了生物对环境的影响，也包括了环境对生物的影响。
这种相互作用在地球上形成了生态系统，维持着生物的生存和发展。
一、环境对生物的影响1. 气候和气温气候和气温对生物有着重要的影响。
不同的气候和气温条件下，生物的适应能力和分布范围都会发生变化。
例如，极地地区寒冷的气候使得只有适应极寒环境的生物能够生存，而热带地区高温的气候则适宜热带植物和动物的生长。
2. 土壤和水质土壤和水质的性质对生物的生存和繁衍起着至关重要的作用。
不同类型的土壤和水体可以提供不同的养分和生境条件，影响着生物的生长和发展。
例如，酸性土壤适宜松鼠等一些酸性环境下的生物生活，而碱性土壤则适合一些喜碱植物的生长。
3. 生物多样性环境中的生物多样性对整个生态系统的平衡和稳定起着重要的作用。
不同种类的生物彼此之间存在着依存关系，形成了复杂的食物链和生态网络。
其中，一些物种通过食物链的关系控制其他物种的数量，维持着生态系统的稳定。
如果生物多样性下降，会导致一些物种数量过多或过少，进而对整个生态系统产生负面影响。
二、生物对环境的影响1. 物种的适应性和演化生物通过对环境的适应和演化来增加自身的生存竞争力。
环境的变化会促使一些物种发生适应性的变异，进而逐渐形成新的物种。
例如，长颈鹿演化出长颈部分是为了更好地获取高处的食物，这正是环境对物种的一种选择。
2. 生物的栖息地改变生物对环境的影响还表现在它们对栖息地的改变上。
生物为了适应和满足自身生存需求，会改变其栖息地的特征。
例如，蚂蚁会筑巢、修道，这些行为改变了土壤的结构和水分分布，进而影响了其他生物在该地区的生存条件。
3. 植物的光合作用植物通过光合作用将光能转化为化学能，释放出氧气并吸收二氧化碳。
这对维持地球大气中的气候和氧气含量起到了重要作用。
植物的光合作用能够净化空气，维持了地球生态系统的平衡。
总结：生物与环境之间的相互作用是一个相互依存、相互影响的关系。
进化生物多样性和适应性
进化：生物多样性和适应性摘要：进化是生物学的核心概念之一，涉及到生物多样性和适应性。
进化理论是通过遗传变异和自然选择的过程来解释物种的起源，发展和多样性。
在这篇论文综述中，我们将介绍进化理论的基础知识，包括遗传学、自然选择和物种形成。
我们还将讨论一些当前面临的进化挑战，包括气候变化、人类活动和生物多样性丧失。
最后，我们将讨论一些重要的应用前景，包括进化医学、合成生物学和进化计算。
关键词：进化，生物多样性，适应性，遗传学，自然选择，物种形成，气候变化，人类活动，生物多样性丧失，进化医学，合成生物学，进化计算。
Ⅰ. 引言进化是生命存在的根本原则，涉及到生物多样性和适应性。
它是一个复杂的过程，涉及到遗传变异、自然选择和其他进化机制。
进化理论是现代生物学的核心概念之一，它提供了我们理解生物多样性和它的起源的方式。
从我们祖先共同起源开始，生物群体通过时间和空间的作用发展起来，逐渐分化为不同的物种，这是进化的重要观点之一。
在本篇论文综述中，我们将介绍进化的基础知识，探讨一些当前面临的进化挑战，以及一些重要的应用前景。
Ⅱ. 基础知识1. 遗传学遗传学是研究遗传信息在种群和个体之间传递的学科。
基因是一些特定的DNA序列，它们会编码蛋白质或RNA。
基因型是指一个个体在特定的基因上的表现。
基因型和环境因素共同作用决定了个体后代的表现。
其中，常见的遗传机制包括等位基因、基因频率、杂合子和纯合子。
2. 自然选择自然选择是指优胜劣汰的过程，在环境中更适应的个体会更有机会繁殖下一代。
它作为进化的主要驱动力之一，可以通过不同的方式来实现，包括适应性选择、性选择、育儿选择等。
自然选择产生遗传变异，促进物种的适应性和进化。
3. 物种形成物种形成是指由于地理和遗传方面的隔离导致物种的形成。
在物种形成的过程中，群体会隔离并演变出新的遗传特征，这些特征可能会导致新物种的形成。
物种形成可以通过地理隔离、生态分化、基因漂移等多种机制来实现。
第7节 生物的适应性和多样性
3、地球的南、北极地区为什么未发生过任何级别的地震？
美国的科学家经过30多年的观测研究认为，巨大的冰层是造成南极大陆和北极的格陵兰岛内陆地区没有发生过任何地震的主要原因。
据多年观测统计，南极大陆和格陵兰岛的冰雪覆盖面分别达到90%和80%，且冰层厚度大。
由于冰层的压力，其底部几乎处于“熔融”状态，同时由于冰层面积大且份量重，在垂直方向产生强烈的压缩，而这种冰层形成的巨大压力，与地层构造的挤压力达到了平衡，因而不会发生倾斜和弯曲，所以分散和减弱了地壳的形变，因而南北极不可能发生地震。
第7节 生物的适应性和多样性
我国主要生物类群濒危物种数
类群 物种总数 濒危物种数 濒危物种比率（%）
脊 椎 动 物
哺乳类
鸟类 爬行类 两栖类 鱼类
499 1186
376 279 2804 2200 2600 200 2500 35144
94 183
17 7 97 28 80 75 826 1431
18.8 15.4
4.5 2.5 3.5 1.3 3.1 37.5 3.3 4.1 返回
C.北极熊体毛为白色
D.蚯蚓可使土壤肥力增强
在不同环境中生活的青蛙
同是青蛙，为什么 在不同的环境各有 不同？
一、生物对环境的适应 （一）植物对环境的适应性
为什么植物总 是朝有光的方 向生长？
植物向光生长
植物的向光性是使植物得到更多的光 进行光合作用，为自己制造更多的养料。
它们是如 何适应环 境的？
叶变成刺状，减少水分蒸发，适于干旱环境； 茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。
从中你得到什么启示？
1、在日常生活中，人们有哪些不注意保 护生 物资源的行为？
2、在日常生活中，你能为保护生物做些 什么？并说明理由。
资源
少一些索取 多一些奉献
●课堂延伸
假设你是一个环保积极分 子，请你为保护生物设计一个 宣传口号。
生物的 适应性 生物 的适 应性 和多 样性 保护生物 的多样性
返回
我国有很多珍稀动植物:
珍稀特有的植物 银杏、银杉、珙桐、金钱松等 一级保护植物 桫椤、水杉、台湾杉、金茶花、 人参、 望天树等 珍稀特有的动物 大熊猫、金丝猴、扬子鳄、 白鳍豚、麋鹿等
返回
我国野生生物资源急剧下降：
基本灭绝的有：新疆虎、野马、高鼻羚羊、 白臀叶猴、豚鹿等 濒临灭绝的有：大熊猫、金丝猴、扬子鳄、 白鳍豚、麋鹿等
生物对环境的适应与影响
生物对环境的适应与影响1.形态结构的适应：生物的形态结构可以适应其所处的环境，如植物的根系发达和叶片多而大，可以吸收更多的水分和阳光，同时减少水分的蒸发。
动物的体型大小和形状也可以适应其所处的环境，如北极熊的肥大身躯可以保存体温，在严寒的环境中生存。
2.生理功能的适应：生物的生理功能可以适应其所处环境的需求，如植物的光合作用可以将阳光和二氧化碳转化为能量和氧气，促进生物的生长和繁殖。
动物的呼吸、循环和消化系统也可以适应不同环境的需求，如高原上的动物可以适应低氧环境，鸟类的腿骨中间空心适应飞行等。
3.行为习性的适应：生物的行为习性可以适应其所处环境的变化，如一些鸟类和鱼类会迁徙，以寻找更适合生存和繁殖的地方。
一些动物具有攻击性的行为习性，可以保护自己和捕食猎物。
一些植物会利用风、水或动物传播花粉和种子，以适应繁殖的需要。
1.影响生物多样性：生物的适应和生存方式决定了它们在特定环境中的分布和数量。
适应性强的物种在竞争中会占据更多的资源和空间，导致其他物种数量减少甚至灭绝，从而影响生物多样性。
3.影响环境稳定性：生物通过生长、繁殖和死亡等生命过程产生大量的有机物和无机物，对环境的物质循环和能量流动起到重要作用。
生物之间的相互作用和调节会对环境的稳定性产生影响，如控制其数量和分布等。
总之，生物对环境的适应是一种动态和相互作用的过程，生物通过不断适应环境的改变来提高自身的生存和繁殖能力，同时也会对环境的生物多样性、生态链和环境稳定性产生影响。
生物对环境的适应和影响是自然界中一个不可或缺的重要过程，对于维持生态平衡和地球生态系统的稳定具有重要意义。
生物的适应性
鸟类
20 %
60 %
外来物种
其他原因
17 %
20 %
12 %
8%
根据图中提供的数据,你可以得出哪些结论?
讨论：你所知道的我国对野生
生物的保护措施有哪些？
阅读课本P78 指出： 什么是自然保护区？ 你知道我国现有的保护区有哪些？
我国主要的自然保护区
四川卧龙、王朗自然保护区：保护大 熊猫、金丝猴等。 广西花坪自然保护区：保护银衫等。 吉林长白山自然保护区：保护自然生 态系统和自然资源。 广东鼎湖山自然保护区：保护猕猴等。
据报道，全球 每8种植物中就有 一种面临灭绝。这 是一个令人震惊和 忧虑的数字，意味 着人类赖以生存的 植物资源陷入了生 存危机。
还我一个家——！
小鸟说……
国家一级保护动物藏羚羊 国家一级保护……
大熊猫
我国特有的珍稀动物举例
白 鳍 豚
扬子鳄
金丝猴
珙桐
银杏
我国特有的珍稀植物举例
桫椤
水杉
银杉
生 态 环 境 严 重 破 坏
讨论：
在日常生活中你能为保护动植 物资源做些什么？
善待生命就是 善待我们人类自己
问题：如果你是当地的一名官员，
你打算如何处理这件事？
材料2：
为了这些鹿的安宁，1906年，美国总 统决定开展一场除狼行动，到1930年累计 枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不 见踪影了。
展开你想象的翅膀，想象一下今后 鹿的命运会如何？
材料3：
于是鹿在那里开始无忧无患“无计划” 地生育了，不久鹿增长到10万余头。兴旺 的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草， 毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐 减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。 到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到3000头， 且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走 向衰败。
七年级上册科学第二章第七节生物的适应性和多样性
七年级上册科学第二章第七节生物的适应性和多样性一、生物对环境的适应性1、保护色：动物外表颜色与周围环境相类似，这种颜色叫保护色。
很多动物有保护色，类似豹子的花纹和青蛙的绿，还有不少会变色，例如变色龙；在北极雪地上的北极熊等等。
2、拟态：一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象叫拟态。
例如竹节虫模拟竹子，枯叶蝶不动的时候像一片枯叶，无毒的蛇模拟出有毒蛇的样子和颜色等等。
3、警戒色：警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。
警戒色可以警告敌害，避免自身遭到攻击。
例如有毒的蛇身上有鲜艳的颜色，某些毛毛虫身上有鲜艳的颜色。
4、其他：植物的向光性、向地性、向化性、向水性等。
比如向日葵的花盘一直朝向太阳的方向。
除此之外，一种生物的任何变化都会影响到与它相关的其它生物。
例如：桃花是靠蜜蜂传播花粉的，假如桃花树附近的蜜蜂全部死掉的话，那么这棵桃树就不会结出桃子出来。
二、生物的多样性1、我国的物种多种多样，我国有各种珍稀的动物，例如大熊猫，扬子鳄，朱鹮等；也有各种珍稀的植物，例如“鸽子树”——珙桐，白果树——银杏，银杉，水杉等。
虽然我国物种多种多样，但是由于各种原因，我国某些生物物种正在飞快地消失中。
英国《自然》杂志表明，50年后100多万种陆地生物将从地球上消失。
人类活动造成的物种灭绝比自然灭绝的速度高1000倍，平均1小时就有1个物种永远告别我们这个星球。
据调查：1、偷猎、丧失栖息地是生物濒危的主要原因。
2、丧失栖息地是鸟类受威胁的主要原因。
同时滥砍伐森林，随意开荒，无节制排放污染物都会加快生物的灭绝。
2、我国为了保护生物的多样性，颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》和《中华人民共和国自然保护区条例》。
同时建立了自然保护区，例如四川卧龙山自然保护区，吉林长白山自然保护区。
自然保护区是为了保护自然资源，特别是为了保护珍稀生物资源和有代表性的自然环境，国家划定的保护区域。
生物的适应性和多样性教学教案
生物的适应性和多样性教学教案第一章：生物适应性的概念与意义1.1 教学目标1. 了解生物适应性的定义与概念2. 理解生物适应性在生物进化中的重要性3. 掌握生物适应性的实例及表现1.2 教学内容1. 生物适应性的定义与概念2. 生物适应性的重要性3. 生物适应性的实例及表现1.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性的定义与概念2. 采用案例分析法分析生物适应性的实例及表现3. 采用小组讨论法探讨生物适应性的重要性1.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性概念的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性实例的分析能力3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性重要性的认识第二章：生物多样性的内涵与价值2.1 教学目标1. 了解生物多样性的内涵与层次2. 理解生物多样性在生态系统中的作用与价值3. 掌握生物多样性保护的方法与措施2.2 教学内容1. 生物多样性的内涵与层次2. 生物多样性在生态系统中的作用与价值3. 生物多样性保护的方法与措施2.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物多样性的内涵与层次2. 采用案例分析法分析生物多样性在生态系统中的作用与价值3. 采用小组讨论法探讨生物多样性保护的方法与措施2.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物多样性内涵的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物多样性作用与价值的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物多样性保护方法与措施的认识第三章：生物适应性与生物多样性的关系3.1 教学目标1. 理解生物适应性与生物多样性的密切关系2. 掌握生物适应性对生物多样性的影响机制3. 分析生物适应性在生物多样性保护中的作用3.2 教学内容1. 生物适应性与生物多样性的关系2. 生物适应性对生物多样性的影响机制3. 生物适应性在生物多样性保护中的作用3.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性与生物多样性的关系2. 采用案例分析法分析生物适应性对生物多样性的影响机制3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在生物多样性保护中的作用3.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性与生物多样性关系的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性对生物多样性影响机制的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性在生物多样性保护中作用的认识第四章：生物适应性的进化机制4.1 教学目标1. 了解生物适应性的进化机制2. 理解自然选择与生物适应性的关系3. 掌握生物适应性进化的实例及表现4.2 教学内容1. 生物适应性的进化机制2. 自然选择与生物适应性的关系3. 生物适应性进化的实例及表现4.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性的进化机制2. 采用案例分析法分析自然选择与生物适应性的关系3. 采用小组讨论法探讨生物适应性进化的实例及表现4.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性进化机制的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对自然选择与生物适应性关系的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性进化实例及表现的认识第五章：生物适应性的应用与实践5.1 教学目标1. 了解生物适应性在农业生产中的应用2. 掌握生物适应性在生物多样性保护中的实践方法3. 探讨生物适应性在人类生活中的重要作用5.2 教学内容1. 生物适应性在农业生产中的应用2. 生物适应性在生物多样性保护中的实践方法3. 生物适应性在人类生活中的重要作用5.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性在农业生产中的应用2. 采用案例分析法分析生物适应性在生物多样性保护中的实践方法3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在人类生活中的重要作用5.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性在农业生产中的应用的认识程度2. 案例分析报告：评估学生第六章：生物适应性的生态学意义6.1 教学目标1. 理解生物适应性在生态系统中的作用2. 掌握生物适应性对生态平衡的影响3. 分析生物适应性在生态学研究的应用6.2 教学内容1. 生物适应性在生态系统中的作用2. 生物适应性对生态平衡的影响3. 生物适应性在生态学研究中的应用6.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性在生态系统中的作用2. 采用案例分析法分析生物适应性对生态平衡的影响3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在生态学研究中的应用6.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性在生态系统中作用的认知程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性对生态平衡影响的理解3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性在生态学研究中应用的认识第七章：生物适应性的伦理与法律问题7.1 教学目标1. 理解生物适应性相关的伦理问题2. 掌握生物适应性相关的法律知识3. 探讨生物适应性伦理与法律问题的实际案例7.2 教学内容1. 生物适应性相关的伦理问题2. 生物适应性相关的法律知识3. 生物适应性伦理与法律问题的实际案例7.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性相关的伦理问题2. 采用案例分析法分析生物适应性相关的法律知识3. 采用小组讨论法探讨生物适应性伦理与法律问题的实际案例7.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性相关伦理问题的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性相关法律知识的掌握3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性伦理与法律问题实际案例的认识第八章：生物适应性的未来挑战8.1 教学目标1. 了解生物适应性面临的全球性挑战2. 掌握生物适应性研究的新进展3. 探讨生物适应性在未来可持续发展的角色8.2 教学内容1. 生物适应性面临的全球性挑战2. 生物适应性研究的新进展3. 生物适应性在未来可持续发展的角色8.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性面临的全球性挑战2. 采用案例分析法分析生物适应性研究的新进展3. 采用小组讨论法探讨生物适应性在未来可持续发展的角色1. 课堂问答：了解学生对生物适应性面临的全球性挑战的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性研究新进展的掌握3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性在未来可持续发展角色的认识第九章：生物适应性的跨学科研究9.1 教学目标1. 理解生物适应性的跨学科研究方法2. 掌握生物适应性在不同学科领域的应用3. 探讨生物适应性跨学科研究的未来趋势9.2 教学内容1. 生物适应性的跨学科研究方法2. 生物适应性在不同学科领域的应用3. 生物适应性跨学科研究的未来趋势9.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性的跨学科研究方法2. 采用案例分析法分析生物适应性在不同学科领域的应用3. 采用小组讨论法探讨生物适应性跨学科研究的未来趋势9.4 教学评估1. 课堂问答：了解学生对生物适应性的跨学科研究方法的理解程度2. 案例分析报告：评估学生对生物适应性在不同学科领域应用的认识3. 小组讨论报告：评估学生对生物适应性跨学科研究未来趋势的认识第十章：生物适应性的教育与普及1. 理解生物适应性教育的重要性2. 掌握生物适应性的普及传播方法3. 探讨生物适应性教育与普及的实践案例10.2 教学内容1. 生物适应性教育的重要性2. 生物适应性的普及传播方法3. 生物适应性教育与普及的实践案例10.3 教学方法1. 采用讲授法讲解生物适应性教育的重要性2. 采用案例分析法分析生物适应性的普及传播方法3. 采用小组讨论法探讨生物适应性教育与普及的实践案例10.4 教学评估1.重点和难点解析1. 生物适应性的定义与概念：理解生物适应性是生物体与环境相互作用的结果，它涉及到生物体的形态、生理、行为等方面的调整。
生物对环境的适应性教案
您好！以下是为您提供的，关于生物对环境的适应性教案的文章，希望能够帮到您。
一、教学目标1.了解生物对环境的适应性。
2.掌握生物适应性的形成机制3.培养学生的探究和思考能力。
二、教学重点1.生物的适应性特点。
2.适应性形成的机制。
三、教学难点1.生物适应性的多样性。
2.生物适应性的多因素性。
四、教学内容1.什么是生物适应性生物适应性是指生物对于环境的适应程度，不同生物在生命历程中会适应各种环境条件。
生物适应性是生物在环境变化中维持生命稳定的策略，是生命演化的结果。
2.生物适应性的特点不同生物在环境中对生存适应的方式各异，生物适应性的主要特点如下：（1）适应形式的差异性：生物因种类、生境等因素不同，而表现出不同的适应性形式，如吸血鬼蝙蝠的特化吸血、哺乳动物的胎生、禽鸟的飞行等。
（2）适应能力的差异性：生物的适应能力是由其体质和环境之间的相互作用决定的。
比如，森林中的灵长类动物可以在不断变化的环境下生存，而独特的鸮形目鸟类则拥有极高的和猎物捕食行为有关的适应能力。
（3）适应性的多重性：适应性不仅仅是对环境的单一适应，还包括对其他生物和环境的多重适应性。
例如，一些植物可以吸收阳光中的红光和远红外光，以便在夜间更好地开花和授粉。
它们还能在强烈阳光下保护自己免受伤害，并适应土壤中不同的营养条件。
3.适应性形成的机制适应性的形成在一定程度上是由遗传和环境因素共同决定的。
通常，适应性形成的机制包括以下几个方面。
（1）自然选择：生物在自然环境中通过适应性的形式存活下来，称为自然选择。
适应性优良的个体很可能会在生存竞争中获得胜利。
（2）基因突变：基因是影响生物适应性的重要因素。
通过基因突变，生物的基因组在一定程度上会得到更新，从而对环境更好地适应。
（3）物种交替：随着环境的变化引起生物群体的分化，新形成的物种往往具备更好的适应性。
（4）生存竞争：生存竞争是适应性形成的重要机制。
不同生物之间的相互竞争，是构成生物群落以及维护生态平衡的基础。
了解生物多样性探究物种的适应性和相互关系
了解生物多样性探究物种的适应性和相互关系生物多样性是指地球上各种生物种类的丰富程度和多样性。
这些物种之间存在着复杂的适应性和相互关系，这些关系是生态系统稳定运行的基础。
首先，物种适应性是生物多样性的重要组成部分。
适应性是指物种对环境变化的适应能力。
不同物种的适应性差异取决于其遗传基因和生理特征。
例如，极地企鹅具有良好的耐寒能力和特殊的羽毛结构，使得它们能够在寒冷的环境中生存繁衍。
而沙漠中的沙漠沙蝎则通过减少水分蒸发和调节体温来适应高温干燥的环境。
这些物种的适应性使它们能够在极端的环境条件下生存下来。
其次，物种之间的相互关系对生物多样性也起着重要的作用。
生物之间存在着共生、捕食、竞争等相互关系。
共生是指不同物种之间相互依赖、共同生活的关系。
例如，蜜蜂和花朵之间的关系就是一种共生关系。
蜜蜂通过采集花蜜来提供食物给自己并传播花粉，而花朵则依赖蜜蜂传播花粉来进行繁殖。
捕食关系是指一种物种以另一种物种为食物的关系。
例如，狮子捕食羚羊就是一种典型的捕食关系。
竞争关系是指物种之间为了获取有限资源而进行争夺的关系。
例如，林下植物之间为了获取阳光和土壤养分而进行竞争。
这些相互关系保持了生态系统的平衡和稳定。
了解生物多样性和物种的适应性和相互关系对于人类具有重要的意义。
首先，生物多样性是地球生态系统的基础，维持着生物圈的平衡和稳定。
不同的物种在生态系统中扮演着不同的角色，它们相互作用形成复杂的食物链和生物网络。
生物多样性的丧失将破坏生态系统的结构和功能，导致生态系统的不稳定。
其次，生物多样性对人类的生存和发展具有重要的影响。
许多药物和生物技术都来源于自然界中的生物资源。
不同的物种拥有不同的生物化学物质，这些物质对于人类的健康和疾病的治疗具有重要的作用。
此外，许多农作物都依赖于自然界中的传粉昆虫进行繁殖，因此生物多样性的丧失将对农业产量产生重大影响。
然而，当前全球范围内生物多样性正面临着严重的威胁。
人类活动对自然环境的破坏导致了许多物种的灭绝和栖息地的丧失。
生物的适应性特征
共同进化现象分析
协同进化
物种间在进化过程中相互影响、相互适应，形成协同进化的现象 ，如猎豹与羚羊的速度竞赛。
物种特化
某些物种在与特定物种的相互作用中，形成独特的适应性特征，以 适应特定环境或应对特定竞争压力。
物种多样性
协同进化促进了物种多样性的形成，不同物种在相互适应的过程中 发展出丰富的形态和生态类型。
推广生态农业
减少化肥和农药使用，保护土 壤和水资源，促进生态平衡。
加强环境教育
提高公众环保意识，倡导绿色 生活方式，减少资源消耗和废 弃物排放。
促进国际合作
共同应对全球环境问题，推动 生物多样性保护和可持续发展 。
THANK YOU
感谢聆听
适应性意义
生物的适应性特征是其生存和繁衍的基础，有助于提高生物在特 定环境中的生存概率和繁殖成功率。
生物多样性与适应性关系
生物多样性
指生物及其环境形成的生态复合体以及与此相关的各种生态过程的总和，包括遗传多样性、物种多样性和生态系 统多样性等多个层次。
适应性与生物多样性关系
生物的适应性特征是其多样性的基础之一。不同物种在适应各自环境的过程中，形成了独特的形态结构、生理机 能和行为习性等特征，从而丰富了生物多样性。同时，生物多样性也反映了生物对不同环境的适应能力和适应策 略的多样性。
06
人类活动对生物适应性影响及保护措施
气候变化对生物适应性挑战
温度变化
01
全球气候变暖导致温度波动增加，生物需要适应更广泛的温度
范围。
极端天气事件
02
洪涝、干旱等极端天气事件频发，对生物的生存和繁衍构成威
胁。
海平面上升
03
海洋生态系统受到威胁，沿海生物栖息地减少。
生物物种适应性
生物物种适应性生物物种适应性是指生物种类对环境条件的适应能力，是生物演化和生存发展的重要方面。
适应性的演变过程中，生物通过基因变异及自然选择等机制来适应环境的变化，使得物种能够在不断变化的环境中生存繁衍。
本文将探讨生物物种适应性的原理、适应性的表现形式，以及适应性对生物的意义。
1. 生物物种适应性的原理生物物种适应性的形成源于自然选择，是生物为了适应环境变化而产生的一系列改变。
自然选择是指在特定环境下，某些个体因具有与环境匹配的性状而更有利于生存和繁殖，从而逐渐形成特定性状的种群。
适应性的基础是遗传变异，通过基因突变和基因重组等方式，生物在遗传上逐渐积累适应环境的有利基因。
2. 适应性的表现形式生物物种适应性表现出多样性，可以从外部形态和内部生理机能两个方面进行观察。
外部形态适应性主要表现为生物体的形态结构和体型的改变。
例如，高山植物的矮小生长形态有利于抵御强风吹袭；沿海动物的海洋迁徙和呼吸器官的形态结构适应了海洋环境的生存需求。
内部生理机能适应性主要表现为生物体的生理调节和代谢改变。
例如，热带地区的动物具有较强的耐热能力和大量出汗的机制，以适应高温环境；沙漠植物的叶片具有特殊的结构和保水机制，以适应干旱环境。
3. 适应性对生物的意义适应性是生物在环境中生存和繁衍的基石，对生物有着重要的意义。
首先，适应性能够提高生物的生存竞争力。
在自然界中，资源有限，种群之间的竞争是不可避免的。
具备更强适应性的生物能够更好地获得资源，提高生存能力。
其次，适应性能够增强生物的繁殖力。
适应环境的物种能够更好地繁衍后代，并将有利特征传递给子代，从而推动整个物种的发展和演化。
最后，适应性能够促进物种的分化和多样性。
适应环境的过程中，不同的地理环境和生态条件会导致适应性的差异，从而促使物种的分化和多样化。
这种分化和多样性对生物的生态系统结构和物种丰富度具有重大影响。
综上所述，生物物种的适应性是生物演化和生存发展的重要方面。
七年级科学上册 2.7 生物的适应性和多样性课件
占世界的 百分比 14.6 8.3
爬行动物 376种
26种
6.9
两栖类 鱼类 苔藓类
279种 2804种 494种
30种 440种 8种
10.8 15.7 1.6
蕨类
224种
裸子植物 32种
被子植物 3116种
5种 8种 235种
2.2 28.1 7.5
第二十一页，共三十二页。
我
国
特
有 的
珙桐(ɡǒnɡ tónɡ)
枯叶蝶、尺蠖、 具有鲜艳颜色 的无毒蛇
第十七页，共三十二页。
讨论(tǎolùn) 保护生物的多样性有什么(shén 意义 me) 呢？
第十八页，共三十二页。
材料1 有位同学问老师，我国为什么花那么大的力气来拯救大熊猫
呢？还有位同学问老师：动物园中的一只华南虎一天就吃掉15-25千
克牛肉(niú ròu)，更不用说其他的花销了，不饲养它，岂不是节约了 一大笔资金吗？
第二十八页，共三十二页。
广东(guǎng dōng)的鼎湖自然保护区
我
吉林自然保护区
国 部
四川卧龙山自然保护区分来自贵州的梵净山自然保护区
自
广西花坪自然保护区
然
保
浙江(zhèjiānɡ)临安清凉峰自然保护区
护
浙江(zhèjiānɡ)天目山国家级自然保护区
区
浙江凤阳山-百祖山自然保护区
第二十九页，共三十二页。
第三十一页，共三十二页。
内容 总结 (nèiróng)
生物的适应性和多样性。你知道塔克拉玛干沙漠里的蝎子和杭州的蝎子在生活习性上有什么不同吗。 蝎子的“钻沙”行为是对沙漠高温环境的一种适应。颜色与大背景不同，但有恶臭、毒牙、毒刺或毒毛
名词解释生物的适应性
名词解释生物的适应性生物的适应性是指生物在特定环境中通过自身的生理、行为和形态等方面的变化，以适应环境变化的能力。
适应性是生物在进化过程中积累起来的重要特征，它使得生物能够在面对不同的环境压力时生存和繁衍后代。
适应性与生物体在环境中所表现的优势相关，有助于生物在某一生态环境中的生存成功，并能在不利条件下取得竞争优势。
一、适应性的基因基础适应性的出现是由于基因突变和遗传交流的结果。
基因突变是生物体在基因组水平上所发生的改变。
突变如果对生物有利，将会得到保留和遗传。
遗传交流是生物个体之间基因的交流与共享，这种基因的交流并不是随机的，而是通过特定的繁殖和生殖方式来实现的。
基因表达的差异是生物个体适应性多样性的基础。
不同基因对生物个体的适应性产生差异的方式有很多，如不同的基因调控、基因数量的增减和基因的重组等。
这些基因差异导致了生物体不同的形态和生理特征，使其能够更好地适应环境。
二、适应性的生理反应适应性的生理反应主要包括瞬时适应和长期适应。
瞬时适应是指生物在短时间内对环境变化做出的临时调整。
例如，当温度升高时，人类的身体会增加汗液的分泌，以散发体内多余的热量，从而保持体温的稳定。
长期适应是指生物在较长时间内对环境的适应。
例如，高海拔地区的人们会通过长期生活在低氧环境中逐渐产生更多红细胞来增加氧气的携带能力。
三、适应性的行为策略行为策略是生物适应环境的另一种方式。
行为策略包括觅食、栖息、繁殖、互动等行为。
生物通过学习和适应来改变自己的行为方式，以适应环境。
例如，长颈鹿可以用长长的脖子吃到较高的树叶，而鸟类可以在极寒的冬天南迁以避寒。
四、适应性的形态特征形态适应是生物通过身体结构的改变以适应环境。
形态特征通常与生物所处的环境密切相关。
例如，北极熊的白色毛发可以帮助其更好地融入雪地，增加捕食的成功率。
鸟嘴的形状和大小与其食物来源密切相关，适应了不同的食物获取方式。
适应性是生物在漫长的进化过程中通过选择和遗传而得以发展的。
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与
作业
作业本和轻负高效的相应作业
板书
设计
生物的适应性和多样性
(一)生物对环境的适应
1、植物向光生长的特性
2、探究蝎子在沙里藏身的原因
3、动物的"伪装"——保护色、拟态
(二)保护生物的多样性
4、生物的多样性
5、我国珍稀动植物资源
6、保护生物的多样性—>可持续性发展
教学
后记
探讨种与种之间生存的关系:蜜峰与花，学生思考、讨。
我国的动植物资源，了解它们的分布、数量和保护情况;同学们从中了解许多自己以前所不知道的知识，体会到我国的地大物博，增加对祖国的热爱之情。
植物资源的破坏和保护的状况及措施:植物资源的破环和保护的状况如何?我们已经采取了哪些措施?学生交流并谈自己的感想，教师从中渗透可持续发展的观念(1987年世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出了"可持续发展"的概念:"既满足当代人的需要，又不对后代人满足需要的能力构成危害的发展")。
请你思考以下问题:什么是生物的多样性?众多物种的灭绝，是否最终可能造成人类的大悲剧?生物与人类的关系如何?我们为什么要保护它们?如何有效保护它们?又如何有效地开发利用它们?了解自然保护区及其设立。（主要在课前要布置学生查阅我国的动植物资源）（学生自习）
二、生物的多样性
学生列举地球上生存的生物的大致种类及种类数量变化的原因。
动物的“伪装”；学生观察、讨论，了解保护色（青蛙、变色龙）和拟态(竹节虫)—>合作学习(学生4一5人为一合作小组，分工合作)交流讨论，学生完成合作学习任务:说说你所知道的动物是如何适应环境的?
这个世界到底有多少生物，恐怕谁也难以说清，科学家的统计也只能给我们一个近似的答案。而当今世界的生物物种正在一天天减少却是确凿无疑的。一直以来，人们在不停利用各种生物资源，来享受生活、保持健康和方便工作。然而1914年9月，世界上最后一只旅鸽在美国辛辛那提动物园孤零零地死去。这只老旅鸽的死引起了人们的关注。地球上每24小时，就有150一200种物种永远告别我们这个星球。一个物种灭绝不仅对那个物种来说是一个悲剧，对人类来说这也是一个悲剧，而众多物种的灭绝，最终可能造成人类的大悲剧。
[布置作业]进一步查阅资料，就你最喜欢的珍稀动(植)物的分类地位、分布、数量、保护和人类对其利用的情况及你的设想、建议或呼吁编制一份小报，出一期专栏刊出。
课堂
小结
地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成地球上丰富多彩的生物，保护生物的多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展，最后让我们一起来呼吁“善待生命，也就是善待我们自己”！
3、体验合作学习的乐趣
4、获得可持续发展的观念
教
学
过
程
设
计
一、生物的适应性：
1、植物向光生长的实例：让学生讲述向日葵、植物向光生长的实例，以及在沙漠中生活的各种植物的特点。
2、探究实验：学生观察图片—>提出探究问题（蝎子为什么在沙里藏身的理由）—>学生探究（复习温度计的使用）—>实验记录、交流讨论。
杨汛桥镇中学集体备课稿电子稿
教
学
过
程
设
计
讨论:在日常生活中，你能为保护动植物资源做些什么?
[小结]地球上生存的每一种生物都以不同的方式适应着环境，形成了地球上丰富多彩、多种多样的生物，保护生物的多样性是全球关注的重大问题，它关系到人类的生存和发展。当然，这节课只讨论了物种的多样性，而生物的多样性还涉及到生态系统和基因层面上的多样性，这是以后的科学中要学习的内容;最后让我们一起来呼吁"善待生命，也就是善待我们人类自己"!
课题
2.7生物的适应性和多样性
课型
新授课
主备人
审核人
备课日期
上课日期
教学
目标
1、初步建立生物能适应环境而生存的理念
2、练习使用温度计
3、初步了解生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性
4、体验保护生物多样性的重要意义。
5、探究蝎子在沙里藏身的理由。
重点
难点
分析
1、探究蝎子在沙里藏身的理由
2、保护生物的多样性