人教部编版道德与法治七年级上册5.2 网上交友新时空导学案
5.2 网上交友新时空(教案)部编版道德与法治七年级上册
网上交友新时空教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》中的第二框题，主要内容包括“网上交友”与“慎重结交网友”两个目题，主要目的在于引导学生辩证地看待网上交友的利与弊，把握好网络上的人际交往的原则，学会慎重结交网友。
它在教材中有着承上启下的地位，一方面，学生通过之前的学习，初步掌握了交友的方法与技能，需要进一步深化在网络空间里对友谊的认识；另一方面，这一目题也能引入课程标准中的“合理利用互联网等传播媒介”，是学生后续学习的逻辑起点。
《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。
”学情分析1.从学生的生活经验上看：随着互联网的发展与普及，网上交友已经成为中学生生活的常态。
有些中学生在现实生活中缺少父母和朋友的关爱和理解，于是到网上寻找心灵的寄托和慰藉；也有的学生不慎沉迷于网络交往，好奇心等使得他们希望与网友见面来满足交往需要。
2.从学生的心理特征来看：学生的思想还比较肤浅，易于浮于表面，也存在偏执等特点，容易因自己的喜好判断问题，这些都会增加本节课学习的阻力。
3.从学生的认知阶段来看：七年级学生探究知识的能力不断提高，求知欲强，对于熟悉的事物有较强的表达欲望，因此在课堂中要尊重学生思维的创造性和发散性，帮助和引导学生在探究中形成理性的认识，再付诸于行动。
教学目标知识与技能1.了解网上交友的特点以及带来的影响，认识到网络交友是一把双刃剑。
2.知道如何慎重结交网友，能处理好网上交友与现实交友的关系。
过程与方法通过以案说法，创设情景，提出问题，引导学生自主探究、小组合作，交流展示，归纳提升，形成分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观1.乐于进行正常的网上交友，享受健康交往带来的乐趣。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《 网上交友新时空》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-5.2《网上交友新时空》一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要围绕网络交友展开。
教材通过理论结合实际，让学生了解网络交友的利与弊，以及如何在网络世界中保护自己。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的思辨能力和自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。
但由于缺乏生活经验，他们在网络交友方面可能存在一定的盲目性。
因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，学会在虚拟世界中保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊。
2.培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
3.引导学生学会在网络世界中与他人沟通、交流，培养良好的网络素养。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的利与弊，如何在网络世界中保护自己。
2.难点：培养学生正确的网络交友观念，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。
2.讨论法：分组讨论，引导学生发表自己对网络交友的看法。
3.情境模拟法：设置网络交友的情境，让学生学会在实际操作中保护自己。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论问题和情境模拟环节。
3.准备课堂所需PPT等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示网络交友的图片，引导学生思考：你们参加过网络交友吗？网络交友给你们带来了哪些感受？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的利与弊。
案例可以包括：结识志同道合的朋友、扩大交友圈、易受骗等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生发表自己对网络交友的看法，总结网络交友的注意事项。
4.巩固（5分钟）设置情境模拟环节，让学生在实际操作中学会保护自己。
如：遇到陌生人邀请见面，如何应对？5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？如何将网络交友转化为现实中的朋友？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项，提高学生的自我保护意识。
部编道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案部编《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》教学设计一、课标依据《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”二、教材分析作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。
随着互联网的发展，中学生在网上交友的现象日益普遍，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在初中阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生成长中具有重要的意义。
《中国学生发展核心素养（2016征求意见稿）》提出：要“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”，所以学习本节课，也有助于培养学生的核心素养。
三、学情分析初一阶段学生的心理特点，一方面学生独立意识和自我意识不断加强，情绪情感丰富而多变，闭锁心理产生，另一方面与人交往的强烈主观愿望产生，还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。
但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机，在网络交往中容易沉溺，例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。
四、教学目标1、设计生活情境以及问卷调查，让学生真实地感受网络交往的特点，知道网络交往的利与弊，做到既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
2、运用故事续编、点击身边案例，让同学们懂得如何正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。
3、搜集视频并播放，让学生树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
五、重点与难点重、难点：慎重结交网友。
突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
部编版《道德与法治》七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
第2课时网上交友新时空1 教学分析教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课1.分享活动：“我的朋友圈”。
2. 教师：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的？二、新课讲授目标导学一：网上交友教师讲述：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友；无话不谈的朋友叫密友；经常在一起下棋的朋友叫棋友；一起旅游的朋友叫驴友；还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是—网友。
（1）引导学生回忆自己网上交友的经验，并相互分享。
教师总结：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。
当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长又带来什么？1.吴凡的档案设计意图：结合教材和学生的经历，引导学生思考在网络和现实中个人展现的自我形象的差异，进一步理解网上交友的特点，以及这些特点给他们的交友带来的影响。
（1）阅读感悟：提示学生自习阅读吴凡的两个档案，请学生根据文字材料，说出这两份答案各自展现了吴凡怎样的形象。
提示：现实中的形象性格内向沉默；网络中的形象性格外向，广交朋友。
（2）思考分享：吴凡为什么会有两个档案？教师总结：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的情况。
吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。
2.消失的网友(教材第二个探究与分享P55)设计意图：让学生认识到网上交友有着自身的局限性，并不能满足我们对朋友的情感需要。
（1）阅读体验：体会吴凡在网友失去联系后的感受，了解其他网友对着这件事的看法。
（2）思考交流：互联网让人与人之间的关系更接近吗？吴凡的网友消失的原因可能有哪些？网上交友可以当真吗？鼓励学生充分发表自己的看法。
提示：不一定。
如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了。
道德与法治七年级上册第二单元第五课5.2网上交友新时空学案1
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课5.2网上交友新时空学案1第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空学习目标1、了解网络交往的特点，概述网络交往的两面性。
2、能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。
重点网络交往的特点，慎重结交网友。
难点网络交往的特点，慎重结交网友。
课型探究型新授课课时1课时教学过程【自主学习】：自学指导：请独立阅读54-58页内容。
带着问题阅读、思考、圈划，有疑难可在组内））网上交往的特点：、、。
））））））））3．有人说网络生活很丰富，也有人说网络交往很诱人，但也充满了很多温柔的陷阱。
下列对网络交往的认识错误的是（）A．网络交往超越了空间、年龄、职业、地位等因素，提供了平等交往的平台B．网络交往为我们的学习和成长提供了更多机会和空间C．中学生只有不上网，才能避免受到来自网络交往的伤害D．网络交往具有两面性，既可以把我们“割伤”，也可以为我们“所用”4．关于网络交往，比尔·盖茨曾说：“你甚至不知道和你交流的对方是一条坐在电脑前会敲击键盘的狗。
”这句话主要说明了（）A．网络交往都是虚假的，毫无真实性可言B．虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要具有一定的自我保护意识C．网络交往可以畅所欲言，无拘无束D．网络交往可以实现人和动物的交流5．随着网络的普及，出现了宅男、宅女、宅童及手指族，一台电脑、一部手机代替了人们面对面的交往，亲人好友之间的心灵交流越来越少。
对此现象，下列认识正确的是（）①不管网络生活有多么精彩，我们也不能只停留在虚拟世界中②我们要学会在现实中与同伴交往，体会其中复杂的滋味，感受生命的丰富③网络交流是一种交流的新形式，必定会代替面对面的交流④亲人好友之间更应该多谈心，互相关心，才会更温馨A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③6．漫画赏析题(1)《网络时代的猫咪》这幅漫画反映了网络交往的对象有何特点？答案：网上交往具有虚拟的特点。
人教版道德与法治七年级上册 5.2 网络交友新时空 教案
《网上交友新时空》教学设计吴忠市第一中学蒲学珍[教学目标]1．情感·态度·价值观培养恰当运用网络交友的意识，树立安全防范意识2．能力目标理性进行网络交友，学会自我保护。
3．知识目标了解网络交友的特点，认识网络交往有自身的优势和劣势，懂得慎重结交网友。
[教学重点和难点]重点：如何正确进行网络交友难点：网上交友的利弊[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新时空》所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是“合理利用互联网等传播媒介”本框共安排两目内容，第一目“网上交友”是本框的难点。
主要表达了三层意思：其一，互联网为交往提供了一个平台。
其二，网上交往具有虚拟、平等、自主的特点。
其三，互联网开启了通往世界的窗口，但有时却也关闭了与他人沟通的心灵之门。
第二目“慎重结交网友”这一目主要表达了四层意思：其一，网上交友要学会理性辨别，慎重选择。
其二，在虚拟世界交往，要有自我保护意识。
其三，将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
其四，虚拟的交往无法触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往。
教材通过一张表格，让学生对比网上交往与现实交往有什么不同，让学生认识到网上交往可以满足我们一些心理需要，但是青少年如果迷失于虚拟世界不愿与人面对面交往，不利于青少年健康人格和正确人生观的塑造。
因此，要鼓励学生学会在现实中与同伴交往，建立友谊。
2．学情分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。
有些学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们在现实中缺少关爱、缺少朋友，于是到网络上寻找寄托和慰藉。
学生需要学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往。
3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程][板书设计]。
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案
人教版道德与法治七年级上册5.2《网上交友新时空》教案一. 教材分析本节课的主题是“网上交友新时空”，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，提高学生在网上交友时的自我保护意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，使学生掌握正确使用网络交友的方法，明确网络交友的风险，培养学生在虚拟世界中健康交往的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但学生在网络交友时，容易受到网络虚假信息的影响，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识网络交友的利弊，提高自我保护能力。
三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。
2.提高学生在网上交友时的自我保护意识。
3.培养学生在网上健康交往的能力。
四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。
2.在网络交友时如何保护自己。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解网络交友的风险。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
3.指导法：教师引导学生正确使用网络交友，明确网络交友的界限。
六. 教学准备1.准备相关案例材料。
2.设计好讨论话题。
3.准备好教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些网络交友的截图，让学生初步了解网络交友的现象。
提问：“你们在网上有没有交过朋友？网络交友有哪些优势和劣势？”2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的风险。
例如，有些不法分子通过网络交友骗取钱财，有些青少年因网络交友导致个人信息泄露等。
引导学生认识到网络交友的风险，并思考如何保护自己。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享彼此在网上交友的经验和心得。
每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
教师在讨论过程中进行指导，引导学生明确网络交友的界限。
4.巩固（5分钟）教师总结本次课程的主要内容，强调网络交友的注意事项。
让学生复述所学内容，以检验学生的掌握情况。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在网络世界中建立健康的人际关系？可以结合自己的生活经验进行分享。
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时 网上交友新时空 教案
【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第二课时网上交友新时空教案一. 教材分析本课是道德与法治课程的第五课第二课时，主题是“网上交友新时空”。
本节课的主要内容是让学生了解网络交友的特点，学会在网络上建立健康的人际关系，并能够正确对待网络交友可能带来的风险。
通过本节课的学习，学生可以更好地利用网络资源，拓展交友圈子，提高人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有浓厚的兴趣，但也存在一定的盲目性和风险意识不足的问题。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际经验，引导他们正确对待网络交友，提高自我保护意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解网络交友的特点，掌握在网络上建立健康人际关系的技巧。
2.能力目标：培养学生正确使用网络，辨别网络信息的能力，提高自我保护意识。
3.情感目标：引导学生树立正确的网络价值观，养成良好的网络行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，如何在网络上建立健康的人际关系。
2.难点：正确对待网络交友可能带来的风险，提高自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论，提高学生的理解能力和判断力。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中体验和掌握网络交友的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情境模拟的场景和道具，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络交友的图片，引导学生关注网络交友现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点，引导学生思考网络交友的利与弊。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，讨论如何在网上建立健康的人际关系。
4.巩固（5分钟）总结网络交友的特点和建立健康人际关系的方法，让学生加深对知识的理解和记忆。
5.2 网上交友新时空 学案 统编版道德与法治七年级上册
学习任务
主问题2.网上交友的特点。
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
自主学习，用铅笔寻找答案
第二步：互学讨论————“学法指导”设计
组长进行好人员分工，四号先答，依次回答，脱稿展示加一分，板书合理加一分
第三步：展学交互————“学法指导”设计
小组展学，要求声音洪亮，表达流畅
主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）：
备 注（需要Leabharlann 注的其他内容）一、教学导入
上网你都做些什么？情景导入，激发学生兴趣。
二、教学过程
第一学程：
学习任务
主问题1.网上交往会给我们带来什么影响？
学法指导
第一步：自学探究————“学法指导”设计
自主学习，用铅笔寻找答案
第二步：展学交互————“学法指导”设计
个体展学，要求声音洪亮，表达流畅
主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）：
课题：5.2《网上交友新时空》第一课时
学习目标：
1.能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
2.了解网上交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。
学习重点:网上交友的特点。
学习难点:辩证认识网上交友带来的影响
教学过程:
（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）
随着互联网的发展和普及，在网上交友已经成为中学生生活的常态。有些中学生沉迷于网络交往，热衷于与陌生网友见面、交往甚至网恋，他们往往在现实中或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感，生活对他们而言是失意或失败的，是痛苦、烦恼的，于是到网上寻找寄托或慰藉。
让学生体验网上交往与现实生活中交往不同。 认识到网络提供了交往的平台，具有虚拟、平等、自主等特点。
5.2 网上交友新时空 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。
在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。
二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。
慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。
3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。
三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。
教学难点：慎重结交网友。
四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。
（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。
设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。
2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。
视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。
人教版《道德与法治》七年级上册-5.2网上交往新时空教案
人教版《道德与法治》七年级上册-5.2网上交往新时空教案第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册-5.2 网上交往新时空教案第五课第二框《网络交往新时空》详细教案知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响。
知道如何慎重结交网友。
能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。
情感态度价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。
重点：网上交友、慎重结交网友难点：与慎重结交网友导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？书友、舞友、战友、室友、棋友、校友、球友、驴友、车友、麻友......还有一类非常重要的网友。
大家有网友吗？网上交友有什么智慧呢？今天我们来学习第五课第二框《网络交往新时空》。
正课讲授：环节一：1、网上交友的特点？出示学习目标：1、网上交友的特点2、网上交往的影响3、如何慎重结交网友？过渡：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。
比如初中生丽丽就镜头一：初中生丽丽经常利用网络查资料，并在网络中认识了许多天南海北不同领域的网友，有上班族、外国同龄人和喜欢的老师等。
学习之余，上网聊聊天。
遇到问题，在网络上向老师请教，非常方便快捷。
1、对丽丽来说，互联网有什么作用？在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
2、丽丽认识了天南海北不同领域的网友，这说明了网上交往具有什么特点？网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
总结：1、网上交友的特点：虚拟、平等、自主等特点。
环节二：2、网上交往的影响？过渡：网上交往有平等、自主的特点，因而它对我们有积极影响，而网上交往又是虚拟的，因而它对我们又有消极影响。
以下四位网友向我们分享了他们的经验：A:有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我，虽然后来不联系了，但是我一直记得他。
这说明网上交往有什么益处？总结：自由宣泄内心的快乐、痛苦、孤独。
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空导学案
人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空导学案5.2 网上交友新时空【学习目标】1.认识网络交往的特点；认识网络交往的两面性。
2.培养学生既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。
3.在网络交往中增强自我约束意识、自我保护意识。
学习重点：网上交往要慎重，增强自我保护意识。
学习难点：网络交往和现实交往的区别。
一、自主学习1.网上交友（1）网络为我们、提供了平台。
（2）网络交往能拓展圈。
（3）网上交往的特点有哪些：；；。
2. 慎重结交网友（1）网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、。
（2）在虚拟世界中交往,我们要有一定的意识。
（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要。
（4）在网络交往中,我们要更加清楚地,不断增长交友的智慧,更好地与他人交往。
二、合作学习1.网络交往的好处有哪些？2.如何健康、文明地结交网友？三、复习巩固1.网络社交已经成为中学生交友的新方式。
调查数据显示：有66.5%的中学生使用QQ聊天。
网络社交( )①拓展了交往的范围和渠道②使我们的学习与课外活动更加丰富多彩③有利也有弊④是一个完全自由的交往空间A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.现在网络聊天成为交友的一种新时尚，有的人通过网络聊天开阔了视野，增进了友谊。
也有不少人上当受骗，在人生中留下惨痛的教训。
因此，在网络交往中，我们应该( ) A.提供个人虚假信息，以免个人隐私被泄露B.既要谨慎、真诚、守信，又要区分是非善恶C.对长期交往的网友要提供个人的真实信息D.只在网上交友，不私下约会网友3.如今已进入“人人都是通讯社，个个都有麦克风”时代。
我们享受健康的网络交往就要( )A.放松警惕，广交朋友B.遵守网络道德和法律C.摆脱约束，任意言论D.依赖网络并约见网友4.下列做法中属于健康上网的是( )A.周末通宵上网B.浏览低俗、不健康信息C.带着明确目的上网，有选择地浏览自己需要的信息D.在生活中遇到困难和挫折时，用网络来缓解焦虑和压力5.网络是一片自由的天地，网络拓宽了我们交往的视野，使我们的交往更加广泛。
部编道德与法治七年级上册：5.2网上交友新时空教学案
人教版道德与法治七年级上册：5.2网上交友新时空教学案人教版道德与法治七年级上册：5.2网上交友新时空学案课题：5.2 网上交友新时空班级：七（）班姓名：上课时间：月日一、【前测】默写：2.怎样呵护友谊？（分点作答）二、【示标】知识目标：懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。
懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。
能力目标：培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。
理智地进行网络交友，学会自我保护。
情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。
重点：网络交往的特点和影响难点：慎重结交网友。
三、【导标】（带着以下问题阅读课本）1.网上交往有什么特点？对我们有什么影响？（1）特点：网上交往具有等特点。
（2）影响：①积极：让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，，拓展人际交往圈。
②消极：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却了与他人沟通的心灵之门。
2.网上交往需要注意哪些问题？（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的。
（2）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要。
（3）我们要学会在中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
3.网上交往中，要具有哪些自我保护的意识？（1）对陌生人的邀请，。
（2）对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要。
（3）遇到问题时，要学会。
4.慎重结交网友有什么意义？（1）让我们更加清楚地。
（2）能够增长我们交友的，更好地与他人交往。
5.为什么说网上交往是把双刃剑？（1）积极影响：①可以满足我们的一些。
②不必承担现实交往中那么多的。
（2）消极影响：虚拟的交往难以触摸到生活中的。
四、【释标】（小组合作探究、展示）梅平是七年级的学生，平时沉默寡言，但她在网上却善解人意，开朗活泼。
她的伶牙俐齿很快使她成为QQ红人。
只要她发表，总有很多人跟帖鼓励她。
因此，她每天都要上网。
渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。
人教版道德与法治七年级上册5.2 网上交友新时空教案设计
第五课交友的智慧第二课时《网上交友新空间》教学设计【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的利与弊。
教学难点：慎重结交网友的方法。
一、导入新课调查问卷你上网聊天、交友过吗?你通过上网交到好朋友了吗?你与网上交到的朋友见面了吗?你有网上交友的计划吗?你一周大约上网多少次(或多少时间）？你上网主要干什么?教师总结:随着科技的发展现在社会网络无处不在，根据学生们的调查问卷，今天我们就来谈谈网上交友，网络交友有着很多的好处，当然也会给我们带来很多负面的影响。
这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。
这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》二、新课讲授目标导学一：网上交友教师承接话语：首先我们来根据自己的实际情况谈一谈你们为网上交友好不好，并说明理由。
我们分两组来辩论一下。
活动：辩论网络交友的利弊正方:网络交友利大于弊反方:网络交友敝大于利如果你持正方观点,觉得网络交友有哪些好处?如果你持反方观点,觉得网络交友有哪些不好?教师总结：网络交友的影响或者网络交友的利弊？（在课本标注）网友交友有利也有弊。
积极性：(1)我们与他人交往,望与同伴健立厚的友谊,互联网为我们供了一个平台。
在这里,我们书写自己的故事,体会信任与疑,期望与失望愉悦与痛苦,与硫离……当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?(2)互联好像无所不能,我们网上搜集学习资料,戈相关信息,也在这个虚机的时空中交往(3)网上交往具有虚拟平等,自主的特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起,开辟了交往的新通道，让我们有更多的机会结交新的伙伴，拓展朋友圈。
消极性：（1)互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是还时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。
(2)网络交往具有虚拟性，使人建立的友谊不稳定。
网络交友也可能会受到欺骗。
目标导学二：慎重结交网友（重点）教师承接话语：知道网络有利也有弊，那你能安全上网吗?下面5道题,请你考虑后回答,看看你能否安全上网。
人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案
人教版道德与法治七年级上册-5.2网上交友新时空教案第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第二框《网上交友新时空》教学设计景玉霞【教学目标】1、情感态度、价值观目标：懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。
2、知识与能力目标：①知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；②懂得网上交往的利与弊；③懂得面对虚拟的网络世界，我们要慎重结交网友。
【教学重点难点】重点：网上交友的利与弊；慎重结交网友。
难点：对网上交往特点的理解；理解慎重结交网友的原因，学会慎重结交网友。
【教学准备】教师准备：搜集网上交友的视频、图片及故事，制作课件。
学生准备：搜集网上交友利与弊的典型事例，准备网上交友利弊谈的辩论赛。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频。
教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。
教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。
二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。
活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。
教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。
教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。
【最新教案】部编版七年级上册 道德与法治 教案：5.2网上交友新时空
1、网上交友
2、慎重结交网友
教学反思
1、各小组依次表述自己的观点。
2、其它学生发言时要认真倾听，必要时加以补充。小组长负责维持纪律。
3、分别自主、合作、探究任务设计中的相关问题。
4、谈谈本节课的收获。
问题：小组成员具体任务不明确，互相推诿。
对策：教师针对组长做适当的培训辅导，或课后辅导。保障每组都有人对老师的任务分配非常明确。
板书设计
网上交友新时空
目标
1、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络交往的意识
3、了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中保护好自己。
重 点
如何正确进行网络交友
难 点
如何正确进行网络交友
课 型
拓展型新授课
课 时
1课时
教 学 过 程
教学环节
教学内容
任务设计
教师活动
学生活动
预见性问题
及解决对策
创设情境
课前与同学们讨论，平时有什么网上交友
研 习
一、网上交友
首先进行讨论。同学们日常生活中是否有网友，交网友的利处。然后在思考交网友的弊处。
二、慎重结交网友
利用游戏 我说你画，以此告诉同学，网上交友的虚拟性。上网交友要注意保护隐私。见网友要慎重。不要沉溺虚拟世界。
探究与分享一：
让同学们进行小组讨论，讨论网上交友的利弊。
探究与分享二：
进行游戏，我说你画，然后让同学们明白，网上交友是虚拟的，不真实的。
1、进行分组，把任务分给每个小组，组织学生积极参与讨论中。
2、指导学生根据游戏，体会到网上交友的虚拟性。
3、深入各个小组，聆听学生看完视频等故事材料后的真实感受。
4、总结本课学习内容。