最新长春版小学语文五年级上册《跌倒》优秀学案第二课时(精品)

小学语文五年级上册课件：8.跌倒【第2课时】(公开课课件)长春版

所以象征让我们不再害怕跌倒思考：这里的“跌倒”象征什么？你从中得到了什么启示？这里的“跌倒”象征人生道路上经历的挫折和失败。 “不再害怕跌倒”是作者在第一小节叙述的基础上提出的观点，告诫人们不要害怕失败，在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强。启示是：我们要保持乐观的心态，坚持奋斗，
核心问题：读了本文后，你觉得“跌倒”“站起来”的含义
分别是什么？ “跌倒”指人生中所遇到的挫折与失败。“站起
来”指人生中遇到挫折、失败、困难、逆境并不可怕，应该勇敢面对，重新开始。
串珠问题： 1.一读：科诗中列举了哪些事物的跌倒？它们跌倒后
出现了什么情景？作者写了“风、云、太阳”的跌倒。风跌倒后有了落叶，云跌倒后有了雨水，太阳跌倒后有
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄!排成一队，不要挤!党员排
在后边!” 有人喊了一声：“党员也是人。” 有人响应：“这不是拍电影。”
老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊，一百多人很快排成队，依次从老汉身边
奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
国学诵读
宝剑锋从磨砺出 , 梅花香自苦寒来。（《警世
贤文·勤奋篇》）
红军不怕远征难，万水千山只等闲。（《七律
长征》毛泽东）
走进中华传统文化【名人故事】

五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿

教案：五年级上册语文《跌倒》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文主题。

（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难、战胜挫折的精神。

（2）学会关爱他人，体会到助人为乐的快乐。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高语文素养。

（3）分析课文中的修辞手法，体会作者的表达技巧。

2. 教学难点：（1）理解课文中所蕴含的深刻道理。

（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引入跌倒这个话题。

（2）引导学生思考：你们在生活中有没有遇到过跌倒的情况？当时是怎么处理的？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生合作探讨，分析课文中的修辞手法。

3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，让学生学会运用。

（2）解析课文内容，引导学生体会作者的表达技巧。

4. 实践环节：（1）学生进行角色扮演，模拟跌倒的场景。

（2）学生分享自己的感受，讨论如何勇敢面对困难。

5. 总结拓展：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生举例说明如何在日常生活中关爱他人。

四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于勇敢面对困难的作文。

五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文、自主学习方面表现较好，但在分析课文中的修辞手法、运用生字词方面还需加强。

在今后的教学中，应注意培养学生的语文素养，提高他们的思维能力。

要关注学生的情感态度与价值观，帮助他们树立勇敢面对困难、战胜挫折的信心。

教案：五年级上册语文《跌倒》六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解他们的学习状态。

五年级语文上册3.2跌倒教学设计长版

跌倒教材分析：《跌倒》是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文，这是一首小诗歌，全文只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。

这首诗以“跌倒”为题，采用比喻义，引发我们思考：处于人生的逆境之时，应该怎样面对？在诗歌中，作者先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，进而提出，不要害怕“跌倒”的观点；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美的姿势站起来”，这才是本首诗所要表达的中心。

学情分析：五年级的学生在经过前四年的学习中，已经掌握了基本的语文学习方法，具备了一定的语文学习能力，同时也养成了良好的学习习惯，再加上这首小诗难度不大，又贴近学生生活实际，教师在课堂上只要给足学生学习时间，选择适合的教学手段和策略，学生便能轻松走进文本，从而感悟诗歌意境，体会诗歌表达的思想感情。

教学目标：1.认识1个生字，会写2个字。

2、运用多种方式朗读诗歌，学生在质疑，积累，背诵，仿写和欣赏品读中理解诗歌内容。

3.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏，品味诗歌语言。

4感悟诗歌意境，.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。

教学重难点：体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出困境。

设计理念：《语文课程标准》总目标中提出：学生要有独立的阅读能力，注重情感体验和较丰富的积累，形成较好的语感。

本首小诗要想引导学生理解内容，感悟意境，品味语言，体会情感，教学中，就要注重引导学生充分读文，让学生在读中充分理解，深刻体会和感悟。

同时注重学生德育教育，将德育渗透体现在教学中，实现文化知识学习与德育教育的有机融合，这也正是语文学习的真正目的：不仅教会学生学习，而且教会学生做人，体现了语文课程的人文性。

教学策略：《语文课程标准》中指出：阅读教学要让学生充分朗读，在读中理解和感悟，在读中体验情感，在读中受到情感熏陶。

长春版五年级上册语文课件-8.跌倒第2课时

8 跌倒
品读释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
1.体会诗中的真情实感，明白人在跌倒后要勇敢地站起来，要有韧性和毅力。（重点）
2.感悟优美的语言，学习“象征”的表达方式。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
是三国时期著名的政治家。
这是一首小诗歌，全文只有12行，分为2个
让我们在跌倒时用最美丽的姿势
站起来
思考：这一小节作者表达了几层意思？这一小节有两层含义。一是不要害怕跌倒，二是跌倒时要用“最美丽的姿势站起来”。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：读了本文后，你觉得“跌倒”“站起来”的含义
才随风轻轻飘落，看上去是那么美丽。
云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水排比、反复
太阳，跌倒了才有了静谧的夜晚
探究：第一小节中作者以哪些事物为例？告诉我们怎样的道理？这一小节作者运用排比句式，分别以“风、云、
太阳”为例，说明跌倒也有好处，可以收获 “美丽的
落叶、滋润大地的雨水、静谧的夜晚”，意在表明任何事物都有好处与坏处两个方面。
相信你还能写出更多这样的句子，试一试吧！
所以
象征
让我们不再害怕跌倒
思考：这里的“跌倒”象征什么？你从中得到了什么启示？
这里的“跌倒”象征人生道路上经历的挫折和失败。 “不再害怕跌倒”是作者在第一小节叙述的基础上提出的观点，告诫人们不要害怕失败，在遇到挫折、遭遇困境的时候，要勇敢坚强。启示是：我们要保持乐观的心态，坚持奋斗，走出困境，这样“站起来”时才是“最美丽的”。

五年级上册语文教案跌倒长春版

五年级上册语文教案跌倒长春版教材分析：《跌倒》是长春版小学语文五年级上册第三单元中的一篇课文，这是一首小诗歌，全文只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。

这首诗以“跌倒”为题，采纳比喻义，引发我们摸索：处于人一辈子的逆境之时，应该如何样面对？在诗歌中，作者先以“风、云、太阳”为例，说明任何事物都有好坏两个方面，进而提出，不要可怕“跌倒”的观点；再进一步指出：跌倒并不可怕，但一定要“用最美的姿势站起来”，这才是本首诗所要表达的中心。

学情分析：五年级的学生在通过前四年的学习中，差不多把握了差不多的语文学习方法，具备了一定的语文学习能力，同时也养成了良好的学习适应，再加上这首小诗难度不大，又贴近学生生活实际，教师在课堂上只要给足学生学习时刻，选择适合的教学手段和策略，学生便能轻松走进文本，从而感悟诗歌意境，体会诗歌表达的思想感情。

教学目标：1.认识1个生字，会写2个字。

2、运用多种方式朗读诗歌，学生在质疑，积存，背诵，仿写和观赏品读中明白得诗歌内容。

3.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏，品味诗歌语言。

4感悟诗歌意境，.体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇逆境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出逆境。

教学重难点：体会诗歌表达的思想感情，明白人在遇到挫折、遭遇逆境的时候，要勇敢坚强，只有重新开始，坚持奋斗，才能战胜困难，走出逆境。

设计理念：《语文课程标准》总目标中提出：学生要有独立的阅读能力，注重情感体验和较丰富的积存，形成较好的语感。

本首小诗要想引导学生明白得内容，感悟意境，品味语言，体会情感，教学中，就要注重引导学生充分读文，让学生在读中充分明白得，深刻体会和感悟。

同时注重学生德育教育，将德育渗透表达在教学中，实现文化知识学习与德育教育的有机融合，这也正是语文学习的真正目的：不仅教会学生学习，而且教会学生做人，表达了语文课程的人文性。

2017-2018年长春版小学语文五年级上册《跌倒》精编习题第二课时

《跌倒》习题一、基础题1. 给下面词语中的字加上正确的读音。

A luòB làoC là落（）枕丢三落（）四跌落（）落（）荒而逃2.我会比。

跌（）迭（）失（）佚（）二、综合题1．写出下列词语的近义词。

美丽——黑暗——静谧——害怕——2. 根据意思写词语。

比喻原来说不清楚的事终于真相大白。

（）形容担心祸患临头，十分恐惧不安。

（）心里七上八下安定不下来，形容胆怯，对事情没有把握。

（）沉迷于玩乐的时候久久不愿离去，甚至都忘记了回去。

（）身上一分钱也没有，有时也比喻穷困潦倒。

（）三、提高题母爱是一根穿针线母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。

她决定给儿子钉一下。

∥儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。

天赋和勤奋成就了他的今天。

母亲因此而骄傲（）——她就是作家的母亲!屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。

她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。

还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。

她把它取出来，轻轻推好抽屉。

可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。

一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。

她不相信她视力下降得那么厉害。

再次把线头伸进嘴里濡(rú)湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。

让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。

再试……可线仍未穿进针眼里。

∥（儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。

他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。

母亲的丝线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。

）儿子的眼睛热了。

他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。

妈，我来帮你。

儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。

母亲笑纹如花。

五年级上册语文教案-3.2跌倒长春版

教学内容
跌倒
教学目标
1.认识1个生字，会写 2个生字。
2.有感情地朗读课文，感悟优美的语言。
3.体会诗歌表达的思想感情。
教学重、难点
重点
理解诗歌的意思。
难点
体会诗歌表达的思想感情
教学方法
以读助讲
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、教师引语：
1.同学们，一天只有一次清晨，所以在生活中我们应该好好珍惜时间。我们也知道，生活并不是一帆风顺的，总会遇到困难，挫折，遭遇困境，那么当我们遇到挫折和困难时，我们又应该保持怎样的心态呢？今天，老师要送给大家这样一首诗。（课件出示课题和第一小节）
学习第二小节：
教师引语：
既然跌倒并不一定就是件糟糕的事情，那你们还害怕跌倒吗？（不怕）当我们遭遇困境，遇到困难和挫折时，我们应该怎样面对呢？（学生畅谈）同学们你们真是勇敢坚强的孩子，老师为你们高兴。其实呀，这首诗还没有结束，看看诗歌中又是怎样来写如何面对挫折的呢？（课件出示第二小节）
1.自由朗读第二小节：请大家自由朗读这小节，要读准字音。
2.学生齐读课题：跌倒
3.理解课题“跌倒”：同学们，你们知道跌倒是什么意思吗？（摔跟头）那你们喜欢跌倒吗？（不喜欢）为什么呢？（跌倒很疼、会流血）
4.生活中你跌倒过吗？把自己的经历与一下。
教师小结：看来跌倒真是一件令大家不喜欢的事，那跌倒真的就是一件坏事吗？相信我们学习完这首诗你自然就有了答案。
二、初步感知诗歌
2.质疑：读后你有不懂的问题吗？（学生提问）
3.解疑：理解“最美丽的姿势”（学生坚定的信念，乐观，勇敢，自信，坚韧的毅力等）（教师激励性评价：说得真好）
4.引发思考：为什么我们不再害怕跌倒？（学生自由谈）

五年级语文摔跤教案第二课时

五年级语文摔跤教案第二课时
止及移动状态，双足、转身、蹲姿等；
3）演示摔跤动作：
足迈步、迎击接跤、侧步摆腿、前踩腿、跃腿等；
4）课堂反复练习：
示后，学生反复练习，同时教师给予指导，使动作加强；
5）小结及回顾：
顾本节课的学习内容，并进行总结。

三、学情分析
1.次教学知识点有一定难度，需要认真准备；
2.据学生特点，此次采取示范、跟练和结合实际生活情况方法讲授；
3.重培养学生的实践能力，使其运用所学知识灵活地解决实际问题。

四、教学方法
1.范教学法：教师在讲解时先做出示范，让学生从身体动作中直观感受正确的抓摔动作；
2.解法：抓摔的技术动作有许多，老师在教学时要先耐心的讲解，让学生理解抓摔的基本动作及姿势；
3.操法：老师认真解说之后，让学生跟着做，一步步熟练掌握。

五、教学过程
1.查准备工作：教师在开始教学前，首先要确认教学场地及准备
的各种教具，确保教学过程中安全有序、顺利进行；
2.习导入：老师先简要讲述摔跤是什么、它的历史文化以及在体育竞技中的作用，从而唤起学生的兴趣；
3. 一起演示：教师在黑板上出示摔跤的基本动作及姿势图片，然后教师与学生一起示范摔跤动作，同时讲解摔跤的技巧；
4.习：指导学生练习摔跤基本动作，使其能熟练掌握；
5.结及回顾：回顾本节课的学习内容，并进行总结；
6.卷调查观察：向学生询问自己在本节课的学习过程中的感受，从而深入理解学生的学习情况。

六、教学总结
本次教学活动学生参加的热情高，认真有序，对课程内容非常感兴趣，基本掌握摔跤各种基本动作及姿势，在学生结束时一致表示同意学习摔跤非常有趣，希望以后有更多机会参加摔跤比赛。

五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿

五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，能正确书写和理解其含义。

理解文章主要内容，掌握跌倒的动作和心理描写。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。

学会从不同角度分析问题，提高思维的灵活性。

3. 情感态度与价值观：培养学生勇敢面对困难，勇于挑战自我的精神。

教学重点：生字词的学习与理解。

文章内容的分析与讨论。

教学难点：跌倒的动作和心理描写的理解。

从不同角度分析问题的方法。

教学准备：课文《跌倒》及相关生字词卡片。

教学多媒体设备。

教学过程：一、导入（5分钟）利用教学多媒体设备，展示与跌倒相关的图片或视频，引导学生关注主题。

邀请学生分享他们对跌倒的经历和感受。

二、生字词学习（10分钟）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。

分组讨论，让学生通过合作找出生字词的正确读音和含义。

教师出示生字词卡片，检查学生的学习效果。

三、内容理解（15分钟）教师带领学生共同朗读课文，边读边理解课文内容。

学生回答与课文内容相关的问题，如：文章讲述了什么事件？主人公在跌倒后有何感受？引导学生从不同角度分析问题，如：为什么主人公会跌倒？如何避免类似的意外发生？四、动作和心理描写（10分钟）学生分组讨论，分析课文中国家的动作和心理描写，如：跌倒时的表情、动作、心情等。

每组选取一个例子，进行表演或分享，让大家共同感受动作和心理描写的重要性。

五、总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述课文主要内容和跌倒的动作心理描写。

邀请学生分享他们的学习收获和感受，鼓励他们在生活中勇敢面对困难，关爱他人。

教学反思：本节课通过引导学生关注生字词、内容理解、动作和心理描写等方面，使学生更好地理解课文《跌倒》。

在教学过程中，注意培养学生的合作意识和思维灵活性，使他们在面对困难时能够勇敢挑战自我，关爱他人。

在今后的教学中，可以尝试更多元化的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

五年级上册语文教案3《跌倒》长春版

五年级上册语文教案3《跌倒》长春版1.了解象征的方法。

2.理解跌倒的含义,最美丽的姿势站起来的意思。

教学难点理解跌倒的含义,最美丽的姿势站起来的意思。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入我国的文字博大精深,一个词语有不同的意思。

小红不小心绊到石头,跌倒了。

这里跌倒是什么意思?2、爱迪生为了发明灯泡,做了一千多次实验都没有成功,他跌倒了,这里的跌倒是什么意思?(挫折、困难、厄运、逆境)那这两个跌倒的意思相同吗?过渡:爱迪生没有被困难吓倒,继续实验,他经过六千多次的实验终于成功了,成功的瞬间是美丽的。

今天我们就来学习牧也的现代诗歌《跌倒》板书课题,学生齐读课题。

活动2【讲授】新授1.学习多音字倒2.请同学们自由读这首诗歌,注意要读得正确、流利。

3.指名字读、评价(声音是否洪亮、读音是否正确、句子是否流利)4.学习字词(1)出示词语:滋润、静谧(2)你认识这两个词语吗?自己读一读,它出现在哪个句子当中,找一找,想一想这两个词语的意思(3)学生汇报,指名读字词,(结构、偏旁)(4)读句子理解词语的意思滋润:湿润,不干燥结合具体的句子,进行被字句、把字句的转换。

静谧:安静5.带着理解,再读一读这首小诗,齐读小诗。

活动3【讲授】学习第一节1.接下来我们来学习诗歌的第一小节,自己边读边思考,诗歌中都写了什么食物跌倒了?又带来了什么?2.教师板书3.小组合作理解第一小节诗歌的意思4.学生汇报,带着深情、舒缓的语气再来读一读第一小节诗歌的内容5.总结写法(1)第一小节的内容有相同的句子吗?跌倒了,出现了几次?这样的写法叫反复,作用是为了强调(2)这里的反复强调的是什么?是强调跌倒后带来的惊喜。

7.仿写练习雾,跌倒了,才有了。

月亮,跌倒了,才有了。

小溪,跌倒了,才有了。

过渡:人生也总会有跌倒,看看她们是如何站起来的。

活动4【导入】学习第二节1.出示名人故事(1)张海迪,她5岁患脊髓病,胸部以下全部瘫痪,她无法上学,便在家自学中学课程,15岁张海迪跟随父母去山东农村,给孩子们当起了教书先生。

五年级上册语文《跌倒》教案及说课稿

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《跌倒》，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法，提高语文素养。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文的主题思想。

（2）学会通过课文内容，联系生活实际，培养学生的观察力和想象力。

（3）学会评价课文，提高自己的审美观。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生勇敢面对困难，战胜挫折的精神。

（2）培养学生热爱生活，积极向上的态度。

（3）培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）分析课文中的修辞手法，提高语文素养。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的复杂情感的理解。

（2）联系生活实际，进行创意写作。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。

3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

4. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或故事引入课文《跌倒》。

（2）引导学生关注课文，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解大意。

（2）学习生字词，组内交流。

3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析主题思想。

（2）分析课文中的修辞手法，提高语文素养。

4. 小组讨论：（1）分组讨论课文中的情感变化，分享心得体会。

（2）联系生活实际，进行创意写作。

5. 总结反馈：（1）教师点评课堂表现，总结教学内容。

（2）学生展示学习成果，互相评价。

五、课后作业1. 根据课文内容，写一篇读后感。

2. 家长签字确认，加强家校沟通。

3. 预习下一节课文，准备课堂讨论。

六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己的学习效果。

最新长春版小学语文五年级上册《跌倒》优秀学案第二课时(精品)