三年级语文下册第八单元备课
原州区第二小学三年级语文下册 第八单元 语文园地八教案+反思 新人教版三年级语文下册第八单
赶着牲口回了村子天一亮县官、枣核枣核被抓到县衙，衙役们打枣核，
结果打了县官学生根据图表复述。
6.小结：借助表格示意图等,梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，也不会遗漏重要情节.
（3)师生评议，教师小结。
三、学习“词句段运用”
1。让学生读第一个句子，演一演，再说说为什么要这样演。
2.比较两个句子:“顾客噌的一下子跳起来”“顾客跳起来”体会“噌的一下子"的作用,表现人物内心的着急。
3.让学生读第二个句子，想象“椰子扑通一声掉进水里"的情景,体会表达效果。
4。教师提供几个句子,学生练习在句中加上拟声词，感受句子中有拟声词和无拟声词在表达效果上的区别.
4.再读古诗，理解诗意。
(1）课件出示:人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开.
①指名读，理解词语。说说这句诗的意思。（在人间四月里百花凋零已尽，高山古寺中的桃花才刚刚盛开。）
②你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢?(惊喜）读一读,再体会一下.6.默写古诗《大林寺桃花》。
5.试背古诗.
师：现在老师播放音乐，请同学们自己试着背诵一下古诗,你可以边背边想象诗的情景,看看谁背得又快又好。（自由背、指名背）
4荷花
教学目的：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文用词的准确,会用"有的。。。有的。.。有的。。."说几句话。
3、欣赏荷花的美丽,培养审美情趣和热爱大自然的感情.
4、体会作者丰富的想象,学习边阅读,边想象画面的读书方法。
教学重难点:
最新人教版小学三年级下册语文第八单元作文28686备课讲稿
结尾的地位和开头同等重要，好的结尾能起到画龙点 睛的作用，千万不能小看它哦。
我终于得到了社会的认可，我为 自己感到骄傲，可是我的法力在三 个月后失效了，我变回了我自己， 但是我十分怀念自己拥有火眼金睛 时的威风。我想，在不远的将来， 我的梦想一定会变成现实！
假如我会变 人人都想有一次变的机会，而我也不例外。 假如我会变，我会变成孙悟空。为人民照福， 创照美好的世界。有一次，我在天上游玩，无意中， 听到了一声轰隆的巨响，然后，我听着巨响飞去， 啊！这一面可悲的场景是多么让人痛心的呀。山崩 地裂，房子倒塌了，许多人都被困在了废墟里面， 还有许多小孩子成了孤儿。人们不得不背井离乡。 地震过去了，尸体遍布全球，我就决定拯救这些无 辜的人类，我就驾起了筋斗云，一个跟斗翻了十万 八千里。终于来到遥远的天空。我见到了玉皇大帝 和王母娘娘。我把见到的，听到的，都一一说给了 他（她）们听，他们听到后十分感动，就派了十万 天兵天将，下界去帮助他们。
我还做了很多很多的好事，你做过好事了吗？
假如我会变
我的愿望就是变成一朵白云，因为在我的心中，白云 永远代表着高尚和纯洁。终于有一天，我的身体变得越来 越轻，慢慢地升上了天空，变成了一朵美丽的白云。
我飘浮在蔚蓝的天空中，从高空上往下看，呀！我的 家乡可真美啊！我在空中自由自在地随风飘荡，时而变成 一只可爱的小羊羔，时而变成一只展翅的雄鹰，时而变成 一匹奔腾的骏马。我和别的白云一起游戏玩耍，到处旅游， 开心极了。
我实现了自己的梦想，变成精神抖擞而机灵威风的孙悟空，只 不过手中少了那根威力无比的金棒。不过我拥有一双火眼金睛， 这便足够了。
我回到所在的城市，我看到了很多令我愤怒的事情，比如假货 流行，治安情况也比较混乱。我决定投身社会，发挥我的才能， 在社会上显一显身手，像孙悟空一样斩除“妖 邪”。
部编版语文三年级下册第八单元复习课教案
部编版语文三年级下册第八单元复习课教案一、教学目标1. 通过复巩固学生对第八单元内容的理解和掌握。
2. 培养学生正确理解文本的能力，提高阅读理解能力。
3. 强化学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达能力。
二、教学重点1. 理解并掌握第八单元的核心词汇、短语和句型。
2. 掌握运用所学知识进行阅读和写作的能力。
3. 培养学生的合作研究和团队合作意识。
三、教学内容和步骤第一部分：复课前预热（5分钟）1. 利用图片或实物激发学生对第八单元的回忆，引发学生的兴趣和思考。
2. 让学生与伙伴共同回顾第八单元所学内容，尽量回忆相关的词汇、短语和句型。
第二部分：复文本阅读（15分钟）1. 向学生呈现第八单元的文本，让学生自主阅读并理解文本的大意。
2. 分组讨论和分享，学生互相交流并梳理文本的要点和关键信息。
第三部分：复词汇和句型（15分钟）1. 教师提供第八单元的核心词汇和短语，并与学生一起进行复和巩固。
2. 引导学生使用所学词汇和短语，编写句子，并互相分享和修改句子。
第四部分：复阅读理解（15分钟）1. 准备一些与第八单元内容相关的阅读理解题目，让学生进行阅读理解练。
2. 学生独立完成阅读理解题目，并交流答案和解题思路。
第五部分：复写作能力（15分钟）1. 提供一个与第八单元相关的写作任务，例如写一篇关于自己的家庭的短文。
2. 学生独立进行写作，教师进行必要的指导和修改。
四、教学反思本节复习课通过多种形式，如阅读、讨论、写作等，巩固学生对第八单元的理解和掌握。
学生在小组合作中互相交流和分享，激发了他们的学习兴趣和动力。
同时，通过阅读理解和写作的练习，培养了学生的阅读和写作能力。
在教学过程中，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高语言表达能力和学习效果。
统编版语文三年级下册第八单元口语交际趣味故事会(教案)
教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够：- 认识并正确使用一些基本的口语表达方式。
- 学会聆听他人讲述，并进行适当的回应。
- 编写并讲述一个有趣的故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、故事编写和口语表达等活动，学生能够：- 提升自己的口语交际能力。
- 学会与他人合作，共同完成任务。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够：- 增强对口语交际的兴趣。
- 学会尊重他人，欣赏他人的故事。
教学内容本节课的主要教学内容为“趣味故事会”，学生将通过编写和讲述有趣的故事，提升自己的口语交际能力。
教学重点与难点1. 教学重点：学会编写并讲述一个有趣的故事。
2. 教学难点：如何使故事内容丰富、有趣，同时能够流畅地进行口语表达。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、录音设备。
2. 学具：纸、笔、彩色笔。
教学过程1. 导入：教师通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组，每组选择一个主题，进行故事的编写。
3. 故事编写：每组学生在教师的指导下，进行故事的编写。
4. 故事分享：每组学生派代表，分享他们的故事。
5. 总结与评价：教师对每组学生的故事进行评价，并给予反馈。
板书设计1. 趣味故事会2. 副编写并讲述一个有趣的故事3. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计1. 编写一个有趣的故事，并尝试讲述给家人或朋友听。
2. 记录下家人或朋友的反馈，思考如何改进自己的故事。
课后反思通过本节课的学习，我发现学生在编写和讲述故事方面有很大的潜力。
他们在小组讨论中表现出了很好的合作精神，故事内容丰富、有趣。
但在口语表达方面，部分学生还存在一些问题，如语言不够流畅、表达不够清晰等。
在今后的教学中，我将更加注重对学生口语表达能力的培养，提供更多的机会让他们进行练习和展示。
同时，我也会鼓励学生多阅读、多积累，丰富自己的词汇和语言表达能力。
部编版小学语文三年级下册第八单元25 慢性子裁缝和急性子顾客 说课稿
25 慢性子裁缝和急性子顾客说课稿一、说教材《慢性子裁缝和急性子顾客》是统编小学语文三年级下册第八单元的第一篇课文，这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服，结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事，告诉我们做事情要讲究效率，赶紧做完自己该做的事，才会有更多的时间去干其他事。
不管干什么事情都要专心去做，不能磨磨蹭蹭浪费时间。
本单元的主题是“有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考”。
本课紧扣单元主题，是一个十分幽默的故事，引人入胜的情节和别出心裁的结局充分体现了故事的精彩性和幽默性。
二、说教学目标1.会认“缝、箱”等12个生字，读准多音字“缝、夹”，会写“性，卷”等11个生字，正确读写“性子、布料”等词语。
2.分角色有感情地朗读，抓住关键词句体会人物的性格特点。
3.了解故事的内容，复述故事。
4.感知想象的趣味性，激发想象的兴趣。
三、说教学重难点1.分角色有感情地朗读课文，抓住关键词句体会人物的个性特点。
（重点）2.感知故事的趣味性，激发想象的兴趣，会复述故事。
（难点）四、说教法学法[说教法]1.分角色朗读法这篇课文篇幅较长，人物较少但是性格区别大。
课文主要是通过对话描写来推进故事的发展，让学生通过分角色朗读，充分体会故事人物的性格，并在朗读过程中了解课文的主要内容。
2.发现点拔教学法作为故事性文本，难点在如何感受故事的趣味性，体会课文的特点。
要注意在学生朗读过程中指导学生体会故事人语气的特点。
[说学法]1.自主学习法要求学生课前要做好预习，了解课文内容，对不认识的生字学会自己查字典，对不熟悉的词语自己标记出来，在课堂上提出来集体讨论。
对课后习题在预习中要有自己的思考。
2.分角色朗读法这篇课文语言幽默。
要让学生在分角色朗读过程中体会故事人物的说话特点。
通过朗读能大致掌握文章的主要内容，并能用自己的话复述故事。
五、说教学过程（一）激趣引入，揭示课题1.同学们喜欢读什么样的故事？这节课我们学习的故事名字为“慢性子裁缝和急性子顾客”，板书课题并齐读课题。
部编版小学语文三年级下册第八单元集体备课
第八单元集体备课
单元名称
第八单元
1.单元教材分析
本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。
2.本单元重点：
单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习试编童话故事。四广、文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点:题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。
5.教学重难点：
（1）能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节。
3.单元教学目标
教学内容：三年级语文下册第8单元：有趣的故事
本单元以“有趣的故事”为人文主题，编排了四篇课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》两篇精读课文和《方帽子店》《枣核》两篇略读课文。这些课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。
4.核心素养目标：
①文化自信：从学生实际出发，组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在此过程中规范口头语言。
②语言运用：习作训练要素是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”
③思维能力：本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。为了培养学生复述故事，四篇课文在课后练习或课前的学习提示中，都明确了“复述”这一要素在本课具体落实的要求与方法。
④审美创造：对复述的方法作了归纳和总结，引导学生在今后的学习中加以运用。
三下作文第八单元讲解教案
三下作文第八单元讲解教案教案名称：第八单元讲解教案一、教学内容1. 课程名称：第八单元讲解2. 课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握第八单元的相关知识，包括词汇、语法、阅读和写作技巧等。
3. 适用对象：本课程适用于初中或者高中的学生，学生的语言水平应该在中等程度以上。
二、教学准备1. 教学材料：教师需要准备第八单元的教材，包括课本、练习册等。
2. 教学设备：教室内需要准备投影仪、黑板、音响等设备。
3. 教学环境：教室内需要保持安静、整洁的环境，以便学生能够集中精力听讲。
三、教学步骤1. 导入环节在开始课程之前，教师可以通过一些有趣的故事或者图片引起学生的兴趣，让学生对本节课的内容产生浓厚的兴趣。
2. 词汇学习在本节课中，教师可以选择一些重要的词汇进行讲解，帮助学生掌握这些词汇的用法和意义。
可以通过举例、图片等方式进行讲解。
3. 语法讲解本节课的语法内容可以选择一些常见的语法知识进行讲解，例如时态、语态、从句等。
教师可以通过举例、练习等方式帮助学生掌握这些语法知识。
4. 阅读训练通过阅读一些短文或者文章，让学生进行阅读训练，帮助他们提高阅读理解能力和阅读速度。
5. 写作训练通过一些写作练习，让学生进行写作训练，帮助他们提高写作能力和表达能力。
6. 课堂练习在课程的最后，可以安排一些课堂练习，让学生进行练习，巩固本节课的知识点。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握知识点。
2. 练习法：通过练习，巩固学生的知识点。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
五、教学评估1. 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现来评估学生的学习情况。
2. 课后作业：布置一些课后作业，通过作业来评估学生的学习情况。
3. 考试测验：可以通过一些考试或者测验来评估学生的学习情况。
六、教学反思在教学结束后，教师可以进行教学反思，总结本节课的教学过程，找出不足之处，并进行改进，以便提高教学质量。
(部编版)三年级下册第八单元习作这样想象真有趣原创集体备课共一课时优秀教学设计
3、师：你们觉得故事有趣吗？蜗牛不再是行动缓慢，它有了闪电般的速度，变得健步如飞了。
现在，你们先进行小组讨论，共同完用学生所熟悉的蜗牛故事作为本次例文，有利于解决学生编故事的难题，让他们选择自己熟悉的一种动物为主角，注意把故事情节写完整成课件上的题目，梳理故事情节。
4、小组成员交流，选出三个代表发言，分别讲讲故事的起因、经过、结果。
5、师：这三个同学真棒！老师给他们点个赞！我们编童话故事，要想让别人看明白，一定要写好故事的起因、经过和结果。
四、动笔写作1、出示写作要求：（1) 选一种动物作为主角，大胆想象，1学习中，完成对例文的学习任务，按照提示，学会介绍故事起因、经过和结果。
2让学生有章可循，注意写故事要想象奇特，情节完整习作8《.这样想象真有趣》教学设计以bian为线写想象——三下八单元习作·这样想象真有趣教学设计教学目标：1．感受想象的魅力。
2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，产生巨大反差，变得很奇异3.通过教师示范，辨奇异，提升创作奇异故事的能力。
4.通过思维导图和小组互评，提升编写故事，把故事说清楚、写奇异的能力教学重难点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，说清楚，写奇异。
教学难点：打开思路，发挥想象，教具准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、变奇异1.同学们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？（说动物，说特征）2.真是一个个动物专家，李老师今天也请来了4位动物朋友，你认识他们吗，他们有什么主要特征？如果有一天，母鸡飞上了天，蚂蚁（比树还高），老鹰变得胆小如鼠，蜗牛（健步如飞），为什么你咧开了小嘴，这么开心？3.你可别不信，想象世界就是这样无奇不有，今天我们就进入了动物反转国，你发现他们都有什么不一样？（特征相反）4.你也想试试吗？动物反转国的小客人们，请拿出我们的反转国入场券，挑选你喜欢并且最了解的动物，填上它的名称，再想想他有什么特征，填在下面，并反转特征一一对应地写在反面，选择你觉得最有趣的写哦！哪一个反转特点特别有趣，加上一个五角星。
部编版语文三年级下册第八单元教案
部编版语文三年级下册第八单元教案第八单元概要教材分析：本单元有4篇课文、“口语交际”“作”和“语文园地”。
课文包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》。
《慢性子裁缝和急性子顾客》告诉我们人与人之间要相互体谅和容忍；《方帽子店》让同学们知道人要懂得变通，不能一成不变；《漏》告诉我们要体会童话故事背后的寓意；《枣核》让我们感受了做人要知恩图报。
“口语交际”的内容是“趣味故事会”。
“语文园地”由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。
学情分析：大部分学生通过两年的研究对语文已有初步的了解，他们研究语文的惯也初步形成。
但语文课程一定要使学生掌握最基本的研究方法。
学生掌握了正确的研究方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自主读书，不待老师讲”的理想境界。
因此在教学过程中，教师要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面的特点，多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生研究的兴趣，并培养学生的自学能力。
教学目标: 知识与技术:1.学会认识和书写生字，积累词语。
2.学会流利地朗读课文，理解课文。
3.联系生活实际，理解课文的寓意。
进程与方法:1.多采用简笔画、录像、动画片演示等手段，激发学生研究兴趣。
2.鼓励学生举行课外阅读，积累词句。
情感态度与价值观：1.引导学生喜欢阅读，主动阅读。
2.让学生体会故事的深层寄义。
教学重、难点：重点：学会认识和书写生字，积累词语。
学会流利地朗读课文，理解课文。
联系生活实际，理解课文的寓意。
难点：让学生体会故事的深层寄义。
教法与学法：教法：指导法、点拨法、情境教学法。
学法：体验法、自读自悟法、合作探究法。
教学准备：课件、图片。
课时安排：14课时。
25、慢性子裁缝和急性子顾客教学目标：知识与技能:会认12个生字，会写12个生字。
进程与方法:有豪情地朗读课文，理解课文内容，并复述课文。
三年级语文下册第八单元整体备课
三年级语文下册第八单元整体教学设计单元概述：本组是围绕民间故事、寓言故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。
除一个语文园地外，一共选入四篇课文，《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》是精读课文，《夸父追日》是略读课文。
预计本单元教学14课时。
设计理念：以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识，特别是对神话传说，要让学生明白，它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
马克思说过，任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力，把自然加以形象化。
可以这样说，我国古代的嫦娥奔月夸父追日等优美的神话，已经具备了在当时的科学水平上用文艺形式来解释自然现象的萌芽条件。
这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题注重整合外，还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。
应提示学生，本组的学习，必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好地完成本组的学习任务。
教学内容：1、人教版教材小学语文第六册第八单元课文：《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》《夸父追日》。
2、随文拓展阅读《鲤鱼跃龙门》《华佗的故事》《大力神的故事》《精卫填海》。
3、课外拓展阅读《八仙过海》《牛郎织女的故事》《华佗投师》《潘多拉的匣子》。
教学目标：1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；2、识写生字词，积累生动的语言；3、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学重点、难点：引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟寓言的寓意以及神话故事的神奇。
第1课时（单元导入）教学目标：1、自读本单元的内容，了解单元主题；感知四篇课文大意；弄清口语交际与习作的内容和要求。
部编小学语文三年级下册第八单元备课计划
10．读句子，体会加点部分表现的情景，并仿写句子。
四、教学重点
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．分角色朗读课文，注意读出人物对话时的语气，体会故事的趣味性。
3．读词语，发现特点，认识10个生字，掌握1个多音字。
三、教学目标
1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．了解故事的主要内容，根据提示，复述故事。
3．分角色朗读课文，注意读出人物对话时的语气，体会人物特点。
4．默读课文，交流自己觉得最有意思的内容，体会故事的有趣。
5．学习转述别人的话。
6．能围绕“复述故事”的方法发表自己的见解。
7．读词语，发现特点，认识10个生字，掌握1个多音字。
单元教学计划
（第八单元）
一、单元主题
有趣的故事
二、单元教材分析
有趣的故事，留下的不仅有开心的笑声，还有更多的思考。本单元以“有趣的故事”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个语文园地。《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中有两个性格相反的人物，一个慢性子，一个急性子，当急性子顾客遇上慢性子裁缝，他们之间就发生了一段妙趣横生的故事。《方帽子店》写一家帽子店只卖方帽子，顾客只买方帽子，他们从未尝试着改变，几个小孩子却打破固有思维，做出了各种各样的帽子，而那些方帽子最终成为古董的故事，告诉我们墨守成规、不懂变通，最终将会被淘汰。《漏》和《枣核》都是民间故事。《漏》讲述了一只老虎和一个贼做贼心虚，被老婆婆口中的“漏”吓得自乱手脚的故事。《枣核》讲述了聪明勤快的枣核大闹县衙，解救牲口的故事。本次口语交际围绕“趣味故事会”展开，要求学生讲讲有趣的故事。习作的主题是“这样想象真有趣”，给出四幅动物图片，要求选择一种动物作为主角，赋予它们与实际相反的特征，大胆想象，编一个童话故事。语文园地包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个板块。
统编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》( 教案 )
统编版语文三年级下册第八单元习作《这样想象真有趣》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生能够运用想象，创作一篇有趣的作文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的创新思维和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
二、教学内容1. 习作题目：《这样想象真有趣》2. 习作要求：请用一段话描述一个有趣的想象，内容要具体、生动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔2. 学具：作文本、笔五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些有趣的图片，引导学生观察并发挥想象，激发他们的写作兴趣。
2. 讨论：让学生分组讨论，分享彼此的想象，互相启发，拓展思路。
3. 实践：让学生根据讨论的内容，独立创作一篇有趣的作文。
4. 交流与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师给予点评和指导。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调想象力在写作中的重要性。
六、板书设计1. 课题：《这样想象真有趣》2. 教学目标：培养学生的想象力，提高写作能力。
3. 教学重点：引导学生运用想象，创作一篇有趣的作文。
4. 教学难点：如何激发学生的想象力，帮助他们创作出生动、有趣的作文。
七、作业设计1. 作业内容：请根据本节课的学习，创作一篇有趣的作文，题目自拟。
2. 作业要求：内容具体、生动，字数不限。
八、课后反思1. 本节课学生的参与度较高，课堂氛围活跃，说明导入环节和讨论环节的设计较为成功。
2. 在实践环节，部分学生想象力较为局限，需要在今后的教学中加强对想象力的培养。
3. 交流与评价环节，学生能够积极参与，但在评价他人作文时，部分学生过于关注细节，忽视了整体评价，需要在今后的教学中引导学生注意评价的全面性。
4. 总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍需注意加强对学生想象力的培养和评价能力的指导。
最新人教版三年级语文第八单元教学设计教案、电子备课
第八单元教材分析及教学计划一、单元说明本单元以“美好品质”为主题，编排了《司马光》《掌声)《灰雀》《手术台就是阵地》4课文。
课文中的人，既有名人也有普通儿童，既有古代的史学家也有近现代的革命家。
冷静机智的司马光，受到鼓励而变得阳光自信的英子和用掌声鼓励英子的同学们，关爱、呵护儿童的列宁和天真诚实的孩子，对工作极其负责、勇于为革命献身的白求恩，他们的身上都有美好的品质。
其中，《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文。
本单元的语文要素是“学习带着问题默读，理解课文的意思”。
本套教材从二年级开始安排默读的学习内容，要求学生尝试不出声不指读。
本单元对默读提出进一步的要求，即带着问题默读，一边读一边思考。
精读课文的课后题和略读课文的学习提示，引导学生默读时思考句子或段落的意思:《掌声》要求默读时思考英子前后变化的原因;《灰雀》要求默读时揣摩人物的心理;《手术台就是阵地》要求默读时思考课题的含义。
语文园地中的“交流平台”引导学生梳理默读的基本方法。
本单元的习作要求是“学写一件简单的事”，话题是“那次玩得真高兴”。
这是小学阶段第一次安排写一件事，要求把玩的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
二、教学建议本单元教学需要注意一些问题。
第一，要重视培养学生带着问题默读的习惯，带助学生提高读的效率，更好地理解课文内容。
第二，可引导学生运用比较的方法理解课文。
《司马光》一课可通过与现代文比较，初步了解文言文的特点;《掌声》一课可通过比较，了解英子前后的变化及变化的原因;《灰雀》一课则可通过比较发现，同样是喜爱灰雀，列宁和小男孩有不同的喜爱方式，彰显了不同的人物特点。
第三，本单元的《司马光》是小学阶段安排的第一篇文言文，重点是让学生初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，不应追求逐字逐句的理解，更不应追求对课文内容的深人理解，教学时应避免拔高要求。
三、教学要点及目标课文1.认识42个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写28个词语。
统编版语文三年级下册第八单元 有趣的故事(教学设计)
统编版语文三年级下册第八单元有趣的故事（教学设计）教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，学生能够理解故事的基本情节，把握故事中的角色特征和事件发展顺序，并能用自己的语言复述故事。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：通过有趣的故事，激发学生对语文学习的兴趣，培养他们对传统文化的认识和尊重。
教学内容本单元包括《猴子捞月》、《狐假虎威》、《乌鸦和狐狸》等经典故事。
每个故事都蕴含着深刻的道理，通过学习这些故事，学生不仅能够了解故事本身，还能够从中领悟到生活的智慧和道德的准则。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事的主要内容和道理，能够复述故事，并能够用故事中的道理指导自己的行为。
2. 难点：对于一些较难理解的故事情节和道理，需要教师进行深入浅出的讲解，帮助学生理解。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事插图、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、故事书等。
教学过程1. 导入：通过一个有趣的小故事或者一个与故事相关的问题，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容学习：通过讲解、讨论、角色扮演等方式，学习故事内容，理解故事道理。
3. 巩固练习：通过复述故事、角色扮演等方式，巩固所学内容。
4. 总结与反思：通过问答、小组讨论等方式，总结所学内容，反思自己的行为。
板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
每个故事的主要内容、道理和关键词都要在板书上体现出来。
作业设计1. 必做题：复述故事，用自己的语言写出故事的主要内容。
2. 选做题：选择一个故事，进行角色扮演，或者写一篇关于故事的感想。
课后反思通过课后反思，教师可以了解学生的学习情况，调整教学方法，提高教学质量。
同时，学生也可以通过反思，了解自己的学习情况，找出自己的不足，进一步提高自己的学习能力。
总的来说，本单元的教学设计旨在通过有趣的故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和口头表达能力，同时，让学生从中领悟到生活的智慧和道德的准则。
基于学习任务群的小学语文大单元教学设计——以三年级下册第八单元为例
基于学习任务群的小学语文大单元教学设计——以三年级下册第八单元为例摘要：作为培养学生语言能力、阅读能力和表达能力的关键环节，小学语文教学需要设计合适的学习任务群。
通过多样化的学习活动和资源，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的综合素养和创造力[1]。
因此，学习任务群的设计在小学语文教学中具有重要的意义和作用。
关键词：小学语文教学；学习任务群；大单元教学设计一、教学目标设计（一）语文知识目标：1.掌握课文的相关词汇、写作手法。
2.培养学生的阅读技巧：如提取信息、分析情节等。
（二）语文技能目标：1.培养学生复述故事的能力。
2.引导学生编写故事，锻炼创作能力。
3.教导学生运用所学知识解决实际问题。
（三）情感目标：1.培养学生的审美情趣和道德品质。
2.激发学生对语文学习的兴趣。
3.培养学生的团队协作精神。
二、学习任务群设计本单元的学习任务群设计旨在提高学生的复述能力和创意表达能力。
通过结合课文内容和故事创作主题，设计学习任务群，能激发学生的学习兴趣并培养他们的思维和表达能力[2]。
《方帽子店》《漏》等课文都与有趣的故事和复述能力有关。
所以本单元的每篇课文都可以通过“复述抢答、复述角色扮演、故事新编、创意复述绘本”这样的任务设计实现教学目标。
我们以《慢性子裁缝和急性子顾客》为例：1.任务1：课文内容复述抢答比赛（1）任务描述：通过回答问题的形式，学生在课堂上复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节描写。
目的是提高学生对故事的词汇和描写的熟悉度。
（2）学习活动：教师准备一系列与故事情节相关的问题，如：1 急性子顾客几次来到裁缝店？每次都想做什么？2 描述急性子顾客的性格特点，使用词语积累中的词语。
3 请按照时间顺序，复述急性子顾客几次来到裁缝店的要求和裁缝的反应。
4 从课文中随机找出一个积累中的词语，让学生快速找到相关描写。
学生以个人或小组为单位，抢答问题并复述故事情节。
抢答可以采取快速举手、抢答卡片等方式。
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三年级语文下册第八单元教案
单元主题：丰富多彩的神话、寓言，传说故事
教材分析
本课文安排了神话、传说、寓言故事，安排了四篇课文，《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》《夸父逐日》。
四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话、传说、寓言故事，有的是历史人文传奇、还有想象中神人神力。
为了方便课文的学习，在教材导语中指明了学习的途径，课例学习提出了具体的要求，课例之后的语文园地、安排了口语交际、习作等内容，都是课例学习的发展。
这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习全组课文收获的任务。
它们并不是现实生活的科学反映，而是过去人类不能科学的解释世界和自然界现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
教学目标：
本组的学习目标：
1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；
2、是识写生字词，积累生动的语言；
3、扩展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学重难点：
1、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
理解寓言的寓意。
感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。
2、复述课文
3、在阅读中感受神话故事的神奇。
教学准备：
教学有关课件。
教学时间：
【教学步骤】
模块一：课文学习。
借助预习卡指导学生自读课文，以课后练习题为依据把握课堂教学的重点，一课时教学一篇课文，教学时间：4课时。
模块二：群文阅读。
学生自主阅读语文读本的文章，完成浏览表。
课上交流展示，积累语言。
教学时间：2课时。
模块三：习作表达。
写人记事，重点指导写出人物的动作和语言。
【第一模块：课文学习】
板块一：整体感知。
学生借助预习卡自学，课上检查反馈，把握文章大意，学习字词。
2课时。
【教学流程】
一、初读正音
1.读单元导语，明确单元主题。
2.小组轮流读课文，相互正音评议。
3.同桌互批导学案的字词部分，订正读音。
二、整体感知
1、小组齐读课文一遍，自己默读思考课文主要内容，当堂填写导学案“理解内容”部分。
2、小组讨论交流“理解内容”一栏，把握课文大意。
3、全班齐读“理解内容”一栏。
三、指导书写
1.观察本单元一部分生字，说说书写要点。
2.重点指导书写。
3.学生练习书写。
注意顿笔，书写工整，字迹清晰。
4.交流评议。
板块二：理解内容。
从单元主题入手，解决课后重点问题，感受文章的内在联系与表达方法上的不同。
2课时。
教学流程：
板块一：整体感知。
学生借助预习卡自学，课上检查反馈，把握文章大意，学习字词。
2课时。
教学流程：
一、复习词语。
二、重难点突破
老师出示课文核心问题，学生迅速浏览找出答案：
29课：女娲是如何拯救人类的？
30扁鹊几次指出蔡桓公的病，蔡桓公每次的态度分别是如何的？
31课：找出描写普罗米修斯不屈不挠的语句。
三、背诵课文
《女娲补天》最后一段
第二模块：群文阅读
阅读概览
根据老师的问题自主阅读《语文读本》中的第八组文章，概括主要内容，提炼主题词。
1、《后羿射日》：
后羿是如何射日的？
“太空清洁工”是如何清洁太空中的垃圾的？
2、《二月二龙抬头》
各有二月二又叫什么节？二月二的起源是什么？
3《鲤鱼跳龙门》
大黄孽龙如何危害当地老百姓的？
是谁把它除掉的？是如何除掉的？
4、《诺亚方舟》
人们为什么用鸽子和橄榄枝作为和平的象征？
5《丢失的扣子》
扣子丢失的秘密是什么？
6、《山苏华》
山苏花开花吗？为什么？
7、《智慧女神雅典娜》
雅典娜是怎么出生的？叙述雅典城名字的由来？
8、《万能的赫拉克勒斯》
赫拉克勒斯遵照了谁的劝告？。