五上第七单元作文指导：写读后感

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人教版五年级上册语文第七单元作文学写一篇读后感

人教版五年级上册语文第七单元作文学写一篇读后感500字400字450字人教版五年级上册语文第七单元作文学写一篇读后感500字400字450字读《圆明园的毁灭》今天我们学习了课文《圆明园的毁灭》，学完后让我心如刀绞，悲痛不已；也对侵略我国领土的帝国主义更加的愤怒、痛恨。

课文里讲到圆明园曾是我国著名的皇家园林。

占地三百五十多公顷，里面珍藏着许多的名胜古迹，奇珍异宝。

园内汇集了天下的美丽风景，融合了中外的建筑风格，所有这些都体现了中国劳动人们的聪明才智和心灵手巧，它展现了我国曾在历史有过的辉煌。

我们看了圆明园以前的幻灯片，那里面真是金碧辉煌、光彩夺目。

作为中国人谁都想亲眼看到以前的圆明园的景观，可这一切都不存在了。

现在只剩下几根残缺不全的石柱和一片废墟。

英法联军将这里践踏、破坏，最终将这里毁于一旦。

以前的圆明园和现在的圆明园形成了鲜明的对比。

这些“强盗”不仅毁灭了圆明园，而且抢走了圆明园中的各种珍贵的历史文物，这表现了他们的凶恶与贪婪；这些“强盗”十分骄傲，各个拍拍自己抢夺过来的“包袱”，手拉着手一起回国。

如今他们把这些东西放在拍卖会上拍卖让自己发财。

这些本应该是属于我们的东西，现在却要以昂贵的价格买回，真是让人感到可悲和可气。

现在，睡狮已醒，中国人民已经站起来了。

经过漫长的斗争终于取得了胜利，这胜利是多么的艰辛和来之不易。

因为圆明园是中国历史文化史上的遗迹，所以经过了整理和整修，虽然已经不能修的像以前一样富丽堂皇了，但这是让我们要永远记住这些历史。

虽然我们曾经被屈辱、被侵略，但我们没有任命和退缩，在最后一缕硝烟消失时，我们就翻身站了起来！这些在历史书上留下了侵略者侵略我国领土的痕迹，我们将永不忘国耻；也会以此让我们的国家更加强大。

五上第七单元作文指导——写读后感 (转载)

五上第七单元作文指导——写读后感 (转载)【习作训练重点提示】本次习作是任选一篇你读过的文章写读后感。

什么是读后感？读后感就是把读了文章、书籍后的体会、感想写下来。

本次习作的要求有两点：一是任选读过的文章写——“让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感”；二是要写出真实的感想。

任选，给了你充分的自由性和自主性，你可以选你印象深刻、感受强烈的材料写；写出真实的感想，就是说不要贴标签、喊口号，不要无病呻吟。

【习作指导】（一）习作知识写读后感，大致有以下几个步骤。

1．认真读文章。

写读后感，“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么。

把文章认真地读上几遍，边读边思考，了解文章主要写什么，重点写什么，是怎么写的。

从而把握文章的主体内容、写作目的和特点。

要知道，感想、体会依赖于对文章内容的理解；对文章内容不理解，就谈不上感想，就不可能有体会。

因此，要努力读懂文章内容，切忌一知半解。

2．读完后仔细思考。

读过文章后，要仔细地想一想：这篇文章在思想内容上对自己有什么帮助和启发，在语言表达上有什么值得学习和借鉴的地方。

在思考中，要联系学习、生活、社会，要联系自己的实际去想。

“感”是重点，要着重写出自己的感受，就需要思考。

3．写法要灵活。

读后感的写法灵活多样，一般先用下两个自然段概述文章的主要内容，让读者看了知道是哪篇文章，内容是什么；然后简要分析一下文章在内容和写作上有什么特点；接下来用较多的篇幅写自己的感受和体会，写感受要紧密联系自己的实际情况，这是读后感的重点部分。

读后感的灵活多样，表现在以下几个方面。

（l）可以就整篇文章谈感想，这种感想可以是思想认识方面的，可以是写作方法上的，可以是内容本身，可以是由内容想到的。

如读了课文《再见了，亲人》，可以从思想方面去写，写对中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊的了解，知道了中朝友谊的历史性，从而认识到要珍视中朝两国的伟大友谊；也可以从对写作方法的感悟方面去写：通过认真推敲，感悟到文章赞扬中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊，是通过精心选材的：大娘、小金花、大嫂分别代表了朝鲜的老人、孩子、中年人，志愿军和大娘、小金花、大嫂依依惜别、难舍难分，也就是志愿军和全体朝鲜人民依依惜别、难舍难分，从而表达中朝两国人民胜似亲人的深厚友谊，由此体会到写文章就应该像这样对材料进行精心的挑选；还可以从内容本身去写：通过读文章了解了中朝人民是怎样同甘苦、共患难的，是怎样相互当作亲人的，文章题目《再见了，亲人》这句话，既可以理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花说的，又可以理解为朝鲜人民为志愿军送行说的话，因为从课文内容就可以让人感到中朝两国人民不是亲人胜似亲人；还可以由文章内容所想到的去写，写由中朝两国人民在共同对敌，同生死，共患难中建立起来的友谊是那样的根深蒂固，坚不可摧，并从中感悟到什么是真正的友谊，怎样去建立共同理想、共同事业的可贵的友谊。

五年级上第七单元作文——读后感[五篇范文]

五年级上第七单元作文——读后感[五篇范文]第一篇：五年级上第七单元作文——读后感五年级上第七单元作文——读后感一本好书，一篇好的文章，读过之后那动人的情节、优美的文辞会让我们激动不已，从中受到启发、教育，甚至终身难忘，把这些感受、感想写下来，就是读后感。

二、师生讨论，表达共识：1、我们在四年级就曾经接触过读后感，根据自己的阅读经历和写作实际，说说应该怎样写读后感。

2、小组讨论，班内交流，师随机板书：读后感，顾名思义就是指读一篇文章或一本书后的感想。

读后感作文教学，读是前题，感是写作重点，也是教学的目的。

学生只有认真读懂课文，把握课文的主要内容和中心思想，才能体会作者的思想感情，写出自己的真情实感，并从中受教育和启迪。

（1）仔细阅读原文，认真领会文章精神是写好读后感的前提；（2）选择自己感受最深的东西去写，是写好读后感的关键；（3）要密切联系实际，是读后感的重要内容；（4）要处理好“读”与“感”的关系，做到议、叙述、抒情三结合。

3、探讨读后感的一般写法（或结构）：开头：简要介绍所读作品的书名，总的感受。

中间：谈感受感想，联系生活实际中的人、事作比较、谈感想。

恰当地引用名人事件，贵在真。

结尾：回到所读的作品，概括提升主题提出自己努力的方向。

4.教师总结读后感写作方法。

第七单元编排了读后感作文教学。

因为小学生作文大多是以写记叙文为主，学生一般能按事情发展的顺序把事情的经过写出来。

而写读后感作文却有别于记叙文，它必须写出因读后感的内容。

可以写课文中某一个词的理解，也可以写对一个句子或一段话的理解和感悟；当然也可以写对一篇文章或一本书的总体感受或见解。

在写读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。

可见，读后感作文又带有议论文的写作成分。

因此，读后感作文教学时，关键要教给学生的写作方法。

三、怎样教学生写好读后感作文呢？定标题，明写法。

掌握读后感的写法，犹如盖房搭建了钢筋框架。

因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。

五年级上册第七单元读后感习作指导

无尽地惋惜和遐想璀璨的文明奇珍异宝智慧结晶犹如人间仙境
巧夺天工美不胜收
腐败和无能残桓断壁肆意毁坏园林屠刀所向血流成河占为己有
落后就要挨打，只有国家民族强盛了，我们的国家和民族才会受到他国的尊重。
我痛恨，恨这帮强盗无法无天，丧尽天良；恨当时的清政府腐败软弱，皇帝昏庸无能，让这帮贪婪、野蛮的侵略者在我国的领土上撒野、践踏。
⑴ 紧扣原文，抓住重点：
•
读后感的“感”，必须是从原文引发
出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛
而谈，应集中到自己感受最深的一点或几
点上来发表议论。
⑵ 联系实际，情感真实：
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
文章的题目
读后感、观后感的拟题方式有两种：一种是《〈×××〉读后感》或《读〈×××〉有感》；一种是有正、副标题，如正标题是《感悟生命》，副标题是《——读刘墉作品集有感》。正标题往往简洁而凝练，副标题来点明所读之书或文章的名称。这两种拟题方法各有千秋：第一种简洁明了，第二种则显文学韵味。使用时应因文而异、因人而异，不可强求。
巍然屹立与世界东方令世人瞩目
饱经沧桑、历尽磨难奋发图强
一句名言：“一个人的创伤只会痛苦一时，一个民族的耻辱却足以铭记千年。”
为中华之掘起而读书” 不忘国耻，振兴中华
内容或者不能恰当引用材料作为“感” 的佐证。
3 . 就事论事、泛泛而谈。文章过于肤浅，感不能深入。
4 . 不能紧密联系实际，不能由现象到本质，由个别到一般。

人教版语文五年级上册第七单元读后感作文（通用24篇）

人教版语文五年级上册第七单元读后感作文（通用24篇）在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的人教版语文五年级上册第七单元读后感作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文五年级上册第七单元读后感作文篇1今天，我们读完了《圆明园的毁灭》这篇文章，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军!圆明园是一项伟大的工程，历经150多年才建成的，号称“万园之园”。

在圆明园中，有金碧辉煌的殿堂;有玲珑剔透的亭台阁楼;又有象征着热闹街市的买卖街和田园风光的山乡村野等。

圆明园不但建筑雄伟壮大而且有收藏了最珍贵无比的历史文物，它上有先秦的青铜利器，下有唐宋元明清的奇珍异宝与名人的书画。

是当时世界上最庞大的博物馆和艺术馆。

但是，在1860年10月6日，八国联军派出了英法联军小分队成为了不速之客，他们侵略了中国的各大地区，然后直捣黄龙——进入了北京，对圆明园发出“大抢劫”，抢劫完后，又将它付之一炬，夷为平地。

这些可恶的“臭强盗”，会没了我国这艺术珍宝。

建筑艺术的才华，可是，这些种种原因难道不是我们中国不够壮大，科技也不够发达吗?是的，在这个弱肉强食的世界里，落后，必将挨打，这样对我们处于黑暗社会的旧中国的极大其辱何止一次，中国人民永远忘不了那一场场鸦片战争;永远忘不了外国租界地那竖着的告示牌：中国人与狗不得进入;永远忘不了那不平等条约：南京条约、辛丑条约等;永远忘不了东亚病夫的称号，永远忘不了……英法联军为什么来侵略我们呢?原因就是我们太落后了，要是当时我们强大，他们还敢吗?落后就得挨打，让我们牢记：莫忘国耻，振兴中华!我们要好好学习，长大后为祖国效劳，不让祖国再受屈辱，让祖国永远列强国之首!圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！我读《圆明园的毁灭》一文后，了解到：圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

五年级上册第七单元习作--读后感

针对感想，写出“观点句”，叙议结合。
以《钓鱼的启示》读后感为例：
的是在与这非篇的课问文题里，，实有践一起句观来话点却说很句：难“。道”德这是句个话简让单
我看是感因起触为来颇有是多太一。多件的很在“文简单中诱的，惑把事”钓情让，到小做的男结对的大起孩合文句鲈来不课中子鱼却舍文含发放。很义表内回难这深自容水，条刻己，中这鱼，好不容易才钓上来又那么大，况且旁的边看还法没。有人看见。虽然最终在爸爸的命令下才把鱼放回了湖中，小男孩的内心却是很不舍的。所以说，要按道德的准则去办事，是不容易的。
拟题目：
A、直接拟题。例如：读《……》有感读《……》后的感想《……》读后感
B、以感点为正标题。以“读《……》有感” 等为副标题。例如：愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
例
正副标题：科学无止境 ——读《十万个为什么》有感成功靠勤奋 ——读《爱迪生》有感
副标题：读《十万个为什么》有感读《爱迪生》有感
针对感想，写出“观点句”，结合课文议论。
以《钓鱼的启示》读后感为例：
我非常欣赏文中的父亲，他是一位很有原则，爱孩子又对孩子要求严格的人。他经常带孩子去钓在鱼鱼后儿，，子可却费见因了跟为好孩鲈大子鱼劲关禁才系渔钓很期到好开一，放条很的一结对的舍时辈合文句得间子课中子花没难文含发时有见义表内间到的深自容陪，大刻己，他一鲈。定要孩子把鱼放回去。这是很有原则的的看，法坚。决不做违反纪律的事情。他明明知道孩子可能会因此恨他，但他为了教育孩子，依然坚持这样做了，这真是一位会教育孩子的父亲。
读后感的基本框架
（一）标题
愤怒与惋惜
感点
——读《圆明园的毁灭》有感

人教版语文五年级上册第七单元作文——写读后感

人教版语文五年级上册第七单元作文——
写读后感
今天，我们读完了《圆明园的毁灭》这篇文章，它使我感到
了软弱当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的
英法联军!
紫禁城是一项伟大的工程，历经150多年才建成的，号称
“万园之园”。

在圆明园中，有金碧辉煌的脊高;有玲珑剔透的石桥阁楼;又有象征着热闹街市的买卖街和田园风光的山乡村野等。

圆明园不
但建筑雄伟壮大而且有圆明园收藏了最珍贵至极的历史文物，它上才
有先秦的青铜利器，下有唐宋元明清奇珍异宝与名人的书画。

是当时
世界上最庞大的博物馆和艺术馆。

但是，在1860年10月6日，八国
联军派出巡逻队了英法联军小分队成为了不速之客，他们侵略了侵略
中国的数家地区，然后直捣黄龙——进入了北京，对圆明园发出“大
抢劫”，抢劫完后，又将它付之一炬，夷为平地。

这些可恶的“臭强盗”，会没了我国这绘画珍宝。

建筑艺术
的才华，可是，这些种种原因难道不是我们中国不够壮大，信息技术
也不够发达吗?是的，在这个弱肉强食的世界底下，落后，必将挨打，
这样对我们处于黑暗社会的旧中国的极大其辱何止一次，中国人民永
远忘不了那一场场鸦片战争;永远忘不了外国租界地那竖着的告示牌：
我国人与狗不得进入;永远忘不了那不平等条约：南京条约、辛丑条约等;永远忘不了东亚病夫的封号，永远忘不了……
僧格林沁为什么侵略来侵略我们呢?原因就是我们太相比之下了，要是在此之前我们强大，他们还敢吗?落后就得挨打，让我们牢记：莫忘国耻，振兴中华!我们要好好学习，长大后为祖国索求，不让祖国
再受屈辱，让子弟兵永远列强国之首!。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感(完整版)4

士的大无畏精神，因为他们的自我牺牲是为了祖国、为了集体，是自觉的，是乐观的。可是，在实际生活中，我和五壮士相比，真是相差太远了。就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老师撒谎。现在回想起来，感到多么惭愧啊！
二、抓住重点，写出感想。
在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。
结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内容。
一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲁豫，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。
四、叙议结合，以“感” 为主。
读后感常用的写法Biblioteka 议论、叙述、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等，在此基础上写出感想。
如果说草房子里的桑桑带给人们
较多的是欢声笑语，那么草房子里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失败。最后，再一次演出中，他毛遂自荐，经过苦练，把一个秃子连长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭了，我的泪水也禁不住往下淌。泪光里，我知道只有靠实力和汗水，才能证明自己，才能赢得尊重。

10五年级上册第七单元作文指导：读后感

习作：读后感教学目标：1、通过写读后感，提高阅读和作文能力，增长见识，提高认识事物的能力。

2、激发学生的情感，抒发对侵略者的痛恨，对爱国志士的钦佩和对祖国深深的爱。

教学过程：一、谈话导入，明确目标同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前，使我们心中澎湃着爱国热情，充满着振兴中华的历史责任感和使命感.我想同学们一定很想把读了这些课文后的感想写下来吧。

因此这次习作，我们就来学习写读后感。

二、自读提示，了解写法三、阅读范文，感悟写法1、什么叫读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

2、读后感的一般写法：①交代所读的文章、作者及总的感受。

读后感开头段必须交代所读的文章，否则读者就不明白你所写的哪一篇文章的读后感。

至于文章作者，若知道，最好进行交代，若不知，可以不作交代。

总的感受起着总领全文的作用，写的时候，要用恰当的词句准确概括。

如：“受益匪浅”“深受感动”“深受教育”“感触很深”“感慨万千”“久久不能平静”“深深打动了我”……引导学生读例文的第一自然段。

②概述原文的主要内容。

读后感的第二部分应概述原文的主要内容，使读者对你所读的文章有个大概的了解，也为下文谈写感想提供基础。

但对原文内容的概述必须准确简炼，抓住要点，切忌过多复述原文，使读后感变成“读后抄”。

读后感对主要内容的概述与归纳中心思想时对主要内容的概括略有不同，可以稍微详细一些，灵活一些，可以加入自己的语言。

引导学生读例文的第二自然段。

③抓住要点，联系实际谈体会。

什么叫要点？（要点就是指感受最深的地方，它可以是对自己教育最大，体会最深的情节，可以是含义深刻句段，可以是人物感人肺腑的语言，可以是精彩的场面等。

）“实际”指什么？（“实际”指社会实际和自己的生活、学习和思想实际。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

别的方面呢？平常女孩子所喜好的事，她却一点都不爱。这也难怪她，她的四围并没有别的女伴，偶然看见山下经过的几个村里的小姑娘，穿着大红大绿的衣裳，裹着很小的脚。匆匆一面里，她无从知道她们平居的生活。而且她也不把这些印象，放在心上。一把刀，一匹马，便堪过尽一生了！女孩子的事，是何等的琐碎烦腻呵！当探海的电灯射在浩浩无边的大海上，发出一片一片的寒光，灯影下，旗影下，两排儿沉豪英毅的军官，在剑佩锵锵的声里，整齐严肃的一同举起杯来，祝中国万岁的时候，这光景，是怎样的使人涌出慷慨的快乐眼泪呢？
结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。
水际寒香迥，窗间夜影横。一生中的梅花，落在了南山。英皇是真人吗
她回想起童年的生涯，真是如同一梦罢了！穿着黑色带金线的军服，佩着一柄短短的军刀，骑在很高大的白马上，在海岸边缓辔徐行的时候，心里只充满了壮美的快感，几曾想到现在的自己，是这般的静寂，只拿着一枝笔儿，写她幻想中的情绪呢？
二、抓住重点，写出感想。
在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。
她男装到了十岁，十岁以前，她父亲常常带她去参与那军人娱乐的宴会。朋友们一见都夸奖说，“好英武的一个小军人！今年几岁了？”父亲先一面答应着，临走时才微笑说，“他是我的儿子，但也是我的女儿。”
她会打走队的鼓，会吹召集的喇叭。知道毛瑟枪里的机关。也会将很大的炮弹，旋进炮腔里。五六年父亲身畔无意中的训练，真将她做成很矫健的小军人了。
读后感

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

火车在当天下午一点左右到达雷州半岛的徐闻县。火车开始慢下来，烈日下，大海首次映在眼前，但你看不到它的浩淼和辽阔，只是一晃而过。到达码头后，我注意到码头边有铺好的铁轨，我猜想这是专为渡海火车准备的。我开始观察火车将怎样渡海？火车完全停下来了，我们被告知不准下车，仍呆在车厢里。现在，隔着车窗我们能看见碧波万顷的琼洲海峡了。我第一感觉便是海水比我们家里的海水蓝，花草树木比我们家里的绿，日头却比我们家里的毒。
四、叙议结合，以“感” 为主。
读后感常用的写法是议论、叙述、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等，在此基础上写出感想。
如果说草房子里的桑桑带给人们较多的是欢声笑语，那么草房子里的陆鹤却饱尝了生活的苦涩和艰辛。因为秃，所以被嘲笑被看不起。他有意捣乱，想赢得尊重，可屡屡失败。最后，再一次演出中，他毛遂自荐，经过苦练，把一个秃子连长演绝了，赢得了掌声一片。陆鹤哭了，我的泪水也禁不住往下淌。泪光里，我知道只有靠实力和汗水，才能证明自己，才能赢得尊重。
中一朵怒放的奇葩。自问世以来来，风
靡文坛，广及民间，真可谓家喻户晓，
妇孺皆知。每当我翻开《西游记》时，
总有一种不同的心情。此时此刻，我又
有了新的领悟，它那曲折的情节中，暗
藏着人们可望而不可及的生活理想和人
生追求，那就是自由。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内容。
一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。
例如：课文的而主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲁豫，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。
武松不肯折了好汉的名，仍然嚷道：
要打便打毒些，不要人情棒儿，打我不快活！hg0088 不想事情有了转机，管营想替他开脱，故意说：
新到囚徒武松、你路上途中曾害甚病来？
武松不领情，反而强嘴：
"我于路不曾害病！酒也吃得，饭也吃得，肉也吃得，路也走得！"管营道："这厮是途中得病到这里，我看他面皮才好，且寄下他这顿杀威棒。"两边行仗的军汉低低对武松道："你快说病，这是相公将就你，你快只推曾害便了。"武松道："不曾害！不曾害！打了倒干净！我不要留这一顿\'寄库棒\'！寄下倒是钩肠债，几时得了！"两边看的人都笑。管营也笑道："想你这汉子多管害热病了，不曾得汗，故出狂言，不要听他，且把去禁在单身房里。" 及至关进牢房，其他囚徒看他未吃杀威棒，反替他担忧起来，告诉他此事绝非好意，想必是使诈，想置他于死，还活龙活现的形容"塞七窍"的死法叫"盆吊"，用黄沙压则叫做"大布袋"。不料武松听了，最有兴趣的居然是想知道除了此两法以外，还有没有第三种，他说：
课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。
三、联系实际，情感真实。
写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题部分，要写的详细、具体。
读到这儿，我更加敬佩五壮士的大无畏精神，因为他们的自我牺牲是为了祖国、为了集体，是自觉的，是乐观的。可是，在实际生活中，我和五壮士相比，真是相差太远了。就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老师撒谎。现在回想起来，感到多么惭愧啊！

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。
Hale Waihona Puke （一九三七年）圆明园那个地方，我只去过一次。其实，一次也就足够了。比分直播圆明园被侵略者点燃了，焚毁了。有人说只剩了石头，其实圆明园留下的最大一宗遗产是水。
我简略看过一张圆明园的平面图，蓬岛瑶台，上下天光，山高水长，海岳开襟，居然还有三潭印月，平明秋月。最大的一片水面叫作福海，还有后湖，大多的景物都是在水一方。处处临水，无水不成风景，那些风景，想象力极其丰富，极其富有诗意，说是把大江南北所有出名的风景，能复制的都拷贝到那座园林之中了，背后的象征意义是深远的，也是真诚的。这不就是一座水上的江山吗？一座江山浮在了水上，皇帝们看着它，天天想着它，看到了圆明园就想到了无限的江山。
句段欣赏：
•《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。
•“不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁
滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，
凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫
名的感情。
《西游记》是我国古代文学百花园
走在空旷的圆明园遗址公园之内，我以为可以看见一些东西的。然而真的是空空荡荡，柳色清疏，树木也还郁郁葱葱。但风景已然消散，梦境不再。我站在圆明园之中，想象着当年的奢华，当年的绮丽，当年的雍容。只有清风过耳，水色凄迷。又流淌了一百五十年的沧桑之水，苍凉之感油然而生。
读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内容。
这是一座水上的皇家园林，风景奢华，这是梦境的复制。有了水才有着诗情画境，有了水才会有了那份雍容、那几分的秀色。水能载舟，亦能覆舟。水怎么能倾覆得了这梦境里的江山呢。所谓水火不容，皇帝们当然也想到了火，有着这样多的水，火又何惧。然而一八五六年的那场罪恶之火，这样多的水，竟然是无能为力的，皇帝们在水边沉迷得太久了。

人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

读后感写作的四个方面内容：
一、读懂原文，提炼内容。
一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。

例如：课文的而主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲁豫，经过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。
告别枫叶林，我们一行人继续信步徜徉，突然，远处的银杏树叶吸引了我的眼球。远远望去，像一片片金色的云朵。靠近时，这些树叶伴着微风，一边唱着悦耳的歌，一边跳着婀娜多姿的舞蹈，为大自然增添了一份绚丽的色彩。我俯下身子，捡起一片树叶，叶子金黄金黄的。从形状来看，正看像一把小扇子，倒看像芭蕾舞演员的裙子，把两片合在一起又像一只蝴蝶。树叶中央上半部分，叶子分叉，形成一条细缝。这些银杏叶，有的垂挂在枝头，有的飘在空中，还有的摇摇摆摆，像在抖刷身上的尘土。别有一番情趣。?
二、抓住重点，写出感想。
在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。
“做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。
课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。
三、联系实际，情感真实。
写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题部分，要写的详细、具体。

五年级上册第七单元同步作文读后感范文

五年级上册第七单元同步作文读后感范文五年级上册第七单元同步作文读后感范文五年级上册第七单元同步作文读后感篇一圆明园是我国艺术的瑰宝，建筑的精华，是一座举世闻名的皇家园林。

然而，在1860年，英法联军侵入北京，闯进圆明园，把圆明园洗劫一空后，又放火焚烧了三天三夜，现在的圆明园只剩下荒草丛中几根残柱和破石。

读了这篇课文，我心里很不是滋味，当时的中国难道真的那么脆弱吗圆明园是皇帝的离宫，在当时是建了又扩，扩了又建，花了很多的心血和财富，就这样化成了灰烬，这未免太可惜了吧。

这本来可以供我们观赏的，赞叹它的美丽，可是现在呢，只留下断壁残垣，能看出些什么呢只能留给后人无尽地惋惜和遐想。

侵略者不仅烧毁了我国悠久的历史文物，而且破坏了璀璨的文明，掠夺了大量的中华瑰宝。

这是中华民族多少代人的智慧结晶啊!我们要呐喊：还我的圆明园，还我们的文明和瑰宝!当然，我们也应该反思。

就是由于我们当时的清朝政府的腐败和无能、国家的落后，造成了清朝政府的加速没落。

从这篇课文使我们懂得了一个道理：落后就要挨打，只有国家民族强盛了，我们的国家和民族才会受到他国的尊重。

五年级上册第七单元同步作文读后感篇二八国联军侵略中国已经过去多年了，可今天当我看到这片文章时心理又勾起了阵阵愤怒与惋惜。

1860年10月6日，八国联军入侵北京，闯进圆明园，把能拿走的东西统统拿走，实在拿不走的就任毁掉，我的心隐隐作痛，不知当时的损失到底有多大，我想这一定是不可估量的。

因为圆明园建筑布局、结构都非常复杂，里面有上百座园林，大园林包着一个个小园林。

小园林如众星拱月般围着大园林。

圆明园中的一切都非常精细，甚至是一条花纹都很复杂，在数亿种花纹中有数万种珍品。

圆明园的毁灭是一个不可估量的损失。

圆明园中有几万种珍奇异宝，数千种名胜古迹，有中西结合的水池，中国独有的的书法作品，真是多种多样可惜他被毁灭了。

我愤怒不已，不知八国联军为何这么可恶。

此刻我想对当时的侵略者说圆明园的毁灭是我们祖国的一个耻辱，也是世界上一个不可估量、无法挽回的损失。