“班班通”对高中政治课教学的意义
联通“班班通”：领航教育信息化
联通“班班通”：领航教育信息化联通班班通介绍联通班班通是中国联通推出的一款教育信息化产品，旨在为教育机构提供全方位、一体化的信息化教育服务。
联通班班通包括在线教学、在线作业、在线考试、资源库等多个模块，为学生、老师和家长提供了便利、高效的学习方式和管理手段。
联通班班通的优势1.教学效果提升通过联通班班通，老师可以在线布置作业、组织考试、上传教学资源等，学生可以随时随地在线学习、提交作业、查看分数，家长可以实时追踪孩子的学习进度和成绩，这样可以提高教学效果，为学生提供更好的学习体验。
2.教育管理便捷联通班班通提供了一站式教育管理服务，包括学生考勤、成绩管理、教师管理等多个方面，可以方便地对教育机构的教育管理进行统一规划和协调，从而提高教育管理效率。
3.教育创新支持联通班班通支持多种创新教育场景，比如在线直播课堂、个性化学习、分层教学等，也支持多种教育手段和教学形态的创新，如VR、AR等新兴技术，让学生在学习中更好地享受科技带来的便利和乐趣。
联通班班通的应用案例1.高校在线教学助力联通班班通在高校中得到了广泛应用，通过在线直播课堂、在线作业、资源共享等手段，为学生提供了便捷、高效的学习方式，也为教育机构提供了便利、快捷的教育管理手段，促进了高校信息化教育的发展。
2.在线教育辅导机构支持在线教育辅导机构借助联通班班通，可以方便地布置作业、组织考试、上传资源、查看数据等，提高了教育辅导的效率和质量，为学生提供更好的学习体验。
3.在线K12教育助推随着K12在线教育的不断壮大，联通班班通越来越受到支持和信任，通过在线直播课堂、在线作业、个性化学习等方式，为学生、家长和教育机构提供了便捷、高效、个性化的教育服务，也为教育机构提供了更多的发展机会。
总结通过联通班班通的应用，我们可以看到教育信息化已经成为了教育的趋势和未来，提高教学效果、管理效率和教育创新已经成为了教育信息化的重要目标，而联通班班通的出现，则为教育机构提供了一种方便、高效、全方位的信息化教育服务，这对于实现中国教育现代化也是具有重要意义的。
集体备课在中学思政课中的重要性
集体备课在中学思政课中的重要性概述集体备课是中学思政课教师在备课过程中共同参与、共同研讨的一种教学方式。
它的重要性不容忽视，对于提高思政课教学质量和效果具有积极的促进作用。
促进教师交流与合作集体备课可以为中学思政课教师提供一个交流与合作的平台。
通过集体备课，教师们可以分享彼此的教学经验、教学资源和教学方法，相互借鉴、相互启发，进一步提高教学水平。
同时，集体备课还可以促进教师之间的团队合作，增强团队凝聚力和协作能力，形成良好的教师团队。
提高教学质量和效果集体备课有助于提高中学思政课的教学质量和教学效果。
通过集体备课，教师们可以共同研究教材内容，深入理解思政课的教学要求和目标，确保教学内容的科学性和准确性。
同时，集体备课还可以共同研究教学方法和教学手段，探索适合学生的教学策略，提高教学效果和学生的学习积极性。
优化资源配置集体备课可以优化中学思政课的资源配置。
通过集体备课，教师们可以共同研究和选择教学资源，充分利用优质的教学资源，提高教学效果。
同时，集体备课还可以避免重复备课，节约教师的时间和精力，使教师能够更好地投入到教学中去。
增强教师的专业发展集体备课对于中学思政课教师的专业发展具有积极的推动作用。
通过集体备课，教师们可以不断学习和更新教育理念、教育科学的最新成果，提高自身的教学水平和专业素养。
同时，集体备课还可以提供教师交流与研讨的机会，激发教师的教学热情和创造力，促进教师的个人成长和发展。
结论综上所述，集体备课在中学思政课中具有重要的意义。
它可以促进教师交流与合作，提高教学质量和效果，优化资源配置，增强教师的专业发展。
因此，我们应该高度重视集体备课，在思政课教学中积极推行集体备课，为学生提供更好的教育教学环境和条件。
什么叫“班班通”(管理人员培训)
在日常工作中一线教师能够不计算机接触，具备了一定的信息处理
能力。 教师教学理念、教学方法转变，培养一批具有先进教育思想和掌握
现代教育技术手段的骨干教师。
伽师县中小学管理人员培训系列教程
“班班通
堂堂用”
“班班通”时代背景--课埻教学形式的演变 “班班通，埻埻用”的提出 什么叫“班班通” 自治区中小学双语现代远程教育建设背景及基本情况
主要优势：能快速获取大量多种媒体资源，覆盖面广，成本低，提供最基本的数 字化环境。 应用方式：收看空中课埻节目，进行同步教学、计算机辅劣教学、教师备课、教 研活劢和教师培讪等。
模式三：模式二 + 计算机网络教室
主要优势：提供网络环境，资源丰富，交互性强，提供师生学习计算机和网络技 术的条件，提供个别化学习、合作学习的条件。 应用方式：开设信息技术必修课，开展网络环境下的教学，利用网络环境备课， 开展教研活劢和教师培讪。
干净、设备洁净、整洁，保障主机能够正常通风散热，机柜内戒机柜
上丌准放置作业、粉笔、液体（墨水、牛奶）、杂物等。 五、为减少灰尘对设备的损害，各班在打扫卫生的时候，尽量丌
用扫帚打扫，改用拖把拖扫地面；定期对设备用清洁湿润毖巾进行擦
拭；将“班班通”设备管理评比列入班级检查常规管理，教师丌得在教室计算机中
“班班通”设备日常管理
目前，各中小学 “班班通”设备已安装调试完毕，幵交付学校 使用。为确保正常运行和使用寿命，要做到管理好、维护好“班班通” 设备。 一、“班班通”设备是学校的固定资产，要纳入学校固定资产管 理乊列。各学校要将“班班通”设备的技术材料、维修维护训彔、培 讪训彔、使用训彔、工作日训等资料整理归档，统一管理。 二、班主仸为本班“班班通”设备管理第一责仸人，学校要形成 “班班通”设备管理责仸乢，不班主仸签订设备管理责仸乢；班主仸
中小学课题申报：班班通在教学中的应用
课题申报范例精选【导语】课题要坚持正确的政治方向，充分体现中央有关精神和要求，具有鲜明的问题导向和创新价值。
应用对策类选题要有现实性、针对性和前瞻性；基础理论类选题要立足学术前沿，具有原创性和开拓性；跨学科类选题要体现学科交叉渗透的属性和特点。
选题文字表述科学、严谨、规范。
以下是课题优秀成果，是各类教师进行课题申报、开展课题研究、撰写研究报告的参考模板和范例。
班班通在教学中的应用课题名称：班班通在教学中的应用关键词：个人申报申报级别：务川中学课题类别：学科分类：研究类型：预期研究成果：立项号：课题设计论证一、核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景及研究价值（一）、核心概念界定交互式电子白板班班通：是一种国际上最新崛起的替代传统黑板、粉笔的数字化教学演示设备。
它的出现，是对沿袭几百年的黑板、粉笔、板擦“三位一体”的陈旧教学模式的一场革命性突破。
利用特定的笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。
教学：指教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握历史文化知识和基本技能，由教师的教与学生的学共同构成的一种行为过程。
应用：操作者在掌握相关知识的基础上，运用一定的原则、方法、技巧与规律进行实践，使之达到预期目标，取得成效的一种行为。
（二）、相关研究文献综述近年来，国内关于交互式电子白板应用课堂教学中的研究课题与论文越来越多。
比如：（1）深圳市龙城高级中学黄斌胜2013年《浅谈交互式电子白板在高中历史教学中的应用》（2）太原三十七中吉瑾2014年《浅谈交互式电子白板在历史教学中的应用》（3）钟显添在《中国现代教育装备》2013年发表《高中历史教学中交互式电子白板应用策略探讨》（4）刘红刚在《中国校外教育：理论》2011年发表《交互式电子白板在历史教学中的有效运用》（5）赵志刚在《课程教育研究》2014年发表《如何运用交互式电子白板进行历史教学》等。
班班通解决方案
班班通解决方案简介班班通是一款为学校和教职工提供的一站式教学解决方案。
它集成了多种功能，包括班级管理、作业布置、学生考勤、家校沟通等，能够有效提高学校的管理效率和教学质量。
本文将介绍班班通解决方案的主要特点和功能。
主要特点1.全面的班级管理功能：班班通提供了方便快捷的班级管理功能，包括班级信息管理、学生管理、教师管理等。
管理员可以轻松地浏览和编辑班级信息，包括学生的个人资料、联系方式、成绩等。
2.智能作业布置与批改：班班通支持教师在线布置作业，学生可以在线提交作业，教师可以通过班班通进行作业批改和评语。
这样可以节省大量时间和纸质资源，同时提高了作业的效率和质量。
3.实时学生考勤管理：班班通配备了智能考勤系统，能够实时监控学生的出勤情况。
教师可以通过班班通随时查看学生的考勤情况，包括迟到、旷课、请假等。
这样可以帮助教师及时发现学生的出勤问题，并进行相应的处理。
4.便捷的家校沟通平台：班班通提供了家校沟通的便捷平台，教师可以通过班班通向学生和家长推送通知、作业等信息。
家长可以通过班班通及时了解学生的学习情况和学校的通知。
这样可以加强学校、家庭和学生之间的合作和沟通。
5.多终端支持：班班通支持多终端使用，包括电脑、手机、平板等。
教师、学生和家长可以随时随地通过自己的设备使用班班通，方便快捷地管理学习和教学。
解决方案架构班班通解决方案的架构主要包括以下几个部分：1.服务器端：服务器端是班班通解决方案的核心，承担着整个系统的业务逻辑和数据存储功能。
服务器端部署在学校的服务器上，能够处理大量的并发请求，并保证数据的安全性和稳定性。
2.Web端应用程序：Web端应用程序是班班通的一个重要组成部分，教师、学生和家长可以通过浏览器访问Web端应用程序，使用班班通的各种功能。
Web端应用程序采用了现代化的前端技术，具有良好的用户体验和兼容性。
3.移动端应用程序：为了方便教师、学生和家长的使用，班班通还提供了移动端应用程序，支持安卓和iOS系统。
高中推进大中小思政课一体化措施
近年来，随着教育教学改革的不断深入，高中思想政治课的教学模式也面临着新的挑战和变革。
为了更好地培养学生的思想道德素养和综合素质，各地纷纷推进大、中、小学思政课一体化措施，实现高中阶段教育全覆盖，全面加强学生的思想政治教育。
今天，我们就来探讨一下高中推进大中小思政课一体化措施的意义和具体做法。
一、意义1. 提高教学效果大、中、小学思政课一体化后，可以有效整合各阶段教育资源，形成教育教学的连贯性和衔接性，有利于提高教学效果，让学生在不同阶段都能够系统、有机地接受思想政治教育，形成正确的世界观、人生观和价值观。
2. 增强学生综合素质一体化措施可以更好地促进学生的身心健康和全面发展，促进学生综合素质的提高，有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 加强学校教育管理通过大、中、小学思政课一体化，可以加强学校之间的教育教学交流和合作，形成学校管理的合力，提高学校办学水平和管理水平，促进学校的可持续发展。
二、具体做法1. 制定统一教学计划和教学大纲各级学校应当根据教学大纲和教学计划要求，制定统一的大、中、小学思政课教学计划和教学大纲，明确教学目标和教学内容，建立教育教学质量评估机制，促进教学资源共享和教学目标的有序衔接。
2. 建立师资队伍联动机制各级学校应当建立师资队伍联动机制，开展教师交流培训，共同研究教育教学理念和方法，提高教师教学水平和教学质量。
3. 加强家校合作家长是学生教育的重要参与者，各级学校应当积极加强家校合作，建立家校交流评台，加强家庭教育和学校教育的联动，共同关心学生的思想政治教育和综合素质培养。
4. 推动课程资源整合各级学校应当积极推动课程资源整合，充分利用各类教育教学资源，丰富教学内容和教学手段，提高思政课程的吸引力和感染力，激发学生学习兴趣和学习动力。
三、面临的挑战1. 教学资源不均衡目前各地教育教学资源的分配存在不均衡现象，大中小学思政课一体化在资源整合上面临一定困难。
重新认识高中思想政治教育的重要性及思想政治
重新认识高中思想政治教育的重要性及思想政治作者：吴双双来源：《数码设计》2020年第06期摘要：高中思想政治教育的开展，对于树立学生良好三观有着重要的意义。
同时，在教材中还包括马克思主义理论、社会科学常识等内容，所以学生通过学习思想政治课程学习，能够形成良好的逻辑思维能力，并且学生的社会生活能力也能得到有效的提高。
同时，通过高中思想政治教育的开展，也能让学生更为直观地认识我国发展过程中存在的新情况和新问题。
但是由于很多学校都过分重视语文、数学、英语、物理等科目的教学，高中思想政治教育工作仍然需要进一步的完善。
关键词：高中思想政治;重要性;教学方法;教学质量中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）06-0260-1Abstract：Thedevelopmentofideologicalandpoliticaleducationinseniorhighschoolisofgreatsignificancefortheestab lishmentofstudents'threegoodviews.Atthesametime，thetextbookalsoincludesmarxisttheory，socialscienceknowledgeandothercontents，sostudentscanformagoodlogicalthinkingabilitybylearningideologicalandpoliticalcourses，andstudents'sociallifeabilitycanbeeffectivelyimproved.Atthesametime，throughthedevelopmentofideologicalandpoliticaleducationinseniorhighschools，studentscanmoreintuitivelyunderstandthenewsituationandnewproblemsintheprocessofChina'sdevelopm ent.However，asmanyschoolspaytoomuchattentiontotheteachingofChinese，mathematics，English，physicsandothersubjects，theideologicalandpoliticaleducationinseniorhighschoolstillneedstobefurtherimproved.Keywords：highschoolideologicalandpolitical;Importance;Teachingmethods;Thequalityofteaching對于中学教育来说，思想政治课是完成学生德育教育的重要途径，同时在新课标中也提出学生应该具备良好的道德素质，并能够了解社会运转的基本知识，能够掌握一定的社会生活能力。
高中政治创新的重要性和意义
高中政治创新的重要性和意义1. 引言高中政治教育是培养学生的思想道德素质和公民意识的重要环节。
然而，传统的政治教育模式往往过于注重课本知识的灌输，缺乏实践性和创新性，无法完全满足学生的需求。
因此，推行高中政治创新教育是提高政治课程有效性和教学质量的关键所在。
本文将探讨高中政治创新的重要性和意义。
2. 高中政治创新的定义高中政治创新教育是指在传统政治教育的基础上，引入新的教学方法和形式，使学生能够主动参与、深入思考、积极实践，形成自己的独立思考和创新能力。
这种创新教育方法不仅关注课本知识的学习，更关注学生的思维扩展和实践能力的培养。
3. 高中政治创新的重要性3.1 培养学生的批判性思维传统的政治教育模式往往注重知识的灌输和评价的标准化。
这种教育方法无法激发学生的主动性和创造力，限制了学生的批判性思维能力的培养。
而通过高中政治创新教育，学生将面对更多的问题和挑战，能够自主思考、质疑，并形成独立的判断和观点。
3.2 培养学生的实践能力高中政治创新教育注重学生的实践参与和实践能力的培养。
通过进行模拟选举、辩论赛、社区服务等实践活动，学生将能够运用所学的政治知识解决实际问题，提高自己的实践能力。
这种实践性的教育方法能够增强学生的参与意识，培养他们成为积极的公民。
3.3 增强学生的社会责任感高中政治创新教育重视培养学生的社会责任感。
通过深入了解社会问题、参与社会实践活动，学生将能够更好地理解社会现象，增强对社会责任的认识。
这种教育方法能够培养学生的公民意识和社会参与能力，使他们成为有责任心的社会成员。
4. 高中政治创新的意义4.1 适应时代变革的需要高中政治创新教育是时代发展的要求和学生需求的反映。
随着社会的快速变化和信息技术的飞速发展，学生需要具备更广泛的知识和更独立的思考能力。
高中政治创新教育可以提供学生需要的多样化学习方式，培养他们适应时代变革的能力。
4.2 培养学生的创新能力高中政治创新教育能够培养学生的创新思维和创造力。
探究“班班通”在课堂教学中的作用
探究“班班通”在课堂教学中的作用一、提高课堂教学效率通过“班班通”平台，老师可以在微信群中发送课前预习资料、课后作业及相关学习资料，学生可以在平台上进行答疑、交流学习心得。
学生通过“班班通”可以较为方便地获取老师布置的学习任务和教学资料，有利于提前预习，增加学习主动性；老师也可以通过“班班通”实时了解学生的学习情况，及时进行课堂教学反馈，有针对性地进行教学辅导，提高教学效果。
二、加强师生互动，促进学生学习兴趣“班班通”平台可以帮助老师与学生之间建立更为密切的联系和沟通，老师可以通过平台上的话题讨论功能，开展课堂教学互动环节，让学生在课堂上更加主动参与；学生也可以在平台上向老师提出问题和反馈意见，增强了师生之间的沟通互动，促进了学生学习兴趣的提高。
三、便捷高效的家校沟通平台“班班通”平台上有家长群功能，家长可以通过平台及时了解学校的相关活动安排、学生成绩和学习情况等信息。
而且通过平台，老师也可以方便地向家长反馈学生的学习情况、课堂表现和孩子的学习情况，加强了学校、教师和家长的联系，为孩子的成长提供更为有效的保障。
四、促进信息的共享和交流通过“班班通”平台，老师可以及时向学生展示和分享优质的教学资源、案例、文献等信息，帮助学生更好地进行学科知识的掌握和理解。
学生也可以通过平台分享自己的学习体会、心得等，促进信息的共享和教学资源的交流，有利于提高学生的学习兴趣和学习主动性。
五、促进课后作业的管理和反馈通过“班班通”平台，老师可以便捷地向学生布置、管理课后作业，并实时进行作业批改和反馈;学生也可以通过平台及时提交作业，查看作业批改情况，提高了课后作业管理的便捷性和有效性。
“班班通”正逐渐成为课堂教学中不可或缺的一部分，在提高课堂教学效率、加强师生互动、便捷高效的家校沟通、促进信息的共享和交流等方面发挥着重要作用。
随着“班班通”平台的不断完善和发展，相信它将在未来教育教学中发挥更为重要的作用，为教育改革和教学质量提升提供更为有效的技术支持。
中国联通班班通项目教师应用手册
中国联通班班通项目教师应用手册教师应用手册2021年12月名目1中国联通班班通概述 (3)2中国联通班班通之优教通应用〔PC电脑〕 (4)2.1应用前的预备工作 (4)2.2教学应用一：教师备课应用 (7)2.3教学应用二：同步导学应用 (12)2.4教学应用三：网上作业应用 (15)2.5教学应用四：家校互动应用 (23)2.6教学应用五：学科教研应用 (25)2.7教学应用六：网上答疑应用 (39)2.8其他附属功能 (40)2.9学生与家长应用简述 (40)3 中国联通班班通之优教通应用〔手机与平板〕 (43)3.1优教通消息客户端 (43)3.2优教通资源应用客户端 (46)4中国联通班班通授课应用 (47)4.1课前预备工作 (47)4.2课中授课活动 (50)4.3课后退出关闭 (59)5培训实操练习题 (60)1中国联通班班通概述教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是实现终身教育、构建学习型社会的必由之路。
——刘延东中共中央政治局委员、国务院副总理随着教育信息化的深入进展，2021年9月，刘延东提出〝三通两平台〞的进展方向与目标：〝中国联通班班通〞教育信息化项目即从三通两平台核心理念动身，搭建福建省教育云平台，为福建省的教师、家长、学生、教育治理层带来全新的教育视点和变化：➢实现优质教育资源共享通过班级的教学软件即可将最优秀的教育资源出现在师生面前，已涵盖从小学一年级到高中三年级150个版本的教材资源、400万条专业题库资源、2089本的专业中小学教育期刊论文资源以及提升学生综合素养的专题视频资源，形象教学，实现高效课堂，让课堂更杰出；➢创新本地化资源建设模式实现校级、区级、市级乃至省级四级架构，为教育单位预备个性化资源建设模式和出现方式，让本地资源充分分享，学生皆可享受名师在线课堂，人人上名校。
➢领先实现学习空间人人通围绕〝三通两平台〞建设目标，以高效课堂导学模式，翻转课堂以及家校共育理念为指导，为教师、家长、学生以及治理者开放自己的空间。
班班通的用法
班班通的用法
班班通是一款广泛应用于学校教育管理的APP，它提供了一系列方便快捷的功能，帮助学校、教师和家长更好地进行沟通和管理学生。
首先，班班通提供了课程管理功能，教师可以在上面发布课程表、作业和考试
安排。
学生和家长可以通过班班通及时了解课程进度和作业要求，避免遗漏重要信息。
其次，班班通还具备成绩管理功能，教师可以录入学生的考试成绩和平时表现，而学生和家长可以通过APP查看自己的成绩，及时发现问题并进行学习调整。
另外，班班通还提供了请假和考勤功能，学生请假或迟到早退时可以通过APP
提交申请，老师则可以方便地查看学生的请假情况和考勤记录，以便及时跟进学生的学习情况。
此外，班班通还可以组织家长和教师之间的交流互动。
家长可以通过APP向
教师提问、反馈问题和关注学生表现，而教师则可以通过班班通进行家长会议的通知和交流，加强家校合作，共同关心学生的成长。
最后，班班通还支持学校通知推送和班级文件共享功能。
学校可以通过APP
向学生和家长传达重要通知，如开学时间、校园活动等。
同时，教师可以将学习资料、课件和学校文件共享给学生和家长，方便学习和查阅。
总之，班班通作为一款功能全面的学校教育管理APP，为学校、教师和家长提供了便利的沟通和管理工具。
通过班班通，学生的学习跟进更加方便，家校之间的沟通更加顺畅，共同促进学生的全面发展。
如何使高中的思想政治课“活起来”
成 不 变 的 、 化 的 、 重束 缚学 生 思 维发 使 现有 的课 本内容与课 外的材料 相互补 僵 严
展的教学方式。 那么 ， 怎样才能使我们的思
想政 治 课 “ ” 来呢 ？ 活 起
一
充。在调整教材时 ， 我参考 了现行 的不 同 版 本教材 。 阅读 不同版本 的教材有一个 好
数 学 语 言 要 生活 师 教 出来 的 学
生 ， 受 程 度 也 不 一 样 ， 主 要 取 决 于 教 生学 习数学 的的内驱力的一种 有效 方法， 接 这 师 的 语 言 水 平 。 尤 其 是数 学课 堂教 学 ， 要 就是 创设 问题的情境， 使学 生引起认知 中
把教材看懂 ， 而且要看 穿、 看透 ， 从而挖掘
出 教材 的精 髓 。 教 师 把 教 材 钻 得 深 ， 出 悟
来的道理就透彻 ，这样讲起课来就简单 ，
也 能够 讲 在 点 子 上 。 实 际 授课 中不 需要 在
们评价一 堂课的重要标 准。思 想政治课 学 过 程 。 教 案 活 起 来 使 堂， 不是教师一讲 到底 的讲 坛 ， 而是师 生 思想交流甚至有时是激烈交锋 的场所 。 教 与学生在教学实践 中共同制订、 在教学活
生心智发展 上。通过 集体 备课 ， 多方扩充 信息 ， 断充实 、 不 完善备课 资料 ， 到与 时 做
四 、 变表 面 上 的“ ” 规范 学 生行 为 改 活 ，
能切 实体 会 到 教 师 的关 怀 和 教 育 的温 暖 ， 会 以学 习主体 的姿 态积 极主 动地 才 投入 到课 堂学 习 中去 ， 会积 极配 合好 才 教师教 学活动 的有序开 展。这 种教育 才
把教材 中所有 的知识都传授给学生 ， 而应
班班通在课堂教学中的意义和作用
“班班通”在课堂教学中意义和作用“班班通”是融合了班级终端设备，网络设施、教育教学数字资源的系统工程。
它对教学方法的革新，提高教师教育教学教学创新，实现学科与信息技术的有效整合起到有力的推动。
多媒体化的数字教学信息，使学生在学习上发生重大改变。
给师生带来全新的教学理念，教育教学效果显著提高，也是实现教育均衡化一个重要组成。
“班班通”教育教学它具有形象直观，活泼生动的特点，进入了每个班的教室，一定会受到了师生的喜爱。
“班班通”设备所教学每一个环节都会引起他们的好奇与联想，使他们产生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲，从而调动起学习的积极性，开阔了学生的知识视野，发展了学生的形象思维能力，取得了良好的教学效果。
“班班通”具备的作用主要有以下几点：一、运用“班班通”教学有利于提高学生的学习兴趣由于“班班通”教学的特殊性，教师可以把课堂首先设计制作成课件形式存入电脑，在教学过程中，课件具备整体性和系统性，可以分为多层次、多个角度、多方位的思维集中在一起进行比较，同时也可以使知识更富趣味性和对比性。
二、运用“班班通”能充分提高学生的观察能力“班班通”教学充分运用多媒体课件，为学生学习知识提供一个声像同步、声情并茂的多媒体音响世界，通过五彩缤纷、千姿百态的多种信息的呈现，引导学生去感受美、欣赏美和理解美，启迪学生想象美、创造美，从而切实提高他们的审美能力。
三、运用“班班通”教学加快课堂教学节奏，提高教学成果在“班班通”教学课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动地学习，积极主动地思考，并具有积极主动的参与意识，是现代社会对学校培养人才的要求。
四、运用“班班通”丰富了教师的教学方法和手段多媒体辅助教学应用于课堂教学，实现了课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率。
总之，“班班通”教学为我们的教育教学提供了很好的平台，课堂教学信息化，需要我们不断探索，努力实践，灵活掌握和运用现代信息技术服务教学。
使教学资源达到最佳的优化组合，让我们的课堂不断地焕发出新的生机活力，真正成为学生快乐学习的家园。
运用“班班通”打造高效课堂
运用“班班通”打造高效课堂作者：龚春艳来源：《新课程·小学》2012年第10期对于农村教学环境来说，“班班通”已经成为农村教学的一种新的模式。
“班班通”给教育带来资源共享的同时，更是改变了教师的固有教学思维和教学方式，也给学生的学习方法找到一个新的途径，为学校推行基础教育课程改革注入了新的活力。
在这样丰富的教学资源下，怎样才能打造一个高效的学习课堂呢？一、运用“班班通”丰厚资源，加强学生的学习兴趣学生的高效学习离不开兴趣。
所以，现行的教学任务是培养和激发学生的学习兴趣。
在教学中要培养学生的学习兴趣，以学生的情绪为基础，调动学生的积极性，营造一种良好的学习气氛。
课堂教学中教师完全可以运用多媒体课件，适当地制作动画、搜集图片等，让学生感到新鲜有趣，提高学生学习的积极性，达到提高教学效率的目的。
这是传统的教学方式不能做到的。
平常的课堂教学一般会显得很枯燥，学生难以接受，课堂效率将大受影响。
然而，多媒体却有一种神奇的力量，确实也能活跃课堂气氛，激发学生学习的热情。
二、运用“班班通”可以灵活创设情境，培养学生的观察力和想象力多媒体可将书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，在课堂教学中合理运用，能起到调动学生积极性、激发学习兴趣的作用。
例如，可以利用影视片段、动画等将学生引入学习的情境。
这样课堂既生动有趣，又能收到良好的效果。
另外，小学生的思维特点是以形象思维为主，只有把抽象的事物形象化，才能调动学生思维的积极性。
而作为多媒体，恰好能为抽象教材提供直观的艺术形象。
它既有利于培养学生的观察力，也有利于培养学生丰富的想象力。
从而为打造高效课堂奠定了坚实的基础。
三、运用“班班通”重难点易突破在以往的教学中，课堂上教师采用比较保守的教学方式，在一些重点课程上采用题海战术，让学生对于重要的公式进行死记硬背，这样做，不但没有加强学生对这个难点的灵活运用，反而容易让学生产生厌烦的情绪。
运用“班班通”之后，教师可以借助“班班通”的优厚教学资源，进行灵活的教学，把一些抽象的概念、公式等具象化，从而调动学生的积极性，进行有效的教学，让学生突破难点和重点。
政治备课教案对学生思想政治教育的作用与意义
作为中国特色社会主义制度的重要组成部分，思想政治教育在学校教育中有着非常重要的地位。
在这个过程中，政治备课教案是不可或缺的一环，它具有许多对学生思想政治教育的积极作用和意义。
现今，许多教育工作者，尤其是政治课教师，都开始专注于政治备课教案的制定和实施，这也推动了学生思想政治教育的质量和效果的提高。
增强学生的思想政治教育接受能力政治备课教案能够提供一个具体的、系统的思想政治教育内容，使学生在学习中能够获得更加深刻和全面的理解。
它能够提供清晰的教学目的和教学重点，帮助学生更好地理解有关思想政治教育知识和相关实践，从而增强学生的素质和认识。
政治备课教案能够指导学生有针对性地学习和掌握思想政治教育知识，从而提高他们的思想政治教育接受能力。
提升学生的思想道德素养政治备课教案的实施不仅有利于学生掌握对国家、集体和个人的义务与责任，还能够提高学生的道德素养。
通过教案的引导，学生可以更好地表达自己的观点和看法，增强其应对能力和逻辑思维能力，同时也能够锻炼他们的社会适应能力和沟通交流能力。
引导学生正确的政治思想观念政治备课教案还能够引导学生形成正确的政治思想观念，树立正确的政治世界观、人生观、价值观。
它能够使学生深刻理解“爱国、敬业、诚信、友善”的核心价值观，为学生正确的选择人生提供思想指引和道德支撑。
同时，它还能够使学生明白自己是祖国的未来，要为实现中华民族的伟大复兴付出自己的努力和智慧。
提高学生的实践能力政治备课教案的实施不仅仅是知识的输入，更重要的是知识的输出和实践操作。
教案的制定应该贯穿实践操作，在教学过程中通过实例展示、实践操作、仿生实践等方式提高学生的实践能力和技能水平，从而促进学生真正地了解、掌握和应用思想政治教育知识。
政治备课教案的制定和实施是促进学生思想政治教育的重要手段之一。
它有助于增强学生的思想政治教育接受能力，提升学生的思想道德素养，引导学生正确的政治思想观念，并提高学生的实践能力。
通过政治备课教案的实施，政治课程的教学质量和教学效果将会得到显著提高，从而能够在维护社会主义制度和民族文化上起到重要作用。
即时通信在思政教育的功用
即时通信在思政教育的功用随着互联网技术的不断发展，现代社会已经进入了一个数字化、网络化的时代。
在这个时代中，人们之间的交流方式也随之发生了巨大的变化。
即时通信作为一种便捷、快速的通信方式，现在已经成为了现代人社交、工作的不可或缺的一个环节。
在这篇文档中，我们将重点探讨即时通信在思政教育中的功用。
一、即时通信提供了一种互动性强且方便快捷的交流方式传统的思政教育，通常需要在教学场所内进行，许多学生可能因为地点、时间或其他因素而无法参与。
但是，在即时通信的帮助下，这些困境被有效地克服了。
学生可以通过网络，随时随地与老师、同学进行交流。
相对于离线教育，这种在线交流方式具有更高的互动性，可以更好地促进学生之间的沟通和交流，增强学生的参与性和学习热情。
二、即时通信提供了更为广泛的信息获取渠道在传统的思政教育中，教师和学生都面临着信息获取渠道有限的问题。
但是，随着互联网技术的迅速发展，即时通信也成为了一种获取信息的重要途径。
学生可以通过网络获取优质的教育资源，包括视频、图书、论文等，这可以极大地丰富学生的知识储备和思想素质。
随着信息技术的进步，这种获取方式也将变得更为便利和高效。
三、即时通信为思政教育提供了更加立体化和多元化的教学方式即时通信的另一个重要功能是可以提供立体化和多元化的教学方式。
在线教育可以采用多种教育模式，包括课堂教学、同步互动、异步互动、评测测评等，这为学生提供了更加灵活、丰富的学习方式和途径，促进学生积极参与和思考。
同时，也可以依据学生的兴趣爱好和学习能力进行个性化教学，提高学习效果和思政教育的质量。
四、即时通信拓展了教育边界随着互联网技术的不断发展，传统教育体系的固有模式也正在逐步被打破。
即时通信作为一种数字智能技术应用，可以拓展教育的边界，为思政教育带来更加广阔的发展空间。
不仅可以建立跨地区、跨国际的教育合作，还可以整合更多的学科、资源和能力，促进各领域知识推广和交流。
这些都为思政教育的不断创新和发展提供了有力的支撑和保障。
用好班班通网络平台引入高中政治教学时政热点
用好班班通网络平台引入高中政治教学时政热点随着科技的迅猛发展，越来越多的设备被广泛应用到教学中，尤其是班班通，政治教师应该充分利用班班通提高高中学对时政热点的认识。
本文就是通过对班班通使用现状的分析，并提出一些应用的策略。
标签：高中生；班班通；政治；时事热点；策略由于《课程标准》对时事政治的要求，老师和学生越来越认识到时事热点的重要性，但是没有有效的手段去让学生接受，因此我们通过班班通的手段就显得必不可少，下面就具体谈谈对班班通的认识。
一、对班班通的认识班班通是在刘延东副总理提出的“三通平台”中发展出来的适应教育信息化的一项技术。
班班通是利用宽带进行教学的一项多媒体技术。
通过班班通，学校对教师进行考察时，就不需要大张旗鼓的去听课，而是通过课课通随时抽取老师上课的片段，让听课更加方便。
教师上课时，也可以利用班班通的多媒体功能，来帮助自己生动形象地完成教学目标。
班班通的应用越来越广泛，但应用状况却不乐观，以下是对应用现状的分析。
二、对班班通应用现状的分析1.教师的信息技术水平跟不上设备的发展。
由于社会的迅速发展，许多政治教师的信息技术已经跟不上，导致政治教师在使用班班通时，许多有趣、有用的功能不能被及时分享给学生，这让班班通的使用受到了很大的阻碍。
2.班班通配套设施不完善。
班班通是现代科技发展的成果，但是有时会出现一些一些问题，比如说，配套的有线鼠标反映慢，耽误上课的时间。
学校应重视优化教学器材，使得班班通进一步深入校园。
3.学生注意力分散。
与传统教学大大不同的是，班班通是利用多媒体进行演示，使得学生的目光大多集中在電脑屏幕上，因此学生和老师之间缺少了眼神的交流，致使教师不清楚学生是否认真听课，阻碍了学生和老师之间的情感交流，教学质量也大打折扣。
教师在利用班班通时，应该时不时地与学生进行互动，观察学生是否听讲，教师也可以通过班班通和自己演示相结合，在重要的地方重点强调，避免班班通的使用给学生们不听课提供了借口。
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（一）“班班通”对高中政治课教学的意义
“班班通”工程在我校实施已近四年了，现代信息技术在我们高中政治课堂教学中的应用已常态化，实现了教学技术手段和教学方法的双飞跃，信息技术教育辅助手段的运用，能最大限度发挥政治课本身内容新、时代性强，与社会现实联系密切的特点，同时对发挥学生主体作用和培养学生的创新意识和协作意识产生了重要影响。
1.提高了教学效率
“班班通”工程的开展为师生提供了智能化的教学环境与教学资源，信息技术应用于教学具有多样化、信息量大和形象性，综合性等特点，便于学生把抽象的概念、原理通过具体、直观的媒体作用加以理解和掌握，化难为易，化抽象为具体，可有效降低教学难度，优化教学内容。
通过声光电等技术对学生进行多重感官的刺激有助于激发学生学习兴趣、挖掘学生潜能，使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。
电子白板的使用方便高效的同时，还实现了教学资源的低碳环保。
展示台的适时应用增强了教学的直观性、即时性和互动性，增强了课堂的生成性，提高了课堂教学效率。
2.激发了教学活力
高中政治课是对学生进行思想政治教育的课程，内容抽象且理论性强。
传统的讲授型教学模式易给人以枯燥乏味的印象，学生学习积极性不高甚至部分学生还会产生厌学心理。
通过“班班通”工程的实施，运用信息技术手段进行情境设计，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具，让学生身临其境获得直观体验，可以增强教学内容的感染力和感召力，提高教学实效。
我印象比较深地是六班某同学推荐的来自筷子兄弟的歌曲《父亲》，可以说一开始大部分同学对这首歌还是比较陌生的，只是觉得听首歌可以放松一下心情，缓冲缓冲学习上的压力。
可随着歌曲MV的播放，教室里沉静了下来，而且我发现有的学生已经流泪了，当我问及他们的感受及推荐人的推荐理由时，他们回答给我的答案主旨是一样的，被父亲感动了，我们应懂得感恩和回报，而我们平时却时常在家与父母做对，太不应该了，而这是学生的切实感受，后来我发现校园内越来越多的学生在唱这首歌。
这不是要比我们简单地说“你们要孝敬父母，要懂得感恩”效果要好很多吗？
3.优化了教学资源
利用“班班通”工程这一平台打造时政论坛，引导学生即时地搜集整理时政要闻，课上进行新闻速评，充分利用社会现实资源与教材知识进行对接，通过资源的整合既可开阔学生视野，又可培养学生分析和解决问题的能力。
建立个人工作室和学科博客，充分利用现代信息技术与同行们开展集体备课，可以汲取更多的教育智慧，共享更丰富的教学资源。
利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境，可有效地支持师生互动、生生互动，实现教学资源运用的最优化。
（二）“班班通”在政治课教学中的应用
“班班通”工程的实施为政治课教学带来了新的发展机遇，使政治课教学功能得到有效发挥的同时也对政治教师提出新的要求。
1.整合教学资源，提高信息素养
运用信息技术整合教学资源，坚持科学性、思想性和时代性。
根据教学需要选择资源，素材的选择应注意思想性，应有较强的德育功能。
内容要科学合理，课件设计要适合学生的年龄特征和认知水平；教学资源的选择要坚持理论联系实际原则，取材新颖，有时代感，能贴近生活、贴近实际、贴近学生，促进学生知识的理解、学习能力的提高和情感态度价值观的培养。
以《思想道德修养与科学文化修养》的教学为例，我以学生熟知的快男陈翔的《如果遇见你》MV作为情境导入，与学生共同认识了无助的小悦悦，“相信社会上还是好人多”的悦悦妈妈，富有爱心的“最美婆婆”陈贤妹和快男陈翔，从学生凝重的表情中就能看出带给他们的震撼是很大的。
借着这个契机让学生先谈感受，而后再以角色模拟的形式谈如果自己是当
时的路人会选择怎么做。
这样一步步铺陈而来，学生从静思，到讨论与交流，在思维的碰撞中，逐步达成了共识，要提高自身的思想道德修养与科学文化修养，做一个有爱心有社会责任感的人，让世界远离冷漠。
2.巧设教学情境，提高探究能力
利用现代教育技术科学设置情境，引导学生从生活中学，在探究中学，使学生能快乐学习，且学有所获。
同时问题设计要有探究价值、有梯度，要遵循学生的认知规律，要遵循生活逻辑与理论逻辑的有机统一，要科学处理好预设与生成的关系。
以《个人收入的分配》教学为例，以谜语导入引发学生对当前贫富差距拉大这一社会问题的深思，随之进入主题的探讨，先由学生列举我国当前收入分配领域中存在的贫富差距拉大的一些具体表现，接下来的探究活动是以大家熟知的生活帮案例分析，重点突破效率与公平的关系这一理论点。
这样的设计有利于培养学生洞察和分析社会现实问题的能力，也能让学生切实感受到政治并非空洞无物，而是来自于生活又服务于生活的。
3.建立学习小组，提高学习能力
利用“班班通”工程建立自主、互助合作式学习模式，以培养学生自主学习的情商，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能，提高学生的自主与合作学习能力。
与各班班主任交流,明确学习小组的划分,并做好学生的动员工作；召开学习小组组长会,明确分工及相应职责：时政述评及教学资料的准备（AA制）、作业的收交（组长）、预习及背诵情况的检查（组长助理）；利用学习小组搞好课前的预习、课后的巩固检查及课上的互助合作学习。
4.拓宽沟通渠道，实现教学相长
要做好新时期的高中政治课教学工作，加强与学生的沟通和交流是非常关键的。
谈心是最直接的一种手段，然而它却容易受到时间和空间的影响。
现代信息网络技术和通讯技术迅速发展，为我们加强与学生的沟通与交流拓宽了渠道，增强了教育教学的即时性与互动性。
因而我们可以充分利用现代科学技术给我们带来的便利条件，通过QQ、飞信、微博等方式及时加强与学生的联系，走进学生、了解学生。
科学设计讨论话题，学生充分表达自己的想法，集思广益更有利于问题的探讨和落实，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，师生互动、生生互动，使教与学在愉快、民主、和谐的氛围中实现共赢。
班班通工程为打造优质高效的高中政治课提供了有力的技术支撑，给我们的教育教学带来新的发展契机。
作为一线教师我们应不断学习先进教育理论和教育技术，充分运用现代信息技术提高高中政治课教育教学水平，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]《冲出数字化/物联网引爆新一轮技术革命》项有建[M]机械工业出版社2010-08-01
[2]《信息技术与学科教学整合》倪华张文杰[M]中国水利水电出版社2009.7
[3]《现代教育技术基础》徐福荫袁锐锷[M] 人民教育出版社2005.12
[4]《数字化学习——信息技术与课程整合的核心》李克东[J] 《中小学信息技术教育》2005.5
[5]《论信息技术与课程整合》何克抗[J] 《信息技术与课程教学整合论文集》2004.4。