《高矮、长短》教学设计

一、比一比
课题：高矮、长短
石家庄市南翟营小学康曼教学内容：冀教版《数学》一年级上册第4、5页。

教学目标：
1结合身边的笔等事物进行高矮、长短的比较，了解这些概念的含义。

2 •能对具体事物进行高矮、长短的比较，能表述比较的结果。

3•感受数学与生活的联系，初步了解比较的方法。

课前准备：长短不等的三条绳子。

教学万案：
中有什么，再回答教材给学生充分的时间，说出图中的事物。

中的问题，最后鼓励学师：比一比哪座房高，哪座房矮。

生选择不同事物进行比生：红色的楼房咼，小房矮。

较。

帅：图中还有其他的房子和树，谁能选择其他的东西，
说一说哪个比哪个高，或者什么比什么矮。

学生可能出现：
•红楼比蓝楼高。

•红楼比尖顶的楼高。

•尖顶的楼比蓝楼高。

•树比树旁边的房子咼。

•红楼最咼，篱笆墙最矮。

2•练一练第2（1）直观比较的练习，考师：两条绳子进行比较，哪条绳长，哪条绳
题，让学生看图直接回查一般比较长短的方法。

短？说一说你是怎样知道的。

答，并说一说为什么？生：下面的一条绳子长。

因为左边是对齐的，卜面的一
条长了很多。

第（2 ）题，让学先观察，再演示，验师：再看第（2）题，有3条绳子，观察一下
生观察图，说一说发现证判断的结果，丰富学生你发现了什么？
了什么，再比较。

最后的经验。

学生可能会说：
实际演示一下。

•有一条直，两条不直。

•两头都齐着。

师：哪条最长，哪条最短？
学生判断后，教师用课件实际演示一下。

2•练一练第3题，结合熟悉的情况，培师：冋学们看第3题中的两名冋学，你发现了
鼓励学生先自己观察养思维的灵活性。

什么？
图，再交流谁高谁矮，学生可能出现：
并说一说是怎么想的？•女孩站在两块砖上，才和男孩一样高。

•女孩站的地方咼，但个子不如男孩咼。

•男孩个子高，女孩个子矮。

3•练一练第4题，通过观察现实生活中师：同学们真聪明，再看第4题，你发现图中
比一比。

启发学生充分的情景，培养学生多角有什么？
观察图，从不同角度去度、多方面观察思考的能生：有两棵树，有树影，还有太阳。

比较图中的物体。

力，使学生感受数学与生师：选择图中的事物，用高矮或长短比一比。

活的联系。

学生可能出现：
•右边树比左边树高。

•左边树比右边树粗。

•右边树影子比左边树影子长。

•太阳比树高。

回家以后比较家人的身高，用高矮长短描述出来，还
可以比较一下吃饭用的筷子和勺子，给家人介绍一下
可以怎样比较长短。

教学随笔:。