2019届高考语文总复习 专题十二 图文转换课件
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《高考语文复习专题——图文转换》 课件 (18张PPT)
仔细观察下面的图片，结合图片提示，回答以下问题 。提示：以色列与巴勒斯坦冲突中，西岸一被隔离墙分开 的村庄，一个小男孩正在遥望自己原来的家园。 RinaCastelnuovo(以色列)拍摄。
(1)为图片拟一个恰当的标题。
(2)用简洁的文字为图片配一段解说词。(100字以内)
解析：我们要注意联系背景——巴以冲突，战争频 仍。另外注意观察图片中的主体，一个是那个小 男孩，还有他那充满期盼的无辜眼神；一个是和 平鸽和铁丝网，并且注意鸽子的寓意。
答案：(1)画面很简单，就是一双大人的手捧着一只婴 儿的脚。但是，那双捧起来的手形状像心，给人非 常温暖的感觉；那只小脚在手心里，让人觉得是那 么安全与幸福。
(2)(示例1)孩子，妈妈是你成长的温床，是你人生的港 湾，无论你长多大，走多远，妈妈都会永远呵护着 你。
(示例2)妈妈，我在您温暖的手心里成长，无论遇到风 雨霜雪，我都不会害怕与畏惧，因为您是我永远的 避风港。
1、描绘场景 2、放大细节 3、想象故事 4、传达心声 5、揭示主题
答题要点
例1、（2009浙江）为下面这幅图片拟写解说词， 要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内 涵。不少于50字。
答题要点：
1、明确画面的构成要素，即什 么人在做什么。
2、把握画面的动态特征，即动 作像什么。
3、理解画面的寓意，即画面揭 示了什么。
教学重难点
教学重点 熟练掌握解答图画(图表、漫画、徽标)文字转换题 的解题规律及技巧。 处理方法 讲解 归纳 检测 教学难点 熟练掌握解答图画(图表、漫画、徽标)文字转换 题的解题规律及技巧，并能够灵活应用。 处理方法 教师讲解 讨论展示 练习巩固
专题导引
知 识 体 系
图文转换
2019年高考语文专题图文转换高分技巧(共32张PPT)
徽标往往“言简意赅” ，高度凝练，蕴含着丰富的寓 意。徽标常采用较抽象的图案来展示其独特创意，因此， 该类题型便常以“写出构图要素” “说明寓意” “鉴赏” 等为考查点。
解答徽标类题目“3 步骤”
第一步：把握徽标特点。 徽标类题目一般要求描述徽标的构图要素、概括构 图要素的寓意等，因此观察徽标图时要注意看清图中有 哪些线条、文字、图形，
答案：(示例)不矛盾。鲁迅先生强调画眼睛，是因为 画眼睛能集中表现人物的特征。而丰子恺先生的《村学 校的音乐课》不画眼睛，只画嘴巴，是为了凸显学生在 音乐课上的参与热情。画中孩子们张得圆圆的嘴巴，已 经展现出了他们积极参与歌唱、沉醉于音乐魅力的状态， 极为生动。
突破 4 类图文转换题 近几年的图文转换题目大体上有流程图(构思框架图) 类、表格数据(条形图、柱状图、饼状图、曲线图)类、徽 标类和图画(漫画、图片)类四大类。回答此类试题，关键 在于正确分析图文内容，全面筛选图文中蕴含的信息， 准确简明地用语言表达。
答：
解析：解答图文转换题，首先要细读题干，根据题 干提示准确把握图表中的内容，然后再根据图表内容以 及题目要求拟写答案。 本题题干中说框架图表现的是“被 拒绝后常见的四种反应及应对方式” ，细读框架图可以发 现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的 应对方式。将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地 描述出来即可。注意字数要求。
答案：(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行 环境分析和自我分析， 在此基础上进行个人定位并设置发 展目标， 然后制订达成目标的操作策略， 最后展开评估与 信息反馈，再据此进一步修订。
2．(2018· 全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的 四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写 成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超 过 100 个字。
《高考语文图文转换》 课件 (共52张)
2004年是希望工程创建15周年，请你结合下面一段材料和图 片，为希望工程拟写一句宣传语。（不超过20个字）
12年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的照 片——“大眼睛姑娘”。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我 要读书”的心声。苏明娟在希望工程的资助下，先后在家乡读完小 学和中学后，2003年被安徽大学录取。苏明娟在成为大学生后的第 一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希 望小学，辅导小学生们的学习。
1、表象手法：采用与标 志对象直接关联形象。
2、象征手法：采用与标 志内容有某种意义上的联 系的事物图形、文字、符 号、色彩等。
3、寓意手法：采用与标志含 义相近似或具有寓意性的形象， 以暗示、示意的方式表现标志的 内容和特点。
4、模拟手法：用特性相近事 物形象模仿或比拟所标志对象特 征或含义的手法。
注解
①请用简洁的语言描述标志 提示
②请描述该标志所象征的寓意。
问题
要求 图标
组成
一、描述画面内容 注意顺序 由总到分(细观察）
的构“图中整形，国体状总青体年上志是愿一者个”“标心志”
的图形。（1分）
内部 “心细”节中间有一个既似手、
又似鸽子的图案，（1分）大 拇指像鸽头，其余四指像鸽
翅（1分多）角度联想
下图是一组真实的照 片。二十年前奶奶推 着孙子，20年后孙子 推着奶奶，照片拍摄 于同一个地点。请紧 扣画面细节，续写下 面一段话，不超过 100字。
时间都去哪儿了，二十年匆匆而过，我长大了， 您却老了。…… 二十年前，您用小小的童车推着我快乐的童年， 推着我幸福地成长。二十年后，您身后的小树早 已枝繁叶茂，而您却已华发苍颜。如今，我愿用 我的青春年华，推出您安康的晚年。
高考语文《图文转换》
第31页
【答案】 示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环 境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标， 然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据 此进一步修订。
第32页
效果验收提升练
第33页
A 组：高考题组 1．(2019·浙江)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程 图，根据要求完成题目。(5 分)
第17页
【答案】 示例：(1)2013～2014 年浙江省与全国图书、报 刊及综合阅读率比较
(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率 低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。
第18页
类型 C：饼状图 [思维流程] 把握具体数据，明确反映问题 解答饼状图类图文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以 分为两步： 第一步：把握饼状图体现的数据特征。饼状图是用圆饼状的 图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占据的百 分比问题。
第16页
【示范】 第一步：读懂图表，看清要求，抓答题关键点。 解答柱形图图文转换题，应注意两个方面：一是坐标轴代表 的内容，一是柱形体现的数据。 此题中表脚告诉我们的是全国与浙江 2013～2014 年的阅读 率数据比较。第(2)题是要求根据数据，得出相关结论。在细读 图表时要全面准确捕捉信息，找出比较对象、比较角度、各种数 据及变化特点。图中，浙江的报纸期刊及综合阅读率高于全国水 平。而图书阅读率低于全国水平，浙江人要重视图书阅读的结论 由此得出。回答时注意分点陈述和字数要求。 第二步：组织语言，规范答案。
系的方式，起过渡和连贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位 作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、 递进、并列、转折、承接、选择等。根据此来选 定过渡词语或关联词语实施连缀。
【答案】 示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环 境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标， 然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据 此进一步修订。
第32页
效果验收提升练
第33页
A 组：高考题组 1．(2019·浙江)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程 图，根据要求完成题目。(5 分)
第17页
【答案】 示例：(1)2013～2014 年浙江省与全国图书、报 刊及综合阅读率比较
(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平；②图书阅读率 低于全国水平；③浙江人要重视图书阅读。
第18页
类型 C：饼状图 [思维流程] 把握具体数据，明确反映问题 解答饼状图类图文转换题，要分析饼状图的特征，一般可以 分为两步： 第一步：把握饼状图体现的数据特征。饼状图是用圆饼状的 图形来表示相关数据的，把握数据特征就要弄清楚数据占据的百 分比问题。
第16页
【示范】 第一步：读懂图表，看清要求，抓答题关键点。 解答柱形图图文转换题，应注意两个方面：一是坐标轴代表 的内容，一是柱形体现的数据。 此题中表脚告诉我们的是全国与浙江 2013～2014 年的阅读 率数据比较。第(2)题是要求根据数据，得出相关结论。在细读 图表时要全面准确捕捉信息，找出比较对象、比较角度、各种数 据及变化特点。图中，浙江的报纸期刊及综合阅读率高于全国水 平。而图书阅读率低于全国水平，浙江人要重视图书阅读的结论 由此得出。回答时注意分点陈述和字数要求。 第二步：组织语言，规范答案。
系的方式，起过渡和连贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位 作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、 递进、并列、转折、承接、选择等。根据此来选 定过渡词语或关联词语实施连缀。
2019届高考语文总复习 图文转换
2019届高考语文总复习专题十二图文转换1.[2017天津,20,9分]下面是2006 年度和2016 年度有关“天津旅游”的词云图,是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。
2006年度“天津旅游”词云图2016年度“天津旅游”词云图(1)请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化。
答案示例2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高,侧重景观欣赏;2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高,侧重文化体验。
解析本题考查考生图文转换的能力。
先读2006年度“天津旅游”词云图可知,字号较大的词语有海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画等。
海河、蓟县等属于自然景观,古文化街、年画等属于人文景观。
二者都属于景观。
由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。
再读2016年度“天津旅游”词云图可知,字号较大的词语有文化、休闲、民俗、特色、相声等。
文化、相声等属于城市文化,侧重于主动体验文化。
由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。
(2)结合2016 年度词云图反映的情况,为天津旅游写一段80 字左右的宣传推介短文。
答案示例到天津看什么?泥人张、杨柳青,都能开你眼界;到天津听什么?自然是别出心裁的相声;到天津吃什么?狗不理。
有了看的,听的,吃的,可以说一应俱全,还等什么?准备出发吧,天津正伸出双手欢迎你! 解析本题考查考生语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。
先从2016年度“天津旅游”词云图中选出大号词语,然后组织文字。
组织文字时,要注意使用修辞手法,比如设问、拟人等。
2.[2017江苏,5,3分]下列诗句中,与下图漫画的情境最吻合的一项是( )A.小梅香里黄莺啭,垂柳阴中白马嘶。
B.门外平桥连柳堤,归来晚树黄莺啼。
C.学语莺儿飞未稳,放身斜坠绿杨枝。
D.黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
答案D解析本题考查考生图文转换的能力。
高考语文复习语言运用之图文转换课件
分析法：深入分析，理解内涵
01
02
03
分析数据变化
通过比较数据的大小、增 减和变化趋势，揭示事物 的发展规律。
分析数据关系
探究数据之间的内在联系 和逻辑关系，理解图表的 深层含义。
分析图表寓意
透过图表数据和信息，挖 掘其背后的社会现象、问 题或趋势。
表达法：准确表达，简洁明了
准确描述图表内容
用客观、准确的语言描述图表所呈现 的信息和数据。
用词不当
应对策略
逻辑混乱
应对策略
在描述图表或数据时，使用了 不准确的词汇或表达方式。
在描述图表或数据时，要使用 准确、专业的词汇和表达方式 ，避免产生歧义或误解。
在描述或分析图表时，逻辑不 清晰或混乱，导致读者难以理 解。
在描述或分析图表时，要保持 清晰的逻辑思路，按照合理的 顺序进行叙述和分析，使读者 能够轻松理解。同时，可以使 用一些连接词或过渡句来增强 文章的连贯性。
情况。
考虑受众
在转换过程中，应考虑 受众的需求和接受程度 ，选择合适的转换方式
。
03
图文转换技巧与方法
观察法：细心观察，捕捉信息
观察图表标题
标题是图表的“眼睛”，通过 它可以洞察整幅图表的主题。
观察图表数据
数据是图表的核心，要特别关 注数据的大小、变化和趋势。
观察图表细节
留意图表中的图例、注释、单 位等细节信息，它们往往能提 供重要的线索。
培养综合分析能力
通过对图表、图片等材料的分析，学生能够更全面 地理解问题，培养综合分析能力。
拓展语言表达方式
图文转换要求学生用文字描述图表、图片内容，这 有助于拓展学生的语言表达方式，提高表达能力。
2019高考语文总复习课件 图文转换 第1节图标文字转换 课件(共30张)
3．请根据下面曲线图回答问题。
(1)团队的工作效率与激励力度之间的关系是：在工作前期，团队的工作效率呈上 升趋势，激励力度逐渐加大；当工作进行到中期时，_____________________________； 当工作进行到后期时，团队的工作效率再次呈上升趋势，激励力度逐步降低。 (2) 上 图 所 反 映 的 工 作 效 率 与 激 励 力 度 变 化 的 规 律 ， 给 领 导 者 的 启 示 是 ： ________________________________________________________。
结论。作答(2)题，可据年份的数字上升趋势得出结论。作答(3)题，可据(1)(2)的结论
有针对性的提出。 答案：(1)我国夕阳产业投入严重不足，不能满足老龄化社会的养老需求。
(2)未来40年我国老年人口消费规模呈快速增长趋势。
(3)①政府加大夕阳产业的投入，并鼓励社会力量投资；②采取多样化养老方 式，减缓社会化养老的压力。(任何一点即可)
连贯和字数要求。
答案： ( 示例 ) 本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概 况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写 日记记录考察情况。
4．阅读下面关于我国夕阳产业现状和老年人口消费规模发展趋势的图表，完成 后面的题目。(6分)
(1)图表一表明：______________________________________________________
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要 的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是 综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好 的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常 重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满 阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的， 而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自 信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取 得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。
2019届高考语文专题复习-图文转换(二)——图表类.ppt
2003、2004两年我国城乡居民投 资储蓄的比例较大。
小结： 解答图表分析题要把握好几个方面：
1．注重整体阅读 2．重视数据变化 3．注意图表细节
4．把握考题要求 5．简要归纳概括
祝福大家收获满满！
注：【拐弯处要特别注意】
二、文字表达不能出现语病！注意一些词 语的表达！
增长：增长（加）了、增加到、增长了X倍、与 同期比、增长……
下降：（不用倍数）减少了、减少到、减少了 （百分数、分数）
程度范围：近一半、大部分、绝大多数、所有、 约几成
三、解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概 括→文字表达。
60.90% 52.70%
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
（1）给图表拟一个标题。（不超过25字）（2分）
（2）根据图表数据，得出相关结论。（不超过40字）（3分）
57.80%53.10%
60.90% 52.70%
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
【参考答案】 （1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书
报刊及综合阅读率比较 （2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水
平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要 重视图书阅读。ຫໍສະໝຸດ ①④② ③
【参考答
案】我国技术
工人占城镇职
工一半，初级 技工60%，中
①
④
级技工35%，
高级技工5%，
而发达国家所
占比例分为
小结： 解答图表分析题要把握好几个方面：
1．注重整体阅读 2．重视数据变化 3．注意图表细节
4．把握考题要求 5．简要归纳概括
祝福大家收获满满！
注：【拐弯处要特别注意】
二、文字表达不能出现语病！注意一些词 语的表达！
增长：增长（加）了、增加到、增长了X倍、与 同期比、增长……
下降：（不用倍数）减少了、减少到、减少了 （百分数、分数）
程度范围：近一半、大部分、绝大多数、所有、 约几成
三、解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概 括→文字表达。
60.90% 52.70%
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
（1）给图表拟一个标题。（不超过25字）（2分）
（2）根据图表数据，得出相关结论。（不超过40字）（3分）
57.80%53.10%
60.90% 52.70%
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
【参考答案】 （1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书
报刊及综合阅读率比较 （2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水
平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要 重视图书阅读。ຫໍສະໝຸດ ①④② ③
【参考答
案】我国技术
工人占城镇职
工一半，初级 技工60%，中
①
④
级技工35%，
高级技工5%，
而发达国家所
占比例分为
全国通用版2019版高考语文一轮复习专题十二语言文字运用12.4图文转换课件
【状元与你共享技巧】
1.表文转换抓“准确”“有序”两点。 2.图文转换要联系社会实际，由表及里析寓意，话作者意图。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/10
最新中小学教学课件
5
谢谢欣赏！
2019/7/10
最新中小学教学课件
6第四节 图文转换 Nhomakorabea全国卷三年考情考纲展示台
【命题人话命题特点】
这类题目是用文字对图画类非文本信息进行转述的综合性语言类试题。图文转 换看似只是两种形式的相互转换，其实涉及语言表达的准确、鲜明、生动、简明、 连贯以及正确使用修辞手法等诸考点，综合考查转换、描述、概括、理解、分析、 鉴赏能力，是一种综合性的考查题目。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
2019届高考语文专题复习-图文转换(二)——图表类.ppt
注：【拐弯处要特别注意】
二、文字表达不能出现语病！注意一些词 语的表达！
增长：增长（加）了、增加到、增长了X倍、与 同期比、增长……
下降：（不用倍数）减少了、减少到、减少了 （百分数、分数）
程度范围：近一半、大部分、绝大多数、所有、 约几成
三、解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概 括→文字表达。
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
【参考答案】 （1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书
报刊及综合阅读率比较 （2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水
平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要 重视图书阅读。
①
④
② ③
【参考答
案】我国技术
工人占城镇职
工一半，初级 技工60%，中
①
④
级技工35%，
高级技工5%，
而发达国家所
占比例分为
15%、50%、
35%，我国高
②
级技工严重短
缺，缺口集中
在机械、建筑、
印刷、电子信
息、工艺美术、
③
环保工程行业。
柱状式
（2015年浙江）阅读下面的图表，根据要求完成题目。
57.80%53.10%
例如： 阅读下面 图表，用 简要的文 字将其意 思表述出 来（不超 过90字）
①
④
②
③
例如： 阅读下面 图表，用 简要的文 字将其意 思表述出 来（不超 过90字）
①
④
②
③
例如： 阅读下面 图表，用 简要的文 字将其意 思表述出 来（不超 过90字）
二、文字表达不能出现语病！注意一些词 语的表达！
增长：增长（加）了、增加到、增长了X倍、与 同期比、增长……
下降：（不用倍数）减少了、减少到、减少了 （百分数、分数）
程度范围：近一半、大部分、绝大多数、所有、 约几成
三、解读图表的流程：
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概 括→文字表达。
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
【参考答案】 （1）示例：2013-2014年浙江省与全国图书
报刊及综合阅读率比较 （2）①浙江报刊及综合阅读率高于全国水
平；②图书阅读率低于全国水平；③浙江人要 重视图书阅读。
①
④
② ③
【参考答
案】我国技术
工人占城镇职
工一半，初级 技工60%，中
①
④
级技工35%，
高级技工5%，
而发达国家所
占比例分为
15%、50%、
35%，我国高
②
级技工严重短
缺，缺口集中
在机械、建筑、
印刷、电子信
息、工艺美术、
③
环保工程行业。
柱状式
（2015年浙江）阅读下面的图表，根据要求完成题目。
57.80%53.10%
例如： 阅读下面 图表，用 简要的文 字将其意 思表述出 来（不超 过90字）
①
④
②
③
例如： 阅读下面 图表，用 简要的文 字将其意 思表述出 来（不超 过90字）
①
④
②
③
例如： 阅读下面 图表，用 简要的文 字将其意 思表述出 来（不超 过90字）
2019届高考语文专题复习-图文转换(二)——图表类.ppt
2003、2004两年我国城乡居民投 资储蓄的比例较大。
小结： 解答图表分析题要把握好几个方面：
1．注重整体阅读 2．重视数据变化 3．注意图表细节
4．把握考题要求 5．简要归纳概括
祝福大家收获满满！
60.90% 52.70%
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
（1）给图表拟一个标题。（不超过25字）（2分）
（2）根据图表数据，得出相关结论。（不超过40字）（3分）
57.80%53.10%
60.90% 52.70%
专题五
第二类
图表类转换题
表格 柱状图 饼式图 流程图 坐标曲线图
一、图表类转换题两种命题角度：
1、直接概括图表信息。——上图显示/用文字表示 出来/准确表达图表内容：
怎么办？（直接客观）具体数据的分析、比较 2、对图表信息推断总结或提建议（存在问题的解 决办法）。——该图表表明（说明/证明）/用一句话概 括为/所揭示的问题是/从中可以看出（得出）： 怎么办？（间接主观）信息推断、归纳
①
④
② ③
【参考答
案】我国技术
工人占城镇职
工一半，初级 技工60%，中
①
④
级技工35%，
高级技工5%，
而发达国家所
占比例分为
ห้องสมุดไป่ตู้
15%、50%、
35%，我国高
②
级技工严重短
缺，缺口集中
在机械、建筑、
印刷、电子信
息、工艺美术、
③
环保工程行业。
柱状式
（2015年浙江）阅读下面的图表，根据要求完成题目。
小结： 解答图表分析题要把握好几个方面：
1．注重整体阅读 2．重视数据变化 3．注意图表细节
4．把握考题要求 5．简要归纳概括
祝福大家收获满满！
60.90% 52.70%
38.30%42.90%
86.40% 76.70%
图书阅读率 报纸阅读率 期刊阅读率 综合阅读率 全国 浙江 （2013—2014年数据）
（1）给图表拟一个标题。（不超过25字）（2分）
（2）根据图表数据，得出相关结论。（不超过40字）（3分）
57.80%53.10%
60.90% 52.70%
专题五
第二类
图表类转换题
表格 柱状图 饼式图 流程图 坐标曲线图
一、图表类转换题两种命题角度：
1、直接概括图表信息。——上图显示/用文字表示 出来/准确表达图表内容：
怎么办？（直接客观）具体数据的分析、比较 2、对图表信息推断总结或提建议（存在问题的解 决办法）。——该图表表明（说明/证明）/用一句话概 括为/所揭示的问题是/从中可以看出（得出）： 怎么办？（间接主观）信息推断、归纳
①
④
② ③
【参考答
案】我国技术
工人占城镇职
工一半，初级 技工60%，中
①
④
级技工35%，
高级技工5%，
而发达国家所
占比例分为
ห้องสมุดไป่ตู้
15%、50%、
35%，我国高
②
级技工严重短
缺，缺口集中
在机械、建筑、
印刷、电子信
息、工艺美术、
③
环保工程行业。
柱状式
（2015年浙江）阅读下面的图表，根据要求完成题目。
2019年高考图文转换复习.ppt
题型一 构思框架类转换
构思框架图具体形象，直接通过构 架图的形式，展示所要表达的内容 。此类题型在2014年全国Ⅰ卷和全 国Ⅱ卷有所考查，2016年全国卷的 三套试卷又进行了考查，此考点应 是复习的重中之重！
阿gh，
题型特点
一般给一 幅图示，让学生说明图示的内 容。通过图中标示的事物的方位、箭头 方向和标示的动词，弄清图中事物之间 的关系，或者某项工作或活动的程序。
阿gh，
❖考点阐释
漫画题是指把漫画从图片转换成 文字表述的一种考题形式，是一种综 合性的题型，考查阅读、观察、分析、 理解、概括以及语言表达能力。（E 级）
阿gh，
漫画是一种具有讽 刺性或幽默性的绘 画。多从生活现象 和政治事件中取材， 通过变形、夸张、 比拟、对比、象征 等表现手法，表现 为幽默、诙谐的画 面，借以讽刺、批 评或颂扬某些人或 事． 阿gh，
阿gh，
阿gh，
阿gh，
漫画题的命题形式:
语 1.说明（描述）画面 言 2.揭示寓意
作
运 用
3.拟写标题
文
题 4.拟公益广告
阿gh，
题型1、画面描述题
解题要领： 1、仔细观察整体画面
要仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情， 标题以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客观描述画面
阿gh，
答：
解析：图文转换题是语言表达题的一类常见题型。要 正确作答这类试题，必须全面理解图文信息。就本题而言， 既要分别指出男孩女孩在不同场地原地休息和进行运动 的时间的差别，也要指出在时间分配上男孩女孩之间的差 异。
阿gh，
答案：女孩在五种场地原地休息的时间均多于进行运 动的时间，而男孩只有在硬场地和天然场地原地休息的 时间多于进行运动的时间。女孩在五种场地原地休息的 时间均多于男孩。
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通关方略： 巧解表文转换题的四个关键
1.重视数据变化。数据的变化往往说明了某种问题,这可能 处,也是观点的源头。 2.注意图表文字。图表上下的文字(包括“注”等细节)往往 有时起到提示作用。 3.把握考题要求。根据题目要求进行回答,才能有的放矢;题 容有一定的提示性。比较题目要求和图表信息,就能更准确
下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”,请写出该 素及其寓意,要求:语意简明,句子通顺,不超过60个字。
典例4： 下面是我国颁布的“中国劳动安全卫生标志”,请写出该标 其寓意,要求:语意简明,句子通顺,不超过60个字。
_________________________________________ _________________________________________
通关方略： 解答徽标类图文转换题的注意事项
1.宏观把握徽标的外形特点,找出所依据的图像或文字原型 大小写和变体,以及涉及的时间或说明性文字等。对徽标进 述其创意时,要按照一定的说明顺序,如时间顺序、逻辑顺序 2.分析其内涵或寓意时,要注意由表及里地观察,联系其所依 原型对徽标的内容或创意进行合理的解释,切忌无主题的臆 3.说明的语言要准确、简明、清晰,内容要全面、具体、到 内容。
4.简要归纳概括。解答前,正确分析图表中所列内容的相互 律性的东西。分析出有关材料的内在联系,再按题目要求(句 归纳概括,就符合答题要求了。
考点2 徽标类图文转换 典例3： 下面是中国邮政发起的“集邮周”标识的主体图形,请写出 明图形寓意。要求语意简明,句子通顺,不超过80字。
_________________________________________ _________________________________________
解析 由题干“中国劳动安全卫生标志”可知,这是一道考 及其寓意的题,答题时,要抓住徽标的构成要素:十字、齿轮、 社会现实,展开合理的联想,用形象生动简洁的语言概述内容 平、安全等角度阐明其寓意即可。
答案 该图以十字为中心,左侧是变形的齿轮,右侧是橄榄枝 卫生健康,齿轮象征劳动,橄榄枝叶象征和平安全。
2015 全国 Ⅱ
联合国发行的“联 合我们的力量”邮 票中的主体图形
徽标
表达题,6 分
写出构图 素,并说 图形寓意
命题分析预测
1.这一考点是近年来的必考点,考查类型多样。该考点主要 点:(1)“流程图”的考查热点集中在对流程内容的准确总结 的考查热点集中于对徽标的形象和意义的准确解读上。 2.2017年全国卷语文文字应用部分并未出现图文转换类题目 文本中出现了图表解读,这是一个大的变化,值得考生注意。 3.取材范围广,不但贴近生活,且逐渐与国家层面以及社会主 结合起来考查,更有广泛的社会意义。
考点3 漫画类图文转换
考点总述： 漫画是以简洁夸张的手法来展示生活,具有强烈的讽刺
画。作者从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法 表扬某些人和事。高考试题中的漫画多取材于社会现实和 烈的时代感和现实性。漫画类图文转换题的命题形式一般 括主题或寓意、拟加标题等。
典例5： 请欣赏下面这幅漫画,给它拟一个恰当的标题(10个字以内, 标题),并写出漫画的寓意。
典例2： 请概括图表传达的主要信息,并对所反映的情况提出你的意
解析 本题考查考生图文转换中的图表分析能力以及语言 的能力。考生解答此题,首先要认真阅读图表,不能遗漏其中 点,答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。要 关信息来总结规律,透过现象深入了解事物的本质。解答本 数与年龄段之间的关系,从中总结出规律性的东西来。 答案 ①从24岁以后,年龄越大,网民数量越少。建议:开展各 引导中老年人积极利用网络。②25岁以下网民已占网民总 议:社会各界尤其是教育部门要引导青少年正确利用网络,并
专题十二 图文转换
目录
CONTENTS
考情精解 命题规律
命题分析预测
A.考点帮·知识全通关
考点1 表文转换 考点2 徽标类图文转换 考点3 漫画类图文转换 考点4 图片类图文转换
考情精解读
命题规律 命题分析预测
命题规律
年份
题材
2017 全国 Ⅰ
2017 全国 Ⅱ
2017 全国 Ⅲ
某校“中华文化体 2016全国Ⅰ 验”计划的初步构
解析 对于本题,考生可以结合题目来分析图形的构图要素 比如从“集邮周”的角度分析,周围的四方块可以看作邮票 以看作一个人举着一本书;至于寓意方面,可以从“集邮周” 人们通过集邮可以获得丰富的知识等。 答案 示例 该图由邮票、人、书本等组成,邮票象征集邮 人和书象征集邮可获得丰富的知识;整幅图的寓意是集邮能 活,营造浓厚的文化氛围。
A.考点帮·知识全通关
考点1 表文转换 考点2 徽标类图文转换 考点3 漫画类图文转换 考点4 图片类图文转换
考点1 表文转换
考点总述： 表文转换所选取的背景材料往往是时政热点或社会热
图表中的内容分析有关材料,辨别或挖掘某些隐性信息,或对 性评价。注重考查考生的分析、理解、综合演绎及文字转
典例1： 下面是某教师给高三学生列出的学习流程图,请把这个学习 要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。
思框架
某校团委“中国梦 2016全国Ⅱ 演讲赛”工作的初
体裁
题型与分 值
设问方式
无单独考查
流程图
表达题,6 分
把这个构 写成一段
流程图
表达题,6 分
把这个构 写成一段
命题规律
年份
题材
体裁
题型与分 值
设问方式
2015 全国 Ⅰ
中国邮政为保护地 球水环境发行的邮 票中的主体图形
徽标
表达题,6 分
写出构图 素,并说 图形寓意
①漫画标题:______________________ ②说说你对漫画寓意的理解。
解析 解答流程图转换文字题,要注重把握流程图的内容。 习的流程图,从图中可以看出,开始时要通过自学发现问题,根 开讨论或者听课,从而发现规律,再在练习中使用这些规律,然 题,再通过之前的流程巩固对规律的掌握。
答案 高三学生在学习时,首先应通过自学发现问题,以问题 论或听课学习,由此发现规律,并在练习中加以运用,然后再次 对规律的掌握。