2021年高考语文总复习专题课件★.散文整体阅读课件
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高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
高考语文复习：散文阅读课件
1.行文思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络。 思路有不同层面，对全篇而言有总体思路，对具体段落 或层次而言就是局部思路。
具体可以分解成下列几个方面： ①段内的结构层次； ②全文的结构层次； ③文章材料的组织方式； ④使材料与材料之间、段落与段落之间的关系； ⑤文章主旨形成的过程。
【如何快速理清结构思路】 整体阅读与把握一篇散文，需要回答三个问题： 问题一：写何物（人、事）？ 问题二：如何写（结构思路、艺术手法）？ 问题三：抒何情（主旨、意蕴等）？
而减了速；人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路， 此时的乘车大约真不比走路快呢。
D2第一描写大雾的出现令城市不知所措地改变了运转节奏； ③我在一个大雾的早晨步行着上了路，我要从这个城市的一端
走到另一端。我选择了一条僻静的小巷一步步走着，我庆幸我对这 走的选择，大雾引我走进了一个自由王国，一切嘈杂和一切凝视都 被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派， 这气派使我的行走不再有长征一般的艰辛。
五、描写看灯的拥挤；彩灯的华美
20古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛， 糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了 科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮， 那纵马奔腾的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后 仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生 辉。
8先说那街。 9汴京的街，古今相映成趣，一片繁华。路这厢，高高耸立起一 幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特 别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小 帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一 惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是朱钗 满头罗裙曳地的“女娇娃”？
具体可以分解成下列几个方面： ①段内的结构层次； ②全文的结构层次； ③文章材料的组织方式； ④使材料与材料之间、段落与段落之间的关系； ⑤文章主旨形成的过程。
【如何快速理清结构思路】 整体阅读与把握一篇散文，需要回答三个问题： 问题一：写何物（人、事）？ 问题二：如何写（结构思路、艺术手法）？ 问题三：抒何情（主旨、意蕴等）？
而减了速；人也不知所措起来，早晨上班不知该乘车还是该走路， 此时的乘车大约真不比走路快呢。
D2第一描写大雾的出现令城市不知所措地改变了运转节奏； ③我在一个大雾的早晨步行着上了路，我要从这个城市的一端
走到另一端。我选择了一条僻静的小巷一步步走着，我庆幸我对这 走的选择，大雾引我走进了一个自由王国，一切嘈杂和一切凝视都 被阻隔在一米之外，一米之内才有了“白茫茫大地真干净”的气派， 这气派使我的行走不再有长征一般的艰辛。
五、描写看灯的拥挤；彩灯的华美
20古人观灯，只能欣赏那奇巧百端的扎灯技艺，点的是蜡烛， 糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；而今的灯，有了 科学技术辅佐，自然更加高明。你看那腾跃而起的奔马灯浑身通亮， 那纵马奔腾的勇士目光如炬；那能与人对话的机器娃娃灯前趋后 仰，憨态可掬；那大书“为民作主”的扇子灯来回穿梭，熠熠生 辉。
8先说那街。 9汴京的街，古今相映成趣，一片繁华。路这厢，高高耸立起一 幢幢现代化大楼；路那厢，则一色是明清风味的木柱木门木栅，特 别是那雕镂朱漆的木窗棂，很能教人想起白话小说中所写的布衣小 帽的“市井人家”。甚至连门口那长垂的竹帘一动，你都会蓦然一 惊：是要走出一位肩搭长巾鼻头抹了点白粉的“酒保”，还是朱钗 满头罗裙曳地的“女娇娃”？
高三语文散文阅读课件(共39张PPT)
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
思。
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2
2
Click to add Title 精细阅读
1.梳理和分析文本结构、作者思路。
散文阅 读备考
考 阅读方法
抓关键语
考点
教学背 1.关注标题： 景分析
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
散文
散文取材广泛多样，行文活泼自由，记叙、 描写、议论、抒情，无一不可，而又常常摘取
生活中一个片段甚至点滴事件，或者自然界中
(散文阅读) (共38张)PPT课件
2
清单2：人称选用的效果 精选ppt课件2021
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由 表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对 象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情 强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展 现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度 描述事物，表达感情观点。
16
精选ppt课件2021
高考散文阅读
常见题型解题思路
17
题型一：局部内容作用分精选pp析t课件20题21 解题思路
1.明确位置： 审清题干，看清位置（开头、结尾、中间
等） 2.考虑结构作用：
总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题 等。
3.考虑内容作用： 局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 4.分要答题，且用序数标明。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检 点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生
活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康
的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知
道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气
还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得
的。
32
精选ppt课件2021
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的 地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信， 你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床， 以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你 再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一 个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗 子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外， 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听 到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只 是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人 情，天知道那是罪过！（有删改）
清单2：人称选用的效果 精选ppt课件2021
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由 表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对 象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情 强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展 现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度 描述事物，表达感情观点。
16
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高考散文阅读
常见题型解题思路
17
题型一：局部内容作用分精选pp析t课件20题21 解题思路
1.明确位置： 审清题干，看清位置（开头、结尾、中间
等） 2.考虑结构作用：
总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题 等。
3.考虑内容作用： 局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 4.分要答题，且用序数标明。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检 点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生
活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康
的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知
道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气
还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得
的。
32
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没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的 地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信， 你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床， 以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你 再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一 个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗 子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外， 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听 到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只 是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人 情，天知道那是罪过！（有删改）
2021届高考语文第一轮复习精品课件——散文阅读第1课
萨丽娃姐姐通过努力,让草原在二月就焕发生机。
返回 题目
释义
特征
散文是与诗歌、小说 、戏剧文学并称的一 种文学体裁,是一种 用凝练、生动、优美 的文学语言写成的文 艺性文体
“形散”:取材广泛自由,不受时间和空间限制;行 文方式灵活多样,富于变化
“神聚”:文章表述的中心思想明确而集中,所有 的材料都是为这一中心思想服务的
萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。 冰雪将茫茫草原覆盖,仿佛一片亿万年的大水晶,解析了太阳的光谱,遍地熠熠生辉。这就是草原的春天,明亮 ,寒冷,空旷。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州”为何物,沉寂始于十月、十一月,延至次 年的五月,直到六月才肯葳蕤。 呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间,几近冻土带,一年只有不足一百天的无霜期,春、夏、秋三个季节便 挤在这一百天里奔跑,每一种植物都是百米冲刺的运动员,奔跑着发芽,奔跑着开花,奔跑着打籽,奔跑着完成生命 基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰,就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开 得简单;那些毛发一样附在原野上的草类,更是生得低矮硕壮,因为它们没有时间拔高,必须快快成熟。乍暖还寒, 草色遥看近却无,呼伦贝尔的春天在残雪中闪出,莞尔一笑,转瞬即逝。一夜南风,醒来时百草猛然长高了半尺,草 原焕然碧透千里,如深深的海洋,波动在阳光下,泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜,终于捯饬一新,
第二问,老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是:传授给萨丽娃养羊的技能,比如“老祖母的劝奶歌是在
春天里传给萨丽娃姐姐的”;给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印,召唤她回归草原,比如“萨丽娃姐姐总觉
得老祖母的红珊瑚耳环会说话,一天天在她耳边说个不停,只是那些古老的话,就像飞来飞去的鸟,有点听不懂,
高考复习散文的阅读PPT精品课件
哲理性散文带有人生感悟性质， 这类作品从一点入手，入题较小， 对生活的积累和感悟尤为重要，表
文 现上点到为止，不过于直白，留咀
的 嚼回味的空间，水到渠成地引发出
阅 对人生对生活的慨叹感喟，写出人 读 人心中有笔下无的个体感受。
二、表达技巧分类
（1）运用某种表达方式的技巧
①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、 补叙； ②描写的技巧，如人物描写、事件描写、 环境描写、细节描写； ③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； 以及议论、说明的技巧。
③ 还要注意作者的观察点与被观察景物之间
读
的关系，注意观察角度的变化。
④最重要的，是把握融注于景中的作者的思
想感情，只有做到这一点，才能正确地领会
作品的主题。
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，
咏 借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感
物 散
情。托物言志，所托之物大都被赋予象征 意义，阅读时要把握象征这种表现手法。 有的作品，其象征意义是直接点明的，如
散文的阅读
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
鉴赏评价 E
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。 2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。 作解释，有利于把人、事、物展示给读者。
（3）布局谋篇的技巧
承上启下 、统摄全篇、详略主次、 行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙 点睛、设置悬念、点面结合、深化升华 主旨等
（4）修辞的技巧
高考语文复习：散文阅读复习课件
散文阅读复习
散
理解
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
文
3.挑选并整合文中的信息
考
分析综合 4.分析文章结构，把握文章思路
5.归纳内容要点，概括中心意思
6.分析概括作者在文中的观点态度
点
7.鉴赏形象、语言和表达技能
鉴赏评价 8.评价文章的思想内容和作者的观点
态度
一、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹
②我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。
答：不懈地追求自己所确立的奋斗目标。
2、文中第⑦至⑨段，作者重点描画了玉山白天和夜晚两 种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象 的特征。（2分）
解析：本题考查“景”——具体画面的特点概 括。
答：①白天的玉山：光影变幻，迷离神秘，如梦 如幻 ②晚的玉山：山簌唱和，清幽朦胧，威严肃穆
5、试概括本文的主旨。（3分）
解析：本题考查景和物所承载的思想情感。
答：①本文对两座山中自然美景进行了描画，渲染出 “山”的巨大魅力。 （景的描画及其特点——有向物的 转化。内容） ②表达了作者对“山”以及大自然的赞美，热爱与向往 之情。 （景承载的情感，主题1.） ③同时也以山做象征，含蓄地表达了作者不懈追求人生 目标的决心（或积极向上的人生态度） （物的象征及其 承载的人生态度，主题2.） （3分，答出第一点2分，后面两点答出一点即可的1分）
• 三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文
或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文
• 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对照、借景抒情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大。。。
散
理解
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含义
文
3.挑选并整合文中的信息
考
分析综合 4.分析文章结构，把握文章思路
5.归纳内容要点，概括中心意思
6.分析概括作者在文中的观点态度
点
7.鉴赏形象、语言和表达技能
鉴赏评价 8.评价文章的思想内容和作者的观点
态度
一、明确概念 何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹
②我总觉得自己要攀一座山。而我也总觉得自己在攀一座山。
答：不懈地追求自己所确立的奋斗目标。
2、文中第⑦至⑨段，作者重点描画了玉山白天和夜晚两 种不同的景象。试用简洁的语言分别概括这两种景象 的特征。（2分）
解析：本题考查“景”——具体画面的特点概 括。
答：①白天的玉山：光影变幻，迷离神秘，如梦 如幻 ②晚的玉山：山簌唱和，清幽朦胧，威严肃穆
5、试概括本文的主旨。（3分）
解析：本题考查景和物所承载的思想情感。
答：①本文对两座山中自然美景进行了描画，渲染出 “山”的巨大魅力。 （景的描画及其特点——有向物的 转化。内容） ②表达了作者对“山”以及大自然的赞美，热爱与向往 之情。 （景承载的情感，主题1.） ③同时也以山做象征，含蓄地表达了作者不懈追求人生 目标的决心（或积极向上的人生态度） （物的象征及其 承载的人生态度，主题2.） （3分，答出第一点2分，后面两点答出一点即可的1分）
• 三、散文的分类 （1）抒情散文（2）记叙散文 （3）议论散文
或（1）写景散文 （2）状物散文 （3）叙事散文 （4）说理散文
• 四、常见的艺术表现手法 象征、衬托、对照、借景抒情、托物言志、咏物寄情、 寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大。。。
高考语文《散文阅读专题》讲义课件
第二步，阅读原文，确定区域。题干中关键词出现在原文 中的区域往往是要点所在区域。
第三步，根据区域内的文字，抓其本质，分类概括。
题型二 整体概括 整体内容概括是针对文章的整体表现而言的，包含情感态 度概括和主旨概括。这两者直接以文章层意、内容要点为基础， 又涉及作者主观创作意图和文章客观表达效果，涉及文内使用 的材料和文外相关材料，要求具有较高的分析概括能力和较准 确的语言表达能力。
就服务于平民大众，也就将先民们的阅读兴趣与审美观念融入 坊间。明代以来，杭州、苏州，以及相继崛起的金陵派和徽派 刻印的图书，一窝蜂地趋向文人之雅致，建安图书却始终执拗 地固守着它的平民性。大众日常消遣的故事、笑话、野史，农 家应用的医书、药书、占卜以及专供孩童启蒙的读物，都是建 安版常年热销的图书。今天看来，这种由民间印坊养育出来的 纯朴的气质便是建安版特有的审美品格了。
文学类文本阅读 散文阅读
专题入门 散文的高考命题点和读文关注点
——由文体特点知高考考点
散文的文体特点概括来说就是“形散神聚”。所谓 “形”是指散文中用来表情达意的人物、事物、景物、器 物等。“形”的“散”体现在联想的广泛、时空的纵横等 方面，但目的却是统一的——用来表现理念、抒发情感、 阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们所说的 “神聚”。
⑧其实并非如此。直到今天，无孔不入的古董贩子还在闽 北和闽西各地进村入乡、走街串巷去搜罗古书古版。四堡人穷， 自然就拿它们换钱。文化受到自己主人的轻视才是真正的悲哀。
⑨四堡的雕版印刷肇始何时，仍是一个谜。但它作为建安 版的一个产地，自然属于中华雕版印刷史源头的范畴。特别是 宋代汴京沦落，文化中心南移，印刷业便在福建西北这一片南 国纸张的产地如鱼得水地遍地开花。明清两代，建安图书覆盖 江南大地，这也正是四堡的极盛时代。可是到了 19 世纪，西方 的石印与铅印技术相继传入，四堡的雕版便走向衰落。从大文 明的系统上说，中华文明传承未断；但在许许多多具体的文化 脉络上，我们却常常感受到一种失落！
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