高考散文阅读教学 优质课件
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2025届高考语文复习：散文阅读+课件
第一部分 现代文阅读
专题三 文学类文本阅读·散文
高考语文总复习
解读真题明考向 考情概览 真题体验 命题解析
真题体验
［考题一］ ［2023·全国甲卷］ 阅读下面的文字，完成7～9题。（15分）
机械的诗——旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公 益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不 是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们,只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆 上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙 着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想：
［能力指向］本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 ［思路点拨］首先分析“机械的诗”与工人之间的关联。结合文本第7段“看着这些站 在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”，第8段“在这样的 背景里显出了管理机械的工人的雄姿”以及第12段“他们心里的感觉，如果有人能够 真实地写出来，一定是一首好诗”可知，工人劳作时昂首自如，内心也充满诗意，同 时，机械让工人创造出更大的价值，展现出更为勃发的雄姿，所以二者是相互映衬的 关系。其次结合文本第5段“有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械”以及第6段“在 每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船 向前进”可知，工人管理、操控、指挥这些机械，如果没有工人，这些机械就是一堆 没有灵魂也没有价值的废铁。所以工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
专题三 文学类文本阅读·散文
高考语文总复习
解读真题明考向 考情概览 真题体验 命题解析
真题体验
［考题一］ ［2023·全国甲卷］ 阅读下面的文字，完成7～9题。（15分）
机械的诗——旅途随笔之一 巴金
为了去看一个朋友，我做了一次新宁铁路上的旅客。三个朋友伴着我从会城到公 益，我们在火车里大概坐了三个钟头。时间很长，天气很热，但是我并不觉得寂寞。
远远地看见一大片浓绿,我知道橘子林已经在望了,然而我们却忽然停了下来,不 是我要停下来,而是她要停下来,眼前的一个故事把她吸引住了。
是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们,只是认识他们是属于这一种职业的人,而且他们还都是北方人,都是 我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近,可信任。他们把内地的货物运到边疆 上出口,又把外边的货物运到内地,他们给抗战尽了不少的力量……他们两个正在忙 着,他们一心一意地“对付”那匹马。你看,那匹马老老实实地站着,不必拴,也不必笼,它 的一对富有感情的眼睛几乎闭起来了。不但如此,我想这个好牲口,它一定心里在想：
［能力指向］本题考查考生对细节描写和文章主旨的关联性理解。 ［思路点拨］首先分析“机械的诗”与工人之间的关联。结合文本第7段“看着这些站 在机械旁边的工人的昂头自如的神情，我不禁从心底生出了感动”，第8段“在这样的 背景里显出了管理机械的工人的雄姿”以及第12段“他们心里的感觉，如果有人能够 真实地写出来，一定是一首好诗”可知，工人劳作时昂首自如，内心也充满诗意，同 时，机械让工人创造出更大的价值，展现出更为勃发的雄姿，所以二者是相互映衬的 关系。其次结合文本第5段“有些工人在抬铁链，有几个工人在管机械”以及第6段“在 每一副机械的旁边至少站得有一个穿香云纱衫裤的工人。他们管理机械，指挥轮船 向前进”可知，工人管理、操控、指挥这些机械，如果没有工人，这些机械就是一堆 没有灵魂也没有价值的废铁。所以工人的管理和操作是“机械的诗”生成的条件。
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
高考复习文学类文本散文阅读优质课PPT
❖ 结果：禁锢了思想，产生陋儒、腐儒。
❖ 3、纵观全文，说说本文采用的主要表现手法是 什么？举例说说这样写有什么好处。
❖ ①对比。
❖ ②如第二段，用和老友平等谈心时的惬意，与同 “圣人”或者准“圣人”谈话时的没趣对比，
③准确表达出不平等对话的难堪，
❖ ④也为后文写“跪着读”作铺垫。
❖ 又如把汉代王充“理直气壮”的反问与后世“跪 着造反”的文人对比，有力地表现出统治者的高 压统治政策对禁锢人的思想产生的影响之大。
❖ 2、全文分为三部分，请指出第二部分止于哪一 段，并概括第三部分的大意。
❖ 第二部分：③至 ⑤ 段，写入冬时节与夏季相比
屋内东西大变相。
❖ 第三部分：
。
❖ 写作者对人生冬夏变化的感悟。
❖ 人生的冬夏与自然一样，教人感觉背叛，其命 令又是这般严重滑稽。
❖ 从自热引申到人生，分析事物大变相的原因。
❖ 第三部分写在不同的时间，人们对同样事物的 态度可能截然不同，推及在人生的不同时期， 人们对于人生、对于世界的看法也会不断变化。
为搜出一盒火柴而被打伤，写出他尽职尽责、 忍辱负重；
带病巡山，写出他对职责的兢兢业业；
临终嘱托，更写出他对远山的一片死而不已 的忠诚。
2、第五段运用了哪些修辞手法？试分析运用这些修辞的 作用。
比喻、排比、设问。
比喻：“雪野不时滚动白色火焰，像高粱酒般诱人。”这 个比喻形象地说明了“雪野”（远山）对人的诱惑力之 大。
②幼鸽的美使我产生了微妙自卑感，不敢逼视， 感到畏怯。
2、 作者为什么在第一段写老白鸽“毛色有点灰脏 有点邋遢”？
第一段写老白鸽“毛色有点灰脏有点邋遢”， 为了与幼鸽形成对比，反衬幼鸽的圣洁本真之美。
3、请指出第三自然段所使用的主要修辞手法，具 体说说运用这些修辞手法的好处。
❖ 3、纵观全文，说说本文采用的主要表现手法是 什么？举例说说这样写有什么好处。
❖ ①对比。
❖ ②如第二段，用和老友平等谈心时的惬意，与同 “圣人”或者准“圣人”谈话时的没趣对比，
③准确表达出不平等对话的难堪，
❖ ④也为后文写“跪着读”作铺垫。
❖ 又如把汉代王充“理直气壮”的反问与后世“跪 着造反”的文人对比，有力地表现出统治者的高 压统治政策对禁锢人的思想产生的影响之大。
❖ 2、全文分为三部分，请指出第二部分止于哪一 段，并概括第三部分的大意。
❖ 第二部分：③至 ⑤ 段，写入冬时节与夏季相比
屋内东西大变相。
❖ 第三部分：
。
❖ 写作者对人生冬夏变化的感悟。
❖ 人生的冬夏与自然一样，教人感觉背叛，其命 令又是这般严重滑稽。
❖ 从自热引申到人生，分析事物大变相的原因。
❖ 第三部分写在不同的时间，人们对同样事物的 态度可能截然不同，推及在人生的不同时期， 人们对于人生、对于世界的看法也会不断变化。
为搜出一盒火柴而被打伤，写出他尽职尽责、 忍辱负重；
带病巡山，写出他对职责的兢兢业业；
临终嘱托，更写出他对远山的一片死而不已 的忠诚。
2、第五段运用了哪些修辞手法？试分析运用这些修辞的 作用。
比喻、排比、设问。
比喻：“雪野不时滚动白色火焰，像高粱酒般诱人。”这 个比喻形象地说明了“雪野”（远山）对人的诱惑力之 大。
②幼鸽的美使我产生了微妙自卑感，不敢逼视， 感到畏怯。
2、 作者为什么在第一段写老白鸽“毛色有点灰脏 有点邋遢”？
第一段写老白鸽“毛色有点灰脏有点邋遢”， 为了与幼鸽形成对比，反衬幼鸽的圣洁本真之美。
3、请指出第三自然段所使用的主要修辞手法，具 体说说运用这些修辞手法的好处。
(散文阅读) (共38张)PPT课件
2
清单2：人称选用的效果 精选ppt课件2021
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由 表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对 象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情 强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展 现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度 描述事物，表达感情观点。
16
精选ppt课件2021
高考散文阅读
常见题型解题思路
17
题型一：局部内容作用分精选pp析t课件20题21 解题思路
1.明确位置： 审清题干，看清位置（开头、结尾、中间
等） 2.考虑结构作用：
总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题 等。
3.考虑内容作用： 局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 4.分要答题，且用序数标明。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检 点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生
活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康
的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知
道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气
还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得
的。
32
精选ppt课件2021
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的 地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信， 你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床， 以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你 再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一 个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗 子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外， 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听 到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只 是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人 情，天知道那是罪过！（有删改）
清单2：人称选用的效果 精选ppt课件2021
第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情自由 表达感情，给读者以真实生动之感。 第二人称以对话的口吻叙述， 拉近与抒情对 象的距离，增强抒情性、亲切感，呼告抒情 强烈感人，便于感情交流 。 第三人称不受时间和空间限制，能客观地展 现丰富多彩的生活，灵活自由，便于多角度 描述事物，表达感情观点。
16
精选ppt课件2021
高考散文阅读
常见题型解题思路
17
题型一：局部内容作用分精选pp析t课件20题21 解题思路
1.明确位置： 审清题干，看清位置（开头、结尾、中间
等） 2.考虑结构作用：
总领、过渡、照应、伏笔、铺垫、线索、点题 等。
3.考虑内容作用： 局部内容及全文主旨（或作者情感态度） 4.分要答题，且用序数标明。
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检 点行装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生
活，实在受不了，我要换个样子过活去。健康
的旅行既可以看看山水古刹的名胜，又可以知
道点内地纯朴的人情风俗。走了，走了，天气
还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值得
的。
32
精选ppt课件2021
没想到不管你走到哪里，你永远免不了坐在窗子以内 的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的 地方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信， 你检查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床， 以及别的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你 再摸一摸他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一 个地方，你有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗 子朝向哪里望，所看到的多半则仍是在你窗子以外， 隔层玻璃，或是铁纱！隐隐约约你看到一些颜色，听 到一些声音，如果你私下满足了，那也没有什么，只 是千万别高兴起来说什么接触了，认识了若干事物人 情，天知道那是罪过！（有删改）
高考语文文学类文本阅读(散文)1(48张PPT)
神聚 主题集中鲜明。
6
散
时间跨度大
文
空间转换广
的 特 点
事件牵涉多 写景状物精 表现手法活 勾连全文巧
7
散 文 的 分 类
8
1.叙事性散文——以小见大
散 ①写小事琐事凡事——小事见深意 文 ②取材于真人真事——不靠虚构
③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事
的 2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无 ①抒写人生生活感悟 ②小处着笔
分析文章，体悟作者的文脉思路，把握文章的主旨 观点，看清作者在谋篇布局、表情达意时所用的 手法，即解决“怎样写、为什么写”的问题。
16
阅读散文的基本方法
第二遍阅读，带着问题读，花时5分钟 主要是抓取答题的信息，包括三个方面
（1）依据试题要求，迅速准确地划定答题的有效阅读范围 及筛选相关信息的区间；
基 ③点到为止 3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远
本 ①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写
类 4.抒情性散文——直抒胸臆，朴实自然 5.文化散文——文化意象，文化韵味
型 ①文化视角 ②人比、借景抒情、托 物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于 事 、先抑后扬、以小见大……
21
4.结语作用
①总结全文，呼应开头，使文章结构完整。 ②卒章显志，或含蓄地表明主旨 （借助象征性景物描写）。 ③升华情感，深化主题。
5.线索作用
①在文中多次出现，贯穿全文。 ②层层递进，逐层深入。 ③把感情推向高潮 （线索类型：中心事件、感情、具体事物、时空变化。）
22
6.景物描写
①提示时间、季节和环境，有独立的审美价 值 ②渲染气氛，奠定基调，暗示社会环境，起 象征、暗示作用。 ③烘托叙写对象的某种特征。 ④为下文铺垫，推动故事情节的发展。
6
散
时间跨度大
文
空间转换广
的 特 点
事件牵涉多 写景状物精 表现手法活 勾连全文巧
7
散 文 的 分 类
8
1.叙事性散文——以小见大
散 ①写小事琐事凡事——小事见深意 文 ②取材于真人真事——不靠虚构
③以多个片断剪影表达主题——少用单一故事
的 2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无 ①抒写人生生活感悟 ②小处着笔
分析文章，体悟作者的文脉思路，把握文章的主旨 观点，看清作者在谋篇布局、表情达意时所用的 手法，即解决“怎样写、为什么写”的问题。
16
阅读散文的基本方法
第二遍阅读，带着问题读，花时5分钟 主要是抓取答题的信息，包括三个方面
（1）依据试题要求，迅速准确地划定答题的有效阅读范围 及筛选相关信息的区间；
基 ③点到为止 3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远
本 ①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写
类 4.抒情性散文——直抒胸臆，朴实自然 5.文化散文——文化意象，文化韵味
型 ①文化视角 ②人比、借景抒情、托 物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于 事 、先抑后扬、以小见大……
21
4.结语作用
①总结全文，呼应开头，使文章结构完整。 ②卒章显志，或含蓄地表明主旨 （借助象征性景物描写）。 ③升华情感，深化主题。
5.线索作用
①在文中多次出现，贯穿全文。 ②层层递进，逐层深入。 ③把感情推向高潮 （线索类型：中心事件、感情、具体事物、时空变化。）
22
6.景物描写
①提示时间、季节和环境，有独立的审美价 值 ②渲染气氛，奠定基调，暗示社会环境，起 象征、暗示作用。 ③烘托叙写对象的某种特征。 ④为下文铺垫，推动故事情节的发展。
散文ppt优秀课件高考
高可读性。
使用形象描写
考生应运用形象、生动的描写手 法，刻画人物形象和情感状态，
增强文章的感染力。
注意细节描写
考生应注意细节描写，通过细腻 的描写使读者感受到真实的情境
和情感。
检查修改，完善细节
检查错别字
考生应仔细检查文章中的错别字、语法错误和标 点符号等细节问题，确保文章准确无误。
修改病句
考生应对文章中的病句进行修改和完善，使文章 更加通顺流畅。
雨等。
02
散文创作技巧
选取题材
题材选择是散文创作的第一步。 好的题材能够引起读者的共鸣，
激发阅读兴趣。
选取题材时，可以从身边的人和 事入手，关注生活中的点滴细节 ，或者从历史文化、风土人情等
方面进行挖掘。
同时，要注重题材的时代性和思 想性，反映当代社会的热点问题
、生动、形 象，能够让读者感受到文字的 魅力。
选取角度，确立中心
选取独特角度
考生应从不同的角度切入 主题，选取一个独特、新 颖的角度来展开写作。
确立中心思想
考生应根据所选角度，明 确文章的中心思想，贯穿 全文，使文章具有逻辑性 和连贯性。
注重情感表达
考生应注重表达情感和思 想，借助生动的描写和细 腻的内心独白，使读者产 生共鸣和情感共振。
理清思路，构建框架
THANK YOU
感谢观看
04
高考散文写作技巧
审清题目，明确要求
01
02
03
总结题目背景
考生需仔细阅读题目，把 握题目的背景、意图和限 制条件，明确写作的主题 和要求。
确定写作方向
考生应根据题目的提示和 要求，确定写作的方向和 主题，选取合适的素材和 表现手法。
使用形象描写
考生应运用形象、生动的描写手 法，刻画人物形象和情感状态，
增强文章的感染力。
注意细节描写
考生应注意细节描写，通过细腻 的描写使读者感受到真实的情境
和情感。
检查修改，完善细节
检查错别字
考生应仔细检查文章中的错别字、语法错误和标 点符号等细节问题，确保文章准确无误。
修改病句
考生应对文章中的病句进行修改和完善，使文章 更加通顺流畅。
雨等。
02
散文创作技巧
选取题材
题材选择是散文创作的第一步。 好的题材能够引起读者的共鸣，
激发阅读兴趣。
选取题材时，可以从身边的人和 事入手，关注生活中的点滴细节 ，或者从历史文化、风土人情等
方面进行挖掘。
同时，要注重题材的时代性和思 想性，反映当代社会的热点问题
、生动、形 象，能够让读者感受到文字的 魅力。
选取角度，确立中心
选取独特角度
考生应从不同的角度切入 主题，选取一个独特、新 颖的角度来展开写作。
确立中心思想
考生应根据所选角度，明 确文章的中心思想，贯穿 全文，使文章具有逻辑性 和连贯性。
注重情感表达
考生应注重表达情感和思 想，借助生动的描写和细 腻的内心独白，使读者产 生共鸣和情感共振。
理清思路，构建框架
THANK YOU
感谢观看
04
高考散文写作技巧
审清题目，明确要求
01
02
03
总结题目背景
考生需仔细阅读题目，把 握题目的背景、意图和限 制条件，明确写作的主题 和要求。
确定写作方向
考生应根据题目的提示和 要求，确定写作的方向和 主题，选取合适的素材和 表现手法。
高考语文《散文阅读鉴赏》教学ppt课件
考过什么－怎么考的－怎么读的
2006年全国卷1
农夫自有他的哲学，他说： “你们都市人可不要小看阳光，有
阳光的时候，空气的味道都是不同的。就说花香好了，你有没有分 辨过阳光下的花与屋里的花。香气不同呢？ ”
我说： “那夜来香和昙花的香又作何解呢？ ” 他笑得更得意了： “那是一种阴香，没有壮怀的。 ”
考过什么－怎么考的－怎么读的
2006年全国卷1
农夫用斗笠扇着脸上的汗珠，转过脸来对我说： “你深呼吸看 看。 ”
我深深得吸了一口气，缓缓吐出。 他说： “你吸到什么没有？ ” “我吸到的是稻子的气味，有一点香。 ”我说 他开颜得笑了，说： “这不是稻子的气味，是阳光的香味。 ” 阳光的香味？我不解地望着他。
声音 色彩 线条 形状 温度 味道 情态
《荷塘月色》： “天上却有一层淡淡的云……弯弯的杨柳
的稀疏的倩影……树梢上隐隐约约是一带远 山……黑影峭楞楞如鬼一般……一两点路灯 光， 没精打采的”
《我的空中楼阁》： “山上的环境是独立的安静的…… 山上的
灯把黑暗照淡了， 淡如烟， 淡如雾山也虚无， 树也缥缈……”
语文的品质,思维的品质 形象思维能力的考查
写景散文
散文鉴赏 诗歌鉴赏 小说鉴赏 戏剧鉴赏
叙事散文
景
物
人
语文的品质,思维的品质
形象思维能力的要素分析
人
景物
心动 理作 活行 动为
视 听 味温 触 觉 觉 觉觉 觉 形 形 形形 形 象 象 象象 象
情语优先,兼顾物事
语文的品质,思维的品质
形象构成的元素
第九讲
散文阅读与鉴赏(一) 准确把握散文的思想情感与观点态度
考纲要求与学情分析 考点透视
高三语文散文阅读课件(共39张PPT)
知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
1
1
Click to add Title 整体感知
2 2
精细阅读
理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
精细 阅读
1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
说明题目的作用： 要从内容、结构两方面解说。
2011北京卷《祁连雪》：作者曾说：“雪” 是《祁连雪》的“文眼”，具有重要的作用。 请通读全文，谈谈文中“雪”的重要作用具 体表现在哪些方面。
让学生勾画关于“祁连雪”的议论抒情句：
（ 1）祁连雪以其丰美、清冽的乳汁汇成了几十条大大 小小的河流，灌溉着农田、牧场、果园、林带，哺育 着河西走廊的子孙，一代又一代。 （2）面对着这雪擎穹宇、云幻古今的高山丽景，领略 着空际琼瑶的素影清氛，顿觉凉生襟腋，情愫高洁。 它使人的内心境界趋向于宁静、明朗、净化。 （3）可是在我的心目中，它却是恋人、挚友般的亲切 。千里长行，依依相伴，神之所游，意之所注，无往 而不是灵山圣雪，目力虽穷而情脉不断。 （4）我也即兴赋诗，寄情于祁连雪：“依依只有祁连 雪，千里相随照眼明。”
散文阅读常考考点及题型
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理解 考点
精细 阅读 1.解释文中重要
词语的含义
题型
2.对文中重要语 句的理解
考 点 赏析
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1 .语句
2.语段
3 .谋篇立意
1.理解含义。
精细 阅读
考 点 2.分析作用。
3.体会鉴赏 题 型
表概念的
分析作用：结构、内容
《祁连雪》作者在文章的开头引用了古人的诗句，请说 明其用意是什么。 【原文】千里河西走廊，在我身临其境之前，总以为那里是 黄尘弥漫、阒寂荒凉的，显然是受了古诗的浸染，“千山空 皓雪，万里尽黄沙”之类的诗句，已经在脑海里扎了根，这 次实地一看，才了解到真相。原来，河西走廊竟是甘肃最富 庶的地区，这片铁马金戈的古战场，如今已被国家划定为重 要的商品粮基地。当你驻足武威、张掖，一定会为那里的依 依杨柳、森森苇帐、富饶的粮田、丰硕的果园所构成的“江 南秀色”所倾倒。 【参考答案】 开头 以古诗渲染作者从前的印象：荒凉，在强烈对比中 反衬今天河西走廊的富庶；引起下文关于河西走廊的描写。 引用古诗文，也透出文章特有的书卷气。
《高考散文阅读》课件
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技巧：运用思维导 图、关键词、段落 大意等方法辅助阅 读
把握文章结构和思路的技巧
阅读标题：了解文章的主题和主旨
阅读中间段落：了解文章的主要内容和细节
阅读首段：了解文章的背景和背景 阅读结尾段：了解文章的结论和观点
阅读过渡段：了解文章的逻辑关系和思路
阅读关键词和关键句：了解文章的核心思 想和观点
理解文章主题和情感的技巧
理解句子的含义：根据上下文 和语境，理解句子的含义和作 用
理解句子的结构：分析句子的 结构，理解句子的语法和逻辑
关系
理解词义：根据上下文和语 境，理解词语的含义和作用
理解句子的修辞手法：分析句 子的修辞手法，理解句子的修
辞效果和作用
分析文章结构和思路
标题：文章的标题是文章的中心思想，需要仔细阅读和理解。
高考散文阅读
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目 录
Part One.
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Part Two.
Part Three.
高考散文阅读概述 高考散文阅读技巧
Part Four.
高考散文阅读题型 解析
Part Five.
高考散文阅读备考 策略
Part Six.
高考散文阅读真题 解析
Part One
段落：文章的段落是文章的主要组成部分，需要分析每个段落的主题和结构。
句子：文章的句子是文章的基本单位，需要分析每个句子的含义和作用。
修辞手法：文章的修辞手法是文章的重要表现手法，需要分析每种修辞手法的作用和效果。
概括文章主题和情感
情感：作者的情感态度，如 喜悦、悲伤、愤怒等
主题：文章的中心思想，主 要内容
高考复习散文的阅读PPT精品课件
哲理性散文带有人生感悟性质， 这类作品从一点入手，入题较小， 对生活的积累和感悟尤为重要，表
文 现上点到为止，不过于直白，留咀
的 嚼回味的空间，水到渠成地引发出
阅 对人生对生活的慨叹感喟，写出人 读 人心中有笔下无的个体感受。
二、表达技巧分类
（1）运用某种表达方式的技巧
①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、 补叙； ②描写的技巧，如人物描写、事件描写、 环境描写、细节描写； ③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； 以及议论、说明的技巧。
③ 还要注意作者的观察点与被观察景物之间
读
的关系，注意观察角度的变化。
④最重要的，是把握融注于景中的作者的思
想感情，只有做到这一点，才能正确地领会
作品的主题。
咏物散文最鲜明的特点是托物言志，
咏 借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感
物 散
情。托物言志，所托之物大都被赋予象征 意义，阅读时要把握象征这种表现手法。 有的作品，其象征意义是直接点明的，如
散文的阅读
理解B
1.理解文中重要词语的含义 2.理解文中重要句子的含意
能阅读 一般社会 科学类、 自然科学 类文章和 文学作品
分析综合 C
3.筛选并整合文中的信息 4.分析文章结构，把握文章思路 5.归纳内容要点，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的观点态度 7.根据文章内容进行推断和想象
鉴赏评价 E
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。 2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。 作解释，有利于把人、事、物展示给读者。
（3）布局谋篇的技巧
承上启下 、统摄全篇、详略主次、 行文线索 、伏笔照应、卒章显志、画龙 点睛、设置悬念、点面结合、深化升华 主旨等
（4）修辞的技巧
2025届高考语文复习：散文阅读技巧课件
当痛苦大于力量的时候
➢ 解读：“当痛苦大于力量的时候”的含义。
时代性
痛苦
人格上的侮辱，政治上的迫害，沙皇的压迫，社会的压抑 群体性
力量
在被压迫被流放的日子里写作，表达自由的思想，反抗压迫。
回扣原文： ⑥③1到8米24哈年伊普洛希夫金斯遭克受村当前局我的们迫先害去，圣被山押寺解到院米拜哈谒伊普洛希夫金斯之克墓村，流…放…，挂他着在巨这幅里油完画成， 描了《画叶了甫风盖雪尼天·他奥与涅丹金特》士的决重斗要的章情节景。以…及…临是终因前为他她不看可透名了状奥的涅痛金苦只。是普在希追金求的环死绕因 从她来贵众妇说人纷身纭份，的显…要…与他虚说荣：，“而我那宁些愿正做是奴达隶吉，雅却娜永所远厌不恶愿的做。弄臣她的！感”情监真视挚、、流道放德， 政并的痛纯⑤⑥治苦洁不油他几上显、是画出年的性然去下身前迫情不寻面贵沙害坚仅找，族皇都忍仅死写却为，没是亡着具了虽有来，普有让不像自他希普火合人妻般是金希时格子的如的金宜受的爱战遗的却侮国不士言妻具辱热贞那：子有这情，样能“永样与还视出我久不进有的死入的可步人痛如宫魅忍的格苦归 廷力自受上已。舞。由，的经纪会思于、大念，想是事于堂赠，业他我里给因上奋的那普此的起力幅希种屡反量描金种遭了抗画“，沙！社普宫与皇”会希延其迫这的金近说害样舆待临诗。巨论终”人大。情的死的他景职 于务丹，特他士说的：“子我弹宁，愿不做如奴说隶他，是却被永当远时不沙愿皇做统弄治臣下！的”压普抑希和金黑是暗为窒了息维而护死人的格。的普尊希严金 是而被向来丹自特社士会挑的战巨的大。痛…苦…吞于噬是的他奋，起因反此抗他社的会死的也舆不论是。属他于并个不人是的去寻找死亡，他是 如战士那样视死如归。
3、从主题来看。 （1）小说的主题：通过人物故事本身自然地显露出来，通过社会环境和 自然环境的描写烘托出来，让读者去体会感悟到，一般不能用议论和抒情 的语句把主题直白地表达出来。 （2）散文的主题：可以用议论或抒情的语句直接地表达，也可以含蓄委 婉地表达。
相关主题
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③走出西郊，经过青羊宫、百花潭，沿着公路走去，二三 里后更左折走上一条田间小径，就可以远远望见一丛浓绿，那 就是草堂的所在了。
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④这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远 绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽 蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了 焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看 到，这原来是草堂寺，还不是草堂。
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⑩这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上，看到 郭沫若先生所题的一副对联：
世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 这是一副出色的对联，它概括了诗人伟大成就的主要方 面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国 文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。
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⑪坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂 诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许 境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕 子，冉冉发出幽香的红蕖，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白 鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻 得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香……
⑤从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面的一道侧门 里穿出去，来到真正要拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看 到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是 一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹 墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常 使用的这种暗红颜色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的 气韵。
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下面也是一首怪体诗。你能猜出它怎么读吗？ 龙 虎虎 望
山山山 湖湖湖湖湖 海海海海
会 仙仙仙仙仙仙仙仙 答案 一龙二虎望三山，五湖四海会八仙互动
(2014·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 浣花草堂
黄裳
①到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱 鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是 终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻 翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的， 可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写 景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会 得出那严肃的创作态度和可贵的才华。
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(精彩PPT名师讲解) 教你思维 1．请梳理本文的结构，并简要概括各部分大意。
___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案 第一部分(①～③)：从读杜诗的感受写起，介绍草堂 的来历，引出对草堂的探访。 第二部分(④～⑩)：以游踪为序，描写杜甫草堂及其周围的 环境，表现杜甫的诗人形象和他的诗歌创作成就。 第三部分(⑪⑫)：总收全文，以自己的感受突出表现杜甫诗 歌的人民性，表达对诗人的赞美。
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⑨草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕 了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简 朴却也不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居 处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百年前重修的原 样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里 勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用 说，大红大绿的建筑，大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适 的。
一九五六年十月十五日，成都 (选自《黄裳散文选集》，有删改)
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这篇游记为什么从杜诗写起？ 答：_________________________________________________ 解析 本题考查对文章开头在全文中的作用的理解能力。作者 在文章的开头写读《杜诗辑注》及感受，既是设置悬念、埋下 伏笔、引出下文，也是为了表现作者想对杜甫有更深刻的了 解，具有统领全文的作用。 答案 ①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描 写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全 文。③引出浣花草堂。
第二单元 散文阅读 第一节 分析作品的结构和思路 第1课时 宏观把握布局谋篇，多向分析句段
作用(复习课)
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我国数以万计的诗歌中，有一些怪体诗，写得神采飞扬， 别致有趣。比如图中这首宋朝著名词人秦观的14字回形诗， “赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时 已暮赏花归”。整首诗首尾相衔，循环成趣。
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②杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五 卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗 里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都 西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次 以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的 登临胜地。
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⑥从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参 天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由 石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑了。
⑦穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一 座。小小的殿宇，前面的院子里散布着几株用石坛围起的大 树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下 来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。
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⑫老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实 的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自 然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗 人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和 平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴 然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人 的伟大处缩小了。
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⑧走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽 然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说 是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑 像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。 黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙 上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。
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④这里有好大的一座庭院，四面是连绵不断的围墙，远远 绕过去，才看得见那山门。走进去又是照例的几重佛殿，伽 蓝，天王，佛像，这些都给迫切想要看到工部祠的人们增添了 焦急的心情。一直走到最后的一层大殿，才在一块石碑上看 到，这原来是草堂寺，还不是草堂。
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⑩这里还新修了一个文物陈列室。在外面的柱子上，看到 郭沫若先生所题的一副对联：
世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 这是一副出色的对联，它概括了诗人伟大成就的主要方 面。人们一直非常喜欢杜甫，说他的作品是“诗史”，在中国 文学史上留给他一个最光辉的席位——诗圣。
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⑪坐在水槛上休息。默默地在心里复诵一下杜甫的草堂 诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同、风光各异的如许 境界。仿佛看到了在晓雾里沾湿了露水的笼竹，呢喃的定巢燕 子，冉冉发出幽香的红蕖，往还追逐的蝴蝶，相并相亲的白 鸥，随风的柳絮，逐水的桃花，袅袅有如少女腰肢的垂柳，轻 得只禁受得起两三个人的野渡，柴门月色，江路梅香……
⑤从大殿里出来，向和尚问了路，才又从右面的一道侧门 里穿出去，来到真正要拜谒的地方。从侧门出，迎面就可以看 到用青花碎瓷片叠起来的“草堂”两个大字，再转过去，就是 一条曲折的、为两堵矮矮的红墙围起来的夹道。那暗红色的夹 墙，碎石的泥径，墙外的翠竹幽篁，幽静极了。古建筑里经常 使用的这种暗红颜色，不知怎的，自然会产生那样庄严宁静的 气韵。
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下面也是一首怪体诗。你能猜出它怎么读吗？ 龙 虎虎 望
山山山 湖湖湖湖湖 海海海海
会 仙仙仙仙仙仙仙仙 答案 一龙二虎望三山，五湖四海会八仙互动
(2014·山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 浣花草堂
黄裳
①到四川来以前，在行箧里放进了几册旧书，其中清初朱 鹤龄的《杜诗辑注》是部头最大的。虽然觉得有些累赘，可是 终于还是放进去了。半月以来，枕上灯前，有时间就拿来翻 翻，真也给旅途平添了无限趣味。尽管已经是平日熟读了的， 可是在蜀道上重读，就会给你带来更为新鲜的感受。诗人的写 景抒情、用字遣词，有时候也只有面对真实的山川风物才体会 得出那严肃的创作态度和可贵的才华。
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___________________________________________________ ___________________________________________________ 答案 第一部分(①～③)：从读杜诗的感受写起，介绍草堂 的来历，引出对草堂的探访。 第二部分(④～⑩)：以游踪为序，描写杜甫草堂及其周围的 环境，表现杜甫的诗人形象和他的诗歌创作成就。 第三部分(⑪⑫)：总收全文，以自己的感受突出表现杜甫诗 歌的人民性，表达对诗人的赞美。
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⑨草堂后身是一座小小的土山，一道溪水从草堂的右侧绕 了出去。前面有回廊曲槛，可以凭栏欣赏池里的圆荷。草堂简 朴却也不失规模，给人一种清疏而幽峭的感觉，和杜甫当年居 处的风格是近似的。这个新修缮的草堂，和几百年前重修的原 样相去不远，在最外面一进过厅墙上有一块石刻旧图，看那里 勾勒出来的轮廓，和今天是十分相近的。像这种地方，不用 说，大红大绿的建筑，大屋顶之类的铺陈，都是完全不合适 的。
一九五六年十月十五日，成都 (选自《黄裳散文选集》，有删改)
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这篇游记为什么从杜诗写起？ 答：_________________________________________________ 解析 本题考查对文章开头在全文中的作用的理解能力。作者 在文章的开头写读《杜诗辑注》及感受，既是设置悬念、埋下 伏笔、引出下文，也是为了表现作者想对杜甫有更深刻的了 解，具有统领全文的作用。 答案 ①符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。②杜诗中那些描 写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全 文。③引出浣花草堂。
第二单元 散文阅读 第一节 分析作品的结构和思路 第1课时 宏观把握布局谋篇，多向分析句段
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我国数以万计的诗歌中，有一些怪体诗，写得神采飞扬， 别致有趣。比如图中这首宋朝著名词人秦观的14字回形诗， “赏花归去马如飞，去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时 已暮赏花归”。整首诗首尾相衔，循环成趣。
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②杜甫在成都住过一段不短的时间，在集子里留下了四五 卷诗，约占他全部留下来的作品的六分之一。人们就从他的诗 里追寻他当日居住的草堂的遗址。从宋代开始，人们就在成都 西郊为他建了一座祠堂，这就是“浣花草堂”。历代经过十次 以上大小的修缮，直到今天，更修整得焕然一新，成为游赏的 登临胜地。
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⑥从夹墙里穿出去，眼前展开了一个新的天地，几十棵参 天的翠柏、香楠矗立在绿草如茵的庭院里。一套四座厅堂，由 石径小桥连接起来，这就是草堂的一系列主要建筑了。
⑦穿过花径，走到工部祠去。这是草堂几组厅堂的最后一 座。小小的殿宇，前面的院子里散布着几株用石坛围起的大 树。洁净无尘。这时候，云影微破，秋天金黄色的太阳洒了下 来，穿过翠柏的枝叶，留下了满庭稀疏的日影。
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⑫老杜是一个多么勤恳的诗人！他从不放过一切刻画现实 的机会。他的诗里有丰富的人民生活的写照，可是也不缺乏自 然风物的描写。因为这一切都出现在祖国的土地上，也都是诗 人所挚爱的。杜甫写出了多么美好的自然景色，多么可爱的和 平环境！可有人提到杜甫描写自然的草堂诗，总不免有些惴惴 然，仿佛这些诗里的“人民性”总看不大清楚，这恰恰把诗人 的伟大处缩小了。
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⑧走进祠里去看，厅内一排三龛，当中塑着杜甫的像。虽 然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说 是难得的了。旁边两座龛里是陆游和黄庭坚两位宋代诗人的塑 像。好像是怕他独居寂寞，所以才陪了一起在这里排排坐的。 黄、陆都有石刻像，都比泥塑高明得多。在这间厅堂背后的墙 上，还嵌着两块更旧的杜甫石刻画像碑。