二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法练字教案
二年级硬笔书法练字教案一、教学目标1.掌握硬笔书法基本笔画及字形的练习；2.培养细致认真、耐心细心的学习态度；3.提高学生的书写速度和书写质量。
二、教学准备1.教师准备教案、黑板、粉笔、毛笔、墨汁、硬笔书法练习本；2.学生准备好毛笔、硬笔、笔墨盒、橡皮擦、硬笔练习本。
三、教学过程1.硬笔书法基本笔画的练习（1）横、竖、撇、点、折五种基本笔画的练习；（2）两个或两个以上基本笔画组合而成的字形的练习；（3）如何正确握笔，正确写字的姿势及基本用笔技巧的讲解。
2、硬笔书法字形的练习（1）根据教材上的字形进行练习，注意字形的横平竖直，上下对称；（2）要求学生颤笔力度适中，顺畅锋利、线条饱满；（3）注意字形的结尾和行间距离的统一规定；（4）增强学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的审美能力。
四、教学方法本课程采用“示范教学法”，即教师用毛笔在黑板上演示，要求学生模仿；“激励教学法”，即教师通过提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，激励学生踊跃参与课堂活动。
五、教学评估1、教学活动的开展情况：是否达到课程编排的时间要求，各环节教学情况如何。
2、学生的参与情况：学生的课堂参与情况、学生是否出勤及学习的积极性。
3、学生练字质量的评估：通过学生的练习成果，评估学生的硬笔书法基本技能掌握情况，练字质量的好坏。
六、教学总结硬笔书法是一种传统的文化艺术，为了培养学生的书法兴趣，提高学生的综合素质，我们应该加强硬笔书法的教育。
教师应该根据学生的实际情况和兴趣点，制定科学合理的教学计划，科学选用教学方法，创造有利条件，加强学生对硬笔书法的练习和训练，不断提高学生的学习效果。
同时，学生也应该积极投入到硬笔书法的学习中去，从而在这项古老的艺术中，开拓自己的智力和创造力，领悟到艺术所蕴涵的美和哲理。
小学生硬笔书法教案范文六篇
小学生硬笔书法教案范文六篇【篇1】小学生硬笔书法教案教学目标：1、认识笔画卧钩。
通过观察分析卧钩形态以及"心"字结构，培养学生的观察、分析和模仿能力。
2、学习书写含有笔画卧钩的字。
3、培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：写法技巧、运笔方法。
卧钩弧度势态的把握，“心"字的结构教学。
教学方法：自学、讲、练法教学准备：田字格纸教学过程：一、导入过渡：1•欣赏图片。
老师最近在练字，要想把字写好，必须要选好字帖。
个人喜欢田老师的字。
今天就把它带来想和大家一起欣赏。
怎么样，好看吗？好看在哪了？2.想把字写好，首先笔画至关重要。
因为汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位。
下面我们就来学习和研究笔画"卧钩"的写法。
3•揭示课题。
齐读课题。
二、学习写"卧钩"笔画。
1•形象比喻，初识笔画“卧钩"的形态。
提问：卧钩像什么？（月亮、小船、香蕉）（你们说的都很形象，他们都有一个共同的特点，就是有弯度。
）2.观察卧钩形态。
提问：卧钩的弯度是怎样的？（卧钩弯度大一点）3.师讲解示范，卧钩的写法，下笔稍轻，先向右下（笔画由轻到重），到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
A、老师示范书写，指名说笔画名称。
运用儿歌，掌握写法。
前边大弯后略平。
轻起渐按钩前顿，出钩轻快且有力。
B、让学生说说自己看到的"卧钩"有什么特点。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔。
4.小结：卧钩：起笔轻，右下斜，呈弧形，收笔顿，左上钩。
三、学写例字：1）,说说哪些字有这个笔画呢？2）、运用多媒体讲解并示范''心''第1笔为垂点，略向左斜，从横中线上起笔，写在半格中间；第2笔卧钩，钩尖略低于起笔的齐平线，起笔处不要与垂点靠得太近；第3笔为挑点、第4笔为右点。
教学"心"字时，我先在黑板上工工整整写了一个''心”字，它有三个点，卧钩是这个字的重点笔画。
硬笔书法教案3篇
硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇硬笔书法教案3篇 篇⼀：硬笔书法课教案 教学⽬标 1、指导学⽣认清字的间架结构、字形规律； 2、指导学⽣认识左右结构的字中“左窄右宽”⼀类字的特点和规律； 3、指导学⽣规范、端正地书写例字。
教学重点 指导学⽣规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：情、积、校、铸、渡、待、河、神，教师教给⽅法，学⽣⾃主写字。
教学难点 指导学⽣观察，并能领悟其特点和规律。
教学准备 课件。
教学过程 ⼀、谈话导⼊ 课前谈话：同学们，我们每天都使⽤钢笔，你知道怎样保养它吗？学⽣交流。
1．同学们，我们第三实验⼩学是书法特⾊学校，这是全校师⽣共同努⼒的结果。
但是要真正写好字并⾮⼀朝⼀⼣可以完成，需要我们天长⽇久、坚持不懈地练习。
今天我们就来研究怎样写好左右结构的字。
2．看图导⼊写字的姿势：头正、⾝直、肩平、臂开、⾜安。
握笔的要求：执笔歌 距离笔尖三厘⽶， 拇指⾷指相对夹。
中指⾸节垫笔杆， ⽆名⼩指⾃然弯。
写字的要求：⼤⼩匀称、字体端正、卷⾯整洁。
⼆、出⽰字例 今天我们要写的字有哪些呢？ 1．出⽰字例，学⽣观察：跟、敢、粗等。
2．我们平时学习⽣字时都⽤到哪些⽅法？ 学⽣回答后投影⽰：看字形、析结构、记位置、寻规律。
3．师：好，那么我们⾸先来看字形，按结构这些都是什么类型的字？学⽣观察⽣字结构特点。
（左右结构） 三、指导书写 1．再细细分分类，这些字有什么共同特点呢？（左窄右宽）。
2．今天我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。
△指导书写“情”。
学⽣仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ （左右紧凑、间距匀称、第三横画较长，注意穿插，右下跟“⽉”的写法不同，改撇为竖等） （1）师⽰范书写，并强调重点。
（2）学⽣临写。
（⾳乐起。
） （3）师⽣评议，表扬，有问题学⽣投影指正，学⽣再次临写、再评。
△指导书写“渡”。
师边范书边指导。
“渡”：注意三点⽔不能写⼀条直线，“度”的长撇插到三点⽔提的下⾯，最后⼀笔捺是斜捺，长度适中即可。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
硬笔书法课教案7篇
硬笔书法课教案7篇硬笔书法课教案篇1教学内容横折教学目标1、认得笔画横折。
2、学习书写含有笔画横折的字。
3、连续培养学生正确的写字姿势和正确的执笔方法。
教学重点写好笔画横折教学难点写好：回，园。
教学准备带有田字格的小黑板教学时间1课时（总第1课时）教学过程：一、揭示课题，导入新课二、认得笔画，学习书写1、横折的种类：一种横较长，竖短斜；一种横较短，竖长直。
2、书写要点：折处用笔都较重。
3、学生练习书写，老师巡察引导三、学习书写含有笔画横折的字1、重点引导回：字形稍扁，上宽下窄。
园：字形稍长，内部上提。
先外再内后封口。
学生练习书写，老师巡察引导2、词语临习，学生练习书写，老师巡察引导丁冬伙伴你们花草3、把字补写完整，学生练习书写，老师巡察引导万百齐高四、总结师生共评，选出写字姿势和执笔方法正确的同学，评张笑脸。
硬笔书法课教案篇2一、组织教学：稳定学生情绪。
二、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自身来个创造吧！这种想法是不对的，由于，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和极多人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空显现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中心实现熟能生巧，融会贯穿，然后可以自出新意，更改笔法，别具形体，创造出自身的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
1、摹法：（1）描红：初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个约莫。
（2）摹书：把油纸或其他透亮而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透亮的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案一、教学目标：1.了解硬笔书法的基本知识和技巧；2.掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构；3.培养学生的观察力、细节表达能力和艺术创造力；4.提高学生的审美能力和审美素养。
二、教学内容：1.硬笔书法基础知识介绍2.笔画的基本练习3.字体结构的学习4.书法作品欣赏5.创作自己的书法作品三、教学步骤：1.引入：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引发学生对硬笔书法的兴趣，提出学习硬笔书法的重要性和意义。
2.讲解硬笔书法基础知识：a.硬笔书法的起源和发展历史；b.硬笔书法的工具和材料；c.硬笔书法的基本技巧和规范。
3.进行笔画的基本练习：a.教授硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺等；b.辅助学生练习笔画，要求学生重视笔画的顺序、用力和速度；c.指导学生正确使用硬笔，保持正确的握笔姿势和写字姿势。
4.学习字体结构：a.介绍常见的字体结构，如楷书、行书等；b.讲解字体结构的要求和特点；c.示范给学生看，指导学生注意笔画的连续性和字形的美感。
5.展示书法作品并进行欣赏：a.选取一些优秀的硬笔书法作品，展示给学生观看；b.让学生欣赏作品，讲解作品的特点和技巧；c.与学生交流作品所传达的意境和情感。
6.创作自己的书法作品：a.鼓励学生尝试写一些简单的文字或词语；b.指导学生在书写过程中注重笔画的工整和字形的美观；c.展示学生的作品，鼓励交流和互相学习。
四、教学评价：通过学习和实践，学生能够掌握硬笔书法的基本知识和技巧，写出工整美观的字体；并能够欣赏和评价书法作品，提高自己的审美能力和艺术鉴赏能力。
二年级硬笔书法教案15课时
二年级硬笔书法教案15课时
第一课：初识硬笔书法
目标
•了解硬笔书法的基本概念
•掌握铅笔握法和书写姿势
内容
1.介绍硬笔书法的起源和意义
2.演示正确的铅笔握法
3.练习基本笔画，如横、竖、撇、捺
活动
•观看书法大师的示范视频
•跟随教师练习基本笔画
第二课：练习基础笔画
目标
•熟练掌握横、竖、撇、捺的书写方法
•提高铅笔控制能力
内容
1.辅导学生正确书写基础笔画
2.强化笔画的连续性和平稳性
3.练习书写简单的汉字
活动
•利用练习簿进行大量练习
•老师现场指导学生练习
(以下省略，每节课的目标、内容和活动可以依照类似的结构展开，最后总结学生收获，强化练习重点，推荐书法作品欣赏等)。
二年级下册硬笔书法教案教案书法二年级二年级
二年级下册硬笔书法教案一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 通过练习，使学生能够书写工整、漂亮的汉字。
3. 培养学生的审美意识和爱国情怀。
二、教学内容1. 正确的硬笔书法姿势：坐姿、握笔姿势、运笔方法。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
3. 汉字结构：独体字、合体字、上下结构、左右结构等。
4. 书写规范：间架结构、偏旁部首、笔顺规则等。
5. 欣赏和分析优秀的硬笔书法作品。
三、教学重点与难点1. 重点：正确的硬笔书法姿势和书写规范。
2. 难点：汉字结构和书写美观。
四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，让学生直观地学习。
2. 讲解法：讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
3. 练习法：让学生反复练习，不断提高书写水平。
4. 欣赏法：分析优秀的硬笔书法作品，培养学生的审美能力。
五、教学步骤1. 导入新课：介绍硬笔书法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解基本知识：讲解硬笔书法的姿势、基本笔画和书写规范。
3. 示范与练习：教师示范，学生跟随练习，纠正错误的书写姿势。
4. 分析与讨论：分析汉字结构，引导学生掌握书写技巧。
5. 欣赏与评价：欣赏优秀的硬笔书法作品，学生互相评价，提高审美意识。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对硬笔书法的了解。
六、教学评价1. 观察学生的书写姿势和书写效果，评估他们是否掌握了正确的硬笔书法姿势。
2. 通过课后作业和课堂练习，评估学生对基本笔画和汉字结构的掌握程度。
3. 组织硬笔书法比赛或展示，让学生展示自己的书法作品，以此评估他们的书写水平和审美意识。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成一幅硬笔书法作品。
2. 练习书写指定的汉字，注意汉字结构和书写规范。
3. 收集硬笔书法作品，进行欣赏和分析，提高审美意识。
八、教学资源1. 硬笔书法教材或指导书。
2. 书法练习纸或练习本。
3. 优秀的硬笔书法作品展示。
4. 视频或图片资源，用于讲解和示范硬笔书法技巧。
小学生硬笔书法教案
硬笔书法教案第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案二年级书法教案教学目标：1.培养正确的写字姿势和良好的写字惯。
2.通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成惯。
3.培养学生审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4.学生能掌握“横”字的书写要领。
教学过程：一、正确的写字姿势1.介绍正确的写字姿势，包括坐姿端正，两臂平放桌上，眼睛与练本的距离为30—35厘米，胸部与桌子的距离为6—8厘米，将练本放在胸部正前方，左手按在练本一侧，右手握笔，握笔时食指较大拇指稍低。
2.练要点，重点练第四个要点，即右手握笔背挺直，眼离书本约一尺，手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳，三个“一”要做到，字写工整视力好。
3.总结强调写字姿势要点，表扬学得好的同学，并要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。
二、横的书写1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品，激发学生研究书法的兴趣。
2.介绍“横”字的书写要领，包括笔画名称、笔顺和轻重变化等。
3.示范书写“横”字，让学生说说自己看到的“横”有什么特点，分小组讨论。
4.分析讲解笔画书写要点，强调起笔、行笔、收笔的重要性，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
5.练“横”字的书写，反复训练，直到写得工整美观。
总结：通过本节课的研究，学生掌握了正确的写字姿势和“横”字的书写要领，同时也培养了良好的写字惯和审美能力。
学生需要在课堂上和家中不断练，才能写出更加优美的字体。
本节课要研究的是基本笔画“捺”的书写要领。
首先，要注意每个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；同时要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
捺的书写也要注意斜度和长度，斜度要适中，长度要与字形匹配，不能过长或过短。
二）学生练书写捺，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业，帮助其他学生找出不足之处并加以改进。
三）研究书写带捺的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
硬笔书法教案(全)
硬笔书法教案(一)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 让学生能够书写规范、工整的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
2. 硬笔书法的规范书写。
教学难点：1. 硬笔书法的基本姿势和笔画顺序的掌握。
2. 硬笔书法作品的规范书写。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍硬笔书法的概念和意义。
2. 引导学生了解硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
二、基本姿势（5分钟）1. 教师示范硬笔书法的基本姿势（坐姿、握笔姿势）。
2. 学生跟随教师一起练习基本姿势。
三、笔画顺序（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画和顺序。
2. 学生跟随教师一起练习笔画顺序。
四、书写练习（15分钟）1. 教师布置书写练习题目。
2. 学生按照题目要求进行书写练习。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师对学生的书写练习进行点评和指导。
2. 学生展示自己的书写作品。
教学反思：在教学过程中，教师要注重学生的实际操作，引导学生掌握硬笔书法的基本姿势和笔画顺序。
在书写练习环节，教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进书写方法，提高书写质量。
硬笔书法教案(六)教学目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 让学生能够书写出具有美感的硬笔书法作品。
教学重点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学难点：1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法的掌握。
2. 硬笔书法作品的美感表现。
教学准备：1. 教材或教辅资料。
2. 硬笔书法练习本。
3. 教师示范作品。
教学过程：六、基本笔画（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本笔画（横、竖、撇、捺、折等）。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
七、书写方法（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写方法（起笔、转折、收笔等）。
2. 学生跟随教师一起练习书写方法。
二年级硬笔书法上册教案2
二年级硬笔书法上册教案【最新精选】一、教学目标1. 让学生掌握正确的硬笔书法姿势，包括坐姿、握笔姿势和书写姿势。
2. 使学生了解硬笔书法的基本笔划、结构和规律。
3. 培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
4. 提高学生的硬笔书法水平，使之能熟练地书写规范、美观的硬笔字。
二、教学内容1. 第一课时：学习正确的硬笔书法姿势教学重点：掌握坐姿、握笔姿势和书写姿势。
2. 第二课时：学习硬笔书法的基本笔划教学重点：了解基本笔划的写法和特点。
3. 第三课时：学习硬笔书法的结构规律教学重点：掌握字形的结构规律，使书写更美观。
4. 第四课时：学习硬笔书法的章法教学重点：了解硬笔书法的章法规则，提高作品的美观度。
5. 第五课时：创作硬笔书法作品教学重点：运用所学知识，创作出规范、美观的硬笔书法作品。
三、教学方法1. 采用讲解法，教师详细讲解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 采用示范法，教师现场示范硬笔书法的写法，学生跟随练习。
3. 采用点评法，教师及时评价学生的作品，给予鼓励和建议。
4. 采用小组合作法，学生相互交流、讨论，共同提高硬笔书法水平。
四、教学评价1. 评价学生的硬笔书法姿势是否正确。
2. 评价学生硬笔书法的基本笔划、结构规律和章法的掌握程度。
3. 评价学生的硬笔书法作品是否规范、美观。
五、教学资源1. 教材：二年级硬笔书法上册教材。
2. 教具：毛笔、墨水、宣纸、练习本等。
3. 课件：硬笔书法教学课件。
六、教学步骤1. 引导：教师通过讲解和示范，引导学生了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 实践：学生跟随教师示范，进行硬笔书法的实践操作。
3. 互动：学生之间相互交流、讨论，分享硬笔书法的心得体会。
4. 指导：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结：教师总结本节课的教学内容，布置课后练习。
七、课后作业1. 按照正确的硬笔书法姿势，独立完成硬笔书法练习。
2. 观察和分析硬笔书法作品，掌握基本笔划、结构规律和章法。
二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识和技能。
2. 学习正确握笔的方法和姿势。
3. 掌握硬笔书法的基本用具的使用方法。
4. 学习常见的硬笔字体，并能正确书写。
二、教学准备：1. 教师准备：硬笔、纸张、字帖、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔、纸、字帖。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）让学生观察并描述一幅硬笔书法作品，引起学生对硬笔书法的兴趣。
2. 课堂讲解（10分钟）向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点，讲解硬笔、纸张、字帖的使用方法，并示范正确的握笔姿势和笔画书写方法。
3. 示范教学（15分钟）在黑板上示范一些常见的硬笔字体，如楷书、行书、草书等。
讲解每个字体的特点和书写方法，指导学生如何练习。
4. 练习（20分钟）让学生拿出自己的笔和纸，按照示范的字体和方法进行练习。
教师要注意巡视学生的练习情况，并给予指导和帮助。
5. 合作创作（10分钟）将学生分为小组，让每个小组合作创作一幅硬笔书法作品，可以选择一个词语或者句子进行书写。
鼓励学生发挥创造力和想象力。
6. 展示与评价（10分钟）每个小组展示自己的作品，并互相评价和交流。
教师可以提供一些建议和改进意见，激发学生的学习热情。
7. 总结（5分钟）向学生总结今天学习的内容，并鼓励学生继续努力练习硬笔书法，提高自己的写字水平。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生对硬笔书法有了初步的了解，并掌握了一些基本的书写技巧。
学生在练习中展现了学习硬笔书法的积极性和主动性。
但是在教学过程中，我发现学生的笔法和字形还不够规范和准确，需要继续进行指导和训练。
下次教学中，我会提前准备更多的示范字体和练习题，以帮助学生更好地理解和掌握硬笔书法的技能。
二年级硬笔书法教案
二年级硬笔书法教案
年级：二年级
主题：硬笔书法
教学目标：
1.了解硬笔书法的基本知识和技能；
2.掌握基本笔画和正确用笔姿势；
3.培养书写规范、工整的字体。
教学准备：
1.教师准备书法教材、硬笔、纸张和黑板等教学工具；
2.准备一些例字展示。
教学步骤：
第一步：导入（5分钟）
教师展示一些书法作品，让学生观察和感受。
然后，问学生对书法了解多少，有没有自己练过。
第二步：介绍硬笔书法（10分钟）
教师简要介绍硬笔书法的定义、特点和起源等基本知识。
然后，展示一些示范字，让学生观察字形和笔画。
第三步：讲授基本笔画（15分钟）
教师用黑板或白纸示范并讲解硬笔书法的基本笔画，如横、竖、撇、捺、点、折等。
并让学生跟着模仿练习。
第四步：学习正确用笔姿势（10分钟）
教师示范和讲解正确的用笔姿势：坐姿端正，书写手放在纸上，四指并拢，拇指轻托笔杆，笔尖稍微倾斜。
然后，让学生模仿正确姿势练习。
第五步：书写练习（15分钟）
教师给学生分发练习纸，让学生按照正确姿势练习基本笔画和一些简单的字。
教师要巡视指导，纠正学生的姿势和笔画。
第六步：展示作品（5分钟）
教师挑选几位学生的优秀作品展示，并提醒学生注意大小写、字形和笔画的规范。
第七步：小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，并强调学生要坚持练习，提高自己的书写水平。
教学延伸：
1.鼓励学生多多练习，日常生活中多观察、模仿优秀的书法作品；
2.了解中国书法名家，学习他们的作品和风格，培养审美意识。
硬笔书法教案优秀9篇
硬笔书法教案优秀9篇硬笔书法教案篇一教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。
中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。
二、复习旧知：1．检查上节课的作业情况。
2．检查学生握笔姿势及坐姿。
三、出示例字，分析结构，授之写法。
1.出示例字，分析“十” “千” “上”的书写规律。
教师提问：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字在书写时要让它横平竖直，这样结构比较稳重———稳定原则。
拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.尝试练习，巩固写法。
练习：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的写法。
（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价3.出示例字，分析“人” “火” “央”的。
书写规律。
教师提问：“人” “火” “央”有什么共同的地方？（学生回答）教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：有撇有捺的字，撇捺的长度可能不同，但是撇捺的角度一般是对称的，而且撇捺的末端右边在同一条水平线上———对称原则。
二年级硬笔书法教案：观察笔法,提高字形。
二年级硬笔书法教案：观察笔法，提高字形。
介绍硬笔书法是中小学生们学习的一门非常重要的课程。
在二年级的学习中，观察笔法，提高字形是一个非常重要的环节。
本文将介绍如何通过观察笔法，提高字形的方法让学生们学习硬笔书法，在书写过程中提高技巧、提升书写水平。
学习内容1、认识硬笔书法工具在进行硬笔书法教学之前，要让学生对硬笔书法工具进行认知。
学生应该学会认识硬笔、纸张和墨水等书写道具。
让学生了解硬笔的特性，感受笔杆和笔尖之间的压力，这样便能够对正确使用硬笔书写有一个更有效的体验。
同时，学生应该学会正确放置硬笔，握持笔杆，这是书写准确的基础。
2、观察笔画在笔法教学中，观察笔画是非常重要的一步。
学生需要学会观察笔画的形态，以及不同笔画的连通方式。
让学生了解笔画的细节，学会产生不同大小的笔画，这样便能够更好地掌握笔画的形态以及笔画的特点。
3、提高字形提高字形是硬笔书法教学中非常重要的一步。
学生应该学会观察字的形态，注意笔画的连通性，以及字的结构和空间感。
让学生不断揣摩字形，熟悉字体特点，逐渐提高字的书写质量。
教学方法1、示范教师应该根据教学进度，在板书上进行书法字形的示范。
教师应该注重示范，把字形的特点、笔画的长度、粗细、朝向、连通等表现出来，从而让学生能够更好地理解笔画的细节。
2、跟写教师应该在板书上写出字形，让学生跟写。
在跟写的过程中，教师应该注意学生的笔画方向、笔画粗细和相互之间的贯通情况。
学生们需要在跟写中学会观察，找出笔画的细节，并且熟悉字形特点，提高书写质量。
3、练字教师指导学生进行练字。
在练字过程中，教师应该注重学生的技巧熟练度，提高学生的书写速度和质量。
教学评价1、考核教师可以通过测试、作业和课堂表现等方式进行考核，测试学生的笔画认识和书写的准确度、无误率，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
2、评价教师可以根据学生的情况进行教学评价。
学生的书写质量、细节、认知、笔画的规范性和速度等情况都应该被考虑。
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】第一篇：硬笔书法教案硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
小学硬笔书法教案全册
小学硬笔书法教案全册完整版第一章：硬笔书法基础知识1.1 了解硬笔书法的定义和特点解释硬笔书法是指使用硬笔（如钢笔、圆珠笔、签字笔等）进行书法创作的活动。
强调硬笔书法注重笔划的规范、字形的美观和整体的协调。
1.2 学习正确的握笔姿势和书写姿势演示和指导学生正确的握笔方法和书写姿势，包括坐姿、握笔角度等。
1.3 学习基本笔划和笔顺介绍汉字的基本笔划，如横、竖、撇、捺等。
教授笔画的书写顺序，如从上到下、从左到右等。
第二章：基本笔画训练2.1 横画训练练习不同的横画写法，如平横、波横等。
指导学生注意横画的平稳和力度控制。
2.2 竖画训练练习不同的竖画写法，如直竖、斜竖等。
指导学生注意竖画的垂直和稳定性。
2.3 撇捺训练练习不同的撇捺写法，如斜撇、横捺等。
指导学生注意撇捺的流畅性和力度的变化。
第三章：汉字结构训练3.1 结构原则介绍汉字结构的基本原则，如平衡、对比、疏密等。
引导学生理解结构原则对于字形美观的重要性。
3.2 偏旁部首训练学习常见的偏旁部首，并练习其在不同汉字中的应用。
指导学生注意偏旁部首的书写顺序和与主体部分的协调。
3.3 整体字形训练练习整体字形的书写，注意字与字之间的间距和整体的协调性。
指导学生注重字形的规范和美观。
第四章：书法作品创作4.1 创作原则介绍书法作品的创作原则，如构图美、笔势连贯等。
引导学生理解创作原则对于书法作品整体效果的重要性。
4.2 选取题材指导学生选择适合自己的书法作品题材，如诗词、名言等。
强调选择自己喜欢和熟悉的题材能够更好地表达个人风格。
4.3 创作实践学生进行书法作品的创作实践，教师给予指导和反馈。
鼓励学生发挥个性和创造力，创作出具有个人特色的书法作品。
第五章：硬笔书法欣赏与评价5.1 欣赏经典硬笔书法作品展示经典硬笔书法作品，让学生欣赏和学习。
引导学生关注作品中的笔画美感、结构和谐和整体效果。
5.2 学生作品展示与评价展示学生的硬笔书法作品，进行互相欣赏和评价。
二三年级的硬笔书法教案
二三年级的硬笔书法教案一、教学目标。
1.了解硬笔书法的基本知识，掌握硬笔书法的基本笔画和结构；2.培养学生的观察力和动手能力，提高学生的审美能力和艺术修养；3.激发学生对硬笔书法的兴趣，培养学生的爱好和学习动力。
二、教学重点和难点。
重点，掌握硬笔书法的基本笔画和结构；难点，书写规范、工整。
三、教学准备。
1.教师准备，硬笔、硬笔纸、硬笔书法教材；2.学生准备，学生携带硬笔、硬笔纸。
四、教学过程。
1.导入（5分钟）。
教师向学生介绍硬笔书法的概念和特点，激发学生对硬笔书法的兴趣。
2.示范（10分钟）。
教师向学生展示硬笔书法的基本笔画和结构，示范如何正确使用硬笔进行书写。
3.指导（15分钟）。
教师向学生详细讲解硬笔书法的基本笔画和结构，引导学生进行模仿练习。
4.练习（30分钟）。
学生进行硬笔书法的练习，重点训练基本笔画和结构，提高书写规范和工整度。
5.检查（10分钟）。
教师对学生的书写进行检查和指导，帮助学生纠正错误，提高书写质量。
6.总结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续努力，培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱。
五、作业布置。
布置硬笔书法的作业，要求学生按照教学要求进行书写练习，提高书写水平。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对硬笔书法有了初步的了解，掌握了基本的笔画和结构，提高了书写的规范和工整度。
但是也发现部分学生对硬笔书法的兴趣不高，需要通过多种方式激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，需要加强对学生书写的检查和指导，帮助学生提高书写水平。
七、教学反馈。
收集学生的作业，对学生的书写进行评价和指导，及时发现问题并进行纠正。
通过本节课的教学，学生对硬笔书法有了初步的了解，掌握了基本的笔画和结构，提高了书写的规范和工整度。
希望通过教师的指导和激发，学生能够对硬笔书法产生浓厚的兴趣，不断提高自己的硬笔书法水平。
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教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势
教学目的：通过讲解正确的写字姿势和执笔姿势，让学生掌握正确的写字姿势和执笔姿势。
教学过程：
一、正确的写字姿势
1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：
正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
1、大姆指、食指、中指轻握笔杆。
食指与大姆指相对不相碰，距笔尖2cm 左右。
2、姆指在左，食指在右，中指第一指节（指甲盖与肉相连处）与指甲间在内上托，以取得平衡。
无名指与小指紧靠中指后面。
3、掌心要虚空，虎口要圆。
小手指和掌外侧成环状轻贴纸面，随之上下左右移动。
4、笔杆斜靠虎口处，笔杆向右下方偏斜，与纸面成45°左右，与方格对角线相符。
5、食指在大姆指前面。
如大姆指在食指前面，则要遮住视线，头自然会向左偏斜，影响写字姿势。
6、执笔不能太紧，特别是切忌大拇指压在食指上面，影响用笔的提按；食指不能过分弯曲，以免影响三指关节屈伸的变化。
学生中常见的毛病有：（1）执笔太低、太紧、太直。
（2）大姆指在食指前面并且两指相碰。
（3）大姆指压在食指上面。
（4）大姆指不用指肚而用指甲右边贴着笔杆，食指过分弯曲。
（5）虎口不呈圆形，而呈细长形，如同凤眼。
（6）掌心不虚，小指弯到掌心。
（7）笔杆未靠在虎口处，较直，与纸面向右垂直。
（8）手腕向内弯曲，呈扣状。
（9）书写时，手腕空抬。
作业：在平时学习和写作业时，按照本节课所讲的内容，尽可能纠正自己的坐姿和握笔姿势
教学内容：正楷笔画的名称及写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程:
（一）、横横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。
横有长、短之分。
长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。
所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
笔画稍向右上仰。
(二)竖竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着竖关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。
竖有垂露、悬针和短竖之分。
垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。
短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。
提问设计：找同学上黑板进行书写“士、十、土、工、平”，分小组比赛，并讲解这五个字的写作要点。
作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字
【第三课时】
教学内容：正楷笔画的名称及写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：
(三)撇撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，撇会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖。
短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“千、反、禾、后、丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。
（四)捺捺画粗细分明，书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之捺分。
斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方
向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。
平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向右下(略平一些)方向行笔。
(五〕点点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一点个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。
写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。
左点．写法基本同右点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
(六)提提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收提笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
提问设计：找同学上黑板进行书写“未、手、木、大、犬”，分小组比赛。
作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字
【第四课时】
教学内容：正楷笔画的名称及写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：
(十)卧钩下笔稍轻，先向有下(笔画由轻到重)，再卧钩圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。
(十一)竖弯下笔写短竖，再圆转向右水竖弯平方向写短横，收笔稍重。
(十二)竖弯钩在竖弯的基础上，收笔时向上竖弯钩方钩出，笔画比竖弯要长一些。
(十三)竖提下笔写竖，到适当处略顿笔向右上竖提写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。
(十四)横钩下笔向右写横，行笔至起钩处横钩顿笔向左下轻快钩出。
注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。
(十五)横折下笔从左到右写横，到折处稍顿笔横折再折笔向下写竖。
注意横要平，竖要直，折要一笔写成，中间不可间断。
折处不能写成“尖角”，也不能顿笔过大，形成“两个角”。
提问设计：找同学上黑板进行书写“家、小、才、毛、比”，分小组比赛。
最后对这几个字的写作要点进行讲解
作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字
【第五课时】
教学内容：正楷笔画的名称及写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法。
教学过程：
(十六)横析钩下笔写短横，略顿笔后折向横析钩下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。
(十七)横撇下笔写短横，略顿笔后向左下写撇。
注意横撇横要稍向有上斜一点，撇要出尖，笔写成。
(十八)撇折下笔写短撇，不出尖顿笔后折向撇折右上写提，注意折处要顿笔，收笔要出尖。
(十九)撇点下笔写撇，不出尖顿笔后折向右下写长撇点点，收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
提问设计：找同学上黑板进行书写“又，友、女、名、刀、力”，分小组比赛。
最后对这五个字的写作要点进行讲解
作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字
【第六课时】
教学内容：正楷笔画的名称及写法
教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法，让学生掌握正楷笔画的名称及写法教学过程：
(二十)横折弯钩下笔写横，顿笔折向下写竖，尔后圆横折弯钩转向右写横，到起钩处略顿笔向上钩出。
注意弯处要圆转，下面的横要平，钩要小，要出尖。
(二十一)竖折下笔写竖(有长、短之分)，顿笔后向右写竖折横，收笔较重。
注意竖要直，横要平，一笔写成。
(二十二)竖折折钩下笔写短竖，顿笔折向右写横，竖折折钩再顿笔折向左下写竖钩。
注意竖钩既不能太直，也不能太斜，钩要小，要出尖。
提问设计：找同学上黑板进行书写“与、写、断、继”，分小组比赛。
最后，对这五个字的写作要点进行讲解
作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字
【第七课时】
教学内容：汉字的书写笔顺
教学目的：让学生养成正确的汉字书写习惯
教学过程：笔顺是书写汉字时笔画的先后顺序。
汉字笔顺的基本规则：
先横后竖：十先撇后捺：人
从上到下：二，芳
从左到右：川，汉
从外到内：月，同
从外到内后封口：四，国
先中间后两边：小，水
提问设计：找同学上黑板进行书写，分小组比赛。
作业设计：每节课结束写一页课堂中涉及到的汉字。