2016年秋季学期西师大版一年级语文上册2.1保护器官教案7
西师大版一年级语文上册《识字一 保护器官》课件
一年级 语文 上册
保
护
器
官
资料宝袋
为什么要做眼保健操？
松弛眼部肌 肉,促进眼部血液 循环,满足眼部充 血的需要,使眼部 得到充分的休息。 可有效预防近视。
预习检查
人体的五官指什么？
耳、眉、眼、 鼻、口
字词乐园
tā mù
拼
音
高
手
bí kǒu yá yǎ o
shé rén
tīng
shuō
随堂练习
1、抄写生字。 2、我做你说。 牙咬 目视 口说 舌尝
耳听
ห้องสมุดไป่ตู้
鼻闻
课文详解
人体器官作用
口说 耳听 目视 牙咬 舌尝 鼻闻
口说一说 眼看一看 舌尝一尝
耳听一听 牙咬一咬 鼻闻一闻
课文详解
人体器官作用大， 我要好好保护它。
为什么保护器官
课文详解
保护眼睛 1、坐车不要看书。 2、看电视不能太久。 3、注意在舒适的光 线下用眼。 4、经常做眼保健操。 5、注意用眼时间。 ……
课文详解
你知道哪些保护 器官的方法？
课文详解
挑一个组词
口 说 听 目 牙 咬 舌 鼻 人 它
课文详解
开火车读 口说 目视 它们 耳听 牙咬 人口 舌尝 鼻闻 咬牙
课文详解
耳听
口说
做做动作
目视 鼻闻
咬牙
牙咬 舌尝
图解结构
保 护 器 官 口说 目视 它们 舌尝 耳听 牙咬 人口 鼻闻
概括主题
通过学习课文，初步 了解目、耳、鼻、口、舌、 牙的作用，具有保护器官 的意识与方法。
西师大小学一年级语文上册《保护器官》教案
保护器官
目的要求：
巩固汉语拼音，认识本课生字，会写其中的5个字。
认识新笔画“横钩”。
能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
教学重点：
学习生字词，正确读课文，了解身体器官的作用。
教学难点：
五个生字的书写。
教具学具：
生字卡片，教学挂图。
教学过程：
导入新课。
猜谜语，引入新课。
指导看图，说说口耳目牙舌鼻各有什么作用。
借助拼音，自主读词，读句，认识生字。
检查掌握生字读音的情况，分角色读。
用生字口头组词。
反复读词语、句子、进一步了解各个器官的作用。
(10分钟）
体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。
指名提问各个器官的作用，然后联系生活实际，展开讨论，说说各个器官的作用。
巩固识字，指导书写。
教师出示卡片“口”“耳”“牙”“鼻”“舌”，学生用手指出对应的器官，并大声读出来。
出示田格，老师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。
学生描红书写，老师巡视。
把自己想写的字在田字格里练一练。
扩展活动。
让学生上台介绍五官的作用。
说说自己是如何保护器官的。
板书设计：
保护器官
kǒu ěr mù yá shé bǐ tā
口耳目牙舌鼻它。
一年级上册《识字一保护器官》课件、教案、课文朗读(西师大版)
课件教学内容
人体器官介绍
通过图片和动画展示人 体主要器官及其功能。
保护方法讲解
针对每个器官，介绍相 应的保护措施和方法。
互动练习
设计多种形式的互动练 习，如选择题、判断题 等，检验学生学习成果
。
扩展知识
提供与人体健康相关的 趣味知识和小贴士，丰
富学习内容。
02
CHAPTER
教案内容解析
教案教学目标
评估教学策略是否符合学生的学习需 求和特点，如是否给予学生足够的思 考时间和空间。
教学反馈与改进
学生反馈
家长反馈
收集学生对教学的意见和建议，了解学生 的需求和期望。
与家长沟通，了解家长对教学的看法和建 议。
同事反馈
自我反思
与同事交流，了解他们对教学的看法和建 议。
根据教学评价结果和反馈意见，进行教学 反思，找出教学中的不足之处，并制定改 进措施。
直观教学
利用多媒体手段，将抽象 知识具象化，便于学生理 解和记忆。
互动性
设置多种互动环节，鼓励 学生参与，提高课堂活跃 度。
课件教学目标
知识目标
让学生了解人体器官及其 功能，掌握基本的保护方 法。
能力目标
培养学生观察、思考和表 达能力，提高自主学习能 力。
情感目标
培养学生对自己身体的珍 爱和对他人的关心，树立 健康意识。
一年级上册《识字一保护器官 》课件、教案、课文朗读(西师 大版)
汇报人： 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 课件内容概述 • 教案内容解析 • 课文朗读技巧指导 • 教学资源与工具 • 教学评价与反馈
01
CHAPTER
课件内容概述
西师版《保护器官》教案
西师版《保护器官》教案一、教学目标1.让学生了解人体主要器官的功能和作用。
3.提高学生自我保护意识，增强对生命价值的认识。
二、教学重难点2.教学难点：如何让学生深刻理解器官健康的重要性，并将其付诸实践。
三、教学过程1.导入新课（1）展示一幅人体器官图，让学生观察并说出自己认识的器官。
（2）邀请学生分享他们对人体器官的了解。
2.学习人体主要器官的功能和作用（1）分组讨论：让学生分成小组，讨论人体主要器官的功能和作用。
（2）汇报讨论成果：每个小组选代表进行汇报，其他小组进行补充。
3.培养良好生活习惯（1）案例分析：展示一些不良生活习惯导致的器官损伤案例，让学生进行分析。
（3）分享经验：邀请学生分享自己养成良好生活习惯的经历。
4.提高自我保护意识（1）观看视频：播放一段关于器官损伤的科普视频，让学生了解器官损伤的严重后果。
（2）讨论：让学生讨论如何提高自我保护意识，预防器官损伤。
（3）制定行动计划：让学生制定自己的器官保护行动计划。
5.课堂小结四、课后作业1.列举人体主要器官的功能和作用。
3.制定自己的器官保护计划，并坚持执行。
五、教学反思1.加强课堂互动，让学生更多地进行思考和表达。
2.对学生的反馈及时进行评价和指导，提高他们的学习积极性。
3.结合实际案例，让学生更加深刻地理解器官保护的重要性。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师展示心脏、肺部、肝脏等器官的模型或图片，引导学生观察。
师：同学们，你们知道这些是什么器官吗？它们各自有什么功能？生：这是心脏，负责泵血；这是肺部，负责呼吸；这是肝脏，负责解毒……（2）教师通过互动问答，加深学生对器官功能的理解。
师：那么，如果心脏停止跳动会发生什么？如果没有肝脏，我们的身体会怎样？生：心脏停止跳动，人就会死亡；没有肝脏，身体就不能及时解毒，可能会中毒。
2.教学难点补充：（1）通过角色扮演，让学生模拟日常生活中的器官保护行为。
师：假如你是肺部，你希望主人如何保护你？生：希望主人不要吸烟，保持空气新鲜，多做运动。
保护身体器官教案：让孩子健康成长
保护身体器官教案：让孩子健康成长让孩子健康成长作为家长，我们时刻关心着孩子的健康成长。
吃饱穿暖是我们首先要保证的基本需求，而随着社会的发展，身体健康已经成为人们关注的热点话题。
因此，学校里也开始注重培养学生的身体素质，多开展各种体育活动。
但是，学校和家庭的教育，常常忽略了保护身体器官这一方面。
保护身体器官不仅关系到孩子的生理健康和安全，也涉及到孩子的身体形态的优化和美观。
所以，这方面需要家长教给孩子必要的知识，使孩子养成保护自己身体器官的好习惯，从而让孩子健康成长。
一、保护好眼睛眼睛是我们感知外界事物的重要器官，它直接影响到我们的日常生活和学习工作。
儿童时期的眼保健非常重要，因为眼睛的发育仍没有完全完成，较易受到外界环境的影响。
眼部卫生是保护眼睛的重要手段之一。
我们需要教给孩子们一些简单而有效的眼部卫生方法，如：1.坐位或站立时，不要长时间保持同一姿势，要时常调整眼部的位置，放松眼睛肌肉。
2.注意眼部卫生，保持眼睛清洁，尤其要注意洗手后触摸眼睛。
3.寒冷天气外出时，要及时戴上护目镜或者墨镜，并选购适合儿童的镜架和镜片。
4.避免过度使用电子产品，保持与屏幕的安全距离。
5.定期进行眼保健操，适当参加体育锻炼，保持身体和眼睛的健康状态。
二、保护喉咙喉咙是人体吸入空气和呼出二氧化碳的通道，同时还是声音的发源地。
保护好喉咙，可以避免许多疾病的发生。
如何保护喉咙呢？有以下几点：1.要保持乐观积极的心态，减少长时间吵架、说话过多和嗓子过度使用。
2.饮食上要多吃蔬菜、水果等富含维生素和纤维素的食物，少吃油腻、烟熏等刺激性食品，不饮酒和吸烟。
3.勤洗手、不使用不干净的餐具、避免和感冒等传染病患者亲密接触等，可以有效地预防病毒和细菌感染。
4.适量补充水分，不让自己的喉咙处于过度干燥的状态。
三、保护心脏心脏是人体的“发动机”，它的健康状况和整个人的生命质量息息相关。
尤其是现在，由于生活环境和饮食结构不断变化，心血管疾病已经成为危害人类健康的头号杀手之一。
一年级语文上册 识字一《保护器官》教案 西师大版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“器官”的概念，掌握心脏、肝脏、肺、胃等器官的名称和位置。
2. 过程与方法：通过观察图片、小组讨论等方式，培养学生合作学习的能力，提高观察力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生命、关爱身体的情感，增强自我保护意识。
二、教学重点：1. 认识心脏、肝脏、肺、胃等器官的名称和位置。
2. 培养学生合作学习的能力，提高观察力和思维能力。
三、教学难点：1. 掌握器官的概念。
2. 培养学生关爱身体、自我保护的意识。
四、教学准备：1. 准备相关器官的图片和文字资料。
2. 准备小组讨论的任务卡。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考人体有哪些重要器官，引出本课主题《保护器官》。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解器官的概念以及心脏、肝脏、肺、胃等器官的名称和位置。
3. 课堂讲解：教师讲解器官的概念，引导学生通过观察图片，了解心脏、肝脏、肺、胃等器官的位置和功能。
4. 小组讨论：学生分组讨论，完成讨论任务卡，分享讨论成果。
5. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟保护器官的情景，增强自我保护意识。
6. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调关爱身体、保护器官的重要性。
7. 作业布置：学生课后绘制一幅保护器官的绘画作品，下周分享。
8. 板书设计：保护器官心脏——循环系统肝脏——消化系统肺——呼吸系统胃——消化系统六、教学评价：1. 学生能够正确认读和理解器官的概念。
2. 学生能够描述心脏、肝脏、肺、胃等器官的位置和功能。
3. 学生能够积极参与小组讨论，分享自己的观点。
4. 学生能够通过角色扮演，展示保护器官的情景。
七、教学拓展：1. 邀请医生或专家进行课堂讲座，让学生更深入了解器官的作用和保护方法。
2. 组织学生参观医院或诊所，亲身体验器官检查的过程。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
保护器官说课稿
《保护器官》的说课稿一、说教材1、教材分析《保护器官》是西师大版小学语文一年级上册第五单元的第四篇课文，该单元以识字为主题展开。
《保护器官》是一篇识字课文，主要介绍了器官的作用和应该如何保护器官，课文主要目的是识字。
2、教学目标根据新课标的阶段目标要求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：（1）.能够认读本课生字、会写五个生字。
（2）.能够正确的朗读课文。
3、教学重点、难点：重点：会写五个字，掌握新笔画“横钩”，会认十个生字难点：会写五个生字，掌握新笔画“横钩”。
4、教学时间：(根据要求安排)根据课文内容需要，将安排2个课时。
现在讲的是第一课时。
5、课前准备：多媒体课件二、说教法和学法语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。
为让学生充分掌握本课的教学内容，结合一年级年级学生阅读的实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、情景设置教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。
在学法上，一年级的孩子自学能力差，在学习过程中老师带领孩子才用朗读等方法来识记本本课的生字及词语。
三、说教学过程围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：第一环节：游戏导入新课。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过一个简单的游戏导入新课，引起孩子们的兴趣。
第二环节：通过动画人物图图设置情景来引导学生认识器官的作用，在认识器官的作用的同时学习写“舌”和“目”。
第三环节：字认识了器官的作用之后，出示十个生字进行学习。
紧接着，我将根据学生讨论情况进行简单的归纳总结。
第三环节熟读全文，掌握生字词。
运用各种朗读方法认识生字及熟读课文。
第四环节：总结评价，拓展延伸。
在全文讲解结束后，出示要求，思考：该如何保护我们的器官。
第五环节：安排作业，复习强化。
为了巩固所学的知识，作业安排是给爸爸妈妈介绍一下器官的作用，这样即复习巩固了所学的知识，也锻炼了学生的口语表达。
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（西师大版）一年级语文上册教案《保护器官》
教学目标：
1、巩固汉语拼音，认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
2、能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
教学重点：认识10个生字，会写5个字，认识3个部件。
教学难点：能对感兴趣的内容提出问题，在相互交流中了解口、耳、目、牙、舌、鼻的作用，初步具有保护器官的意识。
教学方法：讲解法
学习方法：自主合作
教学准备：生字卡片、可件
教学时间：2课时
教学过程：
一、猜五官，引入新课
1、猜谜语，引入新课。
2、指导看图，说说口、耳、目、牙、舌、鼻各有什么作用。
二、借助拼音，自主读词，读句，认识生字
1、检查掌握生字读音的情况，开火车，竞赛读。
2、用生字口头组词。
三、反复朗读词语、句子，进一步了解各个器官的用途
1、体会“说”、“听”、“视”、“咬”、“尝”、“闻”这几个表示不同动作的词。
2、以自由说话的形式，联系生活实际讲讲各个器官的作用。
四、巩固识字，指导写字
1、在游戏中巩固识字。
教师出示“目”卡片，学生用手指眼睛，齐读“目”。
用同样的方法里复习口、耳、牙、舌、鼻。
2、出示田字格，教师示范生字，让学生在观察中掌握8个生字的书写结构。
3、学生描红书写，老师巡视。
4、把自己想写的字在田字格练一练。
五、扩展活动
1、让学生上台介绍五官的作用。
2、说说自己是如何保护各个器官的。
板书：
保护器官
kǒu yátāshémù
口牙它舌目。