一年级品德与生活 Microsoft Word 文档
小学品德与生活一年级上册第四单元(精华版)
小学品德与生活一年级上册第四单元(精华版)一、教材简介《小学品德与生活一年级上册》是一本适合小学一年级学生研究品德与生活知识的教材。
本文档是对该教材第四单元的精华总结。
二、教学目标1. 了解家庭是一个温暖的小社会，学会尊重家人和关心家人；2. 认识社区的重要性，掌握一些基本的名词和概念；3. 掌握几个简单的社交礼仪规范，如问候、道歉等；4. 了解个人卫生的重要性，学会如何保持身体健康。
三、教学内容1. 家庭的重要性：- 家庭是一个温暖的小社会，每个家庭成员应相互关心、相互尊重；- 研究尊敬家人，帮助家人，提高家庭和睦程度。
2. 社区的研究：- 研究社区的基本概念，如居民、超市、公园等；- 了解社区的作用和重要性，以及社区服务。
3. 社交礼仪规范：- 研究和他人打招呼、道歉、道谢等基本礼仪；- 培养良好的人际交往惯。
4. 个人卫生：- 了解个人卫生的重要性，如洗手等；- 学会保持身体健康的基本方法。
四、教学方法1. 情景化教学：通过故事、图片等情景让学生了解家庭、社区、社交礼仪和个人卫生的重要性。
2. 讨论和互动：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动和合作。
五、教学评估1. 观察法：观察学生在家庭、社区、社交场合和个人卫生方面的表现。
2. 笔试：进行小测验，测试学生对研究内容的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《小学品德与生活一年级上册》。
2. 图片和故事：用于情景化教学和讨论。
七、教学计划安排1. 第一课：家庭的重要性（两课时）。
2. 第二课：社区的研究（两课时）。
3. 第三课：社交礼仪规范（两课时）。
4. 第四课：个人卫生（两课时）。
八、教学反思通过该教学单元的研究，学生能够增加对家庭、社区、社交礼仪和个人卫生的认识和理解，培养良好的道德品质和生活惯。
教学中，可以采用情景化和互动的教学方法，同时注重对学生的观察和评估。
这样能够帮助学生更好地掌握研究内容，培养他们的社会适应能力和自理能力。
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一年级下册品德与生活教学计划一、学生现状分析：一年级一班共有学生30人，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。
但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。
在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、教材分析：儿童在自己的生活中通过认识自然、了解社会和把握自我，并在其与自然、社会的互动中发展着自己，建构自己与外部世界的关系。
因此，《品德与生活》以儿童的生活为基础，用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架，并据此确定课程的目标、内容标准和评价指标。
三条轴线是：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然。
四个方面是：健康、安全地生活；愉快、积极地生活；负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意地生活。
（一）、教材结构及内容:《品德与生活》教材以学习主题构建。
分三级主题：一级主题是单元主题，二级主题是活动课题，三级主题是活动课题下的主题活动。
本册包括了七个单元《我和我的班级》、《诚实的孩子》、《生活中的红绿灯》、《春天》、《当家一天》、《照片的故事》、《变、变、变》、每个单元分别包含了3——4个活动课题。
这在后面的单元分析中我们再细细说明。
（二）教材内容特点：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目的的生活型综合课。
本教材具有如下基本特征：1、生活性品生课遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
学生在上学期对学校生活基本熟悉以后，家庭生活、社会生活急需要予以指导，第一单元和第三单元不仅为老师提供了教材，同样也为学生提供了很好的学材。
从季节上讲，春天和夏天都对学生有很大的吸引力，《春天》安排了很多的实践活动，如郊游、认识树木、作风车、种花认识气象符号、记录天气变化和为暑假做准备等，通过活动使学生对春夏两季有了更深的理性认识。
一年级上册品德与生活全册知识点
一年级上册品德与生活全册知识点
- 本文档将介绍一年级上册品德与生活全册的重点知识。
- 包含以下几个模块：自我认知、与人沟通、社会交往、生活惯和健康。
- 每个模块将列出相关的知识要点和研究目标。
自我认知
- 学会自我表达，了解和的感受和需求。
- 掌握基本的情绪管理和情绪表达方式。
- 研究自信、自爱和自助的概念。
与人沟通
- 研究倾听和尊重他人的重要性。
- 掌握基本的礼貌用语，如问候、道谢、请对等等。
- 了解如何与同伴、老师和家长进行有效的沟通。
社会交往
- 培养团队合作和分享的意识。
- 研究关爱他人，尊重他人的权益。
- 了解社会规则，如交通规则、学校规则等。
生活惯
- 培养良好的个人卫生惯，如勤洗手、保持整洁等。
- 了解饮食健康和营养均衡的重要性。
- 学会合理安排作息时间，保持身心健康。
健康
- 研究基本的急救知识，如如何处理轻微疼痛、创可贴的使用等。
- 了解常见传染病的预防和防控措施。
- 培养健康的生活方式，如适量运动、充足睡眠等。
以上是一年级上册品德与生活全册的知识点概述。
希望本文档对您有所帮助。
注意：本文档仅为概述性内容，具体学习可参考教材或课程计划。
部编版小学一年级品德与生活上册第一单元
部编版小学一年级品德与生活上册第一单
元
引言
本文档介绍了部编版小学一年级品德与生活上册第一单元的内
容概述和教学目标。
内容概述
第一单元的主题是“我是幸福的人”。
通过本单元的研究，学生
将了解到幸福的定义、来源以及体验到幸福的感觉。
本单元的内容
包括以下几个方面：
1. 幸福的含义：学生将研究到幸福的不同含义，包括健康、友谊、家庭和爱等。
2. 幸福的来源：学生将了解到幸福源于内心的满足和与他人的
良好关系。
3. 幸福的感觉：学生将通过各种活动和故事体验到幸福的感觉，并学会表达自己的幸福之情。
教学目标
通过研究部编版小学一年级品德与生活上册第一单元，学生将
达到以下几个教学目标：
1. 理解幸福的含义：学生能够理解幸福的不同含义，包括健康、友谊、家庭和爱等。
2. 了解幸福的来源：学生能够认识到幸福源于内心的满足和与
他人的良好关系。
3. 体验幸福的感觉：学生能够通过各种活动和故事体验到幸福
的感觉，并能够表达自己的幸福之情。
总结
部编版小学一年级品德与生活上册第一单元以“我是幸福的人”
为主题，通过学习幸福的含义、来源和感觉，帮助学生树立正确的
幸福观念，并培养积极向上的生活态度。
统编版部编版一年级上册品德与生活教案-全册教案 文档版
统编版部编版一年级上册品德与生活教案-全册教案文档版目录- 引言- 教案一：爱护小动物- 教案二：尊重他人- 教案三：劳动光荣- 教案四：保护环境- 教案五：乐于分享- 总结- 参考资料引言本文档为统编版部编版一年级上册《品德与生活》教案全册的文档版。
该教案涵盖了五个不同的主题，旨在培养学生良好的品德和生活惯。
教案一：爱护小动物目标通过本节课的研究，希望学生能够：- 了解小动物的基本生活需求；- 培养对小动物的爱护意识；- 掌握正确喂养小动物的方法。
教学内容1. 课前准备- 准备幻灯片展示有关小动物的图片；- 指导学生带来一张自己和宠物的照片。
2. 导入新课- 展示小动物的图片，引发学生对小动物的兴趣。
3. 教学过程- 分享学生带来的宠物照片，让学生谈谈自己对宠物的感受；- 基于学生的回答，介绍小动物的基本生活需求；- 引导学生思考如何正确喂养小动物，让学生分享自己的经验和观点。
4. 课堂练- 小组讨论：如何正确喂养小动物？5. 总结归纳- 教师总结研究内容，强调对小动物的爱护和正确喂养方法。
教学重点- 培养对小动物的爱护意识；- 掌握正确喂养小动物的方法。
教学扩展- 鼓励学生到公园或动物园观察小动物，并记录观察结果。
教案二：尊重他人（以下省略）...总结本文档为统编版部编版一年级上册《品德与生活》教案全册的文档版。
通过这些教案，学生将培养良好的品德和生活惯，包括爱护小动物、尊重他人、劳动光荣、保护环境和乐于分享。
参考资料- 统编版部编版一年级上册《品德与生活》教材；- 统编版部编版一年级上册教师用书。
(完整word版)小学一年级品德与生活学科总结(word文档良心出品)
一年级品德与生活教学的思考与收获一、领会课改精神，明确教学目标认真学习《品德与生活》课程标准，增强对新课程的认识，认真领会课改的基本精神和课改的基本目的，理解《品德与生活课程标准》的性质、教学目标和教学基本要求，二、把握教材内容，优化教学设计树立品德与生活课程“回归生活、热爱生活、学会做人”的核心理念。
探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
教师要亲身介入学生的活动，在活动中熟悉和把握教材，深入理解编者意图，确立教学目标，把握教材重点，灵活地创造性地处理教材。
同时要与备课组老师一起研究集思广益，共同探讨和设计让学生主动参与、帖近学生生活实际的主题活动。
三、创设体验操作过程，丰富学生生活经验引导学生自主学习儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。
为此，要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
通过这一阶段的实践，教师、学生、课堂在发生着转变。
教师力求创造适宜的活动情景、条件和机会，引导学生主动学习，学生在教师的指导下通过各种活动来接受和体验生活中的道德教育。
教学的过程已经不再是单纯的说教和灌输，而是师生互动、对话、交流，孩子们自己去感受、领悟和表达的过程。
(整理)一年级上册品德与生活全册.
浙教版一年级上册品德与生活精品教案全册一、美丽的校园教学目标：1．认识学校的环境，了解学校设施的作用2．能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3．感受校园活动的美丽并喜爱新学校课前准备：教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水教学过程：A认识校园1．以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）2．出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合3．整队出发，校园巡礼。
教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序4．分享参观心得，请学生说说对学校的看法。
教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……B拜访校园1．利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。
是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么特别的地方？2．以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。
鼓励学生互相讨论心里的想法。
3．利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）4．各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5．活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
二、老师，您好教学目标：1、能主动认识老师的特征，认识老师的办公室。
2、知道有困难找老师，能感受老师的爱心。
3、知道教师节，会对老师表达祝贺。
教学过程：第一课时一、看图引入1、看图：说说图上的小朋友在干什么。
2、小结：说说“我的老师”，能说出老师的姓、所教的课程、外貌特征、性格特点等。
二、画画、说说，表达对老师喜爱之情1、画画“我的老师”。
2、说说画的是哪一位老师。
3、对老师说句心里话。
三、辨析导行通过给小花涂色的游戏使学生明白规范，同时鼓励还未做到的同学明确自己努力的方向。
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我的家人与伙伴1我的一家人教学目标:1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼,关系。
2、了解家人的工作,爱好,习惯,对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲.教学重点和难点:正确介绍自己家人的情况.课前准备:1、观察并了解自己家人的职业,兴趣,爱好,生活习惯.2、准备一张家庭生活照.3、教师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计:一,导入谈话引入:我们都有自己的家,谁能告诉大家你的家里都有谁请哪位同学介绍,就把事先收上来的照片放在投影上,全班都能看到.(如果学生在回答这个问题时,把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人,教师要及时给与指导,从而明确家庭的含义.)二,学习新课(一)教师投影出示自己童年时的家庭生活照.1,介绍:"这是老师和你们一样大时,和我的家人一起照的照片,大家猜一猜,哪个是老师 ""猜一猜其他几个人是谁 "2,老师介绍:你们想了解照片上这些人的情况吗那老师来为你们介绍一下.教师指着照片介绍"爸爸妈妈都是农民.他们特别会种庄稼……工作之余,爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋,妈妈却喜欢看电视剧,有时还会跟着电视一起哭,一起笑……姐姐上小学四年级,她学习非常好,姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹,那时她刚刚会走路……3,老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上.(爸爸妈妈种田,爸爸在树下和别人下棋,妈妈在看电视,姐姐在读书,妹妹在玩耍等)4,小结:刚才老师都向大家介绍了哪些内容板书:工作爱好习惯(学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的,通过猜一猜活动,激发学生的学习欲望,既了解了老师的童年生活,熟悉了老师的家人,在不知不觉中也学会了介绍家人的方法.)(二)介绍自己的家人1,谈话:你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们让我们以小组为单位,把自己家人的情况介绍给同学们,可以把自己知道的情况告诉大家,小组的同学如果想了解什么,也可以请她给介绍一下.2,小组介绍(小组合作学习,同学们就像听故事一样,了解到小伙伴的家人情况;同时在语言表述上,互相指导,使每个学生在不同程度上有不同的提高.)3,小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况.老师对介绍的好的同学及时进行表扬.(对于一年级同学来说,能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了,如果再能语言流畅的进行介绍,这更是高水平的展现.教师适时的进行表扬和鼓励,学生获得的将是成功的喜悦.) 三,总结:通过今天对家人的介绍,你有什么想法2家人的爱教学目标：1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。
一年级上册品德与生活全册教案(北师大版).doc
一年级上册品德与生活全册教案（北师大版）第一单元《我是小学生啦》单元目标：1、熟悉学校，初步适应学校生活。
2、体验作为小学生的愉快和责任。
3、学会遵守必要的纪律和行为规范。
4、学习了解新环境的方法。
单元内容：主题一《上学真快乐》主题二《了解我们的学校》主题三《我们小学生要这样做》主题四《遵守交通规则，安安全全上学》教学过程：主题一上学真快乐主题目标：1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。
2、体验当一名小学生的愉快和自豪。
3、学习人际交往的初步知识和方法。
4、学会解决生活中遇到的困难的方法。
活动课时：1课时课前准备：老师：接力棒（敲鼓），大红花，小精灵卡片。
学生：水彩笔，纸片（做名片用的）。
具体活动过程：1、引导学生认识做小学生的乐趣。
老师：（课前作自我表现介绍）讲课之前老师先恭贺小朋友从现在起成为一名小学生！做小学生可真好！你们做了小学生心情一定很好，很高兴！（问学生：你们高兴吗？为什么这么高兴，做小学生有哪些乐趣呢？）学生自由回答，并且可以四人小组互相说一说。
老师总结介绍做小学生的乐趣：（1）认识好多新朋友（学生看看身后的同学）老师（数一数班里有多少人——全年级——高年级——全校）啊，你们认识的人真不少，你们的交际圈可真大！（2）参加许多有趣的活动：得小红花，升旗，打电脑，中午看电视，六•一你们可以看百人舞，书法，老师会带你们去莲湖公园在小萝卜头像前带红领巾，表现得好还可以得小红花，五角星。
（比如：我们这门课，老师会奖给你“小精灵”, 三跳运动会，《猫和老鼠》，《木兰花》……中午看电视的内容。
）(3)除此以外，还有最大的好处是：你能学到好多的知识。
(学生打开书包随意看看自己的新书，自己看5分钟。
老师：这样的书都很有意思。
比如：我们这本书《品德与生活》逐页带学生看书一遍。
)(4)现在，我们就来动手体验一下《品德与生活》课的乐趣，先画手印。
2、学数字口令歌：(1)老师讲纪律：123,手放好；良好的秩序是上好活动456,闭上口；课的开端，以后老师举789,要做端。
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2013-2014学年度第一学期一年级品德与生活
教学计划
一、指导思想：
根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。
深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。
二、学情分析：
一年级小朋友刚刚上学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。
教材分析：
1、以孩子的现实生活为基本线索，从孩子的生活逻辑出发，选择孩子与孩子生活关系密切需要的内容，按照一定的时间顺序整合。
2、教材以图画的形式引导师生开张活动，通过活动促使学生养成良好的行为习惯。
3教材体现出开放性，体现出创造性。
四、教学目标：
1、了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。
对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。
2、认识同学和老师，愿意与他们交往。
了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，手的作用及保健。
关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。
3、尊敬国旗，学会唱国歌。
有计划有目标地安排自己的学校生活。
知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。
热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。
4、了解自己家庭成员的构成及他们之间的伦理和血缘关系。
形成初步的小主人意识，积极参与家务劳动，感受家庭生活愉快、和谐、健康、向上的氛围。
5、了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。
五、主要措施和方法
1、在教学活动的每一个环节注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。
让学生在轻松和谐的环境中学习。
2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。
因此，教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。
3、开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充
实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。
4、创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时的把社会中新的相信、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。
5、以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的个性化学习。
6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。
教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的感受、想法。
在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。
在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。
讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。
六、法制渗透
第一单元 /我上学了/第2课/校园铃声·课间10分钟渗透
《中小学幼儿园安全管理办法》
《学生伤害事故处理办法》
第一单元/我上学了/第四课/平安回家渗透《中华人民共和国道路交通安全法》
第四单元/过新年/第13课/欢欢喜喜过春节·平安过年渗透《烟花爆竹安全管理条例》
七、教学进度表
2013年9月5日。