人教版小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》课件0
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人教版小学语文五年级下册《自己的花是让别人看的》课件
人人为我 我为人人
我为人人 。 自己的花是让别人看的，这样的境界就是__________
走在街上自己又去看别人的花，这个境界就是
人人为我 ____________。
为什么说人人为我，我为人人这 种境界颇耐人寻味？
为什么说人人为我，我为人人这 种境界颇耐人寻味？
• 如果每个人都尽到自己的社会义务，心中 想着他人，用实际行动为大众谋福利，我 们的社会将会更加和谐，人民会更加幸福。 这么做必然会换来人人为我的结果。虽然 人人为我放在前边，其实我为人人才是前 提，只有我为人人尽到责任和义务才会实 现人人为我的美好愿望。
课后小练笔
• 请同学们借鉴《自己的花是让别人看的荷花、梅花、牡丹 花……）
生活中你能做哪些“我为人人的 事情”？
生活中你能做哪些“我为人人的 事情”？
• 不乱扔垃圾 • 打扫好校园卫生，给他人一个良好的环境 • 在客车上给老人或者其他需要座位的人让 座 • 捡到东西要交给老师或警察 • …....
文章运用了什么写作方法？
写作方法
通过对景物的描写，抒发心中的情 感，阐述一种哲理，这种方法就叫 做借景物抒情明理法。
走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子 前都是花团锦簇，姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，
应接不暇。
自己的花是让别人看的
Zi ji de hua shi rang bie ren kan de
每一家都是这样，在屋子里的时候，自 己的花是让别人看的；走在街上的时候， 自己又看别人的花。人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
哪个词在文章中出现三次？
自己的花是让别人看的
Zi ji de hua shi rang bie ren kan de
语文人教版五年级下册自己的花是让别人看的PPT
小组合作学习 找出描写民族奇特的句子，说说奇特 在哪里？
家家户户都在养花。他们的花不像在 中国那样，养在屋子里，他们是把花都 栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开， 在屋子里只能看到花的脊梁。
家家户户
每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花 是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的 花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的。
变的？）
自己的花是让别人看的
蓝丰小学
翁慈玲
季羡林 中国著名文学家、 语言学家、教育学家、 社会活动家，翻译家、 散文家，精通12国语言。
阅读提示 用自己的方式读课 文，注意读准字音， 读通句子，了解课 文的主要内容。
走过任何一条街， 抬头向上看，家家户 户的窗子前都是花团 锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋， 让我们看的人如入山 阴道上，应接不暇。
人教版五年级语文下册第25课《自己的花是让别人看的》优秀完美版课件
接着用优美生动的语言， 描述了德国家家户户窗 口都开满鲜花的情景， 并抒发了自己的感慨： “人人为我，我为人人”
这种境界“颇耐人寻味”； 最后讲述作者再次来到德 国，又看到这番情景，表 达了自己旧地重游的感受， 即对德国奇丽风景和与众 不同风俗习惯的赞美之情。
生字
检查交流
脊莞 锦 姹嫣暇 颇
练习：下列生字中，读音完全正确的一组是
人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人 寻味的。
怎么理解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ句话？
当我为别人付出的时候， 别人也在为我付出互帮互 利，互相赠予，共同享受 生活的美丽。
联系生活实际说说“人人为我， 我为人人”的含义
学生轮流值日打扫教室卫生，每人 带课外书到班上建立图书角等等， 都是人人为我，我为人人。
我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。
多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
自学提示一：
• 找出描写景色奇丽的句子，画 出能体现景色奇丽的词语。
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
走过任何一条街，抬头向上看， 家家户户的窗子前都是花团锦簇、 姹紫嫣红。许多窗子连接在一起， 汇成了一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
我走在街上，抬头一看， 又是家家户户的窗口上都开满 了鲜花。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
变化是有的，但 是美丽并没有改变。
变化是有的，但是美丽并没有改变
“美丽并没有改变 ”是说什么没有改
变？
A、家家都还种花的习俗没变。 B、把花种在临窗户的外面的习惯没变。 C、家家种花的品种还是没有改变。 D、种花给别人看的这种美德没变。 E、以上说法都是。
最新人教版小学语文五年级下册第八单元《25自己的花是让别人看的》课件PPT(含精美图片)
①花朵都朝外开，在屋子 里只能看到花的脊梁。
这句话承接上一句， 进一步点明了德国人养花的 与众不同之处。因为花朵都 朝外开，那么在屋里看到的 “花的脊梁”就是花朵的背 面(包括枝干和叶子)。显然， 德国人养花是给别人看的。
②人人为我，我为人人。我觉得 这一种境界是颇耐人寻味的。
“这一种境界”在这里指“人人为我，我为人 人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻 味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人 人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感， 要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义 务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人 人为我”的结果。只有“我为人人”尽到责任和 义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。
• 1．认识3个生字，会写7个生字，正确 读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家 户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红 、应接不暇、耐人寻味”等词语。 • 2．有感情地朗读课文，背诵课文第3自 然段，积累课文中的优美语言。 • 3．解作者所介绍的德国风景与风俗特 点，结合上下文与生活实际体会含义深 刻 学家、历史学家、作家。曾任 中国科学院哲学社会科学部委 员、北京大学副校长、中国社 科院南亚研究所所长 。 季羡林1911年生于山东省 清平县（现并入临清市）。 1930年考入清华大学西洋文学 系。1935年考取清华大学与德 国的交换研究生，赴德国入哥 廷根大学学习梵文、巴利文和 吐火罗文等。1941年获哲学博 士学位。
④我仿佛又回到了四五十年前， 我做了一个花的梦，做了一个思乡 的梦。
作者曾在德国留学十多年，在留学期 间时常思念家乡、思念亲人、思念祖国。 现在时隔三十五年作者又来到德国，见到 那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生 情，仿佛进入了梦乡，回到了三十五年前 的留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中， 沉浸于思乡情绪之中。
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季羡林山东聊城市临 清人,国际著名东方学大 师、语言学家、文学家、 国学家、佛学家、史学 家、教育家和社会活动家。 历任中国科学院哲学社会 科学部委员、北京大学副 校长、中国社科院南亚研 究所所长，是北京大学唯 一的终身教授。
脊
梁
莞尔一笑 应接不暇
花团锦簇
姹紫嫣红
四五十年以前我在德国留学的时候， 曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。 家家户户都在养花。他们的花不像在 中国那样，养在屋子里，他们是把花 都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝 外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 我曾问过我的女房东：你这样养花是 给别人看的吧！她莞尔一笑，说： “正是这样！”
走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都 是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成了 一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多 窗子连接在一起，汇成了一 个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多 窗子连接在一起，汇成了一 个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样，养 在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开，在屋子里只能看 到花的脊梁。
家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样，养 在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开，在屋子里只能看 到花的脊梁。
正是这样，也确实不错。走过任 何一条街，抬头向上看，家家户户的 窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成了一个花的 海洋，让我们看的人如入山阴道上， 应接不暇。每一家都是这样，在屋子 里的时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。我觉得这一种 境界是颇耐人寻味的。
脊
梁
莞尔一笑 应接不暇
花团锦簇
姹紫嫣红
四五十年以前我在德国留学的时候， 曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。 家家户户都在养花。他们的花不像在 中国那样，养在屋子里，他们是把花 都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝 外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 我曾问过我的女房东：你这样养花是 给别人看的吧！她莞尔一笑，说： “正是这样！”
走过任何一条街，抬头向 上看，家家户户的窗子前都 是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成了 一个花的海洋，让我们看的 人如入山阴道上，应接不暇。
家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多 窗子连接在一起，汇成了一 个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹紫嫣红。许多 窗子连接在一起，汇成了一 个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样，养 在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开，在屋子里只能看 到花的脊梁。
家家户户都在养花。他 们的花不像在中国那样，养 在屋子里，他们是把花都栽 种在临街窗户的外面。花朵 都朝外开，在屋子里只能看 到花的脊梁。
正是这样，也确实不错。走过任 何一条街，抬头向上看，家家户户的 窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许 多窗子连接在一起，汇成了一个花的 海洋，让我们看的人如入山阴道上， 应接不暇。每一家都是这样，在屋子 里的时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看别人的花。 人人为我，我为人人。我觉得这一种 境界是颇耐人寻味的。
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德国的风情民俗给你留下了最深 刻的印象是什么？（先用自己的话 说说，然后读相关的句段）
多么奇丽的景色！ 多么奇特的民族！
从哪些地方看出这是奇丽的景色？多窗子连接在一起，汇成 了一个花的海洋，让我们看的人 如入山阴道上，应接不暇。
姹紫嫣红
花团锦簇
应接不暇
从哪些语句可以看出这是一 个“奇特的民族”？找出文 中描写民族奇特的句子，说 说让你感到奇特的理由
家家户户都在养花。他们的花 不像在中国那样，养在屋子里， 他们是把花都栽种在临街窗户 的外面。花朵都朝外开，在屋 子里只能看到花的脊梁。
每一家都是这样，在屋子里的 时候，自己的花是让别人看的； 走在街上的时候，自己又看别 人的花。人人为我，我为人人。 我觉得这一种境界是颇耐人寻 味的。
人人为我，因为 我为人人，因为
（走在街上的时候，自己又看别人的花 ）； （ 自己的花是让别人看的 ）。
季羡林先生是我国著名的语 言学家、教育学家、社会活动家 和印度学研究大家。青年时期的 的季羡林先生在德国哥廷根大学 留学十载，所以季羡林先生也称 德国的哥廷根是自己的第二故乡。 四五十年后，当他再次踏 上这第二故乡的土地，感慨万 千。于是，季老先生写下了 《再返哥廷根》一组散文。这 篇课文就选自《再返哥廷根》。