青岛版五年级数学上册教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划
一、教学目标
知识与技能：
掌握小数、分数的概念及其加减法运算。
掌握简单方程的解法。
认识长方体、正方体的特点，学习计算其表面积和体积。
学习轴对称、平移和旋转等图形变换。
过程与方法：
通过观察、操作、分析和推理，培养学生自主学习和合作学习的能力。
引导学生发现生活中的数学问题，培养其解决问题的能力。
情感态度与价值观：
培养学生对数学的兴趣和好奇心。
培养学生认真细致、敢于质疑的态度。
让学生体会数学与生活的密切联系，培养其数学应用意识。
二、教学内容
小数与分数：小数、分数及其加减法运算。
方程：一元一次方程的解法及应用。
长方体与正方体：长方体、正方体的特点，表面积和体积的计算。
图形变换：轴对称、平移和旋转。
综合与实践：结合生活中的实际问题，进行数学实践活动。
三、教学重点与难点
教学重点：小数与分数的运算，方程的解法，长方体与正方体的表面积和体积计算，图形变换的识别与运用。
教学难点：方程解法的理解与应用，图形变换的思维过程，解决实际问题的策略与方法。
四、教学方法与手段
教学方法：讲解法、讨论法、案例分析法、直观演示法等。
教学手段：多媒体课件、实物模型、教学软件等。
学习方式：自主学习、合作学习、探究学习等。
五、教学评价与反馈
评价方式：形成性评价与终结性评价相结合。
包括平时成绩、课堂表现、作业完成情况等。
反馈机制：根据学生评价结果，及时调整教学策略，改进教学方法，以满足学生个性化需求。
青岛版小学数学五年级上册教学计划
青岛版小学数学五年级上册教学计划第一章：大数整数本章主要介绍大数的意义和比较大小的方法，培养学生对大数的敏感性和比较大小的能力。
第一节：大数的认识（2课时）1.通过游戏活动，让学生感受大数的意义和重要性。
2.通过例题引导学生认识大数的基本概念和表示方法。
第二节：大数的比较（3课时）1.通过游戏的方式培养学生对大数比较大小的感觉。
2.引导学生掌握大数比较大小的方法和技巧。
3.通过练习巩固学生的学习成果。
第三节：大数的应用（2课时）1.通过生活中的实例，让学生认识大数在实际生活中的应用。
2.引导学生灵活运用大数解决问题。
第二章：小数的认识本章主要介绍小数的概念、表示和认识，培养学生对小数的感知和理解能力。
第一节：小数的认识（2课时）1.通过实例引导学生认识小数的实际意义。
2.引导学生掌握小数的表示方法和读法。
第二节：小数的比较和排序（3课时）第1页/共4页1.通过游戏和实例引导学生感受小数的大小关系。
2.讲解小数比较的方法和技巧。
3.通过练习和活动培养学生的比较和排序能力。
第三节：小数的运算（4课时）1.通过游戏让学生感受小数的加减法。
2.讲解小数加减法的规则和步骤。
3.通过练习和实际问题引导学生掌握小数加减法的运算方法和技巧。
第三章：简便运算本章主要介绍计算中的简便方法，培养学生的计算能力和策略思维。
第一节：加法的简便计算（2课时）1.通过游戏和实例引导学生掌握加法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第二节：减法的简便计算（2课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握减法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第三节：乘法的简便计算（3课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握乘法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第四节：除法的简便计算（3课时）1.通过实例和游戏引导学生掌握除法的简便计算方法。
2.通过练习巩固学生的计算能力。
第四章：分数的认识本章主要介绍分数的概念、表示和认识，培养学生对分数的感知和理解能力。
青岛版五年级数学上册教案
青岛版五年级数学上册教案青岛版五年级数学上册教案（精选12篇）作为一名教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的青岛版五年级数学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级数学上册教案1教学目标：1、掌握小数的连乘，乘加，乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。
2、理解整数乘法的交换律，结合律，分配律对于小数同样适用。
教学重难点：掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1、在整数乘法中你学过哪些运算定律请分别说一说什么是乘法交换律，乘法结合律和乘法分配律。
2、求近似值。
先复习四舍五入，再计算12页第2题。
二、自主练习1、用简便方法计算。
（教材14页第八题，第二竖行。
）自主练习后指名学生说一说是怎样简算的`，重点提问：怎样观察算式的特征用什么样的运算定律这样算为什么简便2、教科书14页12题。
学生独立解决后再订正。
3、教科书13题。
先让学生仔细看示意图，找出每个房间的长宽，再计算。
4、教科书14题。
学生独立解决后，再订正。
三、解决生活中的问题1、教科书14页10题。
2、教科书15页15题。
四、小结这节课你有哪些收获？五年级数学上册教案2一、教学目标1、使学生掌握列方程解应用题的一般步骤，会用方程解答一步计算应用题。
2、使学生掌握检验方法，培养学生自觉检验的良好学习习惯。
3、提高学生列方程解应用题和检验的能力。
二、课时安排：1课时三、教学重点：使学生掌握列方程解应用题的一般步骤。
四、教学难点：找题中数量间的等量关系。
五、教学过程（一）导入新课激趣导入：出示主题图提出疑问：可以用什么方法解决这个问题呢？生讨论：算术法方程法师：我们可以用列方程解决应用题。
（二）讲授新课怎样用方程解决应用题呢？（三）重难点精讲教学例4出示主题图：有25只丹顶鹤，丹顶鹤比白鹭多9只，白鹭有多少只？讨论：（1）这道题已知什么条件，要求什么问题？（2）白鹭与谁有关系呢？你能表示出来吗？（3）找出等量关系。
新青岛版五年级数学上册教案5篇
新青岛版五年级数学上册教案5篇新青岛版五年级数学上册教案1教学目标：1、结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
2、借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡→不平衡→平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。
3、使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学重点：结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
教学难点：使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。
教学过程：一、创设情境激趣导入谈话：同学们，你们喜欢小动物吗?今天老师带来了国家一级保护动物的几幅图片。
(课件出示信息窗1的三幅动物图片) 我们应该保护这些濒临灭绝的珍稀动物。
今天这节课，就以这三种动物为话题，来研究其中的数学问题。
二、合作探究获取新知1、找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。
(1)提问：我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息? 白鳍豚是国家一级保护动物，濒临灭绝。
1980年约有400只，比2004年多300只。
(2)根据情境图所提供的信息你能提出什么问题?引导学生提出：根据“1980年约有400只，比2004年多300只”这句话写出等量关系式。
(3)先自己写一写，再与小组内的同学交流。
2004年只数 + 300只=1980年只数 1980年只数 - 2004年只数=300只 1980年只数-300只=2004年只数(4)教师板书“2004年只数+300只=1980年只数”这个等量关系式，并提问：你能用含有字母的式子表示这个等量关系吗?先自己想一想，再把你的想法在小组里交流。
学生汇报：如用a表示2004年的白鳍豚只数，上面的等式就可写成a+300=400。
(5)教师小结：刚才大家用了不同的字母来表示未知数。
其实一般情况下，我们用字母x来表示未知数。
上面的等式就可写成x+300=400(板书)。
2、借助天平理解等式的意义。
青岛版五年级上册数学教学计划
青岛版五年级上册数学教学计划教学目标：1. 了解数的读法和书写规则；2. 掌握1-100以内的数的大小比较和排序；3. 掌握1-100以内的数的进位与退位；4. 掌握1-100以内的数的加减法运算；5. 了解棋盘上的位置坐标，并能进行简单的位置判断；6. 能够简单计算面积和周长。
教学内容和安排：第一课：数的认知1. 通过图片和实物，让学生认识1-100以内的数；2. 练习数的读法和书写规则。
第二课：数的比较与排序1. 教学比较两个数的大小；2. 设计比较游戏，让学生通过游戏活动巩固对数的大小比较的掌握；3. 教学数的排序，让学生总结排序规则。
第三课：数的进位与退位1. 教学数的进位概念和方法；2. 设计进位游戏，让学生通过游戏活动巩固对进位的掌握；3. 教学数的退位概念和方法；4. 设计退位游戏，让学生通过游戏活动巩固对退位的掌握。
第四课：加法运算1. 教学数的加法规则和运算方法；2. 设计加法运算练习题，让学生掌握加法的运算技巧。
第五课：减法运算1. 教学数的减法规则和运算方法；2. 设计减法运算练习题，让学生掌握减法的运算技巧。
第六课：棋盘坐标1. 教学棋盘的位置坐标规则；2. 设计棋盘活动，让学生通过活动巩固对坐标规则的掌握。
第七课：面积和周长1. 介绍面积和周长的概念；2. 设计测量实物面积和周长的实践活动，让学生通过实践掌握计算面积和周长的方法。
评估方式：1. 每节课结束时进行小测验，检查学生对知识的掌握程度；2. 设计作业，让学生通过完成作业展示对知识的应用能力；3. 最后进行期末考试，总结学生的学习成果。
五年级数学上册的教学计划青岛版3篇
五年级数学上册的教学计划青岛版3篇五班级数学上册的教学方案青岛版1一、同学状况上学期，村小撤并，重新编班。
经过近一个学期的磨合，对大部分同学已比较生疏。
从现有状况看，本人所任教的五班级X班优等生很少，女生偏多(女生__人，男生__人)，后进生的面偏大，其中有10名左右的同学，数学学习难度较大，有4名同学数学学习难度很大。
大部分同学对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了确定的进展. 基础学问把握比较结实，有确定的学习数学的力气。
在课堂上大部分同学能主动主动地参预学习过程,具有确定的观看、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般力气，在小组合作中，同学之间会相互沟通合作，但自主探讨力气不高。
有10名左右的同学基础学问差, 上课不认真听讲，不能自觉完成学习任务,需要老师督促并辅导。
二、教材简析本册教材共编排了七个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义、和性质，分数的加法和减法。
在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。
在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。
在“用数学思想方法解决问题”方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
联系上述几个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问。
编排一些思索题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力气和自我意识比中班级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
与老教材相比，增加了图形的变换、统计、数学广角等内容，容量明显偏大。
三、教学目标(1)基础学问：①理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。
青岛版小学五年级上册数学教学计划范文（通用11篇）
青岛版小学五年级上册数学教学计划范文（通用11篇）青岛版小学五年级上册数学教学计划范文（通用11篇）教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，下面是小编整理的青岛版小学五年级上册数学教学计划范文，欢迎大家分享。
小学五年级上册数学教学计划篇1一、学情分析五（5）班上学期期末检测，平均分为82、92，合格率为93、4%，优秀率为34、7%。
本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信心较强；学生分析能力有一定的提高。
由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺，需要下大力量来培养训练。
同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。
本班的学生能够听从老师的教导，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力；对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成绩。
二、教材分析本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践活动安排了掷一掷。
与原实验教材相比主要变化有以下几点：1．从六年级上册移来“位置”单元，“观察物体”移到五年级下册。
2．“可能性”单元根据课标要求进行了调整。
3．“数学广角”的内容进行调整。
4．“简易方程”的结构进行调整及其他单元内容的变化。
青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇）
青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇）青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇）光阴如水，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编收集整理的青岛版小学五年级上册教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学数年级上册教学计划1一、指导思想以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。
充分调动组内教师的积极性，加强学习研讨，切实提高教师教育教学水平。
二、本组情况分析本组教师都有一定的教学经验，年纪差距不大，大家容易交流、沟通。
每位老师都有自己独特的教学特点，如何发扬老师的特点，扬长避短，如何能让自己在新一轮的教学中能够有一个较大的提高，是全组教师要做好的工作重点。
三、具体工作1、继续认真学习《语文课程标准》、《临沂市小学语文教学策略》，潜心研究语文课程标准的目标、内容和要求。
要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
确立以研究促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。
要切实转变学生学习的方式，继续加强学生的学习习惯的培养，重视语文学习习惯的推进与反馈。
2、加强学习研讨，全面建立学习化教研氛围。
本学期我组要加强学习研讨的氛围，经常性地就一些教育教学上的热点、难点问题加强研讨。
组长要组织好每项活动，积极开展理论学习、教育研讨、析课评课等教研活动。
除此之外，还要在办公室里营造浓厚的教研探讨氛围，让工作环境成为学习环境，有力促进本组教师的不断发展与进步。
3、教学永远是学校工作的中心，本学期我们要一如既往做好与教学有关的各项工作。
（1）备课：提倡深入研究学生和教材，制定的教案要有可操作性；在“旧案新备”的过程中着重体现自己的个性化思考，力求教案的最优化。
年级组明确分工，使每位教师熟练、深入地把握教材，搞好组内说课活动。
青岛版小学五年级数学上册教学计划(通用6篇)
青岛版小学五年级数学上册教学计划（通用6篇）小学五年级数学上册教学计划篇11、教材名称、版本：义务教育课程标准实验教科书数学五年级（上）2、全册教材简析：本册教材共编排了十个单元的教学内容。
在“数与代数”领域教学负数的初步知识、小数的意义与性质、小数的四则计算，结合解决实际问题教学周期现象。
在“空间与图形”领域教学三角形、平行四边形、梯形的面积公式，公顷与平方千米这两个较大的计量土地面积的单位。
在“统计与概率”领域教学复式统计表和复式条形统计图。
联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材离编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。
编排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。
教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。
3、教学目标：（1）基础知识：①通过合理的分类，并借助直观，让学生体会正负数与0的关系。
②要借助直线上的点，使学生初步体会负数的大小。
③要让学生经历公式推导的完整过程。
④把握探索小数性质和小数大小比较方法的思路。
⑤联系整数加、减法的计算方法理解小数点对齐的道理。
⑥要鼓励学生画图列举寻找规律。
⑦理解用计算器探索小数点移动规律的活动线索。
⑧通过丰富多彩的活动让学生体会1公顷的实际大小。
⑨引导学生依据具体数量关系列出乘、除法算式，逐步丰富对乘除法运算的理解。
⑩要让学生感受复式统计表与复式条形统计图在描述数据方面的特点。
（2）基本技能：充分利用新旧知识间的联系，联系学生的生活实际，通过知识间的迁移、类推、比较、拓展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教与学。
（3）情感态度和价值观：①使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。
②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。
青岛版五年级上学期数学教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标知识与技能：学生将掌握一些基础数学知识，包括整数、小数、四则运算、图形和简单的数据收集与整理等。
过程与方法：学生将通过观察、操作、猜想和验证等活动，发展数学思维和问题解决能力。
情感态度与价值观：学生将体验数学与生活的紧密联系，培养对数学学习的兴趣和良好的学习习惯。
二、教学内容数的世界：学生将学习整数、小数的概念，掌握四则运算的运算顺序和计算方法。
图形与几何：学生将认识常见的平面图形和立体图形，学习图形的平移、旋转和对称等基本变换。
数据的奥秘：学生将了解简单的数据收集与整理方法，能够根据问题选择合适的统计图表来呈现数据。
三、教学重点与难点教学重点：整数、小数的概念及四则运算顺序和方法；平面图形和立体图形的认识及基本变换；简单数据收集与整理方法。
教学难点：理解小数与整数的数位关系，掌握小数大小的比较方法；理解平移、旋转和对称的基本特征和性质；选择合适的统计图表来呈现数据。
四、教学措施创设情境：通过创设与生活紧密联系的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
动手实践：组织学生动手操作，在操作中体验数学知识的形成过程，培养学生的实践能力。
合作交流：引导学生开展合作学习，互相交流，培养学生的合作精神和表达能力。
及时反馈：及时给予学生反馈，指导学生进行反思和总结，帮助学生理解数学知识。
结合生活实际：注重数学与生活的联系，引导学生运用数学知识解决实际问题。
五、教学评价日常表现评价：关注学生在课堂上的表现，包括回答问题、参与讨论、动手实践等方面进行评价。
作业评价：对学生的课后作业进行批改和评价，了解学生的学习状况和问题所在。
测试评价：通过单元测试和期中考试等形式对学生的数学知识和能力进行评价。
教师自我反思评价：根据学生的表现和测试结果进行教学反思，找出教学中的不足之处，及时调整教学策略。
青岛版五年级上学期数学教学计划
青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标本学期数学教学的主要目标是：基础知识：巩固和深化学生对数学基础知识的掌握，包括分数、小数、百分数的运算，以及几何图形的理解和应用。
思维能力：培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。
实践应用：加强数学知识与实际生活的联系，提高学生应用数学的能力。
学习兴趣：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容安排第一单元：分数和小数课时1-4：分数的加减乘除运算。
课时5-8：小数的四则运算及其应用。
第二单元：几何初步课时9-12：几何图形的识别和分类。
课时13-16：图形的周长和面积计算。
第三单元：数据的收集与处理课时17-20：数据的收集、整理和分析。
课时21-24：条形图、折线图、饼图的绘制和解读。
第四单元：应用题课时25-28：一般应用题的解题思路和方法。
课时29-32：复合应用题的解题技巧。
第五单元：综合实践课时33-36：数学实践活动，如数学游戏、数学小制作等。
三、教学方法启发式教学：通过提问和引导，激发学生的思考和兴趣。
合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题。
实践操作：通过动手操作，加深对数学概念的理解和记忆。
多媒体教学：利用多媒体工具，如PPT、视频等，使教学更加生动有趣。
四、评价方式平时表现：包括学生的课堂参与度、作业完成情况等。
单元测试：每个单元结束后进行一次小测试，检验学生对知识点的掌握情况。
期中/期末测试：全面评估学生一个学期的学习成果。
五、教学资源教材：青岛版五年级上学期数学教材。
教辅资料：相关习题集、参考书籍。
多媒体资源：教学视频、动画等。
六、教学进度安排第1-2周：完成第一单元的教学。
第3-4周：完成第二单元的教学。
第5-6周：完成第三单元的教学。
第7-8周：完成第四单元的教学。
第9周：期中复习与测试。
第10-11周：综合复习，准备期中考试。
第12-13周：期中考试后的复习与讲解。
第14-15周：完成第五单元的教学。
第16周：期末复习。
2023年青岛版五年级上册数学老师课程计划(范文3篇)
2023年青岛版五年级上册数学老师课程计划(范文3篇)五年级数学上册计划1一、教学目标：（一）知识与技能：1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
5.欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。
（二）过程与方法：1、创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。
重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。
提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。
作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。
多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
9、引导学生主动参与小组，提高互助合作效率，培养合作互助的能力，提高小组学习的有效性。
青岛版五年级上册数学教学计划
青岛版五年级上册数学教学方案小学五年级上册数学教学方案1一、教学目的：1、知识与技能：〔1〕经历探究小数四那么计算法那么方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进展小数四那么计算及混合运算；主动参与探究和发现规律的活动，进步从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的才能，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识。
〔2〕使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探究面积计算公式的过程，掌握有关图形的面积计算公式。
在详细情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的概念。
〔3〕使学生通过观察和操作，初步体会用复式统计表和复式条形统计图描绘数据信息，并能进展相应的比拟、分析^p 。
通过开展实际调查活动，进一步掌握搜集、整理和描绘数据的方法，增强统计观念。
2、数学考虑：〔1〕结合认数进一步开展数感。
〔2〕结合面积的测量和计算开展空间观念。
〔3〕结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步开展符号感。
〔4〕结合统计表〔图〕的认识开展统计观念。
〔5〕结合有关教学内容开展推理才能。
3、解决问题：〔1〕运用学到的知识解决实际生活中面积计算的问题、简单统计的问题、小数四那么运算的问题以及简单周期现象的问题。
〔2〕能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题。
〔3〕能主动探究解决问题的方法，体会解决问题的策略。
4、情感与态度：〔1〕经历探究数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值。
〔2〕联络现实素材学数学，联络现实生活用数学，进一步感受数学与日常生活的亲密联络，不断增强学数学、用数学的自觉性。
〔3〕通过阅读“你知道吗”等内容，理解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史开展的作用，不断拓展视野、增强创新意识。
二、教材简析：1、数与代数领域本册教科书教学负数的初步认识、小数的意义、性质、和运算，这些内容涉及学生认识数范围的扩展。
有利于稳固和加深学过的整数知识的理解，有利于在现实生活中发现并解决更多的实际问题，同时也能为系统地学习分数只是做好准备。
青岛版五上数学教学计划
青岛版数学五年级上册教学计划一、教材分析青岛版数学五年级上册教材通常包含多个单元，这些单元可能包括小数运算、简易方程、图形与几何、统计与概率等方面的内容。
每个单元都有其独特的教学目标和重难点，需要教师根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
二、学情分析五年级学生已经具备了一定的数学基础，但不同学生的学习能力和水平存在差异。
因此，在制定教学计划时，需要充分考虑学生的个体差异，采取分层次教学的方式，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
三、教学目标1.知识与技能：掌握小数运算、简易方程、图形与几何、统计与概率等方面的基本知识和技能。
2.过程与方法：通过观察、操作、推理等数学活动，培养学生的数学思维能力、解决问题能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养和探究精神，形成良好的学习习惯和态度。
四、内容分析（一）小数乘法与除法1. 小数乘法小数乘整数：学生将学习小数乘整数的意义和计算方法。
例如，1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5是多少。
计算方法包括先将小数扩大成整数，按整数乘法法则算出积，再根据因数中小数的位数确定积中小数点的位置。
小数乘小数：学生将进一步学习小数乘小数的意义和计算方法。
例如，1.5×0.8表示1.5的十分之八是多少。
计算方法同样涉及先将小数扩大成整数，再计算积，并确定小数点位置。
求近似数：学生将学习使用四舍五入法等方法来求积的近似值，理解近似数在实际应用中的价值。
2. 小数除法除数是整数的小数除法：学生将学习小数除以整数的计算方法，包括商的小数点与被除数小数点对齐，以及整数部分不够除时商0并点上小数点的规则。
除数是小数的除法：学生将学习除数是小数的除法计算方法，包括先将除数和被除数扩大相同倍数使除数变为整数，再按除数是整数的小数除法法则进行计算。
商的近似值：学生将学习如何根据需求使用四舍五入法等方法求商的近似值，理解循环小数的概念，并学会表示和识别循环小数。
五上青岛数学教学计划5篇
五上青岛数学教学计划5篇五上青岛数学教学规划篇1一、学生现状分析一年级二班共有学生 37 人，经过一个学期的学习，大局部学生的数学素养较好，把握了连续学习数学的根底学问，具备了根本力量，学习数学兴趣深厚。
但是局部学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题力量还需要加强。
这学期我将连续培育他们学习数学的力量、兴趣，加强学生对学问的敏捷运用，使不同的学生在数学上获得不同的进展。
二、本册教材的学问系统与构造：1 、南微小客人 --100 以内数的熟悉。
2 、下雨了 -- 学看钟表。
3 、农夫与牧童 -- 方位与图形。
实践活动 -- 奇异的回形针4 、绿色行动 --100 以内数的加减法(一)。
5 、小小存钱罐 -- 人民币的熟悉。
6 、大海边 --100 以内数的加减法(二)。
实践活动 -- 小小信息员7 、阿福的新衣 -- 厘米、米的熟悉。
8 、我们的鞋码 -- 统计9 、儿童乐园 -- 总复习三、本册教材的教学目的：1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。
并能熟悉计数单位“百“，知道 100 以内数的组成和挨次，会比拟 100 以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算。
3 、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。
4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5 、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。
在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。
在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。
在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6 、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。
7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米;能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。
2024年青岛版五年级上学期数学教学计划
2024年青岛版五年级上学期数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣，激发学习数学的动力；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 掌握数的四则运算和简单的应用；4. 培养学生的综合素质，提高学生的数学思维和数学能力。
二、教学内容：1. 数的认识：整数的认识、整数的加减法；2. 分数的认识：单位分数和分数的比较、分数的相加减；3. 有关长度单位的换算；4. 数字的整理和分析；5. 面积的认识；6. 重量单位的换算；7. 有关角的知识；8. 连线图和折线图。
三、教学方法：1. 以问题为引导，激发学生的思考兴趣；2. 引导学生合作学习，培养合作意识和团队精神；3. 采用多媒体教学手段，增加教学的趣味性；4. 注重实际应用，提高学生的数学思维能力。
四、教学安排：第一周：数的认识1. 教材：《数学》第一册第一单元2. 教学内容：a. 整数的认识及加法运算；b. 充分运用日常生活中的实例，引导学生认识整数的概念；c. 通过数轴和逻辑思维引导学生掌握整数的加法运算。
第二周：数的认识1. 教材：《数学》第一册第二单元2. 教学内容：a. 整数的减法运算；b. 通过具体例子，引导学生理解整数减法的概念；c. 引导学生在实际生活中应用整数减法。
第三周：分数的认识1. 教材：《数学》第一册第三单元2. 教学内容：a. 单位分数和分数的比较；b. 引导学生理解分数的概念，善于用书本上的图形表示分数；c. 利用游戏和实际生活中的例子，引导学生理解分数的大小比较。
第四周：分数的相加减法1. 教材：《数学》第一册第四单元2. 教学内容：a. 分数的相加减；b. 引导学生通过实际生活中的例子，熟悉分数的相加减运算；c. 做各类练习题，掌握分数相加减运算方法。
第五周：长度单位的换算1. 教材：《数学》第一册第五单元2. 教学内容：a. 厘米、分米、米之间的换算；b. 通过实际测量，引导学生掌握长度单位的换算方法；c. 利用游戏，培养学生对长度单位的敏感性。
2024青岛版五年级上学期数学教学计划
2024青岛版五年级上学期数学教学计划教学内容数的认识：小数、分数、百分数及其相互转化数的运算：四则运算、简便运算、估算代数初步知识：简易方程、等式的基本性质解决问题：运用数学知识解决实际问题空间与图形：图形的认识、图形的测量、图形的运动教学目标知识与技能：掌握本学期所学内容的基本概念、法则、公式等，能够运用所学知识解决实际问题。
过程与方法：培养学生的数学思维能力、问题解决能力、自主学习能力等。
情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学情感和良好的学习习惯。
教学重点与难点教学重点小数、分数、百分数的互化及其运用四则运算的算理和算法简易方程的解法和应用图形的认识和测量教学难点小数和百分数在生活中的应用简易方程中的等式性质和方程变形图形的运动和变换教学方法与手段教学方法情境教学法：通过创设生活情境，引导学生探究数学问题。
任务驱动法：通过任务引导学生自主学习，提高解决问题的能力。
合作学习法：组织小组合作探究，培养学生的协作精神和合作能力。
归纳演绎法：通过归纳和演绎，引导学生理解和掌握数学概念和法则。
教学手段使用多媒体课件、实物展示等多种形式辅助教学。
通过互动式游戏、实验等形式激发学生的学习兴趣。
结合生活实例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
利用网络资源，引导学生自主学习和探究学习。
教学评价与反馈教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
通过课堂表现、作业、测试等方式，了解学生的学习状况和存在的问题。
对学生的学习情况进行纵向和横向的比较，发现学生的进步和不足之处。
根据学生的学习情况，及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
教学反馈对学生的学习情况进行及时反馈，肯定学生的成绩和进步，鼓励学生继续努力。
针对学生的不足之处，提出具体的改进意见和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。
收集学生和家长的意见和建议，了解他们对教学的需求和期望，以便不断改进教学质量。
根据学生的学习情况和反馈，进行教学反思和总结，不断优化教学计划和方法。
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青岛版五年级数学上册教学计划
一、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，对称、平移和旋转，小数除法，简易方程，多边形的面积，因数和倍数，统计，数学综合运用等。
本册教材的重点是：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，因数和倍数。
本册教材的难点是：小数除法，简易方程，多边形的面积，多边形的面积
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了对称、平移和旋转和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关统计表和统计图的有关知识。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。
培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、学生分析
五年级两个班有104人，大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，上课时都能积极思考，主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，仍有小部分后进生的存在，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高教学质量。
三、教学目标：
这一册教材的教学目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：
1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
五年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验，对自然与社会现象有了一定的好奇心。
此时需要教育者进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。
本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。
这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。
2、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。
因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。
本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。
通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。
3、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。
在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根
据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
（2）重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。
4、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。
课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。
此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。
教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
五、教学进度。