模块二总结与反馈作业
英语单词记忆-总结与反馈(一)
班级21班姓名
问题一：经过模块一和模块二的学习，请说出你用于远程学习的学习工具和软件，并针对其中一种具体说明其优势和不足。
我在远程学习的过程中用到了许多的工具软件，如：word、excel、freemind、photoshop，authware、wps等。在这几个工具中的authware是比较常用的学习辅助工具，用它可以设计出脉络清晰、层次分明的教学设计，而且它的交互性很强，能实现框架结构的设计，设计出的作品也较美观。但是authware的入门级别比较高，想要用好它必须要具备一定的电脑技术知识才行，而且相比于word与excel之类的工具来说，对于文本与数据的处理就有所不及。
（注意，下面还有内容）
问题二：请认真阅读模块二可选案例《“啃骨”记》，针对案例中提出的问题，选择自己最有心得的一个问题，结合自己的教学经验进行简要分析。（100-150字）
问：你认为陈老师教学探究的设计是否支持教学目标的达成？
答：我认为陈老师教学探究的设计支持教学目标的达成。因为前期陈老师做了大量的工作，查阅了大量的罗马法”资料，又结合学生的学习实际，做到了备学生、备教材等，十分注意教学目标之间的层次关系，并准确的进行分析和描述。所以支持了教学目标的达成。
教育技术中级培训1-4模块总结与反馈
1.在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：参加这次高规格的培训，我非常高兴，当然也常怀惶恐，担心自己学力之有限、头脑之愚钝，拖大家的后腿，影响班级成绩甚至是整个国培之收效。
在前面四个模块中，我主要做了以下一些事情，尚不知是否及格。
⑴模块一：按照模块学习内容安排，我检查了自己参加培训用的计算机硬件、软件环境，对所需要的软件：Microsoft Office 组件（ Word 、 Excel 、 FrontPage 2003版）、概念图工具 FreeMind、Photoshop. CoolEdit,SnagIt、Adobe Reader、豪杰超级解霸3500作了补充安装，至于“以较快的速度访问本培训课程网站”，在我们农村小学，全校就一个Modem+路由器，能上网就不错了，速度只能寄奢望于电信的工作人员。
不知道该完成些什么任务，跟本组的同学打招呼、发信息，了解了案例的学习方法，最后领取了第八模块《关注光污染》案例分析作为自己的必选案例。
⑵模块二：理论方面，了解了教学设计前期分析环节的工作内容和作用及教学目标的分析方法，特别是新课程标准三维目标阐述方式、学习者主要特征因素的分析方法，以及在信息技术环境下学生的学习特点。
技术层面，学习使用概念图工具 FreeMind ,并依样画葫芦以《威尼斯的小艇》为例对本课的教学目标进行可视化工具分析、呈现。
⑶模块三：理论方面，了解了常见教学模式与教学策略及适用范围及如何结合具体的教学目标、教学内容和教学对象，选择恰当的教学模式与教学策略，设计教学过程和教学活动，结合本模块案例《有理数的乘方》就案例涉及的教学目标、学习者特征、教学内容等对其采用的教学模式与教学策略的有效性作评价分析。
技术上，进一步熟悉Word软件，收获到：新建及应用样式、复制、粘贴网络上的图片（与设备无关的位图）、给图片加上边框等技巧，设计、完成了《威尼斯的小艇》一课的电子课案。
⑷模块四：理论上，了解了信息化教学资源的主要类型及其在教学中的作用方式，如何运用资源收集的方法收集所需的教学资源素材。
模块二总结与反馈（优秀范文五篇）
模块二总结与反馈（优秀范文五篇）第一篇：模块二总结与反馈模块二总结与反馈1.在这个模块中，你做了哪些事情？答：首先在模块二的学习中，我比较认真地对四个活动所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，作了全面地阅读，重温了研究性学习的概念和特征，实施步骤和指导方法，评价理念和特点等，对教学前期分析环节的工作内容和作用、新课程标准三维目标阐述方式、以及如何对学生的特征进行分析，对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识。
主要做了以下事情：一是，完成了模块二必选案例分析《精心分析，适应变化》，并在课程讨论区就必选案例的思考发贴提出自已的体会，并回贴与其他成员进行了交流。
二选择了小学语文《在家里》、小学语文《自己去吧》两个案例，在课程讨论区发起两个主贴和大家交流。
三是可选案例分析选择了案例B《啃“骨”记》进行了分析。
四是应用可视化工具完成了小学语文《自己去吧》一节的教学目标分析图。
五是对必选案例《精心分析，适应变化》中大家的讨论进行总结，并将小组讨论总结以新帖的形式发在小组讨论区中，作为小组成果展现给大家。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：学完本模块后，我感触很多：培训的时间短，内容多，节奏快，面授的时间也短但学习内容丰富，充分利用网络环境学习，灵活高效果；特别是通过案例教学法的运用，项目性主持，小组论坛交流，在逐渐熟悉适应的基础上将更为快乐的学习。
3.学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学完了本模块的内容后，我认为培训的时间太紧，无法更系统的学习，有些知识本想结合自已的工作实际多思考，但由于时间关系不能深入。
由于我们都有教学任务，所以只能挤时间来学，所以建议如果条件允许，可以多提供一些可视性的演示，提供不同课程的案例。
例如，我是教物理的，要分析数学、语文、历史等课的案例，感觉还是不能进入角色，最好能针对性的提供一些不同的案例，这样对实际教学的帮助可能会更大。
第二篇：模块二总结与反馈模块二总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中我主要做了以下几件事：（1）在活动一中模块二必选案例《精心分析，适应变化》讲述了市一中王老师去对口支援乡镇中学讲《石壕吏》的故事。
模块总结与反馈（共5则范文）
模块总结与反馈（共5则范文）第一篇：模块总结与反馈（共）模块二总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在这个模块中，我做了以下事情：（1）再次学习了《教育技术参考手册》，了解教育技术的意义和原则，学习了教学目标分析及学习者特征分析相关理论等。
（2）对《精心分析，适应变化》案例进行分析，思考并回答了5个问题。
将回答的案例分析放入“档案袋”的“文件”中，并进入“课程讨论区”发表了贴子和同学们交流。
（3）选择了：《加、减法的笔算》（综合）和《游戏公平吗》（综合）2个案例，进行了分析和评论，指出了案例的优点，以及需要完善的地方。
（4）在活动3的可选案例，我选择了《左老师碰到的难题》进行了案例分析，经过思考分析后，将这5个问题的回答，上交到作业区。
（5）在活动4中，我下载安装了Freemind软件，制作了《平方差公式》的教学目标图。
然后发帖和同学们分享并交流使用Freemind 和其他软件的特点。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：学习了模块二后，我的收获有很多。
通过模块二的学习，我对案例的有关分析方法和分析过程有了更深的了解，同时对教学目标的设计有了进一步的把握。
通过提供的案例分析，结合教育技术参考手册，使我懂得了如何去对一个新的案例进行分析，包括学习者特征的分析、学习风格的分析、目标的分析等，都有了新的体会。
还有Freemind软件，以前并没有使用过，通过这次学习，了解并会运用了这个简单实用的软件。
3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：学习本模块的培训课程，我获益匪浅，对于教学目标分析和学习者特征分析等，也有了更深的理解。
不过现在正是各年级的期末考试时间，工作十分紧张忙碌，对于课程和作业实在有点心有余而力不足，如果能有更充裕的时间进行学习就更好了。
模块三总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在模块三的学习中，我主要做了以下事情：（1）我对必选案例《有理数的乘方》进行了案例分析，思考了5个问题，并在班级讨论区发了一个主帖，经过讨论研究后，又在班级讨论区发了一个讨论结果的总结贴。
模块二总结与反馈的作业
携手助学模块二总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？通过模块一的学习之后，我对模块二的学习有了铺垫。
在进入模块二学习之前，我通读了模块二的六项活动。
我对教学目标的分析等问题有了比较深入的了解。
在学习这个模块中我知道教学目标分析是教学设计面临的首要任务。
它有利于课程的规范。
有利于学生的学习，有利于教师的教学，有利于交流和沟通。
是我对以后的学习树立了信心。
2、学完本模块后，你有哪些收获？通过模块二的学习我的收获颇深。
主要是更深的了解了教学前期分析。
并学会了运用可视化工具，进行教学分析，使我深刻了解了教学目标具有的意义，比较简洁、直观，而且有利于清楚地描述各教学目标之间的关系。
通过模块二的学习很多问题逐渐清晰。
误区逐渐减少。
许多做法逐渐明白。
这是最大的思想收获。
使我坚信我能学好以后的几个模块。
最后祝我们共同进步。
争取取得合格的好成绩。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？我觉得这次培训的形式灵活多样，和其它的培训不相同，这次培训要求十分严格，知识讲解透彻，尤其是对于老年教师来说，要想学明白，还真得一番苦功夫，因为我们都是一线教师，单位条件不具备，只好在家里起早贪玩得来学习。
但我相信无论条件怎么差，我们一定会保质保量的完成任务。
让自己真正学到一些知识，武装自己。
让自己真正学到一些知识。
我希望在以后的学习中，只要我们同心协力，能有多与大家交流机会，就像我们倡导小组合作的学习一样，我们老师间也应紧密合作，相互交流，分享学习学习过程中快乐。
值得一提的是：我们都是一线教师，很难有时间学习，而且知识点零散。
很难把握。
真是会了不难，难了不会呵呵。
每个模块要完成的任务
1、读完教学研读中的培训准备；2、完成交流讨论区的：活动7 模块一总结与反馈交流分享（自己发一个贴，给别人回复至少3个）；3、进入班级论坛，对模块1:“理解信息技术与课程整合”的误区进行跟帖；4、进入班级论坛，对模块一：选题计划提交，按添加附件形式将您的选题计划提交；（并给别人回复至少3个）5、按课本11页建立文件夹；6、下去准备配套的教案课件。
（注意选题计划，课件，教案必须是一个课题的，配套的！）模块二中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学前期分析；2、完成交流讨论区的：A活动1《精心分析，适应变化》必选案例的交流分享；B活动3可视化工具交流分享；C活动5模块二的总结与反馈交流分享；（每一个活动要自己发一个贴，给别人回复至少3个）3、完成课堂作业：作业1：模块二必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传。
作业3：技能作品；（所交的技能作品应该是：在freemind中设计您所选的课题中的教学目标，然后在：“文件”中找“导出”，选倒数第五个“导出为jpeg格式”，按添加附件的形式提交作业。
）4、进入班级论坛，对模块二：观摩案例：《要下雨了》讨论教学目标分析的方法进行跟帖。
（注意：在群里下载Java运行环境和思维导图后，先安装java运行环境后安装思维导图软件，桌面出现一个蝴蝶图标，名称是freemind，双击打开就行）模块三中要完成的任务：1、读完教学研读中的教学模式与教学策略；2、完成交流讨论区的：活动1必选案例《有理数的乘方》交流分享；活动4 文字编辑工具交流分享；活动5模块三总结与反馈交流分享；3、完成课堂作业：作业1：模块三必选案例分析；作业2：从“活动2”的4个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业3：从活动3的5个可选案例中选作任意一个，完成后将作业上传；作业4：技能作品，使用文字编辑软件制作技能作品，完成后提交。
（技能作品，要的是你和网页课件配套的教案，教案设计要求在模块三，教学研读中“活动 4 应用文字编辑工具进行教案设计”中，教案设计模板在群共享区。
模块二活动4作业分享
模块二活动4作业分享
1、除了Freemind，你还用过哪些软件来做类似的工作？谈谈你对这些软件的评价。
答:除Freemind，经常用类似的软件我经常使用：Word、Excel、PPT 制作课件也经常使用。
比较而言，在思维导图制作上，Freemind 操作起来更容易，效果也更为直观，让人一目了然。
而用其它软件来制作，也能达到类似的结果，但操作较麻烦，也不容易排版，易出错；使用Word 进行文字编辑比较方便，为教师们充分利用自身教学经验和丰富的教学素材资源来开发教学课件提供了广阔的空间；制作课件我比较喜欢使用PPT，因为用PPT 做框架效率高，速度快，能开发出兼具文字、图像、声音、动画等特点的多媒体演示型课件，文字图片，演示功能等都不错，且操作简单效果还不错，能满足我们教学的需要。
2、除了用来辅助教学目标分析，你认为知识可视化工具还可以支持哪些教学活动？张开想象的翅膀吧，看谁想到的多。
答:我认为知识可视化工具还可以用于观察活动中的记录、归纳、总结；课堂上应用图解的方式，传达和建构复杂的知识体系；可通过“课文提纲导图”的解释，帮助学生轻松理清脉络，简要记住大意，轻而易举地背诵关键词句、语段等，大大减轻了学生课后负担;思维导图可以应用在笔记、写作、讨论、会议等内容的归纳方面；除了用来辅助教学目标分析，可视化工具还可用在复习的时候，用来给学生总结归纳一些知识点。
运用Freemind在课堂板书设计中，在揭示层次性、条理性的知识点时，直观、清晰、美观，还可以用来归纳总结知识点，单元目标分析，进行知识点的梳理。
总之，思维导图可以应用到各行各业工作的设计、总结等方面。
只要是需要大脑思考、设计、总结的，就能用得上思维导图。
模块二——总结与反馈(一)
总结与反馈（一）
班级 38班姓名黄伟娜
限于课堂、书本，而是强调学习的自主性，让学习成为一种获取知识的自觉需求。
而远程学习的学习过程顺利与否，更是取决于所用到的一系列学习工具和软件。
比如其中的qq，可以用来传文件、发邮件、截图，特别是建立聊天q群，充分利用群的实时聊天、群邮件、群共享等功能传阅资料，在线讨论，同学之间可以互相探讨，互相交流，促进学习。
不足之处就是qq较占内存资源，有时挂久了会出现卡机现象，并且总要弹出一些广告窗口，影响了学习。
（2）学生课前预习学案的完成情况分析；（3）与学生个别访谈。
模块二总结与反馈
紧张地培训学习已经正式开始了，老师们都已经进入状态了。
空闲时间大家的话题离不开模块的讨论。
1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：首先是针对领取的必选案例进行了研究。
按要求学习了《北京大学教育技术参考手册》提供的学习材料，和按要求完成了上传的作业论坛发帖回帖。
需要学习的内容很多，当然也花费了许多课余时间，但是这是必须的。
在开始培训的时候，就已经对时间进行了计划和安排，保证一定的时间来学习。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：收获很大。
通过案例的分析学习，对自己的理论水平是一次全面的提高和检验。
明显的例子是对许多问题的回答，心里是这样想，但是找不出合适的语言和依据来支持自己，只好通过查询资源来获得帮助。
许多资源与自己的想法基本相同，于是就直接采用了。
对一些不明白的问题也找到了答案。
老师们，无论是同一组的，还是不共组的，通过讨论互助合作完成作业的过程，也加深了了解和相互交流，互相补充，以长补短，平时不常合作的同事都坐在一起，大家齐心协力做作业是模块二开始后最大的收获之一。
3、学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：培训的学习占用了很多的时间。
这对平时时间紧任务重的一线教师来说是一件挺沉重的事情。
尤其是对年纪稍大的老教师来说，平时家中事务较多，再加上身体反应变慢，理解能力和动作不如年轻人敏捷，在此次培训中更是感觉任务艰巨。
只好向年轻人求援，许多年轻人发挥热情，除了完成自己的任务之外，还帮助他人来制作上传作业。
以上反馈和总结都是发自自己的一些感受，时间仓促如果有片面不周到的地方请指导老师及时指出。
老师辛苦了，不胜感谢。
1—4模块总结与反思
1——4模块总结与反馈1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？答：a、学习第一模块：知己知彼，与师友结伴同行。
（1）认识了主讲教师和辅导老师，通过彼此介绍，结识了新同学、新朋友，欣喜可以借此学习的机会和平台，学到更多的知识，与各位同仁共同探讨和分享不同学科的教学经验与成果、达到教学相长、共同进步的目的。
（2）熟悉了网络培训环境，进一步强化了终生学习的理念。
从总体上了解和浏览了本次远程培训要学习的内容和完成的任务，并选取了《关注光污染》这一案例。
b、学习第二模块：学会确定教学目标和对学习者进行分析。
通过对模块二《精心分析，适应变化》这一案例的学习和分析，掌握了如何确定教学目标、如何对学习者进行分析的基本要领。
同时学会使用了“FreeMind”这一可视化工具，对思维导图的作用和使用方法，有了比较深刻的理解，并领略和体验了它的重要性，开始在教学中发挥其优势。
c、学习第三模块：学会运用教学策略和教学模式。
通过对必选案例《有理数的乘方》的分析，学习了如何选择教学策略和教学模式，并且在和小组成员交流合作后，学会了如何运用教学策略和教学模式，通过对教学模式的概念、特点，特别是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，收获比较大。
通过学习一些可选案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。
这一模块我还学会了如何进行教案设计，如何使用文字处理软件WORD进行教案编辑，也进一步学会了如何美化自己的文档，使自己的教案更清楚、更规范。
d、学习第四模块：把握了搜集教学素材和制作网页课件的要领和操作方法。
知道了多媒体素材的类型和格式，学会了在网络中进行资源的检索、选取和处理，学习了信息化教学资源的主要类型、教学资源素材的评介量规、课件的种类、课件制作的一般流程、常用的课件制作工具、图像、视频资源的获取方法。
制作了网页课件。
通过该网页课件的制作，基本掌握了用FrontPage制作网页课件的方法，还积累了一些教学素材和制作网页课件的操作经验和要领。
1-4模块总结与反馈
1. 在前面四个模块中，您做了哪些事情？
答：通过近二十天的认真学习，从第一天开始时打开网页，找不到东南西北，到能够熟练的操作各个功能块的应用，收获是很大的，辛苦的回报也是丰厚的。
学习刚开始我外出参加其他的培训，在没有电脑的的情况下，我克服困难，模块三以前的作业都是在晚上找网吧完成的，不能说不辛苦啊！现在回到家里，一切变得简单，回顾这些天的学习如下：
（1）在第一天按照要求领取了案例，了解了案例的学习步骤，认识了主讲教师和辅导老师，了解同班同学，认识同组同学，并向大家打招呼，顺利完成模块一的学习任务。
（2）在模块二的学习过程中，认真对自己选择的案例阅读分析，学习使用freemind工具画出所选课题的思维导图，上交作业得到了老师的表扬，也指出了存在的缺点，让我更加有信心完成以后的模块学习。
在模块二结束时，将本组学员对《精心分析，适应变化》的分析进行了认真总结。
（3）学习了教学模式和教学策略的使用，体验了一些从未用过的Word工具和命令，使用Word完成了教案的设计。
（4）通过各种渠道收集资料，学习了网页课件的简单制作流程，完成了用Frontpage2003制作的网页课件。
2. 学完这四个模块后，您有哪些收获？
答：我觉得首先是学会了通过案例的解析，来分析课堂教学中的得失，进一步提高课堂教学的效率，细节决定成败；通过案例分析，教育理论知识得到了很大提高，理论联系实践来指导教学，做到有的放矢；思维导图和网页课件也是第一次接触到，为今后的教学手段又提供了更多的选择；最后是认识了本组的的几位老师，大家一起合作完成各个模块的学习，提高了各自的业务水平。
3.学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？
答：课程内容很好，暂且没有什么意见。
总结与反馈二
答：我以为侯老师的方法很好，对骄傲的同学让他知道自己的不足，对灰心的同学就要从易入手，帮助他们树立信心，侯老师是我学习的榜样。
4、你在课堂上也遇到了和侯艳一样的问题，你会怎么处理？
答：看了这个案例，才对侯老师佩服得五体投地，以前我也试过类似情况，对一些同学屡教不会，只好把问题放下，含糊跳过了事，我决定向侯老师学习。
答：在模块三到模块七的学习中，你阅读以下几个可选案例：《学校的平面设计图》、《宇宙的探索》《坐"信息化"船，遨游"五彩池"》、《英语课堂发生的意外》、《Magic Box》、《What's the Weather Like Today?》；
其中，我对《英语课堂发生的意外》一例印象深刻，我带着问题阅读案例，对问题见解如下：
1、教学目标分析，信息技术与课程的整合。在科技发达的今天，信息技术已经成熟地应用到教育教学中来，为教学活动节省大量的时间，如何确定教学目标并很好地用信息技术表达出来，是上好课的重要一步；
2、学习者特征分析：传统的备课只是按照课程进度准备新课内容，往往忽略学生之间的差异，忽略学生的兴趣所在；兴趣是最好的老师，如何根据学生的水平，投其所好，创设良好的学习情景，也是一堂课成功的重要基石。
答：侯老师没有像以往一样，采取按学生自愿的方式进行成组，而是按照基础好坏把全班36名同学分成六个小组；为了使小组合作学习切实有效，她还在每个小组指定了一个小组长，由基础较好的学生担任。同时，为了使属于同一个小组的同学能够便于交流，侯艳让同学临时调换座位，属于一个组的同学坐到了一起，并且通过转动椅子围成一个圈。
总结与反馈（二）
班级姓名
问题一：在模块三到模块七的学习中，你做了哪些事情？
模块二的总结与反馈
1、在这个模块中，你做了哪些事情？答：在模块二的必选案例《精心分析，适应变化》的学习中，我首先按照学习提示，认真学习了《教育技术参考手册》，从中获益匪浅：知道了教学目标分析的作用，教学目标分类的方式，常用的教学目标分析方法，目标阐明的方法，学习者特征分析的作用，学习者特征分析的主要内容等。
复习了有关知识后，我带着案例阅读的五个思考问题进行了案例的阅读，并做出了自己的分析与理解，同时上传作业，与组里的同学一起讨论交流。
在接下来的教学前期案例分析观摩与改进、可选案例分析学习中，认真的进行阅读，按照要求去处理、解决问题，尽可能的和同学一起交流探讨，共同提高。
了解并操作了知识可视化工具Freemind 的安装方法及使用过程，按要求制作了所选课题的教学目标思维导图，而且在论坛上针对一些教学目标分析和学习者分析的例子发表了自己的观点及看法。
答：通过对本模块的学习，最大的收获有三点：一是理论知识得到了全面提高。
特别是对提供的必选案例分析中，在《教育技术参考手册》上，获悉了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。
比如怎样对教学目标进行阐述、对学习者特征进行分析等。
二是学会了软件freemind的使用，基本能自己独立的完成作业，这个软件非常不错，简单又实用，制作框架结构的内容，让人一目了然，通俗易懂。
三是进一步体会到团队合作的优势。
在学校里，课余学习时，老师之间互相帮助、互相学习；而在学校没完成的，又在网上向同学老师请教，在帖子里发信息进行交流讨论，不断的充实自己，提高自己！3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：总的来说，无论是在理论方面，还是在实践技能方面，我都得到了不少新的收获，觉得挺充实的。
但又觉得有些力不从心的压抑感，因为自己身在教学第一线，再加上管理学校的德育工作、少先队及团支部工作，所以学习的时间很紧。
有时可能学了一点，又要处理其他的工作，导致半途而废，不能系统的对内容进行全面的阅读理解分析。
模块二主题单元教学设计的总结与反馈汇总
《模块二：主题单元教学设计》的总结与反馈在新课程理念中，教学目标是我们关注的重点，除了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”这“三维目标”外，通过模块二的学习，我还了解到：布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次；而加涅将学习结果分成五种：言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。
从理论上看如此，但事实上，我更同意谭老师的观点——“从课程目标的层面关注三维目标是必要的，如果从课时目标的层面则没必要也不应该求全责备”。
什么时候都不能太教条、太死板。
在新课程理念中，我们确定了学生是学习活动主体的地位，教学设计的最终目的是为了有效促进学生的学习，而要想促进学生的学习，就必须使教学方法、媒体和技术与学生的特征相匹配。
因此，设计的教学方案是否与学生的特点相适应，或在多大程度上适应学生的特征，是衡量一个教学设计是否成功的重要指标。
这就要求我们老师能多分析学生，关心他们的起点能力水平，了解他们的认知结构，关注他们学习态度，深入分析他们的学习动机和学习风格，并在此基础上确定相应的教学模式。
像黄增武老师所说“课本是相同的，而学生之间却存在较大差异，能密切关注学生的动态，精心分析学生的情况，确实是老师的职责”。
我们常用到的教学模式有：发现式教学模式、探究式教学模式、基于问题式学习的教学模式等。
可是我们清楚：不存在适用于所有教学过程的万能模式，也谈不上哪一种教学模式是最佳教学模式，只存在一定情况下能达到特定目标的最有效的教学模式。
因此，使用教学模式需要有鉴别不同类型的教学目标的能力，以便选用与特殊的目标相适应的特定模式。
谈到新型的教学模式，我感触最深的是新理念下的评价观。
新课程评价理念的根本出发点是促进学生的发展，不但重视知识以外的综合素质的发展，而且还关注被评价者之间的差异性和发展的不同需求，力求促进其在原有水平上的提高和发展。
在评价方式上将量化评价与质性评价方法相结合，将形成性评价与总结性评价相结合，尽可能适应综合评价的需要，丰富评价与考试的方法。
模块二的总结与反馈
模块二的总结与反馈1、在这个模块中，你做了哪些事情？答:在模块二的学习中我所做的事：1)在活动一中，选择了《有理数的乘方》案例，阅读了案例知识点导读中的每个知识点，看了《有理数的乘方》的原文，其次建立WORD文档，回答了要求做的五个问题。
2)在活动三中，可选案例分析，我选择了《要下雨啦》进行解答。
3)在活动四中，我在学习教程的引导和老师的指导下学习了可视导图工具，并按要求制作了可视导图。
2、学完本模块后，你有哪些收获？答：通过对模块二的学习，我的收获如下：1）教学前期分析中，教学目标和学习者特征的分析非常重要，要有一定的目的性。
2）通过活动四的学习，掌握了一个新的工具。
3、学完了本模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？答：培训中提供的知识点导学非常好，有利于网上学习，收益匪浅。
最好能提供更多学科的案例，使我们能将理论与学科教学实践更为有效的结合。
下列关于学习者特征分析的说法错误的是选择一个答案d. 对于起点水平、认知结构、学习态度、学习动机和学习风格的分析，最常用的方法就是测验2、学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。
下面关于学习动机的说法中，有误的一项是选择一个答案c. 学习动机越强，越有利于学习和保持3、您认为学习者特征分析应分析哪些主要特征？对于不同的特征，各有怎样的分析方法？答案: 学习者的主要特征因素包括学习者起点能力（水平）、认知结构、学习态度、学习动机、学习风格等。
对于学习者起点能力（或水平），主要进行预备能力、目标能力的分析，可以使用测验的方法。
对于认知结构，主要就是确定学习者现有知识的数量、清晰度和组织结构，它是由学生眼下能回想起来的事实、概念、命题、理论等构成的。
可以借助概念图这一工具对认知结构进行分析。
对于学习态度，主要是了解学习者对所学内容的认识水平和态度，包括他们对教学传递系统的态度或喜好，对选择教学内容、确定教学方法等都有重要的影响。
判断学习者态度最常用的方法是态度问卷量表。
模块二得作业
模块二的学习，感觉收获还是蛮大的。
由于临近年末，日常工作繁多，所以这一模块的学习，几乎是断断续续地完成的，由于思考不成熟，加之操作还不太熟练，作业上传出现了几次重复，好在都是按照课程要求一步一步亲自体验过来，还是挺有成就感的。
这一模块的学习，让我对教学前期分析有了一下更新的认识，现将模块二的学习情况总结反馈如下：一、本模块学习过程与收获在这一模块中，通过学习案例《精心分析，适应变化》，又进一步对教学目标分析和学习者特征分析有了深刻的理解，重新温习了相关的内容要点。
带着5个问题仔细学习了这个案例，完成了《模块二必选案例分析》，并放入档案袋中。
这一环节，由于理解和操作有误，将其作为作业上传到作业区，老师的点评和指导，促使我又重新对这一活动进行再理解，再认识。
将自己的粗浅理解发帖到班级讨论区，与大家共同研究学习。
在活动2－教学前期分析案例观摩与改进环节，遴选了2个案例发帖到班级讨论区，但是由于个人参与和引导的不是很及时，话题讨论不是很深入，参与讨论的人员不是很多。
这也是我自身需要改进的地方。
可选案例分析中，我选择了《教学从了解学生开始》，带着思考问题，通过案例学习，让我对教学前期对学习者特征进行分析的重要性有了更深刻的认识，对学习者特征分析的内容与方法有了更确切的把握。
根据自己的理解和分析，完成了作业《模块二可选案例分析》。
模块二学习，最大的收获还是学习了一款可视化工具的应用操作上。
通过实践，感觉到可视化工具软件比较好学，易操作。
它可以帮助教师理清教学目标设计脉络，一节课的目标有哪些，怎样组织这些教学目标以及如何规范地表述教学目标。
如果每一位学习者都能够按照操作步骤，认真完成教学目标的设定，那么后期的教学一定可以做到有的放矢。
通过这款软件的学习，我觉得它不仅可以用在教学目标设计上，还可以放在教学策略选择、教学过程组织等教学活动安排的其他方面。
在有了前面学习的基础，很顺利地完成了活动5《模块二测试》，通过测试，也是对前面所学内容进行了初步的复习整理。
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模块二作业：
1、在这个模块中，你做了哪些事情？
在模块二教学前期分析的学习中我做了以下事情：
首先学习的是模块二的必选案例《精心分析，适应变化》，在这个案例的学习中我认真学习了《教育技术参考手册》，从中获益匪浅：了解了教学目标分析的作用、教学目标分类的方式、常用的教学目标分析方法、目标阐明的方法、学习者特征分析的作用、学习者特征分析的主要内容等。
学习了这些知识后，我带着案例阅读的五个思考问题进行了案例的阅读，并作出了自己的分析与理解，同理上传作业，与组里的同学一起讨论交流。
其次，在教学前期案例分析观摩与改进、可选案例分析学习中，认真的进行阅读，按要求去处理解决问题，尽可以的一起和同组同学进生交流和讨论，共同提高。
最后，通过可视化工具的学习，我选择了初二历史下册第12课《香港和澳门的回归》一课，就教学目标进行了分析，运用Freemind 软件画出了思维导图，发了新帖和大家分享交流使用Freemind软件及其他软件各自的优点。
2、学完本模块后，你有哪些收获？
在模块二的学习过程中，原来自已教学中存在的许多问题逐渐清晰，许多误区逐渐排除，学到了许多能更好为教学服务的做法。
首先，通过模块二的学习，使原有的教学理论知识得到了充实，教学理论水平得到了一定的提高。
特别是在必选案例的学习中，获得
了不少自己平时虽有体会但却没有上升到理论高度的新知识。
比如教学目标分析的作用、学习者特征分析的主要内容等。
其次，在这次学习中还学会了使用一种新的辅助教学的软件Freemind的使用，并且利用这个软件自己独立的完成了作业，这个软件非常好，简单又实用，制作框架结构的内容，比如思维导图、单元总结等，让人一目了然，通俗易懂。
最后，深刻的理解了团队合作的优势。
在课余时间学习时，老师们之间互相帮助、互相学习，还可以在网上向同学老师请教，在帖子里发信息进行交流讨论，不断充实自己，提高自己。
3、学完了本模块内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？
总的来说，无论是在理论方面，还是在实践技能方面，培训内容都非常好，收获颇丰。
一点小小的建议，由于日常教学工作比校繁忙，学习时间有限，所以希望每一个模块安排的学习时间能更充裕一些，以保证学习的效果。