2018年秋部编新版人教版八年级上册语文 第一单元任务二 新闻采访 任务三 新闻写作 4
新人教版(统编)八年级语文上第一单元 任务二：新闻采访(第一课时)
三阳一中2017---2018学年第一学期教案年级八年级学科语文总第课时备课人课题任务二：新闻采访第课时授课时间教学目标1、了解什么是新闻采访与新闻写作采访和写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
2、通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
重点难点1、通过新闻采访与写作活动，培养学生关心国家时事，明辨是非，爱憎分明的世界观。
2、通过模拟采访，了解采访技巧和注意事项，通过范文学习，掌握新闻写作的方法。
教学准备课件教学方法合作探究、活动法、采访、读写结合教学过程一、什么是新闻采访？概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
用眼睛观察+用嘴巴问+用耳朵听+用笔记录+借助音像设备二、什么是新闻报道（写作）新闻报道，就是对新近发生的，有价值的，事实的报道。
（用文字或者声音、影像纪录资讯、表达意向）真实的新鲜的有价值的三、采访与新闻写作的关系（1）、只有采访没有报道，新闻活动就没有意义。
（2）、只有报道没有采访就是杜撰。
（3）、十份的新闻，七份靠采访，三份靠写作。
新闻采写，有句行话叫“成在写作，功在采访”。
即采访是第一位的，写作是第二位的，。
采访是写作的基础。
记者就好比是工厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原材料”——新闻素材，经过“加工”——写二次备课教学过程作，才能制造出“产品——新闻稿。
可见，采访的重要性。
所以说：想当好一名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。
四、采访前的准备和采访过程中应注意的细节1、采访前要精心准备：（1）明确报道思想正如我们学习语文课，每篇课文都有明确的中心思想一样，每篇新闻报道也都有自己的“中心思想”，新闻学里就称为“报道思想”。
简单说，“报道思想”就是新闻报道的目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么？反映一个什么样的新闻事实。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师教学设计)》教学设计
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师教学设计）》教学设计一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是人教版初中语文八年级上册的一篇文章。
本篇文章主要介绍了新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程，掌握采访的基本技巧，提高学生的新闻采访能力。
文章内容丰富，贴近实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析初二学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对新闻采访有一定的了解，但采访技巧和实际操作能力仍有待提高。
通过本文的学习，学生将更好地掌握新闻采访的方法和技巧，提高自己的新闻采访能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新闻采访的基本方法和技巧，通过实例分析，掌握采访的基本技巧。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对新闻事业的热爱，提高学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：新闻采访的基本方法和技巧。
2.难点：如何运用采访技巧进行实际操作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解新闻采访的基本概念和方法。
2.案例分析法：分析实例，让学生深入了解新闻采访的过程。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生团队合作和独立思考的能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，进行新闻采访实践。
六. 教学准备1.准备相关新闻采访的实例材料。
2.准备新闻采访的道具和设备，如录音笔、相机等。
3.划分学习小组，分配任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用新闻实例导入，让学生了解新闻采访的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解新闻采访的基本概念和方法，通过实例分析，让学生了解新闻采访的过程。
3.操练（15分钟）分组进行新闻采访实践，让学生亲自动手，运用所学的采访技巧。
4.巩固（10分钟）小组讨论，让学生分享自己的采访经验和心得，互相学习和借鉴。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何提高新闻采访的质量，如何挖掘新闻价值。
部编版语文八年级上册 第一单元 任务二：《新闻采访》核心素养教学设计
《任务二新闻采访》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：了解新闻采访的概念以及新闻采访的意义。
2.思维发展与提升：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
3.审美鉴赏与创造：依据对新闻体裁的了解，积累新闻采访的选题、写提纲等基本常识。
4.文化传承与理解：体会新闻背后的社会意义及影响，培养学生探究社会事件本质的精神。
二、教学重点、难点：教学重点：学习拟写采访提纲，掌握拟定采访问题时的注意事项。
教学难点：了解什么是新闻采访以及采访的意义。
三、教学设想八年级学生通过对第一单元四则新闻的学习，对于新闻有了一定的认识和了解。
他们有强烈的好奇心和求知欲，对于新闻采访活动他们具有浓厚的兴趣，跃跃欲试，但是学生在日常生活中对新闻采访接触的太少，所以有必要让学生先明确新闻采访的概念和意义，在此基础上再进行活动，以保证活动的实效。
四、教学方法：实践法、讨论探究法五、教学准备：多媒体课件，相关音频、视频六、教学课时：1课时教学过程一、活动导入顾宪成曾撰联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”那么我们日常是通过何种方式得知最及时最准确的国家事、天下事呢？没错，通过看新闻，那么我们看到的新闻其材料又是如何得到的呢？老师给大家播放一则新闻，看完后回答老师这个问题。
设计意图：视屏播放一则新闻，目的是让学生通过观看新闻较直观的了解新闻采访的一些活动以及新闻采访的意义所在，而不是直接讲述，这种方式学生更容易接受和理解。
二、活动热身1.（看完视屏后提问）这则新闻的材料是通过哪些方式得到的呢？新闻采访的概念：记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面的交流。
2.这则新闻中的采访对象都有谁呢？为什么要采访他们呢？明确：采访对象：带队警官徐文和升旗手杨博。
采访目的：了解国旗护卫队的日常训练。
采访的意义：采访让我们更深刻的了解事件本身，更加接近事件真相，受到事件意义的感染，引发更深刻的思考......设计意图：通过提问采访对象和目的，一方面为了引导学生理解新闻采访的价值（意义），另一方面为后续活动中的采访提纲的拟写做铺垫。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课教案_5
1课时【学习目标】1. 了解新闻采访，采访与写作的关系。
2. 采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
3. 练习模拟采访【学习过程】活动一、整体把握1.查资料，说说什么是新闻采访。
2.采访前应做好哪些准备。
活动二、素养提升1．采访提纲一般包含哪些内容？2．采访所提问题应注意哪些？活动三、问题探究下列对清洁工阿姨的采访准备，把采访提纲补充两条。
采访目的：报道清洁工作的辛苦，呼吁人们不要乱扔垃圾。
采访提纲：A、阿姨，您每天上班几点出来几点回去啊？B、你每天的工作是什么？C、春夏秋冬，您最喜欢什么季节。
为什么？【目标检测】1.2018年5月，丰县教育局布置开展了九年级毕业生评选“心中的恩师”活动，要求你对本校当选的“心中的恩师”做一次采访，请拟写采访提纲。
2.请你阅读六月“徐州好人”事迹，拟写采访目的与提纲。
孙光灿，男，1990年3月生，丰县鑫源家电有限公司美的空调安装、维修工。
5月30日，一张出现在丰县中学高二(3)班自带温度、传达温情的“小纸条”让人们为之感动。
29日凌晨1时许，在丰县中学安装空调的孙师傅又累又渴，看到教室里有学生开运动会时剩下的红牛饮料，便留下了身上仅剩的10元钱和一张小纸条，拿了几瓶喝。
他信守诚信、坚守底线的行为获得了全国人民的点赞。
1课时【学习目标】1. 学会通过新闻反映时代风貌。
2. 以具体的实例让学生学会写标题。
3. 学习新闻主体的写法，安排好新闻结构。
【学习过程】活动一、整体把握回顾新闻的有关知识新闻的要素：新闻结构的五部分：新闻的特点：活动二、素养提升1.阅读下面消息的标题，归纳写好标题要注意哪几点。
(1)6人当选六月份“徐州好人”(2)阅读开启美好人生(3)“徐州号”高铁列车今日首发(4)别了，钞票上的民族文化2.就学校新发生的事实拟写几个标题。
活动三、问题探究1.新闻导语的写作要注意哪些方面？2、阅读下列消息，从内容、语言上作出自己的评价。
驰骋，以“徐州”之名！（本报记者魏宁）5月4日12点28分，上海虹桥站，伴随着G412次高铁缓缓驶离，“徐州号”高铁列车正式实现首发。
部编版八年级语文上册第一单元任务二新闻采访
明月山旅游景区位于宜春市中心城区西南， 由十余座海拔千米以上的山峰组成，融山、石、 林、泉、瀑、湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、 秀于一身。
为了更好地了解明月山，融入月亮文化节， 我们决定以采访游客的方式，从“游客眼中的明 月山”这一全新的角度，加深对明月山的了解。
2.活动目的
（1）了解游客感受，加深对明月山的认 识。
问 2.您对明月山的总体印象如何？ 题 3.您来明月山印象最深的是什么？ 设 4.明月山和您游览状元成过才路 的其他山相比，有 计 什么特色吗？
状元成才路
5.游览明月山后，您有什么感想？ ……
状元成才路 状元成才路
题一：假如你是一位去采访叶开老师的记者， 根据下面材料，你准备分别提出什么问题？ （注意语言简明、得体）
2.采访技巧——现场访谈如何提问？
（1）正面问——提问时开门见山，直 截了当，不绕圈子。
（2）侧面问——换一个角度问问题， 帮助采访对象回忆、联想，问出事实、具 体的新闻材料。
（3）反面问——对于采访对象不愿回 答或有想法不敢谈的问题，采用反面提问的 策略，有意刺激一下采访对象，引发其兴趣， 让对方变成“我要谈”。
【材料二】1998年，龙咏非白手起家，创 办了“喜龙餐饮”。如今，企业拥有员工150多 名，成为桃江有名的餐饮“巨头”。龙咏非把 每一位员工当作自己的亲人，而每一位员工也 把“喜龙餐饮”当成了自己的家。从2012年起， 龙咏非每年要带领“喜龙餐饮”员工参与关爱 孤寡老人的公益活动，为老人赠送日常生活用 品和生活物资。
材料一：继出版《对抗语文》之后，《收 获》杂志副编审、作家叶开（原名廖增湖，笔 名叶开）最近出了“新版课本”——《这才是 中国最好的语文书》前两册。该书首印2万套， 在网上销售三天就断了货，现在已加印5次， 总印量达到6万套之多。
部编版八上语文一单元任务二 新闻采访(教学设计)教案
任务二新闻采访【教学目标】1.了解什么是新闻采访，学习新闻采访的技巧。
2.了解如何做好新闻采访规划，学会制定新闻采访提纲。
3.通过新闻采访活动，培养学生语言表达能力和应变能力。
4.通过新闻采访活动，培养关心国事家事，明辨是非，爱憎分明的能力。
【教学重难点】1.教学重点：了解新闻采访与新闻写作，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应注意的细节。
2.教学难点：了解采访技巧和注意事项。
【教学准备】教学课件、前一天的《新闻联播》片段。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师给同学们播放前一天的《新闻联播》片段。
教师：同学们，“新闻媒体发生，视角各有不同。
”大千世界，每天上演着这样或那样的事件。
在一般人眼里，那是聊天的话题，那是故事；在新闻工作者的眼中，却是实实在在的新闻，是有价值、有内涵的写作材料。
今天，我们就来学习新闻采访，看看那些“无冕之王”是如何展开采访，如何获取有价值的新闻信息的。
今天，让我们一起学习如何进行“新闻采访”，教师引出新课，顺势写出课题：任务二新闻采访（出示课件1）二、自主学习，知识备查新闻采访（学生交流讨论。
）预设：（出示课件3）新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。
教师补充：（出示课件4）1.总结采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。
2.小组共同拟定采访计划并实地采访，提出改进建议，各自完善采访计划。
三、探究技法，精读细研1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订采访方案。
（出示课件5）（教师讲解，学生听讲。
）预设：报道的题材要有意义，有价值，彰显正能量。
最好与自己的生活密切相关,如学校的热点话题、家乡的变化等。
可以结合教材本次活动“任务三”中的“自选任务”和“拓展任务”,制订采访方案,明确组内分工,各有侧重,如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课教案_7
《新闻小达人》教学设计教材分析：八年级上册第一单元是活动探究单元。
本单元的内容分成两个部分：一部分是新闻阅读的教学；另一部分是学生根据自学知识自主完成活动探究任务。
本单元的目标是让学生理解新闻“用事实说话”的基本原则，培养学生捕捉新闻线索，抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力；学会准确、负责、言必有据地表达。
学情分析：八年级3班完成了新闻阅读和消息的写作教学，学生能比较好地掌握新闻相关的基础知识。
学生每天观察身边的人和事，撰写新闻稿，开展了两个月左右的新闻播报活动。
已经指导学生利用校运会开展第一次新闻采访活动，学生了解新闻采访的一般流程。
本节课是在学生掌握新闻相关知识和开展校运会新闻采访活动的基础上进行的新闻采访活动。
活动课前的准备：1.上传各个小组校运会新闻采访活动的图片、手抄报、ppt、新闻稿、新闻播报视频等资料，学生进行观看和评价。
2.复习新闻（消息）的相关知识，完成学案里的相关内容3.准备每日播报活动教学目标：1.通过课前新闻播报提高学生的归纳、提炼和口语表达能力2.展示校运会新闻采访活动成果，进一步明确新闻采访一般的流程和采访小技巧。
3.提高学生策划、沟通和合作的能力4.培养学生关注社会生活，关注有利于社会发展的正面新闻报道，培养学生的社会责感。
教学难点：学生对采访方法的灵活运用教学重点：采访的实践活动教学手段：多媒体课型：语文综合活动课课时：1课时教学过程：活动一：播新闻1.学生每日播报。
活动二：展新闻-分享展示学生校运会期间进行的新闻采访活动：主要从新闻采访的准备，新闻采访的过程和分享采访的成果。
活动三：议新闻议题一：校运会新闻采访中遇到的问题及解决的方法。
议题二：新闻采访的基本程序进一步明确新闻采访的一般流程：1.准备（1）获得新闻线索，确定了中心主题，明确采访目的。
（2）做好采访提纲。
2.采访：与采访对象见面，进行采访。
3.结束采访（1）主动按时停止。
（2）表明终止意图，核实采访记录。
八年级语文人教部编版(上册)任务二新闻采访课件(共18张)
四、准备采访问题 老师下水：
去年11月21-23日，在重庆举行的全国七省九地语文教研共 同体的论文比赛中，重庆市实验学校的崔艳老师，荣获一 等奖。实验学校新闻中心，决定写一则消息发送到微信公 众号上。
我的确定的采访核心：成长 准备的采访问题： 1、你以前都不敢参加这么高规格的比赛，这次是什么让你
有勇气主动报名参赛？ 2、本次参赛经历中，你最难忘的是什么？ 3、参加这次比赛，你认为自己有什么进步？（赛后） 3、在今后的教学中，你如何让自己成为一名更加优秀
时间顺序
采访视频
现象 原因 现象 原因
采访问题示例2： ★《红星照耀中国》之《红小鬼》
斯诺同小号手的谈话（节选）
核心：对红军的态度
个体 问题1：那么你参加红军时准是才十一 岁啰？你还参加了长征？
问题2：你为什么参加红军？ 问题3：他们（小号手的两个哥哥）
现在在哪里？ 群体 问题4：农民喜欢红军吗？
的教师？
时间
准备采访问题
自己修改+小组讨论：
今年4月29日，在深圳举行的全国七省 九地语文教研共同体的课堂教学比赛中， 重庆市实验学校的语文老师张曼老师，荣 获一等奖。
实验学校新闻中心，决定写一则消息 发送到微信公众号上。如果你们是新闻中 心记者，请准备3—5个采访问题。
五、模拟现场采访
展示采访问题
一、认识“新闻采访”
新闻采访： 是指记者为获取新闻对客体所进
行的观察、询问、倾听、思索和记录 等活动。是新闻写作的前提，是一种 特殊的调查研究
采：选取、搜集 访：向人询问、调查
二、接受采访任务
今年4月29日，在深圳举行的全国 七省九地语文教研共同体的课堂教学 比赛中，重庆市实验学校的语文老师 张曼老师，荣获一等奖。
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访(名师说课稿)》说课稿
部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访（名师说课稿）》说课稿一. 教材分析部编版八年级初二语文上册第一单元《任务二新闻采访》是本册语文教学的重要组成部分。
本节课主要让学生了解新闻采访的基本知识，学会如何进行新闻采访，从而提高学生的语文实践能力。
教材中安排了丰富的学习内容，既有理论指导，也有实践操作，让学生在理论学习与实践操作中掌握新闻采访的技巧。
二. 学情分析初二的学生已经具备一定的语文基础，对新闻采访有一定的了解，但如何在实际操作中运用采访技巧，提高采访效果，仍是他们需要学习和提高的地方。
此外，学生的思维活跃，求知欲强，对新闻采访充满兴趣，这为教学的开展提供了良好的条件。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解新闻采访的基本知识，掌握新闻采访的技巧，提高学生的语文实践能力。
2.过程与方法：通过新闻采访的实践操作，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对新闻采访的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：新闻采访的基本知识和技巧。
2.教学难点：如何在实际采访过程中运用采访技巧，提高采访效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法等教学方法，让学生在理论学习与实践操作中掌握新闻采访的技巧。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新闻采访的视频片段，引发学生对新闻采访的兴趣，导入新课。
2.讲解新闻采访的基本知识：介绍新闻采访的定义、类型和作用，让学生了解新闻采访的重要性。
3.示范采访技巧：讲解采访技巧，并进行示范操作，让学生掌握采访的基本方法。
4.实践采访：分组进行采访实践，让学生在实际操作中运用采访技巧。
5.交流分享：各组汇报采访成果，分享采访心得，讨论采访过程中的问题。
6.总结提升：总结采访技巧，引导学生反思采访过程中的不足，提高采访效果。
部编版语文八年级上册第一单元任务二《新闻采访》课件
（1）假如你在现场采访李洪甫先生，下面是采访提纲， 请将其补充完整。
采访 了解李洪甫先生《西游记》校订成果以及对青少年学生 目的 的阅读建议
1.您校订《西游记》的初衷是什么？
采访 2._您__在__研__究__《__西__游__记__》__的__过__程__中__，__体_会__最__深__的__是__什__么__？__ 问题
【示例】 努力创业，带领大家致富，
造福乡亲。
拟写采访提纲的步骤与注意事项：
明确采访目的 主要当事人
参与者
拟 明确采访对象 目击者
写
知情者
采
能够发表意见的权威人士或代表人士
访
提
资料要准备充分
纲
提问要具体有效
提出采访问题 提问要紧扣目的 提问要逻辑清楚
提问要简洁明了
探究示例
时间、地点 9月20日上午，食堂 采访对象 学校食堂师傅 报道学校食堂师傅工作的辛苦，呼吁同学们珍惜 采访目的 食堂师傅的劳动成果，做到“‘光盘行动’，从 我做起”
（3）：（2018·湖南益阳改编）5月14日， 2018年度全国最美家庭揭晓，安化县的邓超 芝家庭和桃江县的龙咏非家庭榜上有名。班 上开展学习最美家庭综合性实践活动，请你 根据记者的采访材料，用简洁的语言归纳两 个家庭“美”的共同点。
【材料一】邓超芝2007年把公公龚寿松创办 的茶厂接管下来，也把好的家风传承下来。儿子 龚意成的炒茶手艺是他爷爷手把手教的。邓超芝 创办“公司＋合作社＋基地＋农户”的运作模式， 与茶农签订最低收购价格合同，为茶农户免费提 供价值500多万元的种苗和有机肥，带动486户 1600多名贫困人口脱贫致富。
新闻采访相关知识：
概念
记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、 询问、思索、倾听、查阅、记录等工作
人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案
人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》教案一. 教材分析人教部编版八年级上册第一单元任务二《新闻采访》是学生在学习了新闻基本知识后的进一步实践。
本节课通过模拟采访活动，使学生了解采访的过程与技巧，培养学生的新闻敏感性和采访能力，提高学生的人际沟通能力。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，符合学生的认知规律。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的阅读和写作能力，对新闻有一定的兴趣，但采访经验不足，对采访技巧和采访过程中的注意事项了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与采访活动，提高实践能力。
三. 教学目标1.了解采访的基本过程与技巧。
2.培养学生的新闻敏感性和采访能力。
3.提高学生的人际沟通能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.采访过程中的沟通技巧。
2.采访问题的设计。
3.采访对象的选取。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型采访案例，使学生了解采访过程和技巧。
2.角色扮演法：学生进行模拟采访，提高学生的实践能力。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论采访问题设计和采访过程中的注意事项，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.采访案例：收集典型的采访案例，用于分析与讲解。
2.采访道具：准备采访所需的道具，如话筒、录音设备等。
3.采访任务：制定采访任务，明确采访对象和采访问题。
4.教学PPT：制作教学PPT，展示教学内容和环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示采访案例，引导学生关注采访过程和技巧。
提问：“大家在阅读新闻时，是否注意到采访部分？采访是如何进行的？”2.呈现（10分钟）介绍采访的基本过程与技巧，如如何与采访对象沟通、如何设计采访问题等。
通过PPT展示相关内容，并进行讲解。
3.操练（15分钟）分组进行角色扮演，模拟采访活动。
每组选取一个采访对象，设计采访问题，并进行实地采访。
教师巡回指导，关注学生的采访过程和沟通技巧。
人教部编版八年级语文上册任务二新闻采访_教学设计
任务二新闻采访教学设计【教材分析】“任务二·新闻采访”是统编本教材第一单元的活动探究单元的第二项任务，相较于任务一单纯的新闻阅读，活动性更强，同时更是任务三新闻写作的基础，可以说在本单元中起着承上启下的作用。
但是，带领学生进行大范围的现场采访有许多不可控因素存在，活动不易操作也较难取得良好效果。
基于此，本节课主要是在具体活动中让学生明确新闻采访的相关知识，在小组合作中共同探讨如何在新闻采访中更好地提问问题，提问哪些问题并就此列出采访提纲。
【教学目标】1.明确新闻采访的方式、意义和价值。
2.通过具体新闻选题，学会在新闻采访中如何提问问题，并列出采访提纲。
【预习提示】小组合作，搜集新闻采访需要做的准备工作。
【教学过程】一、激趣导入同学们，学校马上要开秋季运动会了，运动会时，如果让大家化身校园小记者，对运动会进行相应报道，你能胜任这份工作吗？俗话说，十分的新闻，七分靠采访，三分靠写作，一则好的新闻“成在写作，功在采访”，采访是第一位的，是写作的基础。
所以，想要当一名记者，首先要学会采访，然后才能写出真实的新闻报道。
今天，就让我们尝试做一名小记者，迈出第一步——学做新闻采访。
二、采访指导（一）什么是新闻采访记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动。
是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交流。
（二）采访的手段用眼睛观察用嘴巴问用耳朵听用笔记录借助音像设备（三）采访前的准备和采访过程中应注意的细节1. 明确采访目的。
在采访之前，先明确一下，自己采访的目的是什么，想要反映一个什么样的新闻事实。
举例：我们要写一篇“校园读书明星”的新闻，首先明确采访的目的是什么，即挖掘乐于读书的品质，给大家树立榜样。
那么在采访的时候就要围绕她“读书”二字来问。
2. 搜集资料。
例子：中国进入太空第一人——杨利伟，曾写过《太空一日》，如果他到我们学校来讲课，你有机会采访他，首先你要对他及其经历有所了解，采访的时候才不会说外行话。
新人教版(部编)八年级语文上册《一单元 活动.探究 任务二 新闻采访》优质课教案_6
5、做好记录，重视笔录。
（三）后期整理：
1、整理材料，去粗存精。对相关材料去粗存精，选择重点。不仅要疏通文字，还要补充核实材料。
2、成果确认，保持联系。相关新闻作品发表前，采访者应将作品交采访对象确认，这样不仅可避免误解、曲解对方的言论，也能补充、调整自己言论的机会。
笔记
思考与讨论
板书设计
新闻采访
1.新闻采访
2后期整理
作业布置
课后记：
时间：9月日
课时：第21课时总教案数：第个
教学内容新闻采访
教
学
目
标
1.了解新闻采访的流程
2.培养学生新闻的敏感度
3.培养学生关注生活的社会责任心和意识
4.
教学
重点
教学
难点
教学方法
教学用具
学习用具
教学过程
教学
内容
教学活动
设计
意图
教师活动
学生活动
一、阐释定义：
1.新闻采访：
记者为获取适于传播的新闻事实而进行的观察、询问、思索、倾听、查阅、记录等工作，它是新闻写作的基础。
2.新闻敏感：
指迅速、准确地识别新闻事实，判断其新闻价值的能力，也被形象地称为“新闻眼”“新闻鼻”。
二、发现、收集新闻的方式：
最主要的采访方式是：现场访谈，但还包括观察、调查、材料收集、笔录、摄影、摄像、录音等方式。
例:《一着京海天》（通讯）
观察——舰载机的飞行状况、着舰后人群的反应。
记录——航母与舰载机之间的通话
材料收集——航母舰载机的着舰难度、“某大国一名上将”的话
三、现场访谈流程：
前期准备；现场问答；后期整理
（一）前期准备：
2018年秋人教部编版八年级语文上册第一单元新闻写作教案
新闻写作上节课，我们学习了新闻采访。
通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。
但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。
所以，我们要学会写作新闻。
随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。
今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。
1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。
2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。
教学重点引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。
教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。
1课时文题展示必做任务：写一则消息。
每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。
写完后，组内同学互相交流，修改完善。
写作指导一、引导学生回顾新闻的有关知识。
1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。
2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。
3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。
二、引导学生学写标题。
写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。
如何写作标题呢？1．板书展示下面几个消息标题：(1)我三十万大军胜利南渡长江(2)人民解放军百万大军横渡长江(3)首届诺贝尔奖颁发2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。
(1)要准确概括消息的主要内容。
(2)要尽可能重点突出、简洁醒目。
三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如：(1)××中学举行首届中学生诗词大赛(2)我校学子全国创客大赛载誉归来(3)初中各年级上好新学年开学第一课(4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的结构。
消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。
2018年秋人教部编版八年级语文上册教案：任务二 新闻采访
任务二新闻采访【目标导航】1.专心“听”，领会讲述的要点。
2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。
3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。
【课时安排】1课时。
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“新闻采访”准备采访资料，拟定采访的内容和具体的问题等。
【新课导入】新闻是我们每天获取外界信息的重要渠道，我们通过新闻足不出户就能感知天下事。
那么现在，转换一下位置，让你充当新闻记者，做一次新闻采访，是不是很有趣呢？今天我们就来学习，怎样做好新闻采访。
【重点解读】讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。
这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。
讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。
1.注意讲述的对象和环境、氛围明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。
讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。
也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。
此外，还要注意讲述时的环境氛围。
要使自己的讲述适应所处的环境，注意季节、天气等自然环境，考虑讲话场合、热点事件、听者情绪等社会环境因素；讲述者可以利用一些辅助手段，制造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。
2.讲述时要重点突出，条理清楚讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要利用好。
先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。
确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。
先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。
同时，注意讲述不要太繁复。
3.注意口语表达的特点多用短句，少用长句；多用单句，少用复句。
有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。
尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解和引来误解。
还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。
【研讨练习】题一：阅读下面的文字，完成后面的题目。
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有天。我只是有幸做了自己喜欢的事情。在鲁迅文
学院学习的时候结识了更多的朋友，让我感觉到了 自己的渺小。所以更需要努力学习。 记者：谦虚使人进步，祝你今后的路越走越宽。那 么作为母校毕业生中的佼佼者，你对学弟学妹们有 什么想说的？ 胡歌：首先，我不是佼佼者。我只是想通过自己的 亲身经历，告诉学弟学妹，只要努力，你们就一定 会成功。做自己喜欢的事，然后为之付出自己的所 有。希望大家在自己擅长的领域打造出一片属于自 己的广阔天空。 记者：再次感谢你能够接受今天的采访。在此我代 表母校真诚地祝福胡歌学长在文学创作的道路上厚 积而薄发。愿你长风破浪，鹰击长空！
五、提问时的注意事项 1.要抓住要害。采访开始，要把自己的采访目 的和内容直截了当地告诉采访对象，让对方非常清 楚你的采访意图，以便配合。 2.问题要具体。问题越具体，对方才越好回答， 才能讲出细节。 3.提问宜短不宜长，一次最好只问一个问题。 如果连续提问或问题过长，被采访者可能会反应不 过来，从而影响采访质量。
三、采访技巧与注意事项。 1.找机会拉近与被采访者的距离，说服与获得采访机会。 2.和采访对象平等对话。要求记者要端正自己的态度， 主动交流，不把自己看得过高或过低，在采访中不加入自己 对于采访对象的主观臆断。 3.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如： 不要强求采访对象回答不想回答的问题；不要随意打断对方 的陈述；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。采访是 “交谈”，是真情对话，而不仅仅是“提问”。被采访者只 有在完全放松的状态下，才会有最强烈的表达欲望。 4.如果采访某个具体事件，采访对象可能是几个人。这 些人中有主要的，有次要的。不管是哪一种采访，最好都采 用先“外围”后“中心”的办法进行。可以先找那些与当事 人有关的人，再找当事人，这样才能更好地做到由表及里， 由浅入深。
任务三
新闻写作
训练目标
• 1.理解新闻的相关常识，贯穿于新闻写作 中。
• 2.尝试运用相关的知识和方法进行新闻的 写作。 • 3.学会通过新闻揭示人物的精神品质，反 映时代风貌。
六、模拟采访。 同桌或前后桌两名同学之间相互采访，限时5分 钟。然后每个小组推选两名同学发言，口述采访内 容，每人限时2分钟（以介绍采访对象为主），以此 达到锻炼语言表达能力的目的。
活动示例
优秀校友采访实录 时间：2018年4月8日 地点：校文学社会客厅 采访对象：胡歌，我院2010届城市文化传媒系新闻采编与 制作专业毕业生，现为职业网络写手 记者：谢谢你接受今天的采访。请问，可以称呼你学长吗？ 胡歌：当然可以。 记者：请问胡歌学长是什么时候就读于母校的? 胡歌：我2007年考入学校，2010年毕业。 记者：你现在已经是很有名气的诗人、网络作家，听说你 今年四月份又进入鲁迅文学院继续学习深造，对此你有 何感想? 胡歌: 名气还真谈不上，徒有虚名而已。人外有人，天外
任务二
任务三
新闻采访
新闻写作
任务二 新闻采访
活动目标
设计一个新闻采访活动，模拟报社的运作机制， 召开新闻选题会，确定报道题材，制定小组采访方 案并开展采访活动。在掌握各类新闻文体特征的基 础上，由课内延伸到课外，培养语文综合能力，深 化对新闻文体的认识。
活动指导
一、明确概念。 1.采访是记者为取得新闻材料而进行的观察、调 查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动，是一种 媒体信息的和收集方式，通常通过记者和采访对象面 对面的交流来完成。 2.常见的采访手段：用眼睛观察，用嘴巴提问， 用耳朵作的基础。记者就像工 厂的采购员，要到社会上去“采购”大量优质的“原 材料”——新闻素材，经过“加工”——写作，才能 制造出“产品”——新闻稿。
针对训练
1.今年的“世界读书日”，学校举行了以“经 典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。活动前， 你以学校文学社小记者的身份采访了校长。请写出 你采访时的开头语。
示例：校长您好，今天是“世界读书日”，我 们都知道阅读经典能够提升文学素养和文化品位， 您能谈谈阅读经典名著对中学生的重要意义吗？”
2.最近，市政府在许多街道路口，尤其是学校 附近投资新建了大大小小的天桥，方便了行人，缓 解了车辆拥堵。然而，仍有少数人横穿街道。对此， 某学校组织了一次小记者街道采访活动。下面是采 访的两个提问，其中有一处不得体，请指出并修改。 （1）记者：你好，请问政府花大量资金修建人 行天桥，值不值得? （2）记者：你好，请问对于“一桥飞架南北， 彩虹连接东西”，你怎么看? 第（2）句表意不明，用语也太过书面化。可 以改为：“本市修建人行天桥，方便了市民和学生， 你怎么看待这件事？”
四、采访提问的四种方法 1.正面问：提问时开门见山、直截了当，不绕 圈子，这就是正面问。 2.侧面问：换一个角度问问题，帮助采访对象 回忆、联想，从而挖掘出真实、具体的新闻材料。 3.反面问：有时候，采访对象会不太情愿接受 记者采访，有的因为谦虚不愿谈，有的因为有想法 不敢谈，等等。对于这些情况，记者可以采取一种 反面提问的方法，有意刺激一下采访对象，引发其 表达意愿，让其从“要我谈”变为“我要谈”。 4.追问法：就是根据采访对象回答的一个情节、 一件事情或其他材料，紧追不舍地问下去，一层一 层地挖掘出最真实的新闻材料。
二、具体操作。 1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道 题材，明确采访目的，制订小组采访方案。新闻选题 最好与自己的生活密切相关，如学校的热点事件、家 乡的大型活动等。 2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式， 一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。 另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主 要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客 观、有针对性，问题之间要有一定的逻辑关系。 3.设计小组采访方案时，要明确组内成员的分工， 各有侧重，充分发挥特长，如了解事件的整体情况， 深挖背景资料，采访事件亲历者，搜集相关资料，拍 摄照片或音频、视频资料等。