关于篮球教学中提高学生参与度的思考
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一
要提高学 生参 与篮球运 动的 积极性 ， 在开展篮 球运 动之前 ， 准 备 工 作 是 必 培养 学 生 参 与 篮 球 运 动 的 兴 趣 ， 还 要 积 极 不可少的 ， 做 好 准 备 活 动 不 仅 能 提 高 学 生 探索 新 的 有 效 的篮 球 教 学 方 法 ， 实 现 教 学 的运动能 力， 而 且 还 可 以 减 少 伤 害 事 故 的 方法 的 多 样化 。 篮球教师在教学活动中， 要 发生 。 以往 的 篮球 教学 活 动 中 ， 一 般 都 是 在 针 对学 生 的 实 际情 况 ， 采 取 相 应 的 教 学 方 原地 做徒 手 操 ， 在 动 作 上缺 乏新 意 ， 也 比较 法 ， 使 不 同类 型 的 学 生 学 会 同 样 的 篮 球 运 些篮球界 的老运动 员、 老 前 辈 献 身 篮 球 单调 ， 学 生 在做 动 作时 应 付 的成 分 很 大 ， 做 动 方 法 和 技 能 ， 要 让 学 生 在 篮 球 学 习 中感 事业的感 人事迹 ， 使 学 生 对 篮 球 运 动 的 社 起 来 也 不 认 真 ， 这 样 就 达 不 到 活动 全 身 的 受 到乐 趣 ， 形 成 积 极主 动 的 意 识 。 这 样 可以 会价 值 和 健 身 价 值 有 一 个 系 统 、 全 面 的 认 目的 。 因此 ， 要 对 准 备活 动 的技 巧 和 动 作加 增 强 学 生 学 习 篮球 知 识 、 参 与 篮 球 运 动 的
６ 在教 学方法方面让 学生参与选择 １ 、 让学生认 识到篮球 教学 的意义
在篮球教 学过程 中 ， 篮球 教 师要 向 学 生 讲 述 进 行 篮 球 教 学 的 目的 和 意 义 。 可 以 通 过 国 内外 的 赛 事 以 及 相 关 新 闻 报道 提 高 学生 对篮球 的认识 ， 还 可 以介 绍新 中 国 成 立 以来 在 篮 球 领 域 内 取 得 的 重 大 成就 以 及
４ 做好准备 活动
Fra Baidu bibliotek
识。 这 样 就 可 以 让 学 生 充 分 认 识 到 篮 球 教 以 创 新 ， 可 在 进 行 原 地 和 行进 间 操 的 同时 ， 学的意义 ， 提 高 学 生 学 习 篮 球 知 识 和 技 能 编 排 各 种游 戏 ， 实 现 准 备 活动 的 多 样 化 ， 做 的 参 与 度 和 主 动性 。 到 每 上 一 次课 进 行 的 准 备 活 动 不 一 样 ， 这 样可 以调动学生学 习的积极性 ， 使 学 生尽 ２ 要提高学 生的参与度 。 教师的人格魅 力 快的进入 状态 ， 从 而 提 高 学 生 的 参 与 度和 很重要 自觉 性 。 教 师是一 种崇高 的职业 ， 在 教 学 过 程
球 运 动 能 力。 关键 词 ： 篮球 教 学 学 生 参 与度
中 图 分 类号 ： Ｇ ８ ４ １
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ （ ｂ ） －０ １ ９ ２ — ０ １
地 的 布 置也 是 重 要 的 环 节 之一 。 明亮 、 整 洁 速 度时 ， 教 师 可 以 做慢 速 和 快 速 示 范 ， 使 学 的 篮 球 教学 场 地 能 给 学 生 带 来愉 悦 的精 神 生 了 解 到 整 个 动 作 的 结 构 和 具 体 做 法 。 为 感受， 给 学 生 的 大 脑 皮 层带 来 良性 的 刺激 ， 了提 高 教 学 效 果 ， 篮 球 教 师 除 了 要 做 示 范 激 发 学 生 的学 习兴 趣 。 如 果 篮 球 场 地 的标 动 作 之 外 ， 还 要 针 对 学 生 经 常 出 现 的 错 误 果 上 得 不 到保 证 ， 也 难 以 实现 预 期 的 目标 。 志 线 不 清晰 ， 环境脏乱不堪 ， 篮球 充 气 不 足 动 作 做 一 下 “ 典 型错 误 ” 的示范 ， 这 样 可 以 在篮球教 学中 ， 篮 球 教 师 要 积 极 引导 学 生 或 变 形 严 重 ， 就 会 抑 制 学 生 的学 习兴 趣 ， 参 使 学 生 加 深 对 动 作 技 术 的理 解 ， 提 高 其 动 转变其学习方式， 提高学生的参与度， 形 成 与 度 自然 也就 不 高 了。 此外 ， 篮球 教 师 还 要 作 的 准 确 性 和 规 范 性 因 此 ， 在 篮 球 教 学 良好 的 师 生 互 动 ， 这 样 才 能 提 高 篮球 教 学 善 于 利 用 实 心 球 、 障 碍 物 以 及 运 球 眼 罩 等 中 ， 适 当 的示 范动 作 是 必 不 可 少 的 ， 可 以大
３ ｉ Ｑ： ］
ＳＯｌ Ｅ ＮＣＥ ＆ ＴＥ ＣＨＮＯＬＯＧＹ １ ＮＦ ＯＲＭＡＴＩ ＯＮ
科 技 教 育
关于篮球教 学中提 高学生参 与度的思考
彭 千 （ 安 阳职业 技术学 院公共 教学部 河南安 阳
４ ５ ５ ０ ０ ８ ）
摘 要： 篮球是普 及范 圆较 广的体育运 动项 目之一 ， 篮球教 学在体 育教 学 中占有非 常重要 的地位 。 在篮球教 学中 ， 参 与度是一个 具有 丰富 内涵的概念 。 从教 学方 式来看 ， 提 高学生 的参 与度 才 能实现 有效的教 学 ， 才能真 正提 高篮球教 学的质量 ； 从 学 习的主 动性 来看 ， 要提 高学 生 的参 与度必须激 发学生 学习篮球 的兴趣 ， 使其积极 主动的参 与到篮球课堂 中来 ， 在 获得篮球运 动知识 的 同时也 能有效 的提 高学生的篮
人 在 参 与一 项 活 动 的 时候 分 为 两种 状 态： 一种是主动 参与 ； 另一 种 是 被 动 参 与 。 其中， 主 动 参 与 是 一 种 积 极 的状 态 ， 它体 现 了 一 种兴 趣 ， 一种态度。 而 被 动参 与 则 在 效
的质量 ， 实 现 预期 的教 学 目标 。 笔者 认 为 在 各 种 教 辅 工具 ， 让 教 学 过 程 充满 新 意 ， 给 学 大 提 高 学 生 的 参 与 度 ， 也 能提高学 生学习 篮 球 教 学 中提 高 学 生 的 参 与 度可 以从 以 下 生 以 新 的 刺 激 ， 这 样 也 可 以 提 高 学 生 的 参 篮球 技 能 的效 率 和 水 平 ， 具有 重要意义 。 几个 方面着手 。 与度 。
要提高学 生参 与篮球运 动的 积极性 ， 在开展篮 球运 动之前 ， 准 备 工 作 是 必 培养 学 生 参 与 篮 球 运 动 的 兴 趣 ， 还 要 积 极 不可少的 ， 做 好 准 备 活 动 不 仅 能 提 高 学 生 探索 新 的 有 效 的篮 球 教 学 方 法 ， 实 现 教 学 的运动能 力， 而 且 还 可 以 减 少 伤 害 事 故 的 方法 的 多 样化 。 篮球教师在教学活动中， 要 发生 。 以往 的 篮球 教学 活 动 中 ， 一 般 都 是 在 针 对学 生 的 实 际情 况 ， 采 取 相 应 的 教 学 方 原地 做徒 手 操 ， 在 动 作 上缺 乏新 意 ， 也 比较 法 ， 使 不 同类 型 的 学 生 学 会 同 样 的 篮 球 运 些篮球界 的老运动 员、 老 前 辈 献 身 篮 球 单调 ， 学 生 在做 动 作时 应 付 的成 分 很 大 ， 做 动 方 法 和 技 能 ， 要 让 学 生 在 篮 球 学 习 中感 事业的感 人事迹 ， 使 学 生 对 篮 球 运 动 的 社 起 来 也 不 认 真 ， 这 样 就 达 不 到 活动 全 身 的 受 到乐 趣 ， 形 成 积 极主 动 的 意 识 。 这 样 可以 会价 值 和 健 身 价 值 有 一 个 系 统 、 全 面 的 认 目的 。 因此 ， 要 对 准 备活 动 的技 巧 和 动 作加 增 强 学 生 学 习 篮球 知 识 、 参 与 篮 球 运 动 的
６ 在教 学方法方面让 学生参与选择 １ 、 让学生认 识到篮球 教学 的意义
在篮球教 学过程 中 ， 篮球 教 师要 向 学 生 讲 述 进 行 篮 球 教 学 的 目的 和 意 义 。 可 以 通 过 国 内外 的 赛 事 以 及 相 关 新 闻 报道 提 高 学生 对篮球 的认识 ， 还 可 以介 绍新 中 国 成 立 以来 在 篮 球 领 域 内 取 得 的 重 大 成就 以 及
４ 做好准备 活动
Fra Baidu bibliotek
识。 这 样 就 可 以 让 学 生 充 分 认 识 到 篮 球 教 以 创 新 ， 可 在 进 行 原 地 和 行进 间 操 的 同时 ， 学的意义 ， 提 高 学 生 学 习 篮 球 知 识 和 技 能 编 排 各 种游 戏 ， 实 现 准 备 活动 的 多 样 化 ， 做 的 参 与 度 和 主 动性 。 到 每 上 一 次课 进 行 的 准 备 活 动 不 一 样 ， 这 样可 以调动学生学 习的积极性 ， 使 学 生尽 ２ 要提高学 生的参与度 。 教师的人格魅 力 快的进入 状态 ， 从 而 提 高 学 生 的 参 与 度和 很重要 自觉 性 。 教 师是一 种崇高 的职业 ， 在 教 学 过 程
球 运 动 能 力。 关键 词 ： 篮球 教 学 学 生 参 与度
中 图 分 类号 ： Ｇ ８ ４ １
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编 号 ： １ ６ ７ ２ — ３ ７ ９ １ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ６ （ ｂ ） －０ １ ９ ２ — ０ １
地 的 布 置也 是 重 要 的 环 节 之一 。 明亮 、 整 洁 速 度时 ， 教 师 可 以 做慢 速 和 快 速 示 范 ， 使 学 的 篮 球 教学 场 地 能 给 学 生 带 来愉 悦 的精 神 生 了 解 到 整 个 动 作 的 结 构 和 具 体 做 法 。 为 感受， 给 学 生 的 大 脑 皮 层带 来 良性 的 刺激 ， 了提 高 教 学 效 果 ， 篮 球 教 师 除 了 要 做 示 范 激 发 学 生 的学 习兴 趣 。 如 果 篮 球 场 地 的标 动 作 之 外 ， 还 要 针 对 学 生 经 常 出 现 的 错 误 果 上 得 不 到保 证 ， 也 难 以 实现 预 期 的 目标 。 志 线 不 清晰 ， 环境脏乱不堪 ， 篮球 充 气 不 足 动 作 做 一 下 “ 典 型错 误 ” 的示范 ， 这 样 可 以 在篮球教 学中 ， 篮 球 教 师 要 积 极 引导 学 生 或 变 形 严 重 ， 就 会 抑 制 学 生 的学 习兴 趣 ， 参 使 学 生 加 深 对 动 作 技 术 的理 解 ， 提 高 其 动 转变其学习方式， 提高学生的参与度， 形 成 与 度 自然 也就 不 高 了。 此外 ， 篮球 教 师 还 要 作 的 准 确 性 和 规 范 性 因 此 ， 在 篮 球 教 学 良好 的 师 生 互 动 ， 这 样 才 能 提 高 篮球 教 学 善 于 利 用 实 心 球 、 障 碍 物 以 及 运 球 眼 罩 等 中 ， 适 当 的示 范动 作 是 必 不 可 少 的 ， 可 以大
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ＳＯｌ Ｅ ＮＣＥ ＆ ＴＥ ＣＨＮＯＬＯＧＹ １ ＮＦ ＯＲＭＡＴＩ ＯＮ
科 技 教 育
关于篮球教 学中提 高学生参 与度的思考
彭 千 （ 安 阳职业 技术学 院公共 教学部 河南安 阳
４ ５ ５ ０ ０ ８ ）
摘 要： 篮球是普 及范 圆较 广的体育运 动项 目之一 ， 篮球教 学在体 育教 学 中占有非 常重要 的地位 。 在篮球教 学中 ， 参 与度是一个 具有 丰富 内涵的概念 。 从教 学方 式来看 ， 提 高学生 的参 与度 才 能实现 有效的教 学 ， 才能真 正提 高篮球教 学的质量 ； 从 学 习的主 动性 来看 ， 要提 高学 生 的参 与度必须激 发学生 学习篮球 的兴趣 ， 使其积极 主动的参 与到篮球课堂 中来 ， 在 获得篮球运 动知识 的 同时也 能有效 的提 高学生的篮
人 在 参 与一 项 活 动 的 时候 分 为 两种 状 态： 一种是主动 参与 ； 另一 种 是 被 动 参 与 。 其中， 主 动 参 与 是 一 种 积 极 的状 态 ， 它体 现 了 一 种兴 趣 ， 一种态度。 而 被 动参 与 则 在 效
的质量 ， 实 现 预期 的教 学 目标 。 笔者 认 为 在 各 种 教 辅 工具 ， 让 教 学 过 程 充满 新 意 ， 给 学 大 提 高 学 生 的 参 与 度 ， 也 能提高学 生学习 篮 球 教 学 中提 高 学 生 的 参 与 度可 以从 以 下 生 以 新 的 刺 激 ， 这 样 也 可 以 提 高 学 生 的 参 篮球 技 能 的效 率 和 水 平 ， 具有 重要意义 。 几个 方面着手 。 与度 。