教案(4)
幼儿园数字4的教案
幼儿园数字4的教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《认识数字4》。
详细内容包括：通过实物操作、图片展示等方式，让幼儿直观地了解数字4的形态和含义；学习用数字4进行计数，并能运用到日常生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识数字4，理解其含义，掌握用数字4进行计数的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思维、动手操作等能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的写法和计数方法。
教学重点：认识数字4，理解其含义，用数字4进行计数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、挂图、磁性教具、故事书等。
2. 学具：水彩笔、画纸、计数棒、小玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字4。
（2）教师通过故事《四个好朋友》引入数字4，让幼儿了解数字4的形态和含义。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师用磁性教具演示数字4的写法，并让幼儿跟随书写。
（2）教师通过挂图展示数字4的计数方法，让幼儿动手操作计数器，进行计数练习。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示例题：“小兔子捡了4个胡萝卜，请帮它数一数。
”（2）教师引导幼儿用数字4进行计数，并解释计数过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和计数棒，让幼儿用数字4进行绘画和计数练习。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 数字4的书写和计数方法。
2. 例题：“小兔子捡了4个胡萝卜”。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字4画一幅画，并标明画的数量。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿对数字4的认识和计数方法的掌握程度，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿观察生活中哪些物品可以用数字4进行计数，培养幼儿的观察力和思维能力。
高中安全教育课教案(实用4篇)
高中安全教育课教案(实用4篇）高中安全教育课教案（1）教学目的：让学生了解体育运动的不安全隐患。
教学重点：1、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因2、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素教学难点：如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。
教学方法：讲授、讨论授课过程：一、球类运动安全球类运动是青少年特别喜欢的`体育项目，主要包括足球、篮球和排球。
球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。
1、球类活动中有事故隐患(1)动作技术指导上的缺陷和错误。
(2)场地设备不安全。
(3)动作粗野或违反规则。
(4)组织方法不当。
2、事故隐患的预防(1)加强思想教育，增强防范意识。
(2)加强活动设施建设和管理。
(3)做好准备活动、加强医务监督。
(4)加强保护措施。
不使用错误的推、拉、撞等危险动作。
使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。
教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。
二、田径运动安全1、田径运动的.伤害事故隐患(1)场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。
(2)活动安排不当。
(3)学生的心理状态不良，位能及时调整。
2、事故隐患的预防(1)改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。
(2)教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。
教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。
加强纪律教育，培养学生自我保护意识。
重视课前准备。
(3)建立运动监督制度。
学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。
损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。
教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。
三、学生讨论问题1、运动时肚子疼怎么办?运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。
有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。
为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。
认识数字4教案
认识数字4教案教案主题：认识数字4教学目标：1. 让学生认识并掌握数字4。
2. 帮助学生能够识别和书写数字4。
3. 培养学生对数字4的数量概念。
教学准备：1. 数字卡片“4”。
2. 黑板和粉笔。
3. 数字练习纸。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过数学游戏引起学生的兴趣。
例如，在黑板上画出4个水果图案，请学生猜猜是哪种水果。
2. 引导学生讨论水果的数量，并引入数字与数量的关系。
二、呈现数字4（10分钟）1. 准备数字卡片“4”，鼓励学生触摸和感受数字的形状。
2. 在黑板上用粉笔写出数字4，并解释其形状和特点。
三、认识数字4（10分钟）1. 展示不同形状的事物，并让学生数出其中的数量。
例如，画四个苹果或四个小动物等。
2. 让学生找出日常生活中含有数字4的事物，如四个轮胎、四只脚等。
3. 帮助学生理解数字4的数量概念，并与实际物体联系起来。
四、书写数字4（10分钟）1. 在黑板上示范如何书写数字4的笔画顺序和形状。
2. 让学生在练习纸上模仿书写数字4，多次练习直至掌握。
五、巩固练习（10分钟）1. 分发练习纸，让学生独立完成练习。
2. 监督学生的练习过程，给予必要的指导和帮助。
六、作业布置（5分钟）1. 课后布置书写数字4的练习作业，要求学生每天书写十遍，加强记忆。
2. 鼓励学生找出日常生活中更多的数字4，进行观察和记录。
教学延伸：1. 多与学生进行数字4的游戏和实践活动，培养对数字4的熟悉度。
2. 制作数字4的手工工艺品或书法作品，增强对数字4的印象。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识并掌握数字4的形状和概念。
同时，学生也能够正确书写数字4，并能在日常生活中灵活运用。
教学中注重启发学生的思维，提高学生的主动参与和学习能力。
数字4教案
数字4教案一、教学目标1.能够正确书写数字4；2.能够正确念出数字4；3.能够正确辨认数字4。
二、教学重点1.数字4的书写；2.数字4的发音。
三、教学难点1.数字4的辨认。
四、教学准备1.数字4的卡片或图片；2.黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新知教师出示数字4的卡片或图片，让学生观察并念出数字4。
2. 讲解数字4的书写方法教师在黑板上书写数字4，并讲解数字4的书写方法。
教师可以先画出一个横线，再在横线上方画一个小圆圈，最后在横线下方画一个小竖线。
3. 学生模仿书写数字4教师让学生模仿教师在黑板上书写数字4的方法，自己在本子上书写数字4。
4. 讲解数字4的发音教师讲解数字4的发音方法，让学生跟读。
5. 数字4的辨认教师出示数字4的卡片或图片，让学生辨认并念出数字4。
6. 练习教师出示数字4的卡片或图片，让学生模仿教师的书写方法，在本子上书写数字4。
然后教师让学生互相检查，看看自己和同学的数字4是否书写正确。
7. 总结教师让学生回顾本节课所学的内容，再次强调数字4的书写方法和发音方法。
六、教学反思本节课主要教授数字4的书写、发音和辨认。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如出示数字4的卡片或图片、讲解数字4的书写方法和发音方法、让学生模仿书写数字4等。
通过这些教学方法，学生能够更好地掌握数字4的书写、发音和辨认方法。
同时，我也发现了一些问题，如有些学生书写数字4的方法不够规范，需要加强练习；有些学生发音不够准确，需要多加练习。
因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的练习和巩固，帮助他们更好地掌握数字4的相关知识。
认识数字4的教案
认识数字4的教案一、教学目标1.能够正确识别数字4，并能够用手指、计数器等工具表示数字4。
2.能够在日常生活中运用数字4，如购物、计算等。
3.能够通过游戏、绘画等方式加深对数字4的认识。
二、教学内容1.数字4的认识2.数字4的写法3.数字4的大小比较4.数字4的运用三、教学过程1. 数字4的认识1.教师出示数字4的卡片，让学生观察并说出数字4。
2.教师可以通过手指、计数器等工具让学生感受数字4的数量。
3.教师可以出示一些物品，如4个苹果、4个球等，让学生数出数量并说出数字4。
2. 数字4的写法1.教师出示数字4的写法，并让学生模仿写出。
2.教师可以在黑板上画出数字4的形状，让学生跟着画。
3. 数字4的大小比较1.教师出示数字1、2、3、4的卡片，让学生比较大小并说出数字。
2.教师可以出示一些物品，如1个苹果、2个球、3个书等，让学生数出数量并比较大小。
4. 数字4的运用1.教师可以出示一些数字题目，如2+2=？、4-2=？等，让学生运用数字4进行计算。
2.教师可以出示一些购物清单，如买4个苹果、买2个梨等，让学生运用数字4进行购物。
3.教师可以让学生通过绘画、游戏等方式加深对数字4的认识。
四、教学评价1.教师可以通过观察学生的表现、听取学生的回答等方式进行评价。
2.教师可以出示一些测试题目，如4+1=？、3+2=？等，让学生进行测试。
3.教师可以让学生进行小组活动，让学生相互评价。
五、教学反思1.教师应该根据学生的实际情况进行教学，不要一味追求进度。
2.教师应该注重学生的参与度，让学生积极参与教学活动。
3.教师应该注重对学生的评价，及时发现学生的问题并进行纠正。
校园安全法制教育教案(必备4篇)
校园安全法制教育教案(必备4篇）校园安全法制教育教案（1）课题名称：学会依法保护自己—机智勇敢的于杰教学目标：为了未成年人的健康成长，家庭、学校、社会都有责任保护他们。
儿童本身更有责任保护自己。
教育学生有紧急避险的权利，要保护自己的生命权，生命只有一次，保护自己的生命权是最重要的。
在特殊的情况下，可以随机应变机智灵活地与坏人坏事作斗争，达到保护自己的目的。
重点难点：1、要让学生认识到生命的重要性。
2、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身陷险地或脱离险地。
教学方法：事例引入，激发兴趣。
抓住重点环节，深入领悟。
问题讨论，拓展思路。
教学过程：一导入：1、说起维权大家的话题一定很多，那你们知道自己有什么权力吗？（使学生了解未成年人的合法权利）2、你们还有生命的权利，有紧急避险的权利。
当遇到特殊情况时要随机应变机智灵活的保护自己。
请看这样一个事例。
（大屏幕显示事例内容）二分析理解（一）提出问题，说说自己的理解1.看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？2.于杰是个什么样的孩子。
你向于杰学习什么？（二）结合实际。
说说身边的故事。
根据书、保，收听广播，上网搜索的材料说说你还知道哪些少年自护自救的故事，讲给同学们听。
（三）讨论（大屏幕出示讨论内容）遇到下面的`情况你该怎样办？（可选择2—3个感兴趣的话题说说自己的做法）1、当你独自一人在家时，有陌生人敲门，你该不该开门呢？2、路上，如果有陌生人尾随你，你该怎样办呢？3、当陌生人送你连环画，说是送礼物时，你该怎样做？4、一个人自己回家，开门如发现屋内凌乱，或有味异时，你应该怎样做？5、当你一人在家，有人说，你的爸爸或妈妈让他来接你去单位，你去不去？6、当不认识的人送给你糖果、饮料等诱人的食品时，你该怎样做？7、放学后，有陌生人抢你的书包，或威胁索要钱财怎么办？8、当你被坏人挟持后，你将怎样想办法逃离虎口？（四）表演《你是陌生人》。
（五）教师小结同学们，生命对于每个人只有一次，保护自己惩治犯罪是我们每个人的责任，请大家多关注。
幼儿园数字4的教案
幼儿园数字4的教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园数学教材《数学天地》第五章第二节，主要教学数字4的认知和运用。
内容包括：认识数字4，数数活动，用数字4表示物品数量，数字4的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字4，理解数字4的含义。
2. 培养学生能够用数字4正确表示物品数量。
3. 引导学生掌握数字4的加减法运算，提高学生的数学思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够理解数字4的含义，并用数字4正确表示物品数量。
2. 教学重点：培养学生掌握数字4的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、物品（如苹果、小汽车等）、黑板、粉笔。
2. 学具：学生作业本、数字笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一个装有4个苹果的篮子，引导学生数一数篮子里的苹果，引出数字4。
2. 认识数字4：教师出示数字卡片，引导学生认识数字4，理解数字4的含义。
3. 数数活动：教师组织学生进行数数活动，让学生在实际操作中加深对数字4的认识。
4. 用数字4表示物品数量：教师让学生用数字4表示物品数量，如四个苹果、四辆小汽车等。
5. 数字4的加减法运算：教师通过例题讲解，让学生掌握数字4的加减法运算。
6. 随堂练习：教师布置一些有关数字4的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字4的写法2. 数字4的含义3. 数字4的加减法运算七、作业设计a. 三个苹果和一个苹果b. 五辆小汽车和一辆小汽车c. 八只小鸟和四只小鸟答案：a. 四个苹果b. 四辆小汽车c. 十二只小鸟八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织一些与数字4相关的活动，如数字4绘画、数字4的故事等，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新能力。
重点和难点解析：一、教学内容的理解与运用教学内容是数字4的认知和运用，包括认识数字4，数数活动，用数字4表示物品数量，数字4的加减法运算。
数字四的教案5篇
数字四的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识数字4教案
认识数字4教案教案：认识数字4学习目标：1. 认识数字4。
2. 能写出数字4，并能正确书写。
学习重点：认识数字4。
学习难点：正确书写数字4。
学习准备：数字卡片、笔、纸。
教学过程：Step 1：引入新知识1. 引导学生回顾前面学过的数字，问他们是否记得数字1、2、3。
2. 提出问题：“我们今天要学习一个新的数字，你们猜猜是什么？”3. 出示数字卡片，揭示数字4，让学生猜猜看。
Step 2：认识数字41. 出示数字卡片，大声读出数字4，并让学生跟着读。
2. 用手指指着数字4的形状，向学生解释数字4的样子。
3. 与学生一起观察身边环境，找出数字4的例子，比如钟表上的4点、书本上的页码等。
Step 3：书写数字41. 出示数字卡片，手写数字4，并向学生展示正确的书写方式。
2. 让学生用手指在纸上模仿数字4的形状，帮助他们熟悉数字4的书写。
3. 分发纸和笔给学生，让他们在纸上写出数字4，教师巡视指导，纠正他们的笔画。
4. 鼓励学生多写几个数字4，加深记忆和书写技能。
Step 4：练习1. 提供一些与数字4相关的练习题，如填空、连线等，让学生巩固所学内容。
2. 出示一些数字错排的图片，让学生找出其中的数字4。
Step 5：总结与评价1. 与学生一起回顾所学内容，让他们说出他们学到了什么。
2. 鼓励学生自评自评自己的学习情况，并指出需要进一步加强的地方。
Step 6：拓展活动1. 让学生用纸张剪出数字4的形状，并用彩色纸填充，制作一个数字4的画。
2. 让学生找出一些与数字4有关的物品，进行展示。
Step 7：课后作业布置作业，要求学生在家里继续练习书写数字4，并在纸上画出一些以数字4为主题的图案。
教学反思：本节课通过引入新知识，认识数字4，并让学生书写数字4进行练习，加深了他们对数字4的认识和掌握。
通过多次实践和活动，帮助学生掌握了正确书写数字4的技能。
同时，拓展活动和课后作业的设置，加深了学生对数字4的理解和记忆。
《人民解放军百万大军横渡长江》教案 (4)(部编人教版八年级语文上册第1课)
《人民解放军百万大军横渡长江》教案（一）教学目的一、引导学生接受革命传统教育，学习革命前辈为夺取中国革命的胜利英勇奋斗的精神。
二、掌握消息的特点，学习课文简明生动的语言。
教学设想一、教学重点是学习消息的体裁特点和课文简明生动的语言。
二、按照“理解·分析——揣摩·运用——一积累·联想”的顺序组织安排教学活动，使语文训练和思想教育统一起来。
教学时数二课时第一课时教学要点介绍消息这种文体。
理清课文结构，领会课文各部分的作用及其相互关系。
教学步骤一、介绍文体。
二、课内预习。
要求学生根据“预习提示”预习课文。
提出预习要求：①从“预习提示”中了解这篇消息发表的历史背景。
②找出课文的标题、导语和主体，分清主体部分的层次。
③注意读准“预习提示”中提出的一些字的字音。
三、朗读课文。
朗读后教师作必要的指导，并正音正字：获（di2）港获（huo4）得锐不可当（dang1）当（ddng4）真要塞（sai4）阻塞（se4）堵塞（se4）歼（jian1）灭阡（qian1）陌纤（xian1）维溃（kui4）退匾（kui4）乏馈（kui4）赠四、理解·分析。
提问：这篇消息的标题有什么特点？明确：本文的标题只有正题，没有引题、副题。
这个标题明确、简练、突出，传递了全文最主要的信息。
“百万大军”“横渡”的用语，表现了磅礴的气势，充满了胜利的豪情。
提问：找出本文的导语，并具体说说它在文中起了怎样的作用。
明确：从“人民解放军百万大军”到“均是人民解放军的渡江区域”是导语部分，简述渡江战役胜利成功。
①本文主体部分分哪几个层次？②这几个层次是怎样紧密衔接在一起的？③这几层意思为什么按现在这样的顺序来安排？为什么不先说西路军、后说中路军？。
讨论后明确：①主体部分分三个层次：从“20日夜起”至“24小时内即已渡过30万人”为第1层，写中路军渡江情况；从“21日下午五时起”至“不起丝毫作用”为第2层，写西路军渡江情况；从“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”到最后为第3层，写东路军渡江情况。
幼儿园数字4的教案
幼儿园数字4的教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《快乐数学》中的第二章“认识数字”第四节“数字4”。
通过本节课的学习，孩子们将掌握数字4的写法和意义，学会用数字4进行简单的计数。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子们能够正确地写出数字4，理解数字4所代表的意义。
2. 技能目标：培养孩子们运用数字4进行简单计数的技能。
3. 情感目标：激发孩子们对数学的兴趣，培养他们主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：数字4的写法，理解数字4的意义。
教学重点：学会用数字4进行简单计数。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数玩具、磁性黑板。
学具：画有数字4的练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个关于数字4的故事，引导孩子们关注数字4，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示数字4的卡片，让孩子们观察并说出数字4的特点。
（2）讲解数字4的写法，边讲解边示范。
（3）通过磁性黑板，展示数字4的计数过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让孩子们在练习本上练习写数字4。
（2）发放计数玩具，让孩子们用数字4进行简单计数。
4. 小组活动（5分钟）将孩子们分成小组，每组用数字4进行一次比赛，看哪组计数最快。
六、板书设计板书分为两部分：1. 数字4的写法：用大字体在黑板上写出数字4，旁边标注每个笔画的顺序。
2. 数字4的计数：用磁性黑板展示数字4的计数过程。
七、作业设计作业题目：请在练习本上写出数字4，并用数字4进行简单计数。
答案：1. 数字4的写法：4的写法分为三个笔画，先写一个向下的斜线，再写一个向右上方的弯钩，写一个向下的弯钩。
2. 数字4的计数：如：有4个苹果，分别是红色的、黄色的、绿色的和蓝色的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，针对他们的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导孩子们在生活中寻找数字4，激发他们对数学的兴趣。
认识数字4的教案
认识数字4的教案教案标题：认识数字4的教案教学目标：1. 让学生能够准确地认识并书写数字4。
2. 培养学生对数字4的理解和运用能力。
3. 培养学生对数字4的数量概念和排序能力。
教学准备：1. 数字4的卡片或图片。
2. 彩色纸、剪刀和胶水。
3. 数字4的练习册或工作表。
4. 数字4的相关游戏或活动。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字，并与他们一起数数，直到数字3。
2. 准备一些数字卡片或图片，其中包括数字4。
展示数字4并让学生观察，问他们是否认识这个数字。
认识数字4：1. 引导学生观察数字4的形状，并与他们一起讨论它的特点和区别于其他数字的地方。
2. 通过展示数字4的卡片或图片，让学生模仿书写数字4的形状。
可以在黑板上示范书写过程，并鼓励学生跟随练习。
3. 分发数字4的练习册或工作表，让学生通过练习书写数字4来巩固记忆。
数字4的数量概念：1. 引导学生观察并数出教室中有多少个桌子、椅子等物品。
然后，让学生找到并数出有多少个数字4的卡片或图片。
2. 鼓励学生使用数字4来表示他们观察到的数量，并与他们一起进行讨论和比较。
数字4的排序：1. 准备一些数字卡片或图片，其中包括数字1至4。
将这些数字卡片或图片打乱顺序，然后让学生尝试按照从小到大的顺序排列这些数字。
2. 引导学生讨论并理解数字4在数列中的位置。
活动和游戏：1. 数字4找朋友：将数字卡片或图片分发给学生，让他们找到与自己的数字4相同的同伴。
2. 数字4的隐藏游戏：将数字4的卡片或图片藏在教室的不同角落，让学生寻找并收集。
最后，让他们数一数自己收集到了多少个数字4。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的内容，并与他们一起复习数字4的形状、数量概念和排序。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习和应用数字4的知识。
扩展活动：1. 数字4的拼图：将数字4的形状分成几个拼图块，让学生组合成完整的数字4。
2. 数字4的故事：鼓励学生编写一个关于数字4的小故事，其中要包括数字4的形状、数量和排序等元素。
数字4教案
数字4教案教案概述：本节课的主题是数字4。
通过本节课的教学，学生将学会认识数字4，并能够正确地书写数字4。
通过图片、手指、玩具等多种教具，激发学生对数字4的兴趣，培养学生的观察力和动手能力。
教学目标：1. 认识数字4。
2. 能够正确地书写数字4。
3. 培养学生观察力和动手能力。
教学准备：数字4的大型卡片、小型数字4卡片、玩具数学建模块、小石块等。
教学过程：Step 1：引入数字41. 教师出示大型数字4卡片，向学生展示并鼓励他们大声说出数字4的名称。
2. 教师手持小型数字4卡片，向学生逐个展示，让学生模仿跟着读。
3. 引导学生观察数字4的形状特点，如直线与直角结合形成的形状。
Step 2：认识数字41. 教师用手指在空中书写数字4，然后让学生模仿跟着书写。
2. 教师拿出玩具数学建模块，用四个块搭建出数字4的形状，引导学生观察数字4的形状特点。
Step 3：巩固数字4的认识1. 教师在黑板上画出多个数字4，让学生模仿跟着书写。
2. 教师出示一些图片，让学生观察图片中出现的数字4。
3. 教师向学生提问，如“数字4有几个直线？”、“数字4的形状是什么？”等问题，让学生回答。
Step 4：拓展活动1. 学生分组，每个小组将数字4用小石块摆成形状。
2. 学生用纸板剪影制作数字4的模板，并用模板画出多个数字4。
教学延伸：学生可以在生活中观察并记录数字4的出现场景，例如看到路边的门牌号等，增强对数字4的认识。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识数字4，并能够正确地书写数字4。
通过多种教具的使用，激发了学生对数字4的兴趣，培养了学生的观察力和动手能力。
在今后的教学中，可以加入更多的互动环节，让学生更主动地参与到学习中来。
数字4的教案
数字4的教案教案目标：帮助学生掌握数字4的概念和写法，以及相关的数学概念和技能。
教学重点：数字4的认识和写法。
教学难点：数字4的写法和巩固数学概念。
教学准备：1. 数字4的卡片或者图片。
2. 白板、黑板或者幻灯片等的教学工具。
教学过程：1. 导入新知识：- 引导学生回顾之前学过的数字1、2和3。
- 出示数字4的卡片或图片，让学生观察并认识数字4。
- 引导学生思考：数字4有几个直线？如何写数字4？- 引导学生发言，并记录他们的答案并展示在黑板上。
2. 学习数字4的写法：- 向学生展示正确的数字4的写法，并解释每一步的顺序和方法。
- 让学生模仿老师的示范，用手指在空中或桌面上写数字4。
- 让学生自己动手写数字4三到五次，注意握笔的正确姿势和书写的规范。
3. 数字4的巩固练习：- 出示一些数字和图案的练习题，要求学生圈出数字4或者阅读写出相应的数字。
- 通过一些游戏或活动，让学生巩固数字4的识别和书写。
4. 数学概念的应用：- 引导学生观察周围的环境，并发现数字4的存在和应用场景，如识别车牌、计数图书等。
- 让学生尝试将数字4应用到实际生活中的问题，例如：如果我有4个苹果，再给你2个，我们一共有多少个苹果？5. 总结与评价：- 与学生一起回顾今天所学的知识和技能，询问他们是否掌握了数字4的写法和识别。
- 培养学生进行自我评价，看看自己在今天的学习中有哪些进步和可改进之处。
拓展活动：提供数字4的拼图游戏或数字配对卡片让学生练习。
让学生找出周围环境中含有数字4的物体或图片，并进行展示。
《认识数字4》教案（精选13篇）
•••••••••••••••••《认识数字4》教案（精选13篇）《认识数字4》教案（精选13篇）作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的《认识数字4》教案，欢迎阅读与收藏。
《认识数字4》教案篇1设计背景我们班幼儿年龄不均，男孩子占三分之二，幼儿自控力差，注意力不集中，但幼儿喜欢观察新鲜事物，乐意在玩中学识。
根据这一特点，我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点，并展开教学。
活动目标1、认识数字4，理解4的意义。
2、幼儿根据数字4，拿出相应的食物，激发幼儿学习兴趣。
3、幼儿能够顺数1-4。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点难点幼儿数物拿出对应的数字。
活动准备1、多张数字卡1、2、3、4；2、卡卡熊图片和生日蛋糕、蜡烛；3、图片小鱼、萝卜、青草、骨头；4、图片小鸭、小白兔、小羊、小狗。
活动过程一、课前活动：手指游戏二、情景引入、教学内容：卡卡熊过生日三、新课教学1、出示卡卡熊过生日收到的礼物（小鱼、萝卜、青草、骨头）2、请小朋友点数以上物品的数量。
3、教师小结。
4、出示图片小鸭、小白兔、小羊、小狗，幼儿操作。
（小动物喜欢吃什么食物，用数字几表示。
）5、教师再小结。
四、游戏1、师幼儿互动，教师说，幼儿对数，找数。
2、幼儿互动。
教学反思认识数字4是一节园本教研活动课。
备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。
因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。
上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。
首先，活动环节缺少课件，如果运用课件教学，图片的展示就会更加生动富有情趣。
在慌忙之中板书稍乱了点，幼儿在看我展示图片时视线零乱，幼儿注意力分散，没有很好的跟着我的思路走。
《百分数的应用(四)》教案
《百分数的应用（四）》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书写数字4的详细教案
书写数字4的详细教案教案标题：书写数字4的详细教案教案目标：1. 学生能够正确书写数字4的形状和笔画顺序。
2. 学生能够理解并应用数字4在实际生活中的意义和用途。
教学准备：1. 白板、白板笔和擦布。
2. 数字4的卡片或图片。
3. 学生练习用纸和铅笔。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用白板上的数字4卡片或图片向学生展示数字4的形状。
2. 询问学生是否知道这个数字是什么，以及在实际生活中有什么用途。
3. 引导学生思考并分享他们对数字4的理解。
讲解（10分钟）：1. 在白板上画出数字4的形状，并解释每个部分的构成。
2. 逐步演示书写数字4的正确笔画顺序，强调起始点和终止点的位置。
3. 与学生一起大声朗读数字4的名称和发音。
练习（15分钟）：1. 让学生使用纸和铅笔模仿教师的示范，书写数字4。
2. 监督学生的书写过程，纠正他们可能出现的错误。
3. 请学生多次练习，直到他们能够独立书写出正确的数字4。
巩固（10分钟）：1. 给学生分发一些练习纸，让他们在纸上书写数字4。
2. 鼓励学生在纸上多次书写，并注意他们的书写姿势和笔画顺序是否正确。
3. 随机选择几名学生展示他们书写的数字4，让其他学生评价其书写的准确性。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考数字4在实际生活中的应用场景，例如时钟上的数字、电话号码等。
2. 让学生找到周围环境中的数字4，并记录下来。
3. 鼓励学生创造性地运用数字4，例如用纸板、砂纸等材料制作数字4的手工艺品。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调数字4的形状和书写顺序。
2. 鼓励学生继续练习书写数字4，并在日常生活中应用所学知识。
3. 结束课堂。
教学评估：1. 在课堂练习和巩固环节中，观察学生的书写准确性和姿势是否正确。
2. 通过学生的书写作业和手工艺品，评估他们对数字4的理解和应用能力。
备注：根据学生的实际水平和学习进度，可以适当调整教学步骤和时间分配。
4的形成教案
4的形成教案
教案1:
目标:
- 学习和熟练掌握数字4的写法和认知。
- 能够将数字4与相应数量的物品进行一对一的匹配。
材料:
- 黑板或白板
- 画笔或粉笔
- 数字卡片
- 小物品（例如按钮、玩具、小石子等）
活动一: 认识数字4
1. 在黑板或白板上写下数字0-9，让学生认识和复习这些数字。
2. 引导学生集中注意力，画出数字4的形状，并重点强调它的特点。
3. 展示数字4的卡片，让学生大声地说出数字4并指向相应的数字卡片。
4. 鼓励学生用手指在空中或桌面上写下数字4，帮助他们记住
它的形状和写法。
活动二: 数字4的匹配
1. 在桌面上或地板上放置一些小物品，例如按钮、玩具、小石子等。
2. 展示数字卡片中的数字4，让学生将数字4和相应数量的物
品进行一对一的匹配。
3. 鼓励学生用手指指向每一个物品，并大声数出相应数量的物
品。
4. 感谢学生的努力，并夸奖他们在匹配数字和物品方面所做的好工作。
活动三: 数字4的追踪
1. 分发数字追踪练习纸，上面有多个数字4的轮廓线。
2. 引导学生用铅笔或彩色笔沿着数字4的轮廓线追踪，帮助他们熟练掌握数字4的书写方式。
3. 监督学生的写字过程，提供积极的反馈和指导。
总结:
- 鼓励学生通过多次练习来巩固对数字4的认知和书写。
- 在日常生活中，提醒学生寻找和指出周围环境中出现的数字4。
- 激发学生对数字的兴趣，并通过多种形式进行数字学习的巩固和强化。
大班数字4教案
大班数字4教案教案标题：探索数字4教学目标：1. 认识数字4及其数量概念。
2. 能够正确书写数字4。
3. 能够辨认和分类包含4个物品的集合。
4. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 数字4的大型卡片或挂图。
2. 数字4的卡片或磁贴。
3. 各种包含4个物品的图片或实物（如4个苹果、4个球等）。
4. 白板、彩色粉笔或干净的纸张和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 展示数字4的大型卡片或挂图，引导学生观察数字4的形状和书写方式。
2. 请学生用手指在空中或桌面上模仿书写数字4的形状。
探索数字4：1. 准备一些数字4的卡片或磁贴，发给学生并鼓励他们触摸、观察、感受数字4的形状。
2. 在白板上画出一个大的数字4，并请学生模仿书写数字4的形状。
3. 引导学生观察并数数白板上的数字4，提醒他们数字4代表了几个物品。
分类活动：1. 准备一些包含4个物品的图片或实物，如4个苹果、4个球等。
2. 将这些图片或实物展示给学生，让他们观察并辨认出有4个物品的集合。
3. 引导学生将这些集合分类，例如把4个苹果放在一边，把4个球放在另一边。
巩固练习：1. 给每个学生发放一张纸和彩色笔。
2. 让学生在纸上画出数字4的形状，并用彩色笔涂色，使数字4更加醒目。
3. 鼓励学生在纸上画出一些包含4个物品的集合，并用彩色笔圈出每个集合中的物品。
总结活动：1. 请学生观察自己画的数字4和集合图画，与他人分享并讨论。
2. 引导学生总结数字4的形状和数量概念，例如数字4是由一条竖线和两条横线组成的，代表了4个物品。
3. 鼓励学生互相展示自己的作品，以增强他们对数字4的理解和记忆。
拓展活动：1. 给学生一些数字4的拼图或游戏，让他们继续巩固数字4的认识和数量概念。
2. 在日常生活中，引导学生观察和辨认包含4个物品的事物，例如4个轮子的车辆、4个腿的桌子等。
教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够认识数字4及其数量概念，能够正确书写数字4，并能够辨认和分类包含4个物品的集合。
数字4教案
数字4教案数字4教案1一、活动目标：1、让幼儿认识数字4，知道它能表示物体的数量。
2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。
3、培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿积极主动关注身边事的态度。
二、活动准备数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。
三、活动过程（一）、导入：教师直接语言导入老师：小朋友快看，今天的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸）老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。
老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。
他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。
他太小了，走起路来比较慢，没有跟上爸爸妈妈和姐姐。
那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头）师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。
师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（教师出示数字卡片4。
）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。
（二）展开师：小朋友们快看，这就是今天老师要带大家来认识的数字宝宝“4”师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？让幼儿发挥想象，并跟同学老师分享，教师随意点几个幼儿回答，并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。
出示准备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看教师边说明，要注意教师在说明的时候要多次点数，按一定顺序把卡片内容从一开始数到四，老师数幼儿数，多次重复。
出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。
幼儿观察教室或联想，发表自己的见解。
教师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。
如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。
师：小朋友们有没有发现其实我们身边就有数字宝宝“4”比如两个耳朵和两个鼻孔一起就是四，我们身上还有哪些“四”呢？让小朋友们一起思考讨论，教师总结讲解幼儿回答。
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高中语文诗歌教学方法初探诗歌是抒情言志的文学精品，它以凝练的语言、充沛的情感、丰富的意象、精美的构思成为中国文学史上一道靓丽的风景线。
从最早的《诗经》诞生以来，经楚辞、汉乐府、魏晋南北朝诗，到唐诗宋词元曲，其间不绝如缕的是两千多年来诗人们忘情于其间的醉心之作。
有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”之豪情壮志之辞，也有“日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁”之羁旅思乡之作，更有“朱门酒肉臭，路有冻死骨”之感时怀世哀伤民生之音。
面对优秀的文化财富，如何读懂诗歌的内涵，怎样去教会学生去鉴赏，是许多教师思考的问题。
2003年颁布的《普通高中语文课程标准（试验）》，对诗歌教学提出了明确的要求：“培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文化修养；阅读古今中外优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴。
”很明显，诗歌教学已经作为体现语文人文性特点的重要载体和有效途径。
而且诗歌鉴赏作为高考的必考内容，如何提高学生的鉴赏能力，是诗歌教学的另一个重要任务。
传统的教学方法往往比较注重教师单向的介绍讲解、全面分析后再向学生强行灌输，此种教法不利于激发学生学习诗歌的兴趣，提高学生的鉴赏能力，更不利于丰富学生的语文素养。
因此，面对传统教学，我采取批判吸收的态度，再溶于新课标主动探究等理念，以期丰富学生的语文素养，提高他们综合能力，故在诗歌教学中体会归纳以下几点：一、天生我材必有用，千金散尽还复来”是洒脱，苏轼“大江东去浪淘尽”是豪放，李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是哀怨……这些饱含诗人生命情感的句子，不反复诵读，怎么能体会的真切？古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
”它不仅指出了诗歌的可读性，而且告诉我们学习诗歌的一种方法——积累。
积累可以说是获取知识的重要前提。
那么，作为教师就要善于培养学生阅读积累诗歌的习惯，并背诵一定量的诗歌。
笔者教学时在课堂上开辟了“每日一诗”的小演讲，要求全班同学轮流向同学们推荐自己喜爱的诗，并谈谈自己的鉴赏，并要求学生课后做到两点：第一，讨论该同学的鉴赏是否合理，谈谈自己的观点；第二，在短时间内背诵这首诗。
如此坚持下来，几年积累的收获是不小的。
二、巧用多媒体，优化诗歌教学过程。
诗歌语言凝练，感情含蓄，给我们带来无穷的审美享受，同时也给我们的教学带来了一定的困难。
如何让学生把握诗歌的意境情感，由文字感知上升到心灵的感受，成为学习诗歌的一大难点。
而恰当地运用多媒体辅助教学，能有效地弥补平时课堂的不足，调动学生所有的感觉器官，使其全身心地投入到诗歌特定的氛围情趣中，用丰富的画面与情景来拓展学生的想象空间与思考的深度。
因此，合理地运用多媒体辅助教学，可以优化诗歌教学过程。
比如在教授王维的《山居秋暝》时，“明月松间照,清泉石上流。
”就可用图片将一轮朗月透射茂密松林，清净泉水在青石上流淌表现出来,甚至可以听到山泉淙淙的声音。
还可以播放范读，有利于学生把握诗歌感情基调；运用多媒体声像，有利于创设诗歌情境；运用配乐朗诵，有利于激发联想和想像。
总之，合理运用多媒体辅助教学，可以让诗歌教学五彩斑斓。
三、教会方法，提高学生鉴赏诗歌的能力。
1.知人论世鉴赏法诗歌是诗人呕心沥血之作，都是“感于哀乐，缘事而发”，常常是诗人生平经历，心灵世界的表露。
只有了解诗人所处的时代，了解他的人生际遇，才能更好地理解他的作品。
这种结合作者的生平和时代背景来理解作品的方法就是“知人论世”。
如要深刻理解南唐后主李煜后期的词作，如《虞美人》、《相见欢》等作品，必须要先了解李煜亡国的命运，从国君沦为俘虏的遭遇，这样才能深切体会词作中的家国之思、亡国之痛等沉重悲痛的情感。
所以，在学习一首诗之前，应先让学生收集诗人的人生经历及其时代背景，学生通过查找资料，不但领会诗歌的一些意思，同时也增加对诗人生平、历史背景、社会现象等等的认识了解，并成为学生的知识积累，为以后再去赏读该人之作及他人该时期之作打开方便之门。
2. 抓住意象、画面进入诗歌的优美意境读一首诗歌首先要抓住意象和画面的组合，想景悟情是感受诗歌意境的有效途径。
所谓意象，是客观物象经过诗人的感情活动而创造出来的独特形象，是一种融入作者主观情思、进行艺术加工的具体形象。
所以想要学生理解诗歌的情感，一定要先让学生抓住这些意象来理解诗歌。
其次是组合画面，想景悟情。
找出的意象经过读者的想象可以组合成一幅幅生动的画面，从而进入诗歌意境，感悟诗人的情感。
如张九龄的《望月怀远》：“海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠。
还寝梦佳期。
”选取的主要意象是月、海、烛。
抓住这几个意象来展开想象，组合画面：皎洁的明月从海上升起，远在天涯的亲人和我同时望月。
多情的人，埋怨漫漫长夜，饱受相思之苦。
屋里烛光耀眼，于是将烛火熄灭，披衣步出门庭，露水湿衣，寒意袭人，此刻，恨不能捧一把月光送给远方亲人。
但是月光又怎么能抓在手里呢，还是回去再睡吧，也许能在梦中与亲人相会。
从诗歌联想到的几个画面中，我们可以感受到诗人远在天涯，在漫长月夜竞彻夜难眠的真切的相思之情。
3.抓住诗眼，细致深入推敲“两句三年得，一吟双泪流”，诗人把他生命的感触写成凝练的诗句。
抓住关键字、诗眼赏析诗词，可直接披文入情，品味作者深厚激烈的情感，体会炼字炼句之妙处。
如：杜甫《旅夜书怀》中的“星垂平野阔，月涌大江流。
”“垂”和“涌”都是炼字。
星辰低“垂”，写尽平野之广阔；月随江“涌”，写尽大江奔流的气势，景象雄浑阔大。
反衬出诗人孤苦伶仃的形象和颠簸无靠的凄怆心情。
当然鉴赏分析诗歌的方法和角度还有很多，不同的诗歌，不能用同一种方法去简单生硬的套用。
而应该根据所掌握的资料，尽可能从多个角度综合地去分析解读。
总之，语文课堂应该好好地重视和珍惜诗歌教学这一部分，努力培养学生对诗歌的热爱，提高学生鉴赏诗歌的能力，增强学生的诗意情怀。
在新课标的指导下，语文教师应不断去探索研究适合学生、科学合理的诗歌教学方法。
《烛之武退秦师》教学设计——古文教法探究[教学要点]1.引导学生质疑，对课文中难以理解的词句解难。
2.归纳“若、说、辞、鄙、微、之”的义项。
[教学步骤 ]一、检查复习①提问：烛之武是本文的中心人物，请用简练的语言加以评价。
（学生思考、讨论）回答：在国家危难面前，烛之武深明大义、义无返顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。
他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
②集体背诵全文。
二、引导学生质疑，词语解难（给学生5分钟时间，将难理解的语句画出，并提出来）学生提问：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”应如何理解？明确：“以其无礼于晋，且贰于楚也”中的“于”是介词，相当于现代汉语中的“对于”。
“于晋”，是古汉语中常见的介宾结构后置，按现代汉语的语序应是：以其于晋无礼。
翻译成现代汉语是：因为郑国曾对晋文公无礼。
“且贰于楚也”句中的“贰”指从属二主，“于”是介词，引出二主之一的“楚”。
翻译成现代汉语是：并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。
又例：“佚之狐言于郑伯曰”中的“于”根据语境，只能译成“对”。
翻译成现代汉语是：佚之狐对郑伯说，可见语境不同，词义会发生变化。
学生提问：“晋军函陵，秦君汜南”中的“军”在句中该如何理解？明确：“晋军函陵，秦君汜南”中的“军”原为名词，由于它后面带了宾语“函陵”“汜南”，在此句中用为动词，当作“驻扎”讲，应译为：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
这种活用现象在文言文中很常见，课文中的例子也不少。
又例：“越国以鄙远”中的“鄙”“远”。
“鄙”原为名词，当“边邑”讲，但在句中根据语境应活用为动词，当“把……当作”讲。
而“远”原为形容词，但在句中指“郑国”，所以是形容词活用为名词。
翻译成现代汉语应是：越过晋国把远方的郑国作为边境。
再例：“既东封郑，又欲肆其西封”句中的“东”“封”均为词类活用。
“东”原为方位名词，在句中译为“向东”，名词作了状语。
“封”原为名词“疆界”，在句中活用为动词，当“把……当作”讲。
翻译成现代汉语应是：它已经向东，把郑国当作疆界，又想扩张西部的疆界。
词类活用现象在文言文中常见。
资料显示（投影或多媒体）例句出处类型释义1.刘豫州何不遂事之乎《赤壁之战》名词作动词名词“事”用作动词：服侍2.箕畚运于渤海之尾《愚公移山》名词作状语名词“箕畚”用作动词“运”的状语，表说用的工具3.今吾嗣为之十二年《捕蛇者说》动词作状语动词“嗣”用作动词“为”的状语，表动作行为的状态4.京中有善口技者《口技》形容词作动词形容词“善”带宾语“口技”，在此作用动词：擅长5.醉醇醲而饫肥鲜《卖柑者言》形容词用作名词形容词“肥、鲜”均充当“饫”的宾语，用作名词：肥肉、鲜鱼以上是几种常见的词类活用纤现象，同学们要在多次的翻译实践中，摸索其规律。
提问：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
”句中的“而”应如何理解？“是”当什么讲？明确：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”句中“而”，根据具体语境应译为“才”。
“是”在古代汉语中为指示代词当作“这”讲，因是个判断句，所以译为“这是我的过错”。
三、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”等词语的义项（先检查学生完成课后练习第三题的情况，然后进行归纳）资料显示（投影或多媒体）1.若例句出处释义求剑若此，不亦惑乎？《吕氏·刻舟求剑》像曾不若孀妻弱子？《史记·陈涉世家》比得上若宗师之文，则惩时人之失又失之者也顾炎武：《文章繁简》表转折“至于”若潜师而来，国可得也《左传·殽之战》表假设2.说例句出处释义是说也，人常疑之苏轼：《石钟山记》说法说备使抚表众《资治通鉴·赤壁之战》劝说请说之《墨子·公输》陈述公输盘不说（同“悦”）《墨子·公输》高兴3.辞例句出处释义秦王恐其破璧，乃辞谢，固请《史记·廉颇蔺相如传》婉言近者奉辞伐罪《资治通鉴·赤壁之战》命令皆好辞而赋见称《史记·屈原列传》文学（词、赋）动以朝廷为辞《资治通鉴·赤壁之战》借口（由“言词”引申为“托词”）今者出，未辞也《史记·鸿门宴》告别如姬之欲为公子死，无所辞《史记·信陵君窃符救赵》推辞4.鄙例句出处释义蜀之鄙有二僧彭端淑：《为学》边远的地方越国以鄙远，君知其难也《左传·烛之武退秦师》边境在外监使牧守亦皆贪鄙成风洪迈：《方腊起义》昏庸先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中诸葛亮：《出师表》浅薄5.微例句出处释义其文约，其辞微，其志洁，其行廉《史记·屈原列传》含蓄不露，微妙岭峤微草，凌冬不雕《梦溪笔谈》微小见其发矢十中八九，微颔之《卖油翁》稍微微独赵，诸侯有在者乎？《战国策·触龙说赵太后》不微斯人，吾谁与归范仲淹·《岳阳楼记》如果不是微太子言，臣愿得谒之《史记·荆轲刺秦王》即使不是6.之例句出处释义项王曰：“壮士！赐之卮酒” 《史记·项羽本记》他执策而临之，曰：“天下无马！” 韩愈：《马说》它蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？” 柳宗元：《捕蛇者说》自己荆之地，方五千里《墨子·公输》的桓侯曰：“医之好治不病以为功！” 《韩非子·扁鹊见蔡桓公》用在主谓结构中取消句子的独立性例句出处释义慎之！徐珂：《冯婉贞》仅补充音节宋何罪之有《墨子·公输》助词，宾语前置的标志顷之，烟炎张天《资治通鉴·赤壁之站》助词，用在时间副词之后诸将请所之《资治通鉴·李愬雪夜入蔡州》到、去从以上对词语的意义和用法的梳理可知：切实地掌握和理解课文中经常出现的文言词语，非常重要。