高中生物遗传与进化期末复习之配套试题讲解篇必修二配套试题讲解篇及答案

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高中生物必修2《遗传和进化》全册综合测试题2(含答案解析)

高中生物必修2《遗传和进化》全册综合测试题2(含答案解析)

2019年生物必修二《遗传和进化》全册综合测试题(2)第Ⅰ卷一、单选题(共15小题,每小题3.0分,共45分)1.细菌在含有15N标记的培养基中繁殖数代后,使细菌DNA 的含氮碱基皆含有15N ,然后再移入含有14N标记的培养基中培养,抽取其子代的DNA 经高速离心分离,下图①—⑤为可能的结果,下列叙述不正确的是()A.子一代DNA 应为④B.子二代DNA 应为①C.子三代DNA 应为③D.亲代的DNA 应为⑤2.番茄高茎(T)对矮茎(t)为显性,圆形果实(S)对梨形果实(s)为显性,这两对基因独立遗传。

现将两个纯合亲本杂交后得到的F1与表现型为高茎梨形果实的植株杂交,其杂交后代的性状及植株数分别为高茎圆形果120株、高茎梨形果128株、矮茎圆形果42株、矮茎梨形果38株。

则推测两个亲本基因型是( )A. TTSS×ttSS B. TTss×ttssC. TTSs×ttss D. TTss×ttSS或TTSS×ttss3.在进行豌豆杂交实验时,孟德尔选择的一对相对性状是子叶颜色,豌豆子叶黄色(Y)对绿色(y)为显性。

如下图是孟德尔用杂交得到的子一代(F1)分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图,根据基因的分离定律,下列说法正确的是( )A.①②③都是黄色子叶B.③的子叶颜色与F1相同C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶D.①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶4.减数分裂过程中减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期染色体数目之比和核DNA含量之比分别是()A. 2∶1和2∶1 B. 1∶1和2∶1。

必修二《遗传与进化》(含答案解析)

必修二《遗传与进化》(含答案解析)

必修二《遗传与进化》学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、判断题1.“F1的短毛雌兔与长毛雄兔交配,后代中既有短毛兔又有长毛兔”体现出了性状分离现象()2.“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离,则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状,且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于演绎推理内容()3.自由组合定律的实质是等位基因分离的同时,非等位基因自由组合() 4.孟德尔两对相对性状的杂交实验中,F2的黄色圆粒中,只有基因型为YyRr的个体是杂合子,其他的都是纯合子()5.非等位基因的遗传都遵循自由组合定律。

()6.测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型和一对相对性状的显隐性。

() 7.一个杂合子自交,若其后代中隐性个体没有繁殖能力,但能够正常生长。

则F1自交后代中有繁殖能力的个体占5/6;F1自由交配后代中有繁殖能力的个体占8/9.() 8.不断提高小麦抗病(显性)品种纯度最简便的方法是自交;鉴定一只白羊(显性)是否纯种的一般方法是测交。

()9.孟德尔自由组合定律普遍适用于乳酸菌、酵母菌、蓝藻等各种有细胞结构的生物。

()10.减Ⅰ后期随着同源染色体的分离等位基因分离,非等位基因随着精卵细胞的自由结合而自由组合。

()11.测交后代的表现型及其比例,可反映待测个体所产生的配子类型及其比例。

孟德尔杂交实验F2的3:1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合。

()12.狗毛褐色由b基因控制,黑色由B基因控制,I和i是位于另一对同源染色体上的一对等位基因,I是抑制基因,当I存在时,B、b均不表现深颜色而表现为白色。

现有褐色狗(bbii)和白色狗(BBII)杂交,产生的F1中雌雄个体相互交配,则F2中黑色∶白色为4∶1。

()13.“生物的性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子随机结合”属于假说内容()14.在减数分裂Ⅰ中,在纺锤丝的牵引下,配对的两条同源染色体彼此分离,分别向细胞两极移动。

高中生物遗传与进化期末复习之配套试题讲解篇必修二讲解篇参考答案

高中生物遗传与进化期末复习之配套试题讲解篇必修二讲解篇参考答案

《遗传与进化》配套试题讲解篇参考答案一、孟德尔遗传规律的应用[经典例题1](1)三紫(2)Aa 侧交(3)AA或Aa 1/3[经典例题2](1)隐(2)Pp pp (3)PP或Pp 2/3(4)0 (5)Pp (6)PP(7)堂兄妹1/4[经典例题3]⑴X B X B X b Y ⑵X B X B X B Y ⑶X B X b X b Y ⑷X B X b X B Y[经典例题4](1)X 显(2)X D X d X d Y (3)均正常或均弯曲或一正常一弯曲(4)7:1[经典例题5](1)用牛皮纸袋将玉米的雌花序和雄花序分别套住并固定防止自然受粉过程(2)非甜玉米是显性性状 (3)3:1 (4)7:1 (5)3:5二、减数分裂与有丝分裂[经典例题1]⑴减数第二次中无同源染色体,染色体着丝点都排列在赤道板上生殖或(精细胞、卵细胞或极体)⑵有丝中体⑶有丝后 4 ⑷减数第一次后 2 4 8 [经典例题2](1)减数分裂(2)4 8 2 (3)2 (4)①和②、③和④(5)①和③、②和④或①和④、②和③(6)ac(a′c′)、bd(b′d′)或ad(a′d′)、bc(b′c′)(7)C[经典例题3](1)[1]精原 [2]初级精母 [3]次级精母(2)1 1 (3)2:1 1:1 [经典例题4](1)次级卵母细胞或第一极体 4~5 (2)卵细胞或第二极体 5~6(3)初级卵母细胞 3~4 1 (4)DNA复制同源染色体分离染色单体(5)2、2、4 4、0、8[经典例题5](1)极体 0 常染色体(2)BdX A bdX A BdX a bdX a(3)略(4)A (5)C三、中心法则[经典例题1](1)1/m 1 嘧啶嘌呤 (2)n n (3)B[经典例题2](1)脱氧核苷酸(2)胞嘧啶(C)(3)30 (4)规则的双螺旋(5)脱氧核糖(6)①规则的双螺旋②脱氧核糖磷酸含氮碱基[经典例题3](1)A B D (2)DNA复制需要能量酶(3)31P 31P和32P (4)半保留复制(5)DNA双螺旋结构为复制提供精确模板碱基互补配对原则保证复制准确进行[经典例题4]① B D A E C ②蛋白质外壳 , DNA③细菌④组装出许多子代噬菌体 , DNA [经典例题5](1)转录(2)UGC TGC(3)不相同,②③中的五碳糖为核糖,而⑤⑥中的为脱氧核糖(4)细胞核能量、酶[经典例题6](1)细胞核、线粒体、叶绿体 (2)[5]解旋酶 ATP 氢键解旋 (3)[4] RNA聚合酶甲 [3] 四种游离的核糖核苷酸 ATP 碱基互补配对 [2]信使RNA (4)信使RNA(5)核孔核糖体[经典例题7](1)有遗传效应的DNA片段碱基排列顺序基因缺失了3个碱基(2)单个基因基因产物环境 (3)控制蛋白质的结构[经典例题8]⑴中心法则①②⑤⑵⑶二三 P链T链 A链B链三四 C链D链⑷基因控制蛋白质合成⑸RNA病毒(某些病毒也得分)⑹D四、基因突变与其他变异[经典例题1](1)解旋酶 RNA聚合酶(或催化氨基酸缩合反应的酶)转录翻译(2) 酶B基因 mRNA 酶B (3)基因突变 (4)一个基因可能控制多个性状;一个性状可能受多个基因控制[经典例题2]⑴基因突变⑵AaX H Y aaX H X h⑶1/4 男[经典例题3](1)雌(2)2 二(3)4 3 3 非同源等位非等位 1/8 (4)B[经典例题4](1)AAaa 四 (2) 单倍体 (3)三[经典例题5]I.(1)甲、乙、丙、丁(2)由于表兄妹血缘较近,他们有可能从共同的祖先那里继承了相同的隐性致病基因,他们的后代中隐性致病基因纯合的概率大II.a.隐性;X;隐性;常;b.aaX B X B或aaX B X b;AAX b Y或AaX b Y;c.3/8;1/16。

新教材人教版高中生物必修2遗传与进化全册课时练习题 精选配套习题,含解析

新教材人教版高中生物必修2遗传与进化全册课时练习题 精选配套习题,含解析
6答案及解析:
答案:A
解析:由表可知,不考虑单倍体育种及基因突变的情况下,雌株的基因型为DD+或Dd,不可能有DD这种基因型,所以该植物中控制性别类型的基因型共有5种,A错误;基因突变的不定向性表现为一个基因可以向不同的方向发生突变,产生一个以上的等位基因,B正确;基因型为Dd的雌株与基因型为D+d的两性株杂交可获得基因型为dd的雄株,C正确;基因型为D+d的两性株自交,理论上子代基因型及比例为D+D+︰D+d︰dd=1︰2︰1,其中D+D+与D+d表现为两性株,占3/4,D正确。
B、F1自交后结出的种子(F2)遇碘后,34呈蓝黑色,14呈红褐色,说明F1自交后代出现性状分离,但不能直接证明孟德尔的基因分离定律,B错误;
C、F1产生的花粉遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,说明F1产生两种配子,比例为1:1,所以能直接证明孟德尔的基因分离定律,C正确;
D、F1测交所结出的种子遇碘后,一半呈蓝黑色,一半呈红褐色,只能验证,不能直接证明孟德尔的基因分离定律,D错误。故选C。
7答案及解析:
答案:A
解析:菜豆为一年生植物,三年后,相当于杂合有色花菜豆连续自交3代,则Cc菜豆所占比例为(1/2)3=1/8,CC与cc所占比例相同,均为7/16,故纯合有色花菜豆植株和白色花菜豆植株的比例是1︰1。
8答案及解析:
答案:C
解析:
A、杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色,后代表现型只有一种无法证明,A错误;
请思考:
(1)根据本杂交实验结果,能否确定这对相对性状的显隐性性状?为什么?
(2)为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系,用上述自由放养的牛群为实验材料,再进行新的杂交实验,应该怎样进行?(要求只写出杂交组合)。

高中生物必修二《遗传与进化》课后题答案和提示

高中生物必修二《遗传与进化》课后题答案和提示

第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(一)问题探讨1.粉色。

因为按照融合遗传的观点,双亲遗传物质在子代体内混合,子代呈现双亲的中介性状,即红色和白色的混合色──粉色。

2.提示:此问题是开放性问题,目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象,学生通过对遗传实例的分析,辨析融合遗传观点是否正确。

有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象(如人体的高度等),从而产生诸多疑惑,教师对此可以不做过多的解释。

只要引导学生能认真思索,积极探讨,投入学习状态即可。

(二)实验1.与每个小组的实验结果相比,全班实验的总结果更接近预期的结果,即彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1。

因为实验个体数量越大,越接近统计规律。

如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果,则很难正确地解释性状分离现象,因为实验统计的样本数目足够多,是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。

当对10株豌豆的个体做统计时,会出现较大的误差。

2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。

因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子,从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合,实际上模拟雌、雄配子的随机组合,统计的数量也足够大,出现了3∶1的结果。

但证明某一假说还需实验验证。

(三)技能训练提示:将获得的紫色花连续几代自交,即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交,直至自交后代不再出现白色花为止。

(四)旁栏思考题不会。

因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等,即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等,这样才能出现3∶1的性状分离比。

(五)练习基础题1.B。

2.B。

3.(1)在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。

在F1形成配子时,两个遗传因子分离,分别进入不同配子中,含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉,遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉,遇碘变蓝黑色,其比例为1∶1。

人教版试题试卷高一生物必修2遗传与进化经典例题配套试题讲解

人教版试题试卷高一生物必修2遗传与进化经典例题配套试题讲解

《遗传与进化》配套试题讲解篇一、孟德尔遗传规律的应用[经典例题1]下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果,若控制花色的遗传因子用A、a 来表示。

请分析表格回答问题。

(1)根据组合可判出花为显性性状。

(2)组合一中紫花基因型为,该组交配方式为。

(3)组合三中,F1中紫花基因型为,其中纯合子比例为。

[经典例题2] 苯丙酮尿症是由常染色体上的基因控制遗传病,以下是某家族遗传病系谱图(受基因Pp控制),据图回答:(1)该病是由性基因控制的。

(2)I 3和Ⅱ6的基因型分别是和。

(3)IV l5的基因型是,是杂合子的几率是。

(4)III11为纯合子的几率是。

(5)III12和Ⅳ15,可能相同的基因型是。

(6)Ⅲ代中12、13、14都正常,那么Ⅱ7最可能的基因型是。

(7)Ⅲ代中11与13是,婚姻法规定不能结婚,若结婚生育,该遗传病发病率是。

[经典例题3] 某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型,宽叶由显性基因B控制,狭叶由隐性基因b控制,B和b均位于X染色体上,基因b使雄配子致死,请回答:(1)若后代全为宽叶雄株个体,则其亲本基因型为______________.(2)若后代全为宽叶,雌雄株各半时,则其亲本基因型为______________.(3)若后代全为雄株,宽叶和狭叶各半时,则其亲本基因型为______________.(4)若后代性比为1:1,宽叶个体占3/4,则其亲本基因型为______________.[经典例题4] 小家鼠中,有一突变基因使尾巴弯曲。

现有一系列杂交试验,结果如下:请分析回答(以D和d表示有关基因)(1)控制小家鼠尾巴形状的基因染色体上,突变基因是性基因。

(2)请写出第2组亲代基因型:雌;雄。

(3)让第1组后代中的一只雌鼠和一只雄鼠交配,生下两只小鼠,这两只小鼠的尾巴形状可能是(无需考虑性别)。

(4)如果让第4组的子代中尾巴弯曲的雌雄鼠互交,所产生的后代中弯曲和正常的理论比例是。

高中生物必修2 遗传与进化期末试卷附答案

高中生物必修2 遗传与进化期末试卷附答案

必修2 遗传与进化期末试卷(附答案)一、选择题(共18小题,每小题4分)1.某同学利用红球(表示D)和白球(表示d)进行“性状分离比的模拟实验”,其操作过程中错误的做法是A.在代表雌性生殖器官的小桶中放入两色小球各50个,在代表雄性生殖器官的小桶中放入两色小球各100个B.每次抓取之前摇匀桶中小球C.每次抓取之后将抓取的小球放回桶中D.抓取10次之后就进行统计分析2.基因型为AabbDD的个体自交后,其后代性状表现的比例接近于A.9:3:3:1B.3:3:1:1C.3:1D.1:2:13.如图为某动物体内细胞分裂的一组图像,下列叙述正确的是A.上述①、②、③细胞中染色体与DNA分子数目比例为1:2B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体C.表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→①D.④细胞分裂前,细胞中染色体与DA分子数目比例为1:24.下列各图所表示的生物学意义,哪一项是错误的A.甲图中生物自交后代产生AaBBDD的生物体的概率为1/8B.乙图中黑方框表示男性患者,由此推断该病最可能为伴X染色体隐性遗传病C.丙图所示的对夫妇,若产生的后代是一个男孩,该男孩是患者的概率为1/2D.丁图表示哺乳动物细胞有丝分裂后期5.抗维生素D佝偻病为伴X染色体显性遗传病,短指为常染色体显性遗传病,红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病,白化病为常染色体隐性遗传病.下列关于这四种遗传病遗传特征的叙述,正确的是A.短指的发病率男性高于女性B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现6.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述,正确的是A.用R型活细菌和加热杀死的S型细菌分别给小鼠注射,小鼠均不死亡B.用35S标记的噬菌体侵染细菌,在子代噬菌体中也有35S标记C.用烟草花叶病毒感染烟草,可证明DNA是遗传物质D.用32P标记的噬菌体侵染细菌后离心,上清液中具有较强的放射性7.从某种生物中提取出核酸样品,经科学家检测和计算后,碱基之间的相互关系如下:A+T=C+G,A+G=T+C。

新人教版高中生物学必修2《遗传与进化》全册微课精讲+考点+资料.doc

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1. 相对性状是指一种生物的同一种性状的不同表现类型。

2. 性状分离是指在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。

3 .孟德尔分离现象的假说要点:(1)生物的性状是由遗传因子决定的。

(2)体细胞中遗传因子成对存在。

(3)生物体在形成生殖细胞一一配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入到不同配子中。

(4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。

4 .测交是指让F1与隐性纯合子杂交。

5. 基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。

6. 在自由组合中的每一对相对性状,若单独地分析都遵守基因的分离定律。

7. 分离定律和自由组合定律是真核生物细胞核基因在有性生殖中的传递规律。

分离定律是自由组合定律的基础。

8 .在完全显性的情况下,两对相对性状的纯合子杂交,F1为双显性个体,F2有4种表现型,比例为9 : 3 : 3 : 1。

但由于基因之间的相互作用及致死基因的存在,结果往往会出现与9:3:3:1不一致的分离比。

9 .基因与染色体在行为上存在明显的平行关系。

在体细胞中染色体、基因都是成对存在的,在配子中二者都是成单存在的。

10 .体细胞中成对的基因及成对的染色体都是一个来自父方,一个来自母方。

11 .性染色体上的基因,它们的遗传与性别相关联,但不一定与性别决定有关。

12 .在X、Y染色体的同源区段,基因是成对存在的,存在等位基因;而Y染色体非同源区段则不存在等位基因。

13 .不携带致病基因的个体,不一定不患遗传病;携带遗传病基因的个体不一定会患遗传病。

先天性疾病不一定是遗传病,家族性疾病不一定是遗传病。

14 .遗传咨询和产前诊断是监测和预防遗传病的主要手段。

1 5 .”高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,后代既有高茎豌豆又有矮茎豌豆”不属于性状分离概念范畴。

16 .基因型为Aa的杂合子产生的雌配子有两种A : a = 1 : 1 ,产生的雄配子有两种A : a = 1 : 1 ,但是雌雄配子的数量不相等,一般来说,生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。

高中生物必修二期末试题和答案解析

高中生物必修二期末试题和答案解析

. WORD 格式 .资料.高一生物遗传与变异期末模拟试题班级姓名一、选择题1.孟德尔对遗传规律的探索经过了()A.实验→假设→验证→结论 B .实验→分析→假设→结论C.假设→实验→结论→验证 D .分析→假说→实验→验证2.马的黑色与棕色是一对相对性状,现有黑色马与棕色马交配的不同组合及结果如下:①黑×棕→1匹黑②黑×黑→ 2 匹黑③棕×棕→ 3 匹棕④黑×棕→1 匹黑+ 1 匹棕根据上面的结果,下列说法正确的是()A.黑色是显性性状,棕色是隐性性状 B .棕色是显性性状,黑色是隐性性状C.交配的不同组合中的黑马和棕马肯定都是纯合子D.无法判断显隐性,也无法判断哪种马是纯合子3.具有两对相对性状的纯合子杂交,按自由组合定律遗传,在 F2 中能够稳定遗传的个体数占()A.l/16 B .2/16 C .3/16 D .4/164.减数分裂过程中,染色体数目的减半是由于()A.着丝点的分裂B.同源染色体的分离C.DNA的复制D.同源染色体的联会5.基因在染色体上的实验证据是()A.孟德尔的豌豆杂交实验 B .萨顿蝗虫细胞观察实验C.摩尔根的果蝇杂交实验 D .现代分子生物学技术印证6.已知一色觉正常女孩的祖母是红绿色盲,这个女孩携带红绿色盲基因的可能性是()A.25% B .50% C .75% D .100%7.在下列 4 个遗传系谱中(图中深颜色表示患者),只能是由常染色体上隐性基因决定的遗传病是()A .B.C.D.8.在噬菌体侵染细菌的实验中,下列对噬菌体蛋白质外壳合成的描述,正确的是()A.氨基酸原料和酶来自细菌 B .氨基酸原料和酶来自噬菌体C.氨基酸原料来自细菌,酶来自噬菌体 D .氨基酸原料来自噬菌体,酶来自细菌9.“ DNA指纹技术”在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大,这主要是根据DNA具有()A.稳定性B.特异性C.多样性D.可变性10.测得某 DNA片段含有碱基 1600 个,其中腺嘌呤占 27.5%,问该 DNA复制两次需要游离的鸟嘌呤脱氧核苷酸有多少个()A.2520 个 B .1480 个 C .1080 个 D .720 个11.一条多肽链中有氨基酸1000 个,作为合成该多肽链模板的mRNA分子和用来转录成mRNA的 DNA分子,至少含有碱基的数量分别是()A.3000 个和 3000 个B.1000 个和 2000 个 C.2000 个和 4000 个 D .3000 个和 6000 个12.如下图所示,肺炎双球菌转化实验中,在培养有R型细菌的 A、B、C、D四支试管中,依次分别加入从 S 型细菌中提取的DNA、DNA和 DNA酶、蛋白质、多糖,经过培养,检查结果发现有R型细菌转化的是13、用噬菌体(31P、32S)去感染体内含有放射性标记32P和35S的大肠杆菌,得到的子代噬菌体所含的元素是A.31P、32P、32SB.31P、32P、35SC.31P、32S、35SD.323235P、S、S14.在胎儿出生前,通过光学显微镜观察取样细胞就能检测出来的遗传病是()A.21 三体综合征 B .苯丙酮尿症 C .白化病 D .红绿色盲15.基因工程的操作步骤包括以下几步,正确的操作顺序是()①目的基因与运载体结合;②将目的基因导入受体细胞;③目的基因的检测与鉴定;④提取目的基因。

深圳市平冈中学高中生物 《遗传与进化》模块复习 全套教案人教版必修二

深圳市平冈中学高中生物 《遗传与进化》模块复习 全套教案人教版必修二

深圳市平冈中学2008-2009学年生物必修二《遗传与进化》模块复习三部曲使用说明:为了更好的搞好模块二的复习,自行编辑了这套原创资料:第一部曲是经典知识背诵篇,根据教材和新课程标准提炼出最经典的学生必须记忆理解的知识点,加强学生基础知识的记忆和理解。

第二部曲是配套试题讲解篇,配合“经典知识背诵篇”内容,举出典型例题加以说明,使得知识能更好的内化为学生自己的东西,题目很经典,因此灵活性强,有一定的难度,同时突出了重点。

第三部曲是全真模拟演练篇,考虑到一周两课时(偏少),采用讲考结合的方式,即结合配套试题里面的例题讲解“经典背诵知识点”(1节课),然后考试(1节课),考虑到教学班级很多,以及老师、学生的有限时间。

试题设计成40分钟,(20道选择题,2道大题目,100分)。

考试完毕由学生交换批改(利用课堂的5分钟),再由科代表登分上报,以便老师掌握情况,此举是为了达到以考促学,以考补缺,以考代测的目的。

到期末考试结束之前还有四周时间,因此布置四套检测试题(保证一周一测验)其中:A套试题测验知识点为:遗传定律和减数分裂B套试题测验知识点为:中心法则C套试题测验知识点为:突变与育种D套试题测验知识点为:综合(包含进化)《遗传与进化》经典知识背诵篇一、孟德尔遗传规律的应用基本策略:牢记一对等位基因的相关情况,两对或两对以上的都采用拆分法1、判断显隐性的方法(P—亲本、F—子代、X—杂交、自交○x、父本♂、母本♀)已知条件显隐性判断2、等位基因的情况正推:已知亲本组合推论各种后代情况逆推:已知后代情况推论亲本组合3、两对或者两对以上的,均是先拆对,后相乘。

如:①配子类型的问题例:某生物雄性个体的基因型为AaBbcc,这三对基因为独立遗传,则它产生的精子的种类有:Aa Bb cc↓↓↓2 × 2 × 1 = 4种②基因型类型的问题例:AaBbCc与AaBBCc杂交,其后代有多少种基因型?先将问题分解为分离定律问题:Aa×Aa →后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa);Bb×BB →后代有2种基因型(1BB∶1Bb);Cc×Cc →后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)。

高中生物必修二《遗传与进化》第1、2章复习试题及答案

高中生物必修二《遗传与进化》第1、2章复习试题及答案

高中生物必修2第1、2章测试题一、选择题1. 孟德尔对遗传规律的探索经过了 ( )A.假设→实验→结论→验证B. 分析→假设→实验→验证C.实验→分析→假设→结论D.实验→假设→验证→结论2.孟德尔分离定律体现在( )A.纯合子内B.杂合子内C.显性个体内D.受精作用时3.父本基因型为AABb ,母本基因型为AaBb ,其F 1不可能出现的基因型是( )A .AABbB .AabbC .AaBbD .aabb4.在下列关于血友病基因遗传的叙述中,不可能的一项是A.携带此基因的母亲把基因传给儿子B.患血友病的父亲把基因传给儿子C.患血友病的父亲把基因传给女儿D.携带此基因的母亲把基因传给女儿5.右图表示某二倍体动物体内一个正在分裂的细胞。

这个细胞所处的时期为( )A .有丝分裂中期B .减数第一次分裂中期C .减数第二次分裂中D .减数第一次分裂间期6.某生物的基因组成如图,则它产生配子的种类及它的一个卵原细胞产生卵细胞的种类分别是( ) A .4种和1种 B .4种和2种 C .4种和4种 D .8种和2种7.下列哪项最可能不属于配子( )A .RrB .DEC .AbD .Be8.分离定律的实质是( )A .F2(子二代)出现性状分离B .F2性状分离比是3:1C .成对的控制相对性状的遗传因子彼此分离D .测交后代性状分离比为1:19.基因型为aabbcc 的桃子重120克,每产生一个显性等位基因就使桃子增重15克,故AABBCC 桃子重210克。

甲桃树自交,F 1每桃重150克。

乙桃树自交,F1每桃重120~180克。

甲乙两树杂交,F 1每桃重135~165克。

甲、乙两桃树的基因型可能是( )A .甲AAbbcc ,乙aaBBCCB .甲AaBbcc ,乙aabbCCC .甲aaBBcc ,乙AaBbCCD .甲AAbbcc ,乙aaBbCc10.在常染色体上的A 、B 、C 三个基因分别对a 、b 、c 完全显性。

精编高中生物人教版必修2遗传与进化第一章知识点带课后题答案

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高中生物学必修2知识点整理第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)1.豌豆用作遗传实验材料的优点①两性花,自花传粉,闭花授粉,自然状态下一般都是纯种;②有许多容易区分的相对性状,且能稳定传给后代;③花大,便于操作;④生长周期短,子代较多,容易统计分析。

2.人工异花传粉过程:①去雄→②套袋→③采集花粉→④传粉→⑤套袋①去雄:先除去母本的全部雄蕊。

(时间:花蕾期,花未成熟前)——防止自身花粉的干扰。

②套袋:套上纸袋。

——以免外来花粉干扰。

③采集花粉:待去雄花的雌蕊成熟时,采集另一植株的花粉。

④传粉:将采集到的花粉涂(撒)在去雄花的雌蕊的柱头上。

——实现杂交。

⑤套袋:再套上纸袋。

——防止外来花粉干扰。

(保证杂交得到的种子是人工传粉所获)1.性状:生物体形态结构和生理功能特征的总称。

2.相对性状:同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

例如:豌豆的圆粒和皱粒(都属于粒形一个性状的两种表现型)3.显性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1表现出来的性状。

如教材中F1豌豆表现出高茎,即高茎为显性性状。

4.隐性性状:具有相对性状的两个亲本杂交,F1没有表现出来的性状。

如教材中F1豌豆未表现出矮茎,即矮茎为隐性性状。

5.性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐形性状的现象。

6.表现型:指生物个体实际表现出来的性状。

7.基因型:与表现型有关的基因组成。

(关系:基因型+环境→表现型)8.显性基因:控制显性性状的基因。

(一般用大写字母表示。

)9.隐性基因:控制隐性性状的基因。

(一般用小写字母表示。

)10.基因:控制性状的遗传因子(DNA分子上有遗传效应的片段)11.等位基因:决定一对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。

12.纯合子:遗传因子组成相同的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):13.杂合子:由遗传因子组成不同的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)14.杂交:基因型不同的生物体间相互交配的过程。

高中生物必修二遗传与进化练习题(带解析)

高中生物必修二遗传与进化练习题(带解析)

一、考点解析1.以下有关基因重组的叙述,错误的是()A.非同源染色体的自由组合能导致基因重组B.非姊妹染色单体的交换可引起基因重组C.纯合体自交因基因重组导致子代性状分离D.同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关〖解析〗基因重组发生在减数分裂中,包括非同源染色体的自由组合和非姊妹染色单体的交换。

纯合子不会出现性状分离。

〖答案〗C2.拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。

用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥.也会造成相似的花异常。

下列推测错误的是()A.生长素与花的发育有关B.生长素极性与花的发育有关C.P基因可能与生长素极性运输有关D.生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变〖解析〗基因突变是拟南芥自发产生的,不是生长素抑制剂诱导的。

〖答案〗D3.如果一个基因的中部缺失了1个核苷酸对.可能的后果是()A.没有蛋白质产物B.翻译为蛋白质时在缺失位置终止C.所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸D.翻译的蛋白质中,缺失部位以后的氨基酸序列发生变化〖解析〗基因中缺少核苷酸对,在缺失点之前的部分可以合成蛋白质产物。

如果缺失后正好对应终止子会发生BC。

如果缺失后不对应终止子,则其以后控制合成的氨基酸都会发生改变。

〖答案〗BCD4.有关基因突变的叙述,正确的是A.不同基因突变的频率是相同的B.基因突变的方向是由环境决定的C.一个基因可以向多个方向突变D.细胞分裂的中期不发生基因突变〖解析〗基因突变是不定向性,环境对基因突变起选择作用。

细胞分裂中期进行DNA的复制,没有基因突变。

〖答案〗C5.下列关于育种的叙述中,错误的是()A.用物理因素诱变处理可提高突变率B.诱变育种和杂交育种均可形成新的基因C.三倍体植物不能由受精卵发育而来D.诱变获得的突变体多数表现出优良性状〖解析〗物理因素可以提高基因的突变率在;杂交育种的原理是基因重组,并没有形成新的基因;三倍体是指由受精卵发育而来,体细胞中含有三个染色体组的个体,如三倍体无籽西瓜;诱变育种的原理是基因突变,而基因突变是不定向的。

高中生物必修2《遗传和进化》全册综合测试题(3套 含答案解析)

高中生物必修2《遗传和进化》全册综合测试题(3套 含答案解析)

高中生物必修二《遗传和进化》全册综合测试题全册综合测试题1第Ⅰ卷一、单选题(共15小题,每小题3.0分,共45分)1.下列杂交组合中,后代只有一种表现型的是()A. Aabb×aabb B. AABb×aabbC. AaBb×AaBb D. AAbb×aaBB2.下图为精原细胞增殖以及形成精子过程的示意图,图中标明了部分染色体与染色体上的基因。

设①和③细胞都处于染色体的着丝点向两极移动的时期。

下列关于图解叙述正确的是( )A.①中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4aB.②有姐妹染色单体,①和③也可能有姐妹染色单体C.②中有同源染色体,染色体数目为2n,DNA数目为4aD.③中无同源染色体,染色体数目为n,DNA数目为2a3.从单尾金鱼卵细胞中提取RNA注入双尾金鱼受精卵中,发育成的双尾金鱼中有一些出现了单尾性状,这些RNA最可能是( )A.遗传物质 B. tRNA C. mRNA D. rRNA4.下列关于基因和染色体关系的叙述,正确的是()A.染色体是基因的唯一载体B.基因在染色体上呈线性排列C.一条染色体只能含有一个DNA分子D.染色体就是由基因组成的5.物种和种群的关系是( )A.不同的生物种群通过自然选择而形成同一物种B.同一物种可以形成多种不同的种群C.种群间的个体相互交配而形成同一物种D.一个种群中可有一个或多个物种6.1979年科学家对野生大象的种群进行调查统计发现,地球上大概有 1 300 000只大象。

但到了1999年,大象只剩下700 000只。

另一项调查统计表明,现有50%的非洲雄象不再长有长牙。

下列有关分析不正确的是( )A.野生大象一旦灭绝,人类将丧失部分宝贵的基因资源B.非洲象群中长牙表现型也属于达尔文自然选择学说中的“适者”C.采取就地保护措施可使大象的数量回增D.上述现象是自然选择的结果7.生物进化的实质在于( )A.环境条件的改变 B.生存斗争的存在C.种群基因频率的改变 D.自然选择的作用8.对下列实例的判断中,正确的是()A.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女,因此无耳垂为隐性性状B.杂合子的自交后代不会出现纯合子C.高茎豌豆和矮茎豌豆杂交,子一代出现了高茎和矮茎,所以高茎是显性性状D.杂合子的测交后代都是杂合子9.诱变育种有很多突出优点,也存在一些缺点,下列分析正确的是( )①结实率低,发育迟缓②提高突变率,使后代性状变异较快并且稳定,因而加快育种进程③大幅度改良某些性状④茎秆粗壮,果实、种子大,营养物质含量高⑤有利个体不多,需要处理大量的材料A.①④ B.②③⑤ C.①④⑤ D.①②④10.假说一演绎法是现代科学研究中常用的方法,利用该方法,孟德尔发现了两个遗传规律.下列关于孟德尔研究过程的分析正确的是()A.提出问题是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的B.对F1测交,测交后代会出现两种性状,且数量比为1∶1是假设内容C.为了验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正、反交实验D. F2代既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3∶1是推理内容11.下列为某个动物体内正在分裂的四个细胞示意图,其中属于次级精母细胞的是()A.B.C.D.12.在一个有性生殖的自然种群中,除了具有种群大,没有突变发生,没有新基因加入以及个体间的交配是随机的以外,还需具备下列哪一条件,种群的基因库才是稳定的( )A.捕食者数量减少 B.没有自然选择C.环境条件变化缓和 D.改变个体的摄食方式13.下图表示基因型为YyRr的生物某器官核DNA含量的变化曲线图。

【精品】高中生物必修二《遗传与进化》课后题答案和提示

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第1章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)(一)问题探讨1。

粉色.因为按照融合遗传的观点,双亲遗传物质在子代体内混合,子代呈现双亲的中介性状,即红色和白色的混合色──粉色.2。

提示:此问题是开放性问题,目的是引导学生观察、分析身边的生物遗传现象,学生通过对遗传实例的分析,辨析融合遗传观点是否正确。

有些学生可能举出的实例是多个遗传因子控制生物性状的现象(如人体的高度等),从而产生诸多疑惑,教师对此可以不做过多的解释.只要引导学生能认真思索,积极探讨,投入学习状态即可。

(二)实验1。

与每个小组的实验结果相比,全班实验的总结果更接近预期的结果,即彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd=1∶2∶1,彩球代表的显性与隐性类型的数值比为3∶1.因为实验个体数量越大,越接近统计规律.如果孟德尔当时只统计10株豌豆杂交的结果,则很难正确地解释性状分离现象,因为实验统计的样本数目足够多,是孟德尔能够正确分析实验结果的前提条件之一。

当对10株豌豆的个体做统计时,会出现较大的误差。

2.模拟实验的结果与孟德尔的假说是相吻合的。

因为甲、乙小桶内的彩球代表孟德尔实验中的雌、雄配子,从两个桶内分别随机抓取一个彩球进行组合,实际上模拟雌、雄配子的随机组合,统计的数量也足够大,出现了3∶1的结果。

但证明某一假说还需实验验证。

(三)技能训练提示:将获得的紫色花连续几代自交,即将每次自交后代的紫色花选育再进行自交,直至自交后代不再出现白色花为止.(四)旁栏思考题不会.因为满足孟德尔实验条件之一是雌、雄配子结合机会相等,即任何一个雄配子(或雌配子)与任何一个雌配子(或雄配子)的结合机会相等,这样才能出现3∶1的性状分离比。

(五)练习基础题1.B.2.B。

3.(1)在F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。

在F1形成配子时,两个遗传因子分离,分别进入不同配子中,含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉,遇碘变橙红色;含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉,遇碘变蓝黑色,其比例为1∶1。

新教材人教版高中生物必修2遗传与进化期末试卷(模块综合测验,含两套,附解析)

新教材人教版高中生物必修2遗传与进化期末试卷(模块综合测验,含两套,附解析)

人教版必修2遗传与进化期末测验综合检测卷(一) ....................................................................................................................... - 1 - 综合检测卷(二) ..................................................................................................................... - 10 -综合检测卷(一)一、选择题:本题共15小题,每小题2分,共30分。

每小题只有一个选项符合题目要求。

1.下列关于孟德尔遗传规律的得出过程,说法错误的是()A.豌豆自花传粉,闭花受粉的特点是孟德尔杂交实验获得成功的原因之一B.统计学方法的使用有助于孟德尔总结数据规律C.进行测交实验是为了对提出的假说进行验证D.假说中具有不同基因型的配子之间随机结合,体现了自由组合定律的实质2.独立遗传的两对基因A、a和B、b各自控制一种性状,基因型为AaBb的个体与Aabb的个体杂交,后代的表现型比例是()A.3︰1︰3︰1 B.1︰1︰1︰1C.9︰3︰3︰1 D.3︰13.如图所示的细胞最可能是()A.初级卵母细胞B.次级精母细胞C.卵细胞D.体细胞4.一对表现正常的夫妇,生了一个孩子是红绿色盲。

从根本上说,致病基因的来源应该是()A.仅与母亲有关B.仅与父亲有关C.与父母亲都有关D.与母亲或父亲之一有关5.下图是四种遗传病的遗传系谱图,其中肯定不属于伴X染色体隐性遗传病的是(不考虑基因突变和染色体变异)()A.甲B.乙C.丙D.丁6.将一个未标记的DNA分子放在含15N的培养液中复制2代,子代DNA分子中含15N的DNA分子所占比例为()A.1/4 B.2/4C.3/4 D.17.下列与DNA相关的叙述,错误的是()A.基因通常是有遗传效应的DNA片段B.DNA是一切生物遗传信息的载体C.碱基排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性D.碱基特定的排列顺序构成了每一个DNA分子的特异性8.在探究核酸是遗传物质的科学历程中,有如下重要实验:T2噬菌体侵染细菌实验、肺炎链球菌转化实验、烟草花叶病毒感染和重建实验。

高中生物必修2遗传与进化第2章综合测试03含答案解析

高中生物必修2遗传与进化第2章综合测试03含答案解析

加油!有志者事竟成答卷时应注意事项1、拿到试卷,要认真仔细的先填好自己的考生信息。

2、拿到试卷不要提笔就写,先大致的浏览一遍,有多少大题,每个大题里有几个小题,有什么题型,哪些容易,哪些难,做到心里有底;3、审题,每个题目都要多读几遍,不仅要读大题,还要读小题,不放过每一个字,遇到暂时弄不懂题意的题目,手指点读,多读几遍题目,就能理解题意了;容易混乱的地方也应该多读几遍,比如从小到大,从左到右这样的题;4、每个题目做完了以后,把自己的手从试卷上完全移开,好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题;试卷第1页和第2页上下衔接的地方一定要注意,仔细看看有没有遗漏的小题;5、中途遇到真的解决不了的难题,注意安排好时间,先把后面会做的做完,再来重新读题,结合平时课堂上所学的知识,解答难题;一定要镇定,不能因此慌了手脚,影响下面的答题;6、卷面要清洁,字迹要清工整,非常重要;7、做完的试卷要检查,这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题,检查的时候,用手指点读题目,不要管自己的答案,重新分析题意,所有计算题重新计算,判断题重新判断,填空题重新填空,之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的朋友,你们好!经过两个月的学习,你们一定有不小的收获吧,用你的自信和智慧,认真答题,相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的!第二章综合测试一、选择题(共20小题,每题3分,共60分)1.基因型为Aa的动物,在精子形成过程中,基因A与a分开的时期是()A.由精原细胞形成初级精母细胞过程中B.由初级精母细胞形成次级精母细胞过程中C.由次级精母细胞形成精细胞过程中D.由精细胞形成精子过程中2.如图所示,甲~丁是某动物生殖器官中的一些细胞分裂示意图,下列说法正确的是()A.乙图所示细胞中存在同源染色体,甲、丙、丁图所示细胞中无同源染色体B.甲图的子细胞可能会进行乙图所示的分裂方式C.丙图和丁图所示细胞中含有相同的染色体个数和核DNA分子数D.在雌、雄个体中都可能同时存在甲、乙、丙、丁所示细胞3.如图为减数分裂过程中细胞核内某物质含量的变化曲线,对此曲线的分析正确的是()A.曲线AB段正在进行DNA分子的复制B.曲线BC段完成了着丝粒的分裂C.曲线DE段可能出现同源染色体的非姐妹染色单体间的互换现象D.曲线FG段细胞内的染色体数目和体细胞的一致4.鸡的性别决定方式属于ZW型,母鸡的性染色体组成是ZW,公鸡是ZZ。

新教材苏教版高中生物必修2遗传与进化4.1生物进化的理论 学案(知识点考点汇总及配套习题)

新教材苏教版高中生物必修2遗传与进化4.1生物进化的理论 学案(知识点考点汇总及配套习题)

4.1生物进化的理论第1课时拉马克和达尔文生物进化理论.................................................................. - 1 - 第2课时现代生物进化理论以自然选择学说为核心.................................................. - 8 -第1课时拉马克和达尔文生物进化理论课标内容要求核心素养对接1.举例说明种群内的某些可遗传变异将赋予个体在特定环境中的生存和繁殖优势。

2.说明自然选择促进生物更好地适应特定的生存环境。

1.生命观念:运用拉马克和达尔文生物进化理论解释适应的形成和生物的进化。

2.社会责任:运用拉马克和达尔文生物进化理论分析现实生活中诸如耐药菌产生等相关问题。

一、拉马克生物进化理论1.主要观点(1)拉马克认为,环境发生变化,使得原先生活在这个环境中的生物发生了某些变异,环境多样性是生物多样性的原因。

(2)拉马克认为,生物有的器官由于经常使用而发达,有的器官由于不使用而退化,即“用进废退”。

(3)拉马克认为,由于适应环境的变化而引起的能够遗传的性状变异称为“获得性遗传”。

2.进步意义(1)世界上第一个比较系统的生物进化理论。

(2)“创世说”认为生物是由上帝创造的,物种是不变的。

而拉马克不相信“创世说”并提出了生物进化理论。

二、达尔文生物进化理论1.基本观点(1)达尔文生物进化理论的第一个基本观点是“物种演变和共同起源”。

他认为,物种是可变的,生物进化通过物种的演变而进行,地球上现今生存的物种,都是曾经存在过的物种的后代,源于共同的原始祖先。

(2)达尔文生物进化理论的第二个基本观点是“生存斗争(struggle for existence)和自然选择”。

他认为,生存斗争包含了生物与同种或异种生物以及与无机环境之间的斗争。

他还观察到生存斗争是由生物的过度繁殖引起的。

生存斗争的结果是“适者生存,不适者被淘汰”,这一过程就是自然选择。

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《遗传与进化》配套试题讲解篇一、孟德尔遗传规律的应用[经典例题1]下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果,若控制花色的遗传因子用A、a 来表示。

请分析表格回答问题。

(1)根据组合可判出花为显性性状。

(2)组合一中紫花基因型为,该组交配方式为。

(3)组合三中,F1中紫花基因型为,其中纯合子比例为。

[经典例题2] 苯丙酮尿症是由常染色体上的基因控制遗传病,以下是某家族遗传病系谱图(受基因Pp控制),据图回答:(1)该病是由性基因控制的。

(2)I 3和Ⅱ6的基因型分别是和。

(3)IV l5的基因型是,是杂合子的几率是。

(4)III11为纯合子的几率是。

(5)III12和Ⅳ15,可能相同的基因型是。

(6)Ⅲ代中12、13、14都正常,那么Ⅱ7最可能的基因型是。

(7)Ⅲ代中11与13是,婚姻法规定不能结婚,若结婚生育,该遗传病发病率是。

[经典例题3] 某种雌雄异株的植物有宽叶和狭叶两种类型,宽叶由显性基因B控制,狭叶由隐性基因b控制,B和b均位于X染色体上,基因b使雄配子致死,请回答:(1)若后代全为宽叶雄株个体,则其亲本基因型为______________.(2)若后代全为宽叶,雌雄株各半时,则其亲本基因型为______________.(3)若后代全为雄株,宽叶和狭叶各半时,则其亲本基因型为______________.(4)若后代性比为1:1,宽叶个体占3/4,则其亲本基因型为______________.[经典例题4] 小家鼠中,有一突变基因使尾巴弯曲。

现有一系列杂交试验,结果如下:请分析回答(以D和d表示有关基因)(1)控制小家鼠尾巴形状的基因染色体上,突变基因是性基因。

(2)请写出第2组亲代基因型:雌;雄。

(3)让第1组后代中的一只雌鼠和一只雄鼠交配,生下两只小鼠,这两只小鼠的尾巴形状可能是(无需考虑性别)。

(4)如果让第4组的子代中尾巴弯曲的雌雄鼠互交,所产生的后代中弯曲和正常的理论比例是。

[经典例题5] 玉米的花为单性花,雄花着生于顶端,雌花着生于叶腋。

这种特点使玉米成为杂交试验的理想材料。

下图所示为四组同学所做的杂交试验,将纯种非甜玉米和甜玉米间行种植,成熟后进行人工授粉,得到F l后,让F l自交得到F2。

分析回答:(1)在进行人工授粉之前和之后都必须做的一项工作是,其目的是。

(2)B、C两组实验产生的F1全为非甜玉米,说明。

(3)B组实验产生的F2非甜玉米和甜玉米的比例为。

(4)C组实验产生的F2非甜玉米和甜玉米的比例为。

(5)D组实验产生的F2非甜玉米和甜玉米的比例为。

二、减数分裂与有丝分裂[经典例题1] 下面甲、乙、丙、丁四图分别表示某种生物(假定只含有两对染色体)的四个正在进行分裂的细胞,请据图回答问题:(1)甲图表示分裂期,判断的依据是。

分裂产生的子细胞是细胞。

(2)乙图表示分裂期,分裂产生的子细胞是细胞。

(3)丙图表示分裂期,分裂产生的子细胞中有条染色体。

(4)丁图表示分裂期,该细胞中有对同源染色体,条染色体,条染色单体。

[经典例题2] 根据下图回答下列问题:(1)此细胞正在进行分裂。

(2)细胞中有几条染色体_______,几条染色单体。

几对同源染色体。

(3)这个细胞在分裂完成后,子细胞中有几条染色体。

(4)在减数第一次分裂时,要分离的染色体是______________________(填编号)。

(5)在减数第一次分裂后,可能形成的染色体组合是_____ ______ __ ______ __(填编号)。

(6)在减数第二次分裂后,形成配子中的染色体组合可能有_________________ ________ ___(填字母)。

(7)同源染色体配对形成的四分体,每个四分体含有__________。

A.4条染色体 B.2条染色体 C.4条染色单体 D.2条染色单体[经典例题3] 下图中的图甲是雄性动物减数分裂过程的图解,图乙是减数分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线图,请根据这两个图回答下列问题:甲乙(1)图乙中的线段A代表图甲中的[ ] 细胞,图乙中的线段B代表图甲中的[ ] 细胞,图乙中的线段C代表图甲中的[ ] 细胞。

(2)图甲中的[2]所示的细胞有对同源染色体,[3]所示的细胞有条染色体。

(3)图乙中的线段B所示的细胞中,DNA分子数与染色体数之比为,线段D所示细胞中,DNA分子数与染色体数之比为。

[经典例题4] 某动物细胞中DNA含量为2个单位(m)。

下图分别为雌性动物生殖细胞减数分裂DNA含量变化的曲线图和细胞分裂图。

请回答:(1)细胞A是细胞,与之相对应的曲线段是。

(以横轴上的数字段表示)(2)细胞B的名称是,与之相对应的曲线段是。

(3)细胞C的名称是,与之相对应的曲线段是。

C细胞最终能形成个成熟生殖细胞。

(4)曲线2~3时期DNA含量变化是由于的结果,减数第一次分裂DNA含量变化是由于的结果。

减数第二次分裂时分离,成为染色体。

(5)A、B、C三细胞中染色体数目依次是,染色单体数依次是。

[经典例题5]图一A:表示某基因型为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体和基因示意图(·和○表示着丝点,1表示的染色体是X染色体)图一B:表示该生物配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图。

请据图回答:(1)右图A 细胞名称为___________,该细胞中含同源染色体______对,1表示X 染色体,则2和3叫做________________________; (2)写出该生物可以产生的配子的基因组成________、________、_________、_________; (3)请将右上图...A 分裂结束时产生细胞的 染色体及基因画在右图的圆圈内。

(画图)(4)如果该生物进行测交,另一亲本体细胞中的染色体和有关基因的组成应是下图中的______; (5)图一..A .细胞的变化以及图二..D .细胞中B 与b 的分离分别发生在曲线B 中的_______时段。

A 、8~9,0~4 B 、5~8,4~5 C 、8~9,5~6 D 、4~5,8~9三、中心法则[经典例题1] 已知双链DNA 分子中的一条单链中(A+G )/(T+C )=m ,求:(1)在另一条互补链中上述比例为 ,在整个DNA 中此比例为____________,这就 是说,在整个DNA 分子中,_________碱基之和与__________碱基之和相等。

若在一单链中,(A+T )/(G+C )=n 时,求: (2)在另一互补链中上述比例为 。

(3)在整个DNA 分子中上述比例为 。

(4)某基因的一个片段在解旋时,a 链发生差错,C 变为G ,该基因复制3次后,发生差错 的基因占全部基因的( )A .100%B .50%C .25%D .12.5%[经典例题2] 下图是生物体内某种物质结构(片断)平面图。

据图回答问题: (1)图中所表示的物质的基本单位是 。

(2)图中的1表示的是 。

(3)已知该物质中共有碱基100个,其中胞嘧啶20个, 那么该物质中应有 个腺嘌呤。

图一 图二(4)该物质的空间结构是结构。

(5)图中的五边形代表的是。

(6)今年是DNA结构发现54周年。

1953年,青年学者沃森和克里克发现了DNA的结构并构建了模型,从而获得诺贝尔奖,他们的成就开创了分了生物学的时代。

请回答:①沃森和克里克发现的DNA结构特点为。

②DNA彻底水解后的产物是、、。

[经典例题3]含有32P或31P的磷酸,两者化学性质几乎相同,都可参与DNA分子的组成,但32P比31P质量大。

现将某哺乳动物的细胞放在含有31P磷酸的培养基中,连续培养数代后得到G0代细胞。

然后将G0代细胞移至含有32P磷酸的培养基中培养,经过第1、2次细胞分裂后分别得到G1、G2代细胞。

再从G0、G1、G2代细胞中提取出DNA经密度梯度离心后得到结果如图。

由于DNA分子质量不同,因此在离心管内的分布不同。

若①②③分别表示轻、中、重三种DNA分子的位置,请回答:(1)G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别是图中的:G0、G1、G2。

(2)培养基中需加入ATP,说明培养基中还需加入。

(3)图中①、②两条带中DNA分子所含的同位素磷分别是:条带①,条带②。

(4)上述实验结果证明DNA的复制方式是。

(5)DNA能够准确复制原因:。

[经典例题4]如下图所示是噬菌体侵染细菌的示意图,请回答下列问题。

(1)噬菌体侵染细菌的正确顺序是 .(2)图中 D 表明噬菌体侵染细菌时,留在细菌外面的是,注人细菌体内的物质是 .(3)子代噬菌体的 DNA 分子是以原噬菌体 DNA 分子为模板以的化学成分为原料复制合成的。

(4)图中 E 表明。

噬菌体侵染细菌的实验得出了是遗传物质的结论。

[经典例题5]根据图回答问题:(1)图中正在进行的过程从生物学角度来看是过程。

(2)碱基①②③分别为,碱基④⑤⑥分别为。

(3)图中②和⑤,③和⑥构成的核苷酸是否相同?说明理由。

(2分)(4)图示过程进行的场所是细胞的内,该过程的进行除图中的内容外还需要的条件有。

[经典例题6] 右下图表示DNA为模板转录RNA的过程图解。

图中4、5表示两种功能不同的酶。

请根据图分析回答下面的问题。

(1)在玉米的叶肉细胞,则能够进行该生理过程的细胞结构有。

(2)转录过程中DNA首先在[ ]的催化作用下,由提供能量,将DNA分子中碱基对内的断开,该过程称为。

(3)然后在[ ] 的催化作用下,以其中的链作为信息模板,以[ ] 为原料,由提供能量,按照原则,合成出[ ] 。

(4)通过转录,DNA分子中的遗传信息被准确地转移到中。

(5)在真核细胞的细胞核中,转录的产物通过进入细胞质中,与结合在一起直接指导蛋白质的生物合成过程。

[经典例题7] 右图是囊性纤维病的病因图解,据图回答:(1)基因是指。

基因中的代表遗传信息,如图中所示形成的CFTR蛋白质结构异常的原因是。

(2)此种病例所涉及的是基因对生物性状的控制,事实上,基因与性状并不是简单的线性关系,基因与、基因与、基因与之间存在着复杂的相互作用。

(3)通过图解可以看出基因能通过 直接控制生物体 的性状。

[经典例题8] 根据所给图一至图五,回答下列问题。

⑪图一所示全过程叫___________,图二生理过程与图一中相对应序号是__________,图三生理过程与图一中相对应序号是__________,图四生理过程与图一中相对应序号_________。

⑫看图回答(有关空格可用图二、三、四中所示符号填写)(每空0。

5分,合3分)图二⑬上述图示中,图__________(填图序号)含有DNA 分子,图中用____ ___表示脱氧核苷酸长链。

图__________(填图序号)含有mRNA 。

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