四则运算演示文稿1
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《四则运算》优秀课件(共17张ppt)
问题：说一说你是根据什么得出结果的。
三、巩固新知
2. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
47－19＝28 28＋19＝47
47－28＝19
350－147＝ 203＋147＝ 203
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350
350－203＝ 147
67－12＝55
被减数＝减数＋差
3. 加法与减法间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
问题：你认为加法与减法间有什么关系？
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减法是加法的逆运算。
三、巩固新知
1. 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝ 575 3043－575＝ 2468
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
3、西宁到拉萨的铁路全长 1956 km,其中西宁到格尔木
的铁路长 814 km, 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
西宁
1956 km
814 km 格尔木
？km
拉萨
1956 - 814 = 1142(千米）
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
1956－1142＝814（千米）
问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知
什么？
求什么？怎样算？
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2. 减法各部分间的关系
差＝被减数－减数
问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？
减数＝被减数－差 问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
加、减法的意义和 各部分间的关系
三、巩固新知
2. 根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
47－19＝28 28＋19＝47
47－28＝19
350－147＝ 203＋147＝ 203
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350
350－203＝ 147
67－12＝55
被减数＝减数＋差
3. 加法与减法间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
问题：你认为加法与减法间有什么关系？
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减法是加法的逆运算。
三、巩固新知
1. 根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。 3043－2468＝ 575 3043－575＝ 2468
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
相加的两个数叫做加数。加得的数叫做和。
3、西宁到拉萨的铁路全长 1956 km,其中西宁到格尔木
的铁路长 814 km, 格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
西宁
1956 km
814 km 格尔木
？km
拉萨
1956 - 814 = 1142(千米）
答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米。
1956－1142＝814（千米）
问题：与第（1）题相比，第（2）、（3）题分别是已知
什么？
求什么？怎样算？
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2. 减法各部分间的关系
差＝被减数－减数
问题：如果知道被减数和差，能求出减数吗？
减数＝被减数－差 问题：如果知道减数和差，能求出被减数吗？
加、减法的意义和 各部分间的关系
《四则运算》(完美版)PPT课件1
1.选择。
2021/6/27
考点3：括号
例3.先在方框里填上适当的数，然后写出综合算式。
综合算式：——————
综合算式：——————
2021/6/27
【答案】
综合算式：96÷6+27×6 综合算式：480÷[24×(33－28)] 【解析】 第一题无需添加括号；第二题先算减法，再算乘法，最后算除 法，所以需要添加括号，分别是小括号和中括号。
2021/6/27
考点4：观察物体（二）
例4.填一填，找出从正面、上面、左面、右面看到的形状。
2021/6/27
【答案】 上面、正面、右面、左面 【解析】 几何体有3行、3列、2层，从正面看到的图像应为3列2层， 故结合实际判断第二幅图是从正面看到的；从上面看到的图 像应为3行3列，通过对照原图发现第一幅图是从上面看到的 ；从左、右面看到的图像应为3行2层，故第三、四幅图是从 左、右面看到的。这里还要注意分清左、右方向，原图的最 后一行的层数作为从左面看左起第一列的层数和从右面看右 起第一列的层数，故发现第三幅图应为从右面看，第四幅图 应为从左面看。
2021/6/27
【答案】 884÷26=34、884÷34=26； 61250÷50=25、25×50=1250； 448÷56=8、56×8=448。 【解析】 由于除法是乘法的逆运算，所以积除以一个因数等于另一个因 数，被除数等于除数乘商，除数等于被除数除以商。 因此884÷26=34、884÷34=26； 61250÷50=25、25×50=1250； 448÷56=8、56×8=448。
第3讲 四则运算 观察物体（二）
知识导航
学习目标
1. 归纳概括出加减法、乘除法的意义和关系，初步理解加减法 的意义和乘除法意义以及它们之间的互逆关系；初步学会利用 加减法乘除法算式中各部分之间的关系求解算式中的未知数； 2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合 运算；了解括号产生的必要性，掌握含有小括号、中括号算式 的运算顺序；能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算； 掌握0在四则运算中的特性，明确0不能作除数及其中的道理； 3.经历观察、想象、拼摆、验证的过程，体验从同一角度观察 不同物体的结果，培养学生的空间观念和推理能力。
(最新整理)人教版数学四年级下册《四则运算》PPT课件1
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2021/7/26
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7
1.在没有括号的算式里，既有加减法又有乘 除法，要先算乘除法，后算加减法。
2.在有括号的算式里，要先算括号里面的。括 号里既有加减法又有乘除法，要先算乘除法， 后算加减法。
2021/7/26
8
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/7/26
(最新整理)人教版数学四年级下册《四则运算》PPT课件1
2021/7/26
1
人教新课标四年级数学下册
2021/7/26
2
本节课我们主要来学习四则运算的 运算顺序，同学们要结合实际的例 题理解并掌握带括号的四则运算和 不带括号的四则运算的运算顺序， 能应用这个运算顺序解决相关的实 际问题。
2021/7/26
9
2021/7/26
10
按照下图指定的运算顺序，在框里添上适当的数。
300
60
20
4
－ 170
× 120
＋ 150
－
－ 160
＋
2021/7/26
11
2021/7/26
12
2021/7/26
13
四则运算ppt
四則運算 18
四則運算
3-1 多項式的四則運算 19
四則運算
除法原理
若a，b為正整數，則有唯一一組整數q，r，滿 足a＝b ×q＋r，其中0 rb。 仿照前面的討論，我們可以得出多項式的除法原理：
3-1 多項式的四則運算 20
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 21
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 11
四則運算
3-1 多項式的四則運算 12
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 13
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 14
基本概念
證明：
3-1 多項式的四則運算 15
基本概念
解：
3-1 多項式的四則運算 16
四則運算
乘法與次數關係
解：
3-1 多項式的四則運算 17
基本概念
解：
3-1 多項式的四則運算 04
基本概念
3-1 多項式的四則運算 05
基本概念
3-1 多項式的四則運算 06
基本概念
解：
3-1 多項式的四則運算 07
基本概念
3-1 多項式的四則運算 08
四則運算
四則運算
3-1 多項式的四則運算 09
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 10
3-1 多項式的四則運算
•基本概念
•四則運算
3-1 多項式的四則運算
什麼是多項式？
像30x＋2，1－4x 2和x 3＋2x等，這類由數 與文字符號x進行加法和乘法運算所構成的式 子，就叫做x的多項式。
3-1 多項式的四則運算 01
基本概念
多項式的定義
四則運算
3-1 多項式的四則運算 19
四則運算
除法原理
若a，b為正整數，則有唯一一組整數q，r，滿 足a＝b ×q＋r，其中0 rb。 仿照前面的討論，我們可以得出多項式的除法原理：
3-1 多項式的四則運算 20
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 21
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 11
四則運算
3-1 多項式的四則運算 12
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 13
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 14
基本概念
證明：
3-1 多項式的四則運算 15
基本概念
解：
3-1 多項式的四則運算 16
四則運算
乘法與次數關係
解：
3-1 多項式的四則運算 17
基本概念
解：
3-1 多項式的四則運算 04
基本概念
3-1 多項式的四則運算 05
基本概念
3-1 多項式的四則運算 06
基本概念
解：
3-1 多項式的四則運算 07
基本概念
3-1 多項式的四則運算 08
四則運算
四則運算
3-1 多項式的四則運算 09
四則運算
解：
3-1 多項式的四則運算 10
3-1 多項式的四則運算
•基本概念
•四則運算
3-1 多項式的四則運算
什麼是多項式？
像30x＋2，1－4x 2和x 3＋2x等，這類由數 與文字符號x進行加法和乘法運算所構成的式 子，就叫做x的多項式。
3-1 多項式的四則運算 01
基本概念
多項式的定義
《四则运算》ppt课件1
814 + 1142 = 1956
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
加法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
203＋147＝350
350－147＝203 350－203＝147
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
用乘法算：3×4＝12（枝） 如果不空座位会不会更省钱？
除法：0除以一个非0的数，还得0。
请你举一些有关0的运算，说说你发现了什么？
1956 - 1142
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。
用乘法算：3×4＝12（枝）
1956 - 814 = 1142
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。 西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956 - 1142 = 814
减法的意义
814 + 1142 = 1956
加数＋加数 ＝和
1956 - 814 = 1142
1956 - 1142 = 814 被减数-减数 ＝关系
积＝因数×因数 因数＝积÷另一个因数
除法各部分间的关系
商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数
除法各部分间的关系
被除数＝除数×商＋余数 30÷4＝7……2
4×7＋2 =28+2 =30
有关0的运算
你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12÷3＝4（瓶）
（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 12÷4＝3（枝）
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
加法各部分间的关系
和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数
减法各部分间的关系
差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差
根据加、减法各部分间的关系，写出另外两个等式。
203＋147＝350
350－147＝203 350－203＝147
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
用乘法算：3×4＝12（枝） 如果不空座位会不会更省钱？
除法：0除以一个非0的数，还得0。
请你举一些有关0的运算，说说你发现了什么？
1956 - 1142
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木814km。
用乘法算：3×4＝12（枝）
1956 - 814 = 1142
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。 西宁到格尔木的铁路长多少千米？
1956 - 1142 = 814
减法的意义
814 + 1142 = 1956
加数＋加数 ＝和
1956 - 814 = 1142
1956 - 1142 = 814 被减数-减数 ＝关系
积＝因数×因数 因数＝积÷另一个因数
除法各部分间的关系
商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数
除法各部分间的关系
被除数＝除数×商＋余数 30÷4＝7……2
4×7＋2 =28+2 =30
有关0的运算
你知道有关0的哪些运算？具体描述一下这些运算。
（2）有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？ 12÷3＝4（瓶）
（3）有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？ 12÷4＝3（枝）
演示文稿小学四年级下册数学《四则运算》
一个数和0相乘 ，仍得0。
0除以一个非0数， 还得0。
注意： 0不能作除数。如5÷0不可能得到商，因为找不到一
个数同0相乘得到5。0÷0不可能得到一个确定的商，因 为何数同0相乘都得0。
第十二页，总共十九页。
准备好了吗?开始吧!
第十三页，总共十九页。
80×50-35÷5
80×（50-35）÷5
80×（50-35÷5）
42+6×(12-4)
42+6×12-4
②① ③
① ②③
上面两题的计算 结果一样吗？为
什么？
第八页，总共十九页。
+ - ×÷( )
加 减 乘除
括号
加法、减法、乘法 、除法统称 四则运算。
四则运算的运算顺序： 先乘除，后加减，
有括号的先算括号里面的。
第九页，总共十九页。
说一说下列式子中的计算顺序。
80×50+35÷5
80×（50＋35）÷5 80×（50＋35÷5）
比一比，算一算。
第十四页，总共十九页。
第十五页，总共十九页。
王老师要批改 48篇作文，已经批
改了12篇。如果每
小时批改9篇，还 要几小时能批改完 ？
第十六页，总共十九页。
学校组织“爱护我们的家园”活动，同学 们利用周末收集矿泉水瓶，四年级每天收集了 180个矿泉水瓶，三年级2天一共收集72个。 四年级收集的矿泉水瓶是三年级的几倍？
上午冰雕区有游人180位，下午270位，如果每30 位游人需要一名保洁员，下午比上午多派几名保 洁员？
270÷ 30 = 9(名)
180÷ 30 = 6(名)
9 - 6 = 3(名)
270 - 180 = 90(名) 90÷ 30 = 3(名)
《四则运算》上课课件(共13张ppt)
另起一行，空两格写“此致”或“祝你”，再另起一行顶格写“敬礼”或“健康” 等祝福的话。
814km.格尔木到拉萨 （ 1956km,其中西宁到格尔木长 2）西宁到拉萨的铁路全长 赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物
。箱箧：指大小箱子。
（1）词中展现了一幅辽阔、壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界的句子：天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
370+630=1000
兴化小学一共有学生843人，期中男生有418人，女生有多少人？
843-418=425
根据加减法各部分间的关系，写出另外两个等 式。
28+19=47
47-19=28 47-28=19
67-55=12
67-12=55 12+55=67
203+147=35 0
350203=147
猜猜我是谁。
下面各题应该用什么方法计算？为什么？
（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？
86+59=145
（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？
145-86=59
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？
第一单元：四则运算
加、减法的意义和各部分间的关系
创设情境、提出问题。
创设情境、提出问题。
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km, 格尔木到拉萨的铁路长1142km.
西宁到拉萨的铁路长多少千米？
五、渔家傲（天接云涛连晓雾）(李清照)
8.黯然失色：阴暗而失去本来的色彩。
的铁路长多少千米？ （2）表达了诗人不与世俗同流合污（本文的主旨句）的诗句：问君何能尔？心远地自偏。
人教版四年级数学下册四则运算-.ppt
四Байду номын сангаас运算 (一)
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怎样列式计算呢？
滑冰场上 午有72人， 中午有44 人离又去有，又 有858人5人到到来。 来。现在有 多少人？
用减法计算。 用加法计算。
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72-44=28（人） 28+85=113(人)
滑冰场上 午有72人， 中午有44 人离去，又 有85人到 来。现在有 多少人？
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72-44+85 =28+85 =113(人)
987÷3×6 = 329×6
= 1974(人)
6÷3×987 = 2×987
= 1974(人)
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在没有括号的算式里，如 果只有加、减法或者只有乘 除法，都要从左往右按顺序 计算。
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72-44+85
=28+85
=113（人）
答：现在有113人在滑冰。
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“冰雪天地”3天接待987人。 照这样计算，6天预计接待多少人？
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“冰雪天地”3天接待987人。 照这样计算，6天预计接待多少人？
987人
3天：
6天：
？人
列式：987÷3×6 绿色圃中小学教育网lspjy
只有乘除法，都要从左 要先算乘、除法，再算加、
往右按顺序计算。
减法。
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列式：987÷3×6 987÷3×6
= 329 ×6 = 1974(人)
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怎样列式计算呢？
滑冰场上 午有72人， 中午有44 人离又去有，又 有858人5人到到来。 来。现在有 多少人？
用减法计算。 用加法计算。
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72-44=28（人） 28+85=113(人)
滑冰场上 午有72人， 中午有44 人离去，又 有85人到 来。现在有 多少人？
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72-44+85 =28+85 =113(人)
987÷3×6 = 329×6
= 1974(人)
6÷3×987 = 2×987
= 1974(人)
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在没有括号的算式里，如 果只有加、减法或者只有乘 除法，都要从左往右按顺序 计算。
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72-44+85
=28+85
=113（人）
答：现在有113人在滑冰。
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“冰雪天地”3天接待987人。 照这样计算，6天预计接待多少人？
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“冰雪天地”3天接待987人。 照这样计算，6天预计接待多少人？
987人
3天：
6天：
？人
列式：987÷3×6 绿色圃中小学教育网lspjy
只有乘除法，都要从左 要先算乘、除法，再算加、
往右按顺序计算。
减法。
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= 329 ×6 = 1974(人)
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