学习小结与测评答案提示(人民版必修三)

专题一学习小结与测评
1、概述儒学由兴到衰的发展变化过程，分析儒学在各个时期的特征及发展变化的原因。

春秋战国时期，儒学产生，是“百家争鸣”中的一家。

在秦朝和汉朝初期，分别受到法家、道家的压制。

汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，将儒学提升到正统思想的地位。

但是，这时的儒学已经是儒、法、道的糅合，称为“经学”。

魏晋时期，佛教、道教盛行，玄学出现，冲击了儒学的正统地位。

儒学开始吸收佛教、道教思想，出现“三教合一”现象。

宋明理学创建了完备的理论体系，被看做儒学的复兴。

理学成为官方正统儒学，对维护专制主义政治制度起了重要作用。

明清之际的学者对儒学的某些传统观念提出质疑，开创了思想活跃的新局面，在许多方面都发表了超越前人的观点。

在中国近代化的过程中，儒学保守的一面受到批判。

专题二学习小结与测评
1、概述中国古代科学技术和文化的主要成就。

答案提示：中国古代科学技术和文化曾经达到过西方望尘莫及的水平。

许多发现和发明推进了历史的进程，充实了人类文化的宝库。

中国印刷术、火药和指南针的发明，被马克思称为“预告资产阶级社会的到来”的文化信号；弗朗西斯〃培根也认为这些成就“曾改变了整个世界的事物和状态”。

中国的艺术成就，包括书法、美术、音乐、舞蹈等，曾经影响了东亚文化圈，现在依然被世界文化界所珍视。

王国维说：“凡一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，六朝之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。

”概括了中国古典文学的主要成就。

2、你如何看待中国古代的科技文化。

答案提示：中国古代有辉煌的科技文化成就，在相当长的历史时期内曾经领先于世界，由此也可以坚定我们的民族自尊心和自信心。

但是，由于受政治、文化、宗教的影响，中国古代实用技术发达，缺乏科学思想的提炼。

专题三学习小结与测评
1、你怎样看待中国近代思想解放的历程？
答案提示：（1）从鸦片战争到甲午战争为第一阶段，是对“华夷之辩”、“华尊夷卑”观念的突破。

其特点是被迫放弃文化自大主义，逐渐采取开放主义文化观，立足“师夷”与“制夷”，承认器物层面的落后，以变革器物层面为主要内容。

这一阶段主要是以地主阶级改革派、洋务派为代表。

（2）从戊戌变法到五四运动为第二阶段，是对“中学为体，西学为用”观念的突破。

其特点是以变革传统社会制度为主要内容，将器物层面的物质变革引向制度层面的变革，从“兵战”转向“商战”，使“学习西方”进入真正意义上的政治理念阶段。

这一阶段资产阶级的维新派、革命派、激进派依次出场，用资本主义制度改造中国。

（3）从五四运动到新中国成立为第三阶段，是思想层面的突破。

如果说五四运动前的思想解放以个人为本位，五四运动后的思想解放则是具有浓厚政治色彩的社会本位。

中国无产阶级登上了历史舞台，由中国共产党领导新民主主义革命。

这一阶段经历了“学俄国走十月革命道路”到“走中国特色的革命道路”的思想历程。

中国人民第一次真正找到自己的道路——由新民主主义到社会主义。

2、任何认识近代中国思想解放潮流的内在差异？
答案提示：（1）政治认知的不同导致了每一阶段的知识分子对救亡图存认识上的差异。

（2）对“西学”理解的不同导致了每一阶段的知识分子文化开放程度的差异。

（3）这一切不同归位于不同等级的知识分子政治、经济地位的不同。

专题四学习小结与测评
1、简述孙中山三民主义的基本内容及其发展，探讨其在中国近代民主革命中的历史作用。

2、为什么说毛泽东思想、邓小平理论分别是马克思列宁主义同中国实际相结合的第一次和第二次历史性飞跃？他们共同的理论特色是什么？
答案提示：毛泽东思想的诞生、成熟及其在全党指导地位的确立，解决了中国革命的道路问题和新民主主义革命的基本理论问题。

在毛泽东思想的指导下，中国共产党领导人民取得了新民主主义革命的胜利，在中国建立起社会主义制度。

实践证明，毛泽东思想是指导中国革命走向胜利的科学理论，是马克思列宁主义与中国革命实际相结合的产物和一次飞跃。

邓小平理论回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义这一根本问题。

在邓小平理论指导下，中国人民走上了改革开放的伟大征程，实现了国家富强和人民富裕。

改革开放的实践证明了邓小平理论是指导中国社会实现第二次历史性巨变的科学理论，是马克思列宁主义与中国社会主义建设实际相结合的产物。

两者共同的理论特色是“实事求是”，它是毛泽东思想和邓小平理论的灵魂。

专题五学习小结与测评
1、概述中华人民共和国成立后文化事业发展的基本线索，探讨新中国成立以来在贯彻“双百”方针过程中的经验和教训。

答案提示：中华人民共和国成立后文化事业的发展基本上分为“文化大革命”前的17年、“文化大革命”十年、改革开放以后三个阶段。

期间，出现了两个高峰时期：“文化大革命”前的17年和改革开放以后。

其原因在于贯彻实践了“双百”方针；在“文化大革命”中，实行文化专制主义，残酷迫害知识分子，文艺界一片凋零。

2、以新中国教育事业不同发展时期的史实为例，认识教育与社会经济发展之间的关系。

答案提示：史实（参考上题）。

关系：教育有力地促进着社会经济的发展和综合国力的提高，而社会经济的发展水平对教育的发展又起着重要的制约作用。

专题六学习小结与测评
1、概括西方三次思想解放运动的代表人物及其思想主张。

答案提示：第一次：以智者运动为代表。

代表人物普罗塔戈拉，主要思想是重视人，肯定人的价值。

第二次：文艺复兴运动。

代表人物但丁等，主要思想是人文主义。

第三次是启蒙运动，代表人物是卢梭，主要思想是理性主义。

2、谈谈西方三次思想解放运动的历史背景及其对近现代欧洲资产阶级政治体制的影
专题七学习小结与测评
1、概括世界近代以来科技发展的基本脉络。

答案提示：突破神学的阶段；创造科学的实验思维体系和实验方法；科学理论指导下的发明和工业革命；研究微观世界与电子信息技术的发明与应用。

2、探讨科技进步的原因以及对人类社会产生的影响。

答案提示：可以从思想解放、科学方法的创新、社会的巨大需要、人类知识的积累和运用、科学家的奉献精神和创新精神等方面着手。

3、谈谈近代自然科学发明的过程给我们哪些启示？
答案提示：不断创新的精神；注重知识的积累；养成细致的观察分析能力和习惯；了解社会对科技发展的需求和方向；有恒心和毅力。