以技能大赛为抓手推进高职会计专业课程教学改革

34课程教学改革技能大赛作为高职院校重点比赛项目，近年来诸多赛事的举办为职业教育的发展、创新、推广发挥了重要作用，有助于促进职业教育水平的提升，为高职院校教学改革提供重要参考方向，进一步提升高职学生未来就业能力，服务于社会进步与经济发展。

以技能大赛为抓手，推进高职会计专业课程教学改革有诸多优势，有利于高端技术人才的培养，为检验学校教学质量、调整学生技能培养方向、提升学生就业水准提供有效途径，并且可形成倒逼职业教育改革创新的重要发展机制，为进一步提升教学质量、优化人才培养模式服务。

一、高职会计专业课程教学现状分析1、技能大赛下理论课程不合理高职院校会计专业课程本身由于内容多、要求高所以设置上较为紧张，高职课程年限由于短于大学本科课程，同样的内容需要进行适当压缩，一定程度上导致人才培养目标与体系存在不同程度的问题，比如课程设置不合理、课时安排不科学、理论教学重难点分配不合理等，弱化了会计专科课程的教学特色，不利于满足高职院校会计人才层次与需求，制约了高职院校学生参与技能大赛时专业理论水平与技能的提升。

以高职一年级课程为例，授课中多数课程主要以财经法规、会计核算、会计电算化等诸应对职业技能考试，但是财务会计与电算化在设置方面无疑并未充分考虑到授课先后次序的安排，不利于获得最佳教学效果，且授课中因考虑到课程容量，相对而言基础类课程设置偏多，影响了高端技能课程的课时安排与学习容量，影响学生了学生的技能水平。

2、技能大赛下实践课程不到位高职院校技能大赛的设置是为了满足职业教育发展、改革与创新需求，着重以提升学生实践操作兴趣与动手能力为目的，进行各类有关会计操作技能的比赛，技能大赛可为学生们提供超出课堂之外的更加广阔的锻炼平台，实现高职教学改革与技能培训的深度结合，有助于探索出符合高职院校人才培养目标的专业技能型人才培养新模式。

但是目前环境下，高职院校会计专业课程教学改革方面实践技能的培训还做的不够到位，即使部分院校在技能大赛上取得了不错的成果，但是在整体实践教学质量方面还亟待以技能大赛为抓手推进高职会计专业课程教学改革■　王素君 胡洪安 彭瑞清 摘 要：以技能大赛促进高职会计专业课程教学改革，有助于优化人才培养目标与方向，提升学生职业技能水准，为会计专业课程改革提供有力支持。

本文分析了高职会计专业课程教学现状，并就技能大赛推进高职会计专业课程教学改革进行了探索，希望能为高职会计教学提供参考。

关键词：高职会计 技能大赛 教学改革 探索提升。

这主要是由于高职实践教学受限于自身教学条件与教学资源，多数需要通过组织课外教学实践来完成，学校对实践教学不够重视、缺乏完善的实践锻炼机制、课时安排少、实践含金量不足都会影响学生实践技能水平的提升，缺乏优质且足够的实践锻炼机会、实训教学资源质量低下、实训教师缺乏经验、实践教学体系设计不严密、教学组织不合理、教学衔接逻辑不清等都会影响学生实践技能掌握水准。

课堂上的实践项目对学生而言操作难度不大，但是由于项目多以案例或者习题的形式出现，因此实训效果不佳，且会计专业课程本身的特殊性决定了即使学生在节假日期间接受实训，也无法在短期内获得充足的锻炼，所以造成实践课程训练效果低下、实训内容简单重复，直接影响学生们的技能训练成果。

另外，高职院校有关实践实训基地投入不足、师资力量与教学设备缺乏、会计软件版本落后、缺乏技能大赛专门应用软件或者企业实践用专门软件，都会导致实践技能训练成果受影响。

二、技能大赛推进高职会计专业课程教学改革探索1、以技能大赛促进会计课程改革高职院校技能大赛的举办，有利于激发会计专业学生学习热情，对于加快高端技能型人才培养、促进职业教育健康发展有重要意义，因此要以技能大赛促进教学改革，做到以赛带改，以工学结合的教学模式服务高职会计专业职业教育发展。

高职技能大赛的目的是展示并检验高职学生的会计基本技能、会计账务技能和会计电算化操作技能，要以技能大赛中学生展现出的各项利弊为依据，引领和促进高职学校财会类专业教育教学改革，激发会计专业学生关注比赛的积极性，调动相关企业关注比赛的主动性，结合比赛结果与检验成果促进会计专业课程改革，从而提升高职院校职业会计人才的培养水平。

技能大赛的举办可发挥师生合作优势促进职业技能训练，有助于学生增长见识、扩宽视野、明确方向，实现以赛促练，以赛促学，提升下一阶段教学目标的针对性。

以技能大赛促进会计课程改革，要坚持工学结合模式，以竞赛确定人才培养的会计核心能力，以就业为导向进一步优化高职会计专业课程体系，优化人才培养方案，确保办学四川劳动保障/ 2016年7月中旬刊｜课程教学改革目的的实现。

比如技能大赛中的会计账务技能、点钞、电打传票和会计电算化等项目，可改变以往传统手工账模式，采用由高职学院和企业校企合作开发的会计实务操作考试系统让选手完成比赛内容，更加贴近实际就业环境下会计技能操作实质，配合系统评分发挥工学结合模式的优势，更好的为企业输送优秀人才，为高职院校会计专业实践实训课程改革创新提供有力支持。

高职院校在组织技能大赛过程中要结合联合各类企业开展深度校企合作，着力在课程改革、教学实训、人才培养方案等方面改革创新，推进高职会计类专业的建设发展，还要展开高职教师与企业员工的互相学习、合作活动，联合优秀院校、专家、职业人士组织翻转课堂、微课等专业培训，利用信息技术优势进一步促进优秀资源与教学成果的共享，为提升会计课程教学效率与质量服务。

2、以技能大赛提升实践实训课程水准高职院校技能大赛活动的开展是对会计专业学生会计技能水平的验证，通过举办各类会计技能竞赛活动，可更好的引导高职院校及学生关注本行业发展，提升会计技能实践实训教学水平，为高素质技能型会计人才的培养营造良好的发展环境，促进高职院校实践实训教学课程水平的提升，为高职院校职业课程实践实训教学优化提供帮助。

目前高职院校会计专业的技能大赛竞赛内容主要包括原始凭证的审核与填制、现金存储业务处理、会计凭证汇总、记账凭证的编制与审核、会计凭证的整理与装订、账簿登记、对账与结账、会计报表编制、纳税申报表编制、财务分析等，这些训练内容受限于学校内外资源、环境、师资力量与机会在实践实训方面做得并不够好，依托技能大赛提供的机会，可为学生提供宝贵的实践锻炼机会，并围绕技能大赛这个核心目标开展各类实战训练，配合各类技能竞赛软件可检验会计专业教学改革成果，检验学生实践实训成果，展示当前高职院校会计专业学生的专业能力、方法能力和社会能力，激发行业企业关注和参与会计专业教学改革的主动性和积极性。

技能大赛为高职学生提供的实战机会，有助于培养“脑子灵、懂管理、善经营、会动手、身心好、讨人喜”的高素质技术技能型人才，实现课程理论与实践的深度结合，促进理论实践一体化教学模式的形成。

技能大赛活动能够提供学生们综合实训机会，把与会计相关的所有课程融合在一起进行实训，提升学生综合专业素养。

另外，技能大赛活动的组织有利于打造高质素的师资队伍，无论是大赛指导教师还是实训教师，本身都必须拥有双师型素质并做到与时俱进，才能够学生提供良好的比赛实训指导，这意味着教师们将会有更多的机会带领学生们进行企业调研活动，接触真实会计工作环境与岗位，有进行定岗实习的机会，方便他们及时了解会计行业前沿动态、掌握新知识新技能，并将其运用到教学与比赛当中。

3、强化会计专业学生职业能力培养高职院校技能大赛活动的开展主要是以此为基础检验学生利用会计理论知识及新会计准则的能力，考察学生对企业经济业务的实际处理能力和操作水平以及运用财务软件进行业务处理的能力，因此技能大赛的举办除了可促进会计专业课程与教学改革之外，还能够进一步强化学生会计专业职业能力培养，引导高职院校合理调整会计专业人才培养方向，有利于促进工学结合人才培养模式的应用、推广、改革与创新，形成可持续发展的良性模式，向社会提供满足经济发展需求的会计职业人才，提升高职学生未来的就业几率与就业质量。

当前国家大力推进大众创业、万众创新，高职技能大赛在此背景下积极开展各类实践活动有重要意义，可迎合国家经济转型大背景下人才培养模式的创新与转型，有重要的现实意义与历史意义。

技能大赛实践有助于更好的调整学生职业技能培养、锻炼方向，方便职业技能实践体系的调整与优化，进一步加强产学研结合、产教融合、校企合作等诸多模式的推广与应用。

以会计技能比赛中的会计业务手工处理和会计业务信息化处理为例，在限定比赛时间的情况下，选手按照出纳、成本会计、总账会计、会计主管四个岗位角色共同完成既定工作任务，无疑是对个人职业能力的有力锻炼与科学验证，通过竞赛训练提升学生职业能力，有助于高职院校形成校企合作、阶梯提升、课岗证赛融合的办学特色。

在高职院校内部，学校可积极鼓励学生们组织会计学会、金融协会、沙盘协会等专业社团，定期举办各类知识技能竞赛，为学生们搭建锻炼自我、磨砺技能的良好平台，提升会计专业学生职业能力培养水准，为强化优化会计专业课程体系、改革创新教学方法服务。

三、结　语综上所述，以技能大赛为抓手，推进高职会计专业课程教学改革与探索有天然优势，要充分发挥这种优势优化高职会计专业教学环境，做好课程设计与设置，紧抓学生职业素质与技能，真正做到以赛促练、以赛促学，全面提升学生职业技能水准，为高职院校人才培养服务。

（眉山职业技术学院财务管理专业示范建设科研成果）参考文献：[1]施春园.技能大赛对推动五年制高职会计专业教学改革的思考[J].财经界,2014(36):225-226.[2]赵咏梅.探究技能大赛推动高职会计专业实践教学模式改革[J].财经界,2012(16):207-207.[3]龚云峰,朱天高.论技能大赛对推动高职会计教学改革的思考[J].现代企业教育,2014(12):338-338.[4]朱亚平.基于职业技能竞赛的高职会计课程教学改革[J].辽宁高职学报,2014(11):21-23. （作者单位：眉山职业技术学院）35。