七年级英语《Topic 1 What color is it》教案1
《What color is it 》 教学设计
《What color is it 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够熟练掌握常见颜色的英文词汇，如 red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、orange（橙色）、purple（紫色）等。
2、能力目标能够准确运用句型“What color is it?”询问物体的颜色，并能用“It's＋颜色”进行回答。
3、情感目标培养学生对英语学习的兴趣，激发学生对色彩的感知和审美能力，增强学生在日常生活中运用英语交流的自信心。
二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色的英文词汇和“What color is it?”及其回答“It's ＋颜色”的句型。
2、教学难点能够在实际情境中准确、流利地运用所学颜色词汇和句型进行交流。
三、教学方法1、情景教学法通过创设各种与颜色相关的生活情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用猜颜色、颜色接龙等游戏，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。
3、多媒体教学法利用图片、视频、音频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和记忆颜色词汇。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段色彩鲜艳的动画视频，如彩虹、多彩的气球等，引起学生的兴趣，然后提问：“What can you see in the video?”引导学生说出看到的颜色，从而引出本节课的主题“What color is it?”2、新授（15 分钟）（1）展示各种颜色的卡片，依次教授颜色词汇，带领学生跟读几遍，纠正发音。
（2）利用实物，如彩色铅笔、彩色气球等，进行提问：“Whatcolor is this pencil/balloon?”引导学生用“It's ＋颜色”回答。
3、练习（15 分钟）（1）小组活动：将学生分成小组，每个小组发放一些彩色卡片，一个学生拿着卡片问“What color is it?”其他学生回答，然后轮流进行。
英语《What color is it》教案
英语《What color is it》教案一、教学内容本节课选自英语教材第三单元《What color is it》，主要内容包括：Chapter 3的颜色词汇学习，通过不同的物品认识颜色，学会用英语描述物体的颜色。
详细内容包括：学习red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等颜色词汇，以及相关的句型：“What color is it?” “It's”等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，并能准确运用句型描述物体的颜色。
2. 培养学生的观察能力和口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 引导学生运用所学颜色词汇进行简单的交流，提高学生的英语应用能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色词汇的准确发音和运用。
教学重点：掌握基本颜色词汇，熟练运用句型描述物体颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、彩色笔、各种颜色的小物品。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：展示一幅多彩的图片，让学生观察并说出图片中的颜色，引入颜色词汇的学习。
2. 新课内容：通过PPT展示不同颜色的物品，教授颜色词汇，引导学生用句型“What color is it?” “It's”进行问答练习。
3. 例题讲解：挑选几个颜色，结合物品进行例题讲解，让学生更直观地理解句型的运用。
4. 随堂练习：组织学生进行小组活动，互相提问颜色，巩固所学词汇和句型。
六、板书设计板书分为两部分：1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于颜色的练习题。
答案：根据练习册内容进行填写，确保正确无误。
初中七年级英语教案What color is it-省赛一等奖
罗鑫
单位名称
新疆焉耆县第二中学
填写时间
学科
英语
年级/册
七年级上册
教材版本
人教版
课题名称
What color is it
难点名称
能够询问并描述物品的颜色
难点分析
从知识角度分析为什么难
表示颜色的词汇多，不好识记。
从学生角度分析为什么难
学生对询问颜色的What color容易表达成What’s color.
难点教学方法
填写示例
1.通过图片、音频和chant视频学习有关颜色的词汇。
2.通过图片口语练习和听力练习进行巩固知识点。
教学环节
教学过程
导入
T: 今天带着大家一起学习描述物品的颜色。说到颜色，有位朋友可能要失望了，看看是谁吧哦，原来是滚滚啊，听说它的六一清单很特别，很神秘，让我们来一起看看他有什么愿望，他最后还有一个愿望是什么呢
5.Ask ss to prepare a pencil and ask ss to draw a cup, a ruler and a key. After that listen and color the things.
小结
6.今天我们通过听单词和chant学习了10种颜色的表达以及如何询问物品颜色的句型“What color is it It together and consolidate the words related to colors and structures,“What color is it It’s ...”
课堂练习
（难点巩固）
4.Show 2 pictures and review the structures,“What’s this in English It’s ...”and“What color is it It’s ...”
What color is it教学案例
What color is it?
活动设计思路：
有效联系日常生活中颜色给人产生的直观印象，通过多项教学活动观察身边的颜色，学习关于颜色的单词，表达自己对生活的热爱。
活动内容：What color is it?
1、交际词汇：red, yellow, black, blue, white, green
2、交际句型：What’s this? ——It’s a / an …
What color is it? ——It’s …
活动目标：
可以准确描述看到的颜色，并且可以熟练进行问答。
活动重点：学习关于颜色的单词
活动难点：交际句型的有效运用
活动准备：
1、字母卡片；
2、彩笔帽。
活动辅导方法：讲授法；练习法；情景模拟法
活动过程：
一、导入；
1、大家一起唱“英文字母歌”；
2、字母游戏：字母接龙；字母快闪；字母宝宝找朋友；字母问答练习
二、颜色的学习；
1、颜色卡片的呈现；
2、颜色单词的呈现；
3、颜色单词的练习；
A活动：指卡片，说单词；
B活动：听指令，指卡片；
C活动：猜颜色，说单词；
D活动：听单词，举卡片；
E 活动：听单词，找颜色；
4、颜色单词的问答练习；
三、归纳总结；
1、颜色的单词：red, yellow, black, green, black, white
2、颜色的句型：What color is it?
活动总结：
不同的授课环节运用不同的教学活动进行反复练习、加深印象，孩子们在学习中可以熟练运用交际语言，进行对话练习，让英语学习真正回归生活，要情境教学随处可在。
七年级英语Whatcolorisit教案
七年级英语What color is it 教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确使用疑问词"What color ?" 询问颜色。
（2）能够准确回答颜色相关的questions。
（3）掌握颜色类词汇：red, yellow, blue, green, purple。
2. 能力目标（1）能够听懂并正确回答关于颜色的questions。
（2）能够用英语描述物体的颜色。
3. 情感目标培养学生的观察力和想象力，增强他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：颜色类词汇的掌握和运用。
2. 难点：疑问词"What color ?" 的正确使用。
三、教学方法采用情景教学法，通过设定日常生活场景，引导学生实际运用英语描述颜色。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）引导学生用中文描述周围物体的颜色，例如：“这幅画的颜色很鲜艳。
”（2）邀请几名学生用英语描述颜色，例如：“The picture is colorful.”2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍颜色类词汇：red, yellow, blue, green, purple。
（2）用这些词汇造句，如：“The apple is red.”3. 主体（10分钟）（1）设定一个日常生活场景，例如：在文具店购买笔。
（2）学生分角色扮演，用英语描述所购买笔的颜色，如：“I want a blue pen.”4. 练习（10分钟）（1）学生分成小组，每组选择一个颜色，用英语描述该颜色的特点。
（2）每个小组轮流展示，其他小组成员听后猜测颜色。
5. 总结（5分钟）回顾本节课所学的颜色类词汇和疑问词"What color ?" 的使用。
五、作业1. 抄写颜色类词汇red, yellow, blue, green, purple 各5遍。
2. 运用所学的颜色词汇，描述自己的衣物或周围环境，写在英语日记中。
七年级英语优质课《What color is it》 教学设计
七年级英语优质课《What color is it》教学设计颜色的重要性和美丽。
2、老师出示卡片，让学生合作讨论，猜测卡片上物品的颜色。
3、学生自己动手涂画，展示自己的作品并描述颜色。
通过合作探究，激发学生的兴趣和积极性，提高学生的观察力和想象力。
教学活动（三）三、语言输出，巩固练1、老师出示图片，让学生用“What color is it?”的句型进行询问和回答。
2、学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中询问物品颜色的情景。
通过语言输出的练，巩固学生的语言技能，提高学生的自信心和表达能力。
教学活动（四）四、评价反思1、老师和学生一起评价本节课的研究效果和合作表现。
2、学生自我反思，总结本节课的收获和不足之处，为下一步研究打好基础。
通过评价反思，促进学生的自我提高和发展。
教学方式：情境教学、合作研究、角色扮演、评价反思等多种教学方式相结合。
教学手段：歌曲、视频演示、卡片、涂画、角色扮演等多种教学手段相结合。
教学效果：通过本节课的教学，学生对常见颜色的表达法有了更深入的理解和掌握，同时也培养了学生的观察力、想象力、动手操作能力和合作研究能力，提高了学生的语言技能和自信心，促进了学生的全面发展。
Wow。
the rainbow is so beautiful。
In today's lesson。
we will be learning about the colors of the rainbow in a lesson titled "What Color Is It?" The rainbow is a captivating sight that can easily capture the n of students and spark their interest。
By appreciating the beauty of the rainbow。
students ___ of the rainbow into colors is a unique and creative way to present the topic.___。
七年级英语Whatcolorisit教案
七年级英语What color is it 教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够正确认知颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple 等。
（2）能够用英语询问和回答物品的颜色。
（3）掌握一般现在时的疑问句和回答句结构。
2. 能力目标：（1）能够听懂、说出一系列颜色词汇。
（2）能够运用所学颜色词汇进行简单的交流。
（3）能够用英语描述物品的颜色。
3. 情感目标：培养学生的观察力和想象力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）颜色词汇的认知和运用。
（2）一般现在时的疑问句和回答句结构。
2. 教学难点：（1）颜色词汇的准确发音。
（2）一般现在时的疑问句和回答句结构的运用。
三、教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法，通过图片、游戏、实践活动等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）与学生简单交流，询问他们喜欢的颜色。
（2）引导学生谈论一下自己身上或周围的物品颜色。
2. 引入（10分钟）（1）展示一系列颜色词汇的图片，引导学生说出颜色名称。
（2）用颜色词汇编写一个简短的故事，让学生听懂并复述。
3. 新课内容（15分钟）（1）教授颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white, purple。
（2）用颜色词汇编写一个问答游戏，学生分组进行，培养他们的交流能力。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分成小组，用所学颜色词汇创作一个简笔画。
（2）每组展示自己的作品，并用英语解释作品中的颜色。
（2）布置作业：用所学颜色词汇编写一个简短的故事。
五、教学反思本节课通过情境教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇和一般现在时的疑问句和回答句结构。
实践环节培养了学生的动手能力和交流能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，确保他们能够准确掌握颜色词汇和语法知识。
(初一英语教案)What colour is it-教学教案
What colour is it－教学教案教学目标通过本单元的学习，同学应会描述物品，主要通过对十种颜色的描绘来生疏物品。
通过人的穿着，学会描述人的特点。
如：in the red coat。
学会介词短语做后置定语修饰人或物。
如：the one on the black bike, the one in a red coat, the man in the green car等。
词汇学习把握red colour yellow blue white green brown orange light one which want理解purple grey sweater交际用语学习What colour is it Its red / green…What colour are they / these / those Theyre blue / red…Whos that boy / man.. Which one / man The man in / on / behind the…The one in the red coat.Cant you see Come here. Whats that over there The one in / on… whats / whatre…It looks nice.语法学习1．对颜色提问及问答2．which 构成的特殊疑问句的用法。
3．one和ones 做代词的用法。
4．初步了解否认疑问句。
语音学习u / u:/ / / h / h / r / r / y / j / w / w /情感目标通过本单元的学习，使同学感受到绚丽多彩的生活，从而更加宠爱生活。
教学建议教学内容分析本单元的主要内容用颜色表达物品的特征。
Lesson 49 第一局部设计了一个远距离观看物品的情景。
这种设计比老师拿着一本书，一个铅笔盒，一支铅笔问同学What colour is it 要真实，自然。
七年级英语Whatcolorisit教案
七年级英语What color is it 教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够听懂、会说、会读颜色词汇：red, yellow, blue, green, purple。
学生能够理解并运用句子结构"What color is it?" 来询问颜色。
1.2 能力目标学生能够通过颜色词汇进行简单的交流。
学生能够用英语描述物体颜色的能力。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
第二章：教学内容2.1 教材内容pep 七年级上册Module 2 Unit 2 What color is it?2.2 教学重难点重点：颜色词汇的掌握和运用。
难点：句子结构"What color is it?" 的运用。
第三章：教学方法3.1 直观法通过展示实物和图片，让学生直观地认识和记忆颜色词汇。
3.2 情境教学法创设生活情境，让学生在实际情境中运用颜色词汇和句型。
3.3 游戏教学法通过颜色猜谜游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。
第四章：教学步骤4.1 热身（5分钟）复习已学的颜色词汇，引导学生进入学习状态。
4.2 展示（10分钟）展示不同颜色的实物和图片，引导学生说出颜色词汇。
4.3 练习（10分钟）分小组进行颜色词汇练习，让学生在实际情境中运用。
4.4 游戏（10分钟）组织颜色猜谜游戏，巩固颜色词汇和句型。
第五章：作业布置5.1 抄写颜色词汇，每个词汇5遍。
5.2 运用"What color is it?" 句型，描述家里的物品颜色。
5.3 预习下一课内容。
第六章：教学反思在课后对教学效果进行反思，总结学生的学习情况，调整教学方法和策略。
第七章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况和游戏参与度来评价学生的学习效果。
第八章：教学拓展拓展颜色词汇的学习，引导学生学习更多的颜色词汇。
第九章：教学资源教材、实物、图片、颜色猜谜游戏卡片。
七年级英语Whatcolorisit教案
七年级英语What color is it 教案教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单询问和回答物品的颜色。
3. 能通过合作完成颜色单词卡片制作活动。
教学内容：1. 单词：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown2. 句子：What color is it? It's red/yellow/blue/green/black/white/purple/orange/pink/brow n.3. 颜色单词卡片制作活动教学重点和难点：1. 重点：单词red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange, pink, brown 的学习和运用。
2. 难点：能够用英语询问和回答物品的颜色。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 老师出示各种颜色的物品，让学生用中文说出它们的名字。
2. 学生分组，每组选一种颜色，用中文讨论该颜色的物品。
二、导入（10分钟）1. 老师出示颜色单词卡片，引导学生用英语说出卡片上的颜色。
2. 学生分组，每组选一种颜色，用英语讨论该颜色的物品。
三、新课内容展示（15分钟）1. 老师出示颜色单词卡片，引导学生用英语说出卡片上的颜色。
2. 老师引导学生用英语询问和回答物品的颜色，如：“What color is it? It's red/yellow/blue/green/black/white/purple/orange/pink/brow n.”3. 学生分组，每组选一种颜色，用英语讨论该颜色的物品。
四、练习（10分钟）1. 老师出示各种颜色的物品，学生用英语说出它们的颜色。
2. 学生分成红、黄、蓝、绿、黑、白、紫、橙、粉、棕色的小组，每组选一种颜色，用英语讨论该颜色的物品。
五、总结与作业（5分钟）1. 老师引导学生用英语总结本节课所学内容。
What color is it教案
《What color is it?》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标：使学生能认读white,blue,brown,red等单词2、过程与方法目标：通过老师讲授和师生互动，学生能熟练运用问东西颜色的常用句型，学生能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用知识的能力。
3、情感态度价值观目标：通过老师讲授和师生互动，学生能熟练运用问东西颜色的常用句型，学生能在图文或场景下进行简单的英语交流和表演，培养学生灵活运用知识的能力。
二、教学重难点教学重点：关于颜色的各种单词，熟练运用问东西颜色的简单句型教学难点：关于问书包里有什么的句型即“what’s in it?”三、教学过程Step1:GreetStep2：Warm up唱一首英文歌曲《rain rain away》Step3:Lead in老师用PPT展示出彩虹的图片，问学生彩虹有几种颜色，然后引入今天要学的What color is it?Step4:Pre-speaking1、老师先用PPT展示出本节课要学的单词和图片，然后让学生猜单词的意思，猜对一个学一个新单词，以此类推。
2、然后利用课题来引入要学习的新句型“What color is it?””It’s red /blue/white…”‘’What’s in it?”Step5 While-speaking老师播放一段录音让学生听，并回答两个问题，然后再听一遍让学生模仿录音的发音。
Step6 Post-speaking老师设定一个情景让学生自己设置对话，给学生一点时间练习，然后找同学上台表演。
Step7:Summary and Homework1、让学生起来总结本节课学到了什么，然后老师再总结，我们这节课学到了一些关于颜色的单词和问颜色的句型。
2、做一个调查，调查并记录你身边的小伙伴书包的颜色以及里面的东西；用我们今天学过的句型来设计一个对话，下节课分享给大家。
《What color is it 》 教学设计
《What color is it 》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够掌握常见颜色的英文单词：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）、purple（紫色）、pink（粉色）。
学生能够运用句型“What color is it?”及其回答“It’s”来询问和描述物品的颜色。
2、能力目标能够听懂关于颜色的简单指令，并做出相应的动作。
能够准确地认读和书写所学颜色单词。
培养学生的观察力和语言表达能力，能够用英语描述周围事物的颜色。
3、情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积极性。
让学生在学习过程中感受色彩的美丽，培养学生对美的欣赏和热爱。
二、教学重难点1、教学重点掌握常见颜色的英文单词及其发音。
熟练运用“What color is it?”和“It’s”句型进行交流。
2、教学难点部分颜色单词的发音，如 purple、green 等。
能够在实际情境中准确、灵活地运用所学句型描述物品的颜色。
三、教学方法1、情景教学法通过创设生动的情境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2、游戏教学法采用有趣的游戏，如猜颜色、颜色接力等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3、任务驱动法布置相关任务，让学生在完成任务的过程中巩固所学知识，培养语言运用能力。
四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一幅色彩斑斓的图片，如彩虹、花朵等，问学生：“What can you see in the picture?”引导学生回答出各种颜色。
然后提问：“Do you know how to say these colors in English?”从而引出本节课的主题“What color is it?”2、新授（15 分钟）依次展示不同颜色的卡片，教授颜色单词：red、blue、green、yellow、black、white、purple、pink。
2019-2020年七年级英语上册 What colour is it教学设计方案 人教新目标版1.doc
2019-2020年七年级英语上册What colour is it教学设计方案人教新目标版12019-2020年七年级英语上册What colour is it教学设计方案人教新目标版课题名称What colour is it?科目英语年级七年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析学生的年龄在十三、十四岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！教学目标一、情感态度与价值观1. 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
2. 掌握英语中的语言文化，价值观。
3. 建立小组分工合作的意识。
二、过程与方法1.培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力2.培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德3.体验合作学习的过程和方法三、知识与技能1，学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?It’s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。
2. 熟练朗读英语简单对话。
教学重点、难点1.教学重点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。
What colour is it?It’s…2.教学难点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。
如purple等教学资源歌曲Colour Song录音、投影器，调色板、水彩颜料《What colour is it?》教学活动过程描述教学活动11，导入（一）师生互动，激趣导入Step1 Free talk1、Sing a song:“Morning Song”随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
重庆市黔江实验中学七年级英语《Topic 1 What color is it》教案1 人教新目标版
教学内容大课题Topic 1 Whatcolor is it?课型新授课学时共2学时本节内容Section A 第1学时教学目标（三维目标）知识与技能：掌握年龄的问法及回答，班级、年级的，问法数及回答，数字字11-20的读法及写法，及音标的认识过程与方法：先通过老师的引导引出年龄、班级、年级等的问法和回答，然后学习教程内容并通过小组对话的方式进行练习。
情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。
教学重难点及解决措施重点：班级、年级、年龄的问法及回答，数字的读法和写法，音标的读法。
难点：班级、年级、年龄的提问和回答在第二人称和第三人称之间的转换，以及数字的写法和音标的读法。
教学、学法教法：授导法，启发式教学法，任务型教学法学法：自主学习法，合作学习法课前准备教师：，完成课堂前置部分。
学生：熟悉姓名、来自哪里、电话号码的问法及回答教学过程教学过程（估用时间）教师活动学生活动活动设计意图一、组织教学（30s）宣布上课并向学生问好起立向老师问好使学生的注意力由无意注意转向有意注意二、展示目标（60S）播放课堂目标了解课堂目标增强学生学习的目的性三、探究释疑（25min）组织学生观察2a部分。
观察，思考，总结。
复习并引出教学课题，学习颜色的问答.教读颜色的问法和回答。
跟老师学习本课新句型。
通过老师的教读和学生的跟读，学习本课新句型。
四、当堂训练（10min）组织学生完成导学案中的当堂训练。
分组合作完成对话练习巩固当堂所学知识，达到学以致用。
六、拓展升华（5min）通过刚才对 What color is it ?Itis…….的学习引出对第三称的问法What color is his /her hair?.并教读句子。
学生先完成对老师拓展升华里内容的学习，然后分组练习。
加强学生对所学知识的灵活运用。
七、小结及布置课外作业（3min）依据板书总结本节课所学的新句型和知识点。
学生回顾探究的整个过程，体会学习的成果，感受成功的喜悦，产生后继学习的激情。
初中七年级英语教案What color is it得奖
新目标英语七年级上（Starter 3）What color is it(1a)林红北流市北流镇一、教材分析本微课主要围绕“询问颜色”这一专题展开，呈现了一些颜色新词及询问颜色句型。
What color is it是一个特殊疑问句，用来询问物体的颜色，其答语既可以直接用表示颜色的词，也可以用“It’s/ They’re + 表示颜色的词”。
本节微课主要使用多媒体图片直观教学法帮助学生学习新单词新句型，进而能快速精准地进行对话练习。
二、学情分析本微课主要使用多媒体图片直观教学法帮助学生学习新单词新句型，进而能快速精准地进行对话练习。
通过一张张图吸引学生的注意力，激发学生兴趣，加深对此句型的印象，进而巩固使用本句型。
三、设计理念让学生在紧张愉快中学习英语，快速记忆快速作答，紧张有序，学以致用。
四、教学目标：语言知识目标：1) 能掌握以下颜色的单词：red black white green blue purple brown yellow2) 清楚询问颜色句型What color is it及回答五、教学重难点1. 教学重点：学会各种颜色单词及句型2. 教学难点：运用询问颜色句型进行对话练习六、教学方法多媒体图片直观教学七、教学过程1. 直接问题导入1）图片中你看到几种颜色2）用中文说出图片中的颜色2．颜色新单词的学习（认、读、记）3.游戏巩固颜色新单词的学习（快速看颜色说出英语）4.把新单词与新句型融合一起学习5.回归课本，完成1a（模仿1a进行对话练习）7.课堂练习（颜色与单词连线）8.小结（重点句型总结拓展）9.作业八．板书设计 red \ blackWhat color is it It’white \greenblue \purple九．课后反思brown and yellow本微课主要围绕“询问颜色”这一专题展开，呈现了一些颜色新词及询问颜色句型。
主要使用多媒体图片直观教学法帮助学生学习新单词新句型，进而能快速精准地进行对话练习。
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课前准备
播放课堂目标
了解课堂目标
用实物来引导、教授本课所学内容
、 探究释疑 （25min）
给 出 几 个 常 见 的 指 示 代 词 ： this, that,让学生了解他们的区别。
了解并掌握指示代 词的意思及区别。
学习指示代词。
组织学生完成导学案中的当堂训练。 四、 当堂训练 （10min）
板书设计
教学反思
重庆市黔江实验中学高效课堂备课案 办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德 主备课人：李方兰备课时间：2012 年 10 月 29 日 上课时间：2012 年 11 月 日
分组合作完成对话 练习
巩固当堂所学知识，达到学以致 用。
1
通过刚才对 What color is it ?It is…….的学习引出对第三称 的问法 六、 拓展升华 What color is his /her hair?. 并 （5min） 教读句子。
学生先完成对老师 拓展升华里内容的 学习，然后分组练 习。
加强学生对所学知识的灵活运 用。
七、 小结及布 置课外作业 （3min）
依据板书总结本节课所学的新句型和 知识点。
学生回顾探究的整 个过程，体会学习 的成果，感受成功 的喜悦，产生后继 学习的激情。 记录 起立互致问候
帮助学生建构只是框架和相关概 念。
布置作业 组 织 下 课 (30s) 宣布下课
巩固所学知识 培养礼仪习惯
板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。 …………….. Topic 3 What color is it ? Section A 板书设计
What color is it ?It is……. What color is his /her hair? What does she /he look ike ?
新授课
学 时
共 2 学时 第 1 学时
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知识与技能：学习掌握新句型 1、What color is it? It’s……2、give sth. to sb./give sb. Sth 教学目标 （三维目标） 过程与方法：先通过老师的引导引出本课所要学内容，然后学习教材内容并 通过小组对话的方 式进行练习。 情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。 教学重难点 及解决措施 教学、学法 重点：本课所学新句型。 难点：问复数句型以及其回答。 教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法 学法：自主学习法，合作学习法 教师： ，完成课堂前置部分。 学生：复习 Section A 所学内容。 教 教学过程 教师活动 （估用时间） 一、 组织教学 （30s） 二、 展示目标 （60S） 宣布上课并向学生问好 学 过 程 学生活动 起立向老师问好 活动设计意图 使学生的注意力由无意注意转向 有意注意 增强学生学习的目的性
依据板书总结本节课所学的新句型和 知识点。
学生回顾探究的整 个过程，体会学习 的成果，感受成功 的喜悦，产生后继 学习的激情。 记录 起立互致问候
帮助学生建构只是框架和相关概 念。
布置作业 组 织 下 课 (30s) 宣布下课
巩固所学知识 培养礼仪习惯
板书设计意图：重点突出，整洁美观，便于学生记忆。 Topic 3What color is it? It’s…… Section B 1.What’s this/that in English? 4. What color are these/those?They are…… 2.What color is it ?It is…… 3.What are these/those in English ? They are…… 5. give sth. to sb./give sb. Sth
教学反思
重庆市黔江实验中学高效课堂备课案 办学理念：生活教育 自主课堂 校训：孝敬 诚信 礼仪 公德 主备课人：李方兰备课时间：2012 年 10 月 29 日 上课时间：2012 年 11 月 日
大课题 教学内容 本节内容
Topic 1 What color is it? Section B
课 型
分组合作完成对话 练习
巩固当堂所学知识，达到学以致 用。
老师多给几组实物，来练习并区别 a 学生先完成对老师 和 an 的用法。 以及用 it 来回答问句。 拓展升华里内容的 六、 拓展升华 学习，然后分组练 （5min） 习。
加强学生对所学知识的灵活运 用。
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七、 小结及布 置课外作业 （3min）
课前准备
播放课堂目标
了解课堂目标
组织学生观察 2a 部分。
观察，思考，总结。 复习并引出教学课题，学习颜色 的问答.
三、 探究释疑 （25min）
教读颜色的问法和回答。
跟老师学习本课新 句型。
通过老师的教读和学生的跟读， 学习本课新句型。
组织学生完成导学案中的当堂训练。 四、 当堂训练 （10min）
大课题 教学内容 本节内容
Topic 1 What color is it?
Section A
课 型
新授课
学 时
共 2 学时
第 1 学时
知识与技能：掌握年龄的问法及回答，班级、年级的，问法数及回答，数字字 11-20 的读法 及 写法，及音标的认识 教学目标 （三维目标） 过程与方法：先通过老师的引导引出年龄、班级、年级等的问法和回答，然后学习教程内容并 通过小组对话的方式进行练习。 情感态度与价值观：通过学习及练习对话，认识新朋友，增进学生之间的感情。 教学重难点 及解决措施 重点：班级、年级、年龄的问法及回答，数字的读法和写法，音标的读法。 难点：班级、年级、年龄的提问和回答在第二人称和第三人称之间的转换，以及数字的写法和 音标的读法。 教法：授导法，启发式教学法， 任务型教学法 教学、学法 学法：自主学习法，合作学习法 教师： ，完成课堂前置部分。 学生：熟悉姓名、来自哪里、电话号码的问法及回答 教 教学过程 教师活动 （估用时间） 一、 组织教学 （30s） 二、 展示目标 （60S） 宣布上课并向学生问好 学 过 程 学生活动 起立向老师问好 活动设计意图 使学生的注意力由无意注意转向 有意注意 增强学生学习的目的性