(苏教版)2018年语文九年级上册：第17课《庄子一则》课件(2)nwlPAP
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2018年秋新苏教版九年级上册语文 17 《《庄子》一则 主课件
庄子的故事
庄子妻死鼓盆而歌 庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞①鼓盆而歌。 惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓 盆而歌，不亦甚乎！” 庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概② 然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无 形也而本无气。杂乎芒芴③之间，变而有气，气变而 有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬 夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我嗷嗷然随而哭 之，自以为不通乎命，故止也。”
• 5．任何事物的存在都是依附于一定的条件， 那么人对事物的认识有没有局限呢？ • “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极 邪？”翻译为：天色湛蓝，是它真正的颜色 吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？说 明人对事物的认识是有局限的。 • 推己及彼，庄子给出确定的结论，鹏鸟和人 们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也 是有局限的啊。
• 课文节选自《庄 子·逍遥游》。
整体感知
• 读课文，基础积累。 • 学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同 学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声 地朗读文章，注意读准字音和停顿。 • (1)给加点字注音。 • 北冥( mínɡ ） 鲲鹏( kūn ) 抟( tuán ) 迁徙( xǐ ) • 齐谐( xié ) 正色邪( yé )
精读研讨
• 1．文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？ • 鸟是由鱼变化而来的，鲲的体积有几千里，变成鸟后， 鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。 • 2．大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的 呢？ • 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 • 从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到 南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。 用夸张的手法描述鲲鹏，“不知几千里也”言其形， “若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里” 言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇，飞腾 时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷。
庄子妻死鼓盆而歌 庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞①鼓盆而歌。 惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓 盆而歌，不亦甚乎！” 庄子曰：“不然。是其始死也，我独何能无概② 然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无 形也而本无气。杂乎芒芴③之间，变而有气，气变而 有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬 夏四时行也。人且偃然寝于巨室，而我嗷嗷然随而哭 之，自以为不通乎命，故止也。”
• 5．任何事物的存在都是依附于一定的条件， 那么人对事物的认识有没有局限呢？ • “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极 邪？”翻译为：天色湛蓝，是它真正的颜色 吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？说 明人对事物的认识是有局限的。 • 推己及彼，庄子给出确定的结论，鹏鸟和人 们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也 是有局限的啊。
• 课文节选自《庄 子·逍遥游》。
整体感知
• 读课文，基础积累。 • 学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同 学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声 地朗读文章，注意读准字音和停顿。 • (1)给加点字注音。 • 北冥( mínɡ ） 鲲鹏( kūn ) 抟( tuán ) 迁徙( xǐ ) • 齐谐( xié ) 正色邪( yé )
精读研讨
• 1．文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了？ • 鸟是由鱼变化而来的，鲲的体积有几千里，变成鸟后， 鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。 • 2．大鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的 呢？ • 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 • 从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到 南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。 用夸张的手法描述鲲鹏，“不知几千里也”言其形， “若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里” 言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇，飞腾 时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的 画卷。
九年级语文上册 第五单元 17《庄子》一则课件 苏教版
2020/1/2
精品课件
16
三、内容探究 1. 本文开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述“逍
遥游”有什么联系？ 答:鲲鹏展翅高飞,必须凭借六月的大风。说明世间万物都要 凭借外力才能活动,从而回答了“逍遥”要有所依凭。 2. “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？
答:“野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息,“生物之以 息相吹也”。这里和鹏相比,说明万物均“有所待”(有所 待,须凭借,要依靠),世上的万物无论大小,都受到不同的限 制,处在不同的束缚之中。因此,大鹏也好,“野马”“尘埃” 也好,状似逍遥,其实并没有达到真正的逍遥。
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
贡献。
2020/1/2
精品课件
21
编后语
折叠课件作用 ①向学习者提示的各种教学信息; ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思
2020/1/2
苏教版17.《庄子》一则课件(幻灯片44张)
• 理解：写鹏鸟南飞有所待，并以“野马”“尘 埃”做比较，表明世间五万物都有所待。
（3）：
• 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，
其正色也？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则 已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯 水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟 大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。
体的精神上的绝对自由。
所谓“无功”就是去掉功名利禄之心，不汲汲追逐 外物。
所谓“无名”，就是忘掉荣辱毁誉得失，褒贬任 人。
所谓“无已”，就是忘掉自我。不受外物的束缚， 到达恬淡自适的境域。
这样消除了物我对峙，使精神与道融和为一，超出 一切现实的矛盾，步入超出现实的绝对自由。
结合《庄子》一则谈谈你对庄子思想的理 解。
疏通课文意思（1）：
• 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千 里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是 鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
• 译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲的 大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的 名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋 起而飞，它的翅膀就像挂在天边的云彩。这 只鸟，海动风起时就将迁往南方。南海就是 大自然的水池。
（通“溟”，大 海） （通“凭”，凭 借（通）“返”，返 回（）通“智”）
（通“辨”，区 分（）通 “ 耐 ” ， 才 能（）通“又”）
（
通
“变”）
一词多义
燕雀安知鸿鹄之志哉
士志于道，而耻恶衣恶食 者，未足与议也
志
《齐谐》者，志怪者也
博闻强志
既出，得其船，便扶向 路，处处志之
志向 立志 记述、记载 记住 标记、做标记
• 理解：这里引用汤询问棘的一段话，是再次对前文 谈到的“小知”与“大知”、“小年”与“大年” 的区分的印证。在篇章上，与第一段照应。
（3）：
• 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，
其正色也？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则 已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯 水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟 大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。
体的精神上的绝对自由。
所谓“无功”就是去掉功名利禄之心，不汲汲追逐 外物。
所谓“无名”，就是忘掉荣辱毁誉得失，褒贬任 人。
所谓“无已”，就是忘掉自我。不受外物的束缚， 到达恬淡自适的境域。
这样消除了物我对峙，使精神与道融和为一，超出 一切现实的矛盾，步入超出现实的绝对自由。
结合《庄子》一则谈谈你对庄子思想的理 解。
疏通课文意思（1）：
• 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千 里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知 其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是 鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
• 译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲的 大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的 名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋 起而飞，它的翅膀就像挂在天边的云彩。这 只鸟，海动风起时就将迁往南方。南海就是 大自然的水池。
（通“溟”，大 海） （通“凭”，凭 借（通）“返”，返 回（）通“智”）
（通“辨”，区 分（）通 “ 耐 ” ， 才 能（）通“又”）
（
通
“变”）
一词多义
燕雀安知鸿鹄之志哉
士志于道，而耻恶衣恶食 者，未足与议也
志
《齐谐》者，志怪者也
博闻强志
既出，得其船，便扶向 路，处处志之
志向 立志 记述、记载 记住 标记、做标记
• 理解：这里引用汤询问棘的一段话，是再次对前文 谈到的“小知”与“大知”、“小年”与“大年” 的区分的印证。在篇章上，与第一段照应。
《庄子》一则PPT【优质课件】
教学重点和难点： 1、理解寓言阐述的道理。 2、学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度，无所恃的
绝对自由的精神境界。
2.研读课文,回答下面的问题。 (1)庄子是怎样描写这只鹏鸟的呢?请从文中勾画出描写“鹏 ”特点的语句并概括大鹏的特点。
①“北冥有鱼,其名为鲲”指出了鲲鹏所居之地为“北冥”, 即北海,旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。
庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记 了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇 诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了 庄周？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。
庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度。 今天，就让我们一起走近庄子，学习庄子的 人生哲学！
(5)庄子凭借丰富的想象力给我们描绘鹏鸟和野雾、尘埃的 活动情况,是为了说明什么问题?
任何事物的活动都是有所凭借的。鹏鸟奋飞必须凭借“海 运”和风力,野雾、尘埃要靠气息的吹拂。正因为如此,任何事 物都会受到局限。人无法看清天真正的颜色,鹏鸟也看不到地 上的真正情景。
字词学习
鲲（ kūn ）
·
南冥（mínɡ ）
·
徙（ xǐ ）
·
抟（tuán ）
·
1.文意疏通
叫做
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，
海
它的
表顺接
不知其几千里也，化而为鸟，其
成为
名为鹏，鹏之背，不知其几千里
振奋
好像 悬挂
也，怒而飞，其翼若垂天之云，
北方的大海里有一条鱼， 它的名字叫鲲。鲲的大， 不知道大到几千里；变化 成为鸟，它的名字就叫鹏。 鹏的脊背，真不知道长到 几千里啊；当它奋起而飞 的时候，那展开的双翅就 像挂在天边的云彩。
绝对自由的精神境界。
2.研读课文,回答下面的问题。 (1)庄子是怎样描写这只鹏鸟的呢?请从文中勾画出描写“鹏 ”特点的语句并概括大鹏的特点。
①“北冥有鱼,其名为鲲”指出了鲲鹏所居之地为“北冥”, 即北海,旷远而神秘的地方让鹏鸟也带上了神秘的色彩。
庄周曾梦见自己变成一只蝴蝶，轻舞飞扬、飘然快乐。于是他全然忘记 了自己是庄周。醒来之后，庄子对于自己究竟是庄周还是蝴蝶感到惊奇 诧异。仔细想想，不知是庄周做梦变成蝴蝶了呢，还是蝴蝶做梦变成了 庄周？庄周与蝴蝶那必定是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。
庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度。 今天，就让我们一起走近庄子，学习庄子的 人生哲学！
(5)庄子凭借丰富的想象力给我们描绘鹏鸟和野雾、尘埃的 活动情况,是为了说明什么问题?
任何事物的活动都是有所凭借的。鹏鸟奋飞必须凭借“海 运”和风力,野雾、尘埃要靠气息的吹拂。正因为如此,任何事 物都会受到局限。人无法看清天真正的颜色,鹏鸟也看不到地 上的真正情景。
字词学习
鲲（ kūn ）
·
南冥（mínɡ ）
·
徙（ xǐ ）
·
抟（tuán ）
·
1.文意疏通
叫做
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，
海
它的
表顺接
不知其几千里也，化而为鸟，其
成为
名为鹏，鹏之背，不知其几千里
振奋
好像 悬挂
也，怒而飞，其翼若垂天之云，
北方的大海里有一条鱼， 它的名字叫鲲。鲲的大， 不知道大到几千里；变化 成为鸟，它的名字就叫鹏。 鹏的脊背，真不知道长到 几千里啊；当它奋起而飞 的时候，那展开的双翅就 像挂在天边的云彩。
2018年秋新苏教版九年级上册语文 17《庄子》一则 主课件配套教案
17《庄子》一则主课件配套教案教学目标：知识与技能：1、积累常用的文言词语，丰富文言知识。
2、了解《庄子》及庄子生平、思想。
过程与方法：以“读”为主线，按“通读——朗诵——诵读”层进式推进课堂流程，在教学中充分“以生为本”，充分体现自主性原则，让学生自行预习，自行搜索资料、自行朗读、自行体验揣摩，自行质疑讨论，师生平等对话。
情感态度与价值观：拓宽学生的阅读视野，增加他们对传统文化经典的了解，提高文化品位，能积极乐观地面对生活。
教学重点：1、文言词语积累，准确翻译课文。
2、在思考、讨论的基础上明确庄子的思想和主张。
教学难点：体会庄子的语言特色，理解两则故事的寓意。
教法学法：1、比较法2．拓展延伸法教学课时：1课时教学过程：一、导入新课庄子的故事庄子妻死鼓盆而歌庄子妻死，惠子吊之，庄子则方箕踞①鼓盆而歌。
惠子曰：“与人居，长子老身，死不哭亦足矣，又鼓盆而歌，不亦甚乎！”庄子曰：“不然。
是其始死也，我独何能无概②然！察其始而本无生，非徒无生也而本无形，非徒无形也而本无气。
杂乎芒芴③之间，变而有气，气变而有形，形变而有生，今又变而之死，是相与为春秋冬夏四时行也。
人且偃然寝于巨室，而我嗷嗷然随而哭之，自以为不通乎命，故止也。
”庄子的妻子死了，惠子去吊丧，看到庄子不但不哭，不伤心，反而敲着盆子唱歌。
惠子责问他，你妻子和你生活了一辈子，为你生儿育女，现年老死去，你为何没有一点儿情义？庄子辩解说：“她刚死时，我何尝不悲伤，但转念一想，她本无生命，亦无形体，甚至连呼吸之气都没有。
后来，从若有若无之间产生了气，气又成形，形变了生命。
现在生命又变成死亡。
这个过程，犹如春夏秋冬四季运行一样。
现在我妻虽死，但她已回归自然，静静安息在天地的怀抱里，我何必还要悲伤，这就是生命的道理！”在庄子的思想里，具备理性的知识，就可以摆脱情感的束缚，达到灵魂的自由。
庄周梦蝶庄周梦见自己变成一只蝴蝶，飘飘然，十分轻松惬意。
这时全然忘记了自己是庄周。
17《庄子》一则
字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋
发而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边
的云。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海
去。这南海是一个天然形成的水池。《齐谐》
是一部专门记载怪异事物的书。
讲授新课
记载
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：
自下而上的暴风
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟 扶摇而
上者九万里，去以六月息者也。”
传说中的大鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里 也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几
奋发
千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，
天边。垂，同“陲”边际
海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。
天然形成的水池
讲授新课
翻 译 北海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积 巨大，不知道有几千里；鲲变化为鸟，它的名
【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风
力、水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道
理。借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使 文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。 【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条 件，它们的活动都要有所凭借。
讲授新课
４. 你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。
【解析】解答这类题目，要求有自己的独特见解，并
这七篇，思想深透，风格飘逸，而且十分连贯。
讲授新课
外篇共十五篇文章，大部分非庄子手笔。 《天地》《秋水》《达生》《山木》《田子 方》《知北游》这六篇很可能是庄子自著，或 是他的弟子整理老师著作编成的文章。
杂篇共十一篇文章，除《让王》《盗跖》
《说剑》《渔父》四篇外，都是非常漂亮的文章，
非庄子手笔。
讲授新课
能对自己的观点进行简要的阐述，言之成理即可。
【最新整理版】苏教版语文九年级上册第17课《庄子一则》课件1.ppt
句意：
春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，
低空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各 种生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝 湛蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑 或是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟 在高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
写作特色：
1.用及其夸张的手法描写鲲、鹏。（文后 四题2题。）
击水三千里”化用了庄子的典故：“鹏之
徙于南冥也，
，
”
3.文章印证《齐谐》，有什么用意？
春天林泽中的雾气。 雾气浮动状如奔马， 故名“野马”。
扬在空中的土叫 “尘”，细碎的尘 粒叫“埃”。
这里指有生 命的东西呼 吸所产生的 气息。
野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
深蓝。
或许。
概指各种有生命 的东西。
尽。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
他们
真正的颜色 或许。
其视下也，亦若是则已矣。
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇
离，这里指离开北海。 停歇。
而上者九万里，去以六月息者也。”
句意： 《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这
本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海， 翅膀拍击水面激起三千里的波涛，海面上急 骤的狂风盘旋而上直冲九万里高空，离开北 方的大海用了六个月的时间方才停歇下来”。
海水运动，这里指汹涌的海涛；一说 指鹏鸟在海面飞行。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，
天然形成的水池。
迁移。天Biblioteka 也。句意：这只鹏鸟呀，随着海上汹涌的波涛迁徙 到南方的大海。南方的大海是个天然的 大池。
书名。
记载。
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：
拍打，这里指鹏
鸟奋飞而起双翼
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2. 通假字
(1)北冥有鱼
冥 通 溟 , 意思 海
。
(2)其正色邪
邪 通 耶 , 意思 语气词，呢，吗
。
一分耕耘一分收获
3. 古今异义
(1)怒而飞 古义: 奋发
，义: 生气,发怒 。
(2)海运则将徙于南冥 古义 海动
，今义: 泛指海上运输
(3)天池也 古义: 天然形成的大水池 ，今义: 高山湖泊名 （4）野马也
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【答案】示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入
深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，
搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛
亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生
为己任，推动历史向前发展。
示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常
乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们
爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的
它乘着旋风环绕而上，一直冲上九万里的高空，凭借 着六月的大风才能离开。
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译文
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• 北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。 鲲的体积，真不知道大到几千里；变化成 为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，真不 知道长到几千里；当它奋起而飞的时候， 那展开的双翅就像天边的云。这只鹏鸟呀， 随着海上汹涌的波涛迁徙到南方的大海。 南方的大海是个天然的大池。《齐谐》是 一部专门记载怪异事情的书，这本书上记 载说
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《逍遥游》是《庄子》的代表篇目 之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩 ，寓说理于寓言和生动的比喻中，形
成独特的风格。《逍遥游》主要观 点：人应当参透功名利禄、权势 地位的作用力，打破其束缚，使 精神活动臻至优游自在，无牵无 挂的境界。
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《庄子》一则
（北冥有鱼）
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庄 子 画 像
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庄子，姓庄，名周，字子休（一说子沐），后人 称之为“南华真人”，战国时期宋国蒙(今河南省 商丘县东北民权县境内，又说今安徽蒙城县）人。 著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代 表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄 子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”， 他们的哲学为“老庄哲学”。
他的主要思想是“天道无为”，认为一切事物都 在变化。主张“无为”，幻想一种“天地与我并生， 万物与我为一”的主观精神境界，
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庄周和他的门人以及后学者著有《庄子》 （被道教奉为《南华经》），道家经典之一。 《汉书·艺文志》著录《庄子》五十二篇， 但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇， 一般定为庄子著；外篇十五篇、杂篇十一篇 可能掺杂ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ他的门人和后来道家的作品。
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• “鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面 激起三千里的波涛，海面上急骤的狂风盘 旋而上直冲九万里高空，离开北方的大海 用了六个月的时间方才停歇下来”。春日 林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低 空里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种 生物的气息吹拂所致。天空是那么湛蓝湛 蓝的，难道这就是它真正的颜色吗？抑或 是高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在 高空往下看，不过也就像这个样子罢了。
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金题演练
• 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几 千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背， 不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之 云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者， 天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》 之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 抟tuan′扶摇而上者九万里，去以六月息者 也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹 也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至 极邪？其视下也，亦若是则已矣。
古义：春天林泽中的雾气 今义： 野生的马
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二、关键句子翻译 1.《齐谐》者,志怪者也。
《齐谐》是记载怪异的事物的书。 2.怒而飞,其翼若垂天之云。
当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天边 的云彩。 3.鹏之徙于南冥也,水击三千里。
鹏鸟迁徙到南方的大海之时，振翅击水而行，激起的 波涛浪花有三千里。 4.抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
贡献。
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一、重点词语积累 1. 重点实词 (1)其翼若垂天之云 (2)海运则将徙于南冥 (3)水击三千里 (4)抟扶摇而上者九万里 (5)去以六月息者也 (6)亦若是则已矣
垂: 悬挂 徙: 迁移 击: 拍打 抟: 环绕而上 去: 离开 已: 罢了
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一分耕耘一分收获
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一分耕耘一分收获
内容探究
知识梳理
金题演练
1. 文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 【解析】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、
水雾尘埃要靠气息相吹来说明万物有所待的道理。 借用寓言故事把道理寄托于生动的形象中，使文章 生动活泼，颇具诗意，寓意隽永。 【答案】说明任何事物的存在都要依附于一定的条件， 它们的活动都要有所凭借。 2. 你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由。 【解析】解答这类题目，要求有自己的独特见解，并 能对自己的观点进行简要的阐述，言之成理即可。
有关庄子的典故 知识梳理
金题演练
“昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！ 不知周也。俄然觉，则蘧蘧qu′然周也。不知周之梦为 胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此 之谓物化。”（《庄子·内篇·齐物论》）
过去庄周梦见自己变成蝴蝶，很生动逼真的一只蝴蝶，感 到多么愉快和惬意啊！不知道自己原本是庄周。突然间醒过 来，惊惶不定之间方知原来是我庄周。不知是庄周梦中变成 蝴蝶呢，还是蝴蝶梦见自己变成庄周呢？庄周与蝴蝶那必定 是有区别的。这就可叫作物、我的交合与变化。