职业技术院校教师备课应注意的几个问题
教师在备课时需要注意的问题
教师在备课时需要注意的问题（一）默认分类2008-10-13 22:05:59 阅读26 评论0 字号：大中小订阅一、钻研、吃透教材被严重地轻视不少教师备课、课文读不了几遍，就匆匆设计教法，设计课件，有的则是从网络上下现成的教案，进行拼凑组合，因而在教学中出现：①肤浅不到位，甚至于有偏差；②到位不深刻，没有独到之处；③深刻不全面，三维目标缺失，于是多存在“六多六少”现象。
针对以上问题，谈谈个人看法：先说备课：1．去除形式化。
（统一的模式，程式化的要求，只能助长教师复制教参，抄写教案的风气形成。
）①去除管理上的形式化，教学管理不要局限在检查教案上，看教案也不能停留在纸面上，数字数、课数、看格式、书写、查教案的时间、进度等。
应该看:针对每一课教材是否理解,训练是否到位,此案有无特色。
②去除内容上的形式化，从教师备课内容的结构来看，一般有这么几项，教学目标，教学重、难点，教具准备，教学过程等。
③去除程式上的形式化，从备课的流程来看，一般是读教材，接着看教参，然后写教案。
我们提倡：设计有特色的，切合实际的，有效教案，可以是简单几条，可以在书上、本上，只要有助于教学的地方，但必须实用。
2、吃透教材，要深挖教材的教学价值。
语文教材与其他学科的教材不同，教学目标不是明显地摆在那里，而是需要反复研究教材，进行挖掘。
无论是知识能力方面，还是情感态度价值观方面，无论是工具性方面，还是人文性方面，其教学点都隐含在文本中，因此，教师备课时必须吃透教材。
（一）必须熟悉整套教材。
备课时，教师不仅要仔细探寻每篇课文文本，而且还要尽量地涉猎与文本相关的其他信息材料，不仅要探寻本课的教学知识点，而且还要探寻本单元、本册、全套教材的整个知识体系。
教师可在三个不同的层面上进行备课。
①针对整套教材备课，依照课标，明晰整个小学六年的总目标和总任务。
②针对每册教材备课，提出学期重点，教学目标和任务。
③针对每篇课文进行备课，提出具体的教学目标和任务。
在备课时应当注意哪些关键因素
1、在备课时，应当注意哪些关键因素？答：（1）了解教学大纲，吃透教材。
在了解教学大纲的基础上，教师要敢于突破教师用书上的条条框框，打破陈旧的观点，敢于融入自己的独特见解，要根据课程内容结合学生实际对教材加以科学的、灵活的、有效的处理，合理地选择教学材料和教学资源（包括网络资源和学生资源）。
（2）确定目标。
备课必须把握三维目标，即结果性目标（知识与技能）、程序性目标（过程与方法）、体验性目标（情感态度与价值观）。
备课还要考虑到教师在教学过程中怎样指导，怎样与学生互动，怎样评价等问题，考虑到课堂上会遇到这样或那样意想不到的问题，需要我们运用教育机智随机应变，需要我们进行教学反思，再进行补充备课，写出体会和反思，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。
（3）转变角色。
好课一定是思维活跃，发言踊跃，氛围热烈，关系融洽的课。
教师要善于发现学生身上的闪光点，学会欣赏每一个学生，教师应该是一个学习者、发现者、欣赏者。
在备课时要千方百计设计学生学习的兴趣点。
2、你如何理解教学目标五层次？答：“了解”、“理解”、“掌握”为教学目标中的认知目标的三个层次；“初步学会”、“学会”是教学目标中的能力目标的两个层次。
（1）了解就是知道“是什么”，能够记住学习过的知识要点，能够积极根据提供的材料识别是什么。
知道普通名词、具体事实、基本概念、基本原则，知道方法与过程。
（2）理解就是知道“为什么”，能够解释文字资料，了解事实与原理，说明或解析问题，验证方法与过程。
（3）掌握就是知道“怎么做”，应用概念及原理于新事物，应用定律于实际，解答问题，正确表现方法与过程。
（4）初步学会是在指导下能够正确地进行操作。
知道基本操作方法，知道具体操作过程。
特征是不具备独立自主性。
（5）学会是能够独立、正确地进行操作。
知道基本操作规程、掌握具体操作步骤。
特征是能够独立完成学习任务。
3、请谈谈你的备课体会与步骤。
答：（一）我认为认真备课是上好课的基础和前提，不断提高自身的专业素养则是教师备好课的基础和前提。
备课需要注意的地方
备课需要注意的地方通过这次学习，我发现我在备课中需要改进的地方太多了。
下面就讲几个我们平时备课中需要注意的地方，也是这次学习所得到的一点点体会。
一、备课是教学过程的精心预设，包含着教师对课程教学内容的理解水平，也包含教师的创造性劳动。
教学过程是一个复杂的过程，要使这个系统产生整体系统的作用，不仅仅是简单相加的系统，即要使教学的整体作用大于其构成要素的作用之和，就务必要在备课上下足工夫。
备课就是运用系统的方法对人的因素和物的因素进行具体计划，从而预设教学的系统或程序，其根本目的是促进学生学习的有效生成。
教师上课面对的是一个个鲜活的生命，如何把他们和教学目标、教学内容、教学方法以及教学环境有机结合起来，发挥出系统的整体作用，需要教师提前进行深刻的思考。
每一节课都应有其独特的任务和要实现的目标，教师必须对自己的教学目标有十分恰当和清晰的认识。
只有当教师对自己选择与组织的教学内容进行了精心设计，达到融会贯通、如同己出的程度，教学才可以娓娓道来，左右逢源。
教学氛围的营造和教学方法的运用要让学习者惊喜，要唤起他们的学习兴趣。
二、备课是知识的内化、具体化与课堂物化的预案很多教师都有这样的感受：在经过多次重复同一课的教学之后，就觉得一切尽在掌握之中，备课根本就是多此一举。
基于此，备课的政策也有所不同，年轻教师要“备详案”，经验丰富的教师便可以“备简案”或可以是“零教案”。
很显然，这是对备课的误解。
事实上，对教学内容烂熟于胸，倒背如流并不意味着做到了对知识的内化、活化和转化。
提到内化，人们更多强调的是让学生来内化，教师是否内化了教学内容或者能不能内化教学内容没有受到重视。
不论经验多么丰富的教师，如果做不到“内化”，他只能是知识的奴隶，只能是“传声筒”。
教学就是一个不断“内化”的过程，首先是教师对客观的教学内容进行内化，使其成为不断促进自己发展的支点，紧接着是学生对客观的教学内容和教师传授内容的内化。
如果没有教师很好地内化了的教学内容，学生就很难做到内化知识。
教师备教案时需要注意哪些问题？
作为一位合格的教师，备课是必不可少的一环。
在备课的过程中，一份充足和完备的教案是必不可少的。
一份好的教案可以为教学质量的提高提供保障，但是，很多教师却忽略了这个要点。
备教案时有哪些需要注意的问题呢？本文将针对这个问题展开讨论。
1、选题目标明确教案的选题是备教案的关键。
在备教案前需要确定好教学目标，根据学生的实际情况考虑到每个学生的能力差异，制定合适的教学方案。
2、内容正确、严格教案的内容必须要准确，严格的。
教师需要掌握相关的学科知识和教学资料，给学生讲解时要讲解正确，不能误导学生。
不能随意造作，教案的内容必须符合学生的实际情况和教学要求。
3、形式清晰、简洁教案的形式应该清晰，简洁。
教师要把教案中有关部分突出，重点阐明。
在准备教案之前，可以首先制定一个草稿，再根据草稿逐步完善教案。
4、引导学生深入思考在备教案的时候，教师需要考虑怎样引导学生深入思考，为学生提供足够的思考时间。
5、教学过程合理、科学教案的关键是教学过程的设计，教学过程的合理和科学是教案的灵魂所在。
教师需要针对每个学生讲解到位，不能出现学生听不懂的情况。
6、掌握学生的特点在备教案的同时，也要充分地了解学生的个性和特点，对学生的学习情况、学习习惯等进行了解，根据学生的实际情况进行备教案。
7、参考多样化在制定教案的过程中，教师需要多方面收集教学资料和教学案例等，进行对比和分析，根据实际情况进行适当修改和优化，这样能够更好地为教学服务。
8、随时调整在教学过程中，有时候可能出现不同的情况，例如学生某些知识需要加强或者其他问题，教师应该随时地进行调整，根据实际情况修改和调整教案。
教师在备教案时应该时刻保持教学质量和教学严谨性，并对学生特点和实际情况多方面的了解和调整，这样才能为学生提供优质高效的教学服务，更好地完成教育教学工作。
备课需要注意的几个问题
备课需要注意的几个问题
古人云：“凡是预则立，不预则废”.备好课时上好课的前提。
备课是教师从事教学工作的先导性、基础性、计划性的工作。
表面上看现代教学中的许多问题，表现在课堂上，但根源是在教师的备课上，课堂教学中的许多问题，单靠课堂是不能解决的，要解决就要在备课的思路上，教学设计上有所突破，只有备出精品的课，才能上出精品的课，只有备课有所突破，上课才能有所突破。
老师备课需要注意一下几个问题：
一：备课不等于写教案。
备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。
写教案只是备课的重要一环（把钻研教材等方面所思所得，教学要求、重点、难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学信息记录下来，是备录，）供课前翻阅，以便把课上好。
二备课重内容，不能流于形式。
老师要静下心来，认真备课，绝不能流于形式，敷衍了事，否则既浪费了宝贵的时间，也会导致教学效率的低下。
三备课需要“预设”若干有关问题。
如果没有充分的预设，当学生有新生成的东西就难以应付，或者当课堂上的契机来临时，难免会偷偷的溜掉，更何况精彩的充满弹性的预设，本身就为课堂上的生成作为最好的铺垫。
四教学不是备课的终结
备课固然是为课堂教学所做的一系列准备工作，但绝不是独立于课堂之外的，和课堂教学之间也绝不存在着一个泾渭分明的界线。
浅谈职业学校教师备课时应注意的几个问题
科技视界Science &Technology VisionScience &Technology Vision 科技视界备课是每个教师在上课前应做好的一件事,但所教的科目不同,备课也各有侧重。
职业学校的职责,是培养适应社会岗位需求的劳动者,因此教师在传授学生知识、技能时,就要精心准备,以求学生在毕业时,能学有所得、学有所成。
下面,本人根据多年职业教育经验,谈谈如何做好备课这个环节。
1如何分析“教学内容”分析“教学内容”是教学设计的重要一环。
由于职业学校的职业特点,决定了分析教学内容时不能只停留在教学内容在课本中的地位,要全面地分析教学内容在学生学习、工作中的地位。
教学内容是实现教学目标的主要载体,是教学设计与实施的出发点与归宿,贯穿于整个教学实施过程中,保证课堂教学达到预期的结果。
选择教学内容时应该关注学生的需要、兴趣、身心发展特点等,一是学生未来就业的需要,二是学生未来终身发展的需要,还要考虑社会发展需要,职业教育的职业属性,为学生的未来生活做准备。
因此,在选择教学内容时,要根据相应工作岗位的实际工作步骤、工作内容,以及完成该工作需具备的技能和知识来为依据来选择和组织,体现新知识、新技术、新材料、新工艺等,还要知道本教学内容在本专业人才培养以及本门课程中所处的地位以及作用,课程内容的选择要考虑内容本身的性质,包括内容的重要性、实用性、正确性等。
学会“用教材教”,在选择教学内容时,除了要研究教学对象,还要认真研究本专业对应岗位工作的需求、本专业人才培养方案以及本课程的课程标准与教材。
2如何分析“教学对象”对教学对象(学生)的分析,不能停留在表象的层面上,要从根本上分析学生的状态、心理需求。
对学生的分析,要了解教学活动开始前学生在认知、情感、态度等方面已经达到了什么样的水平,即学生已经能做什么、说什么、想得到什么等等。
只有做到心中对教学前和教学后这两种状态的差距做到心中有数时,才能根据学生的实际情况,确定真正切合学生实际的教学任务和学习目标。
教师备课中应注意的问题与策略
教师备课中应注意的问题与策略备课作为教学工作的首要一环，是教师上好课的关键。
一节课上得好与坏，在很大程度上决定于课前教师的准备工作(即备课)。
认真备课，不仅针对新上课的教师或上新课的教师，就是有相当经验的教师，也是极为重要的一环。
在现实教学中，不认真备课、为了检查而应付备课、甚至不备课就走进课堂的教师也是大有人在的。
如果教师抱有这种工作态度，不但导致教学质量难以提高，也会给教育带来很多负面影响。
根据目前备课教学中存在的问题，我们在认识上和策略上应注意以下几个方面。
一、课前认真编制一学期的学科教学进度凡在一线从事教学工作的教师，在备课之前，都应该认真地制定本学期所任教学科的教学进度，除自留一份外，还需上交学校教导处一份。
因为，它是执行学科教学计划和完成课程标准(或教学大纲)要求的准绳。
对于制定学科教学进度这一项工作，在备课时有相当一部分教师不太认真。
1．多数教师对一学期的教学内容与教学总时数采取“平均分布”，此分布法虽然“平均”，但“不合理”。
2．部分教师在制定教学进度时，安排得“前紧后松”，造成提前结束课程。
3．有的教师在制定教学进度时是认真的，可是在执行计划时又是随意的，自然会受到惩罚。
浅谈高职教师如何备课
浅谈高职教师如何备课前言教师备课是提高教学效率的重要方法之一。
备课不仅能够使教师把握教学的重点，而且能够为学生带来更加明确的学习目标。
本文将从教师备课的目标、原则和方法等几个方面，谈谈高职教师如何备课。
目标教师备课的主要目标是满足学习者的需要，提高学生的学习效果。
具体来说，备课需要达到以下几个目标：1.确定教学目标。
教师需要明确教学目标，按照教学需要，制定可行的教学计划。
2.确定教学内容。
教师需要选择合适的教材和教学方法，根据学生的实际情况，有针对性地安排教学内容。
3.确定教学方式。
教师需要根据教学内容，选择恰当的教学方式，使学生更好地理解掌握所学知识。
4.确定评估方法。
教师需要制订考试和作业等评估方式，全面准确地评价学生的学习成果。
原则教师备课的原则是科学性、先进性、灵活性。
简而言之，备课要有科学的方法，要紧跟教育科技的发展，要充分考虑学生的差异性，做到因材施教。
备课还应考虑到美观、易操作、便携、可修改等方面的因素。
方法教师备课的方法可分为以下几个方面：第一步：认真阅读教材教师备课的第一步是认真阅读教材，弄清教材的结构、内容和重点。
通过寻找关键词，理顺教材的思路，从整体上掌握教材内容。
第二步：制定详细的教学计划在熟悉教材后，教师应制定一份详细的教学计划，安排每一堂课的教学内容、时间和教学方式。
制定教学计划要统筹考虑课程的整体性，使每一堂课教学内容具有内在的逻辑性和连贯性。
第三步：准备教学资料教师在备课时还需要准备教学资料，包括教案、PPT、讲义等教学材料。
教师应根据教学计划制定出相应的教案，在教学时做到心中有数，不会遗漏重点，更不能漏掉细节。
第四步：备课后反思教学教师在备课后应总结过去的教学经验，思考如何改进自己的教学方法与思路，做到不断进步。
总结教师要在备课的过程中慢慢积累教学经验，将教学中的失败与成功一一记录下来，不断总结与改进。
好的备课能够激发教师的教学激情，更有利于学生的学习效果。
希望通过本文的分享，能够帮助到大家更好地备课。
教师备课注意事项
教师备课注意事项
1. 确定备课目标：明确备课的目的和任务，明确要教授的内容和学生的学习目标。
2. 查阅教材和相关资料：仔细阅读教材和相关参考资料，了解教材内容的组织结构和知识点的重要性，以及学生可能遇到的困难和疑惑。
3. 制定教学计划：根据教材内容和学生的学习目标，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学资源、教学方法等。
4. 设计教学活动：根据教学计划，设计具体的教学活动，包括讲解、示范、练习、讨论等，这些活动能够帮助学生理解和掌握知识。
5. 准备教学资源：准备所需的教具、教材、多媒体资料等教学资源，确保备课充分，教学过程中能够顺利使用。
6. 分析学生情况：了解学生的学习特点、学习能力、兴趣爱好等，根据学生的特点和需求，调整教学内容、教学方法和教学策略。
7. 制定评价标准：确定学生的评价标准，明确学生学习的重点和要求，为评价学生的学习成果提供准确的依据。
8. 理清教学思路：将备课过程中的各个环节和步骤进行整理和梳理，形成清晰的教学思路，便于教学过程中的组织和控制。
9. 反思与调整：在备课过程中，不断反思和调整备课内容和教学方法，根据实际情况和学生的学习效果，进行合理的调整和改进。
10. 鼓励创新与多样性：鼓励教师在备课中尝试新的教学方法和手段，注重培养学生的创新能力和多元思维，以提高教学效果和质量。
高职院校教师如何备课
高职院校教师如何备课
备课的主要内容，备学生、备教材、备教法。
备课结果体现是教案的设计。
详细的教案象剧本的脚本。
学期备课、单元备课、课时备课。
1、备学生
学生知识基础，整体水平、优秀的学生、基础差的学生等
2、备教法
采用哪种教学方法，配套方案、教具准备、场景布置、问题设计等
3、备教材
1）教学目标制定要准确教研室集体备课明确本门课程的教学目标。
2）内容选择要合理
3）作好教学内容分析，突出重点，击破难点，抓住关键
4）问题设计要精当
5）教学细节要周密安排
6）教具和课件准备要充分
7）练习设计要精当，有层次、有针对性
备课六忌：忌简单照搬、忌千头万绪、忌不顾实际、忌琐碎设问、忌盲无目的、忌程式定势。
备课中应注意的问题
备课中需要注意的问题：1. 备过程即教学过程，教师在课堂中讲的话，学生的回答情况，教师举手投足的关键动作，教师与学生互动状况等等方面，都要写下来，这个备课过程看似费时费力，却能让授课思路清晰，语言精炼，课堂效率高。
有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必面面俱到，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为教案必须要祥细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个过程，公开课才有可能成功。
2. 备学生在备课时，根据学生学习差异，着力分析学生在学习本节课时将会遇到的问题，怎样去解决这个问题。
对于学生普遍认为难以理解的问题，教师要设计出有针对性的教学方法，寻找直观形象的方法突破难点。
了解学生，如果学习内容忘得差不多了，还需对以前所学的加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要由浅入深。
其次，备课应该去认真分析学生的特点。
如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；另外要考虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集中的时段解决，如果课堂中能带领学生达到一个高潮，那肯定是一节非常精彩的课了。
3．新课的导入力求新颖。
好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼。
导入方法有很多，比如诗词导入法，歌曲导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等，只要你做个有心人，就定能激发学生的学习兴趣。
4. 教学环节的过渡力求自然。
一节备课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。
这样，一节课的思路就显得非常清晰，环环相扣，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断。
备课时我们要注意寻找各环节之间的逻辑联系，然后用简洁凝练的语言将它们穿起来，形成一条主线贯穿整个课堂。
教师备课应注意的哪些方面
教师备课应注意的哪些方面——文综组讨论稿备课是上好课的前提，为此作为教师都要重视备课。
我们组经过讨论，认为教师备课应注意以下几个方面。
首先要认真钻研新课标和新课标解读，研读教材，明确目标和重难点。
作为教师，一定要认真钻研新课标和新课标解读，认真研读教材，从整体上把握教材。
在此基础，要明确学习目标和重难点。
二了解学生，也就是要对学生进行学清分析。
如果不了解学生，教师就没有备课权。
教师要了解学生的知识基础、智力发展水平、学习习惯和学习兴趣。
还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异。
教师可从多方面深入了解学生。
只有了解学生，“心中有学生”，教师才可能提出一些有针对性问题。
三备教法。
教学有法，教无定法，贵在得法。
作为教师，到底选择什么样的教法，要依据教学目的、内容以及学生的实际情况而定。
在一节课中，教师可根据不同的问题，选择灵活多样的教学方法，倡导多元化教学方法。
教学方法，不但包括教师如何教学生的方法，还包括学生如何学的方法。
作为教师，要做好学法引领，指导学生学会学习。
四认真编写学案。
我校学案为师生共用，教师在集体备课之后，由主备人负责编写学案。
学案应包括学习目标、重难点分析、知识链接、问题引领、拓展训练等部分，每一个环节，教师都要精心设计。
五重视集体备课。
集体备课能集中大家的智慧，使每位老师不断提高自己。
在集体备课时，参与老师要畅所欲言、各抒己见。
主备人轮流主备。
集体备课，要统一进度、统一资料、统一测评、统一讲评。
六教师在备课时，要根据自己的教学需要，制作课件，充分利用现代化教学设备。
利用多媒体进行教学，能拓展丰富学生的知识，吸引学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。
七此外，还要备练习、备作业和备板书。
课堂练习，要限定时间，给出分值，提高学生做题速度，习题的选择要精选，难易适中。
作业设计要精心挑选，适量适中适度。
板书设计要做到新颖独特，易懂易记，要突出本节课知识重点。
总之，备课是提高教学质量的重要环节之一。
教师集备应该注意的问题
教师集备应该注意的问题
教师集备是指在教师教学前，通过教研活动进行备课，达到交流心得、凝聚力量、提高教学效果的目的。
在进行教师集备时，应该注意以下问题：
1.确定教学目标：教师在集备前应该明确本节课的教学目标，集备的目的是为了更好
地实现这些目标。
2.确定教学内容：教师在集备前应该确定本节课的教学内容，以便教研组成员对教学
内容进行讨论和研究。
3.分工合作：在集备中，应该明确各位教师的分工和合作方式，保证集备活动顺利进
行。
4.提供资源：教师在集备中需要提供相关的教学资源，如教案、课件、资料等，以便
教研组成员进行参考和借鉴。
5.借鉴他人经验：教师在集备中可以借鉴他人的教学经验和方法，结合自身情况进行
改进和创新。
6.实践验证：集备后，教师应该将集备的教学方案付诸实践，及时总结教学效果，为
下一次教学做好准备。
总之，教师集备是教师教学前必不可少的一项活动，应该注重团队协作，共同提高教学水平，不断优化教学质量。
职业技术学校计算机教师如何有效备课
职业技术学校计算机教师如何有效备课概述本文档旨在为职业技术学校的计算机教师提供一些有效备课的策略和建议。
备课是教师工作中不可或缺的一部分，它有助于教师提前准备好教学内容，确保教学的高效和质量。
1. 制定备课计划在备课之前，制定一个明确的备课计划是非常重要的。
备课计划可以帮助教师合理安排备课时间，确保每个环节都得到充分准备。
备课计划应包括以下内容：- 教学目标：明确教学的目标和重点，确保备课的针对性。
- 教材准备：准备好所需的教材、课件、题等资源。
- 教学活动：设计好各种教学活动，如讲解、练、实践等。
- 时间安排：合理安排备课时间，确保每个环节都得到充分的准备。
2. 确定教材重点备课时，教师应确定教材的重点内容。
通过仔细阅读教材并标注重点，可以帮助教师更好地理解和掌握教学内容。
确定教材重点后，可以有针对性地准备教学资料和教学活动，提高教学的有效性。
3. 设计教学活动备课时，教师应设计多样化的教学活动，以激发学生的研究兴趣和参与度。
教学活动可以包括讲解、练、实践、讨论等多种形式。
通过设计丰富的教学活动，可以使学生更好地理解和掌握所学知识。
4. 准备教学资料备课时，教师应准备好所需的教学资料，如课件、题、实验指导等。
教学资料需要简洁明了，符合学生的研究需求。
同时，教师也可以根据学生的实际情况，适当调整和完善教学资料。
5. 参考其他教师经验备课时，教师可以参考其他教师的经验和做法。
可以与其他教师交流备课心得，借鉴其成功的方法和策略。
通过借鉴和吸收他人的经验，可以帮助教师更好地提高备课效果。
6. 及时反馈和调整备课后，教师应及时反馈和调整备课效果。
可以通过教学反馈问卷、学生作业反馈等方式，了解学生对备课效果的评价和意见，并根据反馈结果及时调整备课策略和方法。
结论备课是教师提供高质量教学的重要保障，职业技术学校计算机教师应采用以上策略和建议，有效备课，提高教学效果和学生学习成果。
只有准备充分和有针对性的备课，才能为学生提供良好的学习体验和技能培养。
教师备课应注意
教师备课时应该思考的问题1、本节课的目标：教师应该认真钻研《课程标准》，将三维目标与课堂活动融为一体，也就是说，通过哪些活动来完成三维目标中哪项目标，必须明确，不可将参考书上或者其他资料中的目标照本出示，更不应该下载网页上的目标，不切合实际，在我们的课堂上无法操作的目标作为我们的教学目标。
2、本节课的重点、难点：首先教师应该明确重难点是什么，要做到越具体越好；其次教师应该预设活动来突出重点，分散难点，各个击破，达到预期目的。
尽量做到：复杂问题简单化；隐含问题明朗化；综合问题分解化；理性问题探究化；规律问题总结化等等。
3、资源的整合：面对“学习目标”中的要求，对教材、资料、网络中的视频、图片，以及教师脑子中多年的沉积知识与经验，必须精心梳理、整合。
摒弃糟粕，汲取精华，将有效的45分钟安排充实，力求做到快节奏，高效率。
要相信教育专家所讲“照本宣科的教师是最差的教师”。
“原本抄袭别人教案的教师是永远不会进步的”。
4、学情分析：根据学生的作业反馈、课堂发言、师生交流、试卷分析等，分析各个层面上的学生基础，为课堂设计做好准备。
5、中考链接：教师必须不断演做近几年中考试题，了解中考命题的动向、内容以及各个知识点考查的方式、难易程度。
年轻教师如果来不及可以买一本较好的中考复习资料，以备我们备课时参考。
在设计课堂时我们有目的、有计划的进行有效讲解、训练，达到中考要求。
坚决避免“考的知识你不教，不考的知识你补充很多，课堂低效”。
6、学生兴趣：兴趣是最好的教师，我们一定要不断挖掘身边的素材，不断地变换方式提高学生兴趣。
如：魔术的解密、高科技的图片、故事、视频、实验等等。
7、教师的言行：我们面对的是一群无知或幼稚孩子，学生达不到预期目的是很正常的，我们一定要不急不躁，注意对学生的态度，我们可以用表情鼓励，肢体语言提示，帮助学生完成任务。
你如果急躁、发脾气、体罚学生，那却是适得其反，学生可能放弃你这门学科。
具有魅力的教师才能使100%的学生跟随其学习，因此，我们只有不断地学习提高自身素质，增强自身魅力。
职业技术学校教师备课制度
永城市职教中心教师备课制度1. 备课要做到“五备”：备多元智能、备教材内容、备学生分层、备实践操作、备课后作业。
要求有规定的备课余量。
2. 备教学进度认真研究本学科教学计划，了解学科特点和实际运用。
基础课教师要注意教学与专业课相沟通，专业课教师应努力提高自己的实践应用，动手操作能力，并提出要求基础课教学中提出协助的部分。
3. 深入了解学生实际，切实按照学生原有的知识、技能程度和实际接受能力备课，依据教学计划确定教学起点、教学进度和方法，真正做到为学生实施分层教学,并对学习进步的同学进行升层。
4. 熟练掌握教材收集有关教学参考资料，做到深入浅出，重点突出，难点准备。
5. 教案项目齐全：有学情分析，教材分析，教学目标，教学重点难点，教学过程，作业布置或实践练习等。
提倡课后做授课小结，便于检验教学效果，改进和完善自己的教学过程。
6. 充分运用现代化教学手段，准备好直观教具，授课设备的设施和场地等。
7. 加强集体备课，同专业同学科（或相近学科）集体备课每学期至少2次，各学科组长定期进行小组自评。
8. 教研组配合课程质量评估室每学期进行定期教案（教学设计）评估。
对优秀教案进行推广学习，对不符合要求的教案提出不足，并要求改进。
9. 提倡备课改革，教师可利用教案库资源，根据学生特点，积极探索更有效的教学方法，在原有的基础上认真修改教案，特别要认真考虑如何调动学生学习积极性，培养学生的能力及指导学习方法等方面。
10. 教师要认真学习支持式课程理论，深入钻研教材、教参及有关的教学经验文章等，结合学生情况，采用恰当的教法，及作业的布置。
11. 见习期新教师的教案要取得指导老师的指导，两年内新教师要备详案。
12. 根据学校对教师备课检查的要求，教研组长每学期对本学科教师进行定期备课笔记检查，内容包括教学目标、重点、难点、教学方法与过程、作业布置、教学后记及总体评价。
长宁区初级职业技术学校2006年9月教师备课制度为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。
教师备课应注意的哪些方面
教师备课应留意的哪些方面——文综组评论辩论稿备课是上好课的前提,为此作为教师都要看重备课.我们组经由评论辩论,以为教师备课应留意以下几个方面.起首要卖力研究新课标和新课标解读,研读教材,明白目标和重难点.作为教师,必定要卖力研究新课标和新课标解读,卖力研读教材,从整体上掌控教材.在此基本,要明白进修目标和重难点.二懂得学生,也就是要对学生进行学清剖析.假如不懂得学生,教师就没有备课权.教师要懂得学生的常识基本.智力成长程度.进修习惯和进修兴致.还要懂得全班学生的一般情形,又要懂得学生的个体差别.教师可从多方面深刻懂得学生.只有懂得学生,“心中有学生”,教师才可能提出一些有针对性问题.三备教法.教授教养有法,教无定法,贵在得法.作为教师,到底选择什么样的教法,要根据教授教养目标.内容以及学生的现实情形而定.在一节课中,教师可根据不合的问题,选择灵巧多样的教授教养办法,建议多元化教授教养办法.教授教养办法,不单包含教师若何教授教养生的办法,还包含学生若何学的办法.作为教师,要做勤学法引领,指点学生学会进修.四卖力编写学案.我校学案为师生共用,教师在集体备课之后,由主备人负责编写学案.学案应包含进修目标.重难点剖析.常识链接.问题引领.拓展练习等部分,每一个环节,教师都要精心设计.五看重集体备课.集体备课能分散大家的聪明,使每位先生不竭进步本身.在集体备课时,介入先生要畅所欲言.畅所欲言.主备人轮流主备.集体备课,要同一进度.同一材料.同一测评.同一讲评.六教师在备课时,要根据本身的教授教养须要,制造课件,充分应用现代化教授教养装备.应用多媒体进行教授教养,能拓展丰硕学生的常识,吸引学生的进修兴致,达到较好的教授教养后果.七此外,还要备演习.备功课和备板书.教室演习,要限准时光,给出分值,进步学生做题速度,习题的选摘要精选,难易适中.功课设计要精心遴选,适量适中适度.板书设计要做到新鲜奇特,易懂易记,要凸起本节课常识重点.总之,备课是进步教授教养质量的主要环节之一.作为教师,要十分看重这一环节.卖力备好每一节课,积极打造有用教室.。
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以往教师备课主要从教学的目的、要求、进度上考虑，在教学过程中把每个章节的要点及必须掌握的知识点讲解给学生，以学生在应试过程中顺利通过来检验学生是否学会、学懂。
而进入本世纪后，特别在中国加入ＷＴＯ以后，国外企业抢摊中国，中国已成为“世界工厂”的新形势下，教育学生不但要从过去德、智、体三个方面转化到现在的德、智、体、能四个方面全面发展，而且在知识结构上要求学生要从科、工、贸几个方面全面发展，以提高学生就业能力即综合职业能力和竞争力。
一节课能否上好，必须把握“以应用为宗旨，以能力为本”的指导思想，才能在有效的时间里，自始至终抓住学生的注意力，引导学生有效地进行学习，保质保量地完成教学任务。
这些都要在备课的过程中考虑到。
所以备课对教学的好坏至关重要。
那么如何备好课呢？本人认为，应从以下几个方面着手：
一、在“备艺术”上下功夫
职业技术院校
教师备课应注意的几个问题
王 萍 陕西工业职业技术学院机械系数控教研室
教师在备课过程中，不能对内容生搬硬套，而应灵活掌握。
要明确教学目的、任务和要求，了解教材的体系，分清内容的主次，突出重点，抓住关键；要注重研究和解决教材中的重点、难点和要求学生必须掌握的基本知识，这样才能在课堂上做到有张有弛，引人入胜。
二、在“备学生”上下功夫
要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，根据学生的实际知识结构、年龄特点和认识规律，来选择相应的教材和教法。
教师在“备学生”的过程中，应突出考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发挥学生的智力和能力。
三、在“备教法”上努力体现自
己的特色
目前的教学方法和教学种类多种多样，如讲授法、发现法、问题法、讨论法、观察法、实验法等等，这些教学方法各有各的优点和长处，但谁也不能肯定哪一种方法好，哪一种方法不好，可能某一节课只运用一种方法即可达到良好效果，而另一节课就需要运用多种方法，这都需要教师在备课的过程中结合实际的内容来灵活掌握。
并且要跳出过去教学的条条框框，在“备教法”上大胆改革，大胆创新，在改革、创新中求发展。
现在很多职业院校实施的“订单”式培养，以需定教，为我们开辟出了一条新路子。
社会上需要什么
样的职业能力，就照此进行教学。
因此，每个教师在选择教法时切忌生搬硬套，而应注重研究所选择的教法是否更好地体现职业教育的原则和愉快教育的原则，是否能充分调动学生的积极性和主动性。
只有从教学内容出发，从学生实际出发，从职业教育的特点出发，才能真正设计出灵活、适用、奏效的优良教法，才能真正体现出每个教师自身的教学特色。
四、树立互动教育思想，做到有的
放矢
任何一门科学都来自实践，且最终要服务于实践。
一门课程学生是否学好弄懂，不在于他对所学的内容是否记的熟练和考试成绩是否优异，而在于他是否真正掌握了本课程的基本要领和运用原则，即是否从宏观上把握了这门技术的核心，这样才能在实践中做到灵活运用，举一反三。
并且教师要做到既教书又育人，要启发学生学习的积极性，不断强化学习的动力和提高学习的能力，同时应尊重学生个性差异和趣味发展，才有利于因材施教。
综上所述，高职院校教师备课的最终成败，在于是否教出特色，用特色征服学生。
更高一层的说，也就是是否适应市场、创造市场，用质量赢得市场，将学生的技术应用能力即职业能力和就业能力结合作为评价教学质量的重要指标。