教师备课应注意的哪些方面
备课中的注意事项
备课中的注意事项（教研组）（一）教学步骤。
按上课首先把教学的每一个环节的主要内容、方法等写出来。
教学步骤和教学内容紧密相连。
第一课大体是：准备谈话、讲解题意、教师范读、字词教学、试读课文、课后讨论；分析课一般的教学步骤、检查预习、分段讲读课文、巩固复习、安排作业，最后一课时还包括总结全文。
（二）将德育教育设计到学科教学情境中来。
充分利用学科教材，根据不同的课文内容，对学生进行正确的思想教育。
因为教材中字字句句皆是作者心血的结晶，皆渗透着作者的情感。
1、注重思想教育。
青少年时期正处于一个人之中变化发展的，影响极为深远的特殊阶段，生理上正发生着急剧的变化、身体外形的剧变，内部机能和性成熟等，对青少年的心理产生了很大的影响。
因此，对学生注重思想教育刻不容缓，作为教师的精心备课中，既不能像备政治课那样，说些条条款款，直接了当给他们讲道理，明确告诉他们应该做什么，不该做什么，又不能脱离教材，而是充分利用教材，将德育渗透在教学情境中，一点一滴的去塑造学生，让学生形成良好的道德修养，健康成长。
2、要提高德育渗透的效果。
教师在平时教育教学工作中既要言传，又要身教。
教师历来为世人敬仰，原因在于有博大的胸怀，奉献的精神，如母亲一样的温柔，如父亲那样的威严，学生在校学习，他的思想的形成，品格的铸造，有许多成分来自教师言传身教。
因此，教师应把平时的模范行为恰如其分地设计到教学情境中去，用教师的人格魅力去影响、潜移默化的影响学生向着理想的方向发展。
3、“一碗水”与“一桶水”的问题。
要给学生一碗水，教师就得有一桶水，乃至有一条源远流长、永不干涸的溪流。
教师在备课中才尽可能的发挥自己的主观能动性，需要用到知识就是顺手拈来、游刃有余，为此，随着社会进步教师应加强科学文化知识学习，紧跟时代的步伐，才能适应现代教育的发展，从而更好地服务于、忠诚于教育事业。
4、“干一行爱一行”与教师情态价值观的要求。
备课工作中，不仅要注意以上的事项，而且还要热爱自己的行业，热爱自己所从事的职业，热爱学生、关心和爱护学生。
教师备课的常规要求
教师备课的常规要求
1、教师首先要在认真学习教学大纲，深入钻研教材、了解学生现状的基础上，制订好学期授课计划，并按计划进行备课。
开学前应提前写两周教案，学期中应提前写一周教案。
2、教师不备课不得进课堂上课，教案既要有每章（每单元）总的要求，又要分课时写好教案。
不能以旧教案充当新教案或抄袭他人教案，不能以注书头代替教案。
3、教案必须精心设计、内容完整。
要有课题、有明确的教学目标（包括德育目标、情感目标）、重点、难点、教学方法和手段、教学程序、板书设计、作业布置、教后感等环节。
4、青年教师一律要求写详案和教后感、高级教师可以写简案。
5、要加强集体备课。
在集体备课前每位教师应充分准备，要在个人写好备课笔记的基础上参加集体备课，集体备课要安排中心发言人，发言后进行充分评议、集思广议，在此基础上对自己原来的教案进行修改、补充。
要充分发挥“老带新、新促老”的作用，把备课提高到一个新的水平。
6、各学科备课组长至少要坚持每两周集体备课一次，做到“三定”、“五统一”。
“三定”为：定时间、定内容、
定中心发言人；“五统一”为：统一教学内容、统一目的要求、统一重点、难点、统一教学进度、统一作业练习。
7、教务处对每学期教案和作业进行两次检查，并公布检查情况。
在备课时应当注意哪些关键因素
1、在备课时，应当注意哪些关键因素？答：（1）了解教学大纲，吃透教材。
在了解教学大纲的基础上，教师要敢于突破教师用书上的条条框框，打破陈旧的观点，敢于融入自己的独特见解，要根据课程内容结合学生实际对教材加以科学的、灵活的、有效的处理，合理地选择教学材料和教学资源（包括网络资源和学生资源）。
（2）确定目标。
备课必须把握三维目标，即结果性目标（知识与技能）、程序性目标（过程与方法）、体验性目标（情感态度与价值观）。
备课还要考虑到教师在教学过程中怎样指导，怎样与学生互动，怎样评价等问题，考虑到课堂上会遇到这样或那样意想不到的问题，需要我们运用教育机智随机应变，需要我们进行教学反思，再进行补充备课，写出体会和反思，记下学生学习活动中的闪光点或困惑。
（3）转变角色。
好课一定是思维活跃，发言踊跃，氛围热烈，关系融洽的课。
教师要善于发现学生身上的闪光点，学会欣赏每一个学生，教师应该是一个学习者、发现者、欣赏者。
在备课时要千方百计设计学生学习的兴趣点。
2、你如何理解教学目标五层次？答：“了解”、“理解”、“掌握”为教学目标中的认知目标的三个层次；“初步学会”、“学会”是教学目标中的能力目标的两个层次。
（1）了解就是知道“是什么”，能够记住学习过的知识要点，能够积极根据提供的材料识别是什么。
知道普通名词、具体事实、基本概念、基本原则，知道方法与过程。
（2）理解就是知道“为什么”，能够解释文字资料，了解事实与原理，说明或解析问题，验证方法与过程。
（3）掌握就是知道“怎么做”，应用概念及原理于新事物，应用定律于实际，解答问题，正确表现方法与过程。
（4）初步学会是在指导下能够正确地进行操作。
知道基本操作方法，知道具体操作过程。
特征是不具备独立自主性。
（5）学会是能够独立、正确地进行操作。
知道基本操作规程、掌握具体操作步骤。
特征是能够独立完成学习任务。
3、请谈谈你的备课体会与步骤。
答：（一）我认为认真备课是上好课的基础和前提，不断提高自身的专业素养则是教师备好课的基础和前提。
备课应注意的几个问题
备课是教师上课前的准备工作，是教师上好课的基础和条件，教师备课的好坏，决定着一节课的拙劣或优质。
那么，教师备课应该注意什么呢？2楼备好课是上好课的前提和基础，是提高课堂教学质量的重要保证，其基本要求是：1.学习课程标准（或大纲）<课程标准>（或《大纲》）是教学的基本依据，教师应首先认真学习领会《课程标准》（或《大纲》），明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2.钻研教材（或材料）深入钻研教材，通过感知教材——理解教材—掌握教材的过程，着重把握施教年级的教学内容在整体安排中的地位和作用，明确和突出重点，适当分散难点，做到内容、目标心中有数，合理安排。
3.了解学生备课要从学生实际出发，力求全面了解学生思想状况和兴趣态度，了解学生已有的知识经验和技能水平，了解学生学习方法和习惯，注意学生的年龄特点和个体差异，以利于因材施教，提高教学实效性。
4.设计课堂整体思路在编写教案前对整堂课的教学应有总体的设计，这是个头脑预演过程，是精心设计教学方案的前奏，很有实际意义。
总体思路应考虑目标、内容、条件等各因素彼此协调平衡，要考虑教材的知识结构和学生认知结构的合理组合，要有弹性，便于整体把握。
4楼我认为我们的教案中一定要体现学生学习的过程，把着眼点放在学生的学习上，为学生的发展着想，而不是一味地考虑教师怎样教，教师的观念要发生根本的转变，教师是一个服务者、引领者、合作者，引领学生在过程中去学习知识，让学生主宰自己的学习，真正成为学习的主人。
开拓视野，着眼大语文教学观。
语文学科不同于其他学科，不仅具有工具性，还具有人文性。
备课不要局限在一课书，要和学生的生活紧密结合，要善于引导学生利用课余时间搜集相关的信息补充、完善、提高课堂所学的知识，激励学生获得大量的信息，在实践中提高语文能力。
小学语文教师落实课堂教学实效性，在备课过程中应注意的几个方面及备课中的细节，细节决定成败。
教师备教案时需要注意哪些问题？
作为一位合格的教师，备课是必不可少的一环。
在备课的过程中，一份充足和完备的教案是必不可少的。
一份好的教案可以为教学质量的提高提供保障，但是，很多教师却忽略了这个要点。
备教案时有哪些需要注意的问题呢？本文将针对这个问题展开讨论。
1、选题目标明确教案的选题是备教案的关键。
在备教案前需要确定好教学目标，根据学生的实际情况考虑到每个学生的能力差异，制定合适的教学方案。
2、内容正确、严格教案的内容必须要准确，严格的。
教师需要掌握相关的学科知识和教学资料，给学生讲解时要讲解正确，不能误导学生。
不能随意造作，教案的内容必须符合学生的实际情况和教学要求。
3、形式清晰、简洁教案的形式应该清晰，简洁。
教师要把教案中有关部分突出，重点阐明。
在准备教案之前，可以首先制定一个草稿，再根据草稿逐步完善教案。
4、引导学生深入思考在备教案的时候，教师需要考虑怎样引导学生深入思考，为学生提供足够的思考时间。
5、教学过程合理、科学教案的关键是教学过程的设计，教学过程的合理和科学是教案的灵魂所在。
教师需要针对每个学生讲解到位，不能出现学生听不懂的情况。
6、掌握学生的特点在备教案的同时，也要充分地了解学生的个性和特点，对学生的学习情况、学习习惯等进行了解，根据学生的实际情况进行备教案。
7、参考多样化在制定教案的过程中，教师需要多方面收集教学资料和教学案例等，进行对比和分析，根据实际情况进行适当修改和优化，这样能够更好地为教学服务。
8、随时调整在教学过程中，有时候可能出现不同的情况，例如学生某些知识需要加强或者其他问题，教师应该随时地进行调整，根据实际情况修改和调整教案。
教师在备教案时应该时刻保持教学质量和教学严谨性，并对学生特点和实际情况多方面的了解和调整，这样才能为学生提供优质高效的教学服务，更好地完成教育教学工作。
一、在备课时,应当注意哪些关键因素
一、在备课时，应当注意哪些关键因素？答：要注意以下因素1 ．要注意进行学习需要分析：根据教学大纲、社会、职业等对学习者的要求，分析学习者的现有水平与所达到的目标水平之间的差距，从而为确定学习目标等提供依据。
2 ．要注意进行学习内容分析：即分析教师教什么和学生学习什么，以及根据学习内容中各知识点的关系，从学习者的认知过程出发，将学生在完成教学目标时对信息进行加工的所有心理过程揭示出来。
3 ．要注意进行学习环境分析：应考虑学习环境的差异，保证设计出的方案可行。
4 ．要注意进行教学目标设计：设计时应充分考虑主体（是谁在做）、行为（在做什么）、条件（什么条件）、标准（什么程度）四个要素。
教学目标也是评价学习效果的基本依据。
目标的编写要考虑三个方面，知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，同时在目标的描述上应采用具体的行为动词，从而使目标具有可测性。
强调从过去的重视知识到重视能力，从重视结果到重视过程，从重视认知到重视情感。
5 ．要注意进行教学内容设计：即确定教师教什么和学生学习什么，以及确定各内容在什么时机、什么情境中如何呈现出来（即教学过程）。
教学重点是教材中最重要的，最基本的中心内容，是安排教学结构的主要线索。
6 ．要注意进行教学策略设计：在确定具体的目标和教学内容后，还需要考虑如何帮助教学对象快速掌握这些内容，达成教学目标，因此就需要巧妙地运用教学策略，确定是教师授导为主，还是学习者探究为主，另外，教学对象的分组管理也是策略设计的重要方面。
7 ．如何进行学习效果评价：即教的怎样和学的怎样。
评价学习效果时，不应该仅仅关注学习活动的结果，还要考虑学习者学习的过程，但又不能走向只重视过程而忽视结果的另一个极端。
8、进行编写教案：根据课程标准（教学大纲）、教学内容和教学对象，设计的在课堂教学中组织、指导学生进行有效学习活动方案。
你如何理解教学目标五层次？（了解、理解、掌握、初步学会、学会答：1、了解是指学生了解本节课的学习内容，能够记住学习过程的知识要点，能够根据提供的材料识别是什么，也就是知道“是什么”。
教师备课基本要求
教师备课基本要求1．备课是教学的基本环节，任课教师在备课过程中应根据教学大纲，结合教材特点，针对授课对象的具体情况，认真组织教学内容。
2．认真钻研教材，广泛参阅文献资料，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，确定教学重点和难点，科学、合理地安排教学内容。
3．不断更新和充实教学内容，注意结合社会实际，反映本学科发展的科学技术新成就，并能表达自己的相关研究成果和学术观点。
4．注重从学生实际出发，科学、合理设计各种教学方法、手段和板书，充分表达以学生为中心，启发学生思考，引导学生掌握学习方法。
5．教学安排及学时分配应与教学日历同步，合理、得当。
6．每次教案应包括学习目的、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法和适量的作业布置等项目，并附向学生推介的必要参考书目。
7．无论是手写教案还是电子教案均按规定格式编写。
8．教学文件齐全，整体应包括“备课本要求、教学大纲、教学日历、授课表、学生平时考核表、教案”，且按此顺序进行装订。
下页开始附录教案的基本格式：〔是以备课纸为例〕课程名称使用教材专业班级授课时数总课时；理论：课时；实践：课时；其他：课时授课教师授课时间至学年度第学期课题目的要求教学重点教学难点教学课时教学方法教学内容和步骤作业教学总结[浅谈教师备课的特点]一般的说，教学有三大功能，即传授知识、发展智能、培养思想品德。
要想完成这三位一体的教学任务，就要求教师必须采取启发式教学，充分调动学生学习的主动性、积极性和创造性。
完成这一任务的具体环节很多，首当其冲的具有决定意义的环节就是备课，因为它是搞好课堂讲授，取得最正确教学效果的先决条件。
那么，教师如何才能备好课？教师备课有哪些特点呢？结合教学实践，我认为教师备课有以下四个特点：一、备课的创造性备课是教师有计划、有目的的创造性的劳动。
备课的根本目的就是寻找最合理的途径完成教学的三大功能，即到达教书育人的目的。
为了实现这一根本目的，教师的备课就不能是简单的抄写、背书，而必须依照教育对象的不同需要付出艰苦细致的川藏线的劳动。
顶岗实习教学体会：备课时应注意的问题
备课时应注意的问题
每个教师备课都有所不同，而且备课的方法有很多，每一种都各有特色。
但应该注意以下几点：
第一，一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主
备课范围应广泛一些、全面一些，但要抓住重点。
一是重点章节、单元、一课时；二是主要概念、原理、规律；三是抓纲带目，备其“精华”、“纲要”、“精辟”部分，以及“精练”语句。
只要点面结合、点面相映，轻重相宜，才能取得良好的教学效果。
第二，单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主
第三，集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主
第四，备课与课前备课相结合，以课前备课为主
教师利用寒暑假时间集中、思考集中、大脑思维之间处于最佳状态的特点，提前备出一学期或几周的课是非常必要的。
但上课前进行再备课更不可少。
如果说学期前备课是“粗备”，那么周前备课就是“细备”，课前备课则属“精备”。
课前备课包括：重温教案，掌握动态，，准备教具，考虑教法，以及充分估计课中可能出现
的问题和采取的对策等。
这样，一可弥补遗忘，二是可增强记忆，三可待机调整已有教学方案，四可做好上课的心理与物质准备。
第五，教案与运用教案相结合，以运用教案为主
第六，备课与课后备课相结合，以使备课更完善
备课既要备在眼里，备在心中，又要备在口中，备在手上。
它是创造性劳动的一个重要组成部分。
虽说备课是艰苦的劳动过程，但其中也充满着艺术乐趣。
当你在这项劳动中真正付出心血、付出汗水时，就会得到收益，获得成功，感到欣慰，乐趣无穷。
第十四期宁晋第二实验小学化学学院杨启云。
教师如何备课及备课注意点
教师如何备课及备课注意点一、备课须“三知”教师要上好课，必须先备好课，而要备好课，必须要“三知” 。
1、知教材这里所说的“知”，既是对全册乃至全套教材内容的通盘了解，也指对具体篇目的深入理解。
如，对语文教材，既掌握各种体裁文章的区别和写法，又通晓古今中外不同历史时期文学发展概况。
只有这样，才有利于灵活运用各种教学方法，更有效地把知识传授给学生；也只有这样，才有利于对学生进行爱国主义、集体主义和理想前途等方面的教育，从而更有效的提高教育教学质量。
如选入中学课本古今中外的写“梦”的文章，如果我们把它割裂开来孤立的理解，教学效果就不那么好；如果通盘考虑，深知其意，又能结合实际进行类比教学，效果定然及佳。
如李白的“我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”是对名山的向往，对理想的追求，但梦惊醒后即感到“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，发出伤感的慨叹。
苏轼的“人生如梦，一尊还酹将月”是由古人的显赫功绩，想到自己沦落失意，功不成，也不就，而寄情酒月，寻求解脱。
杨朔的“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂”，这既是对劳动人民的深情赞美，也是作者自身意愿和高尚理想的表白。
而莫泊桑笔下的路瓦栽夫人发的一连串“梦想”，正是由虚荣心酿成的散发铜臭气的梦；正是梦想与现实的矛盾，导致悲剧的必然结果。
把这些写梦想的文章向学生作深入的比较，而后让学生写篇作文，正题为“梦的启迪”，副题让学生自拟。
这样读写结合，比较教学，学生学习、思想双丰收，一举两得。
当然，只有深知教材，才能进行比较。
2、知学生教学的目的是提高学生的知识水平和培养学生的基本素质，只有了解学生的心理、要求、基础和爱好，才能更好的选用和确定教学方法,决定讲授内容的详略取舍，才能有的放矢，目的性更强，否则，就事倍功半，收效甚微。
在教学中，教师可能会遇到这样的情况：教师辛辛苦苦地备了课，教案写得详，课讲得细，可学生听了反感生怨，这就是脱离学生的基础、心理、要求的实际所知；相反，有些内容，教师较熟悉，胸有成竹，只写简案，把时间花在了解学生，倾听意见，改进方法上，由于讲授的内容在详略取舍方面与学生的心理、基础、要求相吻合，讨论的问题与他们的兴趣、意愿相通，方法的选用也适合他们的口味，结果讲得轻松自如，学生听得有趣有味，教学效果就好。
备课时应该注意哪些关键因素
备课时应该注意哪些关键因素：1、熟读教材。
要把自己所教的那一科内容吃透，在精通教材的基础上，根据学生的具体情况来对课程进行设计。
在设计的过程中，根据知识的难、重点从不同的角度来备课。
2、理解学生。
充分考虑各阶层学生的学习实际情况，在备课时要针对学生的阅读能力、听课能力、动手能力等运用多种教学手段进行备课。
3、收集资料。
现在是信息快速发展的时代，教师应该多查阅更多更新的资料充实自己的教学，从多方面激发学生的学习兴趣。
4、举例子。
根据学生的生活环境，列举与生活息息相关的、与生活应用接近、在生活应用广泛的例子来备课。
5、课堂练习。
根据不同的课程知识，多安排多种的课堂练习题，让学生在不同的习题中巩固所学的知识。
6、课外疑问。
根据每节课的课程安排，多向学生提一些与课程有关的课外疑问，让学生在学懂本课知识外还懂得“举一反三”的作用，去思考、去发掘生活中更多的问题，进而想办法解决。
让学生爱上学问，爱上解决问题。
我的备课体会我是在中职学校担任“计算机”与“电子商务”课程的，在多年的教育生涯中看着一代代的学生代换，当中有快乐，也有疲累。
随着现在的社会快速发展，人们获得信息的途径也越来越多、越来越方便，我们已不再从以前的单一教学中获取知识。
同样，现在的学生更多的学习了上网，从网上获取的知识更多了。
但是中职生大多是十几岁的孩子，他们的辩知能力还未充足，大量的知识往往还未能分类好，造成了不同层次的学生对学习的态度也有不同。
现在的中职生大多基础知识比较差，学习热情不高，课堂上睡觉、聊天、玩手机、看其他课外书籍，对大部分的课程学习没多大兴趣。
针对这些情况，我们做为教师就要想办法走近学生，了解学生的思想，根据不同的教学内容，想方设法用多种教学方法提高学生学习的兴趣。
要激发学生的学习兴趣，首先应从学生的好奇心入手。
兴趣是最好的老师，只有从学生的兴趣入手就可以起到事半功倍的效果，这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫。
备课的三个基本要求
备课的三个基本要求备课是教师教学工作中不可或缺的一环，它是教师为了更好地完成教学任务而进行的一系列准备工作。
备课的质量直接影响到教学效果的好坏，因此，备课的质量是非常重要的。
在备课过程中，教师需要遵循三个基本要求，分别是科学性、系统性和实用性。
一、科学性科学性是备课的基本要求之一。
备课需要遵循科学的原则和方法，以确保备课的准确性和可靠性。
具体来说，备课需要遵循以下几个方面的原则：1.科学的教学目标。
备课需要明确教学目标，确保教学目标的科学性和可行性。
教学目标应该符合学生的认知水平和学习能力，同时也要符合教学大纲和教学要求。
2.科学的教学内容。
备课需要根据教学目标，选择合适的教学内容。
教学内容应该具有科学性和实用性，能够满足学生的学习需求，同时也要符合教学大纲和教学要求。
3.科学的教学方法。
备课需要选择合适的教学方法，以确保教学效果的好坏。
教学方法应该符合学生的认知水平和学习能力，同时也要符合教学大纲和教学要求。
二、系统性系统性是备课的基本要求之一。
备课需要具有系统性，以确保备课的完整性和连贯性。
具体来说，备课需要遵循以下几个方面的原则：1.系统的教学计划。
备课需要制定系统的教学计划，以确保教学任务的完成。
教学计划应该包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时间等方面的内容。
2.系统的教学材料。
备课需要准备系统的教学材料，以确保教学内容的完整性和连贯性。
教学材料应该包括教学课件、教学手册、教学案例等方面的内容。
3.系统的教学评价。
备课需要进行系统的教学评价，以确保教学效果的好坏。
教学评价应该包括教学反馈、学生评价、教师自我评价等方面的内容。
三、实用性实用性是备课的基本要求之一。
备课需要具有实用性，以确保备课的实际效果。
具体来说，备课需要遵循以下几个方面的原则：1.实用的教学方法。
备课需要选择实用的教学方法，以确保教学效果的好坏。
教学方法应该符合学生的认知水平和学习能力，同时也要符合教学大纲和教学要求。
教师备课注意事项及规范
备课规范备好课是讲好课的前提，教师应在备课上下功夫，才能保证课堂教学的效果。
任课教师根据课程教学大纲和学期授课计划，在深入研读教材、明确本课程在实现培养目标中的地位和任务的基础上，认真备教材、备教法、备学生，精心编写教案。
不上无准备的课。
一、备课要求1.熟悉教育学、心理学、教学法，掌握教学原则。
2.了解专业教学计划，深刻领会课程教学大纲，通晓教材。
3.了解本课程与其它课程之间的关系。
4.弄清本课程的基本理论、基本知识、基本技能的具体内容和要求，明确教学重点与难点，控制好教学信息量。
5.全面了解学生，加强教学的针对性，贯彻少而精原则、因材施教原则。
6.结合教材内容，确定教书育人计划，确定教学方式与方法，准备好各种教具与图表等。
7.坚持集体备课，充分发挥教师的集体智慧和力量，集思广益，共同提高，确保教学质量。
8.认真书写教案，杜绝无教案上课。
教案提前量不少于一周。
二、编制教案要求教案是教师授课计划的书面表述，是教师备课的结晶，是教师授课的备忘录。
教案要精心选材、精心设计、巧妙安排。
应以2学时或每次课为一教学单元编制教案。
1.教案的内容(1) 课题名称，授课班级，授课时间。
(2) 授课内容提要与时间分配。
授课内容与时间分配应依据大纲要求予以确定。
(3)•教学目的与要求。
教学目的的确定，是教师对备课内容高度概括的结果，是教师依据教学大纲的要求，结合教材特点和学生实际情况等具体内容进行全面思考后确定下来的。
教学目的一般可从两方面来考虑:一是考虑教会学生哪些知识，培养哪些方面的能力，形成哪些方面的技能，程度用词要准确。
二是考虑对学生进行哪些方面的思想教育。
(4)•教学重点与难点。
教学重点是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容，它的确定是受教学目的制约的；教学难点是就学生的接受情况而言的，一般把学生难以理解的地方确定为教学难点。
确定教学难点可以从三个方面考虑：一是教师备课过程中的难点往往是学生的难点；二是通过学生的预习情况，发现学生的难点；三是可以借鉴过去的教学经验。
小学教师备课基本要求和管理办法
小学教师备课基本要求和管理办法
1.教学目标明确：备课时要明确教学目标，根据学生的学习需求和水平确定教学内容和目标。
2.教材选用合理：根据教学目标和教学大纲，选择教材，并确定教学内容和重点。
3.教学方法恰当：备课时要根据教学目标和教材特点，选择适合的教学方法和手段。
4.教学资源充足：备课时要准备相关教学资源和教具，提前做好教学准备。
5.教学过程设计合理：备课时要设计教学步骤和教学活动，确保教学过程可行和有效。
6.教学评价方法合理：备课时要设计合理的教学评价方法和工具，对学生的学习情况进行评价。
7.备课资料整理齐全：备课时要整理好教学资料和教案，方便教学过程中的参考和使用。
8.时间安排合理：备课时要合理安排时间，确保备课工作的质量和进度。
9.教学计划制定：备课时要制定教学计划，明确每节课的教学内容、目标和进度。
10.定期评估和调整：备课后，要及时进行评估和反思，根据实际教学情况进行调整和改进。
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浅谈备课需注意的六个要点
浅谈备课需注意的六个要点真正要备好一堂课不是一件易事.我根据自身的体会，总结出备课方面六个要点，与同行交流。
钻研教材要在“细微”处下功夫；课堂目标要在“突出”上下功夫；难点突破在“多练”上下功夫；课堂练习在选题上下功夫；课后小结在“要点”上下功夫；认真反思在“缺憾”上下功夫。
有备无患，成竹在胸才能上好高效课。
标签：备课；细微；突出；多练；情境构建；课堂设计备课的重要性对于一名教师而言是不言而喻的，要上好一堂精彩的课，必须课前认真备课，无论是一名刚走上讲台的新教师，还是经验丰富的老教师，都必须认真对待，尤其是备课时，心中对应的必须是自己所教的学生。
要教给他们什么？怎么教才能学得快？才能达到高效学习？就要心中有数，所谓有的放矢吧。
一、钻研教材，在“细微”处下工夫。
教材是“本”，当然我们可以采用各种方式深入浅出地去演绎，讲解，但不能脱离根本。
对于一些容易忽略、混淆的概念、定义一定要讲透。
如：三角形的高，角平分线，对称轴；（直线有几条对称轴？线段有几条对称轴？）二次函数中对系数的要求、分式方程对根的演算与讨论等等。
既要注重知识的严谨，还要注意知识的趣味性。
在教学过程中注意创造合适的情景，使抽象问题形象化、具体化，学生学习紧贴生活，由外而内、由浅入深、由感性到理性，使学生不断产生兴趣。
要将教材中细微处做到心中有数，才能在课堂上游刃有余。
许多数学知识如果单纯的讲是乏味的，学生往往失去了学习的兴趣，如果我们与生活之中的有趣事件相结合，就会变得有意思了。
如讲合并同类项时，不妨一次项代表的是萝卜，二次项是白菜，三次项是土豆，既容易理解，有不乏味了，学生爱计算了。
又如不等式组的解集的确定。
同大取大。
可以用拍卖竞价来理解。
同小取小可以用建筑行业施工资格招投标来理解等等。
二、明确目标，在“突出”上下功夫。
确立教学目标是备好课的重要一环。
只有精讲、少讲、多练。
在目标中尽量体现数学的实用性，学生觉得学有所用，才会激发其求知欲。
备课中应注意的问题（精选五篇）
备课中应注意的问题（精选五篇）第一篇：备课中应注意的问题备课中需要注意的问题：1.备过程即教学过程，教师在课堂中讲的话，学生的回答情况，教师举手投足的关键动作，教师与学生互动状况等等方面，都要写下来，这个备课过程看似费时费力，却能让授课思路清晰，语言精炼，课堂效率高。
有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必面面俱到，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为教案必须要祥细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个过程，公开课才有可能成功。
2.备学生在备课时，根据学生学习差异，着力分析学生在学习本节课时将会遇到的问题，怎样去解决这个问题。
对于学生普遍认为难以理解的问题，教师要设计出有针对性的教学方法，寻找直观形象的方法突破难点。
了解学生，如果学习内容忘得差不多了，还需对以前所学的加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要由浅入深。
其次，备课应该去认真分析学生的特点。
如创设情境时，我们要想，怎样的情境学生才能感兴趣？设计问题时，怎样的问题才对学生富有挑战性？设计语言时，怎样的表达才能使学生觉得直观有趣等等；另外要考虑到学生注意力集中的时间长短，把重点内容放在注意力集中的时段解决，如果课堂中能带领学生达到一个高潮，那肯定是一节非常精彩的课了。
3．新课的导入力求新颖。
好的课堂导入，能更好的激发学生的学习热情，引起学生强烈的学习兴趣，使课堂气氛生动活泼。
导入方法有很多，比如诗词导入法，歌曲导入、故事导入、谜语导入、谚语导入、设疑导入等等，只要你做个有心人，就定能激发学生的学习兴趣。
4.教学环节的过渡力求自然。
一节备课总是由好几个环节构成，所以在备课时应注意这些环节之间的过渡应该自然，力求做到水到渠成，不露痕迹。
这样，一节课的思路就显得非常清晰，环环相扣，学生的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀的转折被打断。
备课注意事项
备课注意事项一、备课过程中要注意把握好五个环节上下功夫。
教师在备教材过程中要着重解决好这样几个问题：确定教学目的、任务和要求；明确教材的体系和内容的主次；突出重点、抓住关键；要注重研究和解决教材中的难点，在突破难点时要考虑到学生的实际（知识结构、年龄特点和认识规律）。
2.在备学生方面做大文章。
教师在备课过程中不仅要钻研教材，更要重视对学生的了解，教师要对所教学生的实际状况进行深入的调查研究，对学生的特点要了如指掌，从而使教材的处理和教法的选择更加符合学生的实际。
教师在备学生的过程中应突出地考虑两个问题：一是必须做到最大限度地体现因材施教的原则；二是必须做到最大限度地发展学生的智力和能力。
3.在备教法上努力寻求自己的特色。
目前的教学方法种类很多，如讲授法、发现法、问题法、讨论法、观察法、实验法等等，这些教学方法各有各的优点和长处，但谁也不能绝对地说哪一种方法好，哪一种方法不好。
某节课可能只运用一种方法即可达到良好的效果，而另一节课就可能需要运用多种方法。
另外，从学生的角度讲，不同的教学对象，即使是相同或相近的知识点，也必须采取不同的教学方法。
因此，每个教师在选择教法时切忌生搬硬套，而应注重研究所选用的教法是否能更好地体现愉快教育的原则，是否能充分调动学生的积极性和主动性。
只有从教学内容出发、从学生实际出发，才能真正设计出灵活适用奏效的优良教法，才能真正体现出每个教师自身的教学特色，否则，即使已被众多教师公认的教法，如孤立地运用，或机械地运用也都难以奏效，甚至适得其反。
4.在备练习方面精心设计，有的放矢。
课堂练习是课堂教学的重要组成部分，因此，教师要紧密围绕教学目的、重点和难点精心设计课堂练习，要做到有的放矢，要注重方法的灵活多样。
目前在课堂练习中主要存在这样几个问题：一是重讲轻练，教师的主导作用有过之而无不及，而学生的主体作用（当然不只限于以课堂练习来体现）显得薄弱；二是练习题设计的盲目性很大，缺乏较强的针对性；三是课堂练习的量偏大，学生手忙脚乱，没有留给学生充分的思维时间；四是课堂练习题单调，无层次和坡度；五是教师在学生练习中忽视矫正错误这一环节，不利于知识的消化和学生良好学习习惯的养成。
教师备课应注意的哪些方面
教师备课应注意的哪些方面——文综组讨论稿备课是上好课的前提，为此作为教师都要重视备课。
我们组经过讨论，认为教师备课应注意以下几个方面。
首先要认真钻研新课标和新课标解读，研读教材，明确目标和重难点。
作为教师，一定要认真钻研新课标和新课标解读，认真研读教材，从整体上把握教材。
在此基础，要明确学习目标和重难点。
二了解学生，也就是要对学生进行学清分析。
如果不了解学生，教师就没有备课权。
教师要了解学生的知识基础、智力发展水平、学习习惯和学习兴趣。
还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异。
教师可从多方面深入了解学生。
只有了解学生，“心中有学生”，教师才可能提出一些有针对性问题。
三备教法。
教学有法，教无定法，贵在得法。
作为教师，到底选择什么样的教法，要依据教学目的、内容以及学生的实际情况而定。
在一节课中，教师可根据不同的问题，选择灵活多样的教学方法，倡导多元化教学方法。
教学方法，不但包括教师如何教学生的方法，还包括学生如何学的方法。
作为教师，要做好学法引领，指导学生学会学习。
四认真编写学案。
我校学案为师生共用，教师在集体备课之后，由主备人负责编写学案。
学案应包括学习目标、重难点分析、知识链接、问题引领、拓展训练等部分，每一个环节，教师都要精心设计。
五重视集体备课。
集体备课能集中大家的智慧，使每位老师不断提高自己。
在集体备课时，参与老师要畅所欲言、各抒己见。
主备人轮流主备。
集体备课，要统一进度、统一资料、统一测评、统一讲评。
六教师在备课时，要根据自己的教学需要，制作课件，充分利用现代化教学设备。
利用多媒体进行教学，能拓展丰富学生的知识，吸引学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。
七此外，还要备练习、备作业和备板书。
课堂练习，要限定时间，给出分值，提高学生做题速度，习题的选择要精选，难易适中。
作业设计要精心挑选，适量适中适度。
板书设计要做到新颖独特，易懂易记，要突出本节课知识重点。
总之，备课是提高教学质量的重要环节之一。
教师备课注意事项
教师备课注意事项
1. 确定备课目标：明确备课的目的和任务，明确要教授的内容和学生的学习目标。
2. 查阅教材和相关资料：仔细阅读教材和相关参考资料，了解教材内容的组织结构和知识点的重要性，以及学生可能遇到的困难和疑惑。
3. 制定教学计划：根据教材内容和学生的学习目标，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤、教学资源、教学方法等。
4. 设计教学活动：根据教学计划，设计具体的教学活动，包括讲解、示范、练习、讨论等，这些活动能够帮助学生理解和掌握知识。
5. 准备教学资源：准备所需的教具、教材、多媒体资料等教学资源，确保备课充分，教学过程中能够顺利使用。
6. 分析学生情况：了解学生的学习特点、学习能力、兴趣爱好等，根据学生的特点和需求，调整教学内容、教学方法和教学策略。
7. 制定评价标准：确定学生的评价标准，明确学生学习的重点和要求，为评价学生的学习成果提供准确的依据。
8. 理清教学思路：将备课过程中的各个环节和步骤进行整理和梳理，形成清晰的教学思路，便于教学过程中的组织和控制。
9. 反思与调整：在备课过程中，不断反思和调整备课内容和教学方法，根据实际情况和学生的学习效果，进行合理的调整和改进。
10. 鼓励创新与多样性：鼓励教师在备课中尝试新的教学方法和手段，注重培养学生的创新能力和多元思维，以提高教学效果和质量。
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教师备课应注意的哪些方面
——文综组讨论稿备课是上好课的前提，为此作为教师都要重视备课。
我们组经过讨论，认为教师备课应注意以下几个方面。
首先要认真钻研新课标和新课标解读，研读教材，明确目标和重难点。
作为教师，一定要认真钻研新课标和新课标解读，认真研读教材，从整体上把握教材。
在此基础，要明确学习目标和重难点。
二了解学生，也就是要对学生进行学清分析。
如果不了解学生，教师就没有备课权。
教师要了解学生的知识基础、智力发展水平、学习习惯和学习兴趣。
还要了解全班学生的一般情况，又要了解学生的个别差异。
教师可从多方面深入了解学生。
只有了解学生，“心中有学生”，教师才可能提出一些有针对性问题。
三备教法。
教学有法，教无定法，贵在得法。
作为教师，到底选择什么样的教法，要依据教学目的、内容以及学生的实际情况而定。
在一节课中，教师可根据不同的问题，选择灵活多样的教学方法，倡导多元化教学方法。
教学方法，不但包括教师如何教学生的方法，还包括学生如何学的方法。
作为教师，要做好学法引领，指导学生学会学习。
四认真编写学案。
我校学案为师生共用，教师在集体备课之后，由主备人负责编写学案。
学案应包括学习目标、重难点分析、知识链接、问题引领、拓展训练等部分，每一个环节，教师都要精心设计。
五重视集体备课。
集体备课能集中大家的智慧，使每位老师不断提高自己。
在集体备课时，参与老师要畅所欲言、各抒己见。
主备人轮流主备。
集体备课，要统一进度、统一资料、统一测评、统一讲评。
六教师在备课时，要根据自己的教学需要，制作课件，充分利用现代化教学设备。
利用多媒体进行教学，能拓展丰富学生的知识，吸引学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。
七此外，还要备练习、备作业和备板书。
课堂练习，要限定时间，给出分值，提高学生做题速度，习题的选择要精选，难易适中。
作业设计要精心挑选，适量适中适度。
板书设计要做到新颖独特，易懂易记，要突出本节课知识重点。
总之，备课是提高教学质量的重要环节之一。
作为教师，要十分重视这一环节。
认真备好每一节课，积极打造有效课堂。