最新262-《建筑结构》(适用于建筑工程技术专业
《建筑结构》课程教学大纲
《建筑结构》课程教学大纲第一部分前言一、课程性质《建筑结构》课程是土建类专业进行职业能力培养的一门职业核心课程，集理论与实践为一体，培养学生直接用于房屋建造、工程管理、工程监理、建筑设计、工程造价等岗位工作中所必需的结构分析能力，掌握房屋结构构件的基本计算原理和初步设计方法，同时满足后续专业课程《建筑施工技术》、《建筑工程质量事故分析与处理》、《建筑工程计量与计价》、《PKPM结构设计》、《建筑工程质量控制》等课程准备必要的结构概念及结构知识。
二、课程任务《建筑结构》课程由混凝土结构、砌体结构、钢结构及建筑结构抗震等结构模块内容组成，讲授结构用材料的基本力学性质，结构设计标准，钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构基本构件的受力特点。
使学生掌握钢筋混凝土梁、板、柱、楼（屋）盖，砌体结构的墙、柱及钢结构的连接，梁、柱的设计计算方法和一般结构的构造知识；同时掌握与施工和工程质量控制有关的结构基本知识。
能进行一般民用房屋和单层工业厂房结构选型与结构计算，熟练识读结构施工图,并能绘制结构施工图。
三、课程设计思路按照土建工程技术领域和二级建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准，以岗位分析和具体工作过程为导向，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取和改革课程教学内容；会同企业技术人员，设计教学能力训练项目，设计职业体验训练项目，设计融学习过程于工作过程中的职业情境，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为学生可持续发展奠定良好的基础。
第二部分课程目标一、总体目标（职业综合能力目标）通过本课程的学习，要求学生达到胜任一般建筑工程的结构计算及设计能力；借助电子计算机及结构设计软件，能从事较为复杂的结构分析和计算能力。
培养学生直接用于房屋建造、工程管理、工程监理、建筑设计、工程造价等岗位工作中所必需的结构分析能力。
二、具体目标1、专业能力目标以结构分析与设计能力为目标，兼顾其它能力的形成，具体专业能力目标如下：①具有对基本构件的设计计算能力及一般结构的设计能力；②具有较强的利用计算机解决复杂的设计与计算能力；③具有正确识读及绘制结构施工图的能力；④具有正确查阅和利用设计参考资料的能力；⑤具有分析和处理技术岗位的一般技术问题的能力。
建筑结构课件
稳定性分析应用
用于评估结构的稳定性和安全性，优化结构设计，防止失稳和倒塌事故的发生。
稳定性分析步骤
建立稳定性模型、确定临界状态和失稳模式、计算安全系数和评估稳定性等。
稳定性分析
研究建筑物在各种荷载作用下的稳定性，包括侧向稳定性、整体稳定性和局部稳定性等。
建筑结构优化与加固
概念设计优化
基于建筑设计的基本原则和结构概念，对建筑结构进行优化，提高结构的整体性能。
计算方法优化
采用高效的计算和分析方法，对结构进行精细化分析，找出结构的薄弱环节，提出优化方案。
结构体系优化
对结构的承重体系、支撑体系等进行优化，提高结构的稳定性和承载能力。
施工方法优化
根据施工条件和资源情况，选择合适的施工方法，降低施工难度和成本。
通过增加结构构件的截面面积，提高结构的承载能力和稳定性。
详细描述
总结词
智能建筑结构是信息技术与建筑结构的结合，它通过智能化技术实现建筑的自适应调节、节能和安全监控。
详细描述
智能建筑结构利用传感器、控制器和执行器等设备，实现建筑的智能化管理。通过智能化系统，可以实时监测建筑的能耗、环境参数和设备运行状态，并进行自动调节和控制，提高建筑的能效和舒适度。
未来建筑结构面临着诸多挑战，但也存在着巨大的发展机遇。随着科技的不断进步和社会需求的不断变化，建筑结构将迎来更多的创新和发展机会。
总结词
未来建筑结构需要应对气候变化、资源紧张等全球性挑战，同时也面临着城市化进程加速、人口老龄化等社会问题。然而，随着科技的进步和人们生活水平的提高，对建筑结构的需求也将不断升级。未来建筑结构的发展将更加注重人性化、智能化和可持续性，以满足人们日益增长的美好生活需求。
详细描述
建筑结构简介
建筑结构简介建筑结构是指构成建筑物的各种构件以及它们的相互关系和力学性能。
在建筑领域中，结构承担着支撑和抵抗荷载的重要功能，保证了建筑物的安全性和稳定性。
本文将简要介绍建筑结构的基本概念和常见类型。
一、基本概念1.结构成员建筑结构的成员包括柱、梁、墙、框架、屋盖等，它们根据不同的功能和承载力而分为主要和次要结构。
主要结构承担着建筑物整体的力学特性，如承重、刚性等，一般由柱、梁、墙等组成。
而次要结构则起到连接和支撑主要结构的作用，如楼板、地基等。
2.受力形式建筑结构受到的力可以分为静力、动力、静力+动力等形式。
静力是指静止状态下的作用力，而动力则是指建筑物受到风、地震等外界因素引起的力。
3.荷载类型荷载是指作用于建筑物上的外部力，主要包括恒载、活载、风载、地震荷载等。
恒载是指重力、建筑材料的自重等常驻的荷载；活载是指人、家具、机械等移动的荷载；风载和地震荷载则是外部环境引起的荷载。
二、常见结构类型1.框架结构框架结构是指由柱、梁和连接节点组成的骨架结构。
它具有良好的刚度和承载能力，广泛应用于高层建筑、工业厂房等。
2.壳体结构壳体结构是指以曲面、曲线构成的薄壁结构，如穹顶、拱顶、壁画和薄壁混凝土结构。
壳体结构具有较高的刚度和强度，常用于体育场馆、博物馆等建筑。
3.悬索结构悬索结构是指通过悬索支撑建筑物的结构形式，如桥梁、大跨度体育场馆等。
悬索结构具有较大的承载能力和自由度，可以创造出开放、宽敞的空间。
4.筒壳结构筒壳结构是指由弧形构成的连续性曲面结构，如水池、油罐等。
筒壳结构具有较大的自重和承载能力，适用于需要密闭空间的建筑。
5.桁架结构桁架结构是指由众多构件组成的三角形网格结构。
它具有轻巧、刚性好的特点，常用于跨度大、支撑点少的建筑物。
结尾：以上是建筑结构的简要介绍。
不同的建筑类型和设计需求会决定选择何种结构。
在设计和施工过程中，工程师需要充分考虑力学性能、经济性和实际条件等因素，才能保证建筑物的安全、美观和实用性。
建筑结构概述
例：素混凝土梁与钢筋混凝土梁的比较
2.钢筋
(1) 钢筋的分类：按其所起主要作用可
分为 受力钢筋：在构件中起主要受力作用
的钢筋。 箍筋：在构件中承受剪力或扭力，并
固定和约束纵向受力筋的钢筋。
架立筋：主要在梁中固定箍筋的位置，并与箍 筋、纵向受力筋共同组成钢筋骨架承 受外力。
（5）剖切符号：凡尺寸和构造不同的条形基础 都需加画断面图
（6）尺寸标注：基础平面图上需标出定位轴线 间的尺寸，条形基础底面尺 寸，独立基础底面的尺寸和整 板基础的底面尺寸。
三、基础详图
基础平面图仅表示基础的平面布置，而基础各 部分的形状、大小 、材料、构造及埋置深度等，还 需要画基础详图来表示。
钢筋明细表：在表中，要列出构件代号、 钢筋编号、简图、规格、长度、数量、 总长、总重等，以便钢筋的备料、加工 和编制预算。
• 2.配筋图中钢筋的一般表示方法
（1）钢筋的表示 构件轮廓线—细线 可见的主钢筋—粗实线 箍筋—中粗线 钢筋的横断面—涂黑的圆点 不可见钢筋—粗虚线 预应力钢筋—粗双点画线
（2）钢筋的编号
混凝土的性能：抗压强度高，抗拉强度低。 钢筋混凝土的组成：钢筋混凝土由钢筋和混凝土两
种材料所组成。
钢筋混凝土的性能：由于钢筋抗拉、抗压性能都 很好，所以，钢筋加入混凝土后， 弥补了混凝土 的缺点，极大地提高了构件的承载能力。
为充分发挥不同材料的性能，钢筋配置的位置 和数量都需经过设计和计算。
钢筋混凝土构件还分为预应力混凝土构件和非 预应力混凝土构件。
2.圈梁布置图：
为提高房屋的整体刚度及抗震能力，
防止由于地基的不均匀沉降对房屋的不 利影响，应按规定设置钢筋混凝土圈梁， 通常，圈梁沿墙体连通设置成闭合形， 并处于同一高度。圈梁布置图常用粗实 线按较小比例单独画出，还应画出相应 的断面详图，如下图。
建筑结构课件PPT详解
实际工程中的结构类型
探讨在实际工程中常见的结构类型，例如梁、柱、框架和壳体结构，并分析其特点和应用领域。
杆系结构的设计方法
详细介绍杆系结构的设计方法，包括静力定置法、图解法以及计算机模拟等， 并提供实例进行说明。
梁系结构的设计方法
介绍梁系结构的设计原理和计算方法，讨论梁的受力特性和梁的尺寸设计准则。
建筑结构课件PPT详解
本课件详细介绍建筑结构的基本原理、设计方法以及现代趋势和发展。通过 对实例的分析和应用案例，帮助学生掌握建筑结构的创新设计思路。
课程介绍
本节内容将介绍建筑结构课程的大纲和学习目标，以及课程对学生的学术和职业发展所带来的影响。
结构力学基础概述
解释结构力学的基本概念和原理，以及在建筑结构设计中的应用。
分析不同结构材料的特点和应用范围，引导学生在不同工程项目中选择合建筑结构的施工流程和技术要点，以确保结构的安全性和工程质量。
结构的安全性分析和评价
讲解结构的安全性分析方法和评价标准，以及预防结构失效和事故发生的策 略。
结构的保养和维修
介绍建筑结构的保养和维修方法，以延长结构的使用寿命和保障结构的可靠性。
现代建筑结构的趋势和发展
探讨现代建筑结构的创新趋势和新兴技术，如建筑信息模型（BIM）和可持续 建筑结构。
实例分析和应用案例
通过实例分析和应用案例，展示不同建筑结构的设计和施工过程，以及结构在实际工程中的应用。
建筑结构的创新设计思路
提供建筑结构的创新设计思路，鼓励学生探索新颖的结构形式和材料应用。
框架结构的设计方法
探讨框架结构的设计原理和构件的布置方法，以及框架结构在抗震设计中的应用。
壳体结构的设计方法
讲解壳体结构的设计理论和施工技术，以及壳体结构在大跨度建筑中的应用。
《建筑结构》课程教学大纲
《建筑结构》课程教学⼤纲《建筑结构》课程教学⼤纲第⼀部分前⾔⼀、课程性质《建筑结构》课程是⼟建类专业进⾏职业能⼒培养的⼀门职业核⼼课程，集理论与实践为⼀体，培养学⽣直接⽤于房屋建造、⼯程管理、⼯程监理、建筑设计、⼯程造价等岗位⼯作中所必需的结构分析能⼒，掌握房屋结构构件的基本计算原理和初步设计⽅法，同时满⾜后续专业课程《建筑施⼯技术》、《建筑⼯程质量事故分析与处理》、《建筑⼯程计量与计价》、《PKPM 结构设计》、《建筑⼯程质量控制》等课程准备必要的结构概念及结构知识。
⼆、课程任务《建筑结构》课程由混凝⼟结构、砌体结构、钢结构及建筑结构抗震等结构模块内容组成，讲授结构⽤材料的基本⼒学性质，结构设计标准，钢筋混凝⼟结构、砌体结构、钢结构基本构件的受⼒特点。
使学⽣掌握钢筋混凝⼟梁、板、柱、楼（屋）盖，砌体结构的墙、柱及钢结构的连接，梁、柱的设计计算⽅法和⼀般结构的构造知识；同时掌握与施⼯和⼯程质量控制有关的结构基本知识。
能进⾏⼀般民⽤房屋和单层⼯业⼚房结构选型与结构计算，熟练识读结构施⼯图,并能绘制结构施⼯图。
三、课程设计思路按照⼟建⼯程技术领域和⼆级建造师、施⼯员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准，以岗位分析和具体⼯作过程为导向，根据⾏业企业发展需要和完成职业岗位实际⼯作任务所需要的知识、能⼒、素质要求，选取和改⾰课程教学内容；会同企业技术⼈员，设计教学能⼒训练项⽬，设计职业体验训练项⽬，设计融学习过程于⼯作过程中的职业情境，培养学⽣发现问题、分析问题和解决问题的能⼒，为学⽣可持续发展奠定良好的基础。
第⼆部分课程⽬标⼀、总体⽬标（职业综合能⼒⽬标）通过本课程的学习，要求学⽣达到胜任⼀般建筑⼯程的结构计算及设计能⼒；借助电⼦计算机及结构设计软件，能从事较为复杂的结构分析和计算能⼒。
培养学⽣直接⽤于房屋建造、⼯程管理、⼯程监理、建筑设计、⼯程造价等岗位⼯作中所必需的结构分析能⼒。
《建筑结构》课程标准
《建筑结构》课程标准一、课程名称：建筑结构二、对象：中等专业学校建筑专业学生三、课时：68四、学分：4五、课程目标本课程是工业与民用建筑专业和市政工程专业的一门重要专业课，内容包括：混凝土结构、砌体结构、地基基础、建筑结构抗震和钢结构五个部分。
通过本课程的学习使学生达到以下的基本要求：1．了解建筑结构构件及基础的构造要求；2．了解预应力的基本知识3．掌握混凝土结构、砌体结构基本构件的计算方法；4．理解建筑结构构件及基础的构造要求，能正确识读结构施工图。
六、教学设计思路（项目教学型、任务引领型、工作过程型、学习领域型）本课程选用的教材是由高等教育出版社出版的由吴承霞、陈式浩主编的《建筑结构》。
本课程所研究的内容，不仅涉及工程技术，而且与社会性质、国家方针政策、分配制度等都有密切的关系。
在它所研究的对象中，既有生产力方面的课题，又有生产关系方面的课题；既有实际问题，又有理论问题；既有技术问题，又涉及方针政策问题。
所以，《建筑结构》是建设工程管理科学中一门技术性、专业性、实践性、综合性和政策性都很强的课程。
七、内容要求（参考格式）八、教学评价建议由于本课程有很强的实践性，因此，教学中应结合实际工程进行讲解。
如现场教学或利用投影仪讲实际工程，增加学生对工程结构的感性认识，并增强对理论课的理解。
通过上习题课，进一步巩固课堂教学内容，使学生熟练掌握受弯构件正截面承载力计算和斜截面承载力计算的方法，为将来走上社会参加工作打下良好的基础。
本学科的重点，难点与学习方法，本课程内容繁多，涉及面较广，特别是政策性，针对性和实践性很强。
重点：1．掌握结构荷载及起效应内容；2．理解钢筋应力应变曲线特性，弹性模量、屈服应力、极限应力及其相应的应变值。
3．掌握单筋矩形截面受弯构件正截面承载力的计算和复核；掌握双筋矩形截面受弯构件正截面承载力的基本条件、计算和复核；4．了解预应力混凝土所使用的材料，张拉控制应力的概念，了解各项预应力损失及组合。
建筑结构课程标准
《建筑结构》课程标准第一部分前言随着我国经济迅速发展，工业化与城市化的脚步不断加快，建筑业规模的不断扩大，对建筑行业的从业人员也提出了更高的要求。
混凝土结构是一门应用性很强的专业课，它涉及的基础理论和实际知识面广，系统的混凝土知识可以帮助从业者更好的分析和处理施工及使用中出现的一般性结构问题的能力，从理论和实践上，尤其是在职业技能上能得到系统的训练，从而满足建筑施工和建筑及相关行业生产和管理一线需要的有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。
一、课程的性质与作用《建筑结构》课程是建筑工程技术专业的一门专业核心课程。
本课程是在建筑力学、建筑材料、建筑识图与构造等课程的基础上，围绕房屋建筑工程的主体核心“骨架”讨论学习其相关内容，也即各种结构构件的受力性能、计算原理和方法以及结构构造要求。
该课程内容丰富、理论性强、实用性强，注重工程能力的培养。
该课程的学习对于在完善知识结构、提高专业综合应用能力、服务与指导施工等方面起到十分重要的“承前启后”的作用。
二、课程基本理念1、基于工作过程开发课程，校企合作，体现实践性在教学内容和教学方法改革方面，组建由专业带头人、骨干教师和行业企业专家组成的课程体系开发团队，开展关于职业岗位（群）的职责、任务、工作过程的调研和分析，确定教学工作内容，制定教学计划和大纲，并参与全过程的监控。
围绕结构课程学习目的为“服务与指导施工”这一主线，采取任务驱动、项目引导等行动导向的教学模式，基于工作过程开发实践教学内容，重视理论学习与实际工作的一致性，如设置有阶段性的综合大作业练习、课程设计、施工图翻样训练以及施工现场参观等实践内容，注重以学生为中心，采用互动与交流的方式组织教学，使学生能够亲自动手参与，使理论与实践相结合，改变理论教学与实践教学相分离的现状，达到“教、学、做”的统一，以利于学生能力的增强。
2、注重实践教学，促进学生职业能力的发展围绕实际工程展开教学，通过学生独立完成实践工作，注重了对学生创新意识和创新能力的培养和提高，注重对学生综合意识与综合能力的培养和提高，注重对学生实践意识与实践能力的培养和提高，注重对学生合作意识与团队协作能力的培养和提高。
建 筑 结 构(第2版)1
• 在钢筋混凝土构件计算中，一般取钢筋的屈服强度作为强度计算指标
•
图１-２（ｂ）所示。
由图中可见，它没有明显的屈服平台，其强度很高，但延伸率大为降
低，塑性性能减弱。设计上取相应于残余应变为０．２％的应力为名 义屈服强度σ０．２，约为国家标准的抗拉强度极限σｂ 的８５％。
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第一节 钢筋的性能及要求
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第二节 混凝土的力学性能
• 混凝土三向受压时，混凝土一向的抗压强度随另两向压应力的增加而 增大，并且混凝土的极限压应变也大大增加。这是由于侧向压力约束 了混凝土的横向变形，抑制了混凝土内部裂缝的出现和发展，使得混 凝土的强度和延性均有明显提高。利用三向受压可使混凝土抗压强度 得以提高这一特性，在实际工程中可将受压构件做成“约束混凝土” ，以提高混凝土的抗压强度和延性。常用的有配置密排侧向箍筋、螺 旋箍筋柱及钢管混凝土柱等。
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第二节 混凝土的力学性能
• ３． 混凝土轴心抗拉强度 • 混凝土的抗拉强度很低，与立方体抗压强度之间为非线性关系，一般
只有其立方体抗压强度的１／１７～１／８。混凝土强度标准值见表 １-２。 • ４． 复合应力状态下的混凝土强度 • 在实际混凝土结构中，混凝土处于单向应力状态的情况很少，往往都 处于三向复合压应力状态。在复合应力状态下，混凝土的强度和变形 性能与单轴应力状态下有明显的不同。
• （２）普通钢筋宜优先采用延性、韧性和可焊性较好的钢筋。纵向受 力钢筋宜选用ＨＲＢ３３５级和ＨＲＢ４００ 级热轧钢筋， 箍筋宜 选用ＨＲＢ３３５ 级、ＨＲＢ４００ 级热轧钢筋和ＨＰＢ３００级 普通钢筋。
• 对于钢筋混凝土结构及预应力混凝土结构用钢筋，我国现行《混凝土 结构设计规范》（ＧＢ５００１０—２０１０）（以下简称《设计规 范》）规定，普通钢筋宜采用ＨＲＢ３３５级和ＨＲＢ４００级钢筋 ，也可采用ＨＰＢ３００级和ＲＲＢ４００级钢筋；预应力钢筋宜采 用预应力钢绞线、钢丝，也可采用热处理钢筋。
2024版建筑结构课件
震害分析与加固方法
对地震中砌体房屋的破坏形式和原因 进行分析，提出相应的加固方法和措 施。
新型砌体材料应用与发展趋势
新型砌体材料种类与特点
介绍轻质高强砌块、自保温砌块等新型砌体材料的种类和特点。
新型砌体材料应用实例
列举一些采用新型砌体材料建造的房屋或构筑物实例，分析其优点 和存在的问题。
发展趋势与展望
木结构
以木材为主要材料，具有环保、 节能、舒适等优点，适用于住宅、 别墅等建筑。
组合结构
由不同材料组合而成，如钢-混 凝土组合结构等，可发挥各自材
料的优势，高整体性能。
荷载传递路径及受力分析
荷载传递路径
荷载通过楼板、梁、柱等构件传递到基础，再由基础传递到地基。在传递过程中， 各构件之间通过连接件连接成一个整体，共同承受荷载作用。
的刚度、稳定性等性能评估。
大跨度空间钢结构设计与实例
大跨度空间钢结构类型
01
包括网架结构、网壳结构、悬索结构等，以及各类结构的受力
特点和适用范围。
大跨度空间钢结构设计方法
02
包括结构选型、荷载分析、内力计算、截面设计等步骤，以及
结构优化和可靠性评估等方法。
大跨度空间钢结构实例分析
03
结合具体工程案例，分析结构的设计思路、技术难点和创新点，
柱的设计原理
根据柱的受力特点（受压或压弯）， 选择合适的截面形状和尺寸，配置 纵向钢筋和箍筋，以提高柱的承载 力和延性。
钢筋混凝土框架结构设计与实例
01
02
03
框架结构类型
包括框架-剪力墙结构、框 架-核心筒结构等，具有空 间刚度大、抗震性能好等 优点。
框架结构设计要点
包括结构选型、荷载分析、 内力计算、截面设计、构 造措施等。
建筑结构第二版
建筑结构第二版建筑结构是建筑工程中的核心内容之一，它关乎着建筑物的稳定性、承载力以及抗震性能。
随着科技的进步和建筑理论的不断演进，我们迎来了建筑结构领域的一次重要更新——建筑结构第二版的发布。
第二版相较于第一版，在结构设计的方法和理论基础上进行了一系列的完善和优化。
它继承了第一版的经典思想，同时也引入了新的概念和方法，为建筑结构领域的研究和实践提供了更广阔的空间。
1. 结构设计的新思维建筑结构第二版强调了以人为本的设计理念。
传统的结构设计主要注重建筑物的强度和稳定性，但缺乏与居住者的互动和关注。
而新版结构设计则将人的需求作为核心，通过融入人文与艺术元素，创造出更加舒适和宜居的建筑空间。
例如，通过合理设置采光窗户和通风系统，可以为居住者提供更好的生活环境。
2. 结构材料的创新应用在第二版中，结构材料的创新应用成为了一个重要的研究和发展方向。
传统的建筑结构主要采用钢筋混凝土或钢结构等材料，但这些材料存在着一定的局限性。
新版结构设计则探索了更多新型材料的应用，如高强度玻璃、节能材料等，以实现更好的结构性能和绿色环保。
3. 抗震设计的关键性对于建筑结构而言，抗震设计是最为重要的一部分。
在第二版中，抗震设计得到了进一步的强化和优化。
通过引入更加精确的地震动力学理论和新型的防震技术，建筑物在地震中的安全性得到了更好的保障。
此外，抗震设计还注重建筑物的弹性和耐久性，以提高其抗震性能的同时，也延长了建筑物的使用寿命。
4. 结构健康监测与评估在新版结构设计中，结构健康监测与评估成为了一个新的研究领域。
通过结构传感器和监测系统，可以实时获取建筑结构的受力状态和变形情况，为结构的维护和保养提供及时有效的数据支持。
同时，对于老旧建筑的评估也成为了该领域的一个重要任务，通过评估建筑结构的安全性和可靠性，及早发现问题并采取相应的维修措施。
综上所述，建筑结构第二版的发布为建筑工程师和学者们提供了更全面、更先进的设计思想和方法。
《建筑结构》课程标准
《建筑结构》课程标准一、课程代码100111二、适用专业建筑工程技术专业三、课程性质建筑结构是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是建筑工程技术专业的主要学习领域。
四、课程学分与时数分配《建筑结构》课程共64学时，4学分，安排在第三学期授课。
续表表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程设计的思路为：建筑结构课程学习领域，是从建筑施工现场土建技术员、施工员等职业岗位行动领域中提炼出来的完整的工作过程，以行动情境中相对独立完整的工作任务为基础进行学习情境的构建，并以此作为小型的主题学习单元，以训练学生的职业岗位能力。
六、课程总体目标（一）知识目标:掌握荷载的种类及其计算方法；掌握常见结构构件计算简图的简化方法；掌握荷载的计算方法；掌握常见支座反力的计算方法；掌握内力图的绘制方法；了解材料的力学性质；掌握钢筋混凝土梁、板和柱的构造规定及配筋计算方法；了解钢筋混凝土梁裂缝宽度及挠度的验算方法；掌握钢筋混凝土楼盖、楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法；了解钢筋混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规定；掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的构造规定；了解钢梁和钢柱的设计计算方法；掌握钢结构连接的设计计算方法和节点构造；掌握桁架内力计算方法；了解屋盖支撑的种类及作用；掌握钢屋架设计方法及构造规定；掌握各种常见结构的结构施工图识读方法。
（二）能力目标:树立结构安全的责任意识；能认知常见的结构体系；能将实际结构简化为计算简图；能对常见的工程结构体系进行定性分析；能正确计算荷载；能正确绘制梁的内力图；能设计或验算钢筋混凝土梁、板和柱等基本构件；能解读一般民用建筑的构造规定；能熟练识读结构施工图；能绘制简单结构的结构施工图。
（三）素质目标:能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问题；能正确分析实际工程中常见的结构问题并提出处理方案；能够与他人合作并交流；具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度，具有良好的职业道德。
建筑结构课程标准
《建筑结构》课程标准课程名称：建筑结构适用专业：建筑工程技术计划学时：64适用专业：建筑工程技术专业第一部分前言一、课程的性质建筑结构是建筑工程技术专业的主干专业基础课。
本课程在培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力；培养学生热爱专业，热爱本职工作的精神；培养学生一丝不苟的学习态度和工作作风。
通过运用多媒体教学手段密切联系工程实际，使学生应达到以下基本要求：1、具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；2、具有一般多层砌体结构设计的能力；3、具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；4、具有正确识读建筑结构施工图的能力。
由于《建筑结构》课程具有较强的实际应用型，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。
先修课：《建筑识图与构造》、《建筑材料》后续课：《建筑工程质量验收》、《建筑工程计量与计价》《毕业设计、毕业实习》二、课程的基本理念1．坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培养锻炼职业技能为重点。
2．注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。
3．把创新素质的培养贯穿于教学中。
采用行之有效的教学方法，注重发展学生专业思维和专业应用能力。
4．培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、课程的设计思路《建筑结构》课程在设计思想上充分体现一体化，即:理论与实践内容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实践教师为一人的“一体化”。
《建筑结构》的课程内容要经历由社会调研的行业岗位分析到典型工作任务确定，从典型工作任务对职业核心能力的要求到学习领域的设定，强调学习领域的教学内容是由多个学习情境的整合，在每个学习情景构建中分成应知知识点、职业能力要点、职业素质训练三个部分，为学生素质能力、职业能力、创新能力培养开拓了新的途径，每一个学习情境对应一个典型工作过程。
第二部分课程目标一、课程目标教学目标和总体要求是让学生具有进行一般建筑结构构件（受弯、轴向受压构件）截面设计与承载力复核的能力；具有一般多层砌体结构设计的能力；具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力；具有正确识读建筑结构施工图的能力。
建筑结构_胡兴福_教学大纲
一、课程性质与任务建筑结构是建筑工程专业的主要职业基础课程之一。
它包括钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构和建筑结构抗震设计基本知识四个方面内容。
其任务是让学生具有在工程实际中分析和解决一般结构问题的能力，具有对一般结构、构件进行设计计算的能力，具有正确理解和运用结构设计规范的能力，为将来从事施工管理工作奠定基础。
二、课程教学目标（一）知识目标掌握建筑结构常用材料的种类和材性；掌握建筑结构及结构构件的一般构造知识，包括抗震构造知识；掌握一般建筑结构构件（或连接）的设计方法；掌握现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖的设计方法、步骤；掌握多层砌体结构的设计方法。
（二）能力目标1. 具有进行一般建筑结构构件（受弯构件、轴向受力构件）截面设计与承载力复核的能力。
2. 具有一般多层砌体结构设计的能力。
3. 具有分析和处理实际施工过程中遇到的一般结构问题的能力。
4. 具有正确识读建筑结构施工图的能力。
（三）德育目标1. 运用多种教学手段密切联系工程实际，激发学生的求知欲望，培养学生科学严谨的工作态度和创造性工作能力。
2. 培养学生热爱专业、热爱本职工作的精神。
3.培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯。
三、课程内容及要求（一）绪论1. 主要内容：建筑结构的类型；各类结构的优缺点及其应用和发展简况；本课程的学习方法和需要注意的问题。
2. 教学要求：领会各类建筑结构的概念及其应用范围。
了解建筑结构的学习方法。
(二) 建筑结构计算基本原则1. 主要内容：*荷载分类；*荷载代表值；结构的功能；结构功能的极限状态；*结构上的作用、作用效应和结构抗力；*▲概率极限状态设计法实用设计表达式。
2. 教学要求：掌握荷载分类、荷载代表值、结构上的作用及作用效应、结构抗力的概念；理解结构的功能及其极限状态的含义。
能正确应用极限状态实用设计表达式。
3. 作业建议：运用概率极限状态实用设计表达式的计算习题。
（三）建筑结构材料1. 主要内容：*建筑钢材的品种和规格；*建筑钢材的力学性能；*混凝土的强度指标；混凝土的变形；混凝土结构耐久性规定；*砌体材料种类及强度等级；*砌体的力学性能。
建筑结构
办刊条件
人员编制
栏目方向
学术交流
《建筑结构》主要设有包括工业与民用建筑中的混凝土结构、钢结构、预应力结构、索膜结构、砌体结构、 地基与基础、工程抗震、工程检测、房屋加固与改造、建筑新技术新材料开发等方面的研究应用成果、设计施工 经验以及工程事故分析处理、结构软件的应用、规范和规程的修编及背景介绍、技术讲座、中国国内外科技综述、 重点工程报道、科技简讯、设计论坛、问题和讨论、工程实录等栏目 。
文化传统
办刊宗旨
办刊特色
以服务中国国民经济建设、繁荣建筑科学技术、推动中国建筑科学技术进步为宗旨 。
以实用性、科学性、系统性、导向性和信息资料性为特色 。
现任领导
据2019年5月期刊官显示，《建筑结构》编辑委员会领导名单如下：
谢谢观看
据2019年5月29日万方数据知识服务平台显示，《建筑结构》被引量为475次，下载量为7430次；据2015年 中国期刊引证报告（扩刊版）数据显示，《建筑结构》影响因子为0.72，在全部统计源期刊（6735种）中排第 1816名，在建筑科学类排名（147种）中排第37名 。
该刊曾是建设部优秀科技期刊，中科双效期刊 。
建筑结构
建筑科学类核心期刊
01 办刊历史
03 办刊成果 文化传统
《建筑结构》创刊于1971年，半月刊，是由中华人民共和国住房和城乡建设部主管，亚太建设科技信息研究 院有限公司、中国建筑设计研究院、中国土木工程学会联合主办的建筑科学类核心期刊。
据2019年5月期刊官显示，《建筑结构》编辑委员会拥有委员103人、资深委员20人，责任编辑1人、编辑7人， 设副主任委员8人，设主任委员1人、社长兼主编1人、常务副主任委员1人、事业部主任1人、运营部主任1人、副 主任1人、执行主编1人。
建筑工程技术 教材 建筑结构的概念
11 建筑结构的概念
骨架：动物的骨骼系统承受动物的重量及运动中产 生的各种力。雕塑的骨架系统支撑其自重及风、雨 、雪等作用。
风荷载 地震作用
建筑结构：若干个单元按照一定组成规则，通过正确连接方式所组 成的能够承受并传递荷载和其它间接作用的骨架。
基本单元构件
板：提供活动面，直接承受并传递荷载；受弯为主 梁：板的支撑构件，承受板传来的荷载并传递；受弯、受剪 柱：承受楼面体系（梁、板）传来的荷载并传递；受压、受弯 受剪 墙：承受楼面体系（梁、板）传的荷载并传递；受压、 可能受弯受剪 基础：将柱及墙等传来的上部结构荷载传给地基；
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18 2A1钢筋混凝土结 2A1.4.1钢筋混凝土纯 1.能根据工程条件设计钢筋混 1.讲授教
构计算原理及构件 扭构件计算
凝土雨蓬梁
学
计算
2A1.4.2钢筋混凝土弯 剪扭构件计算
2.工程实 例教学
1.提问 2.作业
19 2A1钢筋混凝土结 2A1.5钢筋混凝土受拉 1.了解钢筋混凝土受拉构件的 1.提出问 1.自学
混凝土 结构计
形楼盖计算
型 2.能合理进行梁板的布置
2.课程设计 计
算
课号
讲题
授课主要内容
能力素质关键目 教学设计
评价
标
教法 学法 方法
31
1A2钢筋混凝土结 1A2.4 井字楼盖构造要 1。能根据工程条件合理 1.案例教 1.案例学 1.课程设
构构造要求
求
选用楼屋盖结构类型
学
习
计
2A2.3井字楼盖计算
1.能根据工程条件进行楼 1.案例教 1.案例学 1.楼梯大
构计算
2A2.4.1 板式楼梯计算 梯设计
学
习
作业
2A2.4.2 梁式楼梯计算 2.能绘制楼梯的结构施工 图
2.楼梯大 作业
34
1A2钢筋混凝土结 1A2.6 框架构造要求
1.能掌握03G329图集的 1.案例教 1.案例学 1.框架结
构构造要求
授课主要内容 能力素质关键目标
教学设计 教法 学法
评价 方法
26
2A2钢筋 2A2.1整体式单 1.能根据工程条件合理选用楼屋盖结构类 1.案例教学 1.案例学习 1.课程设
混凝土 结构计
向板肋形楼盖计 型
算
2.能合理进行梁板的布置
2.课程设计 计
算
27
2A2钢筋 2A2.1整体式单 1.能根据工程条件合理选用楼屋盖结构类 1.案例教学 1.案例学习 1.课程设
混凝土 结构计
向板肋形楼盖计 型
算
2.能合理进行梁板的布置
2.课程设计 计
算
28
2A2钢筋 2A2.1整体式单 1.能根据工程条件合理选用楼屋盖结构类 1.案例教学 1.案例学习 1.课程设
混凝土 结构计
向板肋形楼盖计 型
算
2.能合理进行梁板的布置
2.平表法复 2.课程设计 计 习
算
3.能进行梁板结构平面施工图的绘制
与
3.框架结构构造要求及计算
难
4.钢筋混凝土结构识图
点
B模块：1. 砖混结构房屋构造要求及计算
2.砖混结构的识图
与大纲不一致的 具体内容及原因
C模块：1.钢结构连接的构造及计算 2.钢梁钢柱构造及计算
3.钢桁架的构造及计算
4..钢结构的施工图识图
基本一致
机动课时数 其它
实验应开时数 教具情况
实验实开时 数
17 1A1钢筋混凝土结 1A1.4 钢筋混凝土受扭 1.能判断结构构件是否受扭
1.讲授教 1.03G101 1.提问
构基本构件构造要 求
构件构造要求
2.能为钢筋混凝土受扭构件配
2A1.4 钢筋混凝土受扭 置受扭钢筋
构件计算
3.能识别施工图上的受扭钢筋
学
2.工程实 例教学
图集学习
2.作业
3.03G101 图集教学
262-《建筑结构》（适用于 建筑工程技术专业）
学 期 授 课 计 划 说 明(一)
高职建筑工程技 依据的教学大纲 术专业《建筑结
构》教学大纲
教材名称与编者
《建筑结构》陶红林
习题来源与编者 习题库教师自编 本课程是考试课
重
A模块：1.受弯受压构件构造要求及计算
点
2 .整体式单向板及双向板肋形楼盖构造要求及计算
1.讲授教 学
2.工程实 例教学
1.提问
1.讲授
1。提问
23
2A1钢筋混凝土结 2A.1.6.3 预制构件 1.能根据工程条件按图集选用预制板 1.讲授教 1.预制板 1。作业
构计算原理及构件 通用图集的使用
学
图集使用
计算
2。预制板 学习
图集使用
教学
24
1A2钢筋混凝土结 1A2.1 梁板结构概 1。能根据工程条件合理选用楼屋盖结 1.案例教 1.案例学 1.课程设
4.能熟练的识读施工图
29
1A2钢筋 1A2.3 双向板肋 1.能根据工程条件合理选用楼屋盖结构类 1.案例教学 1.案例学习 1.课程设
混凝土 结构构
形楼盖构造
型 2.能合理进行梁板的布置
2.课程设计 计
造要求
30
2A2钢筋 2A2.2双向板肋 1.能根据工程条件合理选用楼屋盖结构类 1.案例教学 1.案例学习 1.课程设
2。能合理进行梁板的布 置
2.课程设 计
32
1A2钢筋混凝土结 1A2.5 楼梯构造要求
1.能根据工程条件合理选 1.案例教 1.案例学 1.识读楼
构构造要求
用楼梯的结构类型
学
习
梯施工图
2.能熟练地识读楼梯施工 2.楼梯平
图
法施工图
2.分小组 2.小组图 图集学习 集学习报
集学习
告
33
2A2钢筋混凝土结 2A2.4 楼梯计算
2.工程实
例教学
1.提问
讲题 课号
授课主要内容 能力素质关键目标
21
2A1钢筋混凝土结 2A1.6 预应力混凝
构计算原理及构件 土构件计算
计算
2A1.6.1 张拉控制
应力和预应力损
失
22
2A1钢筋混凝土结 2A1.6.2 预应力混
构计算原理及构件 凝土轴心受拉构
计算
件计算
教学设计
评价方
教法 学法 法
讲题 课号
16 2A1钢筋混凝土结 构计算原理及构件 计算
授课主要内容
能力素质关键目标
2A1.3.2 钢筋混凝土偏 心受压构件计算
1.能根据工程条件设计钢筋混 凝土柱
2.能根据工程条件判断钢筋混 凝土柱的安全性
教学设计
教法 学法
1.讲授教 学 2.工程实 例教学
评价方 法
1.提问 2.作业
1.小组讨
构计算原理及构件 构件计算
典型工程构件
计算
2A1.5.1钢筋混凝土轴
题
2.小组讨论 论报告
心受拉构件计算
2A1.5.1钢筋混凝土偏
心受拉构件计算
20 1A1钢筋混凝土结 1A1.6 预应力混凝土的 1.了解预应力混凝土的工程分 1.讲授教
构基本构件构造要 基本概念、材料及构 类
学
求
造
2.能合理选用材料
构构造要求
述
构类型
学
习
计
1A2.2 整体式单向 2。能合理进行梁板的布置 板肋形楼盖构造
2.课程设 计
25
2A2钢筋混凝土结 2A2.1整体式单向 1。能根据工程条件合理选用楼屋盖结 1.案例教 1.案例学 1.课程设
构计算
板肋形楼盖计算 构类型
学
习
计
2。能合理进行梁板的布置
2.课程设
计
讲题 课号
运用
学
习
构施工图
2.能熟练地识读框架施工 2. 图报告
学
图集的学
习
35
2A2钢筋混凝土结 2A2.5 框架的计算
1.能根据工程条件设计多 1.案例教 1.案例学 1.结构
构计算
层规则框架