2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲历史
2016年全国高考考试大纲权威解读：历史
2016年全国高考考试大纲权威解读：历史《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（全国卷）近日出炉。
今年福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽等8省不再自主命题，将会统一采用全国卷，海南、山东将有部分试卷采用全国卷。
2016年全国卷的使用省份增至26个，因此全国卷的大纲尤其备受瞩目。
考纲解读一2016年历史学科的“考试性质”、“考试内容”、“考试范围”与2015年基本保持一致。
从试题结构、题型和分值看，近两年基本一致。
必考内容与选考内容均与2015年保持一致。
备考建议1.对照考纲，立足基础。
考生需做到对核心概念和主干知识深入理解和掌握，形成清晰的纵横网状知识体系，前后兼顾，温故知新。
2.高度重视边角知识。
高考试题源于教材，又高于教材。
考生需对教材每一个知识点都有所了解，学会举一反三，用有限的知识点来应对无限的命题可能。
3. 以公认史学观评判事物。
考生应有意识提升学科能力和学科素养，在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法，以史鉴今。
考纲解读二与2015年相比，选修的考查范围又恢复了删除的部分单元内容，包括选修课程的全部内容。
需要注意的是：“考纲说明”与“考试大纲”在选考内容的表述上不一致，应该以“考试大纲”为准。
复习建议目前第一轮复习接近尾声，需要前后兼顾，温故知新，做好收官工作。
第二轮复习不论是“先专题后通史”模式，还是“先通史后专题”模式，都要对照考纲，立足基础知识，做到对核心概念和主干知识的深入理解和掌握，形成清晰的纵横网状知识体系。
在此基础上结合近几年高考试题及长效社会热点问题，结合史料解读和练习，进行拓展、延伸、提高。
第三轮复习的要义在于查漏补缺，强化应试技能，提高学科素养。
2016历史考试大纲
2016历史考试大纲2016年的历史考试大纲主要涵盖了从古代文明到近现代的各个历史时期，重点考察学生对历史事件、人物、文化、思想以及社会变迁的理解和分析能力。
以下是大纲的主要内容：一、古代文明与早期国家的形成1. 古埃及文明：尼罗河的地理环境、法老统治、宗教信仰、金字塔的建造。
2. 两河流域文明：苏美尔、阿卡德、巴比伦等文明的特点和贡献。
3. 印度河流域文明：哈拉帕文明的发现、城市布局、农业与贸易。
4. 古代中国：夏、商、周的更迭，青铜器文化，甲骨文的发现与意义。
5. 古希腊文明：城邦制度、民主政治的起源、哲学思想的发展。
6. 古罗马文明：共和国到帝国的转变、法律体系、建筑艺术。
二、中世纪与封建社会1. 中世纪欧洲：封建制度的建立与发展、基督教的传播与影响。
2. 伊斯兰世界：伊斯兰教的兴起、阿拉伯帝国的扩张、科学与哲学的贡献。
3. 中国的隋唐宋元：科举制度、经济的繁荣、文化的发展。
4. 蒙古帝国：成吉思汗的征服、对欧亚大陆的影响。
5. 欧洲的文艺复兴：人文主义的兴起、艺术与科学的革新。
三、近代世界1. 欧洲的宗教改革：马丁·路德的改革、宗教战争的影响。
2. 欧洲的启蒙运动：理性主义的兴起、科学与哲学的发展。
3. 工业革命：英国的工业革命、工业社会的形成、工人阶级的出现。
4. 殖民主义与帝国主义：欧洲列强的殖民扩张、对亚洲、非洲、美洲的影响。
5. 美国独立战争与法国大革命：民主思想的传播、民族国家的建立。
四、现代世界1. 第一次世界大战：战争的原因、过程、结果及其对世界的影响。
2. 俄国十月革命与苏联的建立：共产主义的兴起、苏联的工业化与农业集体化。
3. 第二次世界大战：战争的爆发、主要战场、战后的国际秩序。
4. 冷战时期：美苏对立、意识形态的冲突、科技与太空竞赛。
5. 亚洲、非洲、拉丁美洲的民族解放运动：殖民地的独立、新兴国家的建设与发展。
五、当代世界1. 信息时代的到来：计算机与互联网的发展、全球化的影响。
2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅲ卷)历史
答案：C
27.明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如 今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了 A.市镇经济与手工业的发展 B.政府积极推行重农政策 C.社会矛盾日益尖锐 D.农业中人身依附关系强化 解析：本题以市镇经济为切入点，深入考查考生对资本主义萌芽的认识。解题逻辑思维是“雇 工态度的变化（现象）——市镇经济与手工业发展——资本主义萌芽（本质）”。此题再次 启示我们复习备考千万不能忽视主干知识的复习。 答案：A
——摘编自邓云特《中国救荒史》等 材料二 英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。1601 年，英国颁布济贫法。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿 童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834 年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的 条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。
【精校】2016年普通高等学校招生全国统一考试(浙江卷)历史 (1)
2016年普通高等学校招生全国统一考试（浙江卷）历史第Ⅰ卷每小题4分。
在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
12.古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。
如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。
下列学派中接近上述思想的是①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A.①③B.②④C.①②③D.②③④解析：儒家思想主张“道德自觉”，另外“善人”是先秦儒家思想中比较重要的一个概念，即一种兼具道德与地位的人物，而不是一般意义上的善良之人，故①正确；墨家学派主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节俭”的思想，在题干中无体现，故②错误；斯多亚学派主张所有的人都同样具有理性、“顺应自然的生活就是至善”、人生而平等等，“有益于人类、培养善人”，故③正确；智者学派主张“人是万物的尺度”，而忽视了道德，故④错误；故A项符合题意。
答案：A13.《明太祖实录》有一段圣旨：“今天下已定，而民数未核实，其命户部籍天下户口，每户给以户帖。
”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为：“说与户部官知道，如今天下天平了也，止是户口不明白俚（哩）。
教中书（省）置天下户口的勘合文簿、户帖，你每（们）户部家出榜，去教那有司官将他所管的应有百姓，都教入官，附名字，写着他家人口多少。
写得真，着与那百姓一个户帖。
”这说明A.《实录》与《户帖》，都是第二手史料B.官方原始记录与口述史料，需仔细甄别使用C.第一则材料是文献史料，更具有历史的实录感D.第二则材料是实物史料，更能反映历史的原貌解析：依据材料中“中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨”可表明其为实物史料，属于第一手史料，故A项排除；口述史料辗转相传，更需要仔细甄别，官方的原始记录可以作为第一手史料使用，故B项错误；“《明太祖实录》”不属于第一手史料，属于第二手史料，具有加工因素，仍需考究，故C项错误；由“代户帖原件”等信息可表明其是实物史料，且符合朱元璋的学识，更能反映历史的原貌，故D项正确。
2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍
2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍高考网为大家提供2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍，更多高考资讯请关注我们网站的更新!2016普通高等学校招生全国统一考试大纲、说明内容介绍由教育部考试中心组织编写的2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲和考试说明，将于2016年初出版。
考试大纲是2016年参加高考的考生复习备考的依据，分文科和理科两种。
为了更好地服务广大考生，现将有关内容介绍如下：一、序号、名称与内容：1、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(文科) 》2、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科) 》文科考试《大纲》含语文、数学(文)、英语、政治、历史、地理六科;理科考试《大纲》含语文、数学(理)、英语、物理、化学、生物六科。
3、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(文科)》4、《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明(理科) 》这两本考试大纲的《说明》是2016年普通高等学校招生全国统一高考大纲的配套用书。
序号为3的文科考试大纲的《说明》含语文、数学(文)、英语、文科综合四科;序号为4的理科考试大纲的《说明》含语文、数学(理)、英语、理科综合四科。
5、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明(日语·2016年版)》6、《普通高等学校招生全国统一考试大纲及考试说明(俄语·2016年版)》序号为5、6的两本考试大纲及说明根据教育部有关文件精神以及2015年考后各方面反馈的意见，由教育部考试中心组织两科命题专家进行了修订。
这两本考试大纲还附有最近几年高考试题分析，由教育部考试中心组织各科命题专家分命题意图、解题思路、失误防范等几个层次对高考试题进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
7、《高考文科试题分析(课程标准实验·2016年版) 》8、《高考理科试题分析(课程标准实验·2016年版) 》序号为7、8的这两本高考试题分析，由教育部考试中心组织各科命题专家对2015年新课程各科高考试题，分命题意图、解题思路、试题评析、失误防范等几个层次进行了分析，并进一步阐述高考对考生能力、素质的要求，还对考生复习提出了建议。
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷2）历史-答案
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷2）历史答案和解析【答案】1.C2.B3.D4.B5.B6.A7.D8.A9.C 10.A 11.D 12.D13. （1）数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止．（2）特点：中国大规模海外移民出现于鸦片战争之后，晚于世界国际移民；新中国成立后一段时间内基本停止；70年代以后形成新的移民潮；主要原因：卷入世界市场较晚；冷战期间西方的封锁；中国的改革开放．贡献：引入技术和资金，促进了中国近代工业的兴起与发展；支持了孙中山领导的民主革命；支援和投身于全民族的抗战．14. 示例：观点：中国为世界文明的发展做出贡献论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经丝绸之路传到欧洲．这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴和宗教改革提供了条件．15. （1）特点：新军兵种包括陆海三军，八旗军只有陆军；八旗军是由满洲的贵族子弟组成，新军人员组成更加丰富，仅限官员是满族人，士兵可以不是满族人；八旗军是国家的正规军，领国家的饷银，新军是常备军；新军训练的是新式武器；八旗军则是以游牧民族的冷兵器训练为主．（2）使中国拥有了一个形式上的现代化军队，提高了军队素质，为中国的军队现代化做出了贡献；培养了新型军事人才，为后来革命军的发展壮大奠定了人才基础；引进了现代军事理论，为中国的现代化战争引入了理论基础．16. （1）主张：权力集中，强调法律和制度的重要性；学习西方的某些制度和做法；希望各国和平相处；重视民心民意．目的：服务于现实，试图重振太平天国．（2）对西方政治制度有一定了解；认识模糊不清；有一定先进性；由此提出的主张不符合实际．17. （1）变化：从一个人的奔走呼号变成了集体性行为；从简单的呼吁和喊口号到用组织团体的形式来反抗；由笼统的呼吁反战到提出相应的方式和方法；由简单的反对政府到更清醒的认识战争的实质．（2）总结了之前反战过程中的失败经验和教训，认识到群众和团体的力量；国际形势的变化，战争爆发的原因有变化，由反对国家政府到反对法西斯主义．18. （1）以兰、竹、石为主要描摹对象，构图简单、主题鲜明，诗、书、画、印完美结合．诗画具有浓郁的生活气息，深受人们喜爱．（2）清代是中国文人画的发展时期，最能反映文人画风貌的是写意画．这深深影响了郑板桥的创作风格．士大夫的文人画在当时用以体现自身的心胸抱负和思想品质，集文学、书法、绘画以及篆刻艺术于一身，强烈的表现个性，讲求借物言情，追求神韵意趣．【解析】1. 本题考查近代中经济结构的变动与中国民族资本主义的曲折发展．考查外国资本主义的入侵对民族工业的影响．材料反映中国的生活用品都被外国市场占领，说明日常生活也融入了资本主义世界市场．故A项说法错误，C项正确．B项时间点与历史不符，应排除．D项材料体现不出，应排除．故选C．2. 本题主要考查古代中国汉字的形成演变，理解由于文化的发展，汉字演变过程中，总的趋势是由繁到简．材料反映了我国古代汉字从先秦到秦汉时期演变的过程，故B项符合；统一文字是秦始皇统一中国时，并不是三国时期，故A错误；秦朝官方字体是小篆，但是民间很快出现更便于书写的隶书，汉朝时，隶书成为官方字体，因此先秦古文和小篆在三国时已经不使用，所以不是当时字体流行实际情况．故C项错误；甲骨文出现标志着中国古代汉字成熟了，故D错误．故选B．3. 本题考查汉至元政治制度的演变．考查选官用官制度的变化，重在考查科举制的影响．从察举制到九品中正制再到科举制，最重要的就是打破世家大族的政治垄断，使教育变成全民的教育，有利于社会文化水平的提升．故D项正确．C项错在“排除”，不应该是排除而是避免垄断，故C项排除．道德水平是九品中正制和察举制所要考察的，所以科举不具备优势．故B项错误．A项说法过于绝对，应排除．故选D．4. 本题考查中国古代的土地制度．考查宋代的土地制度和土地政策及其影响．材料反映的是土地兼并现象严重．结合所学知识可知，宋代的土地政策和其他的朝代有很大的不同，土地兼并作为毒瘤一直都存在，而宋代却不抑制兼并，放任不管．这样的土地政策也创造出题中所阐释的现象，故B项正确．宋代的经济是高度发展的，故A项错误．材料没有反映坊市制度的信息，故C项错误．D项不符合题意，应排除．故选B．5. 本题考查中国古代政治制度．考查宗法制的影响．材料“族谱”“祖先牌位”可知，反映的是宗法制．宗法情结是中国思想中的重要一部分，入台族裔回乡请祖先牌位赴台，说明他们已经在台湾定居下来了．故B项正确，C项错误．材料没有反映族谱编修的信息，故A项错误．D项说法不符合史实，应排除．故选B．6. 本题主要考查国共十年对峙时期，中共开辟农村革命根据地，在根据地进行土地革命的内容．大革命失败后，中国共产党领导的革命力量转向农村，开展土地革命，进行“打土豪，分田地”，没收地主土地，分给农民，因此获得土地的农民，生产的积极性被调动起来，出现农业产量提高的局面．故A项符合；红军保卫农民生产，但如果不是农民自己的土地，或不为自己生产，农民的种地积极无法调动，产量也不会大幅度提高，故B不符合；当时红军主要精力在武装斗争，故C错误；D项在材料中没体现，故排除．故选A．7. 本题考查近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展．考查民国时期民族工业的曲折发展的特点．材料反映了国民政府在二战之后将纺织业国有化是迫不得已的，是为了能够统一进行生产，这就是一种政府对经济的全方位干预，故D选项正确．ABC三项材料没有反映，应排除．故选D．8. 本题主要考查新中国初期的“一五计划”，要求了解“一五计划”建立的内容和成就，理解重点发展重工业的原因．“一五”计划主要内容是“一化”、“三改造”，重点发展重工业．因此为了重点投资重工业，在国家经济还很困难时期，其它方面的投资必然不足或减少．故A符合；当时大力发展重工业，工业发展远远超过农业，所以国民经济结构肯定不是平衡．故B排除；重工业发展同样需要基本建设，C项与史实不符合，故排除；D项中城市化的进程趋于缓慢，有悖史实，当时东北三省的许多工业城市得到迅速发展．故D排除．故选A．9. 本题以剧作家阿里斯托芬的话为切入点，考查雅典民主政治的内容和特征．题干时间限定在“公元前5世纪”，雅典三个改革家，公元前5世纪梭伦改革，公元前5世纪中期，克里斯提尼改革，公元前3世纪，伯利克里改革，雅典民主政治黄金时期，公民大会不会形同虚设．而且伯利克里采取很多办法激发公众参与热情，比如发放津贴，当公务员可以有补贴，所以失去政治热情，参政丧失民族信任，不符合那个年代史实，故ABD三项错误．“用染成红色绳子驱使公民去参加大会，若有人因此在衣服上留下红色痕迹，他将被处以罚款”反映的是必须参与政治，否则处以罚款，说明参政是公民的义务，故C项正确．故选C．10. 本题考查英国工业革命．考查英国工业革命的影响．抓住题干时间“1831﹣1841”，这个期间是第一次工业革命完成期间，化学工业是第二次工业革命的主要结果，故B项错误．CD两项不符合当时的史实，应排除．结合所学知识可知，第一次工业革命的完成，造成环境污染严重，导致工人死亡率上升，故A项正确．故选A．11. 本题主要考查苏联社会主义建设中的工业化建设和斯大林模式以及1929﹣1933年资本主义经济危机．从题干中的时间看，当时美国正经历着1929﹣1933年经济危机的沉重打击之中，当时的苏联正在进行社会主义公有制的建设，在资本主义国家普遍危机之下，苏联没有影响，故受到资本主义国家的关注，特别对苏联独特计划性的公有制比较关注，故D 项符合；由于苏联被外国资本主义封锁，所以受到经济危机打击基本上没有，故A排除；工业化和农业集体化都是计划性的公有制的一种具体体现，没有D项全面，D项更具有概括性，故排除BC．故选D．12. 本题主要考查美苏两格局下的美苏争霸，了解美苏冷战联的内容、争夺的中心地区、世界民族解放运动的发展．题干中的时间表明当时美苏两极格局下正进行冷战，美苏争夺的焦点是欧洲，还存在亚非拉广大中间地带，材料中美国政府支持的黑人爵士乐演唱会到美洲其它地区巡演，其目的很明显是与苏联争夺中间地带．故D符合；在美洲地区巡演不是针对美国国内的选民，故A排除；以演唱会形式展示经济实力不符合史实，故排除B；当时不结盟运动还没有出现，故排除C．故选D．13. 本题考查新航路的开辟和殖民扩张的影响．考查近代以来全球国际人口迁移的基本趋势以及16世纪以来中国海外移民的特点及形成的主要原因、华侨华人在中国近代史上的贡献．（1）本小问的趋势根据材料并结合所学知识概括即可．由材料“1500～1850年黑奴约为1500万，为白人移民的4～5倍”“1846～1924年欧洲移出4800万，1834～1941年亚洲移出1200～3700万”“1960年迁移人口为325万，1947年为947.5万，1985～1990年年增长率为2.59%”可以得出数量不断增加；由材料“主要移出地”“主要移入地”的数据可以得出范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止．（2）第一小问的特点，根据材料的时间和数据可以得出中国大规模海外移民出现于鸦片战争之后，晚于世界国际移民；新中国成立后一段时间内基本停止；70年代以后形成新的移民潮．原因结合所学知识归纳即可，如卷入世界市场较晚；冷战期间西方的封锁；中国的改革开放．第二小问的贡献结合所学知识解答即可，可以从经济、政治等角度进行分析解答．14. 本题考查中西方文化交流．以玄奘和鉴真的历史事迹为切入点考查中国为世界文明的发展做出贡献．本题是一道开放题，题干要求解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述．材料反映的是玄奘和鉴真的历史事迹，通过分析，可以的得出一个主题“中国文化与对外交往”．可提炼出一个观点“中国为世界文明的发展做出贡献”，论述可围绕着中国文化的贡献，或者中国与外国的往来以及中国的四大发明对欧洲的影响等方面进行展开．只要符合材料所叙述的基本内容，符合基本含义即可．15. （1）本题主要考查清政府创办新军的特点，即与八旗兵相比，“新”在何处；八旗军是旧式军队，由八旗弟子组成，使用的主要是冷兵器，清政府创办训练新军，从“改建兵制”“常备军”、“操练新式枪炮”“在自愿基础上征募士兵”、“陆军部”“建立海军部”等方面归纳，可得出特点．（2）本题考查清政府进行军事改革，对中国近代化方面产生了什么影响．清政府军事改革实质上也是顺应了近代化的潮流，其影响主要是对中国近代化的影响，可直接体现在军事近代化上，其次对中国民主革命进程方面影响．16. （1）本题主要考查洪仁玕在《资政新篇》中所阐述的主要政治主张及洪仁玕提出这些主张的主要目的．政治主张主要根据材料内容来概括，从题干材料可以看出洪仁玕强调立法的重要性，赞同美国的政治体制，主张学习美国，主张“权归于一”；目的其实是课内的主要内容，洪仁玕的改革最基本的就是重振国威，此外才是资本主义目的．把握好这个度，增加一些其他的原因就可以概括出答案．（2）本题主要考查对洪仁玕在《资政新篇》中对西方民主制度的观点的正确评价．评价他的措施一定要一分为二，既要表现出它的进步性，也要充分承认他的思想的局限性．这样才能完整的回答出问题．17. （1）本题主要考查罗曼·罗兰二三十年代反战活动与一战后相比的主要变化．从题干材料一战后罗曼·罗兰“呼吁反战”“连续发表文章，谴责交战各国政府”到二三十年代“发起组织了国际反战反法西斯委员会”“指出反对指向苏联的一切威胁，保卫苏联”可以看出他的变化从一个人的奔走呼号变成了集体性行为；从简单的呼吁和喊口号到用组织团体的形式来反抗；由笼统的呼吁反战到提出相应的方式和方法；由简单的反对政府到更清醒的认识战争的实质．（2）本题主要考查罗曼·罗兰反战活动与一战后相比变化的主要原因．从材料一战后到二三十年代罗曼·罗兰反战活动变化的史实中可以看出他吸取了之前斗争失败的经验和教训，认识到了群众和团体的力量；改变了策略；再结合所学知识，可概括出变化的原因，二战的性质不同于一战，一战是一场帝国主义的战争，而二战是一场世界人民的反法西斯战争．18. （1）本题主要考查郑板桥画作的艺术特点，郑板桥画作属文人写意画，文人画集绘画、文学、书法、镌刻等艺术为一体，以形就意，多画兰、梅、竹等．本题从题干材料“最爱兰、竹、石”“构图简单．主题鲜明”“诗、书、画、印完美结合”并结合所学知识可概括出答案．（2）本题主要考查郑板桥艺术风格形成的背景，结合文人画产生发展的社会背景概括．本题从题干材料“从小生长在农村，历经康、雍、乾三代”并结合所学知识可概括出答案．。
2016年高考历史考纲新课标对应知识点(实用)
2016年新课标高考历史考纲对应知识点（实用）根据2016年高考历史考纲重新整理排版，紧密结合考纲要求。
本人亲自整理。
古代中国第一单元古代中国的政治制度考点1 商周时期的政治制度一、分封制【含义（概念）】又称封邦建国（封建制），是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，叫做诸侯国；渊源，商王朝内服与外服制度演变而来的。
【背景目的】“封建亲戚，以蕃屏周”巩固周王朝的统治；人物，周公；基础，井田制；【内容】（1）主要分封土地和人口（权力和义务关系的纽带）等；物资、武装；（2）最高统治者：周王；以都城为中心的附近区域被称为王畿(jī),是周王直接驻地；（3）、对象：王族（同性亲族是主体、姻亲类似亲族）、功臣和先代贵族（殷商降族）、古老的附属国（恢复被商灭掉的古国）等 (课本P2-3的小字和形势图)（4）诸侯的权利：册命、授土、授民、授职；封地内再分封，享有世袭统治权。
义务：服从命令；镇守疆土；随从作战；定期朝觐；交纳贡赋。
【作用】积极：（1）建立了一批新兴国家，巩固了统治，扩大了疆域。
周人的势力范围不断扩大（2）王室与诸侯国关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位，统治效果得到加强；（3）使统治集团形成“周王—诸侯—卿、大夫—士”的等级秩序，消极：后期王室衰微，诸侯纷争；【特点】①对象多样化，但一王室贵族为主；②周王是“天下共主”；③周王与封国通过一系列权利（土地）义务关系为纽带联系在一起；④层层分封，构成金字塔形等级秩序；【为什么不能真正巩固周朝的统治】原因：①权力大，独立性强；②王室衰微；③血源疏远；④生产力发展等；【发展过程】夏朝出现，西周鼎盛，春秋瓦解，战国无法维系下去(废除)。
【瓦解原因】①随着生产力的发展，井田制瓦解。
（根本原因）②分封制有很大的局限性诸侯有诸多大权，具有相对的独立性，使诸侯国实力不断的增强二、宗法制【含义】是与分封制互为表里的具有政治性质的制度，是一种基于血缘关系和亲缘关系的、具有政治性质的制度。
2016年全国统一高考历史试卷(新课标ⅱ)(含解析版)
B 项时间点与历史不符，应排除。 D 项材料体现不出，应排除。 故选：C。 【点评】影响民族工业发展的不利因素： 1、中国的民族资本主义缺乏资本的原始积累和人才、技术、市场、思想观念的
第1页（共26页）
A．族谱编修顺应了移民的需求
B．大量移民已在台湾安居繁衍
C．内地宗族开始整体迁移台湾
D．两岸居民正常往来受到阻碍
6．（4 分）1930 年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面积产量增加二三成，
有的甚至达到五成，出现“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”
的情况。这主要是因为根据地（ ）
A．农民生产的积极性高涨
B．红军英勇奋战保卫农民生产
C．政治主要精力用于增产
D．人民打破国民党的经济封锁
7．（4 分）抗战胜利后，国民政治将日伪纺织企业合并，成立了国有的中纺公
司。政治高层解释称，商民在抗战之后，对于所接收之敌伪纱厂，“即便有人
承购，事实上仍需由政府予以维持，等于仍由政府自行拨款接办，国库并不
B．工业化取得显著成就
C．农业集体化保证城市供应
D．公有制显示出优越性
12．（4 分）20 世纪 50 年代中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国新
闻署的资助和安排下，多次赴美洲等地巡演，赢得了大量歌迷，很多人通过
她的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是
（）
A．争取国内黑人选民支持
鉴真（688﹣﹣763），深明佛学，50 余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他 排除千难万险，历时 12 年，经 6 次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本
2016年全国高考考试大纲(课标版)：历史
2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲历史Ⅰ．考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
一、考核目标与要求1．获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求。
·整理材料，最大限度地获取有效信息。
·对有效信息进行完整、准确、合理的解读。
2．调动和运用知识·辨别历史事物和历史解释。
·理解历史事实，分析历史结论。
·说明和证明历史现象和历史观点。
3．描述和阐释事物·客观叙述历史事物。
·准确描述和解释历史事物的特征。
·认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。
4．论证和探讨问题·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
·使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点。
·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法。
二、考试范围考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和选修内容。
必考内容古代古代中国1．古代中国的政治制度（1）商周时期的政治制度（2）秦中央集权制度的形成（3）汉到元政治制度的演变（4）明清君主专制制度的加强2．古代中国的经济（1）农业的主要耕作方式和土地制度（2）手工业的发展（3）商业的发展（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策3．中国传统文化主流思想的演变（1）春秋战国时期的百家争鸣（2）汉代儒学成为正统思想（3）宋明理学（4）明清之际的儒学思想4．古代中国的科学技术与文学艺术（1）科技成就（2）汉字的起源演变和书画的发展（3）文学成就（4）京剧等剧种的产生和发展古代希腊、罗马1．古代希腊、罗马的政治制度（1）雅典民主政治（2）罗马法2．西方人文精神的起源近代近代世界1．西方人文精神的发展（1）文艺复兴和宗教改革（2）启蒙运动2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（1）新航路的开辟（2）荷兰、英国等国的殖民扩张（3）工业革命3．欧美代议制的确立与发展（1）英国君主立宪制的确立（2）美国共和制的确立（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立4．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动（1）《共产党宣言》（2）巴黎公社5．近代科学技术（1）经典力学（2）进化论（3）蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国1．近代中国的民主革命（1）1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争（2）辛亥革命（3）五四运动和中国共产党的成立（4）新民主主义革命（5）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争2．经济结构的变化与资本主义的曲折发展（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起（2）民国时期民族工业的曲折发展3．思想解放的潮流（1）维新思想（2）新文化运动（3）马克思主义在中国的传播现代现代世界1．俄国十月革命与苏联社会主义建设（1）俄国十月革命（2）战时共产主义政策和新经济政策（3）“斯大林模式”（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化（1）1929至1933年资本主义世界经济危机（2）罗斯福新政（3）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化3．第二次世界大战后世界政治格局的演变（1）美苏两极对峙格局的形成（2）多极化趋势在曲折中发展（3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强4．第二次世界大战后世界经济的全球化趋势（1）布雷顿森林体系的建立（2）世界经济区域集团化（3）世界贸易组织和中国的加入5．现代科学技术（1）相对论和量子论（2）现代信息技术6. 19世纪以来的世界文学艺术（1）文学的主要成就（2）有代表性的美术作品（3）有代表性的音乐作品（4）影视艺术的产生与发展现代中国1．现代中国的政治建设与祖国统一（1）中华人民共和国的成立（2）民主政治制度的建设（3）“文化大革命”（4）改革开放以来民主与法制的建设（5）“一国两制”的理论与实践2．中国特色社会主义建设的道路（1）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践（2）十一届三中全会关于改革开放的决策（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革（4）对外开放格局的初步形成（5）社会主义市场经济体制的建立3．现代中国的对外关系（1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则（2）中国恢复在联合国的合法席位（3）中美关系正常化和中日邦交正常化（4）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动4．中国近现代社会生活的变迁（1）物质生活和社会习俗的变化（2）交通、通讯工具的进步（3）大众传媒的发展5. 20世纪以来的重大思想理论成果（1）孙中山的三民主义（2）毛泽东思想（3）邓小平理论（4）“三个代表”重要思想6．现代中国的科学技术与文化教育事业（1）科学技术发展的主要成就（2）“百花齐放、百家争鸣”方针（3）教育事业的发展选考内容选考一历史上的重大改革1．梭伦改革2．商鞅变法3．北魏孝文帝改革4．王安石变法5．欧洲的宗教改革6．穆罕默德·阿里改革7．俄国农奴制改革8．明治维新9．戊戌变法选考二近代社会的民主思想与实践1．近代欧洲的民主思想（1）洛克（2）卢梭2. 17世纪英国国会与国王的斗争（1）大抗议书（2）内战3．民主政治的重要文献（1）《独立宣言》（2）《人权宣言》（3）《中华民国临时约法》4．法国建立共和制的曲折历程（1）法国大革命（2）19世纪法国政体的变迁5．近代中国的民主思想与反对专制的斗争（1）康有为、梁启超和孙中山的民主思想（2）辛亥革命前后反对专制的斗争（3）抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治的斗争6．近代欧洲工人争取民主权利的斗争（1）宪章运动（2）第一国际和第二国际选考三20世纪的战争与和平1．第一次世界大战（1）第一次世界大战爆发的历史背景（2）第一次世界大战的过程（3）第一次世界大战的后果2．凡尔赛一华盛顿体系下的和平（1）凡尔赛体系的构建（2）华盛顿体系的构建（3）“非战公约”（4）国际联盟3．第二次世界大战（1）第二次世界大战爆发的历史背景（2）第二次世界大战的进程（3）反法西斯战争胜利的历史意义4．雅尔塔体制下的冷战与和平（1）美苏冷战局面的形成（2）世界人民反战和平运动的高涨（3）七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话（4）联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动5．烽火连绵的局部战争（1）朝鲜战争与越南战争（2）中东战争（3）印巴战争与两伊战争（4）海湾战争6．和平与发展是当今世界的时代主题选考四中外历史人物评说1．古代中国的政治家（1）秦始皇（2）唐太宗（3）康熙帝2．东西方的先哲（1）孔子（2）柏拉图和亚里士多德3．欧美资产阶级革命时代的杰出人物（1）克伦威尔（2）华盛顿（3）拿破仑4．“亚洲觉醒”的先驱（1）孙中山（2）甘地（3）凯末尔5．无产阶级革命家（1）马克思、恩格斯（2）列宁（3）毛泽东、邓小平6．杰出的科学家（1）李时珍、詹天佑、李四光（2）牛顿、爱因斯坦选考五探索历史的奥秘1．历史与历史的重现2．人类起源之谜3．二里头文化4．三星堆遗址5．米诺斯宫殿遗址6．玛雅文明7．大津巴布韦遗址选考六世界文化遗产荟萃1．世界文化遗产的由来（1）“世界遗产公约”（2）世界文化遗产名录（3）世界文化遗产的保护2．古代埃及文明的历史遗产（1）金字塔和拉美西斯二世遗迹（2）阿布辛拜勒神庙的搬迁3．古代希腊、罗马的历史遗产（1）希腊雅典卫城的巴特农神庙（2）奥林匹克遗址群（3）罗马的古建筑遗址群4．欧洲文艺复兴时期的文化遗产（1）佛罗伦萨（2）圣彼得大教堂5．中国的历史文化遗产（1）秦始皇陵兵马俑（2）万里长城（3）北京明清故宫、颐和园和皇家陵寝（4）山西平遥古城与安徽古村落（5）昆曲6．具有警示意义的世界文化遗产（1）塞内加尔的戈雷岛（2）奥斯威辛集中营。
2016年高考历史考纲要求必背(3)
第二部分高考考纲要求必背考点（三）考点36：抗日战争一、日本侵华战争1、原因：（1）日本方面：既定国策的要求；转嫁危机经济危机。
（2）中国方面：中国国民政府极力围剿红军，给日本以可趁之机。
（3）西方方面：欧美列强忙于应付经济危机，无暇东顾。
2、过程：局部侵略战争和全面侵华战争（1）局部侵略战争：①1931年，本发动“九一八”事变,侵略东北三省，1932年，建立伪满洲国,东北三省沦为殖民地。
②1932年，发动“一二八”事变,进攻上海。
③1933年，国民党提出“攘外必先安”政策,对中共发动第四次围剿,日本乘机占领热河省,觊觎华北。
④1935年，制造华北事变，中日民族矛盾上升为中国社会主要矛盾。
（2）全面侵华战争①1937年7月，卢沟桥事变（“七七事变”），日本全面侵华。
②1937年8月，“八一三事变”，侵占上海,淞沪会战开始。
③1937年12月，占领南京，制造南京大屠杀。
（1937年11月20日，国民党迁都重庆）④1938年10月，占领徐州、广州、武汉，抗战进入相持阶段。
⑤1939-1940年，对华中、华南正面正面战场局部进攻，枣宜会战后，占领宜昌。
⑥1944年，豫湘桂战役，占领豫、湘、桂、闽、粤、贵部分地区。
3、日本侵华政策：（1）政治上：“以华治华”政策，扶植傀儡政权，实行殖民统治。
（2）经济上：对中国进行经济掠夺（民族资本主义经济毁灭性打击）。
（3）思想上：推行奴化教育。
4、日本侵华罪行：（1）发动事变：九一八事变、八一三事变、华北事变。
（2）制造大屠杀事件：南京大屠杀，潘家峪惨案等。
（3）违反国际法，实施细菌战和毒气战。
二、中国人民的抗日战争1、局部抗战（1）中共：九一八事变后，发表宣言，驱逐日寇；1935年“八一宣言”；1935年12月，召开瓦窑堡会议确定了抗日民族统一战线。
（2）东北人民：东北人民组织抗日义勇军和抗日联军.（3）国民党爱国将领：1932年，十九路军凇沪抗战；1933年，山海关、长城抗战；察哈尔民众抗日同盟军收复多伦；1936年12月，西安事变。
2016年普通高等学校招生全国统一考试新课标I卷历史
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I卷）历史一、选择题（每题4分，共12题，48分）24.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝解析：本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，探讨分析历史问题的能力。
本题以儒学传统典籍——五经为切入点，深入考查了考生对儒家思想的认识和理解。
《论语》属于四书的范畴，而本题将我们平时熟悉的四书和五经做了分开处理，加大了题目的难度，需要能够甄别出四书与五经之间的区别，考查细致入微，特别提醒我们在一轮复习时要注重对细节的处理，更要求学生能够扩大自己的知识广度，在此基础上加大对深度的把握。
答案：C25.下图位汉代画像砖中的农事图。
此图可以用来说明当时A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形解析：本题命题意图是考查考生阅读和获取图片信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。
本题以古代的农业生产形式为切入点，深入考查了考生对我国古代农业发展的认识和理解。
东汉王朝建立后，由于封建大土地所有制的盛行，土地兼并的迅速发展和西汉末年的战乱等原因，豪强地主建立了一个个封建地主田庄。
地主田庄的内部，是自给自足的自然经济。
它占有大片土地和山林川泽，种植粮食和各种经济作物，还经营手工业、渔牧业等，通常采用田庄式的规模经营。
本题的干扰项为C项，井田制下也采用集体劳作的方式，但井田制下土地名义上是国家共有，实际上是君主私人所有。
井田制随着土地私有制的确立而逐渐崩溃，所以汉代没有土地公有制的情况。
本题考查了我国古代土地制度和农业生产制度的一个小细节，还是提醒我们在备考时注意对细节的把握。
答案：D26.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。
2016年普通高等学校招生全国统一考试历史(浙江卷)
2016年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试(浙江卷)12.(2016浙江文综,12)古代中西思想既有差异,也有相当接近的地方。
如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、培养善人”的思想即属于后者。
下列学派中接近上述思想的是()①儒家学派②墨家学派③斯多亚学派④智者学派A.①③B.②④C.①②③D.②③④13.(2016浙江文综,13)《明太祖实录》有一段圣旨:“今天下已定,而民数未核实,其命户部籍天下户口,每户给以户帖。
”而中国第一历史档案馆藏明代户帖原件所录圣旨为:“说与户部官知道,如今天下太平了也,止是户口不明白俚(哩)。
教中书(省)置下天下户口的勘合文簿、户帖,你每(们)户部家出榜,去教那有司官将他所管的应有百姓,都教入官,附名字,写着他家人口多少。
写得真,着与那百姓一个户帖。
”这说明()A.《实录》与《户帖》,都是第二手史料B.官方原始记录与口述史料,需仔细甄别使用C.第一则材料是文献史料,更具有历史的实录感D.第二则材料是实物史料,更能反映历史的原貌14.(2016浙江文综,14)诗词歌赋既是历代文人墨客咏怀、记游、言志的文学表现形式,也往往蕴含着丰富的社会历史内容。
下列文句,与商业经济无直接关联．．．．．的是()A.“九市开场,货别隧分”(《西都赋》)B.“贝锦斐成,濯色江波”(《蜀都赋》)C.“经游(营)天下遍,却到长安城”(《估客乐》)D.“岢峨大舶映云日,贾客千家万家室”(《广州歌》)15.(2016浙江文综,15)定州在中国古代史上占有重要地位。
下列关于定州的表述,正确的是()①秦汉始置州②唐代私营绫织作坊兴起③宋代以制瓷业闻名天下④元代为中书省辖地A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④16.(2016浙江文综,16)中国古代中央集权的强化,往往通过采取弱化相权、完善监察体制、调整中央和地方关系等手段来实现,在这一过程中政治架构的设计与职权的变更较为突出。
2016年普通高等学校招生全国统一考试
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国Ⅰ卷）文综历史试题评析河南王永涛24．孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中。
对此合理的解释是A．“五经”为阐发孔子儒学思想而作B．汉代儒学背离了孔子的儒学思想C．儒学思想植根于久远的历史传统D．儒学传统由于秦始皇焚书而断绝【考点】：中国古代传统主流思想的发展演变【素养考查】：本题主要是考查了五大核心素养之“历史解释”。
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
【解析】儒家思想作为中国古代传统主流思想，也是目前所倡导的社会主义核心价值观的主要组成部分，一直是历年高考的重点知识点、必考点、命题的切入点，作为汉代所推崇的儒家思想是董仲舒适应汉代加强专制皇权和中央集权需要被改造的披着儒学外衣的思想。
作为一种能够被统治者所接受并推崇的思想学说，就在于其适应了统治者自身需要与时代发展的要求。
孔子的儒学思想与汉代统治者所推崇的儒家思想具有本质的区别，故A项错误，汉代儒学中的“天人感应”学说实质上是儒家“仁政”思想的体现，B项错误，秦始皇焚书后，儒学传统并未断绝，西汉初期遍访儒生口述背诵下来的、用当时通行的隶书记录下来的经典的儒家经典，为今文经，西汉末年在山东曲阜发现的古文经，故D可排除。
《论语》据说是孔子的弟子根据其言行整理而成的著作，反映春秋战国时期的社会状况。
故为C。
25．图4为汉代画像砖中的农事图。
此图可以用来说明当时图4A．个体农户的生产劳作状态B．精耕细作农业的不断发展C．土地公有制下的集体劳作D．大地主田庄上的生产情形【考点】：古代中国的经济中农业主要耕作方式耕作方式的变化【素养考查】：本题主要是考查了五大核心素养之“史料实证”“时空观念”。
史料实证是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法。
时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。
【精校】2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标I卷)历史
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标I卷）历史一、选择题（每题4分，共12题，48分）24.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊《尚书》等五部书为经典，记录孔子言论的《论语》却不在“五经”之中，对此合理的解释时A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝解析：本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，探讨分析历史问题的能力。
本题以儒学传统典籍——五经为切入点，深入考查了考生对儒家思想的认识和理解。
《论语》属于四书的范畴，而本题将我们平时熟悉的四书和五经做了分开处理，加大了题目的难度，需要能够甄别出四书与五经之间的区别，考查细致入微，特别提醒我们在一轮复习时要注重对细节的处理，更要求学生能够扩大自己的知识广度，在此基础上加大对深度的把握。
答案：C25.下图位汉代画像砖中的农事图。
此图可以用来说明当时A.个体农户的生产劳作状态B.精耕细作农业的不断发展C.土地公有制下的集体劳作D.大地主田庄上的生产情形解析：本题命题意图是考查考生阅读和获取图片信息、调动和运用知识以及论证和探讨问题的能力。
本题以古代的农业生产形式为切入点，深入考查了考生对我国古代农业发展的认识和理解。
东汉王朝建立后，由于封建大土地所有制的盛行，土地兼并的迅速发展和西汉末年的战乱等原因，豪强地主建立了一个个封建地主田庄。
地主田庄的内部，是自给自足的自然经济。
它占有大片土地和山林川泽，种植粮食和各种经济作物，还经营手工业、渔牧业等，通常采用田庄式的规模经营。
本题的干扰项为C项，井田制下也采用集体劳作的方式，但井田制下土地名义上是国家共有，实际上是君主私人所有。
井田制随着土地私有制的确立而逐渐崩溃，所以汉代没有土地公有制的情况。
本题考查了我国古代土地制度和农业生产制度的一个小细节，还是提醒我们在备考时注意对细节的把握。
答案：D26.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶……偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。
徐雁(北京卷历史)2016年高考考试大纲解读与指导
中历史课程将发生重大变化。其中将学生发展核心
素养作为高中课程改革重点。高中历史课程标准在
修订时，亦将历史学科核心素养以及学业质量标准
作为重点。
——首都师范大学 叶小兵《高中历史课标研制的思路》
对 历 史 进 行 认 识
要将所认识的史事置于具 体的时空条件下进行考察 对史事的推理和论证必须 依据可靠的史料作为证据 要从历史实际的角度客观 地看待和理解过去的事情
《考试说明》依据《普通高中课程标准（实验）》、《2016年 普通高等学校招生全国统一考试大纲》、《北京市实施教育部〈普 通高中课程〉（实验）的课程安排指导意见（试行）》，结合北京 市普通高中教学实际制订，是2016年普通高等学校招生全国统一招 生考试北京卷的命题依据。 ——《2016年北京卷考试说明·前言》
2015年第22题 1845年，美国国会通过一项法案：禁止总 统在未经过国会同意拨款的前提下授权建造海上缉私船。总 统约翰•泰勒否决了该法案，但国会推翻了总统的否决。根据 美国宪法，随后 A．这项法案将会自动生效 B．国会将自行建造缉私船 C．最高法院可废除该法案 D．总统可再次否决该法案
三、历史学科考试说明能力要求解读 主要考查学生对美国政治制度特点及历史变化
其三，学生的视野应该是宽广的。
——首都师范大学 张汉林
教育部基础教育课程教材发展中心 中国教师研修网 联合打造
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时空观念
史料实证
历史理解 历史解释 历史价值观
所有的历史叙述在本质上 是一种对过去事情的解释
任何历史阐释都蕴含着一 定的思想观念和价值判断
2016年普通高等学校招生全国统一考试(新课标II卷)历史
2016年普通高等学校招生全国统一考试（新课标II卷）历史第Ⅰ卷本卷共35小题。
每小题4分，共140分。
在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
24.下图为三国曹魏《三体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦古文，小篆等三种字体刻写。
这三种字体反映了（）A.当时统一文字的努力B.汉字演变的历史过程C.当时字体流行的实际情况D.汉字尚未形成完整的体系解析：汉字自秦始皇统一中国之后便基本定型。
所谓的“书同文、车同轨”就是这个含义。
文字的统一对于一个民族来说是至关重要的，语音容易发生改变，但书写方式不变，这样才有利于提升民族的凝聚力，有利于国家统一。
中国古代最早的文字是陶文，但是他并不成系统，最早的成系统的文字是甲骨文，后来发展到金文，大篆。
秦统一后使用小篆，民间后期产生隶书。
汉代之后又出现了行书，草书和楷书。
书法艺术也逐渐地形成。
答案：B25.两汉实行州郡推荐，朝廷考试任用的察举制；经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考，差额录用的科举制，科举制更有利于（）A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平解析：本题考查学生对所学知识的掌握能力。
选官用官制度从察举制、九品中正制发展到科举制最重要就是打破世家大族的政治垄断，使教育变成全民的教育，这就提升了社会文化水平，因此选择D选项。
C错在“排除”二字上，不应该是排除世家子弟入仕而是避免垄断政治，富贵人家的学生依旧可以通过考试来进入官僚系统。
B选项是九品中正制和察举制考察的要点，所以科举制度并不具备优势，故排除。
A说法过于绝对，选拔官吏的优秀程度不能仅仅通过科举制度体现出来，只能说可制度扩大了招生范围，有利于更多的优秀人才进入官场。
答案：D26.宋代，有田产的“主户”只占民户总数20%左右，其余大都是四处租种土地的“客户”，导致这种状况的重要因素是（）A.经济严重衰退B.土地政策调整C.坊市制度崩溃D.政府管理失控解析：从唐两税法开始，到宋代完成的经济关系、土地制度变革，在中国古代历史上是一次重大的变革。
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《2016年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（全国卷）近日出炉。
今年福建、四川、广东、湖北、湖南、陕西、重庆、安徽等8省不再自主命题，将会统一采用全国卷，海南、山东将有部分试卷采用全国卷。
2016年全国卷的使用省份增至26个，因此全国卷的大纲尤其备受瞩目。
点知教育第一时间特邀全国特高级教师，针对今年的全国大纲进行解读，并给出相应的复习备考建议。
历史
梅世强（辽宁省学科带头人，高级教师，丹东二中）
考纲解读
2016年历史学科的“考试性质”、“考试内容”、“考试范围”与2015年基本保持一致。
从试题结构、题型和分值看，近两年基本一致。
必考内容与选考内容均与2015年保持一致。
备考建议
1.对照考纲，立足基础。
考生需做到对核心概念和主干知识深入理解和掌握，形成清晰的纵横网状知识体系，前后兼顾，温故知新。
2.高度重视边角知识。
高考试题源于教材，又高于教材。
考生需对教材每一个知识点都有所了解，学会举一反三，用有限的知识点来应对无限的命题可能。
3. 以公认史学观评判事物。
考生应有意识提升学科能力和学科素养，在老师指导下养成以史为据、论从史出的思维，并掌握相应的方法，以史鉴今。